1. 四年級下冊語文手拉手卷子上的作文
很久以前，世界並非如今的模樣，一切都顯得很混亂無序。有一次由鷹神主持諸神會議。鷹神居住在天穹的聖樹上。諸神在決定一些重大事項的時候，常去找棲 息在聖樹上的鷹神，鷹神給他們拿主意。
2. 小學一年級手拉手全優練考卷語文下冊參考答案
小學一年級手拉手全優練考卷語文下冊參考答案:
其中有一篇自信與自律的作文：
自信是發自內心的自我肯定與相信。只有自己相信自己，他人才會相信你。人之所以能，是因為相信能。「為中華崛起而讀書」是少年周恩來的自信；「問蒼茫大地，誰主沉浮？」是青年毛澤東的自信；「長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海」是中年李白的自信；「會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼」是老年蘇軾的自信。人生不能沒有自信，自信是山，堅定你的信念；自信是水，靈動你的理想。世上無難事，只怕無自信。生活總是未知，人們總在改變。既然選擇了遠方，就不要畏懼風雨。是英雄，自信闊步向前沖。不拋棄、不放棄，放飛夢想，與自信一起飛翔。
是的，我們的肉體生活在地上，但我們的靈魂卻應該飛翔，我們都應該有兩只翅膀，一隻是自信，另一隻是自律。
自律，是自我約束和自覺規范；自律，就是要在思想，品德，行為上從嚴要求自己。古人雲：「君子責己，小人責人。」能否嚴於律己是衡量一個人道德修養高下的標准，因此，我們應該在任何時候，任何地點，任何情況下都做到自律。作為學生，我們要自覺遵守《中學生日常行為規范》。課堂上，你的一句與課堂無關的話，就有可能打亂大家的思緒，破壞學習的氣氛；課堂外，你的一句脫口而出的臟話，就可能損壞你個人乃至整個中學生的形象；你不嚴於律己，聽課不認真，作業靠抄襲，考試靠舞弊，不僅會浪費你寶貝的青春，也會使你失去誠信的做人品質；如果你不約束自己，結交社會上的不良青年，就有可能給壞人以可逞之機，從而使自己墮入人生的深淵。也許這些你都是無意的，但卻體現了你自律克己能力的低下，遵紀守法意識的淡薄。
認識和管理好自己是我們成人成才的關鍵。良好的自律能力，是人人都應該具備的。
作為學生，我們更應該學會自律，學會做更好的自己，只有自律，我們才可以自尊自愛；只有自律，我們才可以自省自知；只有自律，我們才可以自立自強!
是的，我們的肉體生活在地上，但我們的靈魂卻應該飛翔，我們都應該有兩只翅膀，一隻是自信，另一隻是自律。
另一篇：節水·環保：還剩幾「滴」水
這年頭，新聞播報缺水越來越嚴重了，一直在呼籲人們節水，學生們的教材里也有專門學習如何節水的版塊。
但是.......真正能認識到節水重要性並去節水的人有多少呢？學生們上課該怎麼學怎麼學，出了課堂依舊無視嘩嘩流水的水龍頭。大人們則更不用說。上星期日我的爸爸在家修壞了的水桶，一下打開了所有的水龍頭防水，整整流掉了兩大桶水，差不多有5立方米。我雖然知道不應這樣，但出於實際又不肯花功夫去接水，只能看那些水白白的流走。
在中國，人們早已對什麼「最後一滴水是人類的眼淚」，「不要讓水龍頭傷心的哭泣」之類的標語司空見慣。也忽略了什麼「缺水大國」的稱號。曾記得上次去聽講座看到的這樣一則故事。一個生活在2070年的世界最年長者寄給當代的一封信。大致說的是地球上水很少，每個人一天只能喝半杯水，用一些化學製品清潔身子。甚至後代根本不相信有用水沖洗汽車這種方法。人人都是剃的光頭，因為沒那麼多水洗頭，所有的人都很顯老，20歲的像40，50歲的老人，人類平均壽命僅僅為20-30歲。
這個故事很觸動人心，即便他是科學家設想的，但極有可能成為現實......
我們能用的水一天天減少著，但究竟還剩多少呢？人們總覺得水還有很多，地球上70%都是水呢！但真正能為我們所利用，供我們喝的水又有多少呢？少而又少。貪婪的人類為了謀取利益，無節制地破壞大自然。可是你們有沒有想過，有一天，人類什麼都有了，但是水沒了，空氣無法呼吸了，綠色的雨林植被看不到了，那人類呢？結果只有一個，滅絕。如同上古世紀的恐龍一樣，但這場未來的浩劫，卻是人類一手造成的。
我何嘗不想像柴靜做霧霾紀錄片一樣做一個呼籲人們節水的視頻，但現實是不允許的，況且那個對一半以上的人來說是無用的，頂多那些結果、數據暫時震撼一下他們的心靈。也許，人類真的要到了科學家所語言的2070年才會珍惜現在的生活吧。
我不想在結尾處去刻意再呼籲什麼，我想表達的已經在文章中體現出了。只想輕輕的問一句：「還剩幾滴水？」
3. 九下語文第三課課後第三題的答案（人教版）
親愛的遠方朋友：
你好！
收到了我的來信，你一定會感到很驚訝吧！我來自美麗的廈門。此刻，我想以一顆真誠的心與你一起「手拉手」。
最近，我們學到了語文課本上第一單元的口語交際習作一 —— 與遠方的小朋友們「手拉手」。雖然我們沒有見過面，但我很希望和你成為朋友。不僅僅是為了學習上的要求，我還是非常想和你們西部小朋友建立深厚的友誼的！這次我們班級決定舉辦一個「手拉手」的活動，與你們交流、建立聯系，幫助你們一起度過生活、學習上的難關。
說到這里，你一定迫不及待地想知道我的一些情況吧？我的名字叫周子婧，今年十一歲。家住的地方是一座被美麗公園包圍的大樓 —— 「南湖明珠」。我愛我的學校濱東小學。那是一個每天都充滿孩子們歡聲笑語，充滿著朗朗讀書聲的小學。我是五年級2班的一名優秀的小學生。我們的班級更是一個積極向上、樂於助人的大集體。
要是我們能夠成為朋友，那該多好啊！我想書信幫了我們大忙，往後只要我們的筆尖稍稍一動，就可以取得聯系。雖然我們被萬水千山所阻隔，可書信是沒有界限的，要知道，兩個遠隔千里的人是完全可能架起一座友誼的橋梁的。
除此之外，我還想邀請你們到廈門來玩。因為廈門不僅是一座美麗的「海上花園」，還有「遠近聞名」的「白鷺島」哦！我想帶你們到員當湖畔走一走，去看一看「白鷺島」的優美風景，去瞧一瞧可愛的白鷺在天空中自由自在地飛翔。我還想請你們到南湖公園里一起玩耍，一起唱唱歌，談談心；一起畫畫，一起表演節目；一起「手拉手」，度過愉快的一天……
我很高興能給你們寫信。我們都是二十一世紀的同齡人，都是祖國優秀的花朵，讓我們一起心連心，手拉手，在燦爛的陽光下，快樂、茁壯地成長吧！
祝你身體健康，學習進步！
4. 手拉手作文語文
純朴熱情的農村小夥伴
早就在電視見過北京呀上海一些地方的小朋友結了「手拉手小夥伴」，媽媽爸爸也嘟嚷著要給我找個小夥伴。那時，我也非常羨慕他們，但現在，也許該輪到他們「嫉妒」我哩！因為，俺不僅有了知心好友，還有機會「光臨」她家呢！
5小時的車程，一路上充滿了歡聲笑語，到了他們「聞名新沂」的阿湖小學，認識了我日思夜想的好夥伴——劉雪婷。
見到她，我覺得農村孩子們是多麼可愛呀！像成熟的葡萄一樣的大眼睛，微微上翹的鼻尖上掛著勞動過後那彷彿晶瑩的露一樣美麗的汗珠；烏黑發亮的秀發，襯托著那張可愛的面孔，我完全被他們吸引住了，不停地看上看下，打量著她。
忽然，我的「掃描器」發現了她手裡有一個美麗的小盒子，上面系著一朵美麗的花，她緊緊地抓著，小心翼翼地捧著，生怕這東西上的任何一個「小零件」掉下來。我有些疑惑「這裡面裝的什麼？她又為什麼拿得那麼緊？
到了互贈小禮品時，才明白那是送給我的。看她抓得那麼緊，我猜裡面的東西肯定非同一般，於是，我異常好奇。
我拿到了禮盒，打開一看：呀！一對多美的手鏈呀！兩條手鏈系在一起，如同我和她走在一起，友誼天長地久。
兩位校長開始講話了，楊校長說：「阿湖鎮差不多已經到了江蘇的邊界：最北邊了……」我這才恍然大悟，這兒的生活水平並不是很高，根本買不起太貴的禮物，這可能已經算很好的東西哩！想到這兒，我有一些慚愧。
農村的小夥伴真樸素呀！一拿到我送她的禮物就看個沒完，翻到了一本《魯兵遜漂流記》就愛不釋手，「不顧一切」地看了起來，我急忙提醒她：「光線暗了，不能看！」她才如夢初醒，靦腆地移到窗邊，又津津有味地看起來。我心想：跟俺一樣，也是個小書蟲！
就要離開她們學校了，我很開心，因為就要看到我好朋友家了！
5. 五年級語文我與好書手拉手誰偷吃了糖果
辦小報要點復：1，條理清楚。制2，有字有畫。3，內容不枯燥。 資料：讀過一本好書，像交了一個益友。 能夠攝取必要營養的人要比吃得很多的人更健康，同樣地，真正的學者往往不是讀了很多書的人，而是讀了有用的書的人。僅次於選擇益友，就是選擇好書。 閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不閱讀還要壞。我們必須會這樣一種本領，選擇最有價值、最適合自己所需要的讀物。不好的書也像不好的朋友一樣，可能會把你戕害知之者 。 不如好之者，好之者不如樂之者——孔子 舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知——蘇軾 書痴者文必工，藝痴者技必良——蒲松齡 讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思——朱熹 吾生也有涯，而知也無涯——莊子 非學無以廣才，非志無以成學——諸葛亮 玉不啄，不成器；人不學，不知道——《禮記》
6. 五年級語文手拉手名師名題答案
答案：
字詞：
一、駿馬摔跤拘束五彩繽紛 不計其數
二、介界借借；犧夕淅惜；江疆將僵；辯辨變便
三、1．āo 5 橫折折凸 2． chù 24 撇品晶 森磊 3．rónɡ 6 橫①
五、翼，翅膀；待，等待；薪，柴火；及，達到；寢，睡覺；昂，高漲。
七、五顏六色萬紫千紅桃紅柳綠五光十色；風和日麗天寒地凍秋高氣爽驕陽似火；三心二意漠不關心心悅誠服心花怒放
八、白：③②④挺：③②①
句子：
一、九曲黃河萬里沙；三萬里河東入海；長河落日圓；燕山月似鉤；蒼茫雲海間；一片孤城萬仞山。
二、凝視眺望觀賞俯視
三、略。
四、B C D A
五、1．戰士們熱烈地討論明天的報告。
2．波浪不斷地沖向樹干，甚至把樹根都拔起了。
3．在那混濁的琥珀中，兩個小東西仍舊好好地躺著。
4．我上完…五年級語文下冊第一單元Doc試卷及答案10則（精）…高貴
3．鋪天蓋地 昏天黑地 驚天動地 天長地久 天經地義 千姿百態 千奇百怪 千方百計 千瘡百孔千嬌百態
4．胡楊有鐵骨錚錚的樹干，形狀千姿百態，有的似鯤鵬展翅，有的像駿馬揚蹄，還有的如纖纖少女。胡揚樹不高，特別是樹干短，樹葉小而茂盛。
5．胡楊樹有著對生命的執著和渴望：生，千年不死；死，千年不倒；倒，千年不朽；胡楊在逆境奮起，一息尚存，決不放棄；胡楊是最無私的樹.
7. 手拉手全優練考卷六年級上冊語文第五單園測評卷答案呵呵好是是是是是就就
雞
8. 小學語文題手拉手可以做什麼
什麼叫【手來拉手】活動?
最佳答案
「手源拉手」互助活動開始於上世紀90年代初，由共青團中央、全國少工委聯合有關部門共同發起，是引導少年兒童團結互助、共同進步的一項有意義的實踐教育活動。
城市和農村少年兒童手拉手、富裕地區和貧困地區少年兒童手拉手、身體健康的和有殘疾的少年兒童手拉手、各民族少年兒童手拉手，使不同環境、不同狀況的少年兒童架起了溝通的橋梁。
「手拉手」通過以交一個「手拉手好朋友」、寫一封「手拉手交友信」、寄一本好的書報或文具、為小夥伴做一件好事、有條件的看望一次小夥伴等「五個一」具體活動，在全國少年兒童中廣泛開展起來。
(8)手拉手語文卷子的答案擴展閱讀：
功能
少先隊是兒童社會化的重要陣地，「手拉手」不僅具體化、深化了這一功能，而且還進一步彌補了學校、家庭教育的某些不足：
第一，「手拉手」幫助孩子們去關注自我以外、身邊以外的人和事，這在當今我國城市兒童「獨生子女社會」條件下具有十分重要的意義。
第二，「手拉手」幫助孩子們在與不熟悉的世界和個人的交往中進一步認識客觀事物，尤其是「關注」的實踐使孩子們獲得了更多的人生閱歷和經驗。
第三，幫助孩子們結交更多的朋友，讓孩子在手拉手中領略世間萬物。
參考資料：搜狗網路-手拉手活動
9. 二年級下冊人物性格手拉手怎麼作語文的
本學期我繼續擔任二年級的語文教學。整個班學生成績穩重有升，有不少
學生聰明，且基礎不錯，班級學風優良，學生態度積極。但也有五六位學生成
績偏差，習慣差、馬虎懶散。現將一學期以來的具體情況總結如下：
一、主要工作和成績
我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養學生養成良好的學
習習慣。在教學中，始終要求自己，虛心向他人學習，切實做好一切教學常規
工作，尤其是在備課、講課、批改作業、輔導學生等方面，兢兢業業，從不敷
衍了事，並堅持做好培優扶差工作，在學部的常規檢查中都得到肯定。
1
、做好備課工作。在教學中，我始終堅持提前備好課，在備課之前總是
先熟悉教材教參，參考各種版本的教學設計，有時還從網上下載一些好的教學
設計，綜合思考之後再動筆。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，
抓重點；備教材、備學生、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，根據學生
的實際情況，把復雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍；各個環節齊全，
按照學部的要求，每篇教案有教材簡析、設計理念、教學目標、教學重難點、
教學准備、教學程序、板書設計，課後有教學反思等等。
2
、上好每一節課。每節課前我會重新熟悉一遍教學設計。在課堂教學上
堅持做到：教學目的明確，教學程序清楚，教學重難點突出，努力創設良好的
學習情境，運用多種教學方法，利用游戲、表演、分角色朗讀、賽讀、小組合
作學習等形式，激發學生的學習熱情，使學生積極愉快地投入到學習中，有序
地開展教學活動。藉助教學媒體如掛圖、生字卡、電腦等，並經常從網上下載
一些精美的課件輔助教學，幫助學生理解課文內容。注意體現分層教學，對課
後及練習冊的練習作必要的講解分析，使各類學生都有所發展，嚴把課堂教學
質量關等。
3
、作業布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發性，注重學生創新能
力的培養，夯實學生基礎知識。並能及時認真地批改作業，針對孩子作業情況
進行集體訂正和個別訂正，對差生進行面批和指導，有些差生的作業甚至要訂
正好幾次才行。
4
、抓好培優扶差工作。我認識到要想提高教學質量，培優扶差工作至關
重要，只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生
的轉化工作做好，才能提高合格率，並為營造一個良好的班集體掃清障礙，利
於班級良好學風的形成。因此，對優等生我經常鼓勵他們多看課外書、多寫多
積累，不斷提高要求；對差生則不離不棄，不歧視差生，對他們點滴的進步都
予以鼓勵，加強輔導力度，努力提高班級合格率和優秀率。
5
、加大獎勵力度。對學生的課堂表現、作業情況、測試成績、朗讀背誦
課文等等各方面，都做出公正、准確的評價，並以加分、減分、發小貼畫、小
星星、當小老師等方式，來調動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。
6
、適當開展讀書、講故事、朗讀等競賽活動，利用課前三分鍾，開展課
前演講活動，內容是復述課文、即興演講、講故事、說笑話、腦筋急轉彎等，
提高學生的口頭語言表達能力，並逐步鍛煉學生的膽量。讓學生能在課上大膽
地舉手回答問題，且能用較標準的普通話交際。
7
、指導學生多積累、多背誦。堅持每天背誦校本教材《潤學瓊林》，鼓
勵學生自己課外找一些古詩背誦。與副班主任協商，利用空隙時間給孩子們教
學中英文每日一句，復習鞏固以前學過的，並教一些新的
8
、引導學生多讀課外書。在班級成立圖書角，要求每位學生在大假返校
時帶幾本書，統一放在圖書角里，實現資源共享；。
9
、搞好學習互助小組，開展手拉手活動，讓學生自己結對子，互幫互
學，互相監督，以好幫差，以差促好，以利於大面積提高學科成績。
10
、
培養學生寫話能力。二年級的孩子年齡小，寫話有一定的難度，因而
鼓勵學生經常動筆，遇到有意義的事情就指導學生寫，放大假的時候布置學生
寫兩篇日記，返校後進行批改，發現寫得好的日記及時予以表揚，並打出來發
送到網上，展示給全班學生看，激發學生寫作的興趣，提高了他們的寫作能
10. 優加密卷答案五年級語文下冊1單元作文
貧困山區的小朋友： 你們好！ 我是實驗小學五（2）班的一名學生，叫董穎楚。今天，我在電視上看到了你們瘦弱的身影，還看到了你們無助的眼神。你們大都家境非常困難，常常吃不飽穿不暖，可你們卻非常想上學，渴望學到一些你們夢寐以求的知識。 可看看你們的學校吧！一間間破舊的房子，一張張用泥土堆起來的桌子，同學們從家裡帶來的大小不一的破板凳，沒有電燈，沒有書本，甚至沒有粉筆！這一切都是我們無法想像的。有的同學練習本上的字寫得密密麻麻，寫完了用橡皮擦掉，再用一次；有的同學的筆用得只剩手指頭那麼長了，還捨不得扔掉；有的同學的書包是媽媽用一些舊布頭縫成的；有的同學幾學期下來，書本還像新的，書角一點也沒有捲起；有的同學……你們在那麼艱苦的條件下，還堅持學習，有的同學成績還好得出奇呢！你們的學習精神真令我們敬佩。 再看看我們吧。我們有各種各樣的學慣用具，漂亮的書本，嶄新的文具盒，功能各異的筆，一個個色彩斑斕的書包……數不勝數。我們中許多同學都是家裡的小公主、小皇帝，家裡人整天都圍著我們轉，可我們還身在福中不知福，不好好學習，整天想著玩，看上什麼就非要不可，老惹大人生氣。 通過我們的「手拉手」的活動，讓我們都能真正能感受到社會就是一個大家庭，一人有困難，大家都應該去幫助。我們可以通過援助，讓有困難的學生不再感到孤獨，讓他們感受到溫暖。也許我們捐助的東西微不足道。但無論什麼，也許是一個書包，也許是一支鉛筆；也許是一本小書，也許是一件潔凈的汗衫；也許是日積月累下來的硬幣……但是在愛的天平上，他們永遠都是等值的。我相信，當你們收到我們的小禮物時，一定體會到了溫暖，擁有了無限的歡樂。 我們都是祖國的花朵，我們一定要向你們學習，長大以後更好地建設祖國，讓祖國的明天更加美好！希望與你們手拉手，共同進步！ 祝 學習進步，天天向上！ 一個關心你們的同學：董穎楚 2月8日分享給你的朋友吧：人人網新浪微博開心網MSNQQ空間對我有幫助84回答時間：2010-3-23 18:29 | 我來評論 向TA求助 回答者： 更好方式打開 | 一級 擅長領域： 暫未定製 參加的活動： 暫時沒有參加的活動 相關內容 2010-3-13 給遠方小朋友一封信作文 126 2010-4-4 五年級作文 給遠方小朋友的一封信格式 2010-3-10 五年級下作文給遠方小朋友的一封信 275 2010-3-26 急求一篇給遠方小朋友的一封信 2010-6-5 給遠方小朋友的一封信 51 更多關於給遠方小朋友的一封信的問題>> 查看同主題問題： 小朋友 一封信 等待您來回答0回答5汕頭朋友給遠方朋友的一封信 的結尾怎麼寫.0回答100給遠方小朋友的一封信（五年級下冊的第一單元的作文）.1回答第一單元作文：「手拉手」給遠方小學生的一封信.0回答30Grace給他遠方的朋友May寫了一封信,May收到信後卻不解其意.0回答5給遠方的親人寫一封信 3篇.2回答一篇的作文,要求收信人不能是爸爸媽媽,爺爺奶奶,....1回答給長輩的一封信【不在遠方的!!!!!!]600字左右，，.0回答10給遠方親人的一封信.更多等待您來回答的問題>>其他回答 共3條 遠方朋友： 你好！ 我是在一個網易上認識你的，我想和你做朋友.....不好意思，只有這點，因為我來不及 回答者： マ非♂主♀流サ | 一級 | 2010-3-23 18:48 同胞啊 回答者： 熱心網友 | 2010-3-25 20:21 貧困山區的小朋友： 你們好！ 我是實驗小學3（2）班的一名學生，叫周兆龍。今天，我在電視上看到了你們瘦弱的身影，還看到了你們無助的眼神。你們大都家境非常困難，常常吃不飽穿不暖，可你們卻非常想上學，渴望學到一些你們夢寐以求的知識。 可看看你們的學校吧！一間間破舊的房子，一張張用泥土堆起來的桌子，同學們從家裡帶來的大小不一的破板凳，沒有電燈，沒有書本，甚至沒有粉筆！這一切都是我們無法想像的。有的同學練習本上的字寫得密密麻麻，寫完了用橡皮擦掉，再用一次；有的同學的筆用得只剩手指頭那麼長了，還捨不得扔掉；有的同學的書包是媽媽用一些舊布頭縫成的；有的同學幾學期下來，書本還像新的，書角一點也沒有捲起；有的同學……你們在那麼艱苦的條件下，還堅持學習，有的同學成績還好得出奇呢！你們的學習精神真令我們敬佩。 再看看我們吧。我們有各種各樣的學慣用具，漂亮的書本，嶄新的文具盒，功能各異的筆，一個個色彩斑斕的書包……數不勝數。我們中許多同學都是家裡的小公主、小皇帝，家裡人整天都圍著我們轉，可我們還身在福中不知福，不好好學習，整天想著玩，看上什麼就非要不可，老惹大人生氣。 通過我們的「手拉手」的活動，讓我們都能真正能感受到社會就是一個大家庭，一人有困難，大家都應該去幫助。我們可以通過援助，讓有困難的學生不再感到孤獨，讓他們感受到溫暖。也許我們捐助的東西微不足道。但無論什麼，也許是一個書包，也許是一支鉛筆；也許是一本小書，也許是一件潔凈的汗衫；也許是日積月累下來的硬幣……但是在愛的天平上，他們永遠都是等值的。我相信，當你們收到我們的小禮物時，一定體會到了溫暖，擁有了無限的歡樂。 我們都是花朵，我們一定要向你們學習，長大以後更好地建設祖國，讓祖國的明天更加美好！希望與你們手拉手，共同進步！ 祝 學習進步，天天向上！ 一個關心你們的同學：董穎楚