Ⅰ 小學生為什麼要拓展課外知識
學生學習的目的不是為了學會書本上的知識，學習的領域應該是方面的的，僅限於書本太狹隘了。
Ⅱ 關於小學生課外知識的試題有哪些
古詩名句情景型訓練題18例
（1）「____________________。」是啊，燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。我們的日子呢，卻是一去不復返。不抓住今天，永遠期盼著明天，幸運會向你招手嗎？
（2）我們幾個手挽手默默地走在去火車站的路上，彼此無語。朝夕相處三年的摯友呀，怎捨得剎那間的分離。「____________________」？大家淚眼相視，情意無限！
（3）我們的老師指導大家寫作時，常常引用宋代著名詩人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩，「____________________」，強調習作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有自己的個性。
（4）又一次競選的失敗，將我的心拋入到萬丈深淵。哎，要知道我投入了多少精力，花費了多少時間應對這兩次競選呀，老天爺怎麼對我一點也不開恩呢？我幾時才能「____________________」呀！
（5）中秋佳節，皓月當空。那一輪圓月被黃燦燦的月暈襯托著，月光如透明的薄紗，朦朦朧朧地罩在大地上，清風拂面，不由撩動我思鄉的情懷：離別故土幾載，家鄉的親人可好！酸楚的我不禁潸然淚下，「____________________」。親人啊，可知道海外遊子的心！
（6）湖邊，那株豐姿的柳樹亭亭玉立，纖細的嫩葉泛著點點綠光，遠遠看去，就好像一樹綠色的寶石，柳枝也不遜色，低眉順眼，柔柔軟軟、纏纏綿綿，似風姿綽約的美人。此景象真可謂是「____________________」。
（7）到了瀑布腳下，捧著清澈的泉水，舒服極了。昂首仰望，瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，撞擊在岩石的稜角上濺起朵朵美麗的玉花。望著這美麗的瀑布，我不禁想起「____________________」 這句詩來。眼前這瀑布里沒詩中那瀑布的壯景，卻也有「飛落數來崖，碎玉嘆飛花」的奇觀。
（8）深秋，校園的梧桐葉枯黃了，時而像打著鞦韆，飄飄悠悠；時而像降落傘，搖搖欲墜；時而像一群燕子，自由飛翔……多麼富有詩情畫意呀！地面上像是鋪上一條無比寬大的金毯子。望著這景象，我不由地吟誦起龔自珍的詩句：「____________________」。這落葉雖不是春天的「落紅」，卻具有「落紅」的獻身精神，不正像我們的老師馮？
（9）梅，自古以來就倍受人們的稱贊。要說古人贊頌梅的詩句，就更是數不勝數了。「____________________」 便是一個例子。梅獨自傲立於風雪中的頑強精神，確實令人感慨萬千。
（10）「____________________」 不錯，桃花的花瓣上還帶著昨夜的露珠，還不停地催促其他小花兒快快開放，籠罩在煙雨之中的柳樹綠得翠生生的，綠得碧澄澄的，此情此景真令人心曠神怡！
（11）昨天下午，張老師布置了一道數學思考題。晚上，我絞盡腦汁，百思不得其解，就在我____________________」時，爸爸走了過來，助我一臂之力，經他一點撥，我豁然開朗，真是「____________________」，於是迅速地解開了這道難題。
（12）老師，你可記得我——一個令您付出無數心血與汗水的「小淘氣」。您那眼角的皺紋，有一條是為我而生，您那頭上的銀發，有一絲為我而白。「____________________」，這詩句不是贊頌您燃燒自己，照亮別人的奉獻精神，還能贊頌誰呢？
（13）春雨，古今中外多少人贊美你。「____________________」這是大詩人杜甫描述你來到人間的佳句。你來了，如煙似粉，悄無聲息，垂柳在你的撫慰下吐出新芽，竹子在你的滋潤下拔節，禾苗在您的沐浴下盈盈閃光……
（14）「____________________」不錯的，像母親的手撫摸著你，風里帶來些新翻泥土的信息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微濕潤的空氣里醞釀。
（15）月亮漸漸西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望著滿天星星，我不由得想起了爸爸白天對我說的話，是啊，「______________________」。爸爸，請你放心，我不會讓你失望的。
（16）中秋佳節，手捧著香香甜甜的月餅，凝神眺望著皎潔的月亮，情不自禁地想起了遠在大連的表弟，心裡默默祈禱著：「______________________」。
（17）戰火連連，兵荒馬亂，「望湖樓」酒家卻依然是一片燈紅酒綠，歌舞昇平，歌女搔首弄姿，這真是「______________________」，達官貴人竟過著紙醉金迷的生活，這被侵佔之地何時才能收復，
（1）爺爺70大壽，親朋好友都前來祝賀。大家祝爺爺「福如東海，壽比南山」，可爺爺卻嘆道：「______________________」我趕緊把爺爺的話打住：「______________________」。爺爺，你的身子骨比年輕人還壯實。」爺爺笑了，摸摸我的頭：「就你會耍貧嘴！」
參考答案：
1．明日復明白，明日何其多，今日若不為，此事何時了
2．請君試問東流水，別意與之誰短長
3．橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同
4．何當金絡腦，快步踏清秋
5．舉頭望明月，低頭思故鄉
6．碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛
7．飛流直下三千尺，疑是銀河落九天
8．落紅不是無情物，化作春泥更護花
9．牆角數枝梅，凌寒獨自開，遙知不是雪，為有暗香來
10．桃紅復含宿雨，柳綠更帶春煙
11．踏破鐵鞋無覓處，山重水復疑無路，柳岸花明又一村
12．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干
13．隨風潛入夜，潤物細無聲
14．吹而不寒楊柳風
15．少壯不努力，老大徒傷悲
16．遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人
17．商女不知亡國恨，隔江猶唱《後庭花》
18．夕陽無限好，只是近黃昏。霜葉紅於二月花
Ⅲ 如何教小學生上一趟課外知識課
先在教室里跟同學們搞好關系 比如跟他們聊天講笑話 或 給他們講故事 然後 跟他們說明一下紀律 接著就可以開開心心的上課了
Ⅳ 小學生課外閱讀方面的知識
這個問題太籠統。小學生閱讀應該兼顧考慮幾個方面：1、閱讀材料選擇回要經典、規范。目前小學生答課業負擔還是比較重，課外閱讀時間有限，加上小學生生理方面的特點，不宜過多，所以要精選閱讀材料。2、指導的閱讀材料和自由閱讀材料應相關配套，便於學生提高鞏固閱讀技能。指導不在多以精為要。3、目前各種閱讀材料輔導鋪天蓋地，不可盲目購買。知識技能不是家長買回書就可以養成的。4、閱讀考察學生的獨立思考、解決問題能力，所以閱讀能力並非只能在閱讀書面材料的時候才可以培養。所以從小應注重培養學生獨立自由的精神品質。每一個細小的發現和領悟都值得我們去鼓勵！
Ⅳ 小學生一般應該學習哪些課外知識
「讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。」這是讀書人本應知道的自然選擇。哪裡水草豐美，哪裡就牛羊成群，萬馬奔騰；哪裡土地貧瘠，哪裡就牛羊稀少，一片荒蕪。現在的家長十分反對當代學生閱讀課外書，總以課內書都沒讀好，讀什麼課外書啊；不功課內而功課外，不能取的好成績啊；看課外書會轉移注意力啊等等借口反對學生看課外書。然而，家長們的行為，恰好應適了中國傳統的「應試教育」法。應試教育法的具體體現，便是給中國製造出大批的「高分低能」的學生。應試教育就只會讓學生僅僅掌握了課內知識，難道中國需要「高分低能」的「人才」嗎？其結果是，成就了一批軟弱無能的呆板學生，而21世紀的中國，將落板世界排位。
對於那些敢於沖破傳統觀念的束縛，毅然沖出去的人，可不能風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；國事家事天下事，事事在心；好書壞書樣樣讀，一敗塗地啊！的確，隨著開放思想引入中國，許多課外書都占據青年人的心田，似乎比名著還要沉重。而這些書，往往是十七八歲的花季少年所寫，雖然看了使人輕松愉快，痛吐心聲，但，少年終究還是少年，對於他7/1的人生道路，能 體現多少？俗話說得好：「姜還是老的辣。」無數事實可以證明這一點，不然為什麼直至今日，我們還要學習「論語」等古書，文原文呢？中國人的成長過程中，無數英雄推進了社會向前發展，鼓舞了人民群眾，振奮了民族精神，而他們，畢竟都是過來人，半生的經歷與體驗，都無法清楚看清社會真正的面目，更何況青年人呢？一些大學生的小說，都與戀愛有關，這些書對中學生是非常不利的。就象蘋果，當你過早采它下來，結果只有等它慢慢變味，腐爛。只有恰倒好處摘它時，那時才是最甜蜜，最美味的。
當然，對於課外書能不能讀這一問題，我自己有這么一個看法：「課外書可以讀，就要看內容好不好。」「內容」好了，課外書必然是可以讀的；「內容」不好了，課外書最好遠離。有志向的人，就該關心自己選的「內容」怎麼樣，對於這本書你是回頭，還是不回頭，還是心移別處。俗話說「家有梧桐樹，還怕引不來金鳳凰。」選好內容讀課外書，還怕引不來成功的曙光嗎？
Ⅵ 初中學生應該背誦些什麼課外知識
小學復生必背古詩詞》、《初中生必制背古詩詞》、《初中生必背古詩文》、這些詩文的作者、詩詞常識、時代特點。如果你有興趣，你可以把小學的初中的每篇課文的字詞解釋收集到一起，出一本書；再把作者介紹收集到一起出一本書；再把時代背景介紹詩詞常識介紹收集到一起出一本書，這豈不都是很好的課外背誦讀物嗎？事情就是這樣的，其實這一類書的內容不說全部也是絕大部分都在課本之中。
向你介紹幾本我看過的這類讀物吧。《小學生古詩選讀一百首》、《中學生古詩選讀一百首》、《中學生古文選讀一百篇》、《中學生現代散文選讀》（這本當然不是背的）……
其實高考也好，中考也好，考的內容絕大部分就在課文中。高考中考復習學生感覺語文不好復習，負擔重，原因之一就是平時放棄了積累，放棄了背誦，語文課聽個熱鬧，抄個作業就完了。
不成意見，拙見而已。
Ⅶ 小學生必知文學常識
卧薪嘗膽（勾踐）聞雞起舞（祖逖）囊螢映雪（車胤）鑿壁借光（匡衡）
負荊請罪內（廉頗）起死回生（扁鵲容）圍魏救趙（孫臏）才高八斗（曹植）
程門立雪（楊時）兩袖清風（於謙）精忠報國（岳飛）夢筆生花（李白）
誇誇其談（劉備）四面楚歌（項羽）破釜沉舟（項羽）背水一戰（韓信）
指鹿為馬（趙高）紙上談兵（趙括）江郎才盡（江淹）逼上樑山（林沖）
多多益善（韓信）望梅止渴（曹操）單刀赴會（關羽）
樂不思蜀（劉禪）
鞠躬盡瘁（諸葛亮）初出茅廬（諸葛亮）口蜜腹劍（李林甫）
入木三分（王羲之）完璧歸趙（藺相如）
Ⅷ 小學生課外知識
一、課外閱讀的意義
課外閱讀是自主的快樂的閱讀。學生自願主動，是放鬆而愜意的無負擔的閱讀。它帶給學生的是一種喜悅與滿足，會產生美妙的感受和深刻的印象。學生在讀書中感動、快樂，在滿足娛樂需要的期待中獲得知識，啟發想像和創造，享受探求知識的快樂。
二、閱讀情況的調查報告
調查時間：2008年10月
調查地點：銅陵市
調查方法：走訪詢問
調查人：長江路小學403班學生
此次調查選擇了銅陵市的城市小學和鄉村小學各一所，接受調查的農村學生為310人，城市學生為1212人。調查結果如下：
1.一藏書情況：310名農村小學生，共藏書7676本，每人平均24.8本；1212名城市小學生，共藏書38187本，每人平均31.5本。其中，漫畫類佔289%，文學類佔23.949%，作文類佔17.789%，科普類佔17.339%，其他類佔12.95%。
2.從對閱讀興趣的調查結果來看，不論城鄉，學生藏書量較大的，每人都超過20本。各類書籍的比例也較合理，漫畫類略高一些，也符合學生的閱讀興趣，這說明學生家長能有選擇地給孩子挑選書籍。學生對漫畫卡通類書籍的閱讀興趣較濃，而對文學類書籍興趣相對小些。由此可見，小學生對於一些直觀性的、能調動各方面感覺器官的事物比較感興趣。而對文學類書籍，大部分學生的興趣相對較小，尤其是農村學生。
3.從「用於閱讀的時間」這一項的調查結果來看，每天看書10-20分鍾的學生較多。而一些成功學校的經驗是，學生每天看書40-60分鍾為好。大部分學生閱讀時間不長，這是令人擔憂的。
4.「閱讀課外書時遇到不理解的地方，自己會怎樣處理」，這一項調查的結果是：「請教他人」的，超過40%，因為這個方法最快捷。「查字典或其他工具書」的還不足30%。
5.課外書的閱讀，從「方式」來看，「只是了解一下情節」的超過40%，「一目十行，看過就算」的是20%左右，會做讀書筆記或批註的不足10%。會摘錄好詞佳句的30%左右，但這很多都是老師布置的作業。由此可見，很多學生看書時耐心較差，懶於動腦思考，缺乏良好的閱讀習慣。
6.家長的學歷和閱讀習慣對學生的閱讀有較大的影響。在「家長是否支持孩子買課外書」這項調查中，家長不同意的不足20%，由此可以看出當代家長對孩子是捨得投入的。但家長的自身學歷和閱讀習慣影響著學生的閱讀，好多家長工作忙，看書的時間很少，「有時看一會兒」的超過50%，「從來不看」的接近20%。家長不讀書的家庭，學生難以受到家庭閱讀氛圍的熏陶，不利於學生閱讀興趣的培養。
三、閱讀書籍的建議
1.激發閱讀興趣
走好閱讀第一步，培養讀書興趣很重要。所以，在開始閱讀時，要先看一些感興趣的書。
教師要做好推介工作：或是成名作家的寫作故事，或是中外偉人與書的故事，或是本校學生閱讀取得的成績，樹立起成功閱讀的榜樣。
2.營造閱讀氛圍
用好班級圖書角。大家可以把自己的書放在圖書角，交換閱讀，以提高閱讀的質量。
定好閱讀時間。可根據班級和學生特點進行安排：或是早晨早點到校閱讀，或是中午擠出時間閱讀，或是下午放學時間閱讀。這些活動以課外閱讀的內容為主，豐富學生的閱讀
Ⅸ 小學生，如何增加課外知識
從書本上走出來，家長可以利用飯後休息散步或帶孩子外出旅遊的機會，引導孩內子觀察馬路上的車輛、商容店裡的商品、田野里的花草樹木及季節氣候變化等自然現象，讓孩子在實際的觀察體驗中擴大眼界，增長知識，發展智力。平時的時候可以選擇少兒英語的輔導班，提高英語興趣和成績，推薦新東方。