Ⅰ 小學語文創新閱讀訓練(3)a卷鄱陽湖的答案
位於江西省的鄱(pó)陽湖是我國最大的淡水湖。它像一粒最大的綠寶石點綴在祖國母親金色的腰帶——長江上。它令人嚮往，令人贊美。
鄱陽湖令人陶醉的是它的美麗多姿。風平浪靜的時候，鄱陽湖就像一面大鏡子，湖邊的青山，倒映在湖中，不正是仙女在梳洗打扮嗎？微風吹過湖面的時候，碧波盪漾，在金色的陽光照射下，波光粼粼，叫人心曠神怡。當湖面狂風大作的時候，幾百里的水面白浪滔滔，洶涌澎湃，風聲水聲響成一片，就像那千軍萬馬在沖鋒陷陣……鄱陽湖無論什麼時候，都會使人產生遐想，興奮不已。
鄱陽湖最令人陶醉的，還是它那豐盛的水產。這里水產品名目繁多，有味道鮮美的青魚、鯿魚，有披盔戴甲的龍蝦、螃蟹，還有聞名全國的紅眼銀魚……每年秋冬季節湖水下退的時候，鄱陽湖到處都是一片繁忙的景象。一艘艘機帆船「嘟，嘟，嘟……」穿梭來往，一網網魚蝦裝滿了艙，大大小小的魚兒在艙內亂跳亂撞……這是一幅多麼美妙的「漁樂圖」啊。
啊！鄱陽湖，人們愛你的美麗多姿，人們贊你的物產豐富。
1、「陶」字按音序查字法應查字母b，字典里的解釋有：（1）用粘土燒制的器物；（2）製造陶器；（3）快樂的樣子。「陶醉」中的「陶」字的意思應是(3）快樂的樣子 。「甲」字按部首查字法，應查可查「豎」或「田」部，再查4畫或1畫。文中「披盔戴甲」的意思是頭上戴著頭盔，身上披著盔甲。形容全副武裝，戒備森嚴。
2、本文是從景色和物產等兩個方面來寫鄱陽湖的。
3、用「橫線」畫出文中前後照應的句子；用「橫線」畫出文中的一個過渡句。
前後照應的句子：「鄱陽湖令人陶醉的是它的美麗多姿」、「鄱陽湖最令人陶醉的，還是它那豐盛的水產」與「啊！鄱陽湖，人們愛你的美麗多姿，人們贊你的物產豐富。」照應。
過渡句：鄱陽湖最令人陶醉的，還是它那豐盛的水產。
4、用「 」畫出文中的一個反問句，並把它改成陳述句。
反問句：風平浪靜的時候，鄱陽湖就像一面大鏡子，湖邊的青山，倒映在湖中，不正是仙女在梳洗打扮嗎？
陳述句：風平浪靜的時候，鄱陽湖就像一面大鏡子，湖邊的青山，倒映在湖中，像是仙女在梳洗打扮。
5、本文採用了比喻 、擬人和誇張等修辭手法突出表現鄱陽湖的美麗。
6、從文中找出帶有下列意思的成語寫下來。
（1）江河湖海沒有風浪。（風平浪靜 ）
（2）波浪奔騰沖擊。形容聲勢浩大，無可阻擋。（ 洶涌澎湃 ）
（3）形容心胸開闊，精神愉快。（ 心曠神怡 ）
7、造句：無論……都……
無論刮風還是夏雨，我們都准時到校。
8、本文介紹了鄱陽湖豐富的物產 ，贊美了鄱陽湖美麗的景色，抒發了作者熱愛祖國大好河山之情。
9、給本文加上個適合的題目，寫在文章的開頭（令人陶醉的鄱陽湖）
Ⅱ 2014年蘇教版三年級語文創新成功學習快樂暑假參考答案
三年級就要答案，自己慢慢做啦，做題的過程其實是很享受的，還有是像那種教育部出的暑假作業一般沒有答案，懂？
Ⅲ 創新課課練語文S版三年級上冊答案
一分耕耘，一分收獲，多思考
收獲的知識才是真正的知識
學習答題的基礎，掌握了才是
看答案不是好的出路
滿意採納奧
有疑問請追問~
Ⅳ 小學三年級語文的答案
三年級的孩子，首先已經是大孩子了。
所以，學會尊重孩子，了解孩子的心、尊版重孩子的心，是非常重要的。
為什麼權孩子總是嚷嚷著「你不理解我！你不了解我！」？
其實很多時候，是因為我們與孩子之間沒有共同話題，無法深入交流和溝通。
比如，孩子喜歡的東西，我們不喜歡，有時還有些反感；而我們關注的事物，孩子又不感興趣，自然話不投機三句多。
但我卻找到了與孩子溝通的竅門，那就是——與孩子閱讀他感興趣的書。
我家孩子最愛閱一套兒童文學書，叫《胡小鬧日記》，是國內兒童文學作家樂多多創作的。
Ⅳ 三年級下冊語文2015最新版金榜小博士13課的答案
三年級下冊語文2015最新版金榜小博士13課的答案:
第1課
學習探究： 1. ①jì系帶；xì系列。②cuán攢湊；zǎn積攢。③jiàn間隔；jiān中間2.①人聲鼎沸②目不轉睛③記憶猶新④不可思議。3．碧綠；光滑；紫紅；高大4.①D②C③D④A5. 1—8段：回憶百草園的有趣生活。9段：過渡段，告別百草園到三味書屋去讀書。10—24段：回憶在三味書屋的讀書經歷。 6. 因為百草園里有有趣的景物、有趣的故事——美女蛇的故事、有趣的活動——雪地捕鳥。7.三味書屋學習內容枯燥無味，要讀書、習字、對課，但是三味書屋的其他生活比如：折花、尋蟬蛻、做戲、畫畫兒、喂螞蟻都是很有趣的事情。
當堂演練：1. ①窪地；菜畦②蟬蛻；嬋娟 2. 視覺：不必說碧綠的菜畦??向雲霄里去了。聽覺：油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。味覺：又酸又甜。3.兩個「不必說」與後面的「單是」呼應，既表達了寫景的詳略，又勾勒出兒童感到事物美好有趣而自得的心理。4.①不能。「伏」字准確地表現出黃蜂因肥胖而趴在菜花上的情態；「停」字就無法表現這種情態。②不能。「竄」字顯示速度快，又來得突然，用「飛」字則無法表達這種效果。5. 擬人。續寫略。
拓展延伸：1. 闖禍、捅婁子2. 《從百草園到三味書屋》 3. 頭上蒙塊布，拿竹竿捅馬蜂窩。
4. 因為這只馬蜂給「我」留下深刻的印象，它不僅蜇了「我」，它的死又與「我」有關。5. 說明了「我」從同馬蜂窩這件事中心靈受到震撼，思想發生了極大的變化。決心不再做一件傷害旁人的事情。
第2課
學習探究： 1. zā；zhā；zhá；jiā；jiá；2.①jīn②dǎn③lí④huái⑤zhà⑥pǔ⑦zān。3．①拖；抄；倒 轉；掄②床頭；床腳；床上；床下；混合 4.文章回憶了四件事，也可以說插敘了四件事。這四件事分別是：①畢業典禮的前一天去醫院探望病重的爸爸的情形。②六年前因下雨不願上學，賴床不起受到爸爸的懲罰以及以後上學從不遲到的情形。③爸爸非常喜歡花。④爸爸讓「我」到東交民巷給在日本的陳叔叔匯款。5.（1）與爸爸叫「我」到東交民巷給日本的陳叔叔匯款相呼應。（2）與爸爸懲罰「我」賴床不起相呼應。（3）與看到夾竹桃、掉在地上的青石榴，得知爸爸死訊時，「我」雖很悲傷但很鎮定相呼應。
當堂演練：1.tì 2.催著自己，我好像怕趕不上什麼事情似的。 旁邊的夾竹桃不知什麼時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣。3.「我」得知爸爸不行了，首先意識到「這里就數我大了，我是小小的大人」，然後就對老高說話，而且是「從來沒有過這樣的鎮定．這樣的安靜」。4.對。在爸爸愛的澆灌和孕育下，雖「花落」但「果熟」，「我」的成長，「我」的堅強，是對他最好的報答。5.略(要有辯證的思維，從「成長」的兩面性上來談。)
拓展延伸：（一）1.zhng；①點明正是放風箏的好時光；②觸景生情，自然引起下文對童年的回憶。 3. ①第7段寫放風箏失敗的體驗，與前兩段寫放風箏成功的快樂，都是童年生活的真實反映；②使童年的生活更有情趣；③使文章的內容更加豐富。4. ①放風箏承載著童年的快樂，常常引起「我」對童年生活的回憶；②已經逝去的童年，在記憶中有時清晰，有時模糊，卻是永遠難忘的；③表達「我」對童年生活深深的眷念之情。5. 仲春時節大地泛出的「淡淡的鵝黃的綠意」，顯出生機和活力，而「我」的童年生活也充滿著生機和快樂。這樣說含有對童年生活的贊美之意。
第3課
學習探究： 1. ①zhu②shàn③zhàng④zhǎo⑤hài⑥bang⑦jī⑧sōu 2.示例①峙；對峙②茂；茂盛3．（1）迫切地希望。（2）忌妒，對才能、名譽、地位或境遇比自己好的人心懷怨恨。
（3）興致高，情緒熱烈。4.示例：天鵝；細頸；身形；棉襖；暖房5. 沼澤地；老太婆家；灌木林里；老農家；花園里6.由於長得醜陋，在鴨群和雞群中他處處挨啄，被排擠，被訕笑；大家都要趕走他，連自己的兄弟姊妹也不歡迎他；喂雞鴨的那個女傭人也用腳踢他；他獨自流浪到一塊沼澤地，討好那些野鴨們，但野鴨們也不喜歡他；他還差點被獵人打死。在黑夜裡，他頂著狂風跑到一個家舍。但因為他不能生蛋，發不出喵喵的叫聲和進不出火花，又被母雞和雄貓趕走。後來，丑小鴨還受盡嚴冬的折磨，差點被凍死。7.在打擊面前，丑小鴨始終不屈不撓，相信自己，以樂觀的態度對待艱難困苦。他相信即使身處逆境，經過不懈的追求，努力進取，美好的理想一定能實現，幸福一定會來到身邊。
第14課
學習探究：1.xī lǚ huái ?bang 2.博 合 約 歡 謬 稽 膺 辯 3.D（尖銳：敏銳而深刻）4.鷹 老鷹 膺 義憤填膺 贗 贗品5.略 6. 屠格列夫 屠格列夫 左拉 都德7.肖像 語言 動作
當堂訓練：1.都德 左拉 都德 左拉2.肖像 動作3.甲：他的眼睛像切開的長縫，眯縫著，卻從中射出一道墨一樣的黑光。乙：黑色的眼睛雖然近視，但透著十分尖銳的探求的目光4. 甲：頭很小卻很漂亮。乙：他的頭像古代義大利版畫中人物的頭顱一樣，雖然不漂亮，卻表現出他的聰慧和堅強的性格。 5.都德：手勢生動、舉止活潑，思維敏捷，善於表達； 左拉：聰慧、堅毅、尖銳。
拓展延伸：1. 肖像 神態 性格 2.初入文壇 第一部作品問世 3.承上啟下的過渡作用
4. ?顯示出爐火純青的功力，令人嘆為觀止；?打開令人頓悟醒豁的生活的窗口；?發人深思。
第15課
學習探究：1.?qīng shú zuǎn 2. 當道，當權 研究儒家經典 粗略地閱讀 歷史 3.推託 告別 ?當時專掌經學傳授的學官 學位的稱呼 到了的時候 達到 古時候王侯的自稱 孤獨，孤單 4.?卿 孤 兄 家父、家嚴 令尊 吾、余、予、我 5.邪 耳 乎 矣 耶 乎 矣 哉 6.吳下阿蒙：泛指缺少學識才乾的人，比喻人學識尚淺。?刮目相待：比喻去掉舊日的看法，用新的眼光來看待人或事物。
當堂訓練：1. D 2．只應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。?有個友人寄給他一封信但他卻不能回復。3．?呂蒙認清了學習的重要性；刻苦學習。?傅永遭叔父責備，受到刺激；認識到讀書的重要性。他們二人身份相同，都是武人（武將、武夫）；認識到讀書意義後都能刻苦學習；都有了驚人的長進。4．業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨——韓愈 ?知之者不如好之者，好之者不如樂之者——孔子
拓展延伸：1.今而用之/使待成人/恐蔽兒幼令也。2.嚴守秘密；傳授，教授；滿，到。
3．③ 4．C 5．這孩子（將來）一定會掩蔽（掩蓋、超過）我的名聲的。6．原因：天資聰穎、喜好書法、主觀努力及教導得法等。認識：答案示例：在實際學習中，我認為興趣是最好的老師，王羲之正是因為喜歡寫字，好學上進，才成為書聖的。7．?xíng ?zhù ?jī ?yì 8．?曾經 ?把 ?緣故、原因 ?玷污 ?扔 ?這 9．?樂羊子妻批評樂羊子行路拾遺的錯誤。?樂羊子妻批評樂羊子中途廢學的錯誤。10．貪小利而失大節 志士不飲盜泉之水 廉者不受嗟來之食 德高品潔，才識過人。11.學習貴在持之以恆，不可半途而廢。
Ⅵ 三年級下冊語文創新金卷答案
參考答案：來1.結構上，開頭點自題，引出下文對繼父的懷念；結尾呼應開頭，點明主旨。內容上，強調繼父在我們心目中的地位，表達對繼父的愛戴、懷念之情。2.①「柔柔弱弱」寫出了繼父瞅著「我」時的滿足與幸福的心理。②「抹著眼」寫出了母親感動、感激和內疚的心理。3.「繼父」只表明他的身份，如果用「繼父」指稱，有距離感，所以用「他」指稱繼父；以「爸、您」指稱，更能直接抒發對繼父的深厚情感。4.從繼父下班後就去擺攤、直到去世前還在擺攤，他會修理各種電器，常幫助別人，可以看出繼父是一個勤勞、能幹、熱心的人；從繼父把糖讓給我吃，把母親夾給他的菜夾給我們，為了攢錢養活一家人，從不吸煙喝酒，一年四季穿舊衣服，可以看出繼父是一個關愛孩子、對家庭有責任心的人；從繼父不僅能忍受鄰里街坊的風言風語以及爺爺奶奶的臉色，還勸母親不要計較，可以看出繼父是一個寬容大量和好脾氣的人。
Ⅶ 三年級下冊語文創新考王句段轉項測試卷的答案
《小小的書櫥》
（一）
一、看拼音寫詞語。
l
ì
sh
ǐ
z
ū
n j
ì
ng y
ō
u sh
ā
ng y
ǒ
u y
ǒ
ng
（
）版
（
）
（
）
（
）
L
ǚ權
y
ǒ
u
m
à
n hu
à
y
ú
yu
â
l
ǚ
x
í
ng
（
）
（
）
（
）
（
）
二、辨字組詞。
慢（
）
優（
）
尊（
）
漫（
）
憂（
）
遵（
）
沐（
)
廚（
）
浩（
）
淋（
）
櫥（
）
潔（
）
三、在括弧里填上恰當的詞。
歷史的（
）
廣闊的（
）
浩瀚的（
）
（
）的老師
（
）的時光
（
）的寶藏
北師大版小學語文第六冊第五單元
《小小的書櫥》
（二）
一、我會思考。
1
、
「
廣
闊
的
世
界
」
和
「
浩
瀚
的
海
洋
」
指
代
的
是
,
這是作者用
的手法，點明書櫥對自己的
巨大意義。
2
、詩中處處體現了讀書為小作者帶來的樂趣，我摘錄了
一句。
。
二、補充內容並完成各題。
我沐浴在（
）
，時而（
）
，時而（
）
。
我關心（
）中人物的命運，時而（
）
，時而
（
）
。
1
、這小節詩是作者讀書時的（
）起伏變
化。
2
、用加點的詞仿寫句子。
Ⅷ 求助2015年新活力總動員三年級語文人教版答案的答案！
別愁，我幫你找到了你想要的內答案！容 https://www.kuaiizuoye.com/codesearch/m/bookview?bookId=
Ⅸ 求 三年級語文 的一道超級難題 的答案 智商高的來做一做 O(∩_∩)O哈！
(1)說明了松樹的自信
(2)只有依靠自己的努力成功，才能證明你的力量，只依賴別人是版沒有用的。
（權3）小蝸牛問媽媽：為什麼我們從生下來，就要背負這個又硬又重的殼呢？
媽媽：因為我們的身體沒有骨骼的支撐，只能爬，又爬不快。所以要這個殼的保護！
小蝸牛：毛蟲姊姊沒有骨頭，也爬不快，為什麼她卻不用背這個又硬又重的殼呢？
媽媽：因為毛蟲姊姊能變成蝴蝶，天空會保護她啊。
小蝸牛：可是蚯蚓弟弟也沒骨頭爬不快，也不會變成蝴蝶他什麼不背這個又硬又重的殼呢？
媽媽：因為蚯蚓弟弟會鑽土,大地會保護他啊。
小蝸牛哭了起來：我們好可憐，天空不保護，大地也不保護。
蝸牛媽媽安慰他：「所以我們有殼啊！」
我們不靠天，也不靠地，我們靠自己。