⑴ 蘇教版品德與社會三下 有多少人為了我 教學設計
《有多少人為了我》是蘇教版《品德與社會》三年級下冊第三單元「我的成長與他人」的第二課，是對上一課「我的勞動感受」的進一步升華和拓展。本課由四部分組成：「他們為我做了什麼」、「小采訪」、「小辨析」、「你能為他們想一想嗎？」。第一個環節，從面上展開一天的生活場景，讓這些親切的生活場面喚醒學生自己已有的生活經驗。接著從反面引導學生思考，引發對身邊人的關注，把這些悄無聲息地辛苦勞動的人們由充當背景推向前台，擔任主角。第二個環節，選取某個點去觀察、訪問身邊的勞動者。在這個環節，學生得到的認識有積極的，也有消極的。第三個環節進行辯論，通過一個城鄉孩子都可能面對的話題展開討論，進行價值澄清。第四個環節是進行行為引導：首先通過學校和社會的兩個方面場景，引導學生設身處地，換位思考，懂得要像尊重自己的親人一樣對待這些勞動者。
二、學情分析
三年級學生，年齡在10歲左右，他們的獨立性逐步增強，活動領域正逐步拓寬，經常會面對各種行業的勞動者不少家長對孩子的學習期望值很高，而對勞動幾乎不作要求，所以學生從認識上知道勞動者，但缺少對勞動的酸甜苦辣的切身體驗，缺少對勞動者喜怒哀樂的體恤，他們對這些人和事熟視無睹，沒有意識到自己與這些默默無聞的人們之間密不可分的生態關系，沒有思考應當有什麼樣的態度，率性而為，缺乏對部分勞動者人格上的尊重和心理上的認同。但孩子的父母、親戚都是勞動者，他們都有真實的家庭生活、社區生活，他們也有社會交往活動，而且，學生可以利用業余時間去與勞動者進行交流。
三、課程資源的開發與利用
1．讓學生走近親人、生活中的勞動者的工作崗位訪問，請一些勞動者到班級來。
2．多媒體教學課件(白板)。
四、教學目標
1．情感與態度：通過學習，讓學生懂得我們的生活離不開各行各業的勞動者，培養他們尊重勞動者和感激勞動者的情感。
2．行為與習慣：指導學生在生活中善待普通勞動者和珍惜他們的勞動成果的習慣。
3．知識與技能：讓學生感受勞動者的勞動給自己的生活帶來了方便，尊重他們的人格。懂得「人人為我，我為人人」的道理。
4．過程與方法：通過學生與勞動者的親密接觸，形成一定的體驗，感受與他們的關系，聯系生活引導學生傾吐真情，明辨是非，學會設身處地為他人著想。
五、教學過程：
一、激情揭題
1．同學們喜歡吃饅頭嗎？我們來看看製作一個饅頭工序是怎樣的？（●播放課件：做饅頭的視頻）
2．看了這個短片，你有什麼想說的？
3．師：是啊！一個饅頭的製作過程是多麼復雜！吃到一個饅頭包含著製作者的辛苦勞動。其實，我們要吃到一個饅頭，就麵粉來說，就包含著許許多多勞動者的艱苦勞動。同學們來說說看？
4．在我們的生活中，除了家人以外，還有許許多多的人在我們服務、在為我們付出。到底「有多少人在為我」呢？我們今天就來聊這個話題。（■板書課題：有多少人為了我）
二、小調查
1．課前，同學們已經進行了一番調查，現在我們來交流交流，（●出示課件調查表）
2．我們以小組為單位來個競賽，看哪組同學在2分鍾內寫的勞動者最多！（小組長用水彩筆迅速記錄）。
3．小組匯報，互相補充。
（1）請寫得最多的小組匯報
（2）其他小組補充。
（●出示課件綠樹圖學生介紹多少就從資源庫中拉出多少樹葉）
過渡：我們的生活中原來有這么多勞動者在為我們服務。來，讓我們一起來看個錄象片段。
三、欣賞畫面——感受勞動者的辛苦
1．師：清晨，天還沒有亮，當你還在夢中時，還在暖暖的被窩里睡覺，（●播放課件）……
2．請學生說說感受。
四、反向思考——我們的生活離不開他們
師：在我們身邊有那麼多的人默默無聞地為我們忙碌著。也許我們並沒有意識到他們的存在對我們有多重要。假如有一天，他們都停止了勞動，我們的生活會是什麼樣?（●課件出示教材中的填空題《假如》）
1．小組交流：
假如自來水廠的工人停止了勞動，
假如所有的警察都不上班了，
假如電視台的人都停止了工作，
假如所有的醫生都不上班，
……
2．通過剛才的交流，你有什麼感受？（他們每個人都很重要，他們一個都不能少!）
⑵ 蘇教版 品德與社會 四年級下冊 怎樣到達目的地 教案
教學目標：
了解交通工具在人們的生產和生活中的重要作用；知道常見交通工具及其特點，學會合理選 擇交通工具；了解從古到今交通運輸設施和方式都發生了巨大變化。
教學重點、難點：
知道常見的幾種交通工具及其特點，學會合理選擇交通工具。
教學准備：
學生准備：1、課前調查生活中有哪些物品是來自外地的，它們是怎樣來到我們身邊的。
2、向長輩了解家鄉的道路、橋梁等方面的變化。
教師准備：多媒體課件
教學過程：
一、談話導入
1、師：同學們，這節課老師先出幾條謎語給大家猜猜，有信心嗎？這幾條謎語的謎底都是 交通工
具。教師口述，學生猜謎。
遠看像城牆，近看一排房，日行千里路，能載萬噸糧。
小小一間房，有牆又有窗，馬路當中跑，行人走兩旁。
水面一座樓，沒腿四處走，載人又送貨，江海任它游。
耳聽賽雷鳴，眼看像只鷹，早晨去拉薩，晚上回北京。
（謎底：火車 汽車 輪船 飛機）
2、教師講述：剛才謎語中猜出的火車、汽車、輪船、飛機都屬於交通工具（板書：交通工具）。交通工具為我們社會的交往和活動，為我們快捷地到達目的地提供了方便。今天，我們就一起來學習第8課《怎樣到達目的地》。
二、交通連著你我他
1、教師講述：除了剛猜出的四種交通工具，你還知道哪些交通工具？請大家暢所欲言。（點擊出示：暢所欲言）
2、出示生活中人們使用交通工具的圖片，教師講述：交通工具可真多呀！看：同學們上學、放學；大人們出外辦事都是離不開交通工具的。
過渡：在生活中，你和家人使用、乘坐過哪些交通工具？請大家繼續暢所欲言。
3、教師講述：看來，交通工具真是為我們的出行提供了方便，其實，它還能幫助我們運輸大量的物品。課前老師布置大家調查，在我們生活中有哪些物品是外地的，它們又是怎樣來到我們身邊的，誰來給大家說說你的調查結果。
小結：在我們的生活中，交通工具得到了廣泛的運用，它們與人們的生產和生活是密不可分的，交通真是連著你、連著我、連著他呀！
三、交通工具擂台賽
1、教師講述：大家剛才的暢所欲言，讓我們知道了交通工具既能載人又能運貨，本領真大。這些話讓那些交通工具聽到了，它們個個高興極了，都認為自己無所不能。有一次，它們遇在了一起，就進行了一場擂台賽，大家想看一看嗎？（點擊出示：交通工具擂台賽）
討論：看了它們這場擂台賽，你想說些什麼？
結合學生的回答，點擊出示各種車輛的特點。
2、教師：火車說它的家庭中又誕生了一個新成員——磁浮列車，它有什麼特點呢？你能給大家介紹介紹嗎？
指名學生介紹，教師補充介紹有關磁懸浮列車的知識。
（大家來找碴）
1、過渡：這場擂台賽讓我們看出了它們非常驕傲，個個認為自己的本領很大。那麼，是不是所有的運輸任務它們都能完成得很出色呢？請看這張圖（發放地圖），大家來找碴，小組討論，每個運輸任務應該選擇誰來擔任才是最棒的？（板書：選擇）揭下你們所選擇的交通工具的圖片貼在線路上，待會老師請小組代表來說說你們這組的選擇，要說出理由，讓大家心服口服。
出示圖片：（背景：祖國地圖）
飛機--從秦皇島煤運碼頭把9000噸煤運到上海
卡車--把黑龍江大批木材運往新疆。
輪船--從武漢把一批急需的救災葯品運到四川。
火車—海軍小學的學生到興化板橋紀念館參觀。
2、學生小組交流討論，指名小組代表匯報。
3、小結：大家說得真有道理。看來，在生活中，我們一定要根據實際情況，合理地選擇交通工具。（板書：合理）
（張天明的故事）
1、教師：同學們，最近，南京的一個小朋友張天明一家也正在選擇選擇交通工具呢！因為五一期間，他們全家准備去大連旅遊。大家看（指地圖），大連在渤海之濱，是一座美麗的濱海城市。
請大家認真看書的圖片和文字，告訴同桌，假如你是張天明，你選擇哪種交通工具，因為什麼？
2、交流，指名匯報。
3、教師：看來，出行時對交通工具的選擇真是仁者見仁、智者見智呀！但是，不論選擇哪種交通工具，我們都要牢牢記住：（點擊出示）：嚴禁攜帶易燃、易爆等危險物品乘坐飛機、火車、公共汽車、輪船。（指名讀，齊讀。）
看，這就是禁止攜帶易燃、易爆物品的標志。你知道哪些物品是易燃、易爆物品嗎？指名回答。
除了這一條交通法規，你還知道哪些交通法規？（板書：交通法規）指名說。
小結：同學們，我們一定要嚴格遵守交通法規（板書：嚴格遵守），做一個遵紀守法的小公民。因為安全是最重要的，生命對於每個人來說只有一次。
四、驚人的發展
1、教師講述：剛才我們所說的許多內容都屬於交通運輸設施和交通運輸方式，那麼究竟什麼叫做交通運輸設施和交通運輸方式呢？點擊：小博士告訴你。（介紹交通運輸設施和交通運輸方式的定義）
2、過渡：同學們，從古至今，我國的交通運輸設施和交通運輸方式都發生了巨大的變化。下面，我們就一起進入實話實說欄目，談談我們家鄉在道路、橋梁、交通工具等方面的變化，說說它們的昨天、今天和明天。（點擊出示：實話實說——昨天 今天 明天）
3、指名說。
4、介紹泰州火車站 （教師講解錄象展示）
這一切巨大的變化讓我們多麼自豪啊。這里，老師還給大家帶來一段報道，相信大家看了之後一定會更加自豪。（點擊播放對泰州火車站的講解錄象。）
5、介紹泰州交通建設的成就和前景（采訪材料）
年輕的泰州，在交通發面有著驚人的發展，我校紅領巾電視台的小記者為此還對泰州市交通局的胡局長進行了采訪呢！我們一起來看（點擊播放采訪錄象。）
6、介紹泰州長江大橋
胡局長不但向我們介紹了泰州交通的輝煌成就，還向我們描繪了泰州交通發展的美好遠景，其中最令人矚目的就是泰州長江大橋，預計它在2011年建成通車。看（出示圖片），這就是它未來的雄姿，到時，我們也可以驕傲的說上一句「一橋飛駕南北，天塹變通途」。
7、小結：同學們，看里這些報道、采訪，你有什麼感受？
五、總結
同學們，泰州交通的發展是驚人的，那美好的前景更是令人憧憬。可想而知，我們祖國的交通發展一定是舉世矚目。這驚人的發展使我們能夠越來越方便的到達目的地。可是，你們可曾想過，這一切的背後浸透著多少人的汗水和心血呀！下節課，我們就一起走進幕後，認識那無數默默奉獻的英雄。
板書：
合理選擇交通工具
怎樣到達目的地
⑶ 蘇教版五年級品社上冊的怎樣與人相處的教案
本課教學目標：
1、情感與態度：懂得贊美別人是尊重別人、欣賞別人，明白與人相處的重要性和必要性，體驗到贊美別人、與人和諧相處的快樂，感受贊美的力量。
2、行為與習慣：欣然接受別人的贊美，坦然真誠贊美身邊的每一個人。
3、知識與技能：掌握基本的交往原則，懂得贊美別人是與人相處的技巧.
教學時間：2課時
第一課時
一、課前准備：
1、課前調查本班同學的交往情況，搜集典型案例。
2、根據課文改編的錄音故事。
二、教學過程
（一）游戲導入：
1、老師說明游戲規則：每位同學拿取一張紙，選取班級的一位同學，在紙上至少寫出他的三條優點。
2、學生獨立完成任務後，老師隨機拿起學生的紙條大聲讀出上面的內容，讓同學們一起來猜猜他是誰……
老師導語：被別人贊美心裡是什麼感覺啊？學生說一說心中的感受。
是的，沒有比得到別人贊美更開心的事情了！今天我們一起來學習第四課《怎樣與人相處》。同學們，你能根據自己的經驗，說說怎樣與人相處？（要學會贊美別人，要……）
點評:游戲導入學生最喜愛的課堂活動方式，通過寫優點猜同學的活動過程讓學生初步體驗贊美和被贊美時的快樂感受。
（二）、開展活動、體驗贊美。
活動一：說說我的光榮簿
1、師導入：同學們，其實我們大家至少都得到過各種各樣的誇獎。你能和同桌說說：什麼原因得到得表揚？當時的心裡是怎樣想的呀？
2、學生前後分為四人一組，每人說出三次的經歷。（教師參與聆聽學生的交流。）
3、教師從各組中選出一名同學後向全班陳述。
點評:讓學生回憶被贊美的經歷，進一步引導學生感受贊美給人帶來的動力
活動二：給別人的贊美
1、師：每位同學都渴望得到別人的贊美或贊美別人。請同學們在班級中尋找一個對象，可以贊美對方的三個優點，依次寫在小紙條上，寫上自己的名字然後交給老師。
3、紙條收齊後放在大信封中，隨機請學生抽取一條，全班朗讀。
4、被贊美到的同學向大家說說自己的感受。
點評:再次體驗贊美別人和被別人贊美的快樂。
師：今天許多的同學體驗到了贊美；也向別人表達了贊美。相信大家都感受到了贊美的力量。那麼，誰能說一說 「送人玫瑰手指留香」這句話你是怎麼理解的呢？
學生思考後分組討論。
師生交流：指名回答，共同體會贊美的意義。
(三)、教師圍繞「贊美的意義」進行總結並設問：要不要贊美他人？
1、請同學以四人小組為單位，圍繞以上問題進行討論。
2、請小組代表發表小組的看法。
點評:通過討論加深理解什麼是贊美由衷的贊美、真正的贊美。
（四）、聽故事想辦法：你能幫助小美擺脫煩惱嗎？
老師把教材的內容改編成錄音故事《孤獨的小美》。
學生聽故事思考：
1、故事中的小美和同學相處得好嗎？
2、是什麼原因造成了小美和同學之間的距離？
3、你們平時做得怎樣？你能幫助小美擺脫煩惱嗎？
4、師：假如你是小美，你准備怎麼辦？
學生活動：小組討論，學生把各自的觀點寫在紙片上（主動交流、欣賞別人，贊美、以心換心……）
點評：
⑷ 電子課本+蘇教版+小學六年級(下冊)品德與社會
1、看拼音寫詞語。
zhu d o xi ku sh n o k n c j n g ng mi o sh nu f q ng x
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
2、根據下面的意思寫出詞語。
把姓張的帽子給姓李的戴上，比喻弄顛倒了事實，認錯了對象。 （ 張冠李戴 ）
形容經歷過很多的艱難困苦。 （ ） 把棗子整個兒吞下去，不辨滋味。比喻讀書不認真，不仔細，不理解意思。 （ 囫圇吞棗 ） 連聲稱贊不止。 （ ）
3、把下列詞語補充完整。
良師（ ）友 （ ）流不息 狂風怒（ ） 再接再（ ） （ ）轉反側
威武不（ ） 汗流（ ）背 輕舉（ ）動 萬（ ）俱寂
4、把括弧中用得不恰當的詞語劃去。
王老師把問題分析得十分（深奧 深刻），對大家啟發很大。
新校舍的圖設計得十分（周密 精密），還標出了哪兒是布告欄，哪兒是綠化帶。
那塊石碑的字跡依然（清晰 清楚），很容易辨認。
5、讀下面的句子，回答括弧里的問題。
他沒有回答我，只把他枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最後深深地嘆了一口氣。（魯迅先生為什麼要「深深地嘆了一口氣」？）
詹天佑是我國傑出的愛國工程師。（「傑出」是什麼意思？哪些事例說明詹天佑是傑出的愛國工程師？）
6、改寫句子，去掉引號，但不改變原句的意思。
李濤報名時對老師說：「我叫李濤，家住荷花巷62號。」
—————————————————————————————————
江姐回答說：「上級的姓名地址，我知道，下級的姓名地址，我也知道。但是……」
——————————————————————————————————
伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說：「我小的時候，鼻子跟你的爸爸的一樣，也是又高又直的。」
—————————————————————————————————————————
7、閱讀短文，完成練習。
把錢退回去
彭總擔任國防部長期間，曾多次出國訪問。每次出國，他都很節儉，從不多花一分錢。他經常對身邊的工作人員 說：「過去，我們節約每一個銅板，是為了革命戰爭；今天，我們節約每一分錢，是為了國家的經濟建設。」
有一次，彭總要帶一個代表團出國訪問。根據規定，發給他幾百元的服裝製作費。他除了做一套便服外，把剩下的錢全部退給公家。參謀建議多做兩套衣服，可以隨時換洗。彭總狠狠地瞪了他一眼說：「不花自己的錢，就是不知道心疼。不做，把錢退回去。」
彭總不僅在服裝製作費上注意節約，而且在生活補助費方面也盡量節儉。1957年11月，他隨同毛主席率領的代表團出國訪問。回國前，大家都把節省下來的生活補助費，購買一些東西帶回去。而彭總呢，卻什麼也沒買。參謀請示他買些什麼東西回去，沒想到剛一開口，彭總說：「你又是來動員我花錢的吧？不買，什麼也不買！」
他看參謀笑而不答( )就平心靜氣地說（ ）我們國家現在還很窮（ ）底子又薄（ ）經濟建設又需要大量資金（ ）我們能省一點兒（ ）積少成多（ ）也好支援國家經濟建設（ ）
參謀不好再說什麼啦，問：「多餘的生活費怎麼辦？」
彭總斬釘截鐵地說：「全部退給國家！」
A、在第四自然段的（ ）里加上恰當的標點符號。
B、劃出短文中的過渡句。
C、短文中寫了彭總的哪兩件事？彭總把節約下來的錢全部退給國家是為了什麼？
8、讀拼音，寫詞語。
sh ng w sh i ji xi hu s ru n l u xi n w i q bi sh nu n k ng
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（ ）（ ）
9、改正下面句子中的錯別字。
正是響午時候，武松走得肚中飢渴，望見前面有一個酒店。（ ）
正是吃西瓜的季節。中午，爸爸汗流夾背地搬回四隻西瓜。（ ）
我不後悔，奶奶、媽媽不是常常檢不好吃的東西吃嗎？（ ）
武松拿起碗來一飲而盡，叫道：「這酒正有氣力。」（ ）
10、寫出下面詞語的反義詞。
生氣勃勃（ ） 情深意切（ ） 大公無私（ ）七嘴八舌（ ）
11、在下列句子的括弧里填上合適的關聯詞語。
A、（ ）工作很忙，王叔叔（ ）堅持每天晚上去培訓班學習。
B、他（ ）會駕駛汽車，（ ）會修理汽車。
C、小華（ ）經常受到老師的表揚，（ ）她從不驕傲自滿。
12、把下面的句子改成陳述句。
這時候天快黑了，你還過岡，豈不枉送自家性命？
我是清河縣人，這條景陽岡少說也走過了一二十遭，幾時聽說有大蟲！
不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？
13、閱讀短文，完成練習。
豐碑
一支長長的紅軍隊伍，在雲中山的冰天雪地里頂著飛雪前進。戰士們剛剛穿上破舊的棉衣。嚴寒卻把雲中山凍成一隻冰砣。
軍長的馬，早已讓給了傷員騎。軍長和戰士們一道踏著冰雪行軍。忽然，警衛員回來報告軍長：「……前面……凍死了一個人……」軍長愣了愣，什麼話也沒說，朝前面走去。
一位凍僵的老戰士，背靠著一棵枯樹坐著，一動也不動，好似一尊塑像。他渾身落滿了雪，但神情卻十分鎮定、自然。半截紙卷的旱煙還夾在手中，煙火早已被飛雪打滅。他微微向前伸出來，好象要向戰友們借火。他穿著破舊的單衣，像樹葉一樣貼在身上，一時看不清他的面目。他為什麼沒穿棉衣？
軍長的臉頓時陰雲密布，嘴角的肌肉明顯地抽動了一下。猛然，他轉過頭像身邊的人吼道：「叫軍需處長來，我要……」沒有人回答。「警衛員，叫軍需處長跑步上來！」軍長兩腮的肌肉抖動著。不知是誰小聲對軍長說：「他就是軍需處長……」軍長正要發火的手勢停止了。他注視著死去的戰友，淚水潤濕了眼眶，向與雲中山化為一體的犧牲者敬了一個庄嚴的軍禮。
風更大了，雪更大了。大雪很快地覆蓋了死者，他成了一座晶瑩的豐碑。
A、快速默讀課文，回答：軍長向誰行軍禮？為什麼要行軍禮？
B、將短文分為三段，寫出各段的短意。
14、 g ob k p n g y ng yu n wBng
（ ） （ ） （ ）
15、給帶點字選擇正確的讀音，在下面劃上橫線。
興安嶺（x ng x ng） 空隙（k ng k ng） 記載（z i z i） 盛氣凌人（ch ng sh ng）
16、給帶點字選擇正確的解釋，用√表示。
失信 1沒有掌握住；2違背；3沒有達到目的；4過失，錯誤。 疾馳 1病，身體不舒適；2很；3快，迅速；4疼痛。 興國安邦 1 舉辦，發動；2起來；3旺盛；4流行，盛行；5准許。 左顧右盼 1盼望，想望；2看。
17、仿照例句把下面的句子換成兩種不同的說法。
例：在短短的40天多內，侵華日軍殺死了35萬中國人。 蒙蒙細雨淋濕了媽媽的頭發。
在短短的40多天內，侵華日軍把35萬中國人殺死了。 ———————————————
在短短的40多天內，35萬中國人被侵華日軍殺死了。 —————————————————
因為它含有興國安邦的意義，所以人們稱它為「興安嶺」。
——————————————————————————
——————————————————————————
18、下列句子用了什麼修辭方法，選擇正確的答案填入括弧。比喻 擬人 誇張 反問 排比
A、三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。（ ） B、 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（ ）
C、在陽光下，一片青松的邊沿，閃動著白樺的銀裙，不像海邊上的浪花嗎？（ ）
D、因為紅色是火的顏色，是血的顏色，是旗幟的顏色。（ ）
19、閱讀短文，完成練習。
華佗學醫
有一年疾病流行，華佗親眼看見許多人被病魔折磨得呻吟著，掙扎著。為了（ ）病人的痛苦，華佗立志學醫。他風餐露宿，歷盡（ ），來到西山，拜精通醫術的老人為師。‖
華佗拜師後，師傅說：「這里有許多病人，你就專門侍侯他們吧！」華佗一面耐心地侍侯病人，一面留心觀察每個病人病情的變化和用葯情況。（ ），他在3年時間里就懂得了不少病的病源、病理和用葯方法。
3年過去了，師傅說：「你已經（ ）了3年，學了不少東西。但是還要學些醫書、葯典。」他帶華佗到內室，只見到處是書籍、掛圖。華佗高興極了，從此不分晝夜，如飢似渴地（ ）起醫書來。
暑去寒來，又是3年。一天華佗正在讀書，突然有人跑來說：「師傅病了，你快去看看。」
華佗連忙跑去，只見師傅兩眼緊閉，手腳僵硬。他摸了摸師傅的額頭，又按按師傅的脈搏，然後笑著說：「師傅無大病，自會好的。」人們都（ ）華佗不懂醫道。
就在這時，師傅突然坐起來，哈哈大笑說：「華佗說得對，我是故意裝病，試試你們的本領的。」眾人聽了，不得不佩服華佗的本領。‖
「有志者事竟成」，華佗終於學得一手好醫術，辭別了師傅，下山給人們治病去了。‖
A、選擇下面適當的詞語填入文中括弧內。
解除 消除 艱辛 辛苦 因為 磨練 鍛煉 閱讀 攻讀 埋怨 責怪
B、文章分段已用「‖」標出，請用「／」給第二段分層，並寫出層意。
C、用「∽∽∽」在文中劃出最能反映華佗認真學醫的兩句話。
D、比較下列一組句子，說說它們有什麼不同，短文中為什麼採用前一種寫法。
華佗一面耐心地侍侯病人，一面留心觀察每個病人病情的變化和用葯情況。
華佗耐心地侍侯病人，留心觀察每個病人病情的變化和用葯情況。
E、華佗能學得一手好醫術，靠的是（ ）
1立志與拜師 2拜師和勤奮 3實踐和讀書 4立志和勤奮
⒛xu ny o d ngsh ng nxi ng f ngx ch nd ng b om n
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
解釋下面句子的意思。
遊人不解春何在，只揀兒童多處行。
學而時習之，不亦樂乎？
判斷下面的句子是否正確，對的打√，錯的打x，並改正確。
中國的人口是世界上最多的國家。（ ） 六（2）班的數學成績是全校最好的班級。（ ）
因為小清的爸爸是中學教師，所以他的媽媽是小學教師。
按課文填空。
多數人都在花下走來走去，———————好；——————，也好；————————，更好。
到處都是——————，到處都是—————。——————，——————，——————，——————，有的———————，有的———————。
閱讀短文，完成練習。
鉛筆盒
今年4月12日是我10歲生日，姑媽拿出一個精緻的塑料鉛筆盒送給我。我拿在手中，左看右看，愛不釋手。
鉛筆盒的蓋子上印著一個鶴發童顏的「南極仙翁」，坐在草地上，拄著龍頭拐杖，拐杖上系著一個裝葯的葫蘆，正在對著仙桃、仙鹿微笑。打開盒蓋有層海綿，摸上去既柔軟又舒服。鉛筆盒裡面分成許多格，可以放許多東西。
媽媽從廚房走出來，看見這個鉛筆盒，笑著說：「好漂亮啊！我小時侯用的鉛筆盒是布縫的，在袋口上勒一根繩子，稍不注意就會弄成死結，十分不方便。」舅舅接著說：「我小時候用的是鐵皮製的鉛筆盒，用不了多久就會生銹。」他又羨慕地對我說：「這個鉛筆盒多漂亮呀！」
聽了他們的話，我想，媽媽用布袋，舅舅用鐵皮盒，而我用塑料盒，我們生活變化有多大啊！
透過這小小的鉛筆盒，我的眼前彷彿出現了祖國明天的壯麗圖景：一排排高樓大廈，縱橫交錯的高速公路，飛馳的汽車，歡樂的人群，中國宇航員乘坐飛船在宇宙翱翔……祖國的明天多麼美好！明天的鉛筆盒又將是怎樣的呢？
在正確的讀音上打√。
系（j x ） 佛（f f ） 赤（ch sh ）
聯繫上下文解釋下列詞語。
愛不釋手： 鶴發童顏：
在短文中，哪些地方是由眼前的事物產生的聯想？用～～劃出來。
文章的中心思想是什麼？在正確的答案上打√
反映「我」一家人勤儉節約的好品德。（ ） 反映人民的生活水平迅速提高。（ ）
說明祖國的明天將會更加美好。（ ） 說明工人手藝高，文具盒做得精巧。（ ）
讀拼音，寫漢字。
地ji o（ ） 平h ng（ ） 泛l n（ ）成災 甘zhe（ ） f （ ）蓋
野性難x n（ ）
解釋成語。
不計其數： 成群結隊： 盪然無存：
表示數字得詞的作用：1確數；2概數；3序數；4虛指。指出下面各句中表示數字的詞的作用。
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（ ） 1964年，幾百萬只青蟹在中東造成蟹災。（ ）
第三周開始，我檢查竹籃，一切狀況如故。（ ）
整個冬季，地窖里的氣溫一直很穩定，總是災8至10攝氏度之間。（ ）
縮句
冬眠是動物在漫長的嚴冬在不容易找到食物的季節中減少精力消耗的一種自然現象。
一塊塊窗玻璃亮得能照出人的影子。
填空。讀介紹科學知識的說明文，一要把文章介紹的————————，二要琢磨文章的詞句怎樣把科學知識介紹得————、——————。
閱讀短文，完成練習。
螞蟻的趣聞
螞蟻經常到離巢很遠的地方去找食物。他找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去「搬兵」，把別的螞蟻領來。它們或者把食物分成小塊，各自銜一塊帶回去，或是思想一致，共同努力，把食物拖回巢去。螞蟻是靠什麼來把消息通知給同伴的呢？它招呼同伴就靠頭上的那對觸角，它們用觸角互相碰撞來傳遞信號。如果食物又大又合味，觸角就擺動得特別猛烈。螞蟻認路 的本領很強。它認路靠眼睛，能憑借陸地上和天空中的景物辨別方向，還可以根據氣味認路，有些螞蟻會在它們爬過的地面留下一種氣味，回來的時候就根據這種氣味確定路線。
按劃線部分寫成語。（ ）
造句 如果……就
本文從————、————、————三個方面介紹螞蟻的知識。可以分為3部分，用「/」標明。
w n zhu n d u s u y n ni ng h u l ng w r n z o y n j x ng ch ng i
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
m m w w n hu zh zh o zh n ch q ng xi ng w i s y b b d ng y ng k n k
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
照樣子寫詞語。
打球——— ———— ———— ————— 嗡嗡———— ———— ———— ————
輕悄悄————、—————、————— 座座山峰————— ————— —————
勤勤懇懇——————、———————、———————、———————
解釋帶點字的意思。
酷熱（ ） 碧波（ ） 寵愛（ ） 素稱（ ） 痴情（ ）欣欣然（ ）
修改病句。
面對碧波滾滾的大海放聲歌唱。
爺爺穿著艱苦樸素的衣服。—————————————————————————
伯父逝世已整整10年了。—————————————————————————————
通過這次訪問，使我開闊了眼界，增長了知識。————————————————————
盲姑娘正和他哥哥說著話，看到有人進屋，連忙站起來讓座。——————————————————————
我們學過比喻、擬人、排比、反問、設問等修辭手法，在括弧里寫出下面的句子各用了哪種修辭方法。
高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（ ）
敬愛的周總理啊！難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那雄健的身影，難忘您那光明磊落的胸懷，難忘您那鞠躬盡瘁的一生。（ ）
藍色的天上飄著的浮雲像一塊一塊的紅綢子，映在小鎮的江河上，像開了一朵一朵雞冠花。（ ）
不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？（ ）
什麼花兒秋天陣陣香？什麼鳥兒秋天排成行？桂花秋天陣陣香，大雁秋天排成行。（ ）
模範（m m ） 調節（di o ti o） 模糊（m m ） 調動（di o ti o）
模樣（m m ） 調派（ di o ti o） 轉椅（zhu n zhu n） 似的（sh s ）
轉變（zhu n zhu n）相似（sh s ） 天氣好轉（zhu n zhu n） 似乎（sh s ）
分量（f n f n） 三年五載（z i z i） 分部（f n f n） 載重（ z i z i）
選詞填空。
照顧 照管
集體跑步得時候，排頭不能跑得太快，要（ ）到排尾的同學。爸爸媽媽都出差了，一切事情都得自己（ ）。
瀏覽 審閱
晚上，爸爸把各地報紙（ ）一遍，再聚精會神地（ ）論文。
離開車時間不多了，我們就在這條大街附近（ ）一番吧。
知識 見識
為了增加（ ），媽媽經常帶我到各地旅遊。 我們要努力學習科學文化（ ），將來更好地為祖國的四化建設服務。
咨詢 詢問
爸爸打電話到車站服務台，（ ）今天北京到杭州的火車什麼時候到站。 農業開發公司制訂了發展規劃，今天開會向專家（ ）。
簡單 簡朴 簡陋
這位紅軍一直過著（ ）的生活。爺爺的住所是很（ ），房裡的陳設是很（ ）的。
照樣子改寫句子。
例：不勞動，連棵花也養不活，這是真理。 不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？
保衛國家是每個公民的神聖職責。 —————————————————————
我沒有騙你。—————————————————
例 不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？ 不勞動，連棵花也養不活，這是真理。
老師對我的教導，難道我會忘記嗎？ ——————————————————
海上日出的景象不是偉大的奇觀嗎？ ——————————————————
http://www.shitishijuan.com/xiaoxueshuxueshitishijuan/5557.htm小學數學第十一冊第一單元試題
http://www.tt53.cn/sj/sx/11/200603/sj_32318.htm小學數學第十一冊練習題
http://www.shitishijuan.com/xiaoxueshuxueshitishijuan/5548.htm小學六年級競賽試題
http://www.shitishijuan.com/xiaoxueshuxueshitishijuan/5544.htm小學六年級數學競賽試題
http://www.shitishijuan.com/xiaoxueshuxueshitishijuan/5537.htm小學六年級數學試題
http://www.shitishijuan.com/xiaoxueshuxueshitishijuan/5530.htm六年級總復習基礎知識檢測題
http://www.tt53.cn/sj/sx/11/200603/sj_32319.htm小學數學第十一冊期末考試試卷
語文數學我都搬來勒
語 文 試 題
一、基礎知識（40%）
1、看拼音，寫漢字。（2分）
chéng fá jǐn qín
（ ） （ ）旗 （ ）嶺
2、讀帶點的字，把錯誤的讀音劃掉（2分）
將（jiāng jiàng）相（xiāng xiàng）和（hé hè）蒼勁（jìn jìng）
3、填空 （3分）
「純」，用音序查字法先查字母（ ），再查音節（ ），用部首查字法先查（ ）部，再查（ ）畫。「純」字是（ ）結構，共有兩種解釋：A、熟練 B、專一，不雜 「純熟」的「純」應選第（ ）種解釋。
4、用橫線畫出下面句子中的錯別字，改正後寫在括弧里。（4分）
〈1〉一陣風把臘燭炊滅了。（ ） （ ）
〈2〉哪時候，恩格斯渴盡全力幫助他。（ ） （ ）
5、給下面的帶點字選擇正確的解釋，寫在括弧里。（4分）
絕：A特別出色的 B斷 C走不通的，沒有出路的
〈1〉到井邊挑水的人絡繹不絕。（ ）
〈2〉狼牙山五壯士把敵人引上絕路。（ ）
〈3〉山羊表演了一個走鋼絲的絕技。（ ）
6 、寫出下面詞的近義詞和反義詞。（2分）
曲折： 近義詞（ ） 反義詞（ ）
貧窮： 近義詞（ ） 反義詞（ ）
7、把下面的詞補充完整。（3分）
翻天（ ）地 應接不（ ） 堪稱（ ）模
刻（ ）求劍 安然無（ ） 精兵（ ）政
8、選詞填空。（4分）
嚴肅 嚴峻 嚴重
〈1〉父親保持著他那慣有的（ ）的態度。
〈2〉漁夫皺起眉，他的臉變得（ ），憂慮。
因為……所以…… 即使……也…… 無論……都……
〈3〉這歌聲，（ ）聽慣了鳥叫的人，（ ）覺察不出跟真夜鶯的有
什麼兩樣。
〈4〉這艘貨船，（ ）是逆風行駛，（ ）帆沒有張起來。
9、把下面的詞按順序重新排列。（2分）
〈1〉明天 今天 後天 昨天 前天
〈2〉開花 長葉 發芽 結果
10、按要求改寫句子。（4分）
〈1〉 這樣氣魄雄偉的工程，在世界史上是一個偉大的奇跡。（改為反問句）
〈2〉 十萬枝箭，三天怎麼造得成呢？（改為陳述句）
〈3〉 這只大蟲被武松打死了。（改為「把」字句）
〈4〉 貝多芬說：「我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。」（改為第三人稱敘述）
11、改正下面的病句。（6分）
〈1〉 在生活上，恩格斯熱烈地幫助馬克思。
〈2〉 一進學校，我就看見一座教學樓和一陣陣讀書聲。
〈3〉 「馬踏飛燕」的作者是東漢時期的藝術珍品。
12、給下面的句子選擇恰當的解釋，作上「√」（2分）
〈1〉 我們這個隊伍完全是為著解放人民的是徹底地為人民的利益工作台的。
A 講共產黨的軍隊是全心全意為人民服務的。（ ）
B 講我們是認真地工作的。（ ）
〈2〉 她的心跳得很厲害，自己也不知道為什麼要這樣做，但是她覺得非這樣做不可。（ ）
A表現桑娜辦事粗心，遇事不細心考慮。（ ）
B桑娜只想兩個小孩子沒人撫養，必須抱回來，表現了她心地非常善良。（ ）
13、按要求默寫詩句。（3分）
〈1〉《九月九日憶山東兄弟》一詩中傳誦千古的名句是：
〈2〉《贈汪倫》一詩中，李白用「 、
」來表達他與汪倫之間的深厚情誼。
〈3〉《示兒》一詩中，寫作者心事的詩句是
二、閱讀（30%）
（一）閱讀《十六年前的回憶》片斷，回答問題（17%）
那年春天，父親每天夜裡回來得很晚，每天早晨，不知道他什麼時候又出去了。
有時候他留在家裡，埋頭整理書籍和文件。我蹲在旁邊，看他把書和有字的紙投到火爐里去。
我奇怪地問他：「爹，為什麼要燒掉呢？怪可惜的。」
待（dāi dài）了一會兒，父親才回答：「不要了就燒雞掉。你小孩子家知道什麼！」
父親是很慈祥的，從來沒罵過我們，更沒打過我們。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他不論多忙，對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。
這一次不知道為什麼，父親竟這親含糊地回答我。
後來聽母親說，軍閥張作霖要派人來檢查。為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉。才過了兩天，果然出事了。工友閻振三一早上街買東西，直到夜裡還不見回來。第二天，父親才知道他被抓到警察廳里去了。我們心裡都很不安，為這位工友著（zhe zháo）急。
局勢越來越嚴重，父親的工作也越來越緊張。他的朋友勸他離開北京，母親幾次勸他。父親堅決地對母親說 不是常對你說嗎 我是不能輕易離開北京的你要知道現在是什麼時候 這里的工作多麼重要 我哪能離開呢 母親只好不 再說什麼了
1、 劃去文中括弧里不正確的讀音。（2分）
2、 在文中找出下面詞的反義詞。（2分）
清楚（ ） 嚴肅（ ）
3、給文中最後一個自然段缺標點的地方加上標點。（4分）
4、用——在文中畫出和劃線部分照應的句子。（2分）
5、用「～～」在文中畫出這段的中心句。（2分）
6、「局勢越來越嚴重」表現在三個方面：（3分）
A B C
7、這段主要表現了：（選對的打√）（2分）
A李大釗對革命工作高度負責的精神。（ ）
B李大釗對子女教育十分耐心。（ ）
（二）閱讀《小水珠和大浪》，回答問題。（13%）
小水珠和大浪
從山崖上滴下來的小珠，正好滴在一塊堅硬的石頭上。它決心把石頭滴穿。這件事讓河中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，對小水珠說：「嘿，憑你那點力氣，能把石頭滴穿？真是笑話！」小水珠說：「不信，我倆比比看，你把河邊的石頭打個洞，我滴穿這塊石頭。九百九十九天以後，看看是怎樣的結果？」「容易，容易！」大浪哈哈大笑，覺得小水珠小得可憐，九百九十九天肯定不會滴穿石頭，而自己的力氣大著哩，別說能把石頭打個洞，就是把石頭摧毀也容易！大浪立即答應和小水珠賽一賽。
從此以後，小水珠對准石頭的一個點，滴呀滴呀，不管刮風下雨，也不管白天黑夜，堅持不懈，辛勤地工作著。而大浪卻不同，高興時「嘩——」地沖一下，不高興時就懶洋洋……
九百九十九天過去，小水珠便來找大浪：「你快來看吧，我已經把這塊石頭滴穿了，銀色的小圓洞還透著光呢！」
大浪聽了，著急了，趕快使出全身的力氣，「嘩——嘩——嘩——」連續幾聲，可是河邊的石頭仍然一動不動。
1、這篇短文是按 順序寫的。（2分）
2、用「‖」把本文分作三段，寫出第二段的段意。（6分）
3、 用——在文中畫出描寫人物內心活動的句子。（2分）
4、 讀了《小水珠和大浪》這篇短文後，你明白了什麼道理？（3分）
⑸ 四下品德與社會蘇教版電子書
我不是蘇教版的
⑹ 蘇教版三年級上冊品德與社會 他為什麼學的這樣好 教學反思
[教學目標]：
1、肯定自己和班上每個同學都有學得好的經驗，體驗和共享學習成功的喜悅；
2、讓學生知道成功的學習與個人素質有關系，其中包括學習態度、方法、習慣等等；
3、在學習、交流、體驗、實踐的過程中，體會「他之所以學得好的真正原因」是因為多方面因素的，特別讓學生明白「主動學、會思考、善提問，做學習小主人，珍惜時間等」是學得好的主要原因。
4、通過學習、體驗，讓學生逐步養成勤學、善思、愛問等良好學習方法，養成合理安排時間、提高學習效率的良好學習習慣等。
[教學過程]：
一、 談話導入，激發興趣：
1、在上一節課上，我們以小記者的形式采訪了班級學得好的同學，請大家回憶一下，你獲得了哪些「學得好」的經驗？
2、師順勢小結：其實我們發現學得好的同學在學習時都有一個共同的特點，那就是做學習的小主人。（板書：做學習的小主人）
3、那麼，你知道怎樣才能做學習的小主人呢？（引出指定學習目標，制定學習計劃，主動學習，獨立思考）（對於回答比較好的學生通過激勵手段進行鼓勵。）若有學生提到「能善於提問」就立刻鼓勵並追加到「我會提問題」，如果沒有則由導語引入。
二、 學習體驗，提升認識：
（一）導語：同學們，那些學得好的同學，是因為在學習中能「做學習的小主人」，所以取得了讓人稱贊的學習成績，可是有兩個小朋友因為他們的同學王炎瓊的一次考試成績而爭吵了起來，我們一起來聽聽他們爭什麼呢？
（二）交流點一：「我會提問題」。
1、交流討論：
① 聽，那兒有兩位小朋友在爭什麼呢？（課件出示）
一位小朋友說：王炎瓊雖然沒考第一，但她和考第一的人學得一樣好，因為她能善於發現問題、提出問題！
另一位小朋友說：沒考第一，就是不如考第一的人學得好！
②首先你來說說你覺得哪位小朋友學得好？（可以舉班中的實際例子來進行交流，一次成績並不能衡量一個人是否學得好）
③小結：看來大家說得都很有道理，成績好是會學習的結果，能發現問題、提出問題是提高學習成績的一種方法。（板書：會提問題）
2、故事引路，體驗交流提問的方法：
① 那麼怎樣才能提出一個好問題呢？
② 來，顏老師給大家一篇你們學過的一年級課文題目——〈這兒真好〉，看到這個題目你想提出什麼問題？你是怎麼考慮的？
③在學生交流中，讓大家說出「我的看法」——（媒體顯示）如：從反面想一想；從別的角度想一想；想想原因是什麼？想想後果會是怎樣？……
（從反面想一想：這兒為什麼不說這兒真壞？；從別的角度想一想：可不可以說這兒很寬敞？或者這兒是指什麼地方呢？想想原因是什麼：這兒為什麼好？想想後果會是怎樣：這兒好在什麼地方或好到什麼程度？）
（三）交流點二：「虛心請教」。
① 大家那麼會提問題，為了獎勵大家，顏老師准備了一個小笑話，想聽嗎？
② 創設情景，（課件出示情景故事《桃子喝醉了》）。
③ 師生互動：
師：瞧這位同學，在學習時非常認真、投入，你看他「很會提問題」，他提了一個什麼問題呢？他這樣回答你同意嗎？
師：如果你是這位小朋友，你會怎麼辦？
師小結：會提問題，提出問題後獨立思考，的確是個好習慣，但是當我們確實想不出來時就應該學會求助，虛心請教別人（板書：虛心請教），這樣才會提高學習的效率，節省我們一些不必要的思考時間。（我們知道時間老人的腳步是永不停止的，要學得好還必須跟上時間老人的腳步，那麼它的腳步有多快呢？我們一起來親身體驗一下。）
（四）交流點三：「珍惜時間」。
①實踐體驗：體驗1分鍾有多長。請學生在一分鍾內進行折紙、跳繩、拍乒乓球和踢毽。（全班分四組分別活動，像跳繩、拍乒乓球和踢毽的同學感受一分鍾內能做的事情較多，而折紙的同學可能感到這一分鍾比較短，可能都無法折成一隻青蛙，從而感到時間的寶貴。）請四個小組分別來說說，通過剛才的活動，你有什麼感受？（適當出示時間名言）
②時間是那麼的寶貴，我們應該通過抓緊時間來提高學習效率，在這方面你又是怎樣做的呢？
三、 共同總結，名言激勵：
（過渡語：看來大家的時間觀念都很強，會合理利用時間來安排自己的學習。顏老師突然有一個問題想問大家，我們利用近兩節課的時間學習了哪篇課文？「他」指的是誰呀？大家一起來推選看看我們班有哪些你認為學得最好的同學？你們來說說你們為什麼會學得那麼好？（選一名學生代表進行答記者問。）老師注意煽風點火的作用：當沒有任何問題時，老師可以引導，大家肯定有許多問題想要問，比如說你的作業是怎麼完成的那麼好？你的課外知識怎麼那麼的豐富？……）
2、顏老師也將和大家一起分享學得好的經驗，我將我最喜歡的兩句有關學習的名言送給你們，它們代表著老師對大家的期望與鼓勵，希望這兩句名言能激勵大家學得好，學得棒！（名言出示）
⑺ 蘇教版三年級上冊品德與社會現在的我能做什麼教案
教學來目標
認知目標自:
感受父母生活的辛勞,明白自己有責任為父母分擔一些事情;
情感目標:
體諒家長的難處,激起對父母的感激之情;
行為目標:
學會關心父母,盡量少給家長添麻煩,養成「自己的事情自己做，家裡的事情幫著做，不會的事情學著做」的良好習慣。
教學重點和難點
教學重難點：
體會父母的辛勞，學會關心父母,盡量少給家長添麻煩,養成「自己的事情自己做，家裡的事情幫著做，不會的事情學著做」的良好習慣。
⑻ 請問誰有蘇教版小學四年級品德與社會的復習計劃
第一單元我們在一起
復習內容：第一單元我們在一起1—4課
復習目的：
1．通過復習讓學生知道體驗合作的快樂，知道怎樣合作，體會合作的好處。
2．通過復習讓學生在日常生活中通過辨析、思考、慎重地交友獲取交友中應該掌握的一些准則。
3．通過復習讓學生懂得分享他人的快樂、分享他人的痛苦促進同學之間相互理解以及增進彼此友誼的有效方式。
復習重點：
知道怎樣合作，體會合作的好處。
通過辨析、思考、慎重地交友獲取交友中應該掌握的一些准則。
懂得分享他人的快樂、分享他人的痛苦。
復習難點：知道怎樣合作，體會合作的好處。
復習時間：1教時
復習過程：
一、理清本單元的復習要點。
第1課我們的合作
1．生活中有哪些是需要合作才能完成？
2．你曾經和同學一起合作過什麼事？是怎樣合作的？你感受最深的是什麼？
3．你在合作中有什麼好經驗？
第2課成長不煩惱
1．你的好朋友是誰？你們為什麼會成為好朋友？
2．怎樣才算真正的朋友？
3．與朋友相處，有時會發生一些不愉快或讓人為難的事如果這些事發生在你身上你會怎麼想？
第3課為你高興，與你分擔
1．當別人有了快樂的時候，你願意與他分享嗎？別人的心情怎樣？當別人與你分享快樂的時候，你的心情怎樣？
2．分享快樂有哪些好處？
3．你願意為別人分擔痛苦嗎？
第二單元成長不煩惱
復習內容：第二單元成長不煩惱。5—8課
復習目的：
1．通過復習讓學生知道，學習中與社會交往中存在著困難和挫折，體驗克服困難並取得成功過程的樂趣。
2．通過復習讓學生認識抄襲是一件對己、對人、對社會有害的事情。
3．通過復習理解和體驗做人要誠實守信，為人誠實，表裡如一。
4．通過復習讓學生了解迷信活動的危害，懂得科學是破除迷信的有力武器。
復習重點：
學習中與社會交往中存在著困難和挫折。
認識抄襲是一件對己、對人、對社會有害的事情。
做人要誠實守信，為人誠實，表裡如一。
懂得科學是破除迷信的有力武器。
復習難點：作為消費者應該享有那些權利、「白色污染」。
復習時間：2教時
復習過程：
一、理清本單元的復習要點。
第5課我要攀登
1．自己生活中曾經遇到過哪些困難？你是如何克服的？
2．不怕困難的格言。
3．解決困難有哪些方法？（解決困難時要樹立信息、學習榜樣、請求幫助但又不依賴於幫助。）
第6課抄襲害了誰
1．抄襲害了誰？真本領能抄來嗎？
2．抄襲是欺人還是自欺？
3．抄襲會產生哪些危害？
第7課我們和誠信在一起
1．一諾千金的故事告訴了我們什麼？
2．說說身邊的誠信人和誠信事。
3．創間誠信校園你有哪些設想和建議？
4．誠實節的來歷。
第8課從擦亮眼睛
1．結合具體事例談談你相信這些嗎？
2．「斬妖見血」的小實驗你相信嗎
3．電腦算命科學嗎？
4．迷信活動會產生哪些危害？
5．你周圍有迷信現象嗎？
四年級品德與社會復習備課
第三單元聰明的消費者
復習內容：第三單元聰明的消費者。9—12課
復習目的：
1．通過復習讓學生知道，作為消費者應該享有那些權利，做一個文明的消費者。
2．知道一是對人生存的重要，初步了解農業生產與人們日常生活的關系。
3．了解塑料製品為人們生活帶來的便利，感知塑料廢氣品處置不當造成的危害，採取行動減輕「白色污染」，辯證的看待工業文明。
4．懂的節約用水、用紙的重要意義。
復習重點：
作為消費者應該享有那些權利，做一個文明的消費者。
農業生產與人們日常生活的關系。
感知塑料廢氣品處置不當造成的危害，採取行動減輕「白色污染」，辯證的看待工業文明。
復習難點：作為消費者應該享有那些權利、「白色污染」。
復習時間：2教時
復習過程：
一、理清本單元的復習要點。
第9課逛商場
1．買東西有哪些學問？
2．文明的小顧客應該做到哪些？
3．消費者有哪些權利？
第10課衣食的來源
1．我們的生活離不開哪些農產品？
2．說說人們吃的、穿的大多與哪些農產品有關？
3．認識雜交水大之父原隆平。
4．未來的農業將會有哪些形式？
第11課塑料與我們的生活
1．生活中有哪些塑料製品？
2．什麼是白色污染？白色污染有哪些危害？怎樣較少白色污染？
3．塑料製品為什麼會被廣泛運用？
4．生活中還有那些工業製品？
第12課從一滴水做起
1．了解一下我國水資源的現狀。
2．乾旱多發生在什麼季節？我國政府正在為乾旱的北方採取什麼措施？
3．怎樣節約用水？
4．什麼是再生紙？使用再生紙有什麼好處？
5．你有哪些節約資源的好方法？
⑼ 蘇教版四年級下冊品德與社會社會《怎樣到達目的地》教案
教學目標
⑴了解交通工具在生產、生活中的重要作用，感受我國交通設施和運輸方式發生了巨大變化。
⑵感受建設者付出了艱辛的勞動，懂得應當尊重他們。
⑶學會關注交通發展帶來的不利問題，發現問題，解決問題。
教學重、難點
了解交通工具在生產、生活中的重要作用，感受我國交通設施和運輸方式發生了巨大變化，這是教學重點。感受建設者付出了艱辛的勞動，懂得應當尊重他們。學會關注交通發展帶來的不利問題，發現問題，解決問題。這些是教學難點。
教學過程
一創設情境，了解交通工具
1同學們，李老師知道大家很愛猜謎語，所以今天特地帶來了謎語：（出示謎語：小小一間房，有牆又有窗，馬路當中跑，行人走兩旁。打一交通工具）（課件出示：汽車圖片和文字）
2同學猜。（課件展示汽車圖片）
你們真了不起！一下子就揭開了謎底。聽好下一個謎面：
3出示第二個謎語：遠看像城牆，近看一排房，日行千里路，能載萬噸糧。打一交通工具）同學猜（課件展示火車圖片）看來這個謎語也難不倒大家！第三個：
4、出示第三個謎語：水面一座樓，沒腿四處走，載人又送貨，江海任它游。打一交通工具）同學猜（課件展示輪船圖片）又被你們猜出來了！最後一個很難的，聽仔細了：
5、出示第四個謎語：耳聽賽雷鳴，眼看像只鷹，早晨去拉薩，晚上回北京。（打一交通工具）同學猜（課件展示飛機圖片）你們真是猜謎語的高手，看來一個都難不倒你們。
6、剛才你們猜的這些，都是我們常見的交通工具，（課件顯示「交通工具」）（板書：交通工具）平時你們又是乘坐什麼交通工具來上學的呢？
（出示課題：8、怎樣到達目的地）大家乘坐著各種各樣的交通工具，很快就到了學校。
（課件出示同學講到的交通工具，加上省略號）
1、請問同學們，你或者你家裡人靠這些交通工具去過哪些地方呢？
2、是呀，有了這些交通工具，我們無論是上班、上學，還是走親訪友，外出旅遊都方便了很多。（板書：出行方便）
二、回歸生活，感受運輸情況
1李老師在生活中也總是用到交通工具，我經常騎著電瓶車上班、買菜……，昨天我還騎著電瓶車去菜場買回了一樣水果，這是什麼呀？（拿出實物）你喜歡吃嗎？誰能告訴我它的原產地是哪裡？出示地圖，閃爍「新疆」。新疆在我國的西北邊，蘇州在我們的東邊，兩地相距可真遠哪！
你知道哈密瓜是怎樣到我們蘇州的？（動畫展示三種形式）
為什麼要用火車、飛機來運送哈密瓜呢，他們各有什麼優點？你的知識真豐富，請你嘗嘗香甜的哈密瓜。是呀，飛機送來的哈密瓜很新鮮，你品嘗品嘗。
新疆離我們可遠了，有了交通工具，哈密瓜很快就來到了我們蘇州，我們就能嘗到新鮮、香甜的哈密瓜了。
2除了哈密瓜，還有很多東西都是從外地運到我們蘇州來的。同學們課前做了一些調查，誰來介紹介紹？（鋪墊）
3我們蘇州也是個物產豐富的好地方，都有哪些特產呀？這些特產又是通過什麼交通工具運到全國各地，乃至全世界的呢？（鋪墊）
是呀，我們蘇州的特產就是通過不同的交通工具走向全國，走向全世界呢！
（課件展示繁忙的交通運輸情景）
看來，我們的生產、生活都離不開交通工具。
有了交通工具，我們不只出行方便了很多，運輸物品也很方便。（板書：運輸方便）
4最近，運輸公司的生意可多啦！看，食品廠找到了運輸公司，他想干什麼呀？紅旗林場的經理也趕到了運輸公司，他有什麼事呢？煤運碼頭的經理也希望得到運輸公司的協助，又是為了什麼呢？救災部門的經理也給運輸公司打來了電話，他有什麼需要呢？運輸公司有哪些運輸工具呢？我們來聽聽他們的自我介紹吧！（動畫展示幾種交通工具的自我介紹）
2、聽了他們的介紹。假如，你是這四個單位的經理，你希望運輸公司提供什麼運輸工具來運輸，為什麼？你可以選擇一個，設身處地地想想，再在小組里討論討論。
其他同學覺得這位經理的選擇怎麼樣？還在哪裡？你真是個
你們同意這位經理的決定嗎？
你覺得這位經理的意見怎樣？
你們贊同這位經理的做法嗎？
3 你們真會當小經理，看來我們四（1）班的同學能力都很強。
四結合事例，討論外出旅行
1同學們，時間過得很快，快樂的暑假很快會來到。李老師知道，我們班很多同學都愛在暑假跟自身的親朋好友去外地旅遊。今年暑假，你打算到哪裡去?
2旅行社為我們提供了四種出行方式，出示四幅圖片和時速。誰來讀一讀。
3了解了這些，你會選擇哪種交通工具去旅遊地呢？當然選擇交通工具還要考慮到旅遊人數、旅遊費用、個人的乘坐喜好。請大家先在小組里交流交流。（新加坡、大連、浙江、）（鋪墊）（教師隨機點評：乘飛機看看祖國大好河山，乘輪船感受大海的美麗景色，可要把看到的美景介紹給大家呀！）
4、大家交流得可真高興，誰願意講給大家聽聽！
5外出旅遊能增加知識，開闊眼界，但也要注意交通平安，我們來聽聽導游是怎麼提醒大家的？（出示課件資料）
6你知道帶上易燃、易爆物品會有什麼後果？
是呀，我們外出時要做到文明乘坐交通工具，注意平安，注意遵守國家的法律法規。
五拓寬視野，誇誇驚人發展
1這幾年蘇州的交通發展變化巨大。這幾天，第三屆全國運動會在我們蘇州召開，到時有上萬名運動員和不計其數的遊客雲集蘇州。我們把蘇州的交通發展情況介紹給他們，好嗎？你想給他們介紹些什麼呢？（組織同學討論）
講到車的變化。播放蘇州的私家車資料。
講到車站的變化。
講到路的變化。播放圖片，了解蘇州的高架路和高速公路。（引導同學看地圖，告訴客人我們去南京、上海、杭州等地可以怎麼去）
講到橋梁的變化。
講到蘇州河道變化。
（教師告訴同學，蘇州將建設地鐵、輕軌鐵路，人們出行、運輸物品會更方便、快捷。）
（板書：驚人的發展）
2引導同學憧憬家鄉未來的交通。（為蘇州未來的交通出出好主意）
3補充介紹磁浮列車等新型交通工具。（出示磁浮列車圖片和文字）
4總結：老師相信，我們四（1）班的同學一定會學好知識，長大了為我們家鄉蘇州的交通建設作出更大的貢獻。
板書設計： 方便出行
交通工具 發展驚人
運送物品