Ⅰ 語文必修五創新設計答案
BDDACCDCBA
Ⅱ 語文必修五創新設計單元檢測與分層訓練第一單元檢測卷答案
一、基礎知識(15分，每題3分)
1．下列詞語中加點字的讀音，全都正確的一項是()
A．齎(jī)發版迤邐權(lǐ)
倉廒(áo)
孤僻(pì)
B．轄(qiá)制 慫(sǒnɡ)恿
酒饌(zhuàn) 吃葷(hūn)
C．伶(línɡ)俐
碾軋(yà)
嘟囔(nanɡ) 窸窸窣(zū)窣
D．褶(zhě)皺 嬌嗔(zhēn)
吮(shǔn)吸
戰戰兢兢(jīnɡ)
答案A
解析B項"轄制"中的"轄"應讀xiá；C項"窸窸窣窣"中的"窣"應讀"sū"；D項"嬌嗔"中的"嗔"應讀"chēn"。
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壓縮包內容：
第一單元基礎知識及閱讀回扣訓練.doc
第一單元檢測題.doc
Ⅲ 創新設計高考總復習語文答案
我很需要用他!!!
Ⅳ 創新設計課堂講義必修5語文答案
聽到創新我就想吐，但我是必休三的
Ⅳ 高一語文必修一創新設計課堂講義答案
閱讀鑒賞
第一單元
1*沁園春長沙 （毛澤東）
2詩兩首
雨巷 （戴望舒）
再別康橋 （徐志摩）專
3大堰屬河──我的保姆 （艾青）
第二單元
4燭之武退秦師 （《左傳》）
5荊軻刺秦王
6鴻門宴 （司馬遷）
第三單元
7記念劉和珍君 （魯迅）
8小狗包弟 （巴金）
9*記梁任公先生的一次演講 （梁實秋）
第四單元
10短新聞兩篇
別了，「不列顛尼亞」 （周婷）
奧斯維辛沒有什麼新聞 （羅森塔爾）
11包身工 （夏衍）
12*飛向太空的航程 （賈永）
表達交流
心音共鳴寫觸動心靈的人和事
園丁贊歌記敘要選好角度
人性光輝寫人要凸顯個性
黃河九曲寫事要有點波瀾
朗誦
梳理探究
優美的漢字
奇妙的對聯
新詞新語與流行文化
名著導讀
論語 （孔子）
大衛·科波菲爾 （查爾斯·狄更斯）
高中語文課文必修1相關知識積累
帶*是略讀課文
Ⅵ 《燕子》（人教社課標版第6冊語文）綜合閱讀課創新設計
《燕子》（人教社課標版第6冊語文）綜合閱讀課創新設計
南昌市青新小學 劉姮錦
一、特點分析
教材選編這篇課文的意圖，不僅是要讓學生了解「趕集似的聚攏來」的生機勃勃的春天景象，體會燕子的外形特點和活潑可愛，激發學生對充滿活力的春天的嚮往和熱愛的感情；還要鼓勵學生在生機勃勃的春光中主動學習，去發現、去探索、去想像。深思熟慮，我決定把《燕子》一課的教學，在「美」上下功夫，讓學生去感知美、品味美、欣賞美，從而感悟到燕子的活潑可愛，感受到春天的美麗和勃勃生機。
二、設計理念
體現學生主體在閱讀實踐中自讀、精思、感悟，吸納、運用的學習過程，運用「讀中研，研中悟」的方法使學生感受燕子的美，春光的美，體會春天給人們帶來的愉快心情和蓬勃向上的力量。 三、教學目標 1、會認9個生字，會寫14個生字。能正確讀寫「燕子、趕集、聚攏、增添、掠過、稻田、尾尖、偶爾、一圈、盪漾、音符、演奏、贊歌、生機勃勃」等詞語。 2、有感情地朗讀課文，背誦課文。 3、理解課文內容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象，培養熱愛大自然。
三、教學目標
1．會認9個生字，會寫14個生字。能正確讀寫「燕子、趕集」等22個詞語。
2．有感情地朗讀課文，背誦課文。
3．理解課文內容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象，培養熱愛大自然春天的思想感情。
4．學習作者細致地觀察和一些表達方法，積累好詞佳句。
四、創新設計
第一課時
一、啟發談話，引人新課
同學們，當春回大地，萬象更新的時候，是誰從遙遠的南方飛來，為春光增添了生機？（燕子）誰見過燕子？它是什麼樣子的？燕子是一種美麗可愛的小鳥，它在田野里、在小河邊、在村子裡飛翔，打扮著春天。你想進一步了解它嗎？現在我們一起來學習一篇描寫燕子的文章。
（板書課題：l燕子）
二、初讀課文，整體感知
1、用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀准生字的讀音，畫出帶有生字的詞語，把課文讀通順。
2、默讀課文（l）標出自然段序號，想想每個自然段講的是什麼？（2）畫出自己不理解的詞句。
3、匯報交流自讀情況。
（1）說說每個自然段主要講了什麼？
（2）讀自己喜歡的段落。
三、深入探究，質疑解疑
1、細讀課文，思考並勾畫理解：課文是從哪幾方面描寫燕子的，表現了燕子怎樣的特點？
2、小組內討論交流，小組解決不了的問題記下來，待全班交流時共同解決。
3、全班交流，合作解疑。
（1）議答：課文是從哪幾方面描寫燕子的？
（課文是從燕子的外形、燕子為春光增添生機、燕子的飛行、燕子的停歇四個方面來描寫燕子的。）
（2）在議答燕子每個方面的特點時，可讓學生談一談你最喜歡燕子哪個方面的特點，並說出喜歡的理由，學生提到哪個方面的特點教師就引導學生議答理解相應的段落。
4、匯報交流對第1自然段的理解
（1）「我非常喜歡小燕子的外形，因為它長著一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，看起來是那麼活潑可愛」。
（2）「湊」是什麼意思？（幾個方面合起來。）
（3）教師提供媒體演示，幫助學生體會燕子的外形特點及理解「湊」字的意思：點擊電腦課件，通過電視屏幕顯示小燕子外形圖。（邊敘述邊演示）「一身烏黑光亮的羽毛」，（使圖中燕子渾身烏黑的羽毛閃動。）「一對俊俏輕快的翅膀」，（使翅膀閃動。）「加上剪刀似的尾巴」，（尾巴閃動。）這幾個部分合起來就湊成了活潑機靈的小燕子。一個「湊」字使文章頓顯生動，可愛的小燕子的形象便栩栩如生，躍然紙上。
（4）指導感情朗讀：誰能把小燕子活潑可愛的樣子讀出來？
（5）背誦第1自然段。
第二課時
－、復習引入
指讀第1自然段，思考：這個自然段主要講的是什麼？
二、探究第2自然段
1、默讀思考：課文抓住了哪些景物特徵來表現春天的？邊讀邊勾畫有關詞語。
2、理解「都像趕集似的聚攏來」「光彩奪目」「為春光增添了許多生機」。
3、在學生議答中，教師完成如下板書：
教師邊板書邊幫助學生理解本段內容，板書的形狀猶如一朵鮮花，體現一種美感，有助於學生體會到春景的美，並利用板書展示的形象幫助學生理解「趕集」和「聚攏」這兩個詞。
4、指導感情朗讀。
三、探究第3自然段
1、自由讀，思考這段是從哪個方面來描寫燕子的？（飛行），燕子飛行時有什麼特點？
著重理解「掠」、「沾」這兩個動詞。為了幫助學生理解，可讓學生將課本翻開，將其想像成燕子的一對翅膀，將桌面想像成湖面，模擬燕子飛行。學生根據課文中的描述和插圖，喚起頭腦中有關鳥兒飛行的記憶表象，仔細揣摩，互相糾正。正確的做法應是：輕輕扇兩下「雙翼」，然後展開，快速均勻地向前滑行，再將書的一端點一下桌面。這樣學生就深刻地理解了「掠」字的含義。
2、思考：作者是按什麼順序觀察和描寫燕子飛行的？（上→下）
3、指導感情朗讀
四、探究第4自然段
1、自由讀，邊讀邊畫出你最喜歡的詞、句子。
2、交流，重點賞析「幾痕」、「五線譜」等詞。
（1）辨析「幾痕」和「幾根」。
（2）教師在黑板上畫兩組線，幫助學生理解。
（「幾痕」寫出了電線很高很遠，看上去淡淡的，隱隱約約的。）
（3）體會為什麼說「電桿之間連著幾痕細線，多麼像五線譜啊。停著的燕子成了音符」。
（4）教師在兩組線上再分別添上幾筆：
（教師利用板畫進行巧妙的點撥，勝似講解，因講解難說清楚。）
（5）理解「春天的贊歌」，課文最後一句表達了怎樣的思想感情？（贊美春天充滿生機，表達熱愛大自然的思想感情。）
3、有感情地朗讀這一自然段。
五、總結全文，滲透熱愛大自然，保護環境教育
1、學了本課，你有何感受？
（愛護鳥——人類的朋友，保護大自然……）
2、有感情地朗讀全文。
六、拓展延伸，自由創造
1、大家都特別喜歡燕子，尤其是學了本課後，每個同學心中都有自己可愛的燕子的形象，你能用自己最喜歡的方式來表現你心中的燕子嗎？可以畫一畫、寫一寫、捏一捏、刻一刻、拍一拍（拍攝）……下周我們舉行一次「燕子」展覽會。
2、「光彩奪目的春天」是怎樣的景象？想一想，然後寫成一篇短文。
（以上兩題自主選擇一題完成）
七、記憶生字，指導書寫
1、在小組內交流你是怎樣記憶生字的。
2、指導書寫，重點指導「倦」、「添」等字。
八、布置作業
1、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、把你喜歡的句子摘抄下來。