語文綜合性學習題目與答案

『壹』 中考語文綜合性學習三種題型該怎麼答題

中考語文綜合性學習解題技巧與策略
綜合性學習是初中語文課程的重要學習內容，反映新課程理念，體現語文的綜合性、實踐性、人文性，它強調語文課程與其他課程的聯系，強調語文學習與生活體驗相結合，體現為語文知識、語文能力的綜合運用，語文課程與其他課程的溝通，書本學習與實踐活動的緊密結合，並提供給他們多渠道、多層面的語文實踐機會，展示創新精神和實踐能力，進而促進學生語文素養的整體提高和協調發展。考生對此類題目有些難以應付。由於綜合性學習試題考查的內容是豐富的、開放的，對考查學生綜合運用語文知識的能力有獨到的優勢，因而又越來越受到命題者的青睞。綜合性學習，作為新課程改革的亮點之一，在中考中占據著重要的地位。下面就來分析綜合性學習題的特點及應採取的答題策略。
首先，我們要明確綜合性學習題的考查目的。
1、文化積累的考查，考查學生對傳統文化和地方文化的了解；
2、語文知識的理解與運用，如對一文化現象進行分析
3、社會實踐，運用語文知識解決問題，如提出建議、說出調查的方法等；
4、對材料的分析探究，如出示幾則材料要求提煉隱含觀點並形成自己的評價；
5、情感態度價值觀教育，如設計一定情景，要求表現考生自己的情感與觀點。
二、中考綜合性學習題的主要特點有：
第一，試題的呈現方式上以獨立的綜合性學習考試板塊出現，題內所需的學科間知識的綜合交叉比較充分，著眼於考查學生語文素養的整體水平，重點考查學生語文實踐的綜合能力。設題的內容與生活緊密相連，因此有一定的閱讀量，還有一定的題量；設題主要著眼於語文知識的綜合運用和聽說讀寫能力的整體發展，注重書本學習與實踐活動的緊密結合。有時還關注到語文課程與其他課程的溝通。
第二，這種題型一定不是客觀題，它切切實實地需要考生用語言文字來表達自己的看法或探究結果。它常常將多個小題集中於一定的話題或者說一定的"主題"，因此角度比較豐富而且答案個性化。在內容上注重對能反映考生生活的學習資源的開發和利用，有機地擴展考生自我表達的答題空間。
第三，這種題型主要考查考生能否在活動中主動地發現問題和探索問題，能否積極地為解決問題去搜集信息和整理資料，能否根據佔有的課內外材料形成自己的假設或觀點，能否很好地運用自己所積累的語文知識和表現自己綜合運用的能力。
第四，綜合性學習題答題的要求是：得體，簡明，准確；考生的語言表述、對跨學科知識的整合以及各種思維能力的綜合運用都是重要的得分點。
總的來講，綜合性學習中考題目前主要有如下表現形式：1.提供一定的甚至是多則的語言材料，要求提煉出其中隱含的觀點並形成自己的評價；2.設計具體的語境，要求考生在這具體的語境中表達自己的創意、表現自己的積累；3.設計一定的情景，要求考生在這具體的情境中表現自己的情感與觀點，表現自己的聯想與想像，表現自己的知識積累與語言表達。4.設計具體的話題，要求考生表達自己的探究成果。
三、 試題的類型主要有：
(1)語言創作類：①編擬欣賞廣告、宣傳語；②對聯知識及創作賞析；③心願表述；④主題訪談；⑤話題辯論；⑥景點介紹。
2)材料整理類：①語段壓縮；②材料的整合與探究。
(3)圖表轉述類：①表格分析；②圖表理解。
(4)活動參與類：①擬活動方案或計劃；②設計活動主題或主題語；③解決問題的建議。
還有多種類型融為一體的，在設置的情境或活動中去考查學生的分析綜合、比較判斷、歸納推理、總結概括、觀察理解、聯想想像、語言表達等各方面能力。由於中考過程限於以筆試的形式呈現,因此知識與能力綜合型、專題活動型是主要的考查方式。
[應考策略]
要做好綜合性學習復習備考，我們必須注意：
1.實際操作，貯備技能。語文綜合性學習實踐性強,必須調動學生的參與意識.讓他們去經歷,去探究,有了活動的積累和貯備，就不會擔心臨場的考試，從一定程度上說，考試是對過去語文活動的回顧及梳理總結。
2.吃透教材,提煉主題，適當歸類。通過對教材的充分掌握,注重在教材所體現的幾大主題（體驗成長類、語言文字類、歷史文化、專題探究類、科技生活、其他類）上培養學生的認知能力和操作能力。
3.剖析考題,緊抓考點。通過對典型考題的剖析，從中總結出行之有效的解題規律。
4.精選試題,強化訓練。選擇典型試題，實戰演練，將方法規律內化為能力。
要解答好綜合性學習試題，必須做到：
1.善於運用積累，有效調用知識。解題時先認真回憶有關知識，及時把與試題相關的知識有效的提取出來，以備答題之用。
2.仔細揣摩題意，提煉答題信息。要善於利用已有的知識背景，去揣摩命題者的意圖。解答試題時，要從題目和材料中篩選重要信息，並按要求處理好這些信息，針對題目要作出簡明的回答。
3.發散多種思維，合理展開想像。有些綜合性試題需要我們多角度思考問題，從多方面展開合理的想像與聯想。
4．關注社會熱點，豐富信息。綜合性學習有許多是結合社會熱點事件而設題的，這些富有文化氣息的社會熱點事件構成了綜合探究題的背景材料，如果留心這些事件，學生有所了解，解答起來就從容一些。
5．積累文化常識。尤其是我國傳統禮儀、風俗風情、風景名勝、地域特產、地方名人等知識。
6．握實踐方法，增強實踐能力。平時在語文實踐的過程中，多參與、多探究，如搜集信息的方法，提出好的建議等。同時掌握一些基本的實踐方法。如提出的建議一是要緊扣主題，二是要具有可行性。
7．根據情境，恰當表達。首先要結合現實生活情境和既往經驗。二是內容要切合主題；三是語言要准確、凝練、生動。
下面就我教學中的一些實踐說說我的想法：
一、比如：材料探究題中有一種特殊的形式，那就是圖表題，解答這類題目的關鍵是：扣題旨、找規律、善表達，這是解答圖表題三步曲。
圖表題是語言和圖形的綜合題，具有簡明直觀，概括性強，知識覆蓋面廣，涉及學科多等特點，備受命題者的青睞。可是同學們由於缺乏解題技巧，常常理不出頭緒。那麼，我們該如何准確、高效地答題呢?
1.明確要求扣題旨。題干不僅明確了命題意圖和答題方向，還常常顯示答題區域和方法，具有較強的暗示性。所以讀懂題干，明確答題要求，從題干中捕捉有效信息，獲得解題要領，是解答圖表題的基本條件和准則。
2.仔細讀圖找規律。如果說緊扣題干明確要求，是解題的基本准則；那麼認真讀圖，把握規律，實行圖文轉換，則是解題的關鍵。因為圖表題是通過圖畫和表格來「說話」的，它在簡明直觀地把現象展示在讀者面前的同時，也會把問題的本質隱藏起來。這樣，我們就必須按圖索驥，從材料中發現圖表蘊涵的規律。具體地說，閱讀圖表首先應讀圖名、讀圖例、讀內容、讀功能、讀附註等環節，不局限於某一點或某一面，不放過圖表中的任何一個細節，進行正面和側面、縱向和橫向的多維思維。其次，及時篩選信息，努力尋找信息點，從圖表中提取有效信息，找准分析「問題」和解決「問題」的切入點，揭示圖表的本質和要旨，然後把數據或圖示信息轉換成文字，實現質的飛躍。
3.准確歸納善表達。規律的發現，還不過是把圖表轉化為文字的胚胎和雛形。要想真正「長大成材」，還必須要依靠准確的歸納和恰當的表達。因此，我們在解答圖表題時，還應該按照題目的要求(包括字數)，把捕捉到的規律(即圖表的本質和要旨)用恰當的詞語和完整的句子表達出來，做到沒有錯別字，語言准確、簡潔、連貫，符合客觀實際。
二、再如：宣傳語、標語類。
此類試題常常給定一個主題，讓考生根據這一主題擬寫標語，或者相關的詩句或者名言。考生答題時首先要了解標語（或口號）的特點，即簡潔，有號召力。可引用名言，也可以自擬，只要符合活動主題即可。特點：抓住語境，把握內容，控制字數，句式整齊，修辭得體。解題策略：仔細讀題，明確題目要求，讀透所給材料；要有創意，此類試題往往沒有設置標准答案，它為考生提供了展示創意的空間；表述要簡明，語言要准確、得體、有層次感。最好能運用對偶、比喻、擬人等修辭手法增加文學色彩。
三、還有活動類。
語文活動是語文綜合性學習的主要實施途徑，以活動來考查學生的語文綜合能力也就成了一種主要的形式，此類試題在各地出現的頻率也很高。考查時常常給定一個活動項目，讓考生編寫活動提綱，或者擬定實施方案等等。既要求學生具有一定的知識面，更要有一定的組織策劃能力。
解題策略：
確立主題並用關鍵詞或句子准確表達主題，做到主題明確，針對性強，考生須有一定的語言表達能力。活動步驟完整清楚，做法具體。此類試題有較強的開放性，和鮮明的人文性，考生在答題中，要有正確的人生觀和價值觀。最好句式一致、字數相同、意思協調、特點突出。
總之， 語文綜合性學習題目的考查，無論內容還是形式，它是字詞句篇、聽說讀寫的綜合，是語文知識與實踐活動的結合，是知識、能力和情感的整合。歸根結底還是要求我們平時要建立「大語文」觀，擴大閱讀面、知識面。重視積累，不僅是語言、文學文化閱讀常識，還要關注自然、關注社會，更要重視能力積累，邊學邊習。

『貳』 什麼是「語文綜合性學習」

語文課程的綜合性學習沒有統一的教材，是一種「活化」的學習。它的學習內容是靈活的，即在老師指導下，學生可根據自己的興趣和問題自由選擇學習課題。它的學習方法也是靈活的，即學生不僅要讀書，還要到自然界和社會中去觀察，去調查，並利用圖書館、網路等信息渠道獲取資料。

綜合學習的優越性在於：學習中可以充分利用所學材料的意義或邏輯關系。學習中形成的聯想正是學習完成時起作用的聯想。

(2)語文綜合性學習題目與答案擴展閱讀

自20世紀中葉以來，人類知識的發展呈現出兩種相反相成的趨勢：一方面，隨著人類認識世界的程度不斷加深，各門學科不斷分化，分支學科不斷涌現；另一方面，學科的綜合趨勢也相當明顯，新興的交叉學科、橫斷學科、邊緣學科的誕生層出不窮。

事實上，學科之間相互隔絕與封閉，不利於學科自身的生長與發展。這一點同樣適用於學生認知的發展與生長。

其次，綜合課程的學習，有利於消除學生孤立地看待各門學科知識的現象，形成完整的世界觀；有助於學生探尋各門學科知識之間的內在聯系，以發現新的知識；有助於培養學生廣闊的認知視野，提升學生的知識整合能力，使學生學會綜合性地解決問題等等。

綜合課程的最大的問題在於，綜合課程容易成為傳統學科知識簡單的、機械的拼盤與混合，有人將這種綜合課程稱之為知識的「大雜燴」，顯然，知識的拼盤式「綜合」，並不會達到設置綜合課程的本來目的。其次，綜合課程雖然照顧到了各學科知識之間的橫向聯系，但很容易導致學生淺嘗輒止的學習。

『叄』 初中語文綜合性學習答題技巧

⒈比喻
⑴比喻的特點
比喻就是「打比方」。即抓住兩種不同性質的事物的相似點，用一事物喻另一事物。比喻的結構，一般應由三部分組成，即本體（被比喻的事物）、喻體（作比方的事物）和比喻詞（比喻關系的標志）。構成比喻的關鍵：甲和乙必須是本質不同的事物，甲乙之間必須有相似點，否則不能成立。

3 [語文基礎運用]正確運用常見的修辭手法
⑵比喻的種類
①明喻。典型形式是：甲像乙。本體喻體都出現，中間用比喻詞「像、似、彷彿、猶如」等相聯結。例如：收獲的莊稼堆成垛，像穩溫矗立的小山。
②暗喻。典型的形式是：甲是乙。本體喻體都出現，中間沒有比喻詞，常用「是」「成了」「變成」等聯結。例如：廣場上是雪白的花圈的海洋，紀念碑已堆成雪白的山崗。
③借喻。典型形式是：甲代乙。不出現本體，直接敘述喻體。但它不同於借代。借代取兩事物的相關點，借喻取兩事物的相似點。例如：「閉塞眼睛捉麻雀」，「瞎子摸魚」，粗枝大葉，誇誇其談，滿足於一知半解，這種極壞的作風……還在我們黨內許多同志中繼續存在著。
④博喻。連用幾個比喻從不同角度，運用不同的相似點對同一本體進行比喻。例如：瞧，那一群騎自行車翩翩而來的身著風衣的少女，是紅蝴蝶，是綠鸚鵡，還是藍孔雀？
⑶比喻的作用
主要是或化平淡為生動；或化深奧為淺顯；或化抽象為具體；或化冗長為簡潔。
⑷下列幾種情況，雖有「像」「彷彿」等詞，但不是比喻句。如：
她的性格很像母親。（同類比較）
這天黑沉沉的，好像要下雨了。（表示猜度）
她彷彿聽見了她的心臟跳得非常厲害。（表示想像）
我們這時代涌現出了許多可歌可泣的人物，像徐洪剛、李向群等。（表示列舉）
⒉比擬
⑴比擬的特點
根據想像把物當做人，把抽象的概念當做人或物，或者把人當做物、把此物當做彼物來描寫。其形式是：事物「人化」，或人「物化」，或甲物「乙物化」。
⑵比擬的種類
①擬人（把物當人來寫）。例如：軟泥上的青荇，油油的在水底招搖。
②擬物（把人當物寫或把甲物當乙物寫）。例如：我到了自家的房外，我的母親早已迎了出來，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。
⑶比擬的作用
正確運用比擬，增加了語言的生動和形象性，可使讀者不僅對所表達的事物產生鮮明的印象，而且可感受到對該事物的強烈的感情，從而引起共鳴。
⒊借代
⑴借代的特點
不直接說出要說的事物的本來名稱，而借用和人或事物密切相關的事物的名稱來代替。
⑵借代的種類
①特徵代本體。例如：大鬍子凶神惡煞的吼叫著。
②材料代本體。例如：木受繩則直，金就礪則利。
③標志代本體。例如：誰料竟會落在「三道頭」之類的手裡呢，這豈不冤枉！
④人名代著作。例如：我們要多讀點魯迅。
⑤綽號代本人。例如：「蘆柴棒」，去燒火！
⑥專名代泛稱。例如：一千個讀者有一千個哈姆雷特。
⑦具體代抽象。例如：不拿群眾一針一線。
⑧部分代整體。例如：吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣。
⑶借代的作用
以簡代繁；以實代虛；以奇代凡；以事代情。可以引人聯想，使表達收到形象突出、特點鮮明、具體生動的效果。
⒋誇張
⑴誇張的特點
為追求某種表達效果，對原有事物進行合乎情理的著意擴大或縮小。要求使用時不能失去生活的基礎和根據，不能漫天浮誇，要給人以真實感。
⑵誇張的種類
①擴大誇張。例如：亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。
②縮小誇張。例如：五嶺逶迤騰細浪,烏蒙磅礴走泥丸。
③超前誇張。例如：未飲心先醉，眼中流血，心內成灰。
⑶誇張的作用
有利於突出事物的本質和特徵，鮮明地表現出作者對事物的感情態度，增加語言的生動性。
⒌對偶
⑴對偶的特點
八字數相等或大致相等，結構相同或相似，意義相關或相反的兩個短語或句子對稱的排列在一起。
⑵對偶的種類
①按內容可分為正對、反對、串對。
正對：上下句意思相似、相近、相補、相襯的對偶形式。例如：羈鳥戀舊林，池魚思故淵。
反對：上下句意思相對或相反的對偶形式。例如：憂勞可以興國，逸豫可以亡身。
串對：又稱「流水對」。上下句意思具有承接、遞進、因果、假設、條件等關系的對偶形式。例如：讀書破萬卷，下筆如有神。

4 [語文基礎運用]正確運用常見的修辭手法
②按形式可分為工對和寬對。
所謂工對，就是字數、詞性、結構、平仄、用字等均按對仗要求；所謂寬對，就是基本符合對仗要求，但某些方面稍有出入。也就是形式要求稍寬松一點。
③按結構可分為成分對偶和句子對偶。
成分對偶。例如：山水本無知，蝶雁亦無情；但它們對待人類最公平，一視同仁，既不因達官顯貴而呈歡賣笑，也不因山野漁樵而吝麗嗇彩。
句子對偶。例如：牆上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。
⑶對偶的作用
①形式整齊，結構對稱，可以收到一種均衡的美感效果。
②詞句凝煉概括，富有表現力，能夠把相關事物間的關系表現得集中鮮明；是對立事物間的對比強烈，褒貶分明。
③節奏鮮明，音韻和諧，讀來琅琅上口，便於傳誦記憶。
⒍排比
⑴排比的特點
由三個或三個以上結構相同或相似、內容相關、語氣一致的短語或句子組合而成。
⑵排比的種類
①成分排比。例如：大堰河，含淚的去了！同著四十幾年的人世生活的凌侮，同著數不盡的奴隸的凄苦，同著四塊錢的棺材和幾束稻草，同著幾尺長方的埋棺材的土地，同著一手把的紙錢的灰，大堰河，她含淚的去了。
②句子排比。例如：他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的純朴和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。
⑶排比的作用
加強語勢，強調內容，加重感情。
⒎設問
設問的特點
「無疑而問」。往往明知故問，自問自答或只問不答。目的是強調問題，以引起人們注意，啟發人們進行思考。
例如：誰是我們最可愛的人呢？我們的部隊，我們的戰士，我感到他們是最可愛的人。
⒏反問
反問的特點也是「無疑而問」，用疑問句的形式表示確定的意思，以加強語氣，增強表達效果，句末一般打問號，有的也打感嘆號。
反問的形式有兩種
⑴用肯定的形式表示否定。例如：四十多個青年的血，洋溢在我的周圍，使我艱於呼吸視聽，哪裡還能有什麼言語？
⑵用否定的形式表示肯定。例如：歷史上沒有一個反人民的勢力不被人民毀滅的！希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎？

辨析幾種修辭手法

高考雖不強調從概念上分辨修辭格，但這並不等於連一般的理解也不需要了。不理解和掌握，怎麼能正確判斷修辭方法使用的正誤、優劣呢？又怎能談得上按要求和語境正確運用呢？對各種修辭方法進行理解時，最好用分組比較的方法，比較出同中有何異，異中有何同。
⒈借喻和借代
區別借喻和借代可以從以下四個方面著手：
⑴借喻的本質是「喻」，雖然它的本體和喻詞都不出現，但隱含著可比的對象（即本體）。而借代的本質是「代」，是以事物的某種特徵來代指本體，並沒有可比對象。
⑵借喻因為是「喻」，一般可以補進「本體」和「喻詞」。借代則沒有可比物，無法這樣補進。
⑶借喻一般可以對未出現的本體起描寫作用。借代卻只能起」代「的作用，其代用的詞大多是名詞或名詞性短語，不能起描寫作用。
⑷在一篇文章中，如果前面出現了「××像××」地比喻句，後文直接使用喻體，這就成了借代了。
⒉比擬和比喻
比擬和比喻的相似之處在於均涉及甲、乙兩事物相比，甲、乙兩事物有可「比」性。
比擬和比喻的不同在於：
⑴從意義上看，比喻的重點在「喻」，即「比方」，它突出的是兩事物的相似點；比擬的重點則在「擬」，即「比作、當作」，它直接把甲當乙來描述。
⑵從形式上看，比喻的喻體往往以名詞性詞語的形式出現，表示一種實體。比擬中起比擬作用的部分則是描述性的，其表現形式為動詞性詞語或形容性詞語。
⒊排比和對偶
排比與對偶的不同主要表現在：排比必須有三項或三項以上構成，而對偶僅限於上下兩句；排比在字數上無嚴格要求，只要求結構相同或相似即可，而對偶則要求字數相等或相近，且結構完全相同；排比的各項多有相同的詞語做提挈詞語，而對偶的上下句一般忌用相同的詞語（寬對不那麼嚴格）；排比一般只表示相近或相關的意思，而對偶則表達相對、相反或相連的意思。
⒋設問和反問
設問和反問的不同主要表現在：設問句有答或提請讀者思考，往往在篇首或段首，目的是提請讀者注意，且必須用問號；反問句不必答，問中已有明確答案，常常在段中或末尾，目的是加強語氣，表示強烈的感情，所以有時可用嘆號。

『肆』 語文的綜合性學習試題和閱讀

1 【ABCB】形式的成語
拔幟樹幟、拔幟易幟、半懂不懂、半信不信、不懂裝懂
不教之教、不了而了、長亭短亭、朝斯夕斯、朝折暮折
出爾反爾、出乎反乎、大錯特錯、大謀不謀、大書特書
待理不理、當斷不斷、當著不著、得步進步、得寸則寸
得過且過、得馬失馬、東張西張、耳滿鼻滿、過橋拆橋
好說歹說、橫說豎說、花說柳說、混應濫應、嫁狗隨狗
嫁狗逐狗、嫁雞逐雞、嫁犬逐犬、見怪不怪、見怪非怪
見經識經、見精識精、劍及屨及、劍及履及、將錯就錯
將機就機、將計就計、將心比心、解鈴系鈴、今夕何夕
今月古月、進俯退俯、進旅退旅、舊雨今雨、就事論事

作者：濤聲1舊 2007-2-11 23:28 回復此發言

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2 回復：【ABCB】形式的成語
心服口服 以牙還牙 倚老賣老

作者：一輪明月掛林梢 2007-2-11 23:51 回復此發言

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3 回復：【ABCB】形式的成語
山影雲影

作者：219.135.177.* 2007-3-30 22:03 回復此發言

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4 回復：【ABCB】形式的成語
( )血（ ）血

作者：218.87.238.* 2007-6-28 09:46 回復此發言

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5 回復：【ABCB】形式的成語
pok[0o-09i-09-u-u0-u0-][

作者：60.200.239.* 2007-6-29 15:39 回復此發言

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6 回復：【ABCB】形式的成語
將計就計 以毒攻毒 一錯再錯 以血還血 以牙還牙

作者：59.62.188.* 2007-8-3 09:42 回復此發言

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7 回復1：【ABCB】形式的成語
76t

作者：117.80.203.* 2008-1-16 20:29 回復此發言

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8 回復：【ABCB】形式的成語
C誰 D地 B筆 A啊
算不？

作者：222.132.80.* 2008-1-16 20:52 回復此發言

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9 回復6：【ABCB】形式的成語
C誰 D地 B筆 A啊
算不？

作者：59.55.195.* 2008-7-20 13:57 回復此發言

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10 訛
與訛有關的abcb形式成語

作者：124.132.109.* 2008-8-26 21:37 回復此發言

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11 回復：【ABCB】形式的成語
級

作者：123.153.120.* 2008-11-23 12:59 回復此發言

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12 回復4：【ABCB】形式的成語
以血還血

作者：qa971108 2008-12-28 18:23 回復此發言

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13 回復：【ABCB】形式的成語
大錯特錯

作者：219.131.136.* 2009-1-7 20:30 回復此發言

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14 回復：【ABCB】形式的成語
聽之任之

作者：119.182.24.* 2009-1-7 20:44 回復此發言

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15 回復：【ABCB】形式的成語
樓主 什麼成語

你看看寫的
那也叫成語
丟人
顯擺嗎

作者：222.132.80.* 2009-1-7 22:06 回復此發言

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16 回復：【ABCB】形式的成語
都發過了，

作者：123.132.126.* 2009-1-10 21:54 回復此發言

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17 回復16：【ABCB】形式的成語
g

作者：125.89.54.* 2009-1-11 14:15 回復此發言

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18 回復1：【ABCB】形式的成語
應有盡有

作者：125.89.54.* 2009-1-11 14:16 回復此發言

『伍』 中考語文綜合性學習試題及答案對聯

中考語文綜合性學習試題
一、(安徽省)你班組織「畢業晚會」活動，你經歷了下面—些事情，你是怎麼解決的?
1、班級徵集晚會主題語，要求是簡潔、形象的一句話或一個短語。你寫的是什麼?
2、根據節目表，合唱「讓我們盪起雙槳」之後是舞蹈「友誼地久天長」，請你為連接這兩個節目寫幾句串台詞。
3、事後某同學為校廣播站寫了一則消息，交稿前，他請你做些修改：
①為了活潑畢業班同學的課餘生活，加強同學之間、師生之間的情感交流，九年級(一)班最近組織了畢業晚會活動。②同學們踴躍參與，認真准備，各逞其能。晚會內容豐富，節目形式多樣，③有歌舞、朗誦、合唱、相聲、小品等。 活動中，大家增進了友誼，展望了未來。晚會過後，該班同學又精神飽滿地投入到緊張的學習之中。
(1) 句①中，有詞語搭配不當，可將「_____ 」一詞改為「 _____ 」。
(2) 句②中，詞語「 」使用不當，應改為「 _____ 」。
(3) 句③中，有詞語並列不當，應刪去「 _____ 」。
4、晚會後，你感到收獲很大。第二天上學路上;鄰班一位同學問你：「學習這么緊張，花那麼多時間搞活動，劃得來嗎?」請你用一兩句話得體地回答他的提問，表明你的看法。
二、(河池市)閱讀下面材料，回答 1——3題。
「尊老、敬老、愛老」是中華民族的傳統美德，讓每一位老人「老有所養，老有所樂」是全社會義不容辭的責任。我過已經開始進入老齡化社會，作為中學生，我們也應該關注這一社會問題。
1、試就某村(社居)老年人生活狀況開展一次社會調查活動，請你以調查活動小組組長的身份，擬一份調查計劃(提綱)。(3分)
2、就當前孤寡老人的社會的救助問題，請你向有關部門提出解決問題的建議。(2分)
三、2005年10月12日9時整，萬眾矚目的中國第二艘載人飛船「神舟六號」搭乘兩名航天員，在酒泉衛星發射中心中國載人航天發射場由神箭——長征二號F運載火箭發射升空。17日凌晨4時33分，「神舟六號」載人飛船圓滿完成了飛行任務順利返回，為中國航天事業續寫了新的輝煌。
⑴聽到這個消息，你的心裡一定有許多話要對航天員費俊龍、聶海勝說。請寫出此時此刻你最想說的話。(不超過50字)
⑵假如你是某報記者，正在北京航天控制中心通過天地對話采訪航天員費俊龍、聶海勝。請你設計一個采訪問題，並設想正在遨遊太空的航天員會怎樣回答。
采訪問題：
航天員：
四、(河南省)張軍等五位同學組成了研究「對聯」的小組，他們收集了很多對聯，整理了有關對聯的知識。假如你是這個小組的成員，請接著完成下面的工作。
1、下面⑴⑵兩題，任選一題作答。
⑴下列對聯寫的是河南哪處名勝?把相應的序號填在括弧里。
①少室山下禪林靜，五乳峰前鍾馨悠( )
②朱仙鎮血戰喪敵膽，風波亭長恨遺千秋( )
③歌吟總帶憂民淚，顛沛仍懷愛國心( )
④定三分，燒博望，出祁山，大名不朽;氣周瑜，屏司馬，擒孟獲，千古流傳( )
A.鞏義杜甫故居 B.湯陰岳飛廟 C.南陽卧龍崗 D.嵩山少林寺
⑵給下列對聯歸類，把相應的序號填在括弧里。
①東風吹出千山綠，春雨灑來萬象新( )
②死者長已矣，死而能伸民志伸國權，死猶不死!
生而為何乎?生而成為奴隸為牛馬，生亦徒生!( )
③遠求海外珍藏本，快讀人間未見書( )
④海枯石爛同心永結，地闊天高比翼齊飛( )
A.春聯 B.婚聯 C.輓聯 D.行業聯
2、鄰居王阿姨家的對聯貼反了：「爆竹兩三聲人間是歲」被貼在了左邊，「梅花四五點天下皆春」被貼在了右邊。請你依據對聯的有關知識，用得體的語言向她說明。把要說的話寫在下面。
有關知識：上聯，末字是仄聲韻(一般是第三聲、第四聲)，貼在右邊;下聯，末字是平聲韻(一般是第一聲、第二聲)，貼在左邊。
五、(湛江市)綜合性學習水平考查(8分)
「龍」是我們中華民族的象徵，「龍」在漢字漢語和中國古代的許多作品中出現得十分頻繁，請運用有關知識，回答下列問題：
(1)在「籠」、「瓏」這些例字後，再寫出以「龍」為偏旁的漢字4個。(2分)
答： 籠、瓏、_______、_______、_______、_______
(2)在「望子成龍」、「龍馬精神」兩個成語後，再寫出含有「龍」字的成語4個。(2分)
答：望子成龍、龍馬精神、_______、_______、_______、_______
(3)簡要介紹名著《西遊記》里與「龍」有關的一個故事。(不超過50字)(4分)
六、為了全面實施教育部「體育藝術2+1項目」，創建全國中小學生課外文體活動工程示範區，我市本學期初在市教育局的全面部署和安排下，各級各類中小學校都紛紛開展各類文體藝術活動。

『陸』 小考必做的300道語文綜合應用題綜合性學習和趣味語文的答案 急！！！！！！！！！！！！！！！

1.（ ）的通靈玉——命根子
2.從「一年三百六十日，風霜雨雪嚴相逼」中我們能解讀出（ ）【人名】內心凄楚
3.歇後語
林沖上樑山——
林沖誤闖白虎堂——
林沖到了野豬林——
4.成語
示例：最貴的稿費：一字千金
最失望的心情：
最厲害的賊：
最大的容器：
（下面的以一字開頭）
最高的瀑布：
最不團結的組織：
最困難的處境：
5.美國可口可樂公司的一位經理，請中國的一位書法家寫廣告，內容是」孔子曰：可口可樂好極了「。
書法家十分為難，寫吧，不符合實際，盛情難卻。站在他旁邊的老是，卻叫他寫。當書法家寫好後，老師在左上旁加了一行字，不僅使廣告無損於孔子的聲譽，還放映了孔子在外國人心中的崇高地位。
請問：老師加了一行什麼字？
6.江淮河漢（打一省名）
黃河解凍（同上）
東南北（打一自治區名）
舉頭望明月（打一外國城市名）
風平浪靜（打一浙江地名）
胖子開會（打一安徽地名）
一路平安（打一遼寧地名）
7.寫出與成語相關的人物
卧薪嘗膽
望梅止渴
樂不思蜀
破釜沉舟
入木三分
圖窮匕見
鑿壁借光
《出塞》中的飛將
8.下列人物
沉魚
落雁
閉月
羞花
【有追加分】
最佳答案 1.（寶玉）的通靈玉——命根子
2.從「一年三百六十日，風霜雨雪嚴相逼」中我們能解讀出（林黛玉）內心凄楚
3.歇後語
林沖上樑山—— 官逼民反
林沖誤闖白虎堂—— 單刀直入
林沖到了野豬林—— 絕處逢生
4.成語

最失望的心情：黯然銷魂
最厲害的賊：飛檐走壁
最大的容器：包羅萬象
最高的瀑布：一瀉千里
最不團結的組織：一盤散沙
最困難的處境：一籌莫展

5.一位美國朋友的夢想。

6.江淮河漢（四川）
黃河解凍（開封）
東南北（西藏）
舉頭望明月（仰光）
風平浪靜（寧波）
胖子開會（合肥）
一路平安（旅順）

7.寫出與成語相關的人物
卧薪嘗膽 --勾踐
望梅止渴 --曹操
樂不思蜀 --劉禪
破釜沉舟 --項羽
入木三分 --王羲之
圖窮匕見 --荊軻
鑿壁借光 --匡衡
《出塞》中的飛將-- 李廣

8.下列人物
沉魚--西施
落雁--王昭君
閉月--貂蟬
羞花--楊玉環（楊貴妃）

『柒』 語文綜合性學習類的題目。急求。

初中語文綜合性學習訓練題

目錄：
1、我愛我家 2、青春隨想 3、歲月如歌 4、微笑著面對生活、讓世界充滿愛 6、漫遊語文世界 7、感受自然 8、走上辯論台 9、腳踏一方土 10、好讀書，讀好書 11、話說千古風流人物 12、我所了解的孔子和孟子
一、我愛我家
家，是一桌熱氣騰騰的飯菜，你一推開門就用香味把你緊緊來擁抱；家，是夜歸時窗口亮起的燈，瞬間消散你獨行的寂寞和奔波的疲憊；家，是母親低回綿長的嘮叨，惟恐避之不及又深深迷戀回味不已；家，是父親下巴硬匝匝的胡須，扎得你臉頰發疼心裡開出了花。在2009年5月12日，紅花中學九（3）班開展了以「我愛我家」為主題的綜合性學習活動，請你踴躍參加吧！
1、溫馨回憶：請你回憶一下，在你成長的各個階段，父母付出最多的是什麼？
答案略
2、體驗親情：親情是一種血脈相通的默契，是一種無法割裂的存在。為營造活動的氛圍，請你寫一條標語張貼在教室里。
答案示例：①成長的驛站，心靈的樂園 ②家是心靈的港灣
3、感受家庭：請你用一句話說一說你對家的感受。
答案示例：①家是昨夜依舊未眠的嚴父 ②家是今晨忙碌不休的慈母 ③家是風雨中的攙扶 ④家是夕陽下的依偎
4、美好積累：請寫出與家有關的課文一篇，歌曲一首，古詩兩句，名言一則。
答案示例：課文：《風箏》、《散步》 歌曲：《吉祥三寶》、《讓愛住我家》 古詩：獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親 名言：幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭卻各有各的不幸——托爾斯泰。
5、回報親情：父母給了我們那麼多的愛，我們已經漸漸長大，我們應該怎樣回報父母呢？請你確定一個回報父母關愛的最佳方案。
答案示例：（1）給父母一份驚喜：送一份獨特的禮物給父母，如自己設計的賀卡或小製作；給父母洗洗腳；最近通過努力取得的最佳成績或獲得的喜報；一封感謝父母的信……
（2）幫父母做家務事：每天在家給自己設立一個勞動崗位，幫助父母分擔家務，向父母表示關愛。（3）陪父母聊聊天：每天陪父母聊聊天，說說學校發生的事，同學之間的事，自己的心情，聽聽父母工作的事，在溝通中積累情感。（其他言之有理即可)
6、消除代溝：為消除母子代溝，增進母子感情，你一定有一些好的建議，請寫出幾條。
答案示例：①多與母親談心 ②抽空和媽媽一起做家務 ③陪媽媽散步、看電視。
7、情感升華：在《鄉愁》作者餘光中先生的眼裡，祖國是家，大陸是家；在同學們的眼裡，除了父母的家，還有哪裡可以為家？為什麼呢？
答案示例：寢室是家、學校是家、集體是家……因為……
二、青春隨想：
「青春是美妙的，揮霍青春就是犯罪」。為了讓同學們感受到青春的火熱美麗，激發他們熱愛青春，熱愛生活的感情，班上准備舉辦一次「青春隨想」的綜合性學習活動。
1、請你擬寫一條簡潔優美的主題語。
答案示例：①青春的魅力 ②珍惜青春，笑看生活 ③放飛青春，放飛夢想 ④青春在
拼搏中閃光
2、你們班是這樣開展活動的，請根據提示完成其它的內容。
步驟一：組織「青春的生理及心理」的知識講座 。
步驟二：
步驟三：
步驟四：舉辦「青春頌歌」詩歌朗誦會。
答案示例：舉行「青春宣言」演講賽 組織「青春名言」交流會
3、在「青春名言」交流環節中，你交流的名言警句是：
答案示例：①青春須早為，豈能長少年。——孟郊 ②白了少年頭，空悲切！——岳飛
③少壯不努力，老大徒傷悲 ——《古樂府詩》 ④失去了理想，就如同失去了生命。——阿普漠拉維奇
4、在.這次活動中，你一定有不少的感受吧，請寫出一句有關青春的贈言，送給你的朋友。
答案示例： ①（我寫給自己和所有追夢的人）人生如天平，左邊是榮耀，右邊是艱辛。
②（送給全體同學）世界上最美麗的不是未來，而是現在，我們要把握現在，放眼未來。
③（送給同齡人）請在我們人生的旅途中最美好的時節里留下汗水，留下希望，留下拼搏的足跡，讓我們高呼：理想萬歲，青春無悔。 ④（送給悲觀厭世之人）世界上沒有既定的命運，用你青春的利劍去斬斷厄運的鎖鏈吧。 ⑤（送給所有的青少年朋友。祝願他們都有美好青春）青春是美好的，因為她擁有未來，她充滿著力量、充滿著志願、充滿著求知和斗爭的志向，充滿著希望和信心。）
5、如果你有一個美好的心願。請你把心願寫在一張紙上折成一隻小船放在水中，讓他帶著你的心願。漂向遠方。心願： 。
答案示例：我希望自己將來能成為一名科學家。在人生的道路上，我的青春我自己照耀，每個明天，讓我用青春和愛心真心擁抱。
6、如果讓你收集有關名人是如何度過青春的，你將用那些方法收集。（列舉兩種）
答案示例：采訪；上網查找；查閱書籍。
7、你收集的信息准備用那些方式展示？（列舉三種）
答案示例：幻燈片、手抄報、黑板報、圖畫、調查報告。
三、歲月如歌
彷彿還是昨天，我們興高采烈地路過初中大門，可一眨眼，三年的學習時光已悄然逝去，今天，朝夕相處的同學，老師，依依不捨地相聚在離別的路口，讓我們再次回眸那些一起歡笑，共同奮斗過的難忘歲月，重溫那份永遠存於心的濃濃情誼，並暢想絢麗多彩的未來吧！
1、往日盤點：A.假如你在接受采訪，請用簡明的語言告訴記者在三年的學習中最大的收獲是什麼？B.回首初中三年的生活,你肯定參加過許多有意義的活動,請寫出一項活動的名稱及取得的效果。
答案示例：A例：回首三年的學習，我最大的收獲是掌握了自主學習的方法；閱讀能力有了很大的提高；積累了許多詩詞名句；認識了很多朋友等等。B活動名稱：遠足活動 效果：錘煉了意志，開拓了視野，增長了才幹。
2、臨別贈言：
（1）離別難免傷感，請你寫出兩句（上下句）適宜作為贈言的古詩送給朋友，以激勵或勸慰他（她）。
答案示例：激勵類：長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海（李白）男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州（李賀）勸慰類：海內存知已，天涯若比鄰（王勃）
（2）畢業在望，分手之際，你最想寫給老師的贈言是： 。
答案示例：①人生旅程上，您豐富我的心靈，開發我的智力，為我點燃了希望的光芒。謝謝您，老師！ ②老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩 …… 我當怎樣地感謝您！③踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對您的敬意。
3、依依相聚：
（1）離別前，九（1）班同學計劃於6月10日19時到21時舉辦「共話友情，暢想未來」的師生聯歡晚會，如果大家推選你負責，請你設計活動實施的步驟。
第一步： ；第二步： ；第三步： ；第四步： 。
答案示例：依次：主持人宣布活動開始；齊唱校歌；開展主題班會；老師總結。
（2）班級徵集晚會主題語，要求是簡潔、形象的一句話或一個短語，你寫的是什麼？
答案示例：（1）花季情，良師恩 （2）友誼地久天長 （3）共話友情，暢想未來

（3）晚會在熱鬧的氣氛中結束了,請你設計一則結束語,宣告晚會結束。
答案示例：敬愛的老師！親愛的同學！讓我們珍藏起離別的愁緒，揮一揮手，道一聲珍
重。祝恩師們事業順利，桃李滿天下。祝同學們學業步步高升，生活開開心心。老師們，同學們，2009屆九（1）班畢業晚會到此結束。再見！（敬愛的老師，親愛的同學，當聽到初夏第一聲蟬鳴，我們卻迎來了分手的最後一刻，三年了，一千多個日日夜夜，我們一起度過了這人生中最難忘的時光；多少次，在晨光中，我們勤思苦讀，多少次，在燈光下，我們埋頭苦做，我們風雨同舟，我們攜手共進，然而，天下沒有不散的宴席。今天，讓我們以青春飛揚的心情，共度最後一個美麗夜晚吧！）
（4）以班委會名義給學校團委書記黃老師寫一封邀請信，請他參加這次主題班會(限50字左右，格式符合書信要求)。
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四、微笑著面對生活
九年級（1）班的同學正在舉辦「面對困難，我們該怎麼辦」的討論會。假如也邀請你參加。你一定能完成下面的任務！
1.請你為本次活動擬一個主題語。
答案示例：（1）困難中我們走向堅強 （2）微笑改變生活 （3）微笑伴我成長。
2.請你為活動安排合理的步驟。
答案示例：（1）主持人宣布活動主題及內容。（2）請同學們講述名人戰勝困難的故事（3）學生代表談感受表決心。
3.請談談本次活動的感受。
答案示例：通過本次活動。我明白了困難並不可怕，關鍵的是我們應該有戰勝困難的勇氣，這樣我們才能樹立信心、戰勝困難、迎接成功。
4.生活中我們該怎樣面對困難面對呢？請提一條建議。
答案示例：在人的一生中，遇到困難是不可避免的，關鍵的是我們要有樂觀的心志去面對困難，這樣就會把困難、失敗變成前進路上的墊腳石。
5、請寫出一句與「困難·逆境」有關的名人名言作為自己的座右銘。
答案示例：（1）頑強的毅力可以征服時間上任何一座高峰。——狄更斯 （2）逆轉不就是性格的試金石嗎？——巴爾扎克
6、如果你是這次活動的主持人，請你為這次活動設計一段開場白。
答案示例：在有的人眼裡，困難好像無底的深淵，掉下去就再也沒有了希望。在有的人眼裡，困難則好象萬能的磨刀石，越磨越快，越搓越勇。親愛的同學們，面對困難，我門應該怎麼辦呢？
7、面對困難，我們該怎麼做呢？許多仁人志士給了我們最好的答案。你能說出兩個這樣的名人故事嗎？
答案示例：（1）海倫.凱勒在逆境中站起。（2）將身體煉成鋼鐵的奧斯特洛夫斯基。（3）愛迪生笑對千次失敗，終於為人類發明經久耐用的電燈泡。
8、面對困難，我們該怎麼做呢？如果班會上安排你發言，那麼你的主要觀點是什麼？請用兩三句話表達出來。
答案示例：面對困難。我門要想辦法克服它。要善於把大困難分解成一個個小困難。然後個個擊破。
9、你的一位同學在多次考試中，雖然經過不斷的努力，但成績還是不夠理想，他感到前途渺茫，打算放棄。通過本次活動後，你打算該怎樣勸說他？
答案示例：別灰心，俗話說：「誰笑到最後，誰才是勝利者」，請相信自己，你一定會從失敗中站起來。
10、下面是有關「困難、逆境」的名人名言。請你從中選擇一則作為你的座右銘，並說說選擇這則名言的原因。（2分）
A、困難只能嚇倒懦夫懶漢，而勝利永遠屬於敢於攀登虛偽高峰的人。-----茅以升
B、頑強的毅力可以征服世界上任何一座高山。-----狄更斯
C、千里之行，始於足下。-----老子
D、不積硅步，無以至千里；不積小流，無以成江海。-----荀子
我選擇（ ），理由是
五、讓世界充滿愛
親愛的同學們，在《讓世界充滿愛》這次綜合性學習中，你們一定會感受到愛心的可貴，你們的精神世界也會又一次得到升華。的確，只要人人獻出自己的愛心，我們這個世界將會變成無比美好的人間。那就請試著完成下列題目吧！
1請為此次活動寫一個主題語。
答案示例：（1）送人玫瑰，手有餘香。（2）關愛他人，快樂自己。
2、自古以來，有關於愛的名人名言很多。其實你也能根據自己的深刻體會自創一句，下邊就請一試身手吧！
答案示例：（1）愛，是人間最純潔的感情。（2）愛是生命的火焰，沒有它，一切變成黑暗。
3、《讓世界充滿愛》的綜合性學習活動形式有多種，你們班採用了哪些形式？請舉出兩種與同學交流。
答案示例：（1）主題班會 （2）演講比賽
4、選擇上題中活動形式的一種，說說你在這個活動中做了哪些具體的事？
答案示例：活動是主題班會；所做的事有：做主持人、參加小組討論、發言等。
5、2009年5月12日，是汶川大地震一周年紀念日，為了繼續支持災區的建設，九年級(1)班要開捐款賑災主題班會，為明確主題烘托氣氛，請你在黑板上寫上字數相同的兩句話。
答案示例：情系四川災區，奉獻一片愛心。(意思對即可)
6、在災區，涌現了許許多多的抗災英雄，如：解放軍戰士、醫務工作者、教師……面對這些英雄，你最想對誰說些什麼？請用得體的語言表達出來。
答案示例：（對解放軍戰士）敬愛的解放軍叔叔，你們辛苦了！你們是勇敢堅強的，哪裡有災難，哪裡就有你們的身影，不拋棄，不放棄是你們喊出的驚天誓言，你們的堅強意志鑄就了新的鋼鐵長城，你們是我們學習的榜樣！
六、漫遊語文世界
1、廣告語的特點是簡潔凝練，明白易懂，朗朗上口，新穎獨特，富有情趣，主題突出。
請你賞析「雪碧」的廣告語：晶晶亮，透心涼。
答案示例：語句簡潔押韻，給人印象深刻，說明了該飲料清澈透明，不含色素，口感效果好涼爽舒適。
2、請寫出一句適合在校園花圃里懸掛的標語。
答案示例：（1）小草對您微微笑，請您把路繞一繞。（2）帶走的花兒生命短暫，留下的美麗才是永遠。
3、日常交際中，注重禮貌用語、講究措辭文雅是中華民族的優良傳統。請在下列語句的橫線上寫出與該場合相適應的敬辭謙語。
（1）請人原諒，可以說「請原諒」「請諒解」，也可以說「請 」。
（2）與人初次見面說「 」；好久未見說「久違」。
答案示例：（1）包涵（海涵；見諒）（2）久仰
4、九年級一班的肖凡同學，晚上常到網吧玩游戲，導致學習成績一落千丈。班主任召集班幹部與小方談心，讓他認識沉迷網游的危害,並請大家都為他題寫一句勉詞。假如你是班幹部，請你給小方題寫一句勸勉的話。（必須用上比喻的修辭方法）
答案示例：（1）沉迷游戲好比車陷泥潭，會讓人玩物喪志。（2）沉迷網游正如沉醉於誘人的罌粟花。
5、你們小組調查得來的錯別字，比較有代表性的如：①錦上天（添）花 ②簽（鑒）定書 ③光化特曲氿（酒） ④孤注一置（擲） ⑤相形見拙（絀）……請你用分類說明的方法，對造成錯別字的原因作一個簡要分析。
答案：同音錯、形近錯、簡化字
七、感受自然
寒來暑往，四季更替，自然界就是這樣演繹著春夏秋冬的變化，周而復始。不經意間，我們發現，我們與自然界是那麼貼近，我們的生活因四季的變更而顯得異常精彩美麗。來吧，同學們，參與我們班的綜合性學習活動《感受自然》吧，讓我們邁著輕松的腳步走進自然，走過四季，讓我們看風景去！
1．請為這次活動設計一個主題詞。
答案示例：走進自然，領略美景。
2．請你仿照例子為此次活動再設計兩個環節。
（一）第一環節：繪四季美景。（二）第二環節：
（三）第三環節：唱四季歌。（四）第四環節：
答案示例：（二）第二環節 誦四季詩文 （四）第四環節 四季詩文及常識競賽。
3．歷代文人墨客向來毫不吝嗇對四季的描繪，有蘇東坡、杜甫、李白等著名文人的詩詞為證。請打開你的知識庫，挑幾句詩詞與大家共享。
春：_____(作者： )夏：______(作者： )
秋：_____(作者： )冬：______(作者： )
答案示例：春：國破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》) 夏：力盡不知熱，但惜夏日長。(白居易：《觀刈麥》) 秋：秋風蕭瑟，洪波湧起。(曹操：《觀滄海》) 冬：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。（岑參：《白雪歌送武判官歸京》）
4．我想，不管是生活在喧鬧的都市，還是在寧靜的鄉村，每個人對大自然都有一份濃濃的嚮往、依戀之情，每個人都有一幅屬於自己的自然圖景。下面請你為這次活動設計一段50字左右的結束語 。
答案示例：結束語：走進大自然，嘗嘗那久違的山泉；體驗大自然，看看我們美麗的
家園；保護大自然，建設那美麗的家園！珍惜大自然，就是愛惜我們的生命線。讓我們一起努力！
3、走進自然，感受自然，需要我們有一雙善於觀察的眼睛，說說你在活動中學會了什麼觀察方法？
答案示例：A、按照方位順序觀察植物。B、按照從外貌到動作的順序觀察動物。
4、也許你在遠足過程中看到一些破壞自然、污染環境的現象，請對此寫一兩句宣傳標語。
答案示例：保護自然就是善待自己。 地球是我家，環保靠大家。關愛地球，關愛我們共同的家園。保護大自然，共建和諧家園。
5、在開展「大自然之旅」活動時，班長已經設計好了兩項內容，請你再補充兩項。
活動一：展示圖片，描繪大自然。活動二：誦讀美文，聆聽大自然。
活動三： 活動四：
答案示例：旅遊觀光，走進大自然。身體力行，保護大自然。
6、我們每天都在享受大自然的恩賜，但我們也不得不承認大自然遭到了人類的破壞，為了使我們周圍環境更美好，請同學們在留言板上留言：
答案示例：A、從我做起，從現在做起，共同行動，保護大自然。B、綠化造林、大興水利，人與自然和諧發展。C、關愛大自然，就是關愛我們的生命線。
7、談談你參加此次活動有什麼收獲。
答案示例：感受到了大自然的神奇、美好，認識到了自然與人類生活息息相關，更加深刻地體會到保護自然環境的重要性。
8、學校新建的草坪旁需要立一塊標語牌，請為標語牌擬寫一條標語。小草正在睡覺，請勿打擾。
答案示例：小草正在成長，請您腳下留情。
9、保護大然是每個公民應盡的責任，請你為保護自然提幾條合理化的建議。
答案示例：A、封山育林，禁止亂砍濫伐。B、植樹造林，防止土地荒漠化。C、關愛自然界的動物，與它們和諧相處。
八、走上辯論台
某校九（1）班主持了一場「我看漢語魅力」的辯論會，正反方激烈交鋒。
正方： 。同樣一組詞語，按不同順序組合，就能表示多種多樣的意思。目前，在亞洲、歐美許多國家，一股漢語學習的熱潮正隨著中國對外影響的擴大而日益高漲，漢語必將成為全球的強勢語言。
反方：漢語的魅力在消退。（1）漢語中有些同音字、同義詞混淆難辨，造成聽讀障礙，影響我們的學習興趣。（2）目前，許多幼兒園開了識字課，增加了幼兒的學習負擔，不利於幼兒快樂成長。（3）現實生活中，由於種種原因，外語的強勢地位越來越突出。因此，漢語的魅力之光逐漸暗淡了。
1、你為正方確立的觀點是： 。
答案：漢語魅力無窮。
2、請你再為正方補充一條闡述觀點的理由。
答案示例：幾千年來，中華民族以漢語認識世界，接納客體，並不斷豐富和完善我們
的精神世界。 或：有關專家指出，語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。
3、反方辯詞的第幾句不能證明反方觀點？
答案：第（2）句。
九、腳踏一方土
土地是人類活動的舞台，是人類賴以生存的基礎，土地關繫到社會的穩定，人民的幸福，所以歷朝歷代都非常重視對土地的管理。現在，全世界都面臨著共同的問題：水土流失，土地沙化，耕地面積不斷縮小。警鍾已向人們敲響：土地面臨危機！班上組織以「土地」為題的綜合實踐活動，要求全班都行動起來，調查了解目前我國的土地狀況。
1、請為這次活動擬寫一個主題語。
答案示例：珍惜土地，造福子孫
2、請寫一條保護土地的標語。
①一寸河山一寸金②留得方寸土，好與子孫耕
3、你將如何參與這項活動？（分點列舉，不少於三點）
答案示例：1實地調查2查找資料3采訪主管部門4上網查詢
4、請就當地侵佔、浪費土地的現象，補充完整下邊的調查方案。
活動目的： 。
答案示例：通過調查，了解當地侵佔、浪費土地的情況，增強憂患意識，提高公民責任感，找出解決的辦法。
活動准備：A、確定調查地點和時間及調查方式 B、小組具體分工
活動過程： 。
答案示例：采訪、實地調查並作出記錄。
活動總結：總結侵佔浪費的情況並找出解決辦法
5、目前，我國土地資源的退化狀況日趨嚴重，通過這次活動，你調查到我國土地資源的退化原因主要有哪些？
答案示例：水土流失；土地沙漠化；草原退化；土壤污染等
6、就日益突出的土地荒漠化、水土流失等問題，提出幾條建議：
答案示例：A、植樹造林 B、禁止過度放牧，禁止亂砍濫伐 C、退耕還林，退牧還草
7、請你向有關部門提出幾點科學用地的建議。
答案示例：控制人口增長，緩解人地矛盾；保護耕地，控制建設用地；加強農田基本建設，提高耕地生產力；優化土地利用結構，調整布局；開展土地整治，改善生態環境。
8、你知道我國古今與土地有關的影響較大的改革嗎？請寫出兩項。
答案示例：A、井田制 B土地改革 C、包產到戶 D、免土地稅。
9、請寫出幾個與土地有關的俗語、成語。
答案示例：滄海桑田、一方水土養一方人
9、與土地有關的歷史典故、神話傳說、地方民俗有很多，請寫出一個。
答案示例：女媧摶土造人的傳說；社稷壇五色土。
10、參加本次活動後，你有什麼感受？
答案示例：侵佔、浪費土地的現象太嚴重了，應當引起我們的重視，應當加大宣傳保護土地的力度。
11、中國自古就有「安土重遷」的傳統，有些地方的人對土地表現出強烈的依戀，以至於寧願忍受貧窮，也不願離開故土，你怎樣看待這種現象？
答案示例：這種對故土的依戀，既造成了中國人的執著和堅忍，同時也帶來了保守與閉塞。

『捌』 初一語文綜合性學習訓練題（20個以上，附答案）

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『玖』 語文綜合性學習練習題

⑴示例：這一方美麗和諧的凈土，需要您用心呵護。（得體即可）
⑵示例①：留下城市迴文明，帶答走農家快樂。 示例②：「農家樂」，樂農家。（要求內容明確，表述明晰）⑶要求：推薦內容要具體，特點要鮮明；語言表達富有文學性.這個是開放性的，要自己想！