15全國2語文答案解析

『壹』 2009高考全國二卷語文古詩鑒賞試題及答案

閱讀下面這首唐詩，然後回答問題。（8分）
軍城早秋 嚴武[注]
昨夜秋風入漢關，朔雲邊月滿西山。
更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還。
[注]嚴武（726-765）：字季鷹，華陰（今屬陝西）人。曾任成都尹、劍南節度使，廣德二年（764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊七萬多人。
（1）詩的前兩句描繪了什麼樣的景象？有什麼寓意？

（2）詩的後兩句表現了作者什麼樣的情懷？請簡要分析。

【答案】（1）夜晚、秋風、漢關、寒雲、冷月、西山，詩的前兩局描繪的是一幅初秋邊關陰沉濃重的夜景。寓意邊境局勢的緊張。（2）詩的後兩句表現了作者作為鎮守邊關的將領，鬥志昂揚的豪邁情懷。第三句寫部署奮力出擊，顯示昂揚的鬥志；第四句寫全殲敵軍的決心，顯示必勝的信心。
【考點】第一問：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧，能力層級為鑒賞評價 E
第二問：評價文章的思想內容和作者的觀點態度，能力層級為鑒賞評價 E
【解析】第一題考查意境形象，注意點出意象，分析畫面要注意時間、地點、總體特徵。分析本題的寓意，一定要注意注釋（「擊敗吐蕃軍隊七萬多人」）的提示作用。第二題考查詩歌的思想情感，要注意結合第三、四句具體詩句分析。作詩歌題，一是要注意結合詩歌分析，二是要明確答題思路，三是要注意詩歌注釋的提示作用。
【思路分析】第一問：分析詩歌「意境」， 答題步驟： 第一步，描繪詩中展現的圖景畫面。第二步，概括景物所營造的氛圍特點。第三步，分析作者的思想感情和營造氛圍的作用意義。
意境（氛圍）特點術語有：孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，恬靜安謐， 雄奇優美 生機勃勃，富麗堂皇 ，肅殺荒寒 瑰麗雄壯， 虛幻飄渺 凄寒蕭條 繁華熱鬧等。
第二問：分析「思想感情」 答題步驟：第一步，調動積累，讀品詩（詞），理解內容，分析情感。第二步，有機整合，准確表述。
【詩歌鑒賞】安史之亂後，吐蕃的侵犯成為干擾唐帝國的重要外因 。廣德元年（763）十月，吐蕃貴族武裝乘唐軍忙於收拾安史之亂殘局之際，大舉東侵，竟連破涇邠二州，攻佔唐都長安達十三天。此次進犯被唐軍擊退之後，他們又從與四川交界的南路向唐王朝發動進攻，在同年十二月，又連破松、維、保三州及雲山二新城。
廣德二年春 ，嚴武接替高適，再度出任劍南節度使。剛一到任，他就狠抓軍隊的訓練，當年秋天，就一鼓作氣，擊破吐蕃七萬餘人的精銳部，先後收復了當狗、鹽川二城。這首詩就是他擊破吐蕃入侵的紀實。
頭兩句「昨夜秋風入漢關，朔雲邊月滿西山」，開門見山，點出了詩人登城的時令、地點。「昨夜秋風」，是指秋季剛到，從而緊扣詩題中的「早秋」二字。詩人觀察入微，從「風」的細微變化中確切地掌握秋天到來的信息，說明了他對時局的密切關注，對敵人動向的明察秋毫。對於古代地處中國邊疆的游牧民族來說，秋高馬肥，秋風一起，就是他們入侵內地的有利季節。因此，「昨夜秋風」一到軍城 ，詩人就深夜難眠，他乘著月光登上城樓，放眼遠眺，「朔雲」、「邊月」、岷山，盡收眼底。邊關的初秋之夜，陰雲冷月，山野慘白，整個夜景都彌漫著一股沉重的肅殺之氣，給人一種無形的壓抑感。次句中的一個「滿」字，將陰沉肅穆、硝煙密布的戰前氣氛烘托得更加濃重。總之，頭兩句是寫景，但景中有人、有情，細致入微地表現了主將在戰斗前夕的寧靜中細心觀察敏捷思索的心靈側面。
詩的後兩句「更催飛將迫驕虜，莫遣沙場匹馬還」，是主將兼詩人所發布的戰斗命令——將士們一定要再接再勵，乘勝追擊敵人，徹底殲滅他們，不要讓敵人一人一馬逃回敵營去！ 「更催」、「莫遣」二詞，語勢斬截，有振雷走霆之力，表現了主將果斷剛毅的氣魄和勝利在握的必勝信心，洋溢著邊防將士保疆衛國的奮發激昂的愛國熱情。
這首詩歌大膽地採用了開闔跳躍的筆法來寫景抒情，增加了詩的信息容量。前一二句寫景，但景中寓情，點明主將已迅速、准確掌握了敵情，從而表明他在軍事行動之前，就已經知己知彼，掌握了軍事上的主動權，因此，穩操勝券就不是魯莽匹夫的妄語了。有如此堅實的思想作鋪墊，三四兩句的騰躍、抒情，就顯得既輕捷，又與上文有內在的承繼性，令人感到自然可信、豪氣倍增。

『貳』 2015年高考語文語言文字運用(全國2卷)答案 語言文字運用題的答案

13. B
14. D
15. C
16.
①抄閱讀分為記憶型閱讀和批判型閱讀。
②記住死板的書本知識
③通過想像力來形成有針對性的問題
17. 圖像與標題的契合，「聯合」「力量」與圖像中「鴿子」(和平)、組成鴿子的「旗子」(聯合)和鴿子口中的植物橄欖枝要都聯繫到去寫。

『叄』 2019全國語文卷2如何解析重點題型

全國語文卷2解析重點題型一般從下面三個方面入手。

●（1）採用的寫作回手法答：常見寫作手法(技巧)四大類13小類。

●(2)手法揭示的內容：結合詩句，分析該手法寫出了意象（人，物，景）的什麼特點，或抒發（突出了）什麼思想感情（哲理）。

●（3）所起的作用：此種寫法在內容或形式上起到的作用。（內容方面的作用：深化意境深化主旨意境深遠意境優美意味深長耐人尋味言近旨遠。形式方面的作用：前後照應，虛實結合，先總後分，一問一答）

注意：不同類型題目的三個要點的側重點不一樣，問什麼則什麼是回答的重點；且三個要點的順序要根據具體題目的類型有機組合。一般情況下，我們要寫明白：此詩寫了什麼內容，用了什麼手法，表達了什麼感情。

『肆』 高考全國二卷語文答案2017

高考全國二卷語文答案2017
現在網上出的答案都不太准確，大部分是老師自己做的，與標准答案還是有出入。

『伍』 2014全國卷2語文高考答案

『陸』 2016年高考全國卷一，二語文試題真題及答案解析估計能考多少分

第一部分（
27
分）

一、本大題共
5
小題，每小題
3
分，共
15
分。

1.C
（巧奪天工：指精巧的人工勝過天然
,
形容技藝極其精巧。
）

2.B
3.C
4.A
（
B
緬
mi
ǎ
n
懷，淋漓盡致
C
疵
c
ī，非此即彼
D
摒
b
ì
n
g
，彌足珍貴
）

5.D
二、本大題共
4
小題，每小題
3
分，共
12
分。

6.A
（窮：困厄，絕境）

7.B
（表被動。
A
代詞，指吾粲；動詞，到，往。
C
定語後置的標志；代詞。
D
作
狀語，表反問，為什麼；作定語，什麼。
）

8.B
（省略成分應為「水中生人」
）

9.A
（
「表現不凡」有誤；在孫河奏請之前，吾粲已為小吏。
）

第二部分（
123
分）

三、本大題共
4
小題，共
35
分。

10.
（
4
分）參考答案：文章第②段寫洞口之戰時，面對落水呼救的兵卒，
吾粲不顧大船沉沒的危險，救活一百多人。由此看出他是一個果斷、見義
勇為的人。

（概括內容
2
分，說明性格特點
2
分。意思對即可。
）

11
.
斷句（
5
分）

桓公入蜀
/
至三峽中
/
部伍中有得猿子者
/
其母緣岸哀號
/
行百餘里不去
/
遂跳
上船
/
至便即絕
/
破其腹中
/
腸皆寸寸斷
/
公聞之怒
/
遂黜其人

（評分標准：標記「
/
」處，共
10
處，每斷對
2
處，得
1
分；每斷錯
2
處，
扣
1
分，扣完為止。
）

參考譯文：

桓溫帶兵進入川蜀地區，
到了三峽，
部隊中有人抓到一隻猿崽。
那猿崽的母
親沿著長江岸邊哀號鳴叫不已，
一直追著船隊跑了一百多里還不離開，
終於跳到
了船上，
一跳到船上便氣絕死了。
人們剖開它的肚子，
才發現它的腸子都斷成一
寸寸的了。桓公聽說這件事後大怒，於是罷黜了那個人。

12.
默寫（
8
分）

①風乎舞雩

②摶扶搖而上者九萬里

③彼竭我盈

④東晉

⑤王羲之

⑥滕王閣序

⑦亦使後人而復哀後人也

⑧盡吾志也而不能至者

（每空
1
分，有錯則該空不得分。
）

13.
（
18
分）

①（
3
分）
A
（
「因為戰亂」有誤）

②（
5
分）
B
（
3
分）
E
（
2
分）
（此兩項為比喻句）

③（
10
分）評分要點：
（舉例
2
分，賞析
4
分，語言
4
分。
）

四、本大題共
3
小題，共
13
分。

14.
（
5
分）
B
（
2
分）
E
（
3
分）
（
A
是卡爾思考的課題，而非事實；
「正在犧牲」
不等於「喪失了」
；
C
卡爾是引用他人的研究成果；
D
文中是先改變大腦神經系
統，從而影響人的思維方式。
）

15.
（
4
分）

①互聯網從總體上提升了大多數人的閱讀時間。

②互聯網式的碎片化閱讀，讓隨時閱讀成為了可能和習慣。

③電子化閱讀也有可能促發深度思考。

④利用互聯網的互動式和可拓展性，能讓閱讀走得更遠更深入。

（
4
點，每點
1
分）

16.
（
4
分）

數據「
46.7%
」說明小學生的網路閱讀具有普遍性，有一定規模。

（說明數據
1
分，結合理論
1
分，提出建議
2
分。
）

五、本大題共
3
小題，共
15
分。

17.
（
4
分）
B

C
（
B
「承上啟下」
、
「過渡段」
、
「描繪今日的過年」有誤。
C
「意
在說明母親迷信」有誤。
）

18.
（
5
分）說明父親祭祖非常慎重、虔誠（
1
分）
，表現了他對先祖的懷念和崇
敬（
1
分）
，對先祖或神靈護佑的祈求（
1
分）
；父親的行為也讓我懂得了對生
命的慎重，懂得敬與愛，懂得珍惜和感謝（
2
分）
。
（意思對即可）

19.
（
6
分）過年異常熱鬧而忙碌；過年食物豐盛；過年有許多禁忌，感覺神秘；
對除夕夜尤其感到意義深重