⑴ 我的語文老師作文600字
自從上了初中之後，各科老師的講課速度也快了，復習課程也少了。但是，只有一位老師不這樣，速度不變，復習課程也不變，這讓我漸漸適應下來了！
是她——我的初中語文老師。她個子不高也不低，中等身材，大大的眼睛，小小的嘴，燙過已過久的頭發。除此之外，這位老師還一個不同點，在她的肚子里還有一個小生命存在著。
我的語文老師，她每次給我們上課時，表情很嚴肅，面部不會帶用一點表情，據我所觀察，老師愛笑，但是在全班同學面前卻不會笑。其原因我也不清楚。但，我認為，這是老師的「下馬威」，怕在我們面前笑，把我們帶壞了，上課沒正經，不認真聽，不聽話等原因吧！
我的初中語文老師，她人其實挺好的！
記得前幾個星期，我的語文積累本丟了，不知道讓誰拿走了？所以我就用了別的本代替語文積累本用一下。老師在批改我的作業時看見了我的本與別人的本不一樣，所以就把我叫到辦公室。我本以為老師會生氣的大罵我一通，但沒想到……
老師拿著本對我說：「靳月，你的語文積累本呢？為什麼要拿這個本兒代替？」我說：「老師，對不起，我的本兒丟了，不知道讓誰拿走了？所以我才拿這個本兒。」老師聽了後，把嚴肅的臉變得柔和一點兒了。對我說：「哦，原來這樣啊！那這樣好了，恩！我告訴你哦！你今天下午放學去借一本兒別的同學的本兒，把頁面復印一下吧！但是，你要記住，要彩印啊！只印這一面兒！啊！」我聽完了這番話，完全驚呆了！我真沒想到，老師竟這樣好！我只簡單「嗯」了一聲，之後就興高采烈的走了。到了教室，同桌看到我這副表情，就開始詢問我事情的所有過程，我如實的告訴她後，她也不信！
其實，到現在我還不知道我的語文老師姓什麼呢？但，我知道，語文老師心挺好！人挺和善的！這就是我的超級好語文老師！你們，有
⑵ 一篇《我最親愛的語文老師》作文，600字左右，急。。。
風，吹拂起微微泛黃相冊的一角。我看著默默鼓勵，希望他能吹起那一個被遺忘的一角，可是他停下了，不，應該說他走了。他沒有再停留，我想他也像人一樣，過去的，或許不再回首。我走到相冊前，去完成風沒有完成的事——翻看未被掀起的一角。小學時的相片忽現眼前，幾乎就在剎那間，往事像放電影一樣，清晰得浮現於腦海。「叮呤呤」上課了。同學們紛紛安靜下來。一陣高跟鞋的腳步聲打破了寧靜的教室。「小朋友們，大家好！我姓肖，是你們的班主任，希望在小學的生活中給你們留下好印象。」甜美的聲音，忽閃著的大眼睛，小巧的身軀。這是我對她留下的第一印象。我們上的第一節課就是自我介紹。我的同桌丁笑笑被老師叫了起來。丁笑笑本來就害羞，頓時臉漲通紅，吞吞吐吐地說：「我叫——丁可笑！」我傾刻間爆發出雷鳴般的笑聲。明明是丁笑笑，說成了丁可笑，這真是太好笑了。剎那間我發現有一雙尖銳的目光盯著我，仔細一看原來是老師，這回我可慘了。一下課，肖老師就把我叫到了學校的小花園里四周安靜地叫人害怕，心想這次死定了，一定會被批死的，開學第一天天就這么倒霉。我渾身發抖冷汗都冒出來了。「你叫什麼名字！」「我叫——沈盼碩。」我顫抖著說。「你倒沒說錯嗎，開學第一天就被老師叫出來待遇很不錯嗎？」老師的一番趣話打破了沉默的氛圍，我也放開了許多。老師語重心長地說：「你的知道嗎，每個人都是有自尊心的，一旦自尊心沒了人會變得孤立起來。今天你在課上笑同學，而且當著全班同學的面，一定會讓她難看的。人在緊張的時候是會說錯話，老師也不例外。」「老是我知道你是要處罰我。」「老師不處罰你但我有義務教育你。」「我懂了老師我不會再嘲笑別人了。」老師給了我一個誨人的微笑，慈愛地撫摸著我的頭。
啊！我最親愛的老師，我謝謝您！
(*^__^*)希望能幫助到你!
(*^__^*)
★★★★★請及時給予好評或採納，萬分感謝！
(*^__^*)
⑶ 我最喜歡的一位老師 （600字作文）
問：世上有幾種老師？答：兩種，嚴厲型與民主型。問：你的語文老師屬於哪種？答：嚴厲型。
我的語文老師是一個比較嚴厲的老師，她的嚴厲可不是徒有虛名—— 記得有一次，還沒有上課，全班都亂哄哄的，吵架聲、談話聲混成一片，吵得不可開交，就連班幹部也管不了。上課了，一些好生向老師稟報了這些情況，語文老師立即「龍顏」大怒：「你們怎麼這么不自覺，老師沒來就這么吵，還跑來跑去……」這些話猶如滔滔江水涌進我們的耳朵，全班鴉雀無聲，連一口氣都不敢出，靜得出奇。
還有一次我們的「大俠」——林騰政吃了狼心豹子膽，居然在教室里放起火來，那火就像是要吞噬了整個教室，火勢差點蔓延，多虧導護老師前來制止，才避免了一些事故。老師聽說後，罵了一整節課，全班都給嚇住了，這還不夠，第二節課又被抓去訓話，可以見得：老師是多麼的嚴厲。
雖然老師十分嚴厲，但是我知道，老師的嚴厲中裹著一種關懷：
她「說」我們不守紀律，只是為了讓我們自覺地遵守紀律，不要讓別人管；
她「說」我們亂玩火，只是為了讓我們時刻提醒自己注意安全。
她的嚴厲就是對我們的關懷。
人們都說：「老師是哺育花苗的園丁；老師是燃燒自我的蠟燭；老師是讓別人更進一層樓的人梯。」無論老師多麼嚴厲，她都是為了她的學生。
⑷ 我的新語文老師600字以上
例文如下：華似流水。有些事情已經模糊，有的搜索枯腸而不可得，但有的事仍然歷歷在目，至今記憶猶新。
剛剛步入初二，換了一位新的語文老師。他那和藹可親的樣子和幽默風趣的語言給我留下了深深的印象。
由於上學期考試的失敗，我跌入了最低谷，對語文也開始失去興趣了，課堂上的我也漸漸沉默寡言了。我想我已經和語文無緣了，直到有一天……
隨筆本被課代表一本本發了下來。我擔心極了，害怕自己會得一個較差的成績，當本子落入到我手中，我輕輕地顫栗了一下，內心就像一隻亂跳的小兔。當我打開時，我驚呆了，簡直不敢相信我所看到的，我使勁搓了搓眼睛，上面清晰地寫到：「很榮幸結識一個喜歡讀書的人，希望能為你的語文插上翅膀，貝貝加油！」我看在眼裡，記在心上，老師對我的鼓勵，讓我重新建立了信心。
不知不覺地，有一種神奇的力量在我身上潛滋暗長。我比以往更加自信了，慢慢地，對語文又感興趣了。老師親切而又真誠地鼓勵，像一束束溫暖的陽光照射到我心中，讓我幼小的心靈體會到有一絲的溫暖。
還記得有一次，我並沒有認真背誦古詩，結果默寫一團糟。我忐忑不安地站在老師面前，剎那間臉都紅了起來，心裡像油煎一樣難過。老師微笑地站起來，舉起了一隻緊緊握住的手在我的腦門前輕輕一彈「以後不許再錯了！」頓時我如釋重負，一種莫名的驚奇與喜悅湧上了心頭，我和老師都微微笑了笑。
老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養了我課外閱讀的興趣。老師喜歡大聲朗讀，記得有一次教《四渡赤水出奇兵》和《過雪山草地》，老師朗讀時頭和肩膀左右搖擺著，真是慷慨激昂，我們這些做學生的愛國情懷油然而生。
老師朗誦著，進入了角色，那深深感動的神情凝注在眼睛裡，這種情感傳染了整個教室，課堂上鴉雀無聲，大家都被深深地感動了。此後我對文學更有興趣，對未知世界有更強烈探求和理解的慾望。如今只要稍一回憶，就彷彿看到老師左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛。
老師常對我們說：「課外要有計劃的認認真真讀點書，多讀書，讀好書，能豐富知識，增添智慧，成為一個志趣高尚的人。」淳淳教導銘刻在心，使我一生受用不盡。
我喜歡由這親切的手牽引著走上令人耳目一新的通幽曲徑，我喜歡師生之間那種平易而自然的關系。老師的每一句至理名言給予我無限的啟迪和思考…… 祝你學習順利！！！！！！！！！！！
這樣可以么？
⑸ 我尊敬的語文老師作文600字
我的語文老師 他是一個平凡的老師，他擁有平凡而幸福的家庭和一班平凡的學生。他和其他老師一樣會在我們犯錯時批評我們，也會在我們表現好時對我們豎起大拇指。可以說，他是一個很平凡的人。但是，我卻喜歡這個平凡的老師——蘇老師。
我喜歡他那和藹可親的笑容，喜歡他那雄渾的高音，更喜歡他獨特的教學方式。蘇老師，您不僅教會我們知識，還教會我們孝順父母，尊敬長輩。我最喜歡上您的課，每次上課時，您總是眉開眼笑的，我們的心情和您一樣啊！上您的課不會無趣，每當話題枯燥的時候，您總會開個玩笑或講個笑話，弄的全班鬨堂大笑，使課堂氣氛活躍起來。您是那麼幽默又那麼嚴厲。有時候我們犯了不該犯的錯誤，您就會批評我們，這時候，同學們一個個都低著頭趴在桌子，連看都不敢看您一眼。這時候你真的很兇，但您又會馬上開玩笑說我們就像小狗一樣，因為小狗被主人批評就會趴下而且低著頭。這時，我們的心情就會好很多，你能用開玩笑的語氣和我們說話就說明您已經不生氣了。
老師，您知道嗎？你也有一個和別的老師不一樣的地方，就是每次上課前和下課後您都會面對同學來一個深鞠躬，我接觸過眾多老師，都是學生向老師鞠躬，從來沒有老師向學生鞠躬的，我們向您鞠躬是為了表達我們對您的尊敬，您鞠躬是為了什麼呢？
蘇老師，您使我的校園生活變得更加豐富多彩，謝謝您！
蘇老師，有您真好！
⑹ 我的初中語文老師作文600字
我的初中語文老師小學的時候,總覺得語文如此枯燥,甚至到乏味的程度.我的成績也一直不好,家裡人總問我原因,我被迫地說:"老師教的不好."事實真的如此么? 上了初中,我又見到一位語文老師.她已經40多歲了,臉上浮華的一面已經褪去,但卻仍是滿面紅光,她的職位也夠嚇人,是本地高考的出卷人之一,下來教初中的然而我向來不看這些成績,當她上第一節課時便提到了這句話,我滿不在乎,覺得她這句話反而將她的形象抹殺了一部分.另外,她打扮十分時尚,甚至比年輕人還靚麗,我不禁懷疑這不是個正經的老師. 有些出乎意料,初一第一個學期的期中考我考了102.5,班級第17,與以前相比確實有長足的進步,驚訝之餘,我才想起開始拼湊著這個語文老師的藍圖. 是的,沉穩大度,理論第一,賞罰分明.想說這個老師的優點,說不定說一天也說不完呢.而且也很多才多藝,會唱歌,或許還會跳舞(見過老師學新疆姑娘扭脖子),大概是近朱者赤吧,也只能這么解釋了.他訓斥學生時最憤怒的時候,也不過是提高八度,決不傷人自尊心.當你受罰時,說不定你心裡是暖暖的呢,你會覺得應該受罰,也感覺不到老師的任何憤怒,自然也就心甘情願.所以我們課堂氣氛超好,成績也越來越好.只不過由於我們懶惰一些,有時會招惹老師生氣. 在作業問題上,老師確實頗花費一番心思,對於我們班的頑疾,確實說的口乾舌燥,卻沒什麼好的成效,這就出現了在課上老師潸然淚下的一幕,她背過身去小聲啜泣,當她調整好情緒後,仍然以平穩的語調給我們講道理.我剎那間感到我是一個三歲毛孩,過於讓老師操心,在此深深說一聲對不起!老師我們愛您!我們會以優異的語文中考成績來回報您! 以前就一直想把這篇文章寫下來,苦於沒有用電腦的時間,今天抽空我終於寫了下來,聊以自慰,也希望現在的許多學生看到後,看到你們的老師的優點,努力學習回報老師!我的初中班主任昨天是教師節，一大早給初中的班主任，也是英文的啟蒙老師石莉芳發了一條祝福簡訊。過了一會，看了老師的回復，不禁百感交集。石老師說：「感謝你在這特殊的日子想起我，你一直是我引以為豪的學生，願你一切順利！」 想來真是慚愧，自打畢業以後，就沒再去看望過石老師。印象中在高中和大學期間，分別有兩次在過年期間約了同學一塊上門拜年，但沒有聯系電話無法提前預約，兩次都因為老師回了老家而未嘗見面。大學畢業以後，忙七七忙八八，最近三年沒有回家鄉，與老師們也徹底失去聯系。前些日子，老媽回老家，意外的在火車上遇見了石老師，這才重新接上頭。 回望我的求學生涯中，每個階段都能遇到幾個敬業有責任心又有愛心的老師們。否則，像我那種愛吵鬧愛講小話注意力很難集中的好動小孩，自尊心有時強到自負，間或又自卑心理作怪，時而馬大哈，時而超級敏感，應該具備成為叛逆問題學生的潛質。還好，一路走過來，至少在大學以前的老師心目中，我都能算得上是好學生了吧，呵呵~~ 上初一那年，我10歲半，整個人還處在MENMEN懂懂的無知狀態。小學升初中時，老媽原以為我的成績肯定能上重點中學四中，可是不知何故最終卻被分到了離家最近的三中。好在當時人小，還不太了解重點與非重點的差距，心理上沒有任何落差，還慶幸不用像去了四中的同學那樣，這么早就得離家獨自過寄宿生活。我清楚的記得那時常因為拎不幹凈洗臉毛巾的水，而被老爸數落，如果要自己手洗衣服，那得是一件多麼恐怖的事。。。況且開學就被分到了尖子班，讓我的虛榮心得到了小小滿足，打定決心要按老媽所說的，做「小雞中的鳳頭」。。。 印象當中，石老師當時年輕的很，20多，剛結婚沒多久，我看她的第一眼就喜歡。人長得漂亮且精神，透著些王熙鳳的潑辣勁。短發，平日淡妝打扮，是要強的個性。喜歡穿高跟鞋，笑起來咯咯的，聲音有種穿透力。常常遠遠的聽到那特別的腳步聲或是笑聲，就知道是她來了。沒事的時候，喜歡咬一邊的下嘴唇和嘴唇上的暴皮。 石老師教書非常認真，對學生要求嚴格。第一節課我記得是系統的講應該如何學習英語，一再強調不可以採用漢字標注的方法來讀單詞。學完26個英文字母沒多久，就開始教音標，練發音。當時沒有太多先進的教學輔助設備，石老師經常用小卡片的方式來幫助我們加強記憶。每一節課的單詞都要默寫，課文經常要抽背。時常還有其它學校或班級的英語教師來向石老師取經，上公開課。 因為喜歡石老師，為了引起她的注意，我很認真的聽課，提前背單詞背課文預習功課。每天放學前默寫單詞的時間，是我最興奮的時刻。老師一念完單詞，就飛快的寫下來，然後打個響指以示第一個完成。很快，我就感覺到石老師開始注意我，有時課堂上遇到同學們都答不出來的題目，或是背不全的文章，老師就會示意性的看看我，然後我的表現時間就到了。 初中三年中，除了二年級的一個學期因為石老師懷孕生產，班主任由語文老師暫代，英語也換了老師（天啊，對這個代課的英語老師，我已然全無印象），整整兩年半的時間，石老師作為我們唯一的班主任，一直從初一帶到初三畢業。 那幾年中，石老師對於我而言，亦師亦母，更有些類似偶像的指引作用。我的言行舉止自覺不自覺的模仿她的一切，比如說剪短發，咬嘴唇，以及跟男生打架的時候，更多的採用掐人的方式。。。保證出眾的英語成績，更是我給自己定的第一目標。 在我的記憶之中，石老師作為老師的形象一直非常完美，英語一級棒，非常負責任，同時對我照顧有加。但是在當時眾多調皮的男同學心目中，嚴厲的石老師讓他們又敬又怕。 那時老師體罰學生還是一件很平常的事情。每次默寫完，成績很糟糕的同學，會被要求回家抄寫更多遍作為家庭作業。有些貪玩的男同學時常第二天沒法按期上交，可能會被留校，餓著肚子補抄。還有上課講小話，做小動作的男生，經常會被掐以示警告，還有諸如罰站或是單獨把課桌搬到講台上的特殊待遇。 即使是老師喜愛的學生，犯了錯一樣遭罰。其時我玩心還很重，雖然最愛上英語課，但依然有一次玩得忘呼所以不記得寫家庭作業。第二天被罰，加寫10遍還是20遍，晚上被老媽領回家後，哭哭啼啼寫到凌晨，隔天腫著眼睛和手上交。從此以後，初中階段再也沒有忘記過寫作業。 其實回想起來，當時作為尖子班的班主任，學校給的壓力，家長的壓力，升學的壓力應該都挺大的。在非重點學校任教，本來學生的基底參差不齊，整體學風比起重點中學來有一定的差距，要管好當時已經開始進入青春期的小男小女生，需要一些強硬的方法和技巧。年輕又要強的石老師按照自己的理解，採取的一套治理辦法，在當時的狀況下被實踐證明是行之有效的。但終歸還是有不能認同和理解的學生。在若干年後，同學聚會中談及石老師，明顯的兩派：升入高中再入大學的同學對石老師一致的肯定之辭，而有些同學，卻把後來的厭學誤讀歸結到老師身上。 在我看來，學生時代老師的作用無疑非常重要，但某一位老師的影響並不是絕對唯一的。一個人的成長，自身的因素，家庭的影響，結交的朋友，各種大環境的作用，所有的合力，最終造就了今天的我們。 當一個好老師，不是一件容易的事;要當一個學生一致認可的好老師，更是一件難上加難的事。當時的石老師，辛勤而努力的在作一個負責，任勞任怨的園丁~~
⑺ 《我最喜歡的科目是語文》作文600字.
我愛我班
我愛我班，因為她給我帶來了數不清的美好回憶。是她，陪我學習，伴我成長。她就像一個溫暖的家。
每天早上，鳥兒飛向藍天，我們走向教室學習知識，教室就是我們的藍天，是我們自由翱翔的空間，我愛她！
大自然中常常會有狂風暴雨，令人驚恐不已。這時大家便急匆匆地跑進教室里。溫暖的教室就像媽媽在親切地召喚：「孩子們，外面天氣不好，這里安全，快回來吧！」我們依偎在她的懷里不願意離開。我愛她！
天黑了我們看不清書本上的字，是她帶給我們光明。溫馨的日光燈照耀著，好像白天一樣，我們又能自由自在地在這片藍天上飛翔了。我愛她。
我們班是一個大家庭。同學們都是我的兄弟姐妹，老師就是我的爸爸媽媽。在班裡，有時，我撞你一下，你不跟我斤斤計較；你踩我一腳，我也像沒事一樣。我們依然還是好朋友，大家共同度過這段快樂時光，共同品嘗其中的喜怒哀樂，共同經歷裡面的風風雨雨。這些全靠她。我愛她。
雖然，有些時候，同學們鬧一些小矛盾，但很快就和好了。我們班很團結，有時候，我們班和別的班比賽，別看我們人少，可最終的勝利仍然屬於我們。因為我們心往一處想，勁往一處使。我們班很堅強，盡管有時在比賽中失利，但誰也不泄氣，而是努力、努力、再努力，拼搏、拼搏、再拼搏，決不給班級抹黑！
我們班的同學都有遠大的理想和目標，都想成為對社會、對國家有作為、有貢獻的人才，我們在老師的帶領下正在發奮努力----- 我愛同學，我愛我班！
等到有一天，同學們長硬了翅膀，在廣闊的天空里自由翱翔的時候，我們一定會從泰山國際學校的上空飛過，看一看我們可愛的母校，想一想我們曾共同擁有的美好時光，還有我們的小四.一班！
我和同學們都會永遠愛她。
⑻ 我心中的語文老師 600字以上
這學期我的語文成績穩中有升,幾次階段性考試都名列前茅。這些成績的取得與老師的辛勤培養、家長的關心幫助、自身的努力是分不開的。
我們的班主任兼語文老師沈老師，平時工作細心，管理到位，對每個同學都循循善誘，悉心引導，所以我們班的班風相當純正，學習氣氛圍濃，競爭意識強。語文課上老師聲情並茂的朗讀，繪聲繪色的剖析令我們如痴如醉；語言嚴謹，思路清晰，方法靈活，使我深深地愛上了這門學科，也使我的興趣越發濃厚。
在語文學習上，每學一篇課文之前，老師都要我們按照預習七步法自學新課，在讀中了解文章內容，並利用字典等工具理解文中生字新詞，再把不懂的句子畫下來。在課堂上，每堂新課沈老師都會做一些精美的課件，結合拓展閱讀講一些故事，氣氛活躍，學的輕松。課後，作業也不多，我們班不交作業的現象也已經杜絕。另外，老師還要求我們每天讀書半個小時，這樣大大激發了同學們讀書的興趣，現在，我們班的小書迷可多了呢！為了讓我們養成良好的讀書習慣，老師讓我們每周從書上摘錄兩頁好詞好句，有的同學對摘錄隨便應付，於是又想出了新法子：不做摘錄也可以，但你要課外自己寫一些文章。比如小說，日記，散文，隨感等等。沒想到有的同學們可積極了。我們班的周立同學的小說已經寫了四五本了，他的小說簡直成了搶手貨。黃聰同學課余時間經常寫作文，並且踴躍投稿，在網上已發表了十餘篇。班長孫馨怡也起了很大的帶頭作用，她的小說也不賴。我既寫一些隨感，又天天堅持寫日記。喲，沈老師法子可真靈，我們班頓時捲起了一股「寫作風」，這不，明明去操場活動，可有的同學褲兜里還塞了作文簿，課間操一做完就沉迷於他的作文世界中。上學期我的《走進秋天》經沈老師的幫助，最後發表了，這可是我的處女作，當時真是欣喜若狂，後來一發不可收拾，現在作文發表是習以為常的事。
在寫作文時，沈老師常常會教我們一些寫作的方法：怎樣審題、列提綱、選材等，還有開頭、結尾的多種形式。有時還開展一些活動：壓韻pk賽，義賣活動，買菜，我與爸爸媽媽換角色等，為我們提供了寫作的的素材，豐富了作文內容。沈老師自己也喜上眉梢，我們也為有這樣的一位語文老師而感到自豪。
祝你：
學習進步！天天開心！O(∩_∩)O
⑼ 我最喜歡的一堂語文課 600字左右
上課鈴剛打，教室里就嘈雜起來。同學們緊張地默背昨天學的《我愛這土地》。我一邊背一邊緊張地看著門口，祈禱著老師晚點來到。
這時，語文老師踏進教室，我心裡緊張到極點：「完了，今天早上背的全忘光了……要是一會提問就慘了……」
老師清了清嗓子，大家背誦的聲音停了下來。果不其然，老師說：「下面檢查課文背誦。」他銳利的眼神夾雜著些許鼓勵掃視全班，教室里鴉雀無聲，比上自習時還要靜。我偷偷瞅了瞅周圍，大家的頭都快低到桌子上了，緊張地看著書本。老師又突然來了句：「今天背誦，由同學們提問我。」
我們的頭在一瞬間都抬了起來，眼睛齊刷刷地投向老師，都丈二和尚——摸不著頭腦。我把疑問的眼神投向同位，她小聲說：「老師葫蘆里賣的什麼葯呀？」
老師接著說：「背誦一直是同學們的一個難關，今天晨讀時有個同學問我，老師總是要求同學們背誦，自己會不會背？我突然意識到，要讓同學們背會，首先老師要做出表率，所以，我決定這節課由我背誦。」
我們頓時興奮起來，認真看著課本，檢查老師背誦時有沒有錯誤。
「假如我是一隻鳥/我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱……」老師富於韻味的聲音回盪於教室，我們被帶入一個嶄新的詩歌世界中。這個世界裡有詩人對祖國深沉的愛，有對侵略者切齒的恨，有對處於日本鐵蹄蹂躪下祖國深沉的愛，有為國獻身的熱情……
老師背完，我們都還沉浸在聲情並茂的背誦中，稍後，教室響起了雷鳴般的掌聲。老師臉上綻放開愜意的微笑。此時，室外，風兒沙沙，鳥兒啾啾。
這就是我最喜歡的一堂語文課。
⑽ 一篇《我最親愛的語文老師》作文，600字左右，急。。。
在我讀一至五年級的時候，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風趣，有的和專藹可親，屬有的嚴格要求……而在我的印象中最深刻的是我的語文老師--趙老師。
她，清秀的身材，褐金色的頭發，尖尖的臉蛋，高高的鼻樑。笑起來甜甜的，像一朵朵綻放的花朵。她也是一位愛笑的好老師。
趙老師不僅是我們知識上的辛勤園丁，還是我們思想上的引路者和生活里的益友。趙老師是負責我們班的語文課的。
有一次，學校大清潔，趙老師正在安排同學們負責的清潔工作的時候，有一位同學，趁老師不注意，偷偷地把一塊口香糖放入口中，但卻被老師的火眼金睛發現了。趙老師叫那位同學等一下留下來。這時候，正在出牆報的我聽到了老師對那位同學的對話，「你為什麼要帶糖回學校？」那位同學紅著臉。。兩手交搓著，老師看到了，說:「以後別在犯同樣的錯誤了！」
這就是趙老師。她是多麼的善解人意，她是多麼的可愛可親！趙老師不僅僅是我們的班主任，還是我們指示上的啟蒙者，是花園里的辛勤的園丁，是一盞照亮我們的明燈……