上海市各區7年級下期末語文試卷

㈠ 七年級下冊語文期末備考卷答案

2011—2012學年度第二學期南昌市期末終結性測試卷
七年級(初一)語文參考答案及評分意見
一、積累與運用（23分）
1、（1分）錯字、錯標點符號、字跡潦草、首行未空兩格均不給分
2、（10分）略
3、（2分）C
4、（2分）C
5、（2分）略
6、（2分）示例：A、振振有詞 奄奄一息 洋洋得意等 B、棄暗投明 出生入死 前赴後繼等，答案不一，結構合乎即可。
7、（4分）①昆劇（崑曲） 京劇 ②生、旦、凈、丑 ③有觀點，言之有理即可
二、文言文閱讀（10分）
8、①攻擊②打洞③像狗一樣④多少,能有幾何。
9、這才領會到前面的那隻狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵方的。
10、晚、少時、久之、頃刻
11、不僅僅是，狼在此實際上是惡人的化身，代表的是那種貪婪、兇狠、狡詐、愚蠢的惡人，說明對待這種象惡狼一樣的惡人，就應該象屠夫一樣敢於斗爭，善於斗爭，這正是此文的寓意所在。
三、現代文閱讀（17分）
（一）閱讀《安塞腰鼓》選段，回答問題。（8分）
12、身體強壯、生命力旺盛的特點。
13、寫「靜」是為了寫「動」。人和鼓的沉穩正是為下文的火爆場面蓄勢，更突顯了後生們充滿生命活動的英姿。
14、排比、比喻。生動地寫出了捶安塞腰鼓時的舞姿，使語言表達像安塞腰鼓一樣排山倒海，洶涌澎湃，氣勢非凡。
15、選段中的「好一個安塞腰鼓」，「好」在後生們腰鼓表演的壯闊、豪放，「好」在是沖破了束縛、羈絆、閉塞的生命活力的展示，引人思索，催人奮進。
（二）閱讀《一隻特立獨行的貓》，回答問題。（9分）
16、①吃飯時先喂貓；②「我」吃什麼貓吃什麼，甚至貓比「我」吃得還要好；③有時外出吃飯總不忘給貓打包帶飯
17、指的是「每每外出吃飯，看見炸黃花魚，燉雞塊，我就會眼冒綠光」。
18、運用比喻、擬人的手法，生動形象地表現出貓饞食的神態和動作。
19、人和動物之間應平等相待，和平共處，只有把自己與對方看成是同類才更 容易達到和諧相處的境界。
四、作文（50分）
評分要點：
中心明確，敘事清楚，結構完整，語言流暢，正確使用標點符號，書寫規范。錯一字扣1分。

㈡ 往年安徽省合肥市包河區七年級第二學期期末考試語文試卷

以前的證書就是寫過或者沒過或者優秀。現在都不論過沒過了，只有一個成績，本意是為了不允許高校拿過四級捆綁畢業，但是高校也改成達到多少分畢業了。

㈢ 人教版七年級下冊期末語文試卷

呵呵，我這「借花獻佛」……我沒有教七年級，不過既然路過就給你找了這么一張卷子，希望能幫到你吧！

人教版七年級語文（下）期末復習試卷

滿分100分 時間90時分鍾 得分————
一、積累與運用：（20分）

1、 寫一手好字是令人羨慕的，請你把下面的話抄寫到空格里。（2分）

平心靜氣,相信自己,細心閱題,耐心答題。

2、請給下列加點的字注音，寫出已給拼音的漢字。（2分）

驪歌（ ） 污穢（ ） chóu悵（ ） 澎pài（ ）

3、請改正下列句中的錯別字（2分）

①所以夏期便不能多日的歸醒了。

改為

②濁流婉轉，結成九曲連環。

改為

4、選出下列加點詞語運用有誤的一項。（ ）（2分）

A.同學們在運動場上生龍活虎，來勢洶洶。

B.這人跡罕至的叢林，就是鳥兒的天堂。

C.任長霞同志的先進事跡已廣為流傳，家喻戶曉。

D.面對特務的囂張氣焰，聞一多先生義憤填膺，拍案而起。

5、下列句子沒有語病的一項是（ ）（2分）

A. 2004年中國健兒以優異的成績從雅典奧運會勝利凱旋歸來。

B. 在老師的悉心輔導下，使我的數學成績迅速提高了。

C. 我不得不承認我確實是做錯了。

D. 本周治安狀況良好，犯罪率較上周下降了一倍。

6、自由選取一具體形象，運用「寫物寓意」的手法，創造一句「名言」。（2分）

例——船：永遠在風浪中生活，但從來沒有因此而停航。

7、諸葛亮是《三國演義》中的主要人物，請寫出有關諸葛亮的兩個故事的名稱。（2分）

例如：舌戰群儒，________________________，_________________________。

8、名句積累，可以提高你的文學素養。請你把下面的空缺的句子補充完整。（6分）

A.深林人不知， 。（王維《竹里館》）

B. ，何人不起故園情。（李白《春夜洛城聞笛》）

C.《木蘭詩》中描寫戰場苦惡環境的詩句是 ， 。

D.《孫權勸學》中從側面表現呂蒙讀書學習確有成效的句子是： ，

E．不識廬山真面目， 。

F．黃河是中華民族的母親河，自古以來有很多詩人寫詩來謳歌她。

請你選取你知道的一個描寫黃河的連續兩句詩寫在下面：

， 。

二、閱讀與理解。（50分）

（一）珍珠鳥（14分）

①漸漸它膽子大了，就落在我的書桌上。

②它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然後蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放大膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去；跳動的小爪子在紙上發出「嚓嚓」響。

③我不動聲色地寫，默默享受著這小傢伙親近的情意。這樣，它完全放心了，索性用那塗了蠟似的、角質的小紅嘴，「嗒嗒」啄著我顫動的筆尖。我用手撫一撫他細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。

④白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼喚聲中，飛向籠子，扭動滾圓的身子，擠開那些綠葉鑽進去。

⑤有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。呆一會兒，扭頭看，這小傢伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還呷呷嘴，難道在做夢？

⑥我筆尖一動，流瀉下一時的感受：

⑦信賴，往往創造出美好的境界。

1.段③中「這樣」一詞指代的內容是什麼？（2分）

2.先前「只要大鳥在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去了」。選段中小鳥對大鳥呼喚的反應有什麼不同？這種變化說明了什麼？（2分）

3.段④中「淘氣」一詞在文中要表達什麼意思？「再三」一詞能否刪掉，為什麼？（2分）

4.段⑥中「感受」一詞指代什麼內容？（2分）

5.段⑦最後一行文字有什麼作用？（2分）

6.段⑤這一段文字，猶如一幅畫。請用一個詞為這幅「畫」加個標題，點出這幅「畫」的含義。（2分）

7、聯系社會生活，人類處境，國際形勢等方面的具體情況，談一談你對「信賴，往往創造出美好的境界」這句話的個人體會。（2分）

（二）門的懸念（12分）

學校大廳的門被踢破了。

——可憐的門，自從安上那天起，幾乎沒有一天不挨踢。十三四歲的孩子，正是撒歡兒的年齡。用腳射門，用腳關門，早已成了不足為奇的大眾行為。

教導主任為此傷透了腦筋，他曾在門上張貼過五花八門的警示語，可是不頂用。他找到校長：乾脆，換成鐵門——讓他們去「啃」那鐵傢伙吧。校長笑了，說，放心吧，我已經訂做了最堅固的門。很快，破門拆下來，新門裝上去了。

新門似乎挺帶「人緣」，裝上以後居然沒有挨過一次踢，孩子們走到門口，總是不由自主地放慢腳步。陽光隨著門扉旋轉，燦燦的金黃色灑了孩子們一身一臉。穿越的時刻，孩子們感覺到了愛與被愛的欣幸。

這道門怎能不堅固——它捧出一份足金的信任，它把一個易碎的夢大膽地交到孩子們手中，讓他們在美麗的憂懼中學會了珍惜與呵護。

——這是一道玻璃門。

1、 校長說「我已經訂做了最堅固的門」，意味深長。為什麼說這道門是最堅固的？根據文意作簡要的回答。（3分）

2、 文中說，「它把一個易碎的夢大膽地交到孩子們手中。」這「易碎的夢」具體指什麼？（3分）

3、「燦燦的金黃色灑了孩子們一身一臉。」這句描寫起到了怎樣的作用？（3分）

4、對「如何糾正不良行為習慣」這一問題，教導主任和校長持不同的觀點主張，根據文意分別概括。（3分）

（三）不會跑的馬（14分）

我多麼驚訝——當我在鄉下看到一個農民把一匹高高大大的白馬栓在一個細細短短的木樁子上。「它會跑掉的？」我擔心地對老農說。老農呵呵一笑，十分肯定地告訴我說：「才不會哩！」他說：「這匹馬還是小馬駒的時候，就給栓在這個木樁子上了。一開始，它撒野地要從木樁上掙出來。可是，那時它的勁兒小，折騰了一陣子還是在原地打轉轉，它就蔫了。後來，它長大了，卻再沒有心思跟那個木樁鬥了。有一回，我來喂它，有意把飼料放在它剛好夠不著的地方，可它只有『咴咴』叫了兩聲，腦袋就蔫了。——你說，它有多乖！」

我恍悟，原來，約束這匹馬的不是截細細短短的木樁，而是它用奴性建築的牢獄，用慣性打造的枷鎖。

1、「我」驚訝什麼？（2分）

2、文中有幾處表述「我」的心理活動的詞，請指出來。（3分）

3、文中「高高大大」與「細細短短」兩詞能否去掉？為什麼？（3分）

4、文中所表述的寓意是什麼？（用文中原句回答）（3分）

5、「細細短短的木樁」在你自己的生活中有沒有？如果有，請用簡明的話表述出來。（3分）

（四）傷仲永（10分）
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。

余聞之也久。明道中，從先人還家，於舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉，曰：「泯然眾人矣。」

1、解釋下列加點字。（2分）

A. 世隸耕 （ ） B. 未嘗識書具 （ ）

C. 或以錢幣乞之（ ） D. 不能稱前時之聞 （ ）

2、下列加點的「之」用法與其他三項不一致的一項是（ ）（2分）

A. 忽啼求之 B. 或以錢幣乞之

C. 余聞之也久 D. 不能稱前時之聞

3、翻譯下列句子。（2分）

①父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自為其名。

②余聞之也久。

4、你認為方仲永由天才變為庸人的原因是什麼？（用選文中原句回答）（2分）

5、從方仲永的事例中你得到什麼啟示？（2分）

三、寫作（30分）
如花之開放，如筍之拔節，人生是一種靜悄悄的生長過程。 在這個過程中，你曾經有過幸福、甜美的回憶，也曾有過尷尬、為難的經歷。請你敞開心扉，以「成長」為話題，講述你成長過程中的一個故事。600字以上。

參考答案：

一、積累與運用：(20分)

1、（2分）抄寫時做到准確、規范、端正、整潔即可得分。

2、（2分）Lí huì 惆 湃

3、（2分）①醒 省 ② 婉 宛

4、（2分）A

5、（2分）C

6、（2分）略

7、（2分）例如：

8、（6分）

A.明月來相照

B.此夜曲中聞折柳

C.朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。

D.卿今者才略，非復吳下阿蒙

E.只緣身在此山中

F．黃河之水天上來，奔流到海不復回。 （黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間。 黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山。 白日依山盡，黃河入海流。 大漠孤煙直，長河落日圓。……）

二、 閱讀與理解。（50分）

（一）珍珠鳥（14分）

1、（2分）蹦到杯子上……玻璃瞅我。

2、（2分）大鳥再三叫喚，小鳥才回籠里。這種變化說明了小鳥逐漸對「我」產生了信賴和留戀。

3、（2分）「淘氣」一詞寫出了珍珠鳥頑皮的特點。「再三」一詞不能刪，因為它顯示了珍珠鳥對「我」的信賴程度。

4、 （2分）信賴，往往創造出美好的境界。

5、 （2分）揭示全文主題。

6. （2分）信賴。其實，人和人，社會和社會，國家和國家之間，又何嘗不是如此？世界的和平日子，只有從彼此信賴中才能得到！

7、（2分）略

（二）門的懸念（12分）

1（3分）因為這是一扇用信任和愛心製造的，能夠使人懂得珍惜和呵護的心靈之門。

2（3分）經不起踢打的玻璃門。

3（3分）形象的寫出了學生傾注充分的愛，以及學生沐浴在愛的氛圍中。

4（3分）教導主任：用換門阻止踢打，主張用硬堵的方式教育學生。校長：用信任和愛使學生懂得珍惜，主張塑造學生美的心靈。

（三）不會跑的馬（14分）

1（2分）高高大大的白馬栓在一個細細短短的木樁上不會跑

2（3分）驚訝 擔心 恍悟

3（3分）不能，為了形成鮮明的對比。

4（3分）約束這匹馬的不是截細細短短的木樁，而是它用奴性建築的牢獄，用慣性打造的枷鎖。

5（3分）略

（四）傷仲永（10分）
1（2分）A.屬於B.曾經C.求取D.相當

2（2分）D

3（2分）

①（他）父親對此感到十分驚異，於是向鄰居借了這些東西給他，仲永當即寫了四句詩，並且自己題上自己的名字。

②我聽到這件事已經很久了。

4（2分）父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。

5（2分）一個人的天資和後天教育都很重要，但後天教育更是一個人成才的關鍵

㈣ 七年級下冊語文期末考試試卷（語文版的書！）

七年級下冊語文期末試卷
(分值120 時間100分鍾)
一、積累與運用（30分）
1、下列詞語加點字讀音完全正確的是( ) （2分）
A、祈禱（qí） 亢奮（kàng） 鮮為人知（xiān）
B、花圃（fǔ） 腦髓（suǐ） 回環曲折（qū）
C、哺育（bǔ） 遒勁（qiú） 潛心貫注（qián）
D、陰霾（mái）歸省（shěng）叱吒風雲（chì）
2、下列詞語的字形完全正確的是( ) （2分）
A、逞能 仰幕 相德益彰 石破天驚
B、無垠 巴望 家喻戶曉 迫不急待
C、怪誕 靜穆 永往直前 知足安命
D、冗雜 愜意 語無倫次 義憤填膺
3、結合語境，解釋加點字有錯誤的是( ) （2分）
A、這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。 罕：稀少。
B、開始，斑羚們發現自己陷入了進退維谷的絕境，一片驚慌，胡亂躥跳。谷：窮盡，指困境。
C、在這樣的高貴姿態中，它和人面對面地相覷著。 覷：看。
D、我相信我這一生是不會有凍餓之虞的，因為我老早就考慮到怎樣預防意外的事故。虞：料想；猜度。
4、不是句中加點詞語近義詞的是( ) （2分）
A、然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了。 同窗：同學
B、女傭略一躊躇後，走上前去引起他的注意，可是他的表情是不耐煩的。躊躇：彷徨
C、老斑羚憑著嫻熟的跳躍技巧，在半大斑羚從最高點往下降落的瞬間，身體出現在半大斑羚的蹄下。嫻熟：熟練
D、它們的慾望既平凡又簡單，而且有足夠的生活資源讓它們無需互相妒忌。妒忌：嫉妒
5、作品、作家、國籍完全正確的是( ) （2分）
A、《假如生活欺騙了你》―普希金―美國 B、《最後一課》―莫泊桑―法國
C、《觀舞記》―林海音―中國 D、《社戲》―魯 迅―中國
6、默寫。（10分）
⑴萬里赴戎機，_______________。______________，寒光照鐵衣。（《木蘭詩》）（2分）
⑵為了突出「口技者」表演失火、救火場面的精湛技藝，原文從側面進行描寫的句子是： （《口技》）（2分）
⑶未至，_______________。________________，化為鄧林。（《誇父逐日》）（2分）
⑷有約不來過夜半， 。（《約客》）（2分）
⑸馬上相逢無紙筆， 。（《逢入京使》）（2分）
7、仿寫：（2分）
動物是人類的生存夥伴。有了它，世界才如此豐富多彩、生機盎然，並且給人類以深刻的啟迪。我喜歡斑羚，因為在種群面臨滅絕的時刻，它們能夠心甘情願地用自己的生命為下一代開辟生存的道路；我喜歡_______________，因為____________________________，________________________。
8、綜合性學習。（共9分）
⑴在你閱讀過的下列小說中，哪個人物給你的印象最深？請從小說主題、故事情節、人物性格等任選一個角度簡略說說理由。（60字以內，4分）
《童年》《魯濱孫漂流記》

⑵請你寫一段意思完整的話，介紹你所知道的當地節日風俗習慣。（不超過150字）（5分）

二、閱讀與理解（共40分）
（一）文言文閱讀：（共14分）
閱讀《傷仲永》，完成9～12小題。
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。
余聞之也久。明道中，從先人還家，於舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：「泯然眾人矣。」
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢於材人遠矣。卒之為眾人，則其受於人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？
9、在橫線上解釋文中加點詞語的意思：（共4分，各1分）
（1）世隸耕：______________________ （2）日扳仲永：___________________
（3）稱前時之聞：___________________ （4）受之天：_____________________
10、下面各組加點詞語的意思和用法完全相同的一項是（ ）（3分）
A、借旁近與之 誇父與日逐走
B、即書詩四句，並自為其名 不能名其一處也
C、又七年，還自揚州 屠自後斷其股
D、於舅家見之 但當涉豬，見往事耳
11、翻譯文中畫線的句子。（共4分，各2分）
（1）自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。
翻譯：______________________________________________________。
（2）卒之為眾人，則其受於人者不至也。
翻譯：______________________________________________________。
12、方仲永作詩由「___________」到「________」，充分說明了___________。（3分）
（二）現代文閱讀（共26分）
閱讀《珍珠鳥》，完成13～16題。（共14分）
真好！朋友送我一對珍珠鳥。放在一個簡易的竹條編成的籠子里，籠內還有一卷乾草，那是小鳥兒舒適又溫暖的巢。
有人說，這是一種怕人的鳥。
我把它掛在窗前。那兒還有一大盆異常茂盛的法國吊蘭。我便用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，它們就像躲進深幽的叢林一樣安全；從中傳出的苗兒般又細又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。
陽光從窗外射入，透過這里，吊蘭那些無數指甲狀的小葉，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑駁駁，生意蔥蘢。小鳥的影子就在這中間隱約閃動，看不完整，有時連籠子也看不出，卻見它們可愛的鮮紅小嘴兒從綠葉中伸出來。
我很少扒開葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點點熟悉了。
三個月後，那一團越發繁茂的綠蔓里邊，發出一種尖細又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們有了雛兒。我呢？決不掀開葉片往裡看，連添食加水時也不睜大好奇的眼去驚動它們。
過不多久，忽然有一個更小的腦袋從葉間探出來。喲，雛兒！正是這小傢伙！
它小，就能輕易地由疏格的籠子鑽出身。瞧，多麼像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是後背還沒有生出珍珠似的圓圓的白點；它好肥，整個身子好像一個蓬鬆的球兒。
起先，這小傢伙只在籠子四周活動，隨後就在屋裡飛來飛去，一會兒落在櫃頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字，一會兒把燈繩撞得來回搖動，跟著跳到畫框上去了。只要大鳥兒在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去。
我不管它。這樣久了，打開窗子，它最多隻在窗框上站一會兒，決不飛出去。
漸漸它膽子大了，就落在我的書桌上。
它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然後蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去；跳動的小紅爪子在紙上發出「嚓嚓」響。
我不動聲色地寫，默默享受著這小傢伙親近的情意。這樣，它完全放心了，索性用那塗了蠟似的、角質的小紅嘴，「嗒嗒」啄著我顫動的筆尖。我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。
白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼喚聲中，飛向籠子，扭動滾圓的身子，擠開那些綠葉鑽進去。
有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。呆一會兒，扭頭看，這小傢伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還呷呷嘴，難道在做夢？
我筆尖一動，流瀉下一時的感受：
信賴，往往創造出美好的境界。
13、「我」做了哪些事使珍珠鳥與「我」「一點點熟悉了」？（4分）
答：

14、畫線句子寫了什麼內容？表達了「我」怎樣的思想感情？（4分）
答：

15、文中用了一系列動詞描寫膽子大了的「小傢伙」「落在我的書桌上」的動作。請依次寫下來（重復的不必寫），並說說作者這樣寫，表現出珍珠鳥怎樣的特點？（4分）
動詞有：
特點是：

16、從全文看，開頭的「真好！」實際上是針對什麼說的？請在下面的橫線上寫一句話作答。（2分）
_________________________________________________________，真好！
閱讀《門邊有個位置》，完成17～20題。（共12分）
①每次純凈水送過來，這位師傅都匆匆忙忙。在門外脫下鞋子，穿著襪子，繞過過道，進客廳，再到飲水機旁邊。我讓他穿上拖鞋，他說，沒時間，再說地板上很乾凈。
②一次，我請他抽支煙，坐一會兒。他感激地沖我笑笑，他說他下崗了，到純凈水公司承包了我們這個小區送純凈水的業務。生活還過得去，就是忙，就是累。我說：「我們都是在苦弱中掙扎，只不過用不同的方式。」他聽了，得到安慰似地笑笑。
③星期天，兒子坐在沙發上看電視。這位師傅扛著水進來。兒子用手扇著鼻子，「嗯，有一股氣味。」我對兒子眨眨眼，示意他別往下說。這小子不肯罷休：「你沒聞到啊？一股濃烈的氣味。」
④怒火中燒，我伸手就打。不料，這小子揭竿而起：「打我干嗎？就是臭，臭腳臭襪子的臭。」我一下子呆住了，尷尬地止住了手。但心裡還存著僥幸，希望走到門邊的師傅沒注意也沒聽見。可是，他站住了，扭過頭來，滿臉通紅，歉疚地說：「別怪孩子，都是我沒注意。」
⑤夜裡，我跟孩子說：「兒子，這次我真的不能原諒你，這位送純凈水的師傅，也有一個和你一般大的在學校讀書的孩子，他將一桶水送到這里，爬上五樓，一桶水只賺一塊錢，流了多少汗？」兒子很委屈，「我只說臭，又沒說其他的，你卻要打我？」許多事，許多心情，他這個年齡，顯然不懂。
⑥再來的時候，這位師傅不再是脫了鞋徑直走進來，他在門外窸窸窣窣弄了好長時間。進了客廳——腳上套了兩只綠色的、類似塑料袋的鞋套。一種無法言說的尷尬，在彼此間心照不宣。我勸他無須這樣細心，他笑一笑，「服務總是講究質量的。」然後匆匆地幹活，匆匆地走。那雙綠色的鞋套，一直讓我不安。
⑦門邊有個位置！坐在沙發上抽煙，我忽然產生靈感。於是，和兒子把飲水機安置到這個地方。這樣不要套什麼鞋套，站在門檻一伸胳膊就可以換水。一次次地來，他好像沒有在意飲水機位置的變化。我不希望他體察到我的用心，這點小小的方便，還需要別人在意么？
⑧幾天前，我在小區散步。樓上的一位老人喊住了我，打量了我好半天，「好人！」一聲驚嘆嚇了我一跳，「為什麼啊？大爺！」老人說：「送水的那位師傅見人就講，你為了讓他方便，把飲水機移到門邊，讓家裡人進門出門都不方便。」我臉一紅，那點微不足道的方便，竟然被鄭重地提起。
⑨老人說：「誰家的門邊沒有位置？再小的事，也能看出一個人，有沒有在心裡給別人留個位置。」（選自《北京晚報》2007.4.23，作者查一路，有改動）
17、從全文看，題目中的「位置」既指____________，又指________________。（2分）
18、引用原文語句來分析，「我」是一個怎樣的人？（3分）
答：
19、為什麼要寫老人的話？（2分）
答：
20、讀罷全文，你有怎樣的感受？作為文中「兒子」的同齡人，你想對文中的「兒子」說些什麼？（共80字左右）（5分）
答：

三、作文（共50分）
在你的心中，有些東西總會讓你難忘，或是讓你珍惜、讓你深思、讓你感動。這是為什麼呢？請你選擇一個角度，把在你心中留下印記的人、景或事件生動具體地描述下來。
要求：
1、寫成一篇不少於600字的記敘文。
2、注意書寫工整、清楚、准確。

七年級下冊語文期末試卷（答案）
1、C
2、D
3、D
4、B
5、D
6、答案：（1）關山度若飛 朔氣傳金柝 （2）於是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。 （3）道渴而死 棄其杖 （4）閑敲棋子落燈花 （5）憑君傳語報平安 評分標准：本題共10分，每小題2分。每小題里錯一個字扣1分，扣完為止，不倒扣。
7、答案示例：我喜歡華南虎，因為在被困於鐵籠內時，它仰天長嘯，表達出不羈的靈魂。評分標准：本題共2分。動物名稱佔1分，喜歡其理由佔1分。（「理由」必須符合本段文字的內涵——有了它。世界才如此豐富多彩、生機盎然，並且帶給人類深刻的啟迪）
8、（1）答案示例：魯濱孫給我的印象最深。因為他敢於冒險、勇於追求理想，他的百折不撓、意志堅強的性格也深深地打動了我。 評分標准：本題共3分。小說人物名稱佔1分，從小說主題、故事情節、人物性格等任意一個角度說理由佔2分。（「理由」部分；角度明確而單一、字數符合要求各1分） （2）略
9、答案：（1）屬於（2）通「攀」，牽，引（3）相當（4）承受 評分標准：本題共4分，每小題1分。
10、答案：C 評分標准：本題2分。
11、答案：（1）從此，指定物品讓他作詩，他能立即完成，詩的文采和道理都有值得看的地方。 （2）他最終成為一個平凡的人，是因為他沒有受到後天的教育。 評分標准：本題共4分，每小題各2分。（1）句意正確佔1分，「就」、「文理」的翻譯各佔0.5分。（2）句意正確佔1分，省略的主語、「卒」各佔0.5分。
12、答案：（自是）指物作詩立就，（其）文理皆有可觀者 泯然眾人（矣） 後天受教育的重要（或：後天教育對一個講人是否成材是至關重要的。再或：後天教育對成材的重要性） 評分標准：本題3分，每空1分。
13、答案要點：①用吊蘭蓋鳥籠 ②很少扒開葉蔓瞧它們 評分標准：本題4分，每一個要點2分。
14、答案：①描寫了珍珠雛鳥體形的可愛。 ②表達了「我」對珍珠鳥的喜愛之情。
15、答案：動詞有：挨近 蹦 俯下 喝 偏 瞧 跑到 跳動 啄 特點是：嬌憨可愛（或；頑皮可愛、淘氣可愛） 評分標准：本題4分。「動詞」佔2分，其中依次填寫動詞1分，夠七個動詞給1分（即：少兩個以內不扣分；少三個以上扣1分）；「特點」佔2分，意思對即可。
16、答案；信賴創造出了美好的境界（或：人與動物間的信賴創造出了和諧） 評分標准：本題2分。圍繞「信賴」佔1分，填寫出的句子與「真好」連貫佔1分。
17、飲水機在門口擺放的位置 一個人內心裡裝著別人的地方 評分標准：本題2分，每空1分。
18、答案示例：①「我對兒子眨眨眼，示意他別往下說」，②這句話寫出「我」怕兒子說話太隨便傷害了送水工、想用不引人注意的方式提醒兒子的心理，③表明「我」是一個善解人意、富有同情心的人。 評分標准：本題3分，引用原文佔1分，作分析佔1分，由此歸納出「我」的為人佔1分。
19、①交代了故事的結局；②從側面襯托出「我」為他人著想的好品質。③點明了中心：你心裡有別人的位置，別人也會把你放在心上。 評分標准：本題2分，答出任意兩個要點得2分，答出一個要點得1分。
20、答案示例：讀完這篇文章，我感受最深的是：人應該有一顆體察別人難處的同情心。 作為同齡人，我想對文中的「兒子」說；應該學會站在別人的角度和立場思考問題、做事情，不能再用苛刻的語言傷人心了！ 評分標准：本題4分。「感受」佔2分，對「兒子」說的話佔1分，字數符合要求佔1分。（「感受」只要符合文章的主旨即可；「對兒子說的話」應該是積極方面的）
作文評分標准
一類文（40—35） 要求：符合題意，內容充實，中心明確；條理清楚，結構合理；語言通順，有1—2處語病。
賦分范圍：36分—28分 以34分為基準分，上下浮動後，加書寫項的得分。 4分
字跡工整，標點正確，錯別字1—2個，格式規范。
二類文（34—29） 要求：比較符合題意，內容比較充實，中心比較明確；條理比較清楚，結構比較合理；語言比較通順，有3—4處語病。
賦分范圍：27分—21分 以28分為基準分，上下浮動後，加書寫項的得分。 3分
字跡工整，標點大體正確，錯別字3—4個，格式規范。
三類文（28—24） 要求：基本符合題意，內容尚充實，中心基本明確；條理基本清楚，結構基本完整；語言基本通順，有5—6處語病。
賦分范圍：20分—14分 以23分為基準分，上下浮動後，加書寫項的得分。 2分
字跡不夠清楚，標點錯誤較多，錯別字5—7個，格式大體規范。
四類文（23—0） 要求：不符合題意，內容空洞，中心不明確；條理不清楚，結構不完整；語言不通順，有7處以上語病。
賦分范圍：13分—0分 以13分為基準分，上下浮動後，加書寫項的得分。 1—0分
字跡潦草，難以辨認，標點錯誤很多，錯別字8—10個，格式不規范。

㈤ 榮德基初中系列答案語文七年級下期末檢測卷 答案

第一題：

(5)上海市各區7年級下期末語文試卷擴展閱讀

這部分內容主要考察的是《論語》內的知識點：

孔子弟容子及再傳弟子記錄孔子及其弟子言行而編成的語錄集，成書於戰國前期。全書共20篇492章，以語錄體為主，敘事體為輔，較為集中地體現了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則等。

儒家經典之一，是一部以記言為主的語錄體散文集，主要以語錄和對話文體的形式記錄了孔子及其弟子的言行，集中體現了孔子的政治、審美、道德倫理和功利等價值思想。

《論語》內容涉及政治、教育、文學、哲學以及立身處世的道理等多方面。早在春秋後期孔子設壇講學時期，其主體內容就已初始創成；孔子去世以後，他的弟子和再傳弟子代代傳授他的言論，並逐漸將這些口頭記誦的語錄言行記錄下來，因此稱為「論」；《論語》主要記載孔子及其弟子的言行，因此稱為「語」。

清朝趙翼解釋說：「語者，聖人之語言，論者，諸儒之討論也。」其實，「論」又有纂的意思，所謂《論語》，是指將孔子及其弟子的言行記載下來編纂成書。現存《論語》20篇，492章，其中記錄孔子與弟子及時人談論之語約444章，記孔門弟子相互談論之語48章。

㈥ 求文檔: 上海市閔行區七年級下冊語文期末測試

初一期末語文復習測試二
一、 積累與運用（14分）
1、按要求默寫（10分）（小心別寫錯字）
（1）《木蘭詩》中誇張地形容行軍迅速的詩句是____________________，
_____________________。
（2）我筆尖一動，流瀉下一時的感受：_______，____________________。
（3）正是江南好風景，______________________。
（4）江山代有才人出，______________________。
（5）______________，青山獨歸遠。
2、口語交際練習（4分）
張軍同學到校圖書室去還書，管理員接過書翻了一下說：「呀!張軍同學看書可真認真，書上劃了那麼多杠杠，有的還作了旁批呢!」張軍聽了，怪不好意思.
①管理員的言外之意是：
（2分）
②如果你是張軍，你應該怎樣說： （2分）
二、 文言文閱讀（10分）
閱讀下面的文言文，回答問題。

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。

余聞之也久。明道中，從先人還家，於舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：「泯然眾人矣。」
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢於材人遠矣。卒之為眾人，則其受於人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?
3、解釋下列句子中的詞語：(2分)
①父異焉，借旁近與之 （ ） ②即書詩四句，並自為其名 （ ）
4、下列句子中，屬於正面描寫的有（ ）；屬於側面描寫的有：（ ）。（3分）
A．未嘗識書具，忽啼求之 B．即書詩四句，並自為其名。
C．自是指物作詩立就 D．其文理皆有可觀者。
E．邑人奇之，稍稍賓客其父 F．令作詩，不能稱前時之聞。
5、對「世隸耕」理解不正確的一項是( )（2分）
A．「世隸耕」的意思是「世代以種田為業。」
B．「世隸耕」鋪墊「未嘗識書具」，襯托方仲永天資非凡。
C．「世隸耕」暗示了方仲永的父親由於未受教育而眼界狹小，同時為下文的「不使學」埋下伏筆。
D．「世隸耕」暗示了方仲永由於出身低徽而將「泯然眾人」的可悲結局。
6、事實上，方仲永如同常人的原因有很多，其一，從鄉鄰的角度來看，「___________________________________________
」；其二，從其父的角度來看，「_______________________________________________」；其三，從方仲永本人來看，___________________________________________。（引號內填原文）（3分）三、
現代文閱讀（42分）
閱讀下面文段，回答問題。
（一）（14分）
漸漸它膽子大了，就落在我的書桌上。
它先是離我較遠，見我不去傷害它，① ，② ，③ ，④

。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去；跳動的小紅爪子在紙上發出「嚓嚓」響。
我不動聲色地寫，默默享受著這小傢伙親近的情意。這樣，它完全放心了，索性用那塗了蠟似的、角質的小紅嘴，「嗒嗒」啄著我顫動的筆尖。我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。
白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼喚聲中，飛向籠子，扭動滾圓的身子，擠開那些綠葉鑽進去。
有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。呆一會兒，扭頭看，這小傢伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還呷呷嘴，難道在做夢？
我筆尖一動，流瀉下一時的感受：
信賴，往往創造出美好的境界。
7、文段中第2自然段①②③④處應分別填入一句話，在相應的地方填入字母。（2分）
A. 俯下頭來喝茶 B. 然後蹦到我的杯子上
C. 便一點點挨近 D. 再偏過臉瞧瞧我的反應
8、作者說「我不動聲色地寫，默默享受著這小傢伙親近的情意。這樣，它完全放心了…」：（6分）
⑴聯繫上下文看，「這小傢伙親近的情意」具體表現在什麼地方？

⑵作者用「小傢伙」來稱呼珍珠鳥，表現了作者什麼樣的感情？

⑶「它完全放心了」具體表現在什麼地方？

9、呆一會兒，扭頭看，這小傢伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還呷呷嘴，難道在做夢？
這一段是對珍珠鳥 和
的描寫，表現了鳥對人 和人對鳥的
。（4分）
10、課文最後一句話「信賴，往往創造出美好的境界」在文中的作用是什麼？（2分）
____________________________________________________________________
（二）（14分）
小時侯我極怕狗。現在想來，雖稱不上是「談狗色變」，也確有些「說狗心寒」，對狗的怕簡直甚於想像中的鬼怪。每到夜間，遠處的幾聲狗叫都能把我的心吊起來，好長時間才在母親的細語柔撫下慢慢落下去。到小學三年級的時候，學校要求上早自息。

可整個村子上三年級的就我一個，另有幾個四五年級的學生在校住宿。我作難了：學校和我們村子之間正好有一個「惡狗雲集」的大莊子，白天和別人一起倒還不怎麼怕；這早上起來，黑咕隆咚的……

鄰居大嬸也來勸母親：「別讓洪水上了吧，就弟兄一個，他爹又不在家，萬一有個好歹咋向他爹交代呢？」母親笑著謝了大嬸，摸摸我的頭說：「我送他，學不能不上啊。」大嬸瞪了母親一眼：「你，能行嗎？」母親頓了一下，點點頭。

第二天早上，我一覺醒來，發現母親已點著燈在忙碌了。「五點半了，起來吧。」母親見我醒了，轉身為我打來洗臉水。待我洗好臉，她到院里找了一根木棒拿在手中，夾上我的書包，然後拉上我：「走吧。」摸了摸母親手中的棍子，拉著母親的手我頓時覺得安全多了。

到了那個村子，我的心也不再那麼恐懼了，只是緊緊地攥著母親的手。母親緊張地盯著周圍，像是怕狗突然從暗處撲上來似的。

忽然，我感到母親的手濕漉漉的，有些發抖，我抬頭看著母親，母親趕忙俯下身拍拍我的頭：「洪水，別怕！有媽在，狗不敢來的。」我便像置身於一把保護傘下似的，心慢慢的安穩下來。
以後，母親每天早晨起床後總是先把我送到學校，然後再回去做飯。

幾年過去了，有一次同大嬸閑談，一句話說得我心猛的一顫：母親對狗的怕其實一點也不亞於我！她小時候曾被狗咬得差點丟了命。母親那濕漉漉的顫抖的手在眼前一閃，我真想跑到正忙碌的母親身邊，抱住她大哭一場----為她那顆受苦受累還經常受著驚嚇的羸弱的心！

如今我已不再是那個怕狗的小孩子了，而母親依然很怕狗。於是每次外出，我總細心的守護在母親的身旁----因為，我忘不了那個怕狗的童年；忘不了母親那隻手，濕漉漉的，有些發抖……

（選自《聽雨軒——精短美文》）
11、用簡要的語言概述文章的主要內容（3分）
________________________________________________________________________________________________________________________________________
12、文章從兩個不同角度告訴我們母親其實是很怕狗的，試借用文中的語句進行說明。（3分）
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
13、文章多次寫到母親濕漉漉的手，結合文章內容談談這樣寫有什麼作用。
（4分）
________________________________________________________________________________________________________________________________________
14、母親到底是膽大還是膽小？結合文章內容，談談你的看法。（4分）
________________________________________________________________________________________________________________________________________
（三）（14分）
冬天過去了
①坎坷中的記憶最難忘卻。那年冬天，弟弟患了急性腎炎。於是，父親東拼西湊弄了些錢，每日背著弟弟去鄉衛生院治療。數九寒天，風雪交加，空著手走路尚且艱難，更何況父親要背著十來歲的弟弟翻山越嶺走上二十餘里路。有幾次，一不小心陷進雪坑，父親是背著弟弟慢慢爬上來的；寒風襲來，怕弟弟凍著，父親又脫下自己的棉襖，裹在弟弟身上。有一天，我跟在父親後面當幫手。回來時，父親放下背上的弟弟，坐在路邊的石頭上歇息，望著積雪逐漸消融而變得花白了的山野，他喃喃地說：「冬天快過去了。」

②已經懂事的我，此時，彷彿忽然走進了父親的內心。是的，冰雪遍地的冬天對於貧弱的家庭是嚴酷的，孩子禦寒的冬衣、屋內取暖的柴火、全家人充飢的飯食，哪一樣都操碎了父母的心。這個季節，他們就把自己像柴火一樣點燃，讓我們圍著取暖。我多渴望冬天快過去啊。望著疲憊地坐在冰涼的山石上的父親，正值壯年的他已經生出了許多白發。此情此景永久地刻在了我的腦海里。

③還是一個冬季。有天早上，我磨蹭著沒去上學。飯票前天就用完了，家裡無米讓我背到學校換飯票；借給我飯票的同學家裡同樣拮據。因此，今天去學校，不僅自己肚皮打發不了，也無法面對幫助過我的同學。父親得知，喉頭蠕動一下，手撫在我的頭上，說「你先去上學，我不會讓你挨餓的。」

④果然，中午時父親扛著一袋米趕到學校來了。他腳步沉重地走在冬天的殘雪裡，老遠就聽到他的喘息聲。我跟在他後面，幾次要幫他一把，都被他拒絕了：「不用不用，你人還小，扛不動。」望著父親被壓得彎彎的腰，我鼻子突然一陣發酸。後來知道，這袋米是父親向好幾個親威家借來的，他天蒙蒙亮就出門了。到食堂稱過米，父親把換得的飯票交給我：「快去吃飯，餓壞了吧。」我要父親一起吃，他無論怎樣都不同意，說要趕回去，到家三十里的路呢。走幾走，他又回過頭來，伸出手將我松開的粒紐扣扣好，對我說：「熬一熬，冬天快過去了。」我看到，父親幫我扣紐扣的手在微微發抖，我的鼻子一酸，不知該說什麼，朝他點點頭。目送著父親朝校門口走去，我忽然看到，他肩上有一聲白漬漬的印跡，那是剛才扛米袋子時留下的灰。我張張嘴想喊住他幫他拍掉，他已走遠了……

⑤父親不是個文化人，說不出什麼思想深刻的話語。但那句「冬天快過去了」的喃喃自語，勝過我讀過的任何詩句，給我以鼓舞，讓我對未來充滿期望。

⑥去年春節期間回故鄉，又逢大雪。中午，屋檐在陽光下滴答落水。父親望著屋外，對鐃膝的滿堂孫輩吆喝著：「出太陽啦，出去玩吧。冬天過去了。」父親的話一下了生出萬千感慨。今天的生活已經徹底告別了「冬天」，與年少時相比，即使用四季如春來形容也不過分，但父親教給我們的「熬過冬天」的體驗使我終身難忘。有了這樣的體驗，其實就是擁有了一種力量啊。感謝你，父親。
（選自《中學生閱讀》2003.8）
15、全文詳細寫了哪兩件事？請用簡練的語言概括。（2分）
（1）________________________________________________________________
（2）________________________________________________________________
16、聯繫上下文，分析文中畫線句子的含義。（2分）
①________________________________________________________________
②________________________________________________________________
17、善於發問是有效讀書的重要一步，查異質疑是讀書發問的常用方法。請你結合本文提出一個問題。（2分）
質疑：____________________________________________________________________
18、古人說：「不動筆墨不讀書」。讀書動筆是我國傳統有效的讀書法。請按要求勾畫圈點。（2分）
（1） 在選文⑤⑥段中找出一處概括父親對我影響至深的句子，寫在下面。
________________________________________________________________________________________________________________________________________
（2） 在第③段中，找出表現「我」欲給父親要錢時矛盾心情的一個詞語。寫在下面.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
19、請從課文中摘錄你感悟最深的詞語或句子並簡要賞析。（2分）
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
20、根據你對課文主旨的理解，依照下面的句式，續寫句子。（4分）
父愛如山，造就我一種堅韌剛毅的性格；
父愛如_______，____________________________；
父愛如_______，____________________________。
四、寫作（50分）
題目：我所_________的_________
要求：
1．在第一個橫線上填「羨慕」、「崇拜」之類詞語，第二個上面填關於人或事的名詞或短語。
2．要內容具體，中心明確，寫出「羨慕」或「崇拜」的原因。
3．以記敘為主，有描寫，並適當運用抒情和議論的表達方式。
4．字數在500左右。
附加題（10分）
1、請你利用中小學生都很熟悉的一首古詩，使上下聯完整。（2分）
某餐館門口貼著一副對聯：
______________________________，棄之可惜
杯里酒口口都香甜， 量力而行
2、說出下列對聯所隱含的年齡：（2分）
花甲重逢，增加三七歲月。
古稀雙慶，再多一度春秋。 ( )歲
3、請根據下邊句子的意思寫出相應的三字成語。（4分）
例：比喻事後才採取措施。 （馬後炮）
（1）指對某項知識或技能還沒有入門的外行。 （ ）
（2）原指東路上的主人，後稱款待賓客的主人。（ ）
4、根據示例做題。（2分）
示例：百尺竿頭-----更進一步。
（1） 八仙過海----- ____________
（2）知己知彼-----______________
七年級(下)語文期末復習卷參考答案
(內容:第一至第六單元)
一、 積累與運用（14分）
1、（1）萬里赴戎機，關山度若飛。 （2）信賴，往往創造出美好的境界。
（3）落花時節又逢君 （4）各領風騷數百年 （5）荷笠帶斜陽

2、 ①張軍同學不應該在公用圖書上亂寫亂畫。
②老師，我知道錯了，我以後不會這樣做了．
二、 文言文閱讀（10分）
3、①對……感到詫異 ②寫，題上 4、正面：A B C D F 側面：E 5、D
6、稍稍賓客其父，或以錢幣乞之 日扳仲永環謁於邑人，不使學
沒有上進心，不想學（意思相近即可）
三、 現代文閱讀（42分）
（一）（14分）
7、①C ②B ③A ④D
8、⑴蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，放開膽子跪到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去。 ⑵喜愛
⑶啄著我顫動的筆尖。我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不動，反而友好地啄兩下我的手指。
9、動作 神態 信任 喜愛 10、揭示全文中心，升華主題（意思對即可）
（二）（14分）
11、「我」因怕狗而在更怕狗的母親的護送下能夠順利上學。（意對即可。）12、（1）我感到母親的手濕漉漉的，有些發抖。（2）有一次同大嬸閑談，
一句話說得我心猛的一顫：母親對狗的怕其實一點也不亞於我！她小時侯曾被狗咬得差點丟了命。
13、不僅寫出了母親怕狗，更襯託了母親對「我」的關愛。（意思對即可。）14、母親怕狗，是膽小的；但為了孩子，在愛心的驅使下，能夠戰勝自我，又是膽大的。
（三）（14分）
15、(1)父親背弟弟去看病 (2)父親為我送米
16、(1)觸景生情而引起的自言自語。(2)對我的告誡。(如答成「自我安慰、自我激勵」或「藐視困難、憧憬未來」等，應給分。)
17、能就文章中不同尋常、不依常規的內容和寫法發問。
18、(1)例如：①「但那句……充滿期望」②「父親的話一下子讓我生出萬千感慨」③「但父親教給……一種力量啊。」(2)磨蹭。
19、摘錄正確1分，賞析合情合理1分，共2分。
20、二個句子內容緊扣父愛且運用比喻和排比修辭方法即可。
四、 寫作（50分）（略）

附加題（10分）
1、 盤中餐，粒粒皆辛苦。
2、 141
3、 （1）門外漢 （2）東道主
4、 （1）各顯神通 （2）百戰不殆