❶ 高考改語文閱讀是按標准答案改還是意思答對即可
其實在高考語文的評分標准中，不是嚴格按照答案去給分的，在評卷版之前，都要給評卷的老師權做指導的，看看哪些情況該給分，給多少分，在改卷的過程中，如果發現新的問題，會提交給質檢小組討論的。一般情況下，高考的評分標準是按點給分的，只要有那個點，語句通順，就可以給滿分的。希望能給你幫助。
❷ 求高考語文試卷帶答案帶評分標准
2009年浙江省高考模擬試題（一）原創
語文試題卷
注意事項
考生在答題前認真閱讀本注意事項及各題答題要求
1.試卷共6頁，包括必做題和選做題，其中第六題為選做題，其它題為必做題。滿分為150分，考試時間為120分鍾。
2.答題前，請務必將自已的姓名、考試證號等用書寫字跡的0．5毫米簽字筆填寫在答題紙密封線內。請認真核對規定填寫的項目是否准確。
3.所有答案在答題紙上完成。必須用書寫字跡的0．5毫米簽字筆寫在答題紙上的指定位置，在其它位置作答一律無效。考試結束後，請將答題紙交回。
一、語言文字運用（22分）
1.下列各組詞語中，加點字的讀音完全相同的一組是 （ ）
A.謚號 / 自縊 漚肥 / 老嫗 湍急 / 逸興遄飛
B.宮闕 / 商榷 餞別 / 鑒戒 孤鶩 / 好高騖遠
C.品茗 / 南溟 刊載 / 載體 悱側 / 成績斐然
D.箴言 / 緘默 畸形 / 菜畦 隱晦 / 不容置喙
2.下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是 （ ）
A.喝采 不脛而走 破釜沉舟 鴉雀無聲
B.勞碌 既往不咎 毋庸贅言 寥寥無幾
C.榮膺 漚心瀝血 流連忘返 面授機意
D.挑剔 直截了當 苦思暝想 莞爾而笑
3.下列各句中，加點的成語使用不恰當的一句是 （ ）
A.社會進步了，生活水平提高了，我們不用過簞食瓢飲的日子，但那種一飯千金的「豪爽」也是應該唾棄的。
B.2008年汶川大地震，中國讓世界看到了最高領導人的殫精竭慮和13億國人的眾志成城。
C.由於大幅擴張，各大型的零售商的資金鏈都相當吃緊，而一旦有哪家挺不住，必然降價出貨來變現，而由此必然推到多米諾骨牌，引發某個區域甚至多個區域的整體放水。
D.珠海市IT產業招商會角色分配不同以往，市長跑龍套，專家當主角，按國際化運作，卓有成效。
4. 下列各句中沒有語病的一句是
A.目擊者看到希拉里的車隊在奧巴馬離開之後先行離開了奧巴馬辦公區。
B、獨聯體2020年前經濟發展戰略的目的是為獨聯體成員國經濟發展新動力。
C、中方將與各方共同努力，積極參與峰會有關活動，推動國際社會有效應對金融危機。
D、中國自主品牌汽車代表奇瑞與泰國奇瑞榮創有限公司在合肥舉行合作簽字儀式。
5. 把下列帶序號的詩句組合成語意連貫的詩歌並填入橫線處（只填序號）。（4分）
「西風錯漏出半生輕嘆，秋葭一夜就愁白了頭」，上世紀30年代的作家陸蠡說得富有詩意。同樣是荻花，王室後裔吟來卻滿是凄涼：「 。 」
①王孫芳草傷心色 ②雪點蘆花起白鷗
③散作江南處處秋 ④片帆一片畫中游
6．下面是英國諾丁漢大學校長楊福家關於教育問題說的一段話，請提取主要信息，用一句話來概括。(不超過18個字)(3分)
楊福家說：「什麼叫學問，就是學習怎麼問問題，而不是學習答問題，如果一個學生能夠懂得去問問題，懂得怎樣去掌握知識，就等於給了他一把鑰匙，就能去打開各式各樣的大門。」
從某種意義上說，教育的真正目的就是：___________________________。
7．2008年北京殘奧會正值中國的中秋佳節。盛會逢佳節，舉世同慶。請以中秋節為話題，仿照例句再寫一句內容相關、形式相似的句子。(3分)
例句：殘奧會一屆一屆地傳遞，傳遞的是超越，傳遞的是融合，傳遞的是舉世的夢想。
答_________ ____________________________
二、閱讀（62分）
（一）說明文閱讀（12分）
將生活經歷「寫入」基因
很有可能有一些基困可以賦予貝克漢姆的孩子某些足球天分，但沒有捷徑可以把貝克漢姆為運動生涯付出的努力傳給後代。但如果這也是某種可以傳續的「習得特性」會怎麼樣呢？
這種想法出現於19世紀，首先是由法國科學家拉馬克提出的。1953年，DNA的發現為拉馬克的進化理論敲響了喪鍾。這種復雜的分子以方便的形式攜事業生命密碼，似乎證明了只有基因特性——例如眼睛的顏色——能夠遺傳給後代。對基因學家而言，父母和祖父母只有具有傳遞基因的意義，他們的生活經歷是無關緊要的。但現在另一群科學家提出了令人信服的證據，指出遺傳可能不像傳統遺傳學家所說的那樣一成不變。這種理論稱為「表現基因組學」。
基因學家奈傑爾•佩特森解釋說：「表觀基因組學是指在遺傳的時候，基因具有對事件的『記憶』。你經歷的一件事可以被記錄下來，傳遞四五代人之久，甚至更長時間。」表觀基因組學是研究信息如何在沒有編入DNA序列的情況下，從一個細胞傳遞給後代細胞。
表觀基因組學的研究者現在會很興奮，因為有實驗表明表觀基因影響竟然能延續數代。愛丁堡大學的喬納森•塞克勒博士今年早些時候發現，如果懷孕期的鼠受到壓力，它們的後代也會表現出受壓力的跡象——高血壓、糖尿病或焦慮行為。這是「母親影響」的一個例子。
「母親影響」是否與表現基因因素有關還不確定。令塞克勒感興趣的是接下來的後代也出現了與它們祖母同樣的表現——但它們從未以任何形式經歷過那些壓力。更不同尋常的是，如果感到壓力的雌性大鼠與正常雄性大鼠交配，這些雌性大鼠生下的後代也會出現異常的壓力表現。驚訝不已的塞克勒重復了這個實驗，結果仍然相同。
早先的人類研究也顯示了多代人之間表現在因遺傳的跡象。瑞典醫生拉爾斯發現，如果祖父在童年曾營養不良，孫子或外孫的壽命會比較長，但對孫女或外孫女則沒有任何影響。這意味著表觀基因的傳遞機制在兩性體內是不同的。這些研究甚至表明，祖父母一生中進食的時間也對孫輩有影響。表觀基因組學已經顛覆了人類基因組測序將解答所有人類遺傳問題的說法。佩特森說：「表觀基因改變意義重大。它們可能給進化增加新的元素，令其對人工刺激作出反應，這完全悖逆了傳統基因學。但我們還不知道可能引發表觀基因反應的因素是什麼。」看起來，我們留給子孫後代的遺產比我們想像的要多。
8.下列對「表觀基因組學」的理解，符合文意的一項是 （ ）
A．表觀基因組學是指在遺傳的時候，事件具有對基因的「記憶」，被記錄下來的信息傳遞四五代之久，甚至更長時間。
B．表觀基因組學是一種研究父母和祖父母傳遞基因以外的意義的全新遺傳學理論。
C．表觀基因組學是研究基因特性（例如眼睛的顏色）如何在沒有編入DNA序列的情況下，從一個細胞傳遞給後代細胞。
D．表觀基因組學顛覆了人類基因組測序將解答所有人類遺傳問題的傳統說法。
9.下列不能作為「遺傳可能不像傳統遺傳學家所說的那樣一成不變」這一觀點依據的一項是 （ ）
A．如果懷孕期的大鼠受到壓力，它們的後代也會表現出受壓力的跡象——高血壓、糖尿病或焦慮行為。
B．如果感到壓力的雌性大鼠與正常雄性大鼠交配，這些雄性大鼠的後代也會出現異常的壓力表現。
C．表觀基因可能給進化增加新的元素，令其對人工刺激作出反應。
D．研究表明，祖父母一生中進食的時間也對孫輩有影響。
10.下列表述，符合原文意思的一項是 （ ）
A．基因學家奈傑爾•佩物森的發現為拉馬克的進化理論敲響了喪鍾。
B．我們留給子孫後代的遺產比我們想像的要多，不單有我們的基因特性，還有我們的生活經歷。
C．拉爾斯的研究表明表觀基因的傳遞機制在兩性體內有時相同，有時不同。
D．喬納森•塞克勒博士的重復實驗證明了「母親影響」與表觀基因因素的關系。
11.根據原文提供的信息，以下推斷不正確的一項是 （ ）
A．貝克漢姆為運動生涯付出的努力也有可能傳給他的後代
B．如果祖父在童年曾營養不良，孫子或外孫的壽命會比孫女或外孫女長。
C．後天的「習得特性」可能積淀成為後代先天的稟性。
D．某些信息可以在不改變DNA序列的情況下遺傳給下一代。
（二）文言文練習（22分）
金聖嘆先生傳
先生金姓，采名，若采字，吳縣諸生也。為人倜儻高奇，俯視一切。好飲酒，善衡文評書，議論皆發前人所未發。時有以講學聞者，先生輒起而排①之，於所居貫華堂設高座，召徒講經，經名《聖自覺三昧》，稿本自攜自閱，秘不示人。每升座開講，聲音宏亮，顧盼偉然。凡一切經史子集、箋疏訓詁，與夫釋道內外諸典，以及稗官野史、九彝八蠻之所記載，無不供其齒頰，縱橫顛倒，一以貫之，毫無剩義。座下緇白四眾，頂禮膜拜，嘆未曾有，先生則撫掌自豪，雖向時講學者聞之，攢眉浩嘆，不顧也。
生平與王斫山交最善。斫山固俠者流，一日以千金與先生，曰：「君以此權子母②，母後仍歸我，子則為君助燈火，可乎？」先生應諾，甫越月，已揮霍殆盡，乃語斫山曰：「此物在君家，適增守財奴名，吾已為君遣之矣。」斫山一笑置之。
鼎革③後，絕意仕進，更名人瑞，字聖嘆，除朋從談笑外，惟兀坐貫華堂中，讀書著述為務。或問「聖嘆」二字何義，先生曰：「《論語》有兩『喟然嘆曰』，在顏淵為嘆聖，在與點為聖嘆。予其為點之流亞歟！」所評《離騷》、《南華》、《史記》、杜詩、《西廂》、《水滸》，以次序定為「六才子書」，俱別出手眼。尤喜講《易》，「乾」、「坤」兩卦，多至十萬余言。其餘評論尚多，茲行世者，獨《西廂》、《水滸》、《唐詩》、制藝、《唱經堂雜評》諸刻本。
先生歿，效先生所評書，如長洲毛序始、徐而庵，武進吳見思、許庶庵為最著，至今學者稱焉。
曲江廖燕曰予讀先生所評諸書領異標新迥出意表覺千百年來至此始開生面嗚呼何其賢哉雖罹慘禍而非其罪君子傷之。予過吳門，訪先生故居，而莫知其處，因為詩吊之，並傳其略如此雲。
註：①排：批駁。②權子母：「子」為利息，「母」為本金，「權子母」意為借貸生息。③鼎革：指明清易代。
12.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）
A.一以貫之 貫穿
B.雖向時講學者聞之，攢眉浩嘆，不顧也 考慮
C.吾已為君遣之矣 遣返
D.因為詩吊之 悼念
13.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（3分）
A.①在顏淵為嘆聖 ②予其為點之流亞歟
B.①一日以千金與先生 ②以次序定為「六才子書」
C.①先生輒起而排之 ②而莫知其處
D.①無不供其齒頰 ②其餘評論尚多
14.下列選項中不屬於金聖嘆「倜儻高奇，俯視一切」的言行的一項是（3分）
A.時有以講學聞者，先生輒起而排之。 B.座下緇白四眾，頂禮膜拜，嘆未曾有。
C.先生則撫掌自豪，雖向時講學者聞之，攢眉浩嘆，不顧也。
D.先生應諾，甫越月，已揮霍殆盡。
15.下列對原文有關內容的分析和概括，正確的一項是（3分）
A.金聖嘆講經時，所講的東西全都來自自己的稿本，所用的稿本從來不給人看。
B.金聖嘆為人豪爽，不到一個月，就將王斫山給他用以補貼家用的千金花費干凈。
C.明清易代後，金聖嘆絕意仕進，更改名字，表現出了古代士人常有的氣節。
D.作者經過吳縣家門，拜訪了金聖嘆的故居，並寫詩作傳來憑吊金聖嘆。
16.斷句和翻譯。（10分）
（1）用「|」給文言文閱讀材料最後一個自然段的劃線部分斷句。（4分）
曲 江 廖 燕 曰 予 讀 先 生 所 評 諸 書 領 異 標 新 迥 出 意 表 覺 千 百 年 來至 此 始 開 生 面 嗚 呼 何 其 賢 哉 雖 罹 慘 禍 而 非 其 罪 君 子 傷 之
（2）翻譯下面的句子。（6分）
①好飲酒，善衡文評書，議論皆發前人所未發。（3分）
②鼎革後，絕意仕進，更名人瑞，字聖嘆，除朋從談笑外，惟兀坐貫華堂中，讀書著述為務。（3分）
（三）文學類文本（20分）
樹上的天使
[美國]瑪雅•瑞諾德斯•拉特森著 小丹譯
又來了，這些煩人的松鼠!我拽過枕頭。狠狠地蒙住自己的臉，試圖阻擋頭頂上傳來的噪音。然而，那些聲響就如同魔音入腦般揮之不去。「該死的松鼠!」我暗暗咒罵。
每到半夜，屋外的松鼠們就開始搬運它們的美食——山核桃。而我卻每每被山核桃砸落在屋頂上的聲音吵醒，然後無奈地睜著雙眼，聽著頭頂上山核桃不斷砸在屋頂，再「咕嚕嚕」地滾落到地面的聲音。
天知道我對此刻的清醒有多麼的恐懼，我簡直快要崩潰了!因為每到這個時候，我的腦子就會不由自主地想到那些如雪片般飛來的賬單以及我已經拖欠了房東許久的租金。就在昨天，我剛剛向房東保證，會盡快結清所有的欠款並支付下周80美元的租金。房東答應了，但我想，她的耐心會很快宣布告罄。我是個初出校園的毛頭小子，一點賺錢的門路都沒有，而我頭頂上還有惱人的松鼠讓我不得不在半夜保持清醒。
無奈之下，我唯有打開《聖經》尋求幫助。忽然，我看到了這樣一段話：「不要為明天憂慮。看天空中的飛鳥，它們既不播種也不收獲，天父照樣養活它們；野地里的百合花從來也不紡織，天父還打扮它們，給它們美麗的衣裳；地上的小草今天還在。明天就被扔進爐子燒了，天父還給它們青翠的外衣，更何況你們呢?豈不比它們貴重得多嗎?」
我暗暗祈禱：主啊!既然您能喂養飛鳥，還有那些松鼠，我相信您也會保佑我的。最後，在被眾多瑣事折磨得筋疲力盡之後，我終於昏昏睡去。
第二天，我起了個大早，趕去教堂。會餐後，一位老婦人問我，能否送她回家。她告訴我，她的卡車壞了。
「當然可以。」我說。
在去她家的路上，她問我：「你喜歡吃山核桃嗎?」
山核桃?!我僵硬地笑了笑，反問道：「你為什麼這么問?」我的耳邊彷彿又響起了那些山核桃砸落的聲音。
「我以20美元一袋的價格將它們賣給一家農場。」她回答道，「如果你喜歡，我可以以低一點的價格賣給你一袋，以報答你送我回家。」
就算白送我也不要。「不了，謝謝。」我說。我將她安全地送到了家。然後驅車返回。
一到家，我便倒在了床上，我太累了，也許我該午休片刻。但又一次，松鼠的騷動聲在我頭頂響起。這還沒到半夜呢!我憤憤地想，它們就不能讓我有片刻的安寧嗎?
突然，就像被一個山核桃猛地砸中了腦袋，我靈光一閃：我明白了，財富就在我的頭頂上!我從床上一躍而起，沖出屋子。我看到了，就在我的窗檯下，已經積了厚厚的一大片山核桃。20美元一袋，我欣喜地想，只要賣出四袋就夠付下周的房租了。而事實上，地上山核桃的數量已足以讓我清償所有的債務。
幾年時間很快過去了，我的生活正慢慢好轉。而真正讓我對生活充滿感恩的，並不是那些山核桃，而是上帝派來的天使一一一它們就住在樹上，它們告訴我：上帝就在我們身邊。
(選自《海外文摘》)
17．「我」為什麼覺得山核桃砸落在屋頂上的聲音像「魔音」?(4分)
18．文中畫線的兩處，分別表達了人物怎樣的心理?(4分)
(1)你喜歡吃山核桃嗎?(2分)
(2)我僵硬地笑了笑(2分)
19．文中寫閱讀《聖經》這件事與山核桃有什麼聯系?請簡要分析。(6分)
20．最後一段寫「生活正慢慢好轉」並贊美松鼠是「天使」，請探究作者這樣寫的作用。(6分)
（四）詩詞鑒賞（8分）
閱讀下面兩首詩，回答問題。
玉階怨 無聲子夜歌
李白 薛奇童
玉階生白露，夜久侵羅襪。 凈掃黃金階，飛霜皎如雪。
卻下水晶簾，玲瓏望秋月。 下簾彈箜篌，不忍見秋月。
21．這兩首詩的開頭兩句分別寫到白露、飛霜，對表達情感有什麼作用？（3分）
22．著名學者俞陛雲在《詩境淺說續編》中提到《無聲子夜歌》時說：「此與宮怨詞『卻下水晶宮，玲瓏望秋月』詞異而意同。」請比較這兩首詩，分析這里所說的「同」和 「異」。 （5分）
三、古詩文默寫（6分）
23．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（任選3個小題）（6分）
（1） ， ？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。（韓愈《師說》）
（2）大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。 ， 。間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。（《琵琶行》）
（3）人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。 ， 。（李白《將進酒》）
（4） ____ _ ____ _ ，談笑間，____ _______ 。（蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》）
（5）人固有一死，_________ ___ ，_______ ____ 。（司馬遷《史記》）
四、作文（60分）
24.閱讀下面文字，根據要求作文。
昨天離我們並不遙遠，但它已經屬於過去。昨天是歷史的進程，是今天的基石。昨天或許是失敗的記錄，或許是是輝煌的寫照；昨天的道路或許是曲折的，或許是平坦的。昨天已經與你告別，成了時間的定格。昨天留下苦澀、甜美、深刻、平凡……
請你以「收藏昨天」為題，寫一篇作文。可以講述你自己或身邊的故事，抒發你的真情實感，也可以闡明你的思想觀點。
【注意】①立意自定，自選角度。②除詩歌外，文體不限。③不少於800字。④不得抄襲。
參考答案：
1.B 2.B 3.A 4. D A.表意不明，「之後」應為「之前」。B.成分殘缺，「發展」後應加上「提供」。C. 語序不當，「與各方共同努力」應與「積極參與峰會有關活動」互換位置。
5.②④①③
6．讓人學會提出問題、思考問題和解決問題。(「讓人學會」1分：「提出問題」1分；「解決問題」1分，「思考問題」可不作要求)
7．中秋節一代一代地傳承，傳承的是民俗，傳承的是文化，傳承的是親人的牽掛。(四句話得分分別是2、1、1、2，內容無關，形式再好，最多得2分。)
8．D（A不是「事件具有對基因的記憶」，而應該是「其因具有對事件的記憶」。B表觀基因研究證明父母和祖父母不只具有傳遞基因的意義，但這並不是說該理論就只研究父母和祖父母傳遞基因以外的意義。C基因特性的傳遞屬於傳統基因學研究范疇。D項符合文意，見最後一段。）
9．C（「遺傳可能不像傳統遺傳學家所說的那樣一成不變」出現在第二段的末尾，是表觀基因組學的觀點，下文就是表觀基因組學的研究理論和實驗。ACD分別可以在第四、五、六段中找到。C是表觀基因改變的重大意義。）
10．B（A第二段「DNA的發現為拉馬克的進化理論敲響了喪鍾」。C第六段「這意味著表觀基因的傳遞機制在兩性體內是不同的」。D第五段「『母親影響』是否與表觀基因因素有關還不確定」。）
11．B（原文只是說「如果祖父在童年曾營養不良，孫子或外孫的壽命會比較長，但對孫女或外孫女則沒有任何影響」，並未將孫子、外孫的壽命與孫女、外孫女的壽命進行比較，並進而得出「孫子或外孫的壽命會比孫女或外孫女長」這一推論。）
【參考譯文】
先生姓金，名采，字若采，吳縣生員，為人灑脫而不受世俗禮法拘束，高傲奇特，傲視一切。喜歡飲酒，善於評論書籍文章，對書籍文章的評論都是以前的人沒有說過的。當時有憑講授學問而聞名的人，先生總是站出來批駁這些人。他在所住的地方貫華堂設置很庄嚴的座位，招收學生講授經書。他所講授的經書名叫《聖自覺三昧》，講稿總是自己帶著自己看，從不公開給別人看。每次到講堂開設講座，聲音洪亮，環顧四周時神采卓異，所有經史子集、箋疏訓詁，和那些佛家、道家兩教的經典及闡釋經典的雜書，以及稗官野史、九彝八蠻所記載的內容，沒有不被他評論的。議論縱橫捭闔，中心貫通始終，講得極其透徹。座位下面聽講的僧俗侶眾諸色人等崇拜到了極點，感嘆說從沒有聽過這樣的見解。先生就拍著巴掌自我贊許，即使以前講學的人聽說了，皺眉嘆息，他也不予考慮。
先生向來和王斫山交情最深，王斫山本來也是俠義的人，一天他拿千金給先生，說：「先生拿這些錢去放貸生息，以後本金歸還我，利息就給你補貼生活，行嗎？」先生答應了，可是剛剛過一個月，那些錢已經被他揮霍一空了。於是就對斫山說：「這些東西在先生家，只是增添您守財奴的惡名罷了，我已經替您花掉了。」王斫山笑了笑沒有計較。
明清易代後，先生斷絕了做官進取的念頭，改名叫人瑞，起字聖嘆。除了和親人朋友談笑之外，只是獨自端坐貫華堂中，把讀書著述作為追求。有人問「聖嘆」二字是什麼意思，先生說「《論語》有兩次『喟然嘆曰』，在顏淵來說是驚嘆聖人孔子，在孔子來說是贊嘆弟子曾點。我大概是曾點一類的人吧！」先生所評論的《離騷》、《南華》、《史記》、杜詩、《西廂》、《水滸》等書，根據次序編定為「六才子書」，都是有獨到的眼光的。他尤其愛好講《易》，對「乾」、「坤」兩卦的評述，多到十萬多字。其它的評論還有很多，至今流傳世上的著作，只有評點《西廂》、《水滸》、《唐詩》、制藝、《唱經堂雜評》的幾種刊刻版本。
先生死後，仿效先生風格評論著作的人，像長洲毛宗崗、徐增，江蘇武進縣的吳見思、許庶庵等人是最出名的，到現在求學的人還稱贊他們。
曲江廖燕說：我讀先生所評的各種書，標新立異，見解卓越，超乎常人所想，我感覺千百年來，到他這里才別開生面。唉！多麼優秀的人啊！雖然遭遇慘禍，卻並不是因為他犯了罪，有德行的人都為他悲傷。我路過吳門，去尋訪先生的故居，然而沒有人知道他的住處，於是我就寫詩來悼念先生，並寫下像這樣一篇關於他的生平大概的傳記。
12.（3分）*C.【遣：在這里是使用，花費的意思】
13.（3分）*A.【都是動詞，是。B介詞，拿/介詞，按照。C連詞，表順承/連詞，表轉折。D人稱代詞，他的/指示代詞，那】
14.（3分）*B.【這是「座下緇白四眾」的感受，不是金聖嘆的行為】
15.（3分）*C.【A原文並沒有「所講的東西全都來自自己的稿本」的意思；B王斫山是將錢借他經營；D原文是「無人知道先生的住處」】
16.（10分）【（1）（4分）曲江廖燕曰|予讀先生所評諸書|領異標新|迥出意表|覺千百年來|至此始開生面|嗚呼|何其賢哉|雖罹慘禍|而非其罪|君子傷之（每錯兩處扣1分，扣完本小題分為止）（2）①（3分）喜歡喝酒，善於品評文章，所發的議論都是前人所不曾說過的。「衡」、「所未發」各1分，句意1分。②（3分）由明入清以後，（先生）斷絕了仕進的念頭，改名為人瑞，字聖嘆，除了與朋友親人談笑外，就是獨自端坐在貫華堂中，致力讀書著述。「絕」、「為務」各1分，句意1分。】
17. 答:這種聲音讓「我」無法正常休息；(2分)這種聲音讓「我」清醒著去想自己的債務而幾乎要崩潰。（2分)
18. （1）答：老婦人希望「我」喜歡吃山核桃，這樣可以便宜賣給「我」，以表達謝意。答：(2)「僵硬」是「我」聽到山孩桃就聯繫到「魔音」而討厭，「笑」則出於對老婦人的禮貌。
19. 答：閱讀《聖經》是為尋求心靈的安慰，讓「我」暫時擺脫山核桃的噪音帶給「我」的恐懼；(3分)書中「不要為明天憂慮」的箴言為下文「我」送老婦人回家的事及「我」發現山核桃的價值作鋪墊。(3分)
20. 答：照應題目和前文；(2分)欲揚先抑的手法，讓文章更加生動；(2分)松鼠幫「我」渡過難關，讓「我」明白永遠不要絕望，機遇可能就在身邊。(2分)
21. 寫霜露表明夜已深，渲染了環境的冷清，突出了人物內心的孤寂愁怨。
22.同：兩詩都寫了秋夜望月，表達了人物孤寂思怨之情。異：李詩寫隔簾望秋月，人月相憐，愈望愈感到孤寂，也就愈增加怨思；而薛詩下簾避秋月，人月不見，愈怕望見秋月而愈增添孤怨之情。
23.（1）人非生而知之者，孰能無惑 (2) 嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤
（3）天生我材必有用 千金散盡還復來 （4）羽扇綸巾 檣櫓灰飛煙滅 （5）或重於泰山 或輕於鴻毛
(還有呢，告訴我郵箱）
❸ 高考語文狀元的答案是不是接近標准答案
我是不支持語文標准答案的！數學里，1就是1,2就是2，一道算術題無論你用什麼方法算，他的正確版得數只能有一個。語文權不像數學，語文是非常靈活的，一個「看」就可用「觀、望、瞅、瞄、瞥、賞、視、察、窺、盯、瞧、睹......」表達，這還僅是一個字的詞，兩個字表示看的詞就更多了！同是寫春天，僅全唐詩就有上千首不同的詩篇。靈動、豐富才是語文的魅力所在，才是語文的生命，怎可用標准答案去約束去扼殺它呢？
但是另一方面，我又是支持語文是需要有「標准」答案的。語文不能什麼都對，語文也要有是、非、對、錯的。沒有「標准」，豈不是學生只要寫了就對，那樣語文卷倒好批改了，語文閱讀題、作文題，只要學生寫了，就打對勾，全給滿分！那樣的話，我們如何提高學生的語文能力？
所以說高考狀元的答案是符合大多數人公認的答案，算是標准答案吧
❹ 高考語文閱讀的標准答案是怎麼來的
先是閱卷組老來師自己做一遍，再結自合標准答案進行修改，再預批一些學生答卷，綜合所有答案，盡可能地涵蓋所有可以得分的答案。最後公開的都是比較大神或者難以答全的標准答案，但是批的時候絕對不是按照那個批的。其實，高考本身就很殘酷了，閱卷方面一般是不會過於刁難考生的。
❺ 2011高考語文 天津卷標准答案
http://e.people.com.cn/GB/116076/116077/116079/14860893.html
去看試卷的尾頁就是答內案容
❻ 高考語文答題答的和標准答案一模一樣會被判作弊
放心，高考題都會從市面上的資料種排除已經出現的題，所以你能見到背過的高考題的幾率低到不行，而且就算差不多，答案也會由出題的再出一次，所以你不會背到重復的，也不會背到相同的，放寬心的背吧。
❼ 高考各科標准答案 和 高考語文滿分作文 是哪家機構公布的
你到教育網上去查。有可能是考試分AB卷導致答案不同。或者是個人做的答案，不是參考答案。
❽ 語文高考卷參考答案標准嗎
這些都是次要的。你現在的主要任務就是放鬆。保持良好的心態。在考內試中好好發揮。估分容的時候每科的老師都會在的，有自己估不準的可以問問老師。高考改卷都比較松、答案是死的。可是改卷老師是活的。只要答案沾邊都會給分的。放心吧。
好好加油、
❾ 高考語文很多閱讀題目給的標准答案的格式不規范怎麼回事明明要我們規范答題，自己卻不規范。並
這些答案是大學教授寫的，考察的是思維。而高中老師是應試，教的是如何得高分。批卷的是高中老師，不按高中老師的格式要求寫，稍微和答案不一樣就扣你分，這已經成為一種潛規則了。