1. 2008中考模擬語文試題
2008年初中畢業生學業考試模擬試卷三
語 文 試 卷（供課改實驗區考生使用）
題 號 一 二 三 總 分
得 分
*考試時間150分鍾，試卷滿分150分
一、積累與運用（滿分30分）
1.閱讀下列文段，按要求答題（3分）
河床每天感受著河水的重量，可它是被水(fù)________蓋的，河床一直蒙受著水的恩
(huì)________，它怎麼能泄露河流的秘密？河裡的魚知道河水的質量，魚的體質依賴於河流的水質，可是你知道魚兒是多麼忍辱負重的生靈，更何況魚類生性沉默寡言，而且孤辟，它情願吐出無用的水泡，卻一直拒絕與河邊的人們交談。
①根據拼音寫漢字，請工整地寫在下面的方格中。（1分）
②改正語段中的一個錯別字。（1分）
____________改成_________
③語段中加點的詞語「忍辱負重」的意思是____________________________。（1分）
2.仿寫句子，要求句式相同，語意連貫。（2分）
大自然能給我們許多啟示：滴水可以穿石，是在告訴我們做事應持之以恆；大地能載萬物，以在告訴我們求學要廣讀博覽；_________________，_______________________。
3.下面這段文字在語言表達方面存在三處錯誤，請找出並修改在橫線上。（3分）
隨著銅芯價格的不斷上揚，膠質電纜線成了犯罪分子炙手可熱的物品，因而盜竊案件時有發生。為維護社會治安，抨擊犯罪分子的囂張氣焰，3月9日，我市某縣人民法院對偷盜高速公路建設工地膠質電纜線的被告人俞某、鍾某依法進行宣判，以盜竊罪判處俞某、鍾某有期徒刑二年、一年，並處罰金5000元。
錯誤一：
錯誤二：
錯誤三：
4.口語交際（3分）
每個人都有自尊心，即使他處在困境中。假設你家境優裕，而你的同桌是貧困學生。同桌因沒有十幾元錢買必須的學慣用品而發愁。你想幫助他，要如何對他說？（要說得得體，不傷自尊心。）
答：_________________________________________________________________。
5.「景陽崗打虎」「醉打蔣門神」等說的是《水滸》中一位傳奇英雄的故事。這位英雄是________。「花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂」其中「豹子頭」指的是_________。（2分）
6.語序排列（2分）
2007年3月27日，北京奧組委發布了北京2008年奧運會獎牌式樣。下面介紹獎牌的句子，排序合理的一項是( )
①獎牌背面鑲嵌玉璧
②即站立的勝利女神和希臘潘納辛納科競技場全景
③獎牌正面使用國際奧委會統一規定的圖案
④獎牌的掛鉤由中國傳統玉雙龍蒲紋璜演變而成
⑤玉璧正中的金屬圖形上鐫刻著北京奧運會的會徽
A.①②④③⑤ B.③⑤①④② C.①⑤④③② D.③②①⑤④
7. 按原文填空
⑴過盡千帆皆不是，____________________ 。（溫庭筠《望江南》）
⑵持節雲中，_________________________ ？（蘇軾《江城子·密州出獵》）
⑶落紅不是無情物，____________________ 。（龔自珍《己亥雜詩》）
⑷入則無法家拂士， __________________，國恆亡。（《孟子·生於憂患，死於安樂》）
⑸____________________ ，燕然未勒歸無計。（范仲淹《漁家傲·秋思》）
⑹角聲滿天秋色里， 。（李賀《雁門太守行》）
⑺ ，誰家新燕啄春泥。（白居易《錢唐湖春行》）
⑻讀下面語句，任選其中三句，根據你的理解把想到的詩句填寫在下面橫線上。
李白的雲帆點綴了滄浪之水；辛棄疾的醉眼迷離了刀光劍影；范仲淹的淚光朦朧
了蒼顏白發；陸游的夢鄉回盪著鐵騎錚錚；蘇軾的華發張揚了少年意氣。
① _______________ ② ______________________ ③ _______________________
8.下列詩詞與作者及朝代連線有誤的一項是（ ）（2分）
A.山氣日夕佳，飛鳥相與還――陶淵明――東晉
B.欲濟無舟楫，端居恥聖明――李白――唐朝
C.家田輸稅盡，拾此充飢腸――白居易――唐朝
D.人不寐，將軍白發征夫淚――范仲淹――宋朝
9.選出誦讀時節奏劃分不正確的一項是（ ）
A.夜闌/卧聽/風吹雨，鐵馬/冰河/入夢來
B.然後/知/生於憂患，而/死於/安樂也
C.入則/無/法家拂士，出則/無/敵國外患者
D.舜/發於/畎畝之中，傅說/舉於/版築之間
二、閱讀（60分）
（一）閱讀下面兩段文言文，然後回答10――12題（10分）
〔甲〕人恆過然後能改，困於心恆於慮而後作，征於色發於聲而後喻。入則無法加拂士，出則無敵國外患者，國恆亡。然後知生於憂患而死於安樂也。
（選自《孟子》）
〔乙〕鄭之鄙人學為蓋①，三年藝成而大旱，蓋無所用，乃棄而為桔槔②。又三年藝成而大雨，桔槔無所用，則又還為蓋焉。未幾而盜起，民盡改戎服，鮮有用蓋者。欲學為兵，則老矣。郁離子見而嗟之曰：「是殆類漢之老郎與，然老與少非人之所能為也，天也。藝事繇③已之學，雖失時在命，而不可盡謂非已也。故粵有善農者鑿田以種稻，三年皆傷於澇，人謂之宜泄水以樹黍，弗對，而仍其舊。其年乃大旱，連三歲，訐其獲則償所歉而贏焉。故曰『旱斯具舟，熱斯具裘』，天下之名言也。」
（選自劉基《郁離子》）
【註解】①蓋：雨具 ②桔槔（jié gāo）：井上汲水用的工具。 ③ 繇（yóu）：通「由」。從，自。
10. 解釋句中加點的詞。（2分）
（1）入則無法家拂士 拂： （2）鄭之鄙人學為蓋 鄙：
11. 翻譯文中劃線的句子。（4分）
（1）人恆過，然後能改。
譯文：
（2）又三年藝成而大雨，桔槔無所用，則又還為蓋焉。
譯文：
12. 甲、乙兩文的主要觀點是什麼？寫法上有什麼共同特點？（4分）
答：甲文的主要觀點：
乙文的主要觀點：
共同特點：
（二）閱讀下面小詩，然後回答13-14題（5分）
鄉色酒
三十年前
你從柳樹梢頭望我
我正年少
鄉色正好
你圓
人也圓
三十年後
我從椰樹梢頭望你
你是一杯
鄉色酒
你滿
鄉愁也滿
13.詩中的「你」指的是_______________，是___________ 的修辭手法。 （2分）
14.三十年前，「你……望我」；三十年後，「我……望你」，從中你看出詩人性格的變化嗎？（3分）
（三）閱讀《那個孩子》，然後回答15――21題（18分）
那個孩子
朱萍
曾經有個孩子，看不起自己的父母。父母都是很平常的工人，沒有顯赫的地位。小小的孩子總愛做夢，常常會夢見自己的父母是市長或是明星，孩子懊悔，為什麼會生長在如此平凡的家庭呢？父母哪怕是醫生或是老師也好啊。於是孩子很努力地讀書，他知道「萬般皆下品，惟有讀書高」。果然，孩子考上了外地的一所名牌大學。
孩子早晨醒來，母親和鄰居正拉家常，嗓門很高，充滿喜悅和激動，說孩子如何如何有出息。孩子很煩，他忽然感到這個家的狹窄，還有粗魯。他心頭火起，沖到廚房，大聲對母親說：「你怎麼這么煩？」母親炒菜的手一下子僵在那兒。孩子發過火以後又回到了房裡。母親一如往常地炒菜，但每一個動作都好像定格似的，說不出的滯重。這一刻，孩子很後悔自己對母親的態度。但他是個沉默的孩子，從來不會說抱歉的話。
父母就要送孩子上火車去外地了。孩子本來不要父母送的，但或許是因為那一次他對母親莫名其妙地發火以後，心裡總有歉疚，便同意父母和他同去了。
父母好像得到恩賜一樣，非常興奮。但不敢把這種興奮在孩子面前表現出來，只在邊上聽孩子和同學高談闊論，不插一句嘴，生怕惹笑話，讓孩子沒面子。父親承擔了泡水的任務，這些同學的茶杯都是他給裝滿水的。他一趟趟地跑開水房。幾個同學開始過意不去，後來就無所謂了。孩子本來也無所謂，但看到同學以略帶輕慢的口氣和父親說話，就有些憤怒，有些酸，還有一些……大概是來自血緣的天然親密，讓他覺得自己受到侮辱似的。在下一個同學讓父親去開水房時，他堅決地冷冷地說：「你自己去。」那個同學怔了一怔。父親看有些僵，忙說：「我來我來。」「不，讓他去，他有手有腳，為什麼不去？」孩子一點兒都不讓步。那個同學便自己去了。在後來的旅程中，孩子還和同學一起打牌，父親還為同學打開水，但這些同學變得很客氣了。孩子好像第一次明白，同學對父親的尊重來自他對父親的尊重。望著相依相守的父母，他心裡湧起了一股憐憫和抱歉，還有雜七雜八包含在一起的感情。
到了學校，父母很起勁兒地幫他報名找宿舍。他又覺得他們煩了，說了他們幾句。他們也不回嘴，還是很起勁兒地跑前跑後。到了宿舍，父親幫他掛帳子，把床量了又量，孩子覺得煩，還有些害羞，好像他是不懂事的小孩子似的。母親說：「這床沒有護欄，你晚上會不會摔下來啊？」他覺得這個問題很可笑，便不回答。母親又說：「你翻身小心些啊，你小時候曾經從床上滾下來過，把我嚇死了。不過你嘴饞，看見手裡還捏著吃的，便哭都不哭了。」孩子那一刻心變得很軟，他想在他那樣小的時候，必定很依戀父母，會笑著往父母懷里鑽，而不是像現在一樣嫌這嫌那的。他的父母那時必定還很年輕，有烏黑的頭發和活潑的笑。他看了看母親摻著銀絲的頭發，心更加軟了。便說：「我會當心的，我不會掉下來的。」母親好像就等他這句話似的，神情一下子放鬆了。
孩子讓他父母去招待所住。父母嫌貴，說不遠的一個地下室很便宜，才4塊錢一張床。孩子一定要他們去住招待所。最後發了火，他們才很不情願地去住了。
第二天母親告訴孩子，招待所有熱水洗澡。「我和你爸洗得很舒服。好久沒洗過這么舒服的澡了。」母親的表情很舒暢。父親卻很緊張地告訴孩子，說其他學生家長說，食堂飯菜很差，「你千萬不要省啊！」父親說，「人是鐵飯是鋼，你吃不慣就到外面去吃，不要心疼錢，知道吧？」孩子答應了，父母就有些放心有些不放心地乘火車回去了。
晚上，孩子無論如何睡不著。他想洗了一個熱水澡便如此快活的母親，想殷殷關照他的父親。孩子的家庭條件不太好，父母平時都很節儉。他們是那樣平常，但是這世上最愛他的就是這兩個人，貼心貼肺地愛他，甚至忍受他的不耐煩、冷淡。他想像、崇拜明星啊，市長啊，甚至醫生啊、工程師啊，他在他們眼裡什麼都不是。但他小人物的父母，那般那般地愛他，愛得那樣深。孩子又哭了，哭得好傷心。
後來，孩子長大了，工作了，有了一點成績。他知道，他的這些成績一半是給父母的，讓父母可以驕傲。但孩子表面上對父母還是淡淡的，偶爾的關心也是粗著嗓門，但心裡卻很愛很愛他的父母。那種愛，或許與生俱來藏在心底，只是那個夏日方才浮出水面。
那個孩子是他，是你，是我。
（選自沈陽出版社《我曾把春天丟了》2003年4月版有刪改）
15.選文形象地描寫了孩子成長的過程。請根據主要情節，用簡潔的語言把下面的內容補充完整。（4分）
母親嗓門很高地和鄰居說話時，孩子___________________________________；
父親給同學倒水受到輕慢時，孩子_______________________________________ ；
_____________________________時，孩子體會到父母的關愛，心軟了；
父母殷殷關照乘車回去後，孩子____________________________________________ 。
16.孩子對父母由煩到尊重的情感變化緣於哪件事？請把文中表現這一變化的句子寫在下面。（2分）
17.簡要概括文中父母的性格特點。（2分）
18.結合語境理解下列句中加點詞的含義。（2分）
（1）母親一如既往地炒菜，但每一個動作都好像定格似的，說不出的滯重。
（2）母親的表情很舒暢。
19.閱讀文中畫線句，揣摩父母當時的心理活動。（2分）
20.文章表現手法獨特，雖然通篇都以孩子的視角敘寫故事，但結尾卻說：「那個孩子是他，是你，是我。」如果將這句話改為「那個孩子是我」好不好？為什麼？（3分）
21.從文中孩子的情感經歷中，你一定明白了許多道理。請把你的理解和感悟簡要地寫在下面。（3分）
（四）、閱讀《鳥巢為何東西高南北低》一文，然後回答22――25題（12分）
鳥巢為何東西高南北低？
①國家體育場「鳥巢」是2008年北京奧運會主體育場，是由2001年普利茨克獎獲得者赫爾佐格、德梅隆與中國建築師李興剛等合作設計的巨型體育場。它就像是一個用樹枝般的鋼網把一個可容10萬人的體育場編織成一個溫馨鳥巢，寄託著人類對未來的的希望。「鳥巢」坐落在奧林匹克公園中內區平緩的坡地上，場館設計如同一個容器，高低起伏變化的外觀可產生戲劇性和震撼性的視覺沖擊力。「鳥巢」是建築、體育、藝術完美的統一。
②美輪美奐的。為什麼東西兩頭高，南北兩頭低，遠遠看過去就像一個大元寶？
③這是因為運動賽場具有方向性的緣故。大凡比較正規的足球場，一般都是南北走向。因為地球自轉的方向是自西向東的，故太陽總是東升西落。假設足球場是東西走向，如果在上午比賽，日出東方，太陽光就會直射向東，則整個上午太陽都在偏東的方向太陽光就直射向東進攻的運動員，把運動員的眼睛照貓畫虎的眼花繚亂；如果在下午比賽，日落西山，則整個下午太陽都在偏西的方向，太陽光就會正對向西進攻的運動員，把運動員的眼睛曬得直冒火花，運動員就不敢往上看。這當然會影響運動員的比賽。
④因此，只有足球場是南北走向的時候，太陽光才是從運動員的側面射過來的，運動員才能避免受到太陽的直射，不至於影響到時運動員的比賽。同樣的道理，田徑運動場也應該是南北走向，這樣南北向的跑道就長此些，東西向的跑道就短些，盡量避免運動員在東西方向上受太陽光的影響。
⑤另一方面，如果運動賽場是南北走向。那麼東西方向看台觀眾的視線是均衡的，因為觀眾可以均衡地看到時兩端的比賽情況，所以應該在東西方向應該布置更多座席，而南北方向的座席應該相對布置少一些。這樣一來，東西兩個方向留出的空間就肯定多些。南北兩個方向留下的空間就少些。「鳥巢」東西方向有6層看台，南北方向只有5層看台，所以它東西兩頭就高起來（最高為68.5米）,南北兩邊就低了下去(最低處42.8米)。另外，東西兩頭高還呆以晝遮擋一部分上午和下午的太陽，最大程度地減少太陽光對運動員的干擾。
⑥「鳥巢」人性化的設計和獨特的外觀造型使它成為2008年北京奧運會一座獨特的歷史性的標志性建築。它不論是近看還是遠觀，都將給人留下與眾不同的、永不磨滅的形象。它完全符合國家體育場在功能和技術上的需求，又不同於一般體育場的空間效果既具有前所未有的獨創性、藝術性和守信用性，而又大度、簡潔、典雅，成為世界奧運史上的經典之作。
（選自《網路知識》2007年第22期）
22.國家體育場被稱為「鳥巢」的主要原因是什麼？（3分）
23.文中說「高低起伏變化的外觀可產生戲劇性和震撼性的視覺沖擊力」，這里「高低起伏變化的外觀」指的是什麼？（3分）
24.南北走向的運動賽場設計成東西高南北低的原因是什麼？（3分）
25.閱讀第⑤段中畫線句，說說這一句話主要運用了什麼說明方法？其作用是什麼？（3分）
（五）、閱讀下文，然後回答26――30題（15分）
不感恩的政治
戴慶華
①知恩必報向來被認為是每個人都應當具備的品德。據說，某些高等動物都知道感恩。不過，報恩者對恩人的義務是有一定限度的。
②俄羅斯有一個童話叫《漁夫與金魚的故事》。漁夫對金魚有救命之恩，金魚自然知恩必報，但漁夫卻在貪得無厭的漁婆的慫恿下提出一個比一個貪婪的要求，最後金魚忍無可忍，終於揚長而去。
⑤歷朝歷代的統治者都像那個貪得無厭的漁婆，總是要求臣民對「皇恩」承擔無限的義務，即所謂的「忠」。
④甚至被皇帝老兒賞根繩子自盡也還得謝恩。皇帝老兒或許真的算恩人，或封官，或賞賜，或大赦，或「平定海內』』什麼的，但報恩者承擔的義務也實在沉重得太不成比例了，滿門抄斬還得叫聲「謝主隆恩」。
⑤「皇恩」其實只是專制政治的伴生物，民主政治永遠是一種不感恩的政治。
⑥丘吉爾是英國歷史上最傑出的政治家，因為他領導英國人民取得了反法西斯戰爭的勝利，應當說不僅有「恩」於英國，也有「恩」於全人類，但就在戰爭結束之際的大選中，英國人民拋棄了他。
⑦他在知道自己失去首相職位之後意味深長地引用了古希臘人的一句名言：「對自己的偉大人物忘恩負義，是強大民族的一個特點。」
⑧丘吉爾說對了，強大的民族是「忘恩負義」的，但是，還不甚強大但正在覺醒起來的民族也會變得「忘恩負義」．
⑨韓國經濟的騰飛離不開兩個前總統盧泰愚和全斗煥。但
是，「忘恩負義」的韓國人民把他們雙雙送進了大牢，韓國人民沒有因為他們的功而原諒他們犯下的罪。
⑩其實，丘吉爾也罷，盧泰愚、全斗煥也罷，都大可不必責怪他們的人民「忘恩負義」。說透了，一切統治者對人民都沒有恩。因為，如果統治者的權力是人民賦予的，那麼，為人民服務是他們的職責所在，干好了人民可以擁戴他，干不好人民可以叫他讓位，犯了罪人民還要把他送上法庭。如果統治者的權力不是人民賦予的，那麼他的統治就是不合法的。
⑩如果什麼時候，一個民族對統治者不再感激涕零，不再磕頭效忠，不再三呼萬歲，什麼時候一個民族學會了「忘恩負義」，那麼，這個民族有朝一日一定會變得強大起來的。
26.文章的論點是：________________。 （2分）
27.根據提示以簡明的語言概括文章論證的思路。①由個人的感恩說到對統治者的感恩à②________________à③______________________à④__________________________à⑤________________________________
（4分）
28.文中加引號的「忘恩負義」的真正含義是什麼?（3分）
29.作者為什麼舉出了丘吉爾的例子之後，還要舉出盧泰愚、全斗煥的例子?（3分）
30.文章最後一段說：「什麼時候一個民族學會了『忘恩負義』，那麼，這個民族有朝一日一定會變得強大起來的。」對這句話的深刻含義你是怎樣理解的?（3分）
三、寫作（60分）
31.從下面兩題中任選一題作文。
（1）擁有親情的人是幸福的。親情，她是你在寒冷時苦苦盼望的火焰；親情，她是你在苦悶時久久追尋的黎明；親情，她是你在孤立無援時焦急等到的救兵……親情如一盞燈，在黑暗中照亮你腳下的路，又如一簇火，溫暖你生命中的每一個寒冬，讓你的人生蜂飛蝶舞，四季如春。
請以「珍惜親情」為題，選擇你最能駕馭的文體，用你喜歡的表達方式寫一篇作文；考慮到內容的充實，文章不要少於500字。
(2)
社會是一所學校，生活是我們的良師。在受到挫折時，我們學會了堅強；在不利的環境中，我們學會了生存；在怒火中燒時，我們學會了忍耐；在受到猜忌時，我們學會了理解；在別人傷害了自己時，我們學會了寬容；在別人遇到困難時，我們學會了關心……
請以「學會__________」為題，寫一篇不少於500字的文章，文體不限（詩歌除外）
注意：要先將題目補充完整，然後作文。
答案：
一、 1.①覆，惠；②辟改成僻；③ 2.示例：青松不懼風雪，是在告訴我們做人要堅毅剛強。 3.
（1）成語誤用。「炙手可熱」指手一挨近就感覺熱，比喻某人氣焰很盛，權勢很大，用來形容商品的「熱銷」是不恰當的。（2）動賓搭配不當。將「抨擊」改為「打擊」；（3）成分殘缺。在「以盜竊罪」後加上「分別」；
4.示例：我這里有些閑錢，你先拿去用吧，學習要緊。 5.武松，林沖 6.D 7. （1）斜暉脈脈水悠悠 （2）何日遣馮唐
（3）化作春泥更護花（4）出則無敵國外患者 （5）濁酒一杯家萬里 （6）塞土胭脂凝夜紫 （7） 幾處早鶯爭暖樹 （8）①直掛雲帆濟滄海
②醉里挑燈看劍 ③將軍白發征夫淚 ④鐵馬冰河入夢來 ⑤老夫聊發少年狂。（每句1分，有漏字、添字、錯別字的，該句不得分） 8. B 9.C
二、（一）10. (2分)（1）拂：同「弼」，輔佐（2）鄙：邊境，邊遠，鄉下
11．(4分)(1) 一個人常犯錯誤，然後才能改正。 (2) 又用了三年把手藝學成，但又遇上大澇年景，汲水工具沒有什麼用，就回頭又製作雨具了。
12. (4分) 生於憂患，死於安樂。防患於未然（或「旱斯具舟，熱斯具裘」）。卒章顯志（或：在文章結尾處揭示出論點）
(二) 13.月亮 擬人 14.
三十年前的「我」是天真無邪『充滿童趣的少年，所以在「我」看來，月亮似乎在與「我」嬉戲，是月亮在望「我」；三十年後的「我」飽經滄桑，只能心事重重的對月抒懷，所以是「我」望月亮。
(三)
15嫌母親粗魯而發火；認識到應對父親尊重（或：憤怒地批評了同學）；母親擔心孩子從床上掉下；真正理解了父母對他發自內心的愛。 16緣於同學讓父親倒水這件事。孩子好像第一次明白，同學對父親的尊重來自他對父親的尊重。 17純朴、善良、生活節儉，全身心熱愛孩子。 18（1）形象地表現了母親受兒子呵斥後懊悔、不安和極度小心的心情。 （2）這一形容心情的詞用於表情，形象地刻畫了母親的滿足感。 19父母放心是覺得孩子有出息，該相信他的話；不放心是擔心孩子不會照顧自己的生活。 20修改後不好。原句點明了文章的寫作目的，指出很多孩子都有過文中孩子的情感經歷。改後有局限性，削弱了表達效果。 21作子女的應該理解、尊重、熱愛自己的父母，努力做到內心和言語行動相一致，使父母理解自己的一片孝心。
（四）22. 國家體育場像是一個用樹枝般的鋼網把一個可容10萬人的體育場紡織成一個溫馨鳥巢 23.「鳥巢」外形上看是東西兩頭高南北兩頭低。 24.
東西方向看台觀眾可以均衡地看到時兩端的比賽情況，所以應該在東西方向應該布置更多座席，而南北方向的座席應該相對布置少一些；東西兩頭高還呆以晝遮擋一部分上午和下午的太陽，最大程度地減少太陽光對運動員的干擾。
25.列數字，通過具體的數據說明「鳥巢」東西高南北低的特點，使讀者對鳥巢的外觀特點有更為具體的了解。
(五) 26．民主政治永遠是一種不感恩的政治。
27．②提出論點：民主政治永遠是一種不感恩的政治――③舉例證明民主政治是不感恩的――④進一步論述民主政治為什麼是不感恩的――⑤總結全文：學會了「忘恩負義」的民族一定會變得強大起來。(意思對即可)
28．不能因傑出人物對民族做出過重大貢獻，而把他個人置於民族之上。(大意對即可)
29．丘吉爾是強大民族的代表，盧泰愚、全斗煥是不甚強大但正在覺醒起來的民族的代表。這樣寫更有說服力。
30．一個民族學會了「忘恩負義」就意味著專制政治的消亡和民．主政治的形成，而強大的民主政治是一個民族能夠持續發展的最為重要的基礎。
三、寫作（略）
網上下載，供參考
2. 語文中考模擬卷 閱讀題
唱 ①我每年都要到圓明園去。雖然圓明園一直有荷花池，可我到圓明園看荷花，卻既不在三四月間去看它的綠葉，也不在五六月間去看它的紅花，我只願在每年的初冬季節去。 ⑦誠然，荷花綠葉的美是無可比擬的。它淺淺的深深的綠葉上凝聚著汪汪點點的水露，在陽光的照射下，宛如透明的翡翠上滾動的幾顆珍珠。這是這一塘荷花最美的時候嗎?「接天蓮葉無窮碧，」的名句曾被人無數次地吟詠過。我曾經以為，這是荷花最美的時候，可是我現在卻覺得，也許一切並非如此。 ③誠然，荷花的紅、荷花的美是有口皆碑的。它粉粉的、淡淡的、雅雅的，彷彿永遠是十五六歲的年紀。不管在明亮的陽光下或是在輕風細雨中，它亭亭於岸畔又隱隱於水底的那些神秘莫測的艷影，都會使人心醉神迷。這是這一塘荷花最美的時候嗎?「映日荷花別樣紅」的詩句，人們總是不絕於口。我也曾經認為，滿塘紅艷是荷花最美的時候，可是我現在越來越不這么認為了。 ④那是十多年前的十一月，我獨自一人到圓明園，想去尋找那裡的殘秋。可是當我徜徉於既找不到一片綠葉也找不到一朵紅花的荷花池的石岸上時，無意之間，卻被驀然呈現在面前的另一種景色震撼了：在映滿圓明園斷石殘柱的倒影中間，是一池殘荷——有的枯梗還高高地聳立著，有的則已折斷在水中；有的葉子早被秋風撕破，有的卷作黑色的一團，卻依然在空中高擎；那些曾是翠綠色或者金黃色的蓮蓬，有的雖然已變成黑色，卻依然在空中高舉，有的被風雨摧折，成堆地倒伏在水中，卻依然守著它自己的根。看到這些景象，我頓時感到自己走進了一個荷花的神奇世界。 ⑤「留得殘荷聽雨聲」嗎?不，我感到這滿池的荷花沒有枯、沒有死，那布滿池水的斷梗殘枝，完全是那一池碧綠一池艷紅的最高的升華。你從中可以發現一種美，那種不是紅紅綠綠的俗美，而是蘊藏於殘破枯敗之中的、充滿自信和孤傲的凄美。 ⑥它是滿池桔梗殘葉，它不再以綠葉去使人清心，也不再以紅花去使人陶醉，但它卻表達了一種精神，一種力量。它和圓明園留給人們的斷牆一樣，是一種似乎已被摧毀但卻永遠無法摧毀的象徵，是一種不屈的沉默。因此，我想，這滿塘殘荷才是圓明園荷池的絕美之處，它是遠勝於色、遠勝於香的一池歷盡凄風苦雨的絕唱。何況，隆冬過後，它那散落滿地的蓮子，又會吐出新芽，用它青青的綠意，覆蓋著這片古老的荷池呢! ⑦不要「留得殘荷聽雨聲」，還是「風雨聲中聽殘荷」吧!去聽它的精神，去聽它的力量! 18．聯系語境，解釋文中加點詞語的意思。(2分) 亭亭： 19．第④段運用描寫的表達方式，寫了殘荷的 ，第⑤⑥段運用了 的表達方式，贊美了殘荷的精神。(2分) 20．按照要求品讀、賞析下面的句子。(4分) (1)從修辭的角度： 它淺淺的深深的綠葉上凝聚著汪汪點點的水露，在陽光的照射下，宛如透明的翡翠上滾動的幾顆珍珠。賞析： (2)從含義的角度： 有的葉子早被秋風撕破，有的卷作黑色的一團，卻依然在空中高擎。賞析： 21．作者在寫殘荷時多次提到圓明園的斷牆殘柱，這兩者有何相似之處?(2分)22．文段⑦中，「留得殘荷聽雨聲」與「風雨聲中聽殘荷」有何不同?結合文意，談談你的理解。(4分)23．根據文章內容，分析本文題目「絕唱」的含義。(3分)答案 18．答案示例：這里指荷花直立而美好的樣子。(2分) 19．外在形態(形象) 議論、抒情(評分：2分。每空1分，第二空只答對一項不得分) 20．(1)示例：句中將「綠葉」比喻成「透明的翡翠」，將綠葉上「汪汪點點的水露」比喻成「珍珠」，生動傳神地寫出了綠葉的青翠、晶瑩，水露的圓潤、靈動。 (2)示例：句中的「撕破」「卷作黑色的一團」體現了「秋風」摧殘之重，「依然」「高擎」則突出了殘荷(荷葉)不屈、孤傲的品格。(評分：4分。每句2分，意思對或言之成理即可) 21．答案示例：兩者都經受摧殘，外形都是殘破的，精神都是不屈的。(評分：2分。只答後兩句，大意對即可。如果從文章中摘取「它和圓明園留給人們的斷牆一樣，是一種似乎已被摧毀但卻永遠無法摧毀的象徵，是一種不屈的沉默」得1分) 22．答案示例：「留得殘荷聽雨聲」聽的重點是雨聲，表現的是一種審美的情趣；「風雨聲中聽殘荷」突出的是感受殘荷所表現的一種精神和力量。(評分：4分。大意對即可) 23．答案示例：這里指圓明園的殘荷雖然飽受摧折，枯敗殘破，但依然自信、孤傲，表現的是一種絕美的精神。(評分：3分。大意對即可) 18．聯系語境，解釋文中加點詞語的意思。(2分) 亭亭： 19．第④段運用描寫的表達方式，寫了殘荷的 ，第⑤⑥段運用了 的表達方式，贊美了殘荷的精神。(2分) 20．按照要求品讀、賞析下面的句子。(4分) (1)從修辭的角度： 它淺淺的深深的綠葉上凝聚著汪汪點點的水露，在陽光的照射下，宛如透明的翡翠上滾動的幾顆珍珠。賞析： (2)從含義的角度： 有的葉子早被秋風撕破，有的卷作黑色的一團，卻依然在空中高擎。賞析： 21．作者在寫殘荷時多次提到圓明園的斷牆殘柱，這兩者有何相似之處?(2分) 22．文段⑦中，「留得殘荷聽雨聲」與「風雨聲中聽殘荷」有何不同?結合文意，談談你的理解。(4分)23．根據文章內容，分析本文題目「絕唱」的含義。(3分)答案 18．答案示例：這里指荷花直立而美好的樣子。(2分) 19．外在形態(形象) 議論、抒情(評分：2分。每空1分，第二空只答對一項不得分) 20．(1)示例：句中將「綠葉」比喻成「透明的翡翠」，將綠葉上「汪汪點點的水露」比喻成「珍珠」，生動傳神地寫出了綠葉的青翠、晶瑩，水露的圓潤、靈動。 (2)示例：句中的「撕破」「卷作黑色的一團」體現了「秋風」摧殘之重，「依然」「高擎」則突出了殘荷(荷葉)不屈、孤傲的品格。 21．兩者都經受摧殘，外形都是殘破的，精神都是不屈的。(評分：2分。只答後兩句，大意對即可。如果從文章中摘取「它和圓明園留給人們的斷牆一樣，是一種似乎已被摧毀但卻永遠無法摧毀的象徵，是一種不屈的沉默」得1分) 22．「留得殘荷聽雨聲」聽的重點是雨聲，表現的是一種審美的情趣；「風雨聲中聽殘荷」突出的是感受殘荷所表現的一種精神和力量。 23．這里指圓明園的殘荷雖然飽受摧折，枯敗殘破，但依然自信、孤傲，表現的是一種絕美的精神. 1.下列對原文的理解分析,不正確的兩項是(4分) A."圓明園的荷花和別處的荷花不一樣"在於它不迎合季節,既盛開於五六月間,也持續到十月殘秋. B.作者很善於細節描寫,例如文中畫線語句通過對碧荷上水露的描寫,產生了集靜態美與動態美於一體的效果. C.第7段無疑而問,自然過渡,既水到渠成引出作者以為最美的荷花,又引發讀者的閱讀的興趣. D.作者引用李商隱的詩句"留得殘荷聽雨聲",不僅富有文化意蘊,而且切合文章題意,深化了主題. E.作者每年都要到圓明園去看荷花,是因為這里的荷花有警醒人們時刻不能忘記民族歷史恥辱的意義. 答：A(不一樣在於它不迎合季節,是一池沒有綠葉沒有紅花的枯梗殘荷.) E(是為表現兩者的殘缺美,越是摧毀越美麗) 2.作者最愛十月的殘荷,為什麼要從春夏的荷花寫起 答：寫三四月間的出水綠葉和五六月間新綻紅荷的色彩鮮艷之美為下文做鋪墊,突出(或"襯托"")了十月殘荷枯梗,敗葉的獨特之美。 3.從第8段看,作者筆下的荷花的神奇世界表現在哪幾個方面 答：①背景,以圓明園的殘垣斷壁為獨特背景； ②精神(情操),荷雖殘,志不殘,枯梗,敗葉,黑蓮蓬依然在空中高擎； ③圖案,殘荷組成的各種美麗,幽秘的圖案。 4.文章題目為"絕唱",請根據文意,理解"絕唱"的含義. 答：滿塘殘荷是一池碧綠,艷紅的最高升華,是一池歷盡凄風苦雨的高尚凄美；圓明園的斷壁殘垣是被摧毀的歷史的見證,已成為無法摧毀的象徵；現實的殘荷與歷史的殘缺相互映照,構成了殘缺,獨特的美。