㈠ 六年級語文綜合素質測試練習題答案！！！！
四面楚歌（項羽 ）初出茅蘆（ 諸葛亮 ）入木三分（王羲之 ）煮豆燒箕（ 曹植 ）
破釜沉舟（項羽內 ）紙上談兵（ 趙括）背水一戰（ 韓信 ）指鹿為馬（趙高 ）
圍魏救趙（ 孫臏）草般借箭（ 諸葛亮）容完璧歸趙（藺相如 ）卧薪嘗膽（勾踐 ）
退避三舍（重耳 ）班門弄斧（ 魯班）負荊請罪（廉頗 ）毛遂自薦（ 毛遂）
聞雞起舞（ 祖逖 ）三顧茅蘆（劉備 ）望梅止渴（ 曹操）圖窮匕見（荊軻 ）
㈡ 上冊小學六年級語文第一單元綜合素質問卷第五題答案
近義詞駐足
㈢ 小學語文六年級綜合素質競賽試卷
一、 根據情境寫詞句（共24分，每題4分）
1、預防違法犯罪，弘揚社會正氣，我想給違法犯罪的人送上這樣幾個成語：
2、為「家鄉的水資源」做廣告，我設計的廣告詞是：
3、在學習、生活中遇到困難時總有一句名言激勵我，這句名言是：
4、黃河孕育了五千年華夏文明，面對母親河，我想高聲朗誦：（古詩）
5、司馬遷入獄受刑，本來想死，後來有一種想法激勵他活下去繼續奮發寫《史記》，這一想法後來成了千古名句：
6、教師節前夕，有位同學為老師寫了一副贊美敬業精神的上聯，請對下聯：
三尺講台誨人不倦，
二、 根據要求寫幾句話（共12分，每題6分）
1、改寫下列這段話，請用上4個成語，不改變原意。
這是一隻小鳥，它一會兒跳上樹枝唱歌，一會兒跳進草坪張望。它那得意的神態，實在招人喜愛。
2、請用上比喻、擬人手法，使「因為受到打擊，我的內心產生了極大的震動和恐懼：這句話生動、形象。
三、 閱讀短文，完成作業（64分）
（一）學 奕
奕秋，通國之善奕者也。使奕秋誨二人奕，其一人專心致志，唯奕秋之為聽。一人雖聽之，一心以為鴻鵠將至，思援弓繳而射之，雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。
註：奕秋：「秋」是人名。因為棋下得好，所以叫奕秋。
你可以到京翰旗下學科網站上看看，小學語文輔導網，上邊就有，我就在那找的。
㈣ 六年級下冊語文第四單元綜合素質問卷的答案第二大題
一、精彩回放
她在牆上又擦著了一根火柴。這一回，火柴把周圍全照亮了。奶
奶出現在亮光里，是那麼溫和，那麼慈愛。
奶奶
小女孩叫起
來
啊
請把我帶走吧
我知道
火柴一滅
您就會不見的
像那暖和的火爐
噴香的烤鵝
美麗的聖誕樹一個樣
就會不
見的
她趕緊擦著了一大把火柴，
要把奶奶留住。
一大把火柴發出強烈
的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現在這樣高大，這
樣美麗。她把小女孩抱起來，摟在懷里。她們倆在光明和快樂中
飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有飢餓，也沒有痛苦的
地方去了。
1
、這段話選自《
》
。
2
、標點也很重要。我要給空白處加上合適的標點。
3
、火光中出現的一切都只是小女孩的幻覺。結合全文，對劃線
的句子，我是這樣理解的：
我還發現了這句話的特點，可以仿寫一句：
（二）文海拾貝
《老人與海》節選
（老頭幾乎拼了命捉到一條大馬林魚，
卻引來了鯊魚。
當拼力趕
跑一條鯊魚之後）
他已經在海里走了兩個多鍾頭。這時他又看見了兩條兇殘的鯊
魚。
它們來了。一條鯊魚轉了一個身，就鑽到船底下看不見的地方，
它把那條死魚一拉又一扯，
老頭兒感覺到船在晃動。
另一條鯊魚
用它一條縫似的黃眼睛望著老頭兒，
然後飛快地游到船跟前，
張
著半圓形的大嘴朝死魚身上被咬過的部分咬去。
在它那褐色的頭
頂和後頸上，
在腦子和脊髓相連的地方，
清清楚楚地現出了一條
紋路，老頭兒就用綁在槳上的刀子朝那裡攮
(n
ǎ
ng)
進去，又抽出
來，再攮進它的貓似的黃眼睛裡。鯊魚放開了它咬的死魚，從魚
身上滑下去，死去的時候還吞著它咬下的魚肉。
由於另一條鯊魚正在撕咬死魚的緣故，
船身還在晃盪，
老頭兒松
開了帆腳繩，讓船向一邊擺動，使鯊魚從船底下出來。一看見鯊
魚，
他就從船邊彎著身子把刀子朝它身上扎去。
可是鯊魚的皮很
結實，好不容易才把刀子戳進去。這一下不僅震痛了他的手，也
震痛了他的肩膀。
鯊魚又很快地露出頭來，
當它的鼻子伸出水面
來靠在死魚身上的時候，老頭兒對准它的扁平的腦頂中央扎去，
然後把刀子拔出，
又朝同一個地方扎了一下。
它依舊閉緊了嘴咬
住魚，老頭兒再從它的左眼上戳進去，但它還是纏住死魚不放。
老頭兒又把刀子扎進它的脊骨和腦子中間去„„
（鯊魚依然在不斷出現，
老頭兒也不知道究竟殺死或者趕跑了多
少。
天亮時，
已經筋疲力盡的老頭兒把巨大的馬林魚骨帶回了港
口。
）
1
、找出描寫老人與鯊魚搏鬥動作的詞語寫下來，數一數各出現
了幾次？從中能體會到什麼？
2
、用「•
」
標出文中劃線處的關聯詞，再反復讀句子，有什麼感
受？
用這些關聯詞說一句（或者一段）話，來概括老頭兒在與鯊魚搏
斗過程中的表現。
3
、
《老人與海》是美國作家海明威的作品。作家借老人的口說過
這樣一句話：
「一個人並不是
。
你盡可以
，
。
」而我想對老人說：
思辨巧言堂
許多事例讓我們懂得「學會生存」是多麼重要。面對危險時，怎
樣才能保護自己、
救助他人呢？地震後，
救援人員發現一個小女
孩被壓在廢墟下。小女孩想睡覺，但她睡著後很可能不再醒來。
如果你是救援人員，會對她說些什麼，幫她趕跑睡意？
小女孩：我很困，我想睡覺„„
我：
作文起跑線
以下主題任選其一
一、美好的回憶、悲慘的現實。小凡卡多麼渴望回到家鄉！寫給
爺爺的那封信能改變凡卡的命運嗎？回憶原文，展開合理想像，
續寫《凡卡》
：信寄出後„„
二、
我們都有自己的座右銘。那麼，你的座右銘是什麼？請以
「我的座右銘」為主題，完成一篇習作，寫出你對自己的座右銘
的理解，說一說為什麼選擇它、會怎樣去實踐。
（要有具體事例）
參考答案
：
基礎工作室
一、
1
、乖巧、昏暗、甜蜜、櫥窗、打攪
2
、
m
ā
pi
ě
cu
à
n
二、
1
、
（
1
）一擁而入；
魚貫而入
（
2
）組詞略
陸續（陸陸續續）
；
繼續
2
、
游手好閑
落荒而逃
滿不在乎
天涯海角
與世隔
絕
（答案不唯一）
造句略
造句略
三、
1
、俄國
馬克•吐溫
《凡卡》
美國
契柯夫
《湯姆•索亞歷險記》
英國
笛福
《魯濱孫漂流記》
2
、
3
、按原文填空。列舉符合要求即可。
4
、
5
、符合題意即可
閱讀小天地
一、
1
、賣火柴的小女孩
2
、
「！
」
，
「！
！
，
，
，
，
，
，
！
」
3
、略
二、
1
、攮（
2
次）
、抽、扎（
4
次）
、戳（
2
次）
（體會略）
2
、還、依舊、但
（說話略）
3
、一個人並不是生來要給打敗的。你盡可以消滅他，可就是打
不敗他。
㈤ 小學六年級語文素養大賽是一些什麼樣的內容
小學六年級語文素養大賽試題含答案
姓名_________得分________
一、積累與運用（55分）
（一）把下面的成語補回充完整。（4分）
指（ ）為（ ） （ ）笑（ ）非 富麗（ ）（答 ） 背（ ）而（ ）
（二）為加點的字選擇正確的音節並打「√」。（4分）
唱和（hé hè） 血（xuè xiě）液 剛勁（jìng jìn） 運載（zǎi zài） ．．．．
（三）組詞。（4分）
眷 （ ） 譴（ ） 漿（ ） 魁（ ）
譽 （ ） 遣（ ） 槳（ ） 魅（ ）
（四）綜合知識填空（12分）
1、孔子被稱為「至聖」，下面幾位聖賢指誰？（4分）
亞聖 詩聖 醫聖 兵聖
2、寫出下面各居士的姓名。（4分）
青蓮居士 東坡居士 柳泉居士 易安居士
3、「四書」是指《 》、《 》、《 》、《 》。（4分）
（五）、把下列格言、警句補充完整。（10分）
1、近朱者赤， 。 2、聽君一席話， 。
3、路漫漫其修遠兮， 。 4、不積硅步， 。
5、紙上得來終覺淺， 。
（六）古詩詞默寫。（10分）
1、日出江花紅勝火， 。 2、黃梅時節家家雨， 。
3、人生自古誰無死， 。 4、少小離家老大回， 。
5、山重水復疑無路， 。