語文老師講到反襯時

A. 中學語文古詩詞中能表現反襯手法的名句有哪些請舉例

反襯是古詩常用的寫作反法之一。所謂反襯，就是運用某些意象從反面來襯托意境版，並揭示主旨的一種技法。古典權詩詞中的「反襯」常表現為以動襯靜(以鬧襯靜)、以樂襯哀(樂景哀情)、以虛襯實等：如1.
以動襯靜
王維的《鳥鳴澗》
「人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中

B. 中學語文古詩詞中能表現反襯手法的名句有哪些請舉例

一、 以衰襯興
如錢起的《暮春歸故山草堂》
谷口春殘黃鳥稀，辛荑花盡杏花飛。可憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸。
（註：辛荑花，又叫木蘭花、毛筆花，陰歷二月開花）
此詩第一、二句作者用「黃鳥稀」、「辛荑花盡」、「杏花飛」三個意象具體渲染了「谷口」（故山草堂之所在）「春殘」的凋零氣氛，然作者寫此詩是為了抒發自己的傷春思緒嗎？非也。請讀三、四句：山窗之下的幽竹是多麼可愛啊，它不改清新陰涼，殷切地等我歸來。這不畏春殘不為俗屈的「幽竹」，不正是外美與內美和諧統一的象徵么？不正是作者心中的最愛么？讀到這里，我們恍然領悟出，原來作者寫「春殘」之景物，並不在抒發傷春之情，而是借春鳥春花之「改」，來反襯幽竹之「不改」。明乎此，作者抒發的鍾情幽竹之痴情，作者表達的贊美堅貞節操的題旨，就顯得鮮明可感了。
又如蘇軾的《贈劉景文》：
荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。
此詩第三、四句，作者用詩的語言提醒自己的朋友，同時也是提醒讀者，在一年的好景之中，最好的是「橙黃橘綠」時節。因為橙、橘經愛住初冬嚴寒之考驗，不僅枝葉依然，顯出盎然生機，而且結出色形俱佳、味道鮮美可作饋贈禮品的果實。因為從屈原的《橘頌》到張九齡的《感遇（江南有丹橘）》，橘樹一直是詩人們謳歌的「嘉樹」，橘樹那「經冬猶綠林」，「自有歲寒心」的堅貞節操一直為詩人們所贊美。顯然，作者著意贊頌「橙黃橘綠」這一意象，正是要贊頌堅貞的節操，贊頌完美的人品。為了凸顯這一主旨，作者用「荷盡」、「菊殘」二句詩作為反襯，讓讀者從比較的角度去領悟橙橘之可愛可貴，顯得多麼生動有力。通常被人們下面歌頌的「荷」，「菊」，在此詩中竟作了「橙橘」之反襯，這手法是多麼富有創意。被蘇軾稱作「慷慨奇士」的劉景文，讀到這首包孕贊賞勉勵之情的贈詩，怎能不深深感動呢？
二、 以動襯靜
王維的《鳥鳴澗》
人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春潤中。
王維在他的山水詩里喜歡創造靜謐的意境。在古仁人看來，排除私心雜念之閑心靜境，乃是人生的崇高心態。此詩描寫的是作者在月夜裡陶醉於春山春澗中的感受。
詩人倘佯其間，內心非常閑靜，連細微的桂花（桂花有春桂、秋桂兩種，這里應指春桂）從枝上落下都覺察到了；正在萌生萬物的春山，作者感到的是一片空寂。當月亮升起，給這夜幕籠罩的空谷灑上銀輝之時，竟使山鳥驚覺起來，它們在山澗不時地發出叫聲，這叫聲顯得那麼清脆、悠遠。為了傳達置身春潤中的寧靜的感受，作者通過「花落」、「月出」，特別是「鳥鳴」這些動態景象，既反襯出春澗的幽靜、迷人，又使春澗絕不枯寂而顯出內蘊生機。以動襯靜，動靜相映。「鳥鳴山更幽」（王籍《入若耶溪》），包含著生活和藝術的辯證

C. 語文有哪些修辭手法，反語有什麼作用，怎樣的一句話叫反襯，怎樣的一句話叫烘托

現在可知的修辭手法：有六十三大類，七十八小類。

具體有比喻：可分為：明喻、喑喻、借喻、博喻（又名復喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、較喻（又名強喻）、譬喻、飾喻、引喻、隱喻；

有白描，比擬（又名比體），避復，變用，層遞，襯墊（又名襯跌） ，襯托（又名反襯、陪襯），倒文，倒裝，迭音，疊字復疊，頂真（又名頂針、聯珠），對比，對仗（又名對偶、隊仗、排偶），翻新，反復，反問，反語，仿詞，仿化，飛白，分承（又名並提、合敘、合說）；

有復迭錯綜，復合偏義，共用，合說，呼告，互體，互文，換算，回環，迴文，降用，借代，設問，歧謬，排比，拈連，摹繪（又分為：摹形，摹聲，摹色），列錦，連及，誇張，警策，示現，雙關，重言，重疊，指代，用典，引用，移用，須真（又名聯珠），諧音，歇後，象徵，鑲嵌，析字，委婉（又分為：迂迴語、謙敬語、避諱語），婉曲，通感（又名移覺、移就），跳脫，轉文。

反語----
http://www.hongen.com/e/shfz/ytyk/sm040310.htm

反襯：矛盾句法，即一句話同時出現兩種相反意義的詞語。

例1：關心敗草里的鮮花。【朱自清 春】
例2：蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽。【王籍 入若邪溪詩】
例3：黑輪裝出了像哭的笑臉，讓人看了好不心疼。
就是利用同主要事物相反或相異的事物作陪襯。如上例中的藍天的藍，來襯托雪峰的白，使雪峰更潔白。

烘托----
http://ke..com/view/261975.htm

D. 語文中的 「對比」和「反襯」的 區別

對比抄是把兩個相對或相反的襲事物，或者一個事物的兩個不同方面並舉出來，相互比較的一種修辭方式。對比的作用在於同時使好的顯得更好，壞的顯得更壞。例如：有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著。
為了突出主要事物，先描寫與之有關的事物，作為陪襯烘托的修辭方法叫做襯托。這種修辭方法案主要事物和襯託事物之間所呈現出來的關系不同，分為正襯和反襯兩種。
襯托與對比的區別：
1
對比的兩個事物的關系是並列的，不分主次；襯托可以明顯的分出襯託事物和被襯託事物來，有主次、偏正之分。
2
對比常用於論述，襯托常用於描寫

E. 語文中一共有幾種描寫方法分別是什麼意思

描寫方法按敘述分，可以將描寫（包括人物描寫和環境描寫）分為正面描寫、側面描寫、場面描寫和細節描寫。

（1）正面描寫（直接描寫），是對人或環境的直接描述

（2）側面描寫（間接描寫），通過對其他人或環境的描寫，從側面烘托所寫人物、所寫之景從而收到「烘雲托月」的效果

（3）場面描寫，是對許多人參加的大型的社會活動或生活、戰斗、勞動、娛樂的場景的描寫，反映出社會的面貌和生活的各種側面，反映出宏觀的自然現象。可分為動景、靜景描寫。

（4）細節描寫，是指對表現人物和情節發展有特殊作用，包括動作、神情、物件、環境等內在或外在的一些細小環節的細致描寫。

(5)語文老師講到反襯時擴展閱讀：

一、環境描寫特點：

（1）特徵：春夏秋冬，早中晚，風雨霧雪，東南西北氣候，鄉村城市地理位置。

（2）角度：由近及遠，由遠及近，由上到下，由下到上。

（3）景情：寫景的是人，景是死的，人是活的，模擬景色的時候融入感情。

（4）景與人的聯系：景色描寫最主要是輔人，最好的方法是五覺法，也就是眼耳鼻口觸。

示例：遠方青雲山只剩下了一片朦朧（看），四野靜無人聲（聽），只有漫天漫地的急風響雷。（聽）

（5）色調：暖色（正能量），冷色（負能量）。

二、描寫作用：

（1）對人物的作用：交代了這個人物活動的地點，時間，背景，情緒，性格，命運。

示例：張小凡叛出青雲後，下一章十年就是一夜大雨，表達了這是一個悲傷的劇情。

（2）對劇情的作用：推動情節發展，象徵性暗示，線索。

示例：劇情推動不要用走，可以用景色的變化推動劇情發展，比如寫完白天的橋段，可以寫入夜，星空如某如某，直接推進劇情。

（3）對中心思想的作用：深化主題。

示例：噬血的古劍誅仙，批判了所謂正邪之分不過是立場不同的原因罷了。

F. 在語文中對比的手法與反襯的手法有什麼不同

對比，是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進行對照比較的表現手法。寫作中的對比手法，就是把事物、現象和過程中矛盾的雙方，安置在一定條件下，使之集中在一個完整的藝術統一體中，形成相輔相成的比照和呼應關系。運用這種手法，有利於充分顯示事物的矛盾，突出被表現事物的本質特徵，加強文章的藝術效果和感染力。

對比是把對立的意思或事物、或把事物的兩個方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。

這種手法可以突出好與壞、善與惡、美與丑的對立，給人極鮮明的形象和極強烈的感受。

例子(1)：政之所興，在順民心；政之所廢，在逆民心。《管子．牧民篇》

例子(2)：親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；.........親小人，遠賢臣，此後漢所以傾頹也。

所謂反襯，就是利用與主要形象相反、相異的次要形象，從反面襯托主要形象。毛宗崗所說「寫魯肅老實，以襯托孔明之乖巧」即是。

反襯
主要事物（本體）與陪襯事物（襯體）有相反的特點或不同的情況，用襯體從反面襯托本體,叫反襯。
例如：
①已是懸崖百丈冰，
猶有花枝俏。
（毛澤東《卜運算元·詠梅》）
用"懸崖百丈冰"襯托"花枝俏"，把梅花（真正的馬列主義者）不畏強暴、敢於斗爭、敢於勝利、蔑視假馬列主義者的精神，形象地表現出來

G. 七年級下冊語文書中運用反襯手法的文章

1.<從百草園到三維書屋> 掃開一塊雪---便罩住了
4.<詩兩首> <假如生活欺騙了你>全文
5.<傷仲永>全文
9.<土地的版誓言> 當我躺在土權地上的時候---故鄉有一種聲音在召喚著我 在春天---我必定為她而戰斗到底
10.<木蘭詩>全文
15.<孫權勸學>全文
20.<口技>全文
25.<短文兩篇> <誇父逐日>全文 <兩小兒辯日>全文
30.<狼>全文
課外古詩文背誦
<山中雜詩>吳均
<竹里館>王維
<峨眉山月歌>李白
<春夜洛城聞笛>李白
<逢入京使>岑參
<滁州西澗>韋應物
<江南逢李龜年>杜甫
<送靈澈上人>劉長卿
<約客>趙師秀
<論詩>趙翼

H. 語文中"對比"和"襯托"的區別

襯托與對比的區別
襯托，尤其是其中的反襯，有人往往將它與對比混為一談，其實襯托與對比的界定與區別還是比較明顯的。
原國家教委副主任柳斌的《中學教學全書·語文卷》里這樣論述：「對照是把兩種相互對應的事物或同一事物相關的兩面並聯列在一起，加以比照的修辭方式，也叫對比。」「映襯是用乙事物來作甲事物的陪襯，以突出事物的修辭方式。„„映襯可分正反襯兩類。」可見，從修辭的角度講，對比與襯托是不同的。黃伯榮。廖序東主編的《現代漢語》里也曾明確寫道：
「襯托有主次之分，陪襯事物是說明被陪襯事物的；是用來突出被陪襯事物的。對比表明是對立現象的，兩種對立的事物並無主次之分，而是相互依存的。因此，不可把這兩種修辭混為一談。」
事實也確實如此。例如《納諫與止謗》一文，把虛稀納諫之利和止謗之害，兩者並無主次之分，即寫此而意亦此。而《天山景物記》一文，寫天然湖的景色，「在這幽靜的湖上，唯一活動的東西是天鵝，天鵝的潔白增添了湖 水的明凈，天鵝的叫聲增添了湖面的幽靜。」以天鵝的潔白襯托湖水的明凈，以天鵝的叫聲襯托湖面的幽靜，兩者顯然有主次之分，即寫此而意指彼。 可見，襯托，就是為了使某事物的特色更加突出，用別的東西來陪襯和對照的修辭手法。襯托，若就襯體與主體的性質與關系而言，可分為正襯與反襯這兩種。
正襯，即是用一與本體事物一致的觀點或景物，從正面去陪襯、烘托本體事物的格式。 例如「古人尚能」頭懸梁，錐刺股「孜孜不倦的學習，你們為了共產主義的偉大理想，一定會天加專心致志，廢寢忘食，刻苦攻關。（郭沫若《科學的春天》）
該例拿古人「頭懸梁，錐刺股」的勁頭，來襯托今天有理想的青年會更加「刻苦攻關」的鑽研精神。這是「正襯」。 反襯，即是把一種與本體事物相反或對立的觀點、事物從反面去陪襯烘托本體事物的格式。
例如「當你下馬坐在一塊岩石上吸煙體息時，雖然林外是陽光燦爛，而在這遮住了天日的密林中卻閃著煙頭的紅火光。（碧野《天山景物記》）
該例以作者騎馬進入天山原始森林能看到閃著煙頭的紅火光，突 出森林成長茂密、林子陰暗，這是「反襯」。 常言道：「紅花雖好，也要靠綠葉扶持。」這句話很能說明襯托的道理。寫文章亦如此，運用襯托這一技巧，會把所描寫的對象表現得更加鮮明突出。而襯托在其體運用中，主要又有兩種類型

希望能夠幫助到您！

I. 在語文中,"正襯"和"反襯"是什麼

給你一個最簡單的理解方法：

比如，先寫A很好，再寫B比A還要好，A就是在襯托B，此時是正襯。

先寫A很壞，再寫B很好，就是反襯。

J. 七年級下冊語文書中運用反襯手法的文章

1.<從百草園到三維書屋>
4.<詩兩首> <假如生活欺騙了你>
5.<傷仲永>
9.<土地的誓言> 10.<木蘭詩>
15.<孫權勸學>
20.<口技>
25.<短文兩篇>
30.<狼>