❶ 蘇教版語文練習冊六年級下冊第18課答案！跪求啊！！
蘇教版《語文配套練習冊》18、廣玉蘭
一、看拼音，寫詞語。
Dang yang tie xiu yu zhuo bing diao
盪 漾 鐵 銹 玉 琢 冰 雕
Nei han zhan fang po bu ji dai
內 涵 綻 放 迫 不 及 待
二、 給加點的字選擇正確的意思。
1、待：①對待；②招待；③等待；④要，打算。
（1）有的含羞待放，碧綠的花苞鮮嫩可愛。（③）
（2）我正待出門，好友來了。（④）
（3）我們待人和氣。 （①）
2、謝：①感謝；②拒絕；③脫落；④認錯。
（1）花瓣雖然凋謝了，花蕊卻依然挺立枝頭。 （③）
（2）這處景緻謝絕參觀。 （②）
（3） 為了這件事，我要親自向你謝罪。 （④）
三、根據課文內容補充句子，再選擇一個帶點的詞語造句。 1、有了它（綠葉）的襯托，玉蘭花便顯得格外皎潔，格外清麗了。
2、我愛廣玉蘭的幽香與純潔，更愛廣玉蘭無比旺盛的生命力。
造句：一陣大雨過後，大樹顯得格外精神、格外蒼翠。
我愛校園美麗的風景，更愛精心教育我們的老師。
四、閱讀課文片段，完成練習。
廣玉蘭開花有早有遲，在同一棵樹上，能看到花開的各種形態。有的含羞待放，碧綠的花苞鮮嫩可愛。有的剛剛綻放，幾只小蜜蜂就迫不及待地鑽了進去，那裡面橢圓形的花蕊約有一寸長。盛開著的玉蘭花，潔白柔嫩得像嬰兒的笑臉，甜美、純潔，惹人喜愛。先前熱熱鬧鬧開過的廣玉蘭花呢，花瓣雖然凋謝了，花蕊（ruǐ xin ）卻依然挺立枝頭，它已長成近兩寸長的圓莖。圓莖上面綴（ zui zhuì）滿了像細珠似（sì shì）的紫紅色的小顆粒，這就是孕育著新生命的種子。遠遠看上去，一株廣玉蘭就像是一個數世同堂，生生不息的大家族。
1、用「---」線畫出加點字括弧里正確的讀音。
ruǐ zhuì shì
2、這段文字中，描寫了廣玉蘭花的四種形態，分別是 含羞待放 、 剛剛綻放 、 盛開 、 花瓣凋謝 。作者在寫作時採取了「 總-分-總 」的構段方式，表達了自己對廣玉蘭花的 喜愛之情。
五、閱讀下文，完成練習。
美麗的白樺林
在新疆諸多的樹木中，最美的要數白樺了：高條的軀干秀美挺拔，豐富的葉片嫵媚動人。（無論）在哪一個季節，它（總）能給人以深刻的印象。①白樺樹它既不像蒼松那樣喜歡站在山頭炫耀，也不像垂柳那樣愛好偎依湖畔弄情。白樺總是身著素裝，靜靜地站在那裡，宛如純潔秀美的村姑。
②夏季，河灘上大片大片的白樺樹，濃陰蔽天，將河水圍著，擁著，吻著，奉獻著母親般的愛。走近樺樹林，彷彿面對一排排西域麗人，個個玉樹臨風，清俊挺拔，卻又款款深情，透出母性的堅強。
深秋，是白樺最嫵媚的日子。往往幾天之內，它的葉片就由綠變黃、變紅，赤金一樣掛在歲月的枝頭，如旌如旗。微風輕輕一吹，嘩嘩作響，似乎在對你切切私語。它的樹干更加潔白光亮，挺中顯秀，白中盈潔，光彩照人。
寒冬，大片樺樹林靜靜地佇立在雪原上，通體潔白，棵棵獨立，與天空、雪地融為一體。雪野無言，樺林無語。
③這是一個神奇的世界，是一種難以言說的至極之美。它們立足冰雪，身處嚴寒，卻生長得如此從容，如此平靜。它們葉片全無卻挺立雪原，歷盡風刀霜劍卻愛心依舊，還有什麼樹木能像它們這樣與冰雪融為一體又不失去自己的本色？
1、在文中的括弧里填上的關聯詞。無論……總……
2、讀文中四處畫橫線的句子，回答問題。
（1）第一句：這句話將白樺樹與什麼樹相比，寫出了它的什麼特點？蒼松、垂柳相比，寫出了它謙虛、樸素、文靜的特點。
（2）第二句：如果將這句話中的「擁著、吻著」換成「遮著、擋著」，好不好？為什麼？不好，「擁著、吻著」用擬人的手法讓白樺林有了豐富的感情，將白樺林寫得生動形象，飽含著作者對白樺林的喜愛之情。
（3）第三句：這個神奇的究竟是什麼樣子？請你用「～～～」在文中畫出有關的句子，並說說你是如何理解這個「至極之美」的。寒冬，大片樺樹林靜靜地佇立在雪原上，通體潔白，棵棵獨立，與天空、雪地融為一體，雪野無言，樺林無語。這「至極之美」不僅是白樺林的景色之美，更露出白樺林的精神之美。
（4）第四句：把這句話換成陳述句，寫在下面的橫線上。沒有什麼樹林能像白樺這樣與冰雪融為一體又不失去自己的本色。
❷ 六下語文課堂作業本18課答案啊！！ 是全部答案！1至8題！
1、捐贈 榮譽 頑強 里程碑 分析 隱退 乏力 酸鹼
3、(1)③(2) ③(3)③
4、近義詞：莊重---端莊 堅定----堅毅 疲倦-----疲勞
反義詞：人工---天然 所有----唯一 肅然無聲---人聲鼎沸
5、(1)礦產資源並不是本來就有的，是經過幾百年甚至幾億年的地質變化才形成的。
（2）不論刮風下雨，交警總是一如既往地堅守崗位。
7、（1）卓有成效-------有突出的成績和效果。 侵蝕------逐漸侵害使變壞。
（2）偉大發現指的是居里夫人發現了放射性金屬元素鐳；對人生意義的發現指的是居里夫人明白了人生的價值不在於美貌金錢名利，而是為科學作出貢獻為人類作出貢獻。
（3）四個變成寫出居里夫人奮斗的一生以及不朽的功績。
8、 在這個簡陋的實驗室里，架著一口大鍋。鍋旁坐著美麗端莊的居里夫人，她一直攪拌著鍋內的工業廢渣，細小的汗珠從她的額頭滑落下來。鍋的上方飄著白茫茫的煙氣，居里夫人微笑著看著鍋內的物質，想像著美麗的鐳，如一位慈愛的母親看著熟睡的嬰兒。這項工作已經進行相當長的一段時間了，居里夫人並沒有動搖決心，而是一如既往地認真工作。
令人作嘔的實驗室中，剛走進去，只要是正常人，都會感到惡心，空氣中彌漫著股股濃濃的氣味，讓人無法靠近，只見在化驗室的中央，擺放著的鍋里，盛著難聞的礦渣，可就是在這惡劣的環境中 ，居里夫人發現了天然放射性元素鐳。而所謂化驗室是一個廢棄的破棚子。居里.瑪麗拿著勺子雙手握著勺柄，慢慢攪拌著鍋子里的礦渣。她的臉上.衣裙上.雙手上.留下了酸鹼的點點燒傷。她用手臂擦去額頭上的汗水，繼續工作著.她的臉上顯示出了明顯的疲備......
上面的答案都是我在自己的作業本上寫的，希望對你有幫助！！
❸ 蘇教版語文練習與測試六年級下冊18課答案
【基礎練習】
一、略
二、1.失敗——成功 2.第一個「終於」是巴金爺爺最終還是拿起筆，堅持給家鄉的孩子們回信，體現他對孩子們的理解和關愛；第二個「終於」是強調巴金爺爺對生命的感悟是經過不懈的思索和追求得來的。
三、結合課文、生命，寫一寫就行了。
四、略
這些都是我做的，不對勿怪哦~
❹ 人教版六年級語文上冊18課課後題目答案
《我的伯父魯迅先生》
1、多音字：冠、號、 數 北風怒號（háo）；數（shǔ）不清；張冠（guān）李戴
2、四字詞語：囫圇吞棗、張冠李戴、恍然大悟、北風怒號、飽經風霜、失聲痛哭
匆匆忙忙、馬馬虎虎、清清楚楚、模模糊糊
囫圇吞棗：把棗整個吞下去。比喻讀書等不加分析地籠統接受。
張冠李戴：姓張的帽子戴在姓李的頭上。比喻弄錯了對象或弄錯了事實。
飽經風霜：形容經歷過很多的艱難困苦。
3、《我的伯父魯迅先生》的作者是周曄，表達出她對魯迅先生的懷念、熱愛、敬仰之情。
4、（1）《我的伯父魯迅先生》課文主要記敘了作者回憶魯迅先生的哪幾件事？
（伯父借談《水滸傳》啟發教育「我」認真讀書；伯父在笑談「碰壁」中抨擊舊社會；伯父熱情地救護和幫助黃包車車夫；伯父關心女傭阿三。）
（2）說說他給你留下了怎樣的印象？
從全文說：魯迅先生是一個愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人。
（每件事分別留下的印象：談《水滸傳》表現了他對青少年的關心和愛護；談「碰壁」表現了他對舊社會的痛恨；救助車夫則表現了他對勞動人民的深切同情和關心；關心女傭阿三則表現他關心別人勝過關心他自己。）
5、以空行為標志，文章分為幾部分？說說第一部分與其他部分的聯系。
要點：五部分；第一段是總述（果）——深受愛戴，後幾段是分述（因）——受到愛戴的原因。
6、讀讀文中魯迅先生的話，體會語言描寫的好處。
（1）「你想四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？」（反問句）
要點：「四周黑洞洞的」比喻當時的社會一片黑暗，看不到一點兒光明，人民連一點兒民主和自由都沒有。
「碰壁」是與反動勢力作斗爭時受到的挫折與迫害。
這句話中體會到魯迅先生不怕挫折、不懼迫害的頑強斗爭精神和革命的樂觀主義態度。
（2）伯父摸著鬍子，笑了笑，說：「哈哈！還是我的記性好。」
要點：這句話進行了語言、動作、神態描寫。表面是在誇自己記性好，實際上在用幽默的語言委婉的批評「我」讀書太馬虎。從中看出魯迅含蓄、幽默，慈愛寬厚的性格特點。
❺ 人教版六年級上冊語文同步練習18課答案
一、原諒 羨慕 享受 爭先恐後 二、（唯一 維護）（浪費 廢品）（羨慕 盪漾）（逢年過節 奉獻） 三、再接再厲 走投無路 迫不及待 天翻地覆 艱難險阻 改邪歸正 南轅北轍 坐井觀天 刻舟求劍 四、1 「經常」和「一貫」矛盾 去掉一個。2 一進公園,我就看見美麗的鮮花並且聞到誘人的香味。3 把「高大的」去掉 五、1 李大釗同志對革命事業充滿信心，不會懼怕反動軍閥。2 他呀!都老頭子了,還頂這些東西沒有用。 六、1（1）這是巴金爺爺對生命價值和意義的感悟，也是他一生恪守的信條，現在他要把這一價值觀傳遞給家鄉的孩子們。（2）巴金爺爺希望能為他認為社會做貢獻。從中我們體會到他那種無私奉獻嚴於律己的高尚品格。2（1）因為孩子們前面有無比寬廣的道路，有寶貴的時間，心裡有美好的事物。（2）我們應該珍惜時間，好好學習，為社會做貢獻。七、1.輕盈 嬌嫩 2.襯托蒲公英白色小花淡雅、平凡 3.他從不滿足於呆在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖盪。 4.蒲公英；教育「我」像蒲公英那樣，不滿足於現狀，積極進取，不斷取得新的成就。 5. 既揭示了蒲公英的性格特徵，又包含了母親對「我」的殷切希望。 6.生動傳神的寫出了「我」在媽媽的教育下求知、成長、努力進取的情景。 7.每一個山裡的母親都期待孩子那樣飛出大山，飛向更廣闊的天地。
我們學的是蘇教版。
❻ 語文課堂作業本六上第18課答案
18
我的伯父魯迅先生
1.
比一比，再組詞。
恍（恍然大悟）
詳（詳細）
喇（喇叭）
晃（明晃晃）
祥（吉祥）
嗽（咳嗽）
2
．根據意思從文中找出相應的成語寫下來，並選一個寫話。
（
1
）把棗整個吞下去，不加咀嚼，不辨滋味。（囫圇吞棗）
（
2
）把姓張的帽子戴到姓李的頭上。比喻認錯了對象或弄錯了事實。（張冠李戴）
（
3
）形容一下子明白過來。（恍然大悟）
（
4
）比喻經歷長期的艱苦。（飽經風霜）
老人那被曬黑的飽經風霜的臉上
,
顯出嚴肅而緊張的神情。
3
按要求將下列詞語歸類。
失聲痛哭
氣勢洶洶
昂首闊步
扶老攜幼
全神貫注
疑惑不解
踱來踱去
眉開眼笑
形容動作的：昂首闊步
扶老攜幼
失聲痛哭
踱來踱去
形容神態的
:
氣勢洶洶
全神貫注
疑惑不解
眉開眼笑
4
理解下列句子的深刻含義並寫下來。
（
1
）伯父摸著鬍子，笑了笑，說：「哈哈！還是我的記性好。」
表面上在誇自己記性好，實際上是用幽默方式批評「我」讀書太馬虎了。
（
2
）「你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？」
從魯迅的話中可以看出，魯迅對舊社會的諷刺和抨擊。
5
品讀課文片段，完成練習。
伯父和爸爸回來的時候，我就問他們。伯父的回答我現在記不清，只記得他的話很深奧，不容易懂。
我抬起頭來，要求他給我詳細地解說。這時候，我清清楚楚地看見，而且現在也清清楚楚地看見，而且，
現在也清清楚楚地記得，他的臉上不在有那總慈祥的愉快的笑容了，他變得那麼嚴肅。他沒有回答我，只
把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動最後深深的嘆了一口氣。
（
1
）從文中找出下列詞語的反義詞。
淺顯（深奧）
簡略（詳細）
（
2
）畫橫線的句子中用了兩個「清清楚楚」，說明了什麼？
說明了魯迅先生看到了舊社會的罪惡，他無法控制對他的憎恨。
（
3
）讀畫波浪線的句子。聯繫上下文，推想一下，此刻伯父想到了什麼？
聯想到還有很多受苦受難的中國人民活在水深火熱之中。
6
小練筆
《我的伯父魯迅先生》是魯迅的侄女周曄逝世
9
周年的一篇追憶伯父的紀念性文章。如今，魯迅
離開我們已經
70
多年了，
但是他的音容笑貌卻依舊留在我們心中。
請你結合對課文的理解，
把下列句子補
充完整。
（
1
）每當我看到伯父送我的《表》和《小約翰》兩本書，我的耳邊就會響起伯父對我說：「哈哈！
還是我的記性好！」
（
2
）每當我看到伯父遺像上那又扁又平的鼻子，我彷彿又回到那個夜晚，伯父說：
「四周黑洞洞的，
很容易碰壁。」
（
3
）每當我看到風中那些奔跑的疲憊不堪的車夫，我的腦海里就會浮現出伯父和爸爸給車夫包紮傷
口時的樣子。
（
4
）每當我遇見曾經的女傭阿三老人，我就情不自禁地想起伯父勸她多休息。
❼ 人教版語文六年級上冊第18課練習冊全文不用答案急急急急急急急！！
18 我的伯父魯迅先生
伯父魯迅先生在世的時候，我年紀還小，根本不知道魯迅是誰，以為伯父就是伯父，跟任何人的伯父一樣。伯父去世了，他的遺體躺在萬國殯儀館的禮堂里，許多人都來追悼他，向他致敬，有的甚至失聲痛哭。數不清的輓聯掛滿了牆壁，大大小小的花圈堆滿了整間屋子。送輓聯送花圈的有工人，有學生，各色各樣的人都有。那時候我有點驚異了，為什麼伯父得到這么多人的愛戴？我獃獃地望著來來往往弔唁的人，想到我就要永遠見不到伯父的面了，聽不到他的聲音了，也得不到他的愛撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來。
就在伯父去世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸媽媽帶我到伯父家裡去。那時候每到周末，我們姐妹三個輪流跟隨著爸爸媽媽到伯父家去團聚。這一天在晚餐桌上，伯父跟我談起《水滸傳》里的故事和人物。不知道伯父怎麼會知道我讀了《水滸傳》，大概是爸爸告訴他的吧。老實說，我讀《水滸傳》不過囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動人的情節；那些好漢的個性，那些復雜的內容，全搞不清楚，有時候還把這個人做的事情安在那個人身上。伯父問我的時候，我就張冠李戴地亂說一氣。伯父摸著鬍子，笑了笑，說：「哈哈！還是我的記性好。」聽了伯父這句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受。從此，我讀什麼書都不再馬馬虎虎了。
那天臨走的時候，伯父送我兩本書，一本是《表》①，一本是《小約翰》②。伯父已經去世多年了，這兩本書我還保存著。
有一次，在伯父家裡，大夥兒圍著一張桌子吃晚飯。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，對他說：「大伯，您跟爸爸哪兒都像，就是有一點不像」。
「哪一點不像呢？」伯父轉過頭來，微笑著問我。他嚼著東西，嘴唇上的鬍子跟著一動一動的。
「爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。」我望了他們半天才說。
「你不知道，」伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說，「我小的時候，鼻子跟你爸爸的一樣，也是又高又直的。」
「那怎麼——」
「可是到了後來，碰了幾次壁，把鼻子碰扁了。」
「碰壁？」我說，「您怎麼會碰壁呢？是不是您走路不小心？」
「你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？」
「哦！」我恍然大悟，「牆壁當然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。」
在座的人都哈哈大笑起來。
有一天黃昏，呼呼的北風怒號著，天色十分陰暗。街上的人都匆匆忙忙趕著回家。爸爸媽媽拉著我的手，到伯父家去。走到離伯父家門口不遠的地方，看見一個拉黃包車的坐在地上呻吟，車子扔在一邊。
我們走過去，看見他兩只手捧著腳，腳上沒穿鞋，地上淌了一攤血。他聽見腳步聲，抬起頭來，飽經風霜的臉上現出難以忍受的痛苦。
「怎麼了？」爸爸問他。
「先生，」他那灰白的抽動著的嘴唇里發出低微的聲音，「沒留心，踩在碎玻璃上，玻璃片插進腳底了。疼得厲害，回不了家啦！」
爸爸跑到伯父家裡，不一會兒，就跟伯父拿了葯和紗布出來。他們把那個拉車的扶上車子，一個蹲著，一個半跪著，爸爸拿鑷子夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上葯，紮好綳帶。
拉車的感激地說：「我家離這兒不遠，這就可以支持著回去了。兩位好心的先生，我真不知道怎麼謝你們！」
伯父又掏出一些錢來給他，叫他在家裡休養幾天，把剩下的葯和綳帶也給了他。
天黑了，路燈發出微弱的光。我站在伯父家門口看著他們，突然感到深深的寒意，摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，腳和手也有些麻木了。我想，這么冷的天，那個拉車的怎麼能光著腳拉著車在路上跑呢？
伯父和爸爸回來的時候，我就問他們。伯父的回答我現在記不清了，只記得他的話很深奧，不容易懂。我抬起頭來，要求他給我詳細地解說。這時候，我清清楚楚地看見，而且現在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，變得那麼嚴肅。他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最後深深地嘆了一口氣。
伯父逝世以後，我見到他家的女擁阿三。阿三是個工人的妻子，她丈夫失了業，她愁得兩隻眼睛起了蒙，看東西不清楚，模模糊糊的像隔著霧。她跟我談起伯父生前的事情。她說：「周先生自己病得那麼厲害，還三更半夜地寫文章。有時候我聽著他一陣陣接連不斷地咳嗽，真替他難受。他對自己的病一點兒也不在乎，倒常常勸我多休息，不叫我乾重活兒。」
的確，伯父就是這樣的一個人，他為自己想得少，為別人想得多。
❽ 六年級下冊語文人教版黃岡小狀元18課答案 超級急 ~~~~
一.ye（第四聲）zai（第四聲）wu（第三聲）huo（第四聲）sui（第四聲）nang（第二聲）
二.hang（第二聲）組版詞：引吭 keng（第一聲權）組詞：吭聲
e（第四聲)組詞：凶惡 wu（第四聲）組詞：可惡
三.C
四.二劃④，三劃①，四劃⑤，五劃③
1.寂靜而單調的沙漠。 2.隨風搖曳的花兒。 3.豁達樂觀的維吾爾人
五.B A B
六.造句：縱使生活在難，我也不會感覺太累。
七.1.雖然······但是······
2. A
3.從「那是個停電的晚上，沙塵暴鋪天蓋地撕扯 著黑暗的一切,"
4.豪氣與樂觀。
（改過的，對的，屬於本人權利，抄襲著必究！。）望採納！
❾ 小學六年級下冊語文補充習題第18課答案
18、廣玉蘭
二、
1、③ ④ ① 2、③ ② ④
三、
1、皎潔 清麗
2、幽香與純潔 無比旺盛的生命力
一陣大雨過後，大樹顯得格外精神、格外蒼翠。
我愛校園美麗的風景，更高精心教育我們的老師。
四、
1、ruǐ zhuì shì 2、含羞待放 剛剛綻放 盛開 花瓣凋謝 總-分-總 喜愛
五、
1、無論……都……
2、（1）這句話將白樺樹與蒼松、垂柳相比，寫出了它謙虛、樸素、文靜的特點。
（2）不好，「擁著、吻著」用擬人的手法讓白樺林有了豐富的感情，將白樺林寫得生動形象，飽含著作者對白樺林的喜愛之情。
（3）寒冬，大片樺樹林靜靜地佇立在雪原上，通體潔白，棵棵獨立，與天空、雪地融為一體，雪野無言，樺林無語。
這「至極之美」不僅是白樺林的景色之美，更露出白樺林的精神之美。
（4）沒有什麼樹林能像白樺這樣與冰雪融為一體又不失去自己的本色。
19、夾竹桃
二、
1、向來 一直 一貫
2、綻放 盛開
3、浸透 彌漫
4、想像 夢想
三、
繁花似錦、百花齊放、奼紫嫣紅、迎風吐艷、萬紫千紅、五顏六色、含苞欲放、百花齊放、五彩斑斕
四、
1、因為夾竹桃把影子投到牆上，葉影參差，花影迷離。
2、地圖、荇藻、墨竹
3、花期長和有韌性
引起下文
它把影子投到牆上，葉影參差，花影迷離，可以引起我許多幻想。
五、
1、在我工作的時候，我總是寫了幾十個字，就到院中去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然後回到屋中再寫一點，然後再出去。 「腦力勞動」指寫作，「體力勞動」指澆花、搬花。
2、有喜有憂，有笑有淚，有花有實，有香有色，既須勞動，又長見識。
3、老舍的《養花》讓我明白了，只有辛勤的勞動，才能獲得豐碩的果實；只有辛勤的勞動，才會讓生活充實，讓生活變得有意義。
20、古詩兩首
三、
1、明 於謙 堅貞不屈 潔身自好 好像平平常常的事情
即使身體粉碎也不懼怕，還要把潔白乾凈留在人世間。
2、王冕 墨梅 鄙視流俗、貞節自守的高尚情操
彌漫在天地之間
不需要別人誇贊梅花的顏色好看，只要留下梅花的清香之氣彌漫在天地之間。
四、
（一）凌寒獨自開 為有暗香來
（二）咬定青山不放鬆 千磨萬擊還堅勁
（三）風霜惡重重 風霜其奈何?
21、莫泊桑拜師
二、
1、直截了當 2、滔滔不絕 3、萬般無奈
三、
1、第二段側重講寫作要仔細觀察，第三段側重講要善於觀察出事物的獨特之處。
2、怎麼能說沒有什麼東西好寫呢？
通過連續的問句加強語氣，強調有東西可以寫，並告訴莫泊桑可以寫的內容。
3、福樓拜是一個有水平，對學生要求嚴格、耐心指導、循循善誘的好老師。
四、
1、一是具體批羅丹
文中具體寫了他專注地完成雕像作品的事情
二是指在學問或藝術上有很深的造詣，為大家所尊崇的人。
2、我明白了成就一切藝術與偉大事業必需的本領——專注，一種無論眼前的工作或大或小，都能將意志貫注其中的本領。
3、①
22、理想的風箏
一、
wā sè qínɡ tǎnɡ xī ɡēbo
二、那 幻 陪 伴 藍
三、慈祥 天空 酸澀 風箏 甜蜜 線端
四、
1、表示思維的跳躍性。
2、引文的省略。
3、表示語意未盡，讓人思索。
五、
1、每年春天放風箏
2、句子較多，舉例說明如下：
「我想，那時候他一定……因為他感到了自己生命的強壯和力量。」這一段話寫出了我對劉老師生命頑強、熱愛生活、自信樂觀的崇敬之情。
3、學生自由想像，關鍵要表現老師樂觀、堅強的品質。
4、這風箏寄託著劉老師對事業和生活的熱愛和追求，同時也暗示著劉老師為我們樹立了榜樣，為我們播了一顆顆理想的種子，讓我們在心中升騰起了對未來的希望。
23、孔子游春
二、
深思熟慮 慮，考慮。
奔流不息 息，停止。
意味深長 長，長遠、久遠、深遠。
司空見慣 慣，常見，以為是常有的，不稀奇。
三、
綿綿的細雨是她甘甜的乳汁； 盛開的鮮花是她美麗的發卡……
四、
1、哺育一切生靈 或方或長 和順溫柔 穿 鑿 盪滌污垢
2、父母對我說的話意味深長，我此刻還是記憶猶新！
他所作的事情到後來我才感到意味深長，無法忘卻！
每個人都有一次意味深長的經歷或想法，這是人生路上所必需的！
3、①有德行 ②有情義 ③有志向 ④善施教化
4、（1）《杏壇講學》《苛政猛於虎》《兩小兒辯日》《三月不知肉味》《季氏將伐顓臾》
24、明天，我們畢業
二、 chōnɡ shǔn tiè chú
三、
1、是您，把無知的我們領進寬敞的教室，教我們豐富的知識。
是您，用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩芽。
是您，把調皮的我們，教育成能關心幫助別人的人。
是您，無微不至地關懷我們，就好像是和煦的春風，溫暖了我們的心靈。
2、不同在句法和表意上，第一句是強調句，強調了「您」這個主語，第二句是普通的陳述句，表達感情上第一句比第二句更強烈，更能表達對老師的感激與眷戀之情。
3、「天使」是說老師有著美好的心靈，高尚的品德，教育、感染著學生；「大樹」是說老師為學生解決學習、生活中的困難，關心愛護著學生；「海洋」是說老師有著寬廣的胸懷，淵博的知識，每一個學生都能在老師的呵護下成長。這三個比喻升華了主題，寫出了我們對老師由衷的贊美、眷戀和感激之情。
4、使用第二人稱，能夠更好地抒發自己的情感，如同和別人對話，顯得更加親切。
四、
1、只有當人們，當我們和老師……晚霞也才變得美麗。
2、[本題答案不唯一僅供參考]我很贊同，因為美好的事物只有與他人一同分享才會更大地體現美的價值。
3、小草多麼嫩綠 天空多麼晴朗 月光多麼柔和 晚風多麼清涼
期末綜合測試
二、
1、鋒利 俊俏 蓄謀已久 烽火 崇山峻嶺 牲畜
2、萬籟俱寂 如火如荼 莫衷一是 孜孜不倦 不偏不倚 明察秋毫
螳螂捕蟬，黃雀在後 不入虎穴，焉得虎子 從善如流，疾惡如仇
兼聽則明，偏聽則暗
3、但悲不見九州同 西塞山前白鷺飛
學而不思則罔，思而不學則殆
不要人誇好顏色
忠言逆耳得於行
不憤不啟
舉一隅不以三隅反
三、
1、巨浪盪滌著塵埃 濤聲回落在天外 灌溉花的國土 你用磅礴的力量
2、一堆影子是亞洲 一堆影子是非洲 空白的地方是大海 就是遠渡重洋的海輪
3、對於外界的壓力，可以通過正面抗爭去戰勝它，但有時也需要像雪松那樣先彎曲一下，作出適當的讓步，以求反彈的機會。（或「確實，有時彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發展。」
我明白了我們應該要有遠大的理想和抱負，但更要抓住眼前的機遇，實實在在地完成當前的任務，這樣才不會錯失良機。
金華的雙龍洞 煙台的海 三亞落日 天游峰
4、至仁至義 誨人不倦 循循善誘
身殘志堅、樂觀向上的劉老師（樂於奉獻的掃路人、睿智的蘇格拉底、機智勇敢的伯諾德夫人）
5、林沖《林沖棒打洪教頭》 諸葛亮《劃船借箭》
劉備《三顧茅廬》 魯智深《拳打鎮關西》
四、
行人大笑的原因是：他們將廣告誤解為質量好是在吹牛皮。
店主的意思是：此店的皮具質量非常可靠，絕對是真牛皮做的。
五、
（孔子游春）
1、孔子和兩個弟子談他們的志向。
2、子路生性魯莽，從「老師的話音未落就開了腔」可以看出。
顏回溫文爾雅、深思熟慮，從「顏回經過深思熟慮，從容不迫地說」可以看出。
3、所有人在晚年的時候都能夠安享幸福，朋友之間都能夠相互信任，年輕的子弟們都能夠有遠大的理想。
4、這里不僅僅是說泗水河畔春天的景象。這樣結尾突出了孔子和弟子之間的深感情意與泗水河畔的春意相互襯托，深化的文章中心。
（走在每一位母親的情懷里）
1、她們都是為自己的孩子買的，而沒想到我卻是為母親買的，她對我的舉動產生敬意，也為自己的要求感到謙意。
每一位母親都主動讓我先到前面去買麵包。
2、年老後都享受到我母親一樣的生活，自己的孩子也能夠孝順。
為自己多年以來一直都沒有領會到的心願而感到後悔
3、這眼光里包含對我孝順母親的敬意和對我的母親能有幸福的晚年生活的羨慕之情。
4、「歲月的重量」指的是，母親們撫育自己的孩子歷盡了千辛萬苦；「對未來的信心」指的是，她們認為在未來，自己子也能有像我母親一樣的幸福生活，自己的孩子也能孝順自己；「無限的溫柔」指的是，母親們把我想像成她們自己的孩子，目光充滿了對我的喜愛。
5、不能刪去，因為「第一位」是說文中所有的母親，而不單指我的母親，也突出每一位母親都有和我母親一樣的心願，都希望自己能有孝順的孩子，都能擁有幸福的晚年生活。
❿ 人教版六年級下冊語文18課全文
跨越百年的美麗
1998年是居里夫人和她的丈夫發現放射性元素鐳一百周年。
一百年前的1898年12月26日，法國科學院人聲鼎沸，一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講台，全場立即肅然無聲。 她叫瑪麗•居里，她今天要和她的丈夫皮埃爾•居里一起，在這里宣布一項驚人的發現：天然放射性元素鐳。本來這場報告，她想讓丈夫來作，但皮埃爾•居里堅持讓她來講。在此之前還沒有一個女子登上過法國科學院的講台。瑪麗•居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，而那雙微微內陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。她的報告使全場震驚，物理學進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心裡。
關於放射性的發現，居里夫人並不是第一人，但她是關鍵的一人。在她之前，1896年1月，德國科學家倫琴發現了X光，這是人工放射性；1896年5月，法國科學家貝克勒爾發現了天然放射性。盡管這都還是偶然的發現，居里夫人卻對此提出了新的思考：其他物質有沒有放射性？就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，她卻要研究一下這貝殼是怎樣生，怎樣長，怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。是她提出了放射性這個詞。兩年後，她發現了釙，接著發現了鐳。為了提出純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉。然後再送到化驗室溶解、沉澱、分析。化驗室只是一個廢棄的破棚子。瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸鹼的點點燒痕。一天，疲勞之極，瑪麗揉著酸痛的後腰，隔著滿桌的試管、量杯問皮埃爾：「你說這鐳會是什麼樣子？」皮埃爾說：「我只是希望它有美麗的顏色。」終於經過三年又九個月，他們在成噸的礦渣中提煉出了0．1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發出略帶藍色的熒光。
這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。她的性格里天生還有一種更可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執著的追求。這種可貴的性格和高遠的追求，使瑪麗•居里幾乎在完成這項偉大自然發現的同時也完成了對人生意義的發現。在發現鐳之後的不斷研究中，居里夫人也在不停地變化著。當工作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視更加重了她生活和思想上的沉重負擔。但她什麼也不管，只是默默地工作。她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞「放射線」，變成物理學的一個新計量單位「居里」，變成一條條科學定律，她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。
居里夫人的美名從她發現鐳那一刻起就流傳於世，迄今已經百年。這是她用全部的青春、信念和生命換來的榮譽。她一生共得了10項獎金、16種獎章、107個名譽頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎。她本來可以在任何一項大獎或任何一個榮譽上盡情地享受。但是她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業和戰爭中的法國，而將那些獎章送給6歲的小女兒去當玩具。她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開了她心愛的實驗室。直到她死後40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。
著名科學家愛因斯坦說過：「在所有的世界著名人物中，瑪麗•居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。」