『壹』 烏魯木齊2015二模語文作文立意
知足常樂 應該就可以
完整的故事，請採納我哦
一位外國作家的小說講了一則故事。有個小鎮上來了一個馬戲團。他們在當地臨時招工做雜物，並提出做三個小時工作可以給一張外場的票，做六個小時就可以進到內場，要是干一整天，就可以得到一張最前排最中間位置的票。
有一對窮人家的小兄弟願意干一整天，換一張最前排的票。於是，他們開始了辛苦的工作。從太陽升起到落下，他們一刻不停地幹活，中間只分吃了一個饅頭。到下午的時候，兄弟倆都十分疲憊，但是看馬戲的信念支撐著他們——還是最前排最中間的位置。
到了晚上，兄弟倆終於在艱辛的勞動後迎來了演出。他們筋疲力盡地坐在第一排，滿身塵土，還有手上豆子一樣大的水泡。主持人出場的時候，大家都熱烈地鼓掌，而這兩個可憐的孩子，卻在這掌聲里，沉沉地睡去。
故事挺讓人心酸。可是，仔細想想，這不就是很多人的人生寫照嗎？
這個世界很精彩，就像馬戲團的演出一樣。而我們每個人，都渴望有一天能坐在最前排的最中間的位置看這場演出。我們其實也一直接受著這樣的鞭策——演出很精彩，一定要努力努力再努力，爭取坐在第一排最好的位置看演出。然後我們就拚命幹活，趕到身體崩潰，終於得到那張美好的票了。
可是，到了這一刻，你已經老了，耳聾眼花，疾病纏身，雖然拿到了那張夢寐以求的入場券，卻再沒有精力和心思去欣賞這場演出了。
回頭看看，你是願意付出適當的努力，然後高高興興地在內場看演出，還是願意在第一排最中間的位置沉沉睡去呢？要知道，人生的目的，不是坐在一個多麼好的位置，而是盡情地欣賞一場精彩的演出。如果有一天你感覺累了，感覺不堪重負了，那麼就停下來好好衡量一下，給人生一個更准確的定位吧。記住，來這個世界，我們是為了看一場精彩的演出，而不是坐在最好的位置上睡覺。
『貳』 09北京海淀高考二模語文試題及答案
參考答案 2009．5
一、本大題共小題，每小題3分，共15分。
1.D 2．B 3. C 4. C 5．B
二、本大題共5小題，每小題3分，共15分。
6．C 7．D 8．C 9．B 10．C
三、本大題共3小題，共22分。
11．（5分）魯有惡者/其父出而見商咄/反而告其鄰曰/商咄不若吾子矣/且其子至惡也/商咄至美也/彼以至美不如至惡/尤乎愛也/故知美之惡/知惡之美/然後能知美惡矣（每對2處得1分，斷錯2處扣1分，扣滿5分為止，不倒扣分）
12．①（2分）送別 楊柳（2分）
②（2分）明快；低沉。（意思對即可）
③（6分）王詩以新奇的比喻，把無形的惜別之情比作眼前無處不在、無邊無際的春色（1分）,從江北到江南,一直陪伴在友人身邊（1分），表現出對友人惜別之情深厚（1分）。鄭詩把原本無形無象的「離恨」，化為可以運載的有形有量之物（1分），彷彿畫舸載著詩人的離恨駛向江南（1分），表現出離愁的深重（1分）。（意思對即可）
13．（7分，每小題1分，每小題錯1字便不得分）
①雞鳴桑樹顛 ②竹喧歸浣女 ③捫參歷井仰脅息 ④一尊還酹江月 ⑤縱豆蔻詞工
⑥以事秦之心禮天下之奇才 ⑦釃酒臨江，橫槊賦詩
四、本大題共3小題，共10分。
14．（3分）C
15．（4分）①長城具有強烈的生命節奏；②長城達到了天人合一的境界（或建築美與自然美渾然一體）；③長城因天時不同具有豐富變幻的美感。（答對一點得1分，兩點3分，三點4分）
16．（3分）D
五、本大題共4小題，共18分。
17．（4分）C E
18．（4分）①甲：載著；乙：搖曳。（2分）②分析：示例一：「載著」形象地表現出滿湖月光，隨水波輕漾的景象（2分）。示例二：「搖曳」生動地表現出輕拂的柳絲映照在湖光月色里，柳姿、湖光、月色隨輕波盪漾的景象（2分）。（意思對即可）
19．（4分）文中寫了三個夢，既指作者兒時做的探索小島秘密的夢，也指作者兒時、兩個孩子探索未知奧秘的夢想（2分）。湖光塔影秀雅迷人的燕園，還是喚起孩子們（或年輕人的）人生夢想、啟迪他們智慧的搖籃（2分）。
20．（6分）①美麗的湖光塔影是燕園的象徵，表現了燕園的自然之美（2分）。②鼓鼓的半舊的書包代表著一代代不斷追求人類智慧的燕園學子（或燕園學子孜孜以求的精神）（2分）。③湖光塔影與書包相結合的畫面，揭示出燕園積淀著豐富的歷史人文內涵（或燕園是中國文化知識、人文精神的聖殿）（2分））。（意思對即可）
六、本大題共2小題，共10分。
21．（4分）①扣合材料信息，突出音樂會某一特點（2分）；②合情合理（1分）；③語言簡明生動（1分）。
22．（6分）要點：①觀點明確、感情充沛（2分）；②恰當運用抒情、議論兩種表達方式（2分）；③語言流暢、生動（2分）。
七、本大題共1小題，共60分。
文言文閱讀參考譯文
秦穆公閑暇時問由余說：「古時候聖明的帝王，得國、失國的原因是什麼呢？」由余說：「我聽說，因為恭儉得國，因為驕奢失國。」穆公說：「我想聽聽驕奢失國和恭儉得國的關鍵所在。」由余說：「我聽說唐堯擁有天下時，用瓦缽子吃飯，用瓦盆兒喝湯。他的領土，南到交阯，北到幽都，東西到日出、日落的地方，天下沒有誰不歸順的。唐堯禪讓帝位，虞舜接受天下，製作盛飯的碗，都要截斷木頭來做，熔化銅鐵，鑄造成長長的兵刃，還漆成黑色用它作為出入的儀仗。諸侯認為奢侈，不肯臣服的諸侯國竟有十三個。虞舜禪讓帝位，大禹接受天下，製做祭器，外面漆漆，裡面還塗上朱紅色。用錦帛做席褥，酒杯和勺子還塗上彩色，裝飾更加奢侈。這時不肯臣服的諸侯國已達到三十二個。夏後氏滅亡以後，商、周接管天下，他們製作大型的禮器，設置九旒儀仗，食器酒器都要精心刻畫，牆上要有帷幔的裝飾，席褥都有彩色的圖案，這比過去更加奢侈了。不肯臣服的諸侯國多到五十二個。君王喜歡奢侈，那些臣服於你的國家更喜歡奢侈。所以說，儉朴是得國的道理。」由余退出以後，穆公召來內史廖，告訴他說：「我聽說鄰國出了聖人，是敵對國家的禍患。現在西戎的由余就是個聖人，我擔憂這件事。我該怎麼辦？」
內史廖說：「西戎偏僻離中原很遠，從來沒聽過中原的音樂，君王還是派些歌舞的女子過去，用來擾亂他們的政事，並且用厚禮為由余請求延長歸國日期，來疏遠他們君臣之間的感情。他們君臣之間有了裂痕，然後我們就可以想辦法了。」穆公說：「好吧。」
秦穆公就派了許多歌舞女子到西戎，並為由余請准延期回國。戎王看見歌舞女子果真非常喜歡，只知飲酒作樂，一年下來也不遷移放牧的地方，馬牛羊死亡超過半數。由余回國勸諫，戎王不聽，由余就離開西戎。到了秦國，秦穆公迎接他並拜他為上卿，向他詢問西戎的軍事情況和山川地勢，情況都了解清楚了，然後舉兵討伐西戎，兼並了十二個國家，擴大了上千里的疆域。
『叄』 下列句子的標點符號使用有誤的一項是(房山二模,答案是A,我認為D也不對呀,書名號之間不能用頓號吧
是A錯了，A靠引號的兩個逗號用錯了，引用原話寫句子，應將逗號加在引號外。而D是對的，不管是書名還是人名，都是事物，當多種事物並列行文時，宜用頓號。
『肆』 求2015楊浦區初三語文二模卷答案
一、 文言文閱讀（共39分）
（一）默寫（15分）
1 ，雨後全無葉底花。《雨晴》
2萬籟此俱寂， 。《題破山寺後禪院》
3 ，帶月荷鋤歸。《歸園田居》
4以為神， 。《黔之驢》
5亭亭凈植， 《愛蓮說》
（二）閱讀古詩詞，完成6---7題（4分）
觀滄海
東臨碣石，以觀滄海。
水何澹澹，山島竦峙。
樹木叢生，百草豐茂。
秋風蕭瑟，洪波湧起。
日月之行，若出其中。
星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉，歌以詠志。
6詩中"澹澹"的意思是 （2分）
7下列對"日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里"理解有誤的一項是（ ）（2分）
A詩句描繪了大海吞吐日月、包孕群星的壯觀景象，氣象恢宏博大。
B"若"字表明作者寫的是虛景，即詩句 表達的是詩人的主觀感受。
C詩人運用了借景抒情、動靜結合等手法使意境瑰麗開闊。
D詩句較之"樹木百草""秋風洪波"的描繪，更能表現作者博大胸懷。
（三）閱讀下文完成8---10題（8分）
登泰山記（節選）
○1戊申晦，五鼓，與子穎坐日觀亭，待日出。○2大風揚積雪擊面。○3亭東自足下皆雲漫。稍見雲中白若摴蒱數十立者，山也。○4極天雲一線異色，須臾成五彩。日上，正赤如丹，下有紅光，動搖承之。○5或曰，此東海也。○6回視日觀以西峰，或得日，或否，絳皓駁色，而皆若僂。
8選文作者是清朝 派古文家 （人名）。（2分）
9聯繫上下文，"稍見雲中白若摴蒱數十立者，山也"一句，作者描述"山"的視角是（ ）（3分）
A平視 B 仰視 C 側視 D俯視
10根據文意，下列分析理解不恰當的一項是（ ）（3分）
A選文起筆交代了戊申那天天氣陰晦，五更時分，作者與友人在日觀亭坐候日出的情景。
B"大風揚積雪擊面。亭東自足下皆雲漫"生動展現了日出前風揚積雪，雲霧彌漫的環境和氣勢。
C選文第○6句，作者寫回視西峰"而皆若僂"，令人聯想到杜甫名句"會當凌絕頂，一覽眾山小"。
D選文主要通過日出前後雲霞色彩的鮮明變化，勾勒出日出的雄偉、壯麗景象
『伍』 北京市各區縣（學區）高考模擬試題（高三第一學期期末考，一二模試題等）
從我們的學生，在20世紀90年代後期開始產生少說減少，以減少學生的負擔，學生的書包或類的時間要少得多的壓力！後來，學校大節省了很多麻煩！
『陸』 2012房山區語文二模 《維護》的文章 寫的是籃球賽的
if獎定時開機封id時間封ip
『柒』 2011密雲二模語文試題及答案
2011年密雲縣初三第二次綜合檢測
語 文 試 卷
考
生
須
知 1．本試卷共8頁，答題紙4頁，六道大題，23個小題。滿分120分。
2．請在試卷和答題紙的密封線內認真填寫學校、班級、姓名、學號。
3．一律將答案寫在答題紙上，在試卷上作答無效。
4. 必須用黑色或藍色鋼筆、圓珠筆按要求作答。
一、 下列各題均有四個選項，其中只有一個符合題意。請將所選答案的字母填寫在答題紙上。(共12分。每小題2分)
1．下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是
A．倔強（jué） 模樣（mú） 鳥瞰（kàn） 得隴望蜀（lónɡ）
B．機械（xiè） 瞥見（piē） 膝蓋（xī） 剛正不阿（ē）
C．魁梧（wú） 臉頰（xiá） 字帖（tiè） 情不自禁（jīn）
D．星宿（xiù） 修葺（qì） 憎惡（zēnɡ） 毛遂自薦（suí）
2．下列詞語中沒有錯別字的一項是
A．辨別 端祥 變本加厲 不速之客
B．賦予 既然 各行其是 明查秋毫
C．聯袂 霎時 破釜沉舟 無動於衷
D．踴躍 振作 鴉雀無聲 走頭無路
3．對下列各組詞語中兩個加點字的解說都正確的一項是
A．名列前茅——莫名其妙
解說：兩個名的意思不同，「名列前茅」的「名」是名次的意思，「莫名其妙」的「名」是說出的意思。
B．當之無愧——銳不可當
解說：兩個當的意思相同，都是阻擋的意思。
C．本色——折本
解說：兩個本的意思不相同，「本色」的「本」是根本的意思，「折本」的「本」是本錢的意思
D．捨生取義—— 栩栩如生
解說：兩個生的意思相同，都是生命的意思。
4．下列各句子中俗語使用不正確的一項是
A．「十年樹木，百年樹人」，為了國家的強盛，我們應該全力做好人才培養這件大事。
B．本以為經過那次慘敗，他們就能吃一塹長一智，誰知這次依然故技重演！
C．一方水土養一方人，一下湧入這么多外來人口會很快出現資源枯竭的局面。
D．盡管姚明很優秀，但獨木不成林，中國男籃最終還是敗給了美國隊。
5. 依次填寫關聯詞語恰當的一組是
這樣看來， 能充分利用這些水源，我們向沙漠進軍 有收復失地的把握， 能在大沙漠里開辟出若干綠洲來。
A．只要 不但 而且 B. 只有 就 並且
C. 如果 就 才 D. 只有 才 就
6．對下列句子運用的修辭方法理解有誤的一項是
A．狂風緊緊地抱起一層層巨浪，惡狠狠地將它們甩到懸崖上。
理解：這句話運用擬人的修辭手法，形象地寫出了狂風的巨大力量和猙獰面目。
B．難道你就不想到它的朴質，嚴肅，堅強不屈，至少也象徵了北方的農民？
理解：這句話運用反問的修辭手法，強化了北方的農民具有白楊樹一樣的品質。
C．那聲音低低的，輕輕的，像微風拂過琴弦，像落花飄在水上。
理解：這句話運用比喻的修辭手法，形象地寫出了聲音的輕柔。
D．山雀是頑皮的精靈，老是成群結隊地撒野，老是呼朋喚友興奮地吵鬧。
理解：這句話運用排比的修辭手法，多角度寫出了山雀的頑皮活潑。
二、填空共8分
7．默寫(5分)
①八百里分麾下炙， 。（辛棄疾《破陣子》）
②但願人長久， 。（蘇軾《水調歌頭》）
③潭西南而望， ， 。（柳宗元《小石潭記》）
④ ，自緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）
8.名著閱讀(3分)
《孔乙己》選自 的第一部小說集 ，它不僅刻畫了孔乙己這個典型形象，還刻畫了掌櫃的、小伙計與酒客們的群體形象，對於孔乙己的悲慘遭遇，他們都沒有同情，這表現了當時社會的 。
三、綜合性學習(共11分)
改革開放以來我們的國家發生了天翻地覆的變化，隨著國家經濟的飛速發展，人民的生活水平也日益提高，國民的幸福感隨之增強。班裡准備組織一次有關幸福的演講活動，為自己的發言更充分，請你完成以下任務。
9.下面兩則材料的內容是CCTV民調提供的，請提煉出它們與幸福的關系。(4分)
材料一：以「家庭年收入」為分組標志進行分組，組數確定為2萬元以下、2～5萬元、5～10萬元、10萬元以上4組。2萬元以下很幸福的佔15%，2～5萬元佔18%、5～10萬元佔22%，10萬元以上佔32%。高收入家庭兩極分化的比較大，即很幸福和很不幸福的比重都高，而感覺一般的比重相對少得多，收入對幸福感的影響變小。
材料二：
類 別 文化程度 年齡
項 目 小學以下 中學 大學以上 18—35 36—59 60以上
幸福指數 3.1 3.4 3.6 3.2 3.4 3.7
10. 班裡有攀比的現象，有同學甚至因為自己所用物品的檔次比不過別人而悶悶不樂，請你藉此機會勸他幾句。(3分)
11.幸福是一種主觀感受，不同的人在不同的人生階段對幸福的追求都不同。簡要談談處在花季的你最渴望得到怎樣的幸福，為使表述更有文采，請恰當運用一種修辭手法。(4分)
四、文言文閱讀(共9分)
閱讀《送東陽馬生序》，回答12—14題。
送東陽馬生序 宋濂
余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕聖賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同捨生皆被綺綉，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則縕袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
12．解釋下列句中加點詞語的含義。（2分）
①援疑質理 援疑 ②遇其叱咄 叱咄
13．用現代漢語翻譯下面的語句。（4分）
①既加冠，益慕聖賢之道。
②負篋曳屣，行深山巨谷中。
14．請用自己的話回答作者「幼時即嗜學」的具體表現。（3分）
五、現代文閱讀（共30分）
(一) 閱讀《捅馬蜂窩》， 完成第15—17題。（14分）
捅馬蜂窩 馮驥才
①爺爺的後院雖小，卻是鳥兒、蝶兒、蟲兒們生存和嬉戲的一片樂土，也是我兒時的樂園。我喜歡從那爬滿青苔的濕漉漉的大樹幹上，取下一隻又輕又薄的蟬衣，從土裡挖出筷子粗細的蚯蚓，把團團飛舞的小蜢蟲趕到蜘蛛網上去。這里，最壯觀的要數爺爺窗檐下的馬蜂窩了，好像倒垂的一隻大蓮蓬，無數金黃色的馬蜂爬進爬出，飛來飛去，不知忙些什麼，大概總有百十隻之多，以致爺爺不敢開窗子，怕它們中間哪個冒失鬼一頭闖進屋來。
②「真該死，屋子連透透氣兒也不能，哪天請人來把這馬蜂窩捅下來!」奶奶總為這個馬蜂窩生氣。爺爺說：「不行，要蜇死人的!」
③「怎麼不行?頭上蒙塊布，拿竹竿一捅就下來。」奶奶反駁道。爺爺連連搖手，「捅不得，捅不得。」
④我站在一旁，心裡卻湧出一種捅馬蜂窩的強烈慾望。那多有趣!當我給這個淘氣的慾望鼓動得難以抑制時，就找來妹妹，乘著爺爺午睡的當兒，悄悄溜到從走廊通往後院的小門口。我脫下褂子蒙住頭頂，用扣上衣扣兒的前襟遮蓋下半張臉，只露一雙眼。又把兩根竹竿接綁起來，作為搗毀馬蜂窩的武器。我和妹妹約定好，她躲在門里，把住關口，待我捅下馬蜂窩，趕緊開門放我進來，然後把門關住。
⑤妹妹躲在門縫後邊，眼瞧我這非凡而冒險的行動。我開始有些遲疑，最後還是好奇戰勝了膽怯。當我的竿頭觸到蜂窩的一剎那，好像聽到爺爺在屋內呼叫，但我已經顧不得別的，一些受驚的馬蜂轟地飛起來，我趕緊用竿頭頂住蜂窩使勁地搖撼兩下，只聽「通」，一個沉甸甸的東西掉下來，跟著一團黃色的飛蟲騰空而起，我扔掉竿子往小門那邊跑，誰料到妹妹害怕，把門在里邊插上，她跑了，將我關在門外。我一回頭，只見一隻馬蜂徑直而兇猛地朝我撲來，好像一架燃料耗盡、決心相撞的戰斗機。這復仇者不顧一死而拚死的氣勢使我驚呆了。我抬手想擋住臉，只覺眉心像被針扎似的劇烈地一疼，挨蜇了!我捂著臉大叫，不知道誰開門把我拖到屋裡。
⑥當夜，我發了高燒。眉心處腫起一個棗大的疙瘩，自己都能用眼瞧見。家裡人輪番用醋、酒、黃醬、萬金油和涼手巾拔，也沒能使我那腫瘡迅速消下來。轉天請來醫生，打針吃葯，七八天後才漸漸復愈。消腫後的幾天里也不敢到那通向後院的小走廊上去，生怕那些馬蜂還守在小門口等著我。
⑦過了些天，驚恐稍定，我去爺爺的屋子，他不在，隔窗看見他站在當院里，擺手招呼我去，我大著膽子去了，爺爺手指窗根處叫我看，原來是我捅掉的那個馬蜂窩，卻一隻馬蜂也不見了，好像一隻丟棄的乾枯的大蓮蓬頭。爺爺又指了指我的腳下，一隻馬蜂!我驚嚇得差點叫起來，慌忙跳開。
⑧「怕什麼，它早死了!」爺爺說。 仔細一瞧，原來是死的。仰面朝天躺在地上，幾只黑螞蟻在它身上爬來爬去。爺爺又說：「這就是蜇你的那隻馬蜂。馬蜂就是這樣，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就死了。」
⑨「那它干嗎還要蜇我呢，它不就完了嗎?」
⑩「你毀了它的家，它當然不肯饒你，它要拚命的!」爺爺說。
11我聽了心裡暗暗欽佩。一隻小蟲竟有這樣的激情和勇氣。低頭再瞧瞧那隻馬蜂，微風吹著它，輕輕顫動，好似活了一般。我不禁想起那天它朝我猛撲過來時那副視死如歸的架勢，與毀壞它們生活的人拼出一死，真像一個英雄……我面對這壯烈犧牲的小飛蟲的屍體，似乎有種罪孽感沉重地壓在我的心上。那一窩馬蜂呢，無家可歸的一群呢，它們還會不會回來重建家園?我甚至想用膠水把那隻空空的蜂窩粘上去。
12這一年，我經常站在爺爺的後院里，始終沒有等來一隻馬蜂。轉年開春，有兩只馬蜂飛到爺爺的窗檐下，落到被曬暖的木窗框上，然後還在過去的舊巢的殘跡上爬了一陣子，跟著飛去而不再來。空空又是一年。
13第三年，風和日麗之時，爺爺忽叫我抬頭看，隔著窗玻璃看見窗檐下幾只赤黃色的馬蜂忙來忙去。在這中間，我忽然看到，一個小巧的、銀灰色的、第一間蜂窩已經築成了。於是，我和爺爺面對面開顏而笑，笑得十分舒心。我不由得暗暗告訴自己，再不做一件傷害旁人的事。
15. 閱讀第④—⑥段，請依據文中相應的內容填寫表格。（3分）
情節 捅馬蜂窩前 捅馬蜂窩時 捅馬蜂窩後
心理 ① ② ③
16. 第②③段寫爺爺奶奶對話的目的是什麼？（4分）
17. 作者在結尾說：「我不由得暗暗告訴自己，再不做一件傷害旁人的事。」請結合原文，說明其中的緣由。（不超過150個字。7分）
（二）閱讀《古建築中的石獅》，完成第18—19題。（8分）
古建築中的石獅 顧江龍
①獅子被譽為「百獸之王」，大約在東漢時期傳入中國，隨著佛教的廣泛傳播，獅子也成為人們信仰中的一種圖騰，被視為辟邪驅惡的吉祥物，並與龍鳳攀附在一起，成為威鎮八方，唯我獨尊的王權與勝利的化身。因此，人們在修建宮殿、陵墓、橋梁、府第及房屋建築時，總喜歡安放上栩栩如生的石獅子。 ②在古代，設置石獅子有一定規矩。石獅既作為藝術裝飾作用的守衛之神，又能顯示主人身份的高貴。一般門東邊的獅子，腳邊踩一隻綉球，象徵威力，為雄獅，俗稱「獅子滾綉球」；門西邊的則腳下撫一隻幼獅，寓意子孫昌盛，為母獅，俗稱「太獅少獅」，這已成為一般建制。但是，獅子頭部的鬈毛疙瘩卻不得隨意雕刻，鬈毛疙瘩的數目，是象徵封建官府等級的標志，其數量越多，則主人官位品級越高。一品官或公、侯等府第前的石獅頭部有十三個鬈毛疙瘩，謂之「十三太保」，一品官以下的石獅鬈毛疙瘩，則要逐級遞減，每減一品就要減少一個疙瘩，七品官以下人家的府第就不準安放這種石獅。 ③獅子底座花紋的雕刻也有學問，正面雕刻瓶、盤和三支戟，象徵著「平升三級」；右面刻有牡丹和松柏，象徵「富貴長春」；左面刻的是「文房四寶」，象徵「文采風流」；背面雕刻「八卦太極圖」，象徵「鎮妖驅邪」。 ④石獅子作為藝術形象引入建築，其雕刻藝術在歷史上廣泛發展，正如建築一樣，不同時期具有不同的藝術風格。在漢代，石獅雕刻已出現，那時雕獅身上生著雙翼，古拙神奇。在曹操築的銅雀台舊址，曾發現一對附著門柱上的石獅，這種石獅明顯可以看出受西亞雕刻的影響——獅子身上生著雙翼。後來隨著真獅子的傳入，石獅子的形象才沒有雙翼，但朝昂揚威猛形態發展，在古都南京和它的周圍，留下許多南朝留下的墓葬石刻，稱為「六朝石刻」，其中獅子佔了很大比例，這些石獅線條簡潔，高大威武，強勁有力，很好體現了護衛者作用。隋唐時期，石獅趨向寫實，工藝精巧，使獅子造型藝術出神入化。宋代以後，獅子造型趨向秀麗。清末政治腐敗，獅子轉向溫順柔媚之態，失去了原有的氣勢和神威。 ⑤關於石獅的民間傳說很多。比如獅子愛玩「夜明珠」，因而至今石獅子口中多半含有一顆能活動又掉不了的圓球。今天的石獅子又賦予新時代意義，石獅子又在街頭，橋上石柱、樓宇、公園門前廣泛出現，成為威武和健美的象徵。現代石獅造型生動逼真，千姿百態，刻工嫻熟，線條圓潤流暢，身軀雄渾威武，給人以美的藝術享受。
18.閱讀第④段，請概括漢代和六朝時期石獅形態的特點。(2分)
漢代
六朝
19. 如果將下面兩則材料放入原文中，應分別放在哪一段？請簡要說明理由（6分）
材料一：石獅子在大門兩側的擺放都是以人從大門里出來的方向為參照的。當人從大門里出來時，雄獅應該在人的左側，而雌獅則是在人的右側；而從門外進入時，則剛好相反。有些建築物大門里外都有一對石獅子，門的外面（也就是進門方向）是雄獅在右側，雌獅在左側；門的裡面（也就是出門方向）是雄獅在左側，雌獅在右側。也就是說，如果從大門里出來的話，門的內外兩側左邊一定是雄獅，右邊一定是雌獅。
材料二：石獅在民間被奉為守護神，傳說「摸摸石獅頭，一生不用愁；摸摸石獅背，好活一輩輩；摸摸石獅嘴，夫妻不吵嘴；摸摸石獅腚，永遠不生病，從頭摸到尾，財源廣進如流水」。石頭本來是冰冷沒有感情的，可用石頭雕刻的獅子卻一直傳承著深刻的寓意。
（三）閱讀《伯樂就是你自己》，完成第20—22題。（8分）
伯樂就是你自己 趙鎖仙①慧眼識珠者為人景仰，知人善任者功德無量。然而茫茫人海之中，這樣的「伯樂」卻往往是可遇而不可求。韓愈說：「世有伯樂，然後有千里馬。」我卻要說：「千里馬，你要做自己的伯樂！」②美國著名心理學專家安東尼•羅賓曾經在《喚醒心中的巨人》一書中指出：「每個人身上都蘊藏著一份特殊的才能。那份才能猶如一位熟睡的巨人，等待著我們去喚醒他……上天不會虧待任何一個人，他給我們每個人以無窮的機會去充分發揮自己。」既然如此，我們還等什麼，為什麼不去做自己的伯樂呢？③當代著名作家賈平凹有一句名言：「人貴能自我發現。」也就是說，你要做自己的伯樂。他本人經過多年的左沖右突，發現了自己寫作方面的才能，尋求到一條通往成功的道路。正是因為他發現了自己，才勇敢地將自己的才能展示給了眾人，他就是自己的伯樂！④毛遂地位卑微，卻果敢得令人欽佩，在趙國被秦軍圍困的關健時刻，他不顧旁人的鄙夷和恥笑，挺身而出，鼎力自薦。楚國宮殿之上，他憑借自己「三寸不爛之舌」，說服楚王出兵，救國民於水火之中，留下了「小藺相如」的美稱。毛遂之所以能夠名垂千古，正是因為他敢於發現自我，欣賞自我，敢於做自己的伯樂。⑤如果你是一匹「千里馬」，千萬別把希望寄託在別人身上，當義無反顧地向毛遂學習，做自己的伯樂，發現自己的才能，然後以百倍的信心和勇氣，把自己「薦」出去，去一展自己的風采，去實現自己的抱負。萬萬學不得那個才高八斗、計謀超群的姜子牙，他用幾乎一生的時間來等待伯樂發現自己，要不是在垂老之年偶遇周文王，他的才華險些就被自己的消極等待給埋沒了。⑥我們常常驚羨別人的成功，卻往往忽視自己的努力；常常感嘆命運不公，卻很少發掘自己的潛質。那麼，從現在起做自己的伯樂吧，別讓自己把自己理沒，努力地去發現自己的天賦和潛能，並將其發揚光大。把我們心中的巨人喚醒，讓我們發現自己、賞識自己，看準正確的人生方向，一步一個腳印往前走，總有一天，我們會走進自己心中的聖殿。 （有刪改）20. 第②段引用美國著名心理學專家安東尼•羅賓《喚醒心中的巨人》中的話的用意是什麼？（2分）
21. 本文的論點「做自己的伯樂」的含義是什麼？（2分）
22. 第③④⑤段是怎樣證明論點的？（4分）
六、作文 （共50分）
23. 題目：我付出我快樂
要求：
（1）不限文體（詩歌除外）。
（2）不少於600字。
（3）作文中不要出現所在學校的名稱和師生姓名。
2011年密雲縣初三第二次綜合檢測
語文答案及評分參考
閱卷須知：
1． 保持卷面整潔，認真掌握評分標准。
2． 一律用紅鋼筆或紅圓珠筆評閱，分數書寫要清楚、工整。
3． 閱卷人員須將得分填入得分欄內，並簽名。
4． 遇有特殊情況，須及時向閱卷領導小組匯報。
一、本題共12分，每空2分。
1. B 2. C 3. A 4. C 5. A 6. D
二、本題共8分，每空1分。（有錯別字本空不得分）
7．答案：
① 五十弦翻塞外聲
② 千里共嬋娟
③ 斗折蛇行 明滅可見
④ 不畏浮雲遮望眼
8．答案：魯迅 《吶喊》 冷酷無情（符合題意即可）
三、本題共11分
9．答案示例（共4分，第一點2分，其餘每點1分）：
家庭收入越高幸福感越強，但達到一定程度後，收入對幸福的作用變小，甚至讓人感到不幸福；文化程度越高幸福感越強；隨著年齡的增加幸福感也在增加，老年人的幸福感最強。
10.答案示例 (共3分。觀點1分，理由2分) ：
俗話說知足常樂。盲目攀比追逐虛榮，只能讓自己的痛苦越來越多。我們應該把注意力更多地放在比知識、比本領、比能力上，向古人宋濂學習，這樣就會感到心裡充實精神愉快。
11．答案示例（共4分。渴望的幸福1分，表達1分，修辭2分）：
我渴望的幸福是假日能夠有屬於自己的自由的時間，做點自己喜歡做的事。比如和幾個好朋友去旅遊，在清山秀水中放鬆心情，賞著五顏六色的野花，蹚著歡快奔流的溪水，聽著嘰嘰喳喳的鳥鳴，享受那與自然和諧相處的美妙時光。
四、本題共9分
12．答案（共2分。每空1分）：
①提出疑難 ②訓斥，呵責
13．答案(共4分。每空2分)：
①到了成年，更加仰慕古代聖賢的學說。
②背著書箱，拖著鞋，走在深山大谷中。
14. 答案示例(共3分。每點1分) ：
借書抄書，天寒手冷不懈怠，按時歸還以求遍觀群書。
五、本題共30分
（一）14分
15. 答案要點（共3分。每點1分）：
①激動興奮 ②好奇膽怯 ③痛苦害怕
16. 答案示例（共4分。內容2分，結構作用2分）：
兩人截然相反的意見激起一旁作者強烈的好奇心，是下文捅馬蜂窩的緣起。
17．答案示例（共7分。做了什麼2分，感受4分，表達1分）：
自己一時好奇捅掉了馬蜂窩，不僅毀滅了一群馬蜂辛苦建成的家園，還使那隻視死如歸拚死一戰的馬蜂犧牲了生命，作者頓覺它「真像一個英雄」，欽佩之情伴著深深的罪孽感。再想到那群無家可歸的馬蜂，恨不得馬上幫助它們重建家園。但期待了三年才又迎來了築巢建窩的馬蜂，遂感無比欣慰，因此再不會做讓自己追悔莫及的事了。
（二）8分
18．答案（共2分）：
①生著雙翼，古拙神奇 。
②線條簡潔，高大威武，強勁有力。
19. 答案示例（共6分。每點1分）：
① 材料一應放在第②段。因為第②段介紹的是石獅擺放的規矩，而材料一具體說明雌雄石獅在大門兩側的擺放「是以人從大門里出來的方向為參照」這一規矩的。
② 材料二應放在第⑤段。因為第⑤段是在說民間傳說，而材料二的順口溜講的也是民間傳說。
（三）8分
20．答案示例（共2分）：
是為了說明每個人身上都有一份特殊的才能，從而證明「做自己的伯樂」是非常必要的。
21．答案示例（共2分）：
發現自己的才能，然後以百倍的信心和勇氣，把自己「薦」出去，一展風采實現抱負（或：發現自己的天賦和潛能並將其發揚光大）。
22.答案示例（共4分。每個要點1分，表達1分）：
第③段先引用賈平凹的名言，並由此引出他的事例證明論點；第④段則以盡人皆知的毛遂自薦成功的事例進一步證明論點；第⑤段在總結前兩段的基礎上，再以一生等待伯樂發現的姜子牙作為反面事例，告誡人們做自己的伯樂的重要性。
六、寫作50分：
23．作文評分說明:
①字數不足600字，每少50字扣1分，最多扣3分。
②作文中如出現所在學校的名稱或師生姓名，從總得分中扣4分。