2015浦東新區高三語文一模答案

『壹』 （2014浦東新區一模）同學們對實驗「煅燒石灰石」展開深入探究．①煅燒石灰石．可觀察到石灰石的表面___

①石灰石復分解會產生二氧化碳，制所以可以看到石灰石的表面會產生氣泡；
②Ⅰ、石灰水變渾濁是由於二氧化碳和澄清石灰水發生了反應，該反應生成了難溶於水的碳酸鈣，其化學方程式為：Ca（OH）₂+CO₂═CaCO₃↓+H₂O；
Ⅱ、氧化鈣可以和水反應生成氫氧化鈣，而氫氧化鈣溶液呈鹼性，可以使酚酞試液變紅，所以可以觀察到試管B中液體變紅，試管A起到了對照作用；
Ⅳ、煤氣燈的主要成分為一氧化碳，而一氧化碳燃燒生成了二氧化碳，所以澄清石灰水變渾濁不一定是來源於碳酸鈣的分解；
③根據題中信息可以知道生成二氧化碳的氣體的質量為2m克，碳酸鈣的化學式可以分拆為：CaO?CO₂，所以碳酸鈣的物質的量為：2mg÷（

『貳』 求2017年浦東新區初三一模卷（語文）中有甲文和乙文的古文的翻譯

甲文：郗鑒才回歸故鄉。當時正值大飢荒之年，州中平素感謝於郗鑒恩義的人，都來接濟資版助於他。郗鑒又權將所得到的饋贈，分別送給親族和鄉里孤貧老弱，靠他的接濟得以倖存的人很多，大家相互討論說：「如今天子流亡不定，中原無主，我們應依靠仁德之人，這樣才能夠逃亡。」大家就推舉郗鑒為主，一千多戶一起跟隨郗鑒，到魯地的嶧山中避難。

乙文：嶧山……岩石間有許多洞穴，互相連通，有的洞穴有數間房屋那麼大，它的俗稱叫嶧孔。……永嘉年間太尉郗鑒帶鄉民逃亡到這座山，胡賊進攻未能得手。

『叄』 上海浦東新區一模語文作文怎麼審題

2011年高考語文試卷：全國卷I、全國卷II、新課標卷、河北省、廣西省、貴州省、雲南省、甘肅省、內蒙古省、青海省、西藏省、河南省、山西省、吉林省、黑龍江省、寧夏省、新疆省、海南省、北京市、江蘇省、天津市、遼寧省、安徽省、山東省、上海市、江西省、浙江省、湖北省、四川省、重慶市、湖南省、福建省、陝西省作文題目。2011年全國卷I作文：期待成長2011年全國卷I作文題目為《期待成長》。2011年全國卷II作文：誠信2011年高考語文科考試已經結束，以下為2011年全國卷(河北、廣西、貴州、雲南、甘肅、內蒙古、青海、西藏)高考作文題：閱讀下面材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章：2010年9月12日，北京一家體育彩票專賣店的業主為某彩民墊資購買了一張1024元的復式足球彩票，第二天他得知這張彩票中了533萬元大獎，在第一時間給購買者打電話，並把中獎彩票交給買主。他成為又一位彩票銷售「最誠信的業主」。有人據此在互聯網上設計了一項調查：「假如你墊資代買的中了500萬元大獎的彩票在你手裡，你怎麼做？」調查引來16萬人次的點擊，結果顯示，有29.9%的人選擇「通過協商協議兩家對半分」；有28.1%「把500萬元留給自己」；有22.1%的人選擇「把500萬元給對方」；還有19.9%的人沒做選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。2011年新課標卷高考作文：中國崛起的特點2011年新課標卷(河南、山西、吉林、黑龍江、寧夏、新疆、海南)高考作文題：中國崛起的特點據美國全球語言研究所公布全球二十一世紀十大新聞，其中有關中國作為經濟和政治大國崛起的新聞名列首位，成為全球最大的新聞。該所跟蹤了全球75萬家紙媒體、電子媒體及互聯網信息，發現其中報道中國崛起的信息有3億多條。那麼，中國的崛起主要有什麼值得稱道的和關注的特點呢？《中國青年報》和新浪網在中國網民中進行了調查，結果排在前六名的分別是：經濟發展、國際影響、民生改善、科技水平、城市新進程和開放程度。請根據以上材料，談自己的所思、所想。選擇一個恰當的角度，題目自擬，文體不限(除詩歌外)；不要脫離材料的含義，不要套作，不得抄襲。2011年北京市高考作文：對世乒賽的看法2011年北京高考作文題：世乒賽中國隊包攬全部金牌，三個學生看法不一，請選擇—個角度自擬題目寫篇文章。2011年江蘇省高考作文：拒絕平庸2011江蘇高考作文題為《拒絕平庸》。以拒絕平庸為題，不避平凡，不可平庸，為人不可平庸，平庸便無創造，無發展，無上進。處世不可平庸，因此，要有原則，有鑒識，有堅守。不少於800字，除詩歌外文體不限。2011年天津市高考作文：關於鏡子的話題作文請從哈哈鏡、望遠鏡、顯微鏡、三棱鏡、反光鏡中任選兩種，以此為話題，寫一篇不少於800字的作文。題目自擬，體裁不限，詩歌除外。2011年遼寧省高考作文：蘋果的香味閱讀下面一段材料，根據要求寫不少於800字的文章：有位哲學家舉著一個蘋果對他的學生說：「這個蘋果是是我剛從果園摘來的，你們聞到它的香味了嗎？」有一個學生看到蘋果紅紅的就搶著說：聞到了。哲學家又走到學生面前讓他們聞，有的說聞到了，有的聞也不聞就說聞到了，只有三個學生默不作聲。哲學家說：「你們怎麼了？」其中一個學生又聞了聞，說：「什麼味也沒聞到」還有一個學生上來摸了摸說，這是什麼什麼蘋果？還有一個學生訥訥地說：「老師，今天我感冒了」。哲學家把這個蘋果拿給學生們傳看，竟然是蠟做的假蘋果。要求選好角度，明確立意，確定文體，不要脫離所給材料的范圍，不要套作，不要抄襲。2011年安徽省高考作文：時間在流逝以「時間在流逝」為題，寫一篇作文。題材不限，不少於800字。注意：1立意自定，題目自擬，除詩歌外，問題不限；2不得套作，不得抄襲；3不得透露個人信息；4書寫規范，正確使用標點符號。2011年山東省高考作文：這世界需要你以下為2011年山東卷高考作文題：《這世界需要你》。請以「這世界需要你」為題，寫一篇不少於800字的文章。要求：1、自定立意；2、除詩歌外文體不限；3、文體特徵鮮明。2011年廣東省高考作文：回到原點大千世界，「原點」無所不在。「原點」可以是道路的起點，可以是長河的源頭，可以是坐標的中心，可以是事物的根本。請以「回到原點」為標題，聯系生活體驗與認識，寫一篇認識，自定文體，不少於800字(含標點符號)。2011年上海高考作文：一切都會過去與一切都不會過去以下為2011年上海卷高考作文題：1、猶太王大衛在戒指上刻有一句銘文：一切都會過去。2、契柯夫小說中的一個人物在戒指上也有一句銘文：一切都不會過去。這兩句寓有深意的銘文，引起了你怎樣的思考？自選角度，自擬題目，寫一篇文章，要求：(1)不少於800字，(2)不要寫成詩歌，(3)不得透露相關個人信息2011年江西省高考作文：孟子三樂大作文要求以「孟子三樂」為主題寫一篇記敘文或議論文，字數700字左右；小作文要求根據印象對魯迅進行評價，要用自己的觀點進行表達，字數200字左右。附：孟子三樂——「君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧於天，俯不怍於人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下者不與存焉。」2011年浙江省高考作文：我的時間以下為2011年浙江卷高考作文題：題目：我的時間。季羨林等文化名人的成功是不可復制的，他們以及他們的成就在消失不見，我們每個人都有自己的時間。請以「我的時間」為題，寫一篇作文，字數不少於800字，文體不限。2011年湖北省高考作文：舊書2011年湖北卷高考語文的作文題目為《舊書》。2011年四川省高考作文：總有一種期待2011年四川省高考語文的作文題目為《總有一種期待》。2011年重慶市高考作文：情有獨鍾2011年重慶市高考作文題目為《情有獨鍾》。2011年湖南省高考作文：謝謝大家根據材料自擬題目某歌手第一句話由「大家好，我來了」變為「謝謝大家，你們來了」，以此為意自擬題目寫一篇作文！2011年福建省高考作文：根據袁隆平的話寫作文根據以下文字，寫一篇不少於800字的記敘文或議論文：袁隆平說，我的工作讓我常曬太陽、呼吸新鮮的空氣，這使我有了個好身體……我夢見我種的水稻長得像高梁那麼高，穗子像掃把那麼長，顆粒像花生米那麼大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘涼。2011年陝西省高考作文：中國的發展2011年陝西省高考作文題目為《中國的發展》。望採納一下哦

『肆』 求2013上海浦東新區歷史高三一模卷~

浦東新區2012學年度第一學期期末質量測試高三歷史試卷一、 選擇題（共75分）以下每小題2分，共60分。每題只有一個正確選項。 1．有學者認為，文明社會是從有社會規則開始的。據此判斷，可作為文明社會標志的是 A. 製造石器工具 B. 採集與漁獵食物 C. 農耕聚落形成 D. 文字與法律產生 2．以下是小王同學在課本劇《漢穆拉比》中所撰寫的台詞，符合史實的是 A. 我是法老，太陽神之子 B. 神授我法律，嚴懲社會犯罪 C. 我是基督，我制定法律 D. 神予我文字，囑我修訂法律 3．古羅馬人發展了一些統治藝術，可最大限度地減少摩擦，從而獲取較大的實際成果。這些 「統治藝術」包括①崇尚軍事征服②主張法律治國③確立基督教為國教 ④通過采邑改革，確立封建制度 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ②④ 4．「他們信仰上帝，尊敬騎士，建立城堡與庄園，與阿拉伯人作戰。」文中「他們」是指古代 A. 希臘人 B. 羅馬人 C. 蒙古人 D. 法蘭克人 5．歷史上最後一個控制絲綢之路西段要沖（包括今天的伊斯坦布爾、巴格達、麥加和開羅），並對近代世界產生深遠影響的帝國是 A. 法蘭克王國 B. 羅馬帝國 C. 拜占庭帝國 D. 奧斯曼帝國 6．下列對於中國史前傳說歷史價值的認識，比較科學的是 A. 集體記憶，真實可信 B. 口耳相傳，無稽之談 C. 考古印證，蘊涵歷史 D. 炎黃傳說，後人附會 7．呂思勉先生把古代中國歷史劃分為「部落」、「封建」、「郡縣」三個先後相繼的時代。其中與「封建時代」相對應的朝代是 A. 西周 B. 秦朝 C. 西漢 D. 清朝 8．如果我們截取「兩漢之交」這段歷史，期間「領風騷」的人物應該是 A. 劉邦 B. 劉秀 C. 劉徹 D. 劉備 9．漢武帝時，某官員可「周行郡國，省察治狀，黜陟（註：指人才的進退，官吏的升降）能否，斷治冤獄……」該官員的身份應是 A. 丞相 B. 郡守 C. 御史 D. 刺史 10．「如果每個人都很有教養，那麼家庭將會得到很好的管理；當家庭管理妥當時，國家將會變得有秩序；當國家管理井然有序時，全世界都將會變得和平友好。」此說源自 A. 儒家思想 B. 道家思想 C. 法家思想 D. 佛教思想 11．江統（?-310年）曾在《徙戎論》寫道 「關中之八百餘萬口，率其少多，戎狄居半。」文中的「戎狄」主要是指 A. 匈奴和鮮卑 B. 突厥與吐蕃 C. 契丹與黨項 D. 蒙古與女真 12．有人經歷了一場社會變故後反思道：萬里之遠，皆朝廷所制；地方無力，外寇憑陵時而莫御，讎（音：chou）恥最甚而莫報。他所經歷的社會變故是 A. 秦末戰爭 B. 七國之亂 C. 靖康之變 D. 太平天國 13．右圖所示是中國某王朝的盛世疆域。該疆域是 A. 西漢武帝時代 B. 唐朝開元盛世 C. 元朝一統全國 D. 清朝康乾盛世 14．若把世界歷史的發展視為從分散到整體化的歷程，公元15、16世紀的世界應處於 A. 區域文明的孤立發展時期 B. 整體化進程的啟動時期 C. 整體化進程加速發展時期 D. 整體化世界的形成時期 15．2012年中國郵政發行一套《絲綢之路》郵票，其中一枚主題是千年帝京（右圖）。該枚郵票最佳首發地應在 A. 北京 B. 西安 C. 羅馬 D. 伊斯坦布爾 16．「當法國革命和拿破崙戰爭在歐洲大陸上造成血腥和暴烈的悲劇時，在英國發生了一個變化。這個變化，歸根結底使得圍攻巴士底獄和滑鐵盧戰役在相形之下似乎無足輕重了。」 在英國所發生的「變化」是 A. 光榮革命成功 B. 殖民霸權建立 C. 工業革命開展 D. 英聯邦制形成 17．觀察右圖，最終擁有「改票」權的是 A. 議政王大臣會議 B. 內閣 C. 軍機處 D. 皇帝 18．有一個根本理性存在著。法就是這個根本理性和各種存在物之間的關系，同時也是存在物彼此之間的關系。此論源自 A. 先秦法家 B. 古代希臘哲學家 C. 程朱理學 D. 歐洲啟蒙思想家 19．佛羅倫薩的地理學家托斯坎內里曾按照地圓說理論繪制了「世界地圖」，將中國和印度的位置確定在大西洋的彼岸，使人們相信，從歐洲出發向西穿越大西洋，就可以到達東方。該地圖 A. 取得了基督教會的支持 B. 得到了中國皇帝認可 C. 為歐洲探險家提供動力 D. 為歐洲宗教改革助力 20．1534年—1800年，中國金銀比價從約1：6.36變為1：15.4，導致該情況發生的主要原因是 A. 絲茶外銷，大量白銀流入 B. 西人東來，黃金流入歐洲 C. 康乾盛世，社會經濟繁榮 D. 鴉片走私，中國白銀外流 21．據統計，世界人口在15、16、17 世紀分別增長了28.2％、11.9％、47.5％。推動該時期人口增長的主要因素是 A. 農業進步與商品經濟發展 B. 新航路開辟與海外殖民 C. 宗教改革和西歐文藝復興 D. 西歐城市復興和民族國家形成 22．在16世紀，有「西洋之王、非洲之王、幾內亞之主以及衣索比亞、阿拉比亞、波斯和印度的征服者，航海和貿易之主」的國家是 A. 葡萄牙 B. 西班牙 C. 荷蘭 D. 英國 23．李鴻章曾在家信中寫道：「太後臨朝，誅遣十數人，大變新政，又成守舊世界。」該信所反映的心態是 A. 不滿太後阻礙洋務 B. 悲憤甲午戰爭結果 C. 惋惜戊戌變法結局 D. 反對清末新政舉措 24．「大自然和寬闊的海洋把我們與來自四分之一地球的毀滅性的混亂隔絕開，我們所擁有的崇高精神足以抵禦他人的腐蝕，我們崇敬至高無上的上帝的意志，上帝將一切祝福賜於我們。」該文獻出自 A.《獨立宣言》 B.《人權宣言》 C.《法國民法典》 D.《共產黨宣言》 25．1936年胡適說：「……是中國文學史和思想史上劃分一個時代的刊物。最近二十年中的文學運動和思想改革，差不多都是從這個刊物出發的。」文中省略的是 A.《申報》 B.《時務報》 C.《民報》 D.《新青年》 26．根據右圖數據判斷，該統計圖表反映的是 A. 糧食產量 B. 棉織品產量 C. 石油產量 D. 煤炭產量 27．有學者認為「在十字軍東征(1096-1291年)之後的幾個世紀時間里，……權力由封建城堡向城市轉移，是一個緩慢而逐漸的過程。」這里的「權力」是指 A. 行政權和司法權 B. 司法權和軍事權 C. 軍事權和行政權 D. 軍事權和立法權 28．19世紀末20世紀初，時人把對中國的不同政見概括為「主保中國，次保大清」、「主保大清、次保中國」、「只保中國、不保大清」，與這三種政見較一致的分別是 A. 洋務派、維新派、革命派 B. 洋務派、革命派、立憲派 C. 維新派、頑固派、革命派 D. 立憲派、革命派、維新派 29．下列制度或行為源於英國的是 A. 三級會議 B. 宗教改革 C. 殖民擴張 D. 現代工廠 30．史料記載，1901年至1910年十年間開設的民族資本廠礦的數量和資本總額是1872年至1900年開設廠礦數量和總額的兩倍左右。直接原因是 A. 革命思想傳播 B. 清末新政實施 C. 門戶開放政策推行 D. 義和團運動影響以下每小題3分，共15分。每一選項的分值可能為0、1、1、3分，選出最佳一項，多選不得分。 31．柳宗元認為，秦末農民起義「咎在人怨，非郡邑之制失也」；西漢七國之亂「有叛國而無叛郡」，「秦制之得亦明矣」。下列哪種說法最符合材料原意 A. 郡縣制與秦末農民起義沒有關系 B. 七國之亂是因為漢初分封而爆發 C. 郡縣制有利於加強中央集權統治 D. 郡縣製取代分封制是歷史的必然 32．下列對「君主專制中央集權制」認識，最為恰當的是，該制度曾 A. 推動古代文明社會發展 B. 促進中國統一局面形成 C. 構成希臘羅馬文明主體 D. 加速部分民族國家形成 33．「內地土產出口，外來洋貨內銷，取道湖廣粵北者日少，上百萬以挑運、護運、開旅店為生者，失了謀生之路。」導致此現象的直接原因是 A. 五口通商後，廣州外貿壟斷地位被打破 B. 五口通商後，沿海沿江航運得到了發展 C. 太平天國運動興起，中國南方陷入內亂 D. 辛亥革命起自南方，中外勾結遏製革命 34．1820年，美國國會通過《密蘇里協定》，其中規定，在北緯36度30分以南容許奴隸制擴展，以北禁止奴隸制存在。思考特原是密蘇里州的奴隸，後被主人帶到位於自由州的斯奈林堡居住幾年。1857年，他根據《密蘇里協定》請求最高法院核准自由人身份。最高法院判決：「過去的奴隸無論在美國任何地方居住，都是他主人的財產」。此事激起了人民群眾極大的憤怒。這一判決說明了 A. 思考特無法成為自由人 B. 最高法院與國會有矛盾 C. 奴隸制的影響根深蒂固 D. 人民擁護《密蘇里協定》 35．1903年，章炳麟在《蘇報》上推薦鄒容的《革命軍》，鼓吹共和革命，上海租界迫於清廷壓力逮捕二人卻拒絕引渡，分別判刑三年和二年。由此得出的結論是 A. 租界當局支持反清革命 B. 租界環境有利於革命活動 C. 中國司法主權遭受侵犯 D. 租界與清廷既合作又獨立二、非選擇題（75分） 36．對弗里斯的控告（14分） 我說的這個人就是弗里斯，……他在西西里任總督時的種種決策違反了一切法律，一切判決先例和所有的公理。……不正是你這暴君將無辜不幸的公民柯什納斯釘在十字架上，使他受辱而死。他曾表示要向國家法官上訴控告你的罪行就被控以密探罪捉拿到你面前，受到嚴刑拷打。他仍然宣稱：「我是羅馬公民，曾在羅克斯普列蒂阿斯手下工作，他將證明我無罪！」你對這些抗辯充耳不聞。「我是一個羅馬公民！」這句神聖的話，即使在最偏遠之地也還是安全的護身憑證。……弗里斯仗著自己的財富，打擊自由的根基，公然蔑視人類！難道這惡人可以逃脫懲罰嗎？諸位元老，這絕對不可以！如果這樣做，你們就挖去社會安全的基石，扼殺正義，給共和國招來混亂、殺戮和毀滅！ ——摘自西塞羅《對弗里斯的控告》 （1）西塞羅反對弗里斯裁決柯什納斯的理由有哪些?（3分） （2）西塞羅為何要求嚴懲弗里斯?（3分） （3）根據材料，結合所學知識，你如何評價羅馬的法律？（8分） 37. 「最古老的獵豹」（10分） 2012年8月21日，《美國國家科學院院刊》刊登了一篇撤稿聲明：「最古老的獵豹可能來自中國」說法不成立。發此聲明的是中國學者，撤回的論文是《一種上新世晚期的獵豹，並論獵豹的系統演化》，這位學者是該文的第二作者，第一作者是一位丹麥動物學家。調查發現中國學者研究所依據的化石來自化石販子，「那個販子告訴他，化石標本出自和政縣的哪個地層里，他就以為是了」。事實上那裡的黃土裡並沒有這類化石；當事人後來承認化石經過石膏修補，也承認沒有將化石部分和石膏修補部分區別開來——最詭異的是，論文第一作者竟然沒有親眼看到過化石標本。 ——材料摘自《中國青年報》問題：（1）從史學研究的角度看，兩位研究者主要存在哪些問題？請結合材料加以說明。（6分） （2）作為史學研究者，要撰寫出信史，應具備哪些基本素養？（4分） 38.中國經濟地位變遷（16分）材料一 公元960—1280年間宋王朝的集約與粗放式的經濟增長，在此期間人均收入提高了1/3，而人口幾乎增加了1倍。到了13世紀，由於水稻種植的廣泛發展，3/4的人口生活在長江以南。…… 1700—1840年間人口增加了3倍多，但人均收入並沒有下降。材料二 中國在之前的近兩千多年的時間里一直是世界上最大的經濟體，但到了19世紀90年代，他的這個位置被美國所取代，中國GDP被美國超過的確切時間，是中日簽訂《馬關條約》的1895年。 ——以上材料均出自【英】安格斯·麥迪森《中國經濟的長期表現》問題：（1）導致13世紀時，中國3/4的人口生活在長江以南的原因有哪些？（3分） （2）1700—1840年間人口增加了3倍多，但人均收入並沒有下降的原因何在？（3分） （3）至1895年，美國經濟何以能超越中國？（4分） （4）怎樣看待兩千多年以來中國經濟地位的變化？（6分） 39．美利堅建國立制（10分） 1787年，美國13個州的代表雲集費城，要為美利堅立憲，設計未來國家的藍圖。決策之前，他們需要借鑒或解決：傳統與社會 創新與後果 歐洲專制君主為所欲為，其意志就是法律，迫害不同政見者，巧立名目搜刮民眾。 取消君主政體，按權力互相牽制與平衡原則構建的聯邦政府，有效防範了專制獨裁，解決政府各種權力分配問題。 《邦聯條例》規定各州保留獨立性，中央政府無權征稅、徵兵、發行紙幣，無力償還戰爭債務，無法有效促進國內外貿易。 A 有人認為印第安人不被征稅，政府因此不應該提供公民保護，算作有選舉權的自由人；黑人是沒有自由、沒有公民權的「服勞役者」、「提供勞役者」，需要打折計算成自由人口，並防範他們逃跑到其他州。 B 小州擔心多數派掌握中央政府推行暴政，人口較少的南方州和小州為維護本地區人民權利，應該有更大的自由。 地方各州在不違背憲法和中央法律的基礎上與中央分權，但對地方分裂活動缺乏強力制約，容易出現南方各州獨立事態。 ——《費城風雲：美國憲法的誕生和我們的反思》 （1）請在表格中填上恰當文字。（4分） （2）綜合以上因素，怎樣看待美國憲法？（6分） 40．孔子與憲法（25分）憲法草案中規定「國民教育以孔子之道為修身大本」之事是也。……孔子者，數千年前之殘骸枯骨也。憲法者，現代國民之血氣精神也。以數千年前之殘骸枯骨，入於現代國民之血氣精神所結晶之憲法，則其憲法將為陳腐死人之憲法，非我輩生人之憲法也！…… 孔子者，歷代帝王專制之護符也。憲法者，現代國民自由之證券也。專制不能容於自由，即孔子不當存於憲法。…… 孔子者，國民中一部份所謂孔子之徒者之聖人也。憲法者，中華民國國民全體無問其信仰之為佛為耶，無問其種族之為蒙為回，所資以生存樂利之信條也。以一部份人尊崇之聖人入於全國所託命之憲法，則其憲法將為一部份人之憲法，非國民全體之憲法也；所謂孔教徒之憲法，非漢滿蒙藏回釋道耶諸族諸教共同遵守之憲法也；乃一小社會之憲法，非一國家之憲法也。…… 孔子之道者，含混無界之辭也。憲法者，一文一字均有極確之意義，極強之效力者也。今以含混無界之辭入於辭嚴力強之憲法，無論實施之效力，不克普及於全國，即此小部份之人將欲遵此條文，亦苦於無確切之域以資循守。…… 總之，憲法與孔子發生關系，為最背於其性質之事實。吾人甚希望於二讀會時，刪去此項，以全憲法之效力。此一部尊崇孔子之人，盡可聽其自由以事傳播。國家並無法律以禁止之，社會並可另設方法以獎助之，何必定欲以憲法之權威，為孔子壯其聲勢，俾他種宗教、他種學派不得其相當之分於憲法而後快於心歟？ ——李大釗《孔子與憲法》問題：（1）根據材料，概括李大釗反對孔子入憲的主要理由。（4分） （2）孔子是怎樣成為歷代帝王專制之護符的？ （6分） 基於上述材料，談談你對李大釗的觀點的認識？（15分） 浦東新區2012學年度第一學期期末質量抽測高三歷史試卷參考答案一、選擇題（75分）（1-30，每小題2分，31-35，每小題3分或1分或0分） 1.D 2.B 3.B 4.D 5.D 6. C 7. A 8.B 9.D 10.A 11.A 12.C 13.D 14.B 15. B 16.C 17.D18.D 19.C 20.A 21.A 22.A 23.C 24.A 25.D 26.C27.A 28.C 29.D 30.B 31.C(AB) 32.A(BD) 33.A(BC) 34.C(AD) 35.D（BC）二、非選擇題（75分） 36. 14分 (1) （3分）水平1：從材料中提取重要的信息，並進行合理解釋（3分）。如： ·西塞羅認為弗里斯的裁決：踐踏了羅馬法律保護公民權利的基本原則；打擊舉報者，帶有個人報復色彩；無視事實和證據，主觀臆斷，草菅人命；威脅羅馬統治權力，干預法律的弊端；動搖了公平正義和共和國安全的基石（任三，3分）水平2：從材料中提取信息，就事論事（2分）。如： ·西塞羅認為柯什納斯是羅馬公民，地方總督不能在有人證明無罪的情況下，獨自審判處死公民。 其他答案：沒有從材料中提取有效信息（0分） ·西塞羅認為邊疆總督貪贓枉法等。 (2) （3分）水平1：能根據材料做出合理解釋（3分）。可從法律、公民、社會、吏治、國家層面分析，如： ·西塞羅認為只有嚴懲弗里斯：才能維護法律的尊嚴；才能保護公民權益；才能維護公平與正義；才能嚴肅官吏作風或行為；才能鞏固共和國統治或依法治國。(任三，3分) 水平2：僅羅列了材料中的相關信息（未能指出個人、法律與國家政權之間關系）（2分）。如： ·西塞羅認為弗里斯違反了一切法律、一切判決先例和所有的公理。 ·西塞羅認為弗里斯仗著自己的財富，公然蔑視人類，扼殺正義，給共和國招來混亂、殺戮和毀滅。其他答案：不合理的解釋（0分）弗里斯妨害公民民主，或胡作非為。 (3) （8分）水平l：能根據材料做出全面的提煉總結(7-8分) ·根據材料闡述羅馬法律對公民人身的保護、維護社會的公平公正、維系羅馬共和國發展的統治具有重要作用，是進步的。 ·共和國時代的羅馬法司法依舊掌握在貴族組成的元老院手中，而且只有羅馬公民才有機會獲得法律保障，法律平等不具備廣泛性、司法權掌握在貴族元老手中，羅馬法也有局限性。（史論結合）水平2：能對材料做出部分的提煉總結（4-6分），其中有史無論或有論無史。（4分）其他答案。（0—3分） 37.10分（1）（6分）水平1：（6分）解題思路：一是證據，歷史研究需要證據，且是多重證據，對證據要進行辨偽（要真實）；二是關注證據與結論關系，研究者沒有親歷考查證據，在證據不充分時輕率結論。 ·本案兩位研究者依據的證據不真實（史料有偽造的嫌疑，並摻雜了個人的主觀色彩），不夠充分（或歷史研究需進行多重印證），當事人沒有對史料進行實地、多角度的全面考察，就輕下結論，違背了史學研究的基本規范。 ·第二位作者做出撤稿聲明，從歷史研究者角度應該提倡。可酌情給分。水平2：（4分） ·研究者沒有對史料進行甄別和實地考證（2分），中國學者僅憑借化石販子的一面之詞得出結論（1分），第一作者在沒有親眼看過材料的情況下做出判斷，過於隨意。（1分）其他答案：0分（2）史才，即編纂史書、敘述史事的能力；史學，即豐富的史料、淵博的知識；史識，即獨到的見解和秉筆直書的精神；史德，即堅守職業道德、心術端正。（4分） 38．16分（1）兩宋易代，北方戰亂，大量人口南遷（1分）；經濟重心南移（1分）；海外貿易的興盛（商業繁榮、海上絲綢之路興盛）（1分）；水稻廣泛種植吸引和支撐更多人口（1分）。（任三，3分）（2）17、18世紀正值康乾盛世社會安定，經濟繁榮（1分），南方雙季稻種植推廣（1分），從美洲引進的高產作物如玉米、甘薯等，解決了人口的缺糧問題（1分），利於人口增加，對外貿易長期出超（1分），白銀內流（1分），家庭手工業發展（1分）， 商業經濟的繁榮（1分）（任三，3分）（3）美國：經歷南北戰爭和兩次工業革命，美國成為世界工業強國（2分）。中國：近代以來，中國內憂外患，社會動盪，戰亂不斷，經濟遭到嚴重破壞（1分）；甲午戰爭，中國再次戰敗，被迫簽訂《馬關條約》，賠款割地，也國力大減（1分）。（只寫中國或美國，2分）（4）(變化)中國近兩千多年的時間里一直是世界上最大經濟體的地位被美國取代（1分）。(原因)中國的繁榮得益於適應於自然環境下的農耕經濟，大一統的中央集權體制，以及傳統的重農思想，但這也滋長了天朝上國思想，因循守舊，在世界現代化變革中一再喪失了機遇，導致近代中國逐漸落伍。（4分）(啟示)由此可見，只有居安思危，與時俱進，才能保持持久的繁榮強盛。（1分，其它言之成理也可給1分） 39．12分（1）（4分） A水平l：根據歷史情境進行合理推論（2分） ·以聯邦體制代替邦聯，建立強有力聯邦中央政府（如寫中央集權不給分），擁有徵稅、徵兵、發行統一貨幣和管理外貿權力，使美國政局長期保持穩定統一，保護美國資本主義經濟發展。水平2：推論與歷史情境之間有效關聯簡單（1分） ·防範地方叛亂、促進國內外貿易。其他答案(0分)。 B水平l：根據歷史情境進行合理推論（2分） ·憲法是兼顧了美國國情，緩和社會矛盾，但打上種族歧視烙印，導致社會不平等和對立的繼續存在 ·造成民主范圍的狹小，對黑人和印第安人的剝奪和奴役。水平2：推論與歷史情境之間缺乏有效關聯（1分） ·社會分裂，為美國以後的南北對立和內戰埋下隱患。其他答案(0分)。（2）（6分）水平l：能全面權衡美國憲法對美國社會發展帶來的利弊，對決策做出合理解釋。（6分） ·美國憲法確立聯邦體制的進步性：適應美國社會的穩定發展需要，能從背景、內容、影響三方面論述；美國憲法中存在的某些缺陷，能結合背景、內容、影響三方面論述。水平2：雖能合理說明自己的決策，但只注意到對美國憲法設計支持或反對的一面。 ·我支持美國確立聯邦體制的設計。 ·我反對美國憲法中種族歧視和保持地方州的過大自由。（4分）其他答案。觀點與證據不一致；決策與理由不一致。 40．25分（1）（4分） 水平l：基於有效的證據進行准確表述。 ·孔子之道是古老、陳腐（落後、過時）的傳統思想。 ·孔子之道是維護君主專制的思想工具。 ·孔子之道是部分中國民眾的信仰，不是全體國民的信仰。 ·孔子之道含混，無法准確界定把握。 水平2：抄襲材料或者證據表述不齊全（2分）。 其他答案：錯誤的表述，或概述與證據不一致（0分）。（2）（6分）水平1：將儒學思想的發展與社會地位的變遷准確關聯。如：春秋戰國時代，孔子及其傳人宣揚主張「仁」與「禮」，企圖重建周禮權威，維護社會等級秩序，形成儒家學派，並影響社會；（2分）西漢董仲舒等提出「天人感應」、 「君權神授」、「三綱五常」、「大一統」、「罷黜百家，獨尊儒術」等主張並被漢武帝採納實行（或為儒學敷上了濃郁的神學色彩並取得了獨尊地位），孔子儒學成為歷代王朝的統治思想和傳統社會主流意識形態。（2分）兩宋程朱融合儒釋道思想，創立理學，把倫理綱常提升為宇宙本原，使儒學精緻而周密，成為居於正統的官方哲學和維護君主專制的思想工具。（2分）水平2：單純表述儒家思想的發展或社會地位的變遷（3分）水平3：表述不完整（1-2分）。 其他答案：錯誤的表述，或儒學思想的發展與社會地位的變遷關聯混亂錯誤（0分）。（3）（15分）綜合評分水平l：能全面地從材料中提取信息，結合時代背景並作合理解釋的12-15分。水平2：從材料中提取的信息不充分，分析不充分（7-11分）水平3：就文本本身提出觀點（3-6分）水平4：無觀點或觀點與材料無關（0-2分）分項評分參考：評分觀察的要素是：觀點、史實、論述、組織。評分項一：觀點 水平l：能夠將李大釗作為文化解讀的對象提出觀點（3分） ·李大釗對孔子之道與憲法關系的解讀是對儒學的一種社會現實主義的詮釋，是其將自身的思想信仰投射於他者的結果。 水平2：能夠跳出文本，將文本的內容與社會背景聯系起來提出觀點。（2分） ·李大釗對孔子之道與憲法關系的解讀是基於當時中國社會轉型期間傳統思想與現代思想文化激烈沖突的現實思考。 水平3：就文本本身的內容提出觀點（1分） ·李大釗對孔子之道與憲法關系的解讀有現實合理性 ·李大釗對孔子之道與憲法關系的解讀功利主義的偏見 水平4：無觀點或觀點與情景無關（0分） ·李大釗主張建立民主和科學，反對舊思想、舊禮教、舊道德。評分項二：史實 水平1：能提取文本所提供的信息，並能將其與文本解讀者所處的背景、立場等史實建 立聯系。（6分） 水平2：能從文本中提取直接與間接的信息（4分） 水平3：能從文本中提取直接的信息（2分）水平4：沒有使用文本信息（0分）評分項三：論述 水平l：能夠進行由表及裡的論述（3分） 水平2：史實、觀點與論證三者能做到一致，邏輯完整。（2分） 水平3：史實、觀點與論證三者不一致，邏輯混亂、跳躍。 （1分） 水平4：迴避問題。（0分）評分項四：組織 水平1：敘述成結構（3分） 水平2：敘述連貫通順（2分）水平3：僅能羅列史實（0分）

『伍』 2012浦東新區初三語文一模答案。（只要12--26題）

雖然很糾結，好多學生自己不做，有作業就發網上求幫忙，哎，請做完版題目再對照，要權不本人良心不安。 12（1）盡，完了 （2）離開 13你這樣做農活太懶惰了！ 14行者認識到「欲速則不達」的道理（或行者認識到了自己當初對農夫耕田的看法是錯誤的）2012浦東新區初三語文一模答案。（只要12--26題）

『陸』 會加分！幾道2013浦東新區高三英語一模的語法題求助 謝謝

26. 強調的是只要是「任何一條有建設性的意見就會接受」，而前三項都是兩者版之間的選擇，A,B更是要權搭配or和nor來使用。所以選在肯定句里有「任何」意思的any。
27.Look這個詞很明確的強調了是現在發生的事情。即使是兩個人看視頻之類的，雖然是過去的攝影，但是對於觀影的兩個人來說就是「正在」進行，是和說話在同一時間的事情。故用現在時。
35.我個人覺得on這個詞是跟著後面的內容的，on the date，因為定語從句which後面肯定是不能直接跟the date直接來用的，從句也要有完整的成分。
39.該句強調的是在報紙和雜志大量使用「postive energy」之後你才注意到的這個詞語。不是當你注意的時候，報紙才使用。這是個邏輯關系。只有媒體之類的大量提及，你才知道「正能量」這個詞的。不是你知道，報紙才出現，這樣的邏輯是不通的。

『柒』 求2017屆高三英語一模浦東區作文

老師先讓我們理解並掌握了24個非常有意思的成語，同學們為了再猜動作時獲勝，懂聽得非常認真。在比賽時，老師先把我們分成兩組，簡單說了下游戲規則：凡是上台抽紙條做動作的同學不能出聲，台下競猜的同學只能舉手回答，否則，視為無效，得分多的組獲勝。
話音剛落，同學們就爭先恐後地舉手，都想第一個上台表演，我的心忽然忐忑起來，既想第一個上台，又害怕第一個上台。這時，老師按順序叫名字，我的心想一塊石頭一樣落了地。首先上場的是趙珂晗，只見她不緊不慢地走上台，鎮定自若的從老師手中抽出一張紙條，認真地看了下內容，信心十足的開始做動作，左看看，右看看，彷彿在找什麼東西。同學們不約而同地舉起手來，老師讓於佳欣站起來回答：「左顧右盼」。「恭喜你，答對了！」老師笑眯眯地說。
到我上台時，我的心一下子提到了嗓子眼上，當我抽紙條時心裡暗暗祈禱：千萬別抽住一個難表演的成語呀!「謝天謝地！」我定睛一看，原來抽的成語是「狼吞虎咽」，這個簡單。我靈機一動，伸出雙手，做出手捧漢堡的樣子，向張開的大嘴裡送去，然後假裝咬一口又咬一口，使勁嚼起來。王伊熙隨機心領神會地舉起了手：「狼吞虎咽」！我興奮地向她豎起大拇指，三步並做兩步走下台······
游戲在同學們的歡聲笑語中結束了，我餘味未盡，真想這樣有趣的課堂多來幾次。因為，通過這次課堂，讓我明白了一個道理：在玩玩樂樂中可以長見識，在開開心心時可以寫作文，真是一舉兩得！