最美語文老師

A. 我心中最美的老師作文600字語文馬老師 - 百度

金色的九月，我們迎來了一年一度的教師節。在這特別的節日里，我想向大家介紹我心中最美的老師——馬老師。
馬老師是我們的班主任，同時也是我們的語文老師。她年輕漂亮，有著一頭烏黑柔順的長發，明亮的眼睛裡既有威嚴又有關愛。她陪伴我們度過了三年，迎來了第四個年頭。我們班同學談論起她，有著說不完的話題。
馬老師講課聲情並茂，生動有趣。我們常常被她的精彩內容深深地吸引著。在她的影響下，我們漸漸喜歡上了閱讀和朗誦。這不，我們班的書蟲和朗誦高手可多著呢，我也是其中一個。
馬老師有一雙「火眼金睛」，她檢查作業總是一絲不苟。我們班有63個同學，63個作業本，一個錯別字都別想逃過她的眼睛，就連一撇一捺寫得不規范，都會被她「逮」到。
馬老師做事非常利索，從不拖拉。當天的作業一定要當天檢查完。要是批改作文，她就會將作文本帶回家批閱，挑燈夜戰，並給每個人的作文寫下中肯的評語。想想看，這工作量得多大呀。她的麻利、高效的工作習慣，令我們非常佩服。
馬老師十分多才多藝。在一次元旦晚會上，老師組織了一個融合舞蹈、朗誦和歌唱的大型節目，全班同學都參加了，一個都沒落下。那天的節目表演得十分完美，全校師生驚嘆不已，我們還獲得了一個大大的獎狀呢！這可歸功於馬老師的精心編排。頒發獎狀的時候，馬老師笑得甜甜的，就像一個吃了蜜的孩子，高興極了。
馬老師就像一位辛勤能乾的「園丁」，澆灌著我們這些可愛的「花朵」，她永遠是我心中最美的「園丁」。

B. 初二語文作文(我眼中最美的老師)800字 寫班主任的哦！求解答

自從我們出生的那一刻起在我們的一生中註定會經歷四個階段小學初中高中大學在這期間我們將會遇到很多老師，但是我們的啟蒙老師永遠只有一位那就是我們的父母是他們教會我們說第一個字，說第一句話父母可以說是我們的的一位老師，我清楚的記得我會背的第一首詩是駱賓王的《詠鵝》說出的第一個字是爸爸，所以在我心中父母是最美得老師。

隨著我漸漸的長大，也懂事了，記得有一次媽媽問我長大了想做什麼？我毫不猶豫的回答我想當一名警察，我很羨慕他們身上的制服，媽媽和我說小時候最想當一名老師媽媽也像著這個理想去努力但是以為家裡的原因高中沒讀完就工作了。因此媽媽是這是他一生的遺憾。

記得那時我剛上小學家裡離學校很遠媽媽每天接我上學放學一位我身體不好媽媽辭去了工作在家照顧我，輔導我學習，記得有一次我在做數學作業媽媽檢查了一遍但是又很多錯題媽媽把錯題給我講了一遍後用橡皮擦掉後讓我自己在做一遍但是還是做錯於是媽媽打了我然後罰站讓我自己好好想該怎麼做但是我卻在一旁偷偷落淚打在兒身痛在娘心自從這次我才真正理解這句話，後來我上了初中之後媽媽就再也沒打過我因為喲的題媽媽也不會了於是媽媽便開始做我精神上的老師，教我為人處事的方法，有一句話媽媽和老師都說過那就是「先成人才能成才」這句話將會一直埋藏在我的心底永遠不忘。

在學校在家父母老師都會教我們一些做人道理，在我曉小時候媽媽最討厭說臟話有一次我回家隨口就說了一句臟話於是媽媽就讓我自己想辦法懲罰自己我也認識到了自己的錯誤於是便那起鉗子去掐自己，從此之後我便在也不說臟話。

是啊父母有的時候有些嚴厲但是隨著我們漸漸長大也能理解父母的良苦用心，那個父母不忘子成龍望女成鳳呢？

我們一生中會遇到許多老師，只有這位老師才會對你永無止境的付出卻不圖回報至到生命的結束，這位老師可能有些嚴厲但是他卻鍛煉出我們堅強的品質，可能這位老師也有他不會的但是他卻教會了我們不求甚解。這位老師不但教會了我們知識，更多的是教會我們做人的道理「先成人才能成人」一個人不一定要有滿腹經綸，飽讀詩書但是一個人一定要有好的德行這樣才是一個堂堂正正的人，先成才在成人這句話將會引導我一直走下去

C. 致最美麗的你,寫給語文老師的作文

站在五星紅旗下，我們又迎來了一個教師節，在這激動人心的時刻，我禁不住地想吶喊：許老師，您辛苦了！

在過去的幾年裡，您一直在教我們的語文，從豐富的閱歷里，您不但教會了我們很多的語文知識，而且還教我們成為一名自信的、能超越自己的人；您不但教我們要從成功中總結經驗，不驕不躁，而且還教我們要從失敗中汲取教訓，不能氣餒；你說要把我們培養成祖國的棟梁，而您正是支撐起這些棟梁的脊樑。

您經常像天使一般願意聽我們的傾訴，與我們一路同行，您也願意與我們一起分享辛苦與快樂。當然我們這些頑性不改的學生也經常惹您生氣，看到您生氣時，我們又經常為自己的不懂事而懊悔。

我經常對作文既愛又恨，當我的思路一來時，寫作如泉涌般冒了出來，寫出的文章妙語連珠，有時卻像丟了魂一樣無從下筆。您經常耐心地指導我們寫好作文，為我們想出了很多好點子，如：平時讓我們多積累好詞佳句、名人名言等，還專門設立了班級小圖書櫃，每位同學提供自己認為好的圖書集中在一起共享，好讓大家堅持每日午間閱讀。每次作文完成後，您專門組織點評，讓大家能夠有互相交流的機會，使大家的作文提高的很快，當然還有很多很多好的方法，這樣，我漸漸地對寫作有了興趣，不再那麼害怕了。

您對我們的愛，如春風般的和煦，清泉般的甘甜；您對我們的愛，有時像父愛般的嚴峻，有時也像母親般的細膩。冬去春來，當我們這些從懵懂中走來的學生，蹣跚地沿著知識的階梯拾級而上時，總是有您用那強而有力的手牽著我們。我們都知道，那就是您——親愛的許老師。

許老師，我們知道您是我們校數一數二的老師，我們很幸運地碰到您。雖然您站的是短短的三尺講台，但您給我們提供了無限延伸的舞台；握的是一支我們熟視無睹的粉筆，但好像讓我們徜徉在浩瀚無際的知識海洋。您講的每一節課，是那麼的豐富多彩，是那麼的妙趣橫生，每一節課都彷彿在我心中打開一扇明亮的窗戶，讓我了解外面斑斕的新世界……

許老師，我經常想：您是一支大蠟燭，而您的學生是一支支小蠟燭，是您將我們一支支點燃後，自己隨著時間的消逝而漸漸弱了下來，我們這些小蠟燭卻漸漸地亮了起來，正因為您的無私，造就了我們的今天。許老師，您永遠是我眼中美麗的老師。

D. 語文老師最美麗這句歌詞出自哪首歌

《小星星》
作曲：Reset
作詞：劉霞
演唱：梁靈星

語文老師最美麗
數學老師我愛你
英語老師ABC
美術老師拿畫筆
科學老師做模型
電腦老師編程序
體育老師最帥氣
帶著我們玩游戲

一閃一閃亮晶晶
小星星眨眼睛笑眯眯
看著我們努力學習
校園生活多幸福啊多有趣

語文老師最美麗
數學老師我愛你
英語老師ABC
美術老師拿畫筆
科學老師做模型
電腦老師編程序
音樂老師彈鋼琴
帶著我們唱歌曲，

一閃一閃亮晶晶
小星星眨眼睛笑眯眯
看著我們努力學習
校園生活多幸福啊多有趣

一閃一閃亮晶晶
滿天都是小星星呀小星星
掛在天上放光明
好像許多小眼睛呀小眼睛
是不是這個

E. 小學語文組《世界上最美的是什麼》磨課記錄

《世界上最美的是什麼》這篇課文是黑龍江教育科學出版社出版的二年級教材下冊，第九單元「美與丑」主題中的第二篇精讀課文。本課以童話的形式展示了森林裡的一場動物智力比賽，描述了小蜜蜂、小燕子、小鹿是怎樣尋找美的，他們得到的答案是看得到的色彩，是聽得到的聲音，更是感受得到的心靈。課文語言優美、清新，卻給人以震憾人心的情感力量，讓我們感受到「擁有一顆充滿友愛的心，就是最美的」，對人的思想進行了一次愛與美的洗禮。教學目標知識與能力：1.認識7個生字，理解課文內容。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法：1.讓學生體會朗讀、閱讀的過程，感悟其中的技巧方法。2.引導學生想像，鼓勵學生大膽創新。情感、態度與價值觀：1.創設和諧的課堂氛圍，調動學生學習課文的興趣，引導學生帶著積極情感學習課文，讓學生感受閱讀的樂趣。2.通過課文學習，體會和感悟為什麼「一顆充滿友愛的心，就是最美的」。教學重、難點教學重點：1.體會和感悟「有一顆充滿友愛的心」，就是世界上最美的。2.有感情地朗讀課文，特別是文中三種小動物是怎樣尋找世界上最美的東西的部分。教學難點：體會和感悟「有一顆充滿友愛的心」，就是世界上最美的。教學過程一、談話解題，導入新課師：請同學們和老師一起來寫一個字。（板書：美）齊讀。看到這個字你會想到哪些詞？你們的詞彙可真豐富。的確，看到這個字總能讓我們產生一些美好的情感。其實，我們就生活在一個充滿了美的世界裡。那麼，你們認為世界上最美的是什麼？看來大家的想法各不相同，這節課我們就來學習一篇童話故事《世界上最美的是什麼》（板書課題）這是一個問句，大家要讀出疑問的語氣，齊讀課題。（生齊讀）那麼世界上最美的到底是什麼呢？就讓我們到童話故事中和小動物們一起去尋找答案吧！二、初讀課文，整體感知1、初讀課文。師：在讀書之前，首先請大家看大屏幕上的閱讀提示：（出示）一讀課文閱讀提示：（1）請大家藉助拼音自由、輕聲地朗讀一遍課文，邊讀邊把要求認識的生字、詞圈畫出來。再標上自然段。（2）注意讀准字音，讀通句子，把難讀的地方多讀幾遍。師：同學們聽清要求了嗎？那就趕快行動吧！2、檢查字詞。師：同學們讀得可真認真，現在我把字寶寶從課文中請出來了，讓我們和它打個招呼吧！（出示帶拼音的詞語）師：讀得真響亮！去掉拼音你還認識它們嗎？（出示不帶拼音的詞語）智是什麼意思？（聰明、能幹。課文中要舉行一場別開生面的智力比賽，就是要比比誰最聰明、能幹。）師：（出示字）現在你們還認識它們嗎？誰願意當小老師領大家來讀讀。這些字都是我們本課要認識的。大家看嘩、險、崖這三個字都是形聲字。讓我們再來一起讀一遍。（生齊讀）。3、再讀課文。師：認識了這些字寶寶，再把它們放回到課文中去，相信同學們一定會把課文讀得更正確、更流利！請看閱讀提示。（出示）二讀課文閱讀提示：1、開火車讀課文，每人一個自然段，看誰讀得正確、流利、聲音響亮。2、其他同學仔細聽一聽他們是否讀得正確。3、想一想課文主要講了一件什麼事？師：同學們讀得都很正確、流利。主要講了一件什麼事呢？師：都有誰參加了比賽？（板書）小蜜蜂它是一種昆蟲，所以這兩個字中都帶有蟲字旁。還有誰呢？（小燕子、小鹿）（板書：小燕子、小鹿）師：他們都是哪類小動物的代表呢？三、研讀課文，讀中感悟。師：小蜜蜂、小燕子、小鹿都是小動物們推選出的最優秀的選手。他們是怎樣尋找世界上最美的東西的？他們找到的各是什麼？請同學們按照閱讀提示的要求再來讀課文，然後再在小組內交流。（出示）三讀課文閱讀提示：1、讀一讀畫一畫。請同學們自由讀課文，一邊讀一邊畫出描寫這些小動物是怎樣尋找世界上最美的東西的句子。2、想一想說一說。請同學們先獨立思考，再在小組內交流：他們找到的各是什麼？師：同學們讀得可真認真，都能做到不動筆墨不讀書。好，現在誰來匯報一下它們找到的世界上最美的東西是什麼？（根據學生匯報進行）1、交流小蜜蜂的表現。師：你能讀一讀嗎？（出示第四自然段）小蜜蜂去哪尋找美了？師：百花盛開指的就是一百朵花嗎？（不是，是指很多花。）百花盛開是什麼樣的，想不想看一看？（出示圖）看到這鮮花美景你有什麼感受？你能美美的讀一讀嗎？（指名讀）誰能比他讀得還要美。師：你能用「因為……所以……」的句式來說說小蜜蜂找到的世界上最美的東西是什麼？（出示句子）只有這幾種顏色嗎？你是怎麼知道的？師：顏色使我們的世界變得絢麗多彩！那就讓我們再美美的讀一讀吧！（齊讀）2、交流小燕子的表現。師：誰願意接著來匯報?（生匯報）師：小燕子飛過一座座山峰，從沒停下休息一下。小燕子飛了那麼遠，就不覺得累嗎？師：你知道什麼是鼓勵？師：你得到過別人的鼓勵嗎？心情怎麼樣？看來鼓勵的力量可真大呀！所以呀我們在生活中應該多多鼓勵身邊的人，那會使他更進步，我們自己也會很快樂。如果你是其他的鳥，你會怎麼樣鼓勵小燕子呢？聽了大家的鼓勵，你的心情怎麼樣？小燕子又會說點什麼呢？師：聽了夥伴們的加油、鼓勁，他越飛越高，認為世界上最美的是聲音。讓我們一起把這兩部分的內容啊連起來讀一讀。請女同學讀5自然段，男孩子讀第11自然段。師：你們的精彩朗讀也讓我感覺到聲音的美妙。聲音是多麼的動聽。你能把這兩段的意思連起來用「因為……所以……」的句式說一說嗎？3、交流小鹿的表現。師：小蜜蜂和小燕子都找到了世界上最美的東西，那麼小鹿呢？誰來匯報。（生匯報）。師：小鹿想要尋找什麼獲得比賽的勝利？（生答略）師：他是怎樣尋找頂峰上的寶石的呢？（生答略）師：哪幾個詞說明它決心很大，一定能夠奪取比賽的勝利？（生答略）師：什麼是奪？（生答略）可見它當時的心情是很急切和緊張的。師：你能再把這句話讀一讀嗎？（生讀）從你的朗讀中讓我們感受到了小鹿的決心很大，不怕困難，不惜一切奪取比賽的勝利。師：可就在這時突然發生了什麼事？（生答略）師：大家看（出示山崖圖）這就是那陡峭的山崖。看到它你有什麼感覺?（生答略）師：小鹿又是怎麼做的呢?（生答略）師：多麼了不起的小鹿啊！哪個詞打動了你的心！（生答略）師：這是一隻多麼讓人感動的小鹿啊……（引讀）這是一隻多麼讓人心生敬畏的小鹿啊…….四、揭示中心，分角色朗讀。師：小鹿又是這么說的呢？（出示句子）師：大象伯伯是怎麼說的呢？（出示句子）讓我們一起來讀讀大象伯伯的話，想一想你從中讀懂了什麼？師：小鹿讓我們發現世界上最美的是一顆充滿友愛的心。的確，心靈美雖然看不見，聽不到，但它卻是最美的。是我們用心培植和感受的美！師：是啊，一顆充滿友愛的心就是最美的！讓我們再來分角色朗讀課文。（出示）四讀課文閱讀提示：分角色朗讀，回歸整體。師小結：同學們這是一篇童話故事，通過小蜜蜂、小燕子、小鹿尋找世界上最美的是什麼？告訴我們一顆充滿友愛的心就是最美的。這就是童話故事這一體裁的特點。五、拓展延伸，讀寫結合師：你們願意這充滿愛的童話故事續編下去嗎？（出示拓展練習）「一顆充滿友愛的心，就是小鹿放棄比賽去救小刺蝟；一顆充滿友愛的心，就是小夥伴摔倒時輕輕地把他扶起；一顆充滿友愛的心，就是＿＿＿。」師：你們說得太好了，回去後把它寫到日記里好嗎？六、結束語：孩子們外在美只能取悅一時，內在美才能夠經久不衰，老師希望你們都能做一個心靈美的好孩子！七、板書設計：16、世界上最美的是什麼小蜜蜂——顏色美小燕子——聲音美小鹿——救小刺蝟

F. [語文]作文:最美麗的心靈

學習的壓力，生活的煩躁，使我已經對這個世界失去了信心，失去了欣賞它的眼光和心情，也許，真該在這種乏味的生活中添加些許調味劑吧？心情的壓抑，旁人的無聊，是我已經很久沒有對某件事物而震撼，而感動了。

天陰沉沉的，大片大片的烏雲遮蓋了天空，看來是要下雨啦，路上的行人都匆匆地走著。只有我在人行道上，慢悠悠地踱著步子，手裡撥弄著一片葉子，張望著想要尋找點什麼。一輛汽車按著喇叭飛馳而過，就在那一瞬，我看到一位中年人果斷地將他前面的兩個女孩拉到了路邊。
我的心為之一顫。
他們是父女？還是素不相識的陌生人？這些對我都不重要，我只知道那一瞬的美麗給了陌生人一段永久的感動。
雨開始下了，我躲進了一家小超市。店主是一個二十多歲的姑娘。
我抖了抖身上的雨，才發現她正怪異地注視著我，我翻了翻口袋，這才意識到我一分錢也沒帶，我尷尬地低著頭，心裡直打鼓，支支吾吾，不知應說些什麼——聽說有些開店的可凶了，不管什麼原因，只要不買東西，是不會讓你走的。
她似乎看出了我的心思，馬上遞來一條毛巾，關心地說：「擦擦吧，否則會著涼感冒的。」
我感激地笑了笑。又是一個「美麗的瞬間」。
雨停了。

我走在回家的路上，心情格外輕松。
原來，生活中處處存在著美麗，關鍵是要學會用我們的眼睛捕捉這些美麗的瞬間。

G. 關於贊美老師年輕漂亮的句子有哪些

1、我的心中的老師啊，您人中龍鳳，高貴典雅，大方得體，美貌與智兼備，英勇和善良集於一身。

2、老師你笑起來的樣子最為動人，兩片薄薄的嘴唇在笑，長長的眼睛在笑，腮上兩個陷得很舉動的酒窩也在笑。

3、春花秋月，是詩人們歌頌的情景，可是我對於它，卻感到十分平凡。只有你嵌著梨渦的笑容，才是我眼中最美的偶象。

4、盡管老師你身材纖弱嬌小，說話柔聲細氣，然而卻很有力量，這是一種真正的精神美！

5、美女在您面前自慚形穢，帥男甘願死於您的石榴裙下，孩子見了您親切熱烈，老人見了您感懷青春，病人見了您立即健康，甚至殘疾人都會因您而斷臂再生、瞎眼重明。

6、你蹦蹦跳跳地走進來，一件紅尼大衣，緊束著腰帶，顯得那麼輕盈，那麼矯健，簡直就像天邊飄來一朵紅雲。

7、你帶著一串笑聲從屋外走進客廳，輕松隨便地穿一套紅色運動衫，那麼美麗多姿，那麼熱情似火，又那麼恬淡簡朴，一種不可名狀的愛慕之情，驀然在我心中升起。

8、你慢慢地向我走來：棕綠色的春衫，鑲著白花邊的翻頸；墨綠色的褲子，兩條褲絲似刀削一樣；乳白色的高跟鞋，啊，簡真是一尊婷婷玉立的悲翠雕像！

9、你那瓜子形的形，那麼白凈，彎彎的一雙眉毛，那麼修長；水汪汪的一對眼睛，那麼明亮！

10、你娉婷婉約的風姿，嬌艷俏麗的容貌，嫵媚得體的舉止，優雅大方的談吐，一開始就令我刮目相看。

11、你其有點像天上的月亮，也像那閃爍的星星，可惜我不是詩人，否則，當寫一萬首詩來形容你的美麗。

12、你身著一件紫紅色旗袍，遠遠看去，真像一隻小蝴蝶飛過一樣，既美麗稱身，又色彩柔和。

13、你是花叢中的蝴蝶，是百合花中的蓓蕾。無論什麼衣服穿到你的身上，總是那麼端莊、好看。

14、你是那樣地美，美得象一首抒情詩。你全身充溢著少女的純情和青春的風采。留給我印象最深的是你那雙湖水般清澈的眸子，以及長長的、一閃一閃的睫毛。像是探詢，像是關切，像是問候。

15、你是一尊象牙雕刻的女神，贊美女人容貌漂亮的詞語大方、端莊、溫柔、姻靜，無一不使男人深深崇拜。

16、你像一片輕柔的雲在我眼前飄來飄去，你清麗秀雅的臉上盪漾著春天般美麗的笑容。在你那雙又大又亮的眼睛裡，我總能捕捉到你的寧靜，你的熱烈，你的聰穎，你的敏感。

17、您是天上仙子，我是凡夫耕牛，您彩袖飄飄，遊走於秀美山川，而我則躬耕南陽，做一犁地農夫。

H. 語文最美的經典詩歌有哪些

青春是一個美夢 卻終有夢醒的一天 青春是一條小河 卻終有乾涸的一天 青春是一道版彩虹 卻終有消失的一天 青春權是一朵盛開的鮮花 卻終有凋落的一天 青春是握在手裡的細沙 不知不覺已然漏去 青春是天上的一顆流星 雖然美麗卻瞬間逝去 青春是幸福留下的陣陣香氣 想要珍惜它已離去 青春是一朵花 在清風中徐徐地搖曳 那挺拔秀美的身軀 時時散發著清香 讓人不禁伸手去愛撫它 親吻它 青春是一首歌 在醉人的空氣中輕輕的飄盪 那婉轉清脆的音符 悄悄匯聚成優美的旋律 讓人不由靜心地聆聽它 贊美它 青春是一杯酒 在玉光杯中緩緩地浮動 那甘甜芬芳的味道 久久盪漾著甜甜的氣息 讓人總想要舉杯欣賞它 痛飲它 …… 青春到底是什麼呢 是鞦韆上留下的一段回憶 是雪地上留下的一串腳印 是舊照片上留下的一行淚水 是記憶中的腦海里穿過的紅棉襖 …… 青春就是這個樣子 慢慢地把許久前做的事變成回憶 而後 是唇角一抹開心的微笑

I. 教師榮譽稱號有哪些

國家級：全國模範教師、全國優秀教師、全國優秀教育工作者、全國教育系統先進內工作者、全國教書育人楷模；容

省級：如：省級優秀教師、省級骨幹教師、「天府名師」（四川省）、「荊楚楷模」（湖北省）等；

市級：市級優秀班主任、市級優秀教師、市級骨幹教師、市級教壇新秀等。

(9)最美語文老師擴展閱讀：

在2017年《關於政協十二屆全國委員會第五次會議第1049號（教育類094號）提案答復的函》中教育部提到：在全國模範教師、全國教育系統先進工作者和全國優秀教師、全國優秀教育工作者評選中，堅持面向基層和教學一線，尤其向條件艱苦的農村地區、少數民族地區教師傾斜，在全社會引起了強烈反響，也極大地調動了廣大教師特別是農村艱苦地區教師安教樂教終身從教的積極性。

在全國教書育人楷模推選中，明確要求「重點推選在條件艱苦的農村地區、邊遠地區、少數民族地區教育教學一線做出突出貢獻的優秀鄉村教師」。

J. 《最美老師》作文初中版語文老師

老師是蠟燭，默默燃燒，為學生照亮亮前方的道路；老師是甘露，靜靜滴落，為學生滋潤乾渴的心靈；老師是路標，長久佇守，為學生指引未來的方向；老師是最美的，她為了我們不惜一切。
我們還有幾個星期就要到期末考試了，可是我們還是不想著學習。因此，老師每天都跟我們發火，突然有一天，我們聽到一條驚心動魄的消息：語文老師生病了，要由另一位老師來代課，我們開始說：「換就換吧，不就是新來一位老師嗎？」可是，上了她的語文課後才發覺，那是一種煎熬，無聊的很那。我們情不自禁的拿新老師與原來的王老師進行對比，先不說她的長相，僅僅是她講課時的口音就足以令我們厭倦，一口的天津音兒，津味兒十足，口齒不清，發音不準，還說得特快，我們無形中就成了「小翻譯」，哪裡還有心思聽課呀？她上課說得最多的一個詞兒是「謝謝」，讓我們經常的莫名其妙，不知道為什麼就得到了老師「獎勵的」謝謝了？
她個頭不高，胖胖的，像個肉球兒，不像王老師那樣非常苗條，高高的個兒，帶著一副眼鏡，顯得頗有學問。盡管這樣，我們依然在新的語文老師的教育下堅持著，日日盼、夜夜想，希望王老師能早日恢復健康回到我們身邊，我們一定會更加珍惜她、尊重她，努力學習，認真聽課，給王老師一個全新的我們。
過了很久，王老師終於痊癒上班了，她依然是那樣的精神煥發，絲毫沒有減少當年的姿色和魅力，我們用持久的響亮掌聲來表示我們對她的期盼與思念！下課了，我們蜂擁而上，緊緊圍繞在老師周圍，你一言我一語的問長問短，老師熱淚盈眶......突然，一名同學提到了新來的代課老師如何如何的不好，不如王老師等等，而王老師回答：「每一位老師都會認真的授課，無私傳授知識，盡管她們有這樣那樣的不足和弱點，但目的是相同的，為了培育祖國的棟梁而不懈努力的」，說完，她臉上泛起了微微笑容，那是對我們希望的笑，那是對我們認可的笑，那是帶有無私奉獻的笑，那是最美的笑！
終於，經過我們師生共同的努力，我們班語文成績得到了全年級統考第二名，僅次於第一名平均分0.5分，王老師又笑了，那是發自內心的笑，是對我們肯定的笑，我們將永遠記住這刻骨銘心的一幕，因為，那是最快樂的時刻，更是體現老師最美的時刻！