① 校長如何管理學校
校長培訓總結
文昌市鋪前鎮地太小學
史金玉
一、定目標、建機制
確定學校的目標是校長管理工作中的頭一件大事。學校發展目標制定直接影響到目標實現的結果。無目標就無方向，目標不切實際，貪大求全，就無法實施，因此制定學校目標是一件困難的事。一個科學有效的學校發展的整體目標，必須具備以下條件：①要與國家與地方教育目標相一致；②要符合學校實際情況；③適中，既有挑戰性，又有實現的可能；④能夠分解到學校各方面的工作中去，形成學校一致的發展目標體系。校長要想制定一個正確的，切合學校實際的，足以鼓舞全校師生員工為之奮斗的學校目標，還要善於聽取班子及教師的意見和建議。
二、抓班子、帶隊伍
學校的管理，說到底是人的管理。好的教育理念，好的規章制度，都要靠每一個教職工去理解，去執行，因此隊伍建設尤為重要。
首先校長要抓領導班子建設。火車跑得快，全靠車頭帶，沒有一個堅強有力的領導班子，就不可能帶領全體教職工創造學校的輝煌。校長做為一班之長，就要把班子建設成為一支團結、民主、高效、創新、廉政的領導班子。
其次，校長要抓師資隊伍建設。建設一支高素質教師隊伍，聚集一批高素質創造性人才，將會奠定學校發展的堅固基石，這是學校的一項根本性任務。首先要抓教師的師德，要求教師做到教書育人，為人師表，做到關愛學生，廉潔從教；接著抓教師業務素質，通過集體備課，教學研討，個人研討，網路培訓等活動，幫助教師提高業務水平。
無論是抓領導班子還是教師隊伍建設，其核心是信任溝通信任是和諧發展的前程。校長只有真心實意地依靠領導班子的每位成員，依靠集體的智慧與力量，才能搞好學校的各項工作。所以校長對班子員工要做到坦誠對待，用具所長，不過多地干涉他們的工作，並能充分理解，信任，尊重他們，注意做到放手而不撮手協調和統籌各方面的力量，使各項工作有條不紊的開展。校長還要對教師真正做到政治上信任，思想上幫助，業務上依靠，生活上關心，才能充分調動乾的工作積極性。
三、抓教學、促提高
教學工作是學校的中心工作，教學工作質量的好壞，教育質量的高低，是衡量一所學校辦學績效的根本標准。抓教學，是校長最主要的職責和任務，不抓教學或抓不好教學是不合格，不稱職的校長。校長抓教學不是說代了幾門課和代課多少，也不在於聽課和參加教學活動多少，關鍵在於抓教學工作的幾件事：①制訂好教育質量指標；②抓好教學常規管理；③抓教改，提高課堂教學質量；④抓提高教師的教育素養。
四、抓安全，促穩定
安全重於泰山，是學校的頭等大事。學校要建立健全安全制度和應急機制，對師生進行完全教育，加強管理，及時消除隱患，預防發生事故。一要健全安全責任制度；二要建立教師巡邏值日制；三要建立班級點名制度；四要建立通信錄，有事及時專家去聯系制度；五要建立安全排查制度；六要建立治病防控制度；七要建立應急預案。在健全制度的同時，落實安全責任制，要求班任利用早操、下午放學間進行安全宣傳教育工作，學校定時或不定時開展安全宣傳、演練教育。做到時時抓安全，事事抓安全，確保學校教學秩序的穩定和教學工作的開展。
五、抓德育、促成長
學校應堅持教育為本，德育為先的原則，制定德育工作計劃，經常組織開德育活動，如感恩父母，感恩老師的演講，有關的教育影片，法制教育等活動，讓學生在思想上受到熏陶，培養德育兼備的學生。
六、抓後勤，促保障
後勤工作是學校的基礎工作，從師生的衣食住行到校園的安全穩定，從學校的教學科研到管理服務，後勤工作滲透到方方面面，它是創建一流學校，培養一流人才的重要保障。因此，抓好後勤管理工作應做好以下幾點：一是要增強後勤人員的服務意識，提高服務育人的質量；二是做好財務預算，經費合理使用；第三，積極開展勤工儉學活動，開源節流，即培養學習勞動觀眾和勞動技能，又為學校創造利潤，使學校經費足夠開支；第四，使後勤工作盡快社會化。
總之，一個好校長就是一所好學校，要想把學校管理好校長是關鍵，作為校長，應該心中始終系著學校，為學校的發展去謀篇布局，竭盡全力把學校管好、辦好。
② 品德大眼睛看家鄉集體備課活動記錄
一、 討論確定教學目標、重難點、及教具准備 教學目標： 1、能夠提出三個以上自己回感興趣的有關運動的問題。答 2、能夠從提出的問題中選出自己認為最值得研究的問題，並能說明自己選擇的理由。 3、能夠通過多種途徑查閱到一隻三角有關物體運動的信息，並且能製成資料卡片。 4、能夠感受到自然界中多種運動形式的奇妙。 教學重點難點: 能夠提出有關運動的問題，學習查閱資料製作卡片。 教具准備:反映各種物體在運動的圖片和錄像資料 二、討論確定教法、學法 教法：問題討論法、實驗探究法進行教學 學法：觀察發現法、自主探究法、合作交流法 三、 討論確定教學過程 1、導入新課 播放運動錄像。 2、學習新課。指導學生認識自然界中的物體具有多種多樣的運動形式 在生活中你們知道哪些物體在運動？他們是怎樣運動的？ 3、關於物體的運動，你們還想知道什麼？把它們記錄下來，並且在自己最想研究的問題上作出標記。 4、指導學生製作搜集資料的卡片。