㈠ 認真完成學科作業說說有哪些收獲
對於理科作業認真完成固然重要但多做題更重要，對於文科來說寫不是最重要，記住才是關鍵
㈡ 常識綜合藝體學科作業如何布置
數學作業是數學教學中不可或缺的部分，教師不但可以通過學生的作業來檢查學生對知識的掌握情況，還可以及時發現自己的教學不足。通過作業的練習，學生就能對已學知識進行鞏固和深化、在原有的基礎上拓展自己的知識面，而且還能激發學生強烈的求知慾。但是，如果教師布置作業不合理，數量過於多，目的性又不強的話，就會導致學生對作業不感興趣，漸漸的就會對數學不感興趣，最後甚至是抵觸老師，欠交作業，這樣作業也就失去了它真正的意義。 根據學生的智力水平、成長環境、行為習慣等諸多因素，我們可以將學生作業類型分為基礎篇、提高篇、拓展篇、趣味篇。基礎篇就應該以書本基礎知識為出發點，做為那些自主探究、分析問題、智力和非智力因素相對較低,接受能力差,缺乏探究精神和求知慾望學生的作業;提高篇的題目應該在基礎篇的基礎上走向拓展題，作為一個能起到過度的作用良好樞紐；拓展篇則為學生的擴展引申題目，考察學生知識的綜合運用能力；趣味篇就如一支預備部隊，隨時待命，在學生學習興趣下滑時，使用趣味篇，引起學生的學習熱情。 怎樣才能讓學生對神奇的數學產生濃厚的興趣，激發學生到數學的天空里飛翔，重要一點還是在於作業的設計。怎樣的作業設計才能引起學生好勝的心去完成它；怎樣的作業設計才能充分地挖掘學生的潛能。我認為應該從以下的作業設計入手： 一、預習「重精不重多」。 有效的預習是學習的基石，它能有效地幫助你掌握好課堂的知識。如何才能有效的監測學生的預習情況，可以通過筆記摘錄，要求學生在看完相應的內容後，對本次內容的重點用幾句話來歸納，或提出自己預習後不懂得的問題，學習完後自己親自解答。這樣更有效的保證學生上課的集中力，有助於提高每一次的學習質量。 二、生活化作業 數學源於生活，生活處處有數學。數學知識與生活密切相連，很多的知識都能有效地指導我們解決生活實際的問題，所以最好的作業並不來源於書本，而是來源於生活實際，生活為學生營造了很好的數學學習舞台，也給學生創設了豐富多彩的情景，每一個情景就是一道活生生的數學題，因而數學作業應更生活化。例如；在學習長方形與正方形後，馬上布置學生進行編題作業，要求作業要體現本單元的知識，並借身邊的、貼近自己的事物或情景來編題，並寫出自己的體會。從學生的體會中，感受到學生對知識的認識有了更深的了解，對生活存在的問題，找到了有效的解決辦法。這是書本作業無法帶給學生的。 三、閱讀性作業 有人覺得很奇怪，閱讀不是語文科的事情嗎？數學科也要閱讀？其實課外書的閱讀是沒有學科之分的，語文有語文的閱讀書籍，數學也有相應的書籍，提高學生的課外知識不僅僅是語文科的事情。課外時間閱讀相關的書籍，並以小海報、小板報的形式展現。這樣的作業激發了學生的學習熱情，不僅僅利用課余時間翻閱資料，更發揮自己的美術天賦，設計出一份份精美、別致的數學名人小海報，充分發揮學生的創造力，也讓學生體會到數學名人的成就來之不易，必須通過自身的努力才能達到。在這個過程中，學生更明確自己的學習任務與責任。 四、「有錯不改」的作業 本人對作業採取「有錯不改，多次修改，改終評分」的方法，發現作業中的錯誤時，只做出記號，不再批改，發回給學生，由學生自行訂正後，再給予適當的評價，這樣的批改方式，能培養學生自己發現錯誤，改正錯誤，同時使學生在修改的過程中體驗到親自參與掌握知識的情感，增強自信心。
㈢ 釘釘中老師怎樣查看本學科作業
自己可以在家校本兒中留作業的，那麼學生的提交情況就可以一目瞭然了，然後可以進行批改。
㈣ 今後重點提升的學科及措施怎麼寫
1. 以新修訂的《中小學生守則》指引學生，促進學生良好的行為習慣的培養。課間集隊時，全校學生重溫守則；並要求學生將守則張貼於家中，每天朗讀一遍，直至牢記於心（適時抽查、集體背誦）。
2. 充分發揮課外書籍的作用。加強教室內圖書角原有書籍的管理，讓學生在校隨時能有書讀。新進圖書全部分類編號，面向各班學生借閱（可帶回家中），延長借閱周期（1至2周）。對各班前三名或某方面有特長的學生，嘗試自主借閱圖書的獎勵，即可全學期借閱某一種（套）內容容量較大，且價值高的圖書。
3. 加強早讀課的輔導管理工作。各班確定一名以上的領學學生，充當「小老師」角色，在講台上領學並兼督促工作。各任課教師要責任到人，親自到班督查，或親自輔導，以帶動全體學生認真學習。早讀課期間不準任何學生處於放羊式狀態，以學校監控協查處理。
4. 抓教學常規的重點環節：（1）作業：作業設計上能抓重難點。抓好學生作業質量，特別注重培養學生良好的作業習慣。老師作業布置精當適量，批改及時、認真。學生作業有錯要及時更正。（2）平時測試：單元知識檢測盡量按計劃同科同時進行，語文、數學三天內做好批改、分析、評講、記分等工作，並交教導處檢閱。（3）輔導學生：各任課教師認真抓好教學質量關，團結整個年級段的力量，做好培優補差工作。認真輔導學生、及時總結教學心得。
5. 抓學生基本能力的培養：（1）寫作能力。組織力量做好一二年級寫話比賽，三至六年級作文競賽。（2）閱讀能力。注重課內課外閱讀，培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大學生閱讀量。（3）數學解答能力。要求每班在上數學課前進行口算訓練，學期間進行數學知識競賽。（4）英語綜合能力。加強英語的雙基訓練，高質量地完成英語活動冊。重視英語詞彙的積累。同時加強學生的口語交際訓練，注重學生良好的學習習慣的培養。
㈤ 百度作業幫考核老師的學科問題是什麼
作業幫，是網路知道推出的針對中小學作業題目的專業問答軟體，對各個年級、各個學科的題目，都有專業的老師時刻在線進行一對一詳細解答，所謂神器在手，難題不愁。
㈥ 今天老師布置了個作業，實在不知道怎麼寫，請各位大大們能夠幫幫我。 題目：商務談判是一門怎樣的學科。
商務談判能幫助企業增加利潤。 對於一個企業來說，增加利潤一般有三種方法：1、增加營業額；2、降低成本；3、談判。 第一種方法，增加營業額，它最直接，但也最難。因為在市場競爭日趨激烈的今天，爭奪市場份額本身就是一件很難的事情；而且增加營業額往往也會增加費用，比如員工工資、廣告費、業務員提成等等。所以可能企業的營業額增加很多，但扣除費用以後發現，利潤卻沒怎麼增加。 第二種方法，降低成本。一般來說，企業降低成本的空間是有限的，降到一定程度就再也沒法降了；而且降低成本還有可能降低產品的品質，反而損害了公司的長遠利益。 第三種方法，談判。通過談判，盡量以低價買進，高價賣出，一買一賣之間，利潤就出來了。它是增加利潤最有效也是最快的辦法，因為談判爭取到的每一分錢都是凈利潤！比如企業的某產品通常售價是一萬元，如果業務員談判水平提高了，售價提高到一萬一千元，則提高的一千元完全是凈利潤；同樣，企業在采購時所節省的每一分錢也都是凈利潤！ 美國通用汽車是世界上最大的汽車公司之一，早期通用汽車曾經啟用了一個叫羅培茲的采購部經理，他上任半年，就幫通用汽車增加了凈利潤20億美金。他是如何做到的呢？汽車是由許許多多的零部件組成，其大多是外購件，羅培茲上任的半年時間里只做一件事，就是把所有的供應配件的廠商請來談判，他說，我們公司信用這樣好，用量這樣大，所以我們認為，現在要重新評估價格，如果你們不能給出更好的價格的話，我們打算更換供應的廠商。這樣的談判下來之後，羅培茲在半年的時間里就為通用省下了20億美金！ 難怪美國前總統柯林頓的首席談判顧問羅傑·道森說：「全世界賺錢最快的辦法就是談判！」 摘自：《律師如何幫助企業增加利潤》
編輯本段作用
（一）商務談判是企業實現經濟目標的手段； （二）商務談判是企業獲取市場信息的重要途徑； （三）商務談判是企業開拓市場的重要力量。
編輯本段特徵
以經濟利益為談判目的
不同的談判者參加談判的目的是不同的，外交談判涉及的是國家利益；政治談判關心的是政黨、團體的根本利益；軍事談判主要是關系敵對雙方的安全利益。雖然這些談判都不可避免地涉及經濟利益，但是常常是圍繞著某一種基本利益進行的，其重點不一定是經濟利益。而商務談判則十分明確，談判者以獲取經濟利益為基本目的，在滿足經濟利益的前提下才涉及其他非經濟利益。雖然，在商務談判過程中，談判者可以調動和運用各種因素，而各種非經濟利益的因素，也會影響談判的結果，但其最終目標仍是經濟利益。與其他談判相比，商務談判更加重視談判的經濟效益。在商務談判中，談判者都比較注意談判所涉及的重或技術的成本、效率和效益。所以，人們通常以獲取經濟效益的好壞來評價一項商務談判的成功與否。不講求經濟效益的商務談判就失去了價值和意義。
以經濟利益作為談判的主要評價指標
商務談判涉及的因素很多，談判者的需求和利益表現在眾多方面，但價值則幾乎是所有商務談判的核心內容。這是因為在商務談判中價值的表現形式--價格最直接地反映了談判雙方的利益。談判雙方在其它利益上的得與失，在很多情況下或多或少都可以折算為一定的價格，並通過價格升降而得到體現。需要指出的是，在商務談判中，我們一方面要以價格為中心，堅持自己的利益，另一方面又不能僅僅局限於價格，應該拓寬思路，設法從其它利益因素上爭取應得的利益。因為，與其在價格上與對手爭執不休，還不如在其它利益因素上使對方在不知不覺中讓步。這是從事商務談判的人需要注意的。
以價格為談判的核心
商務談判的結果是由雙方協商一致的協議或合同來體現的。合同條款實質上反映了各方的權利和義務，合同條款的嚴密性與准確性是保障談判獲得各種利益的重要前提。有些談判者在商務談判中花了很大氣力，好不容易為自己獲得了較有利的結果，對方為了得到合同，也迫不得已作了許多讓步，這時進判者似乎已經獲得了這場談判的勝利，但如果在擬訂合同條款時，掉以輕心，不注意合同條款的完整、嚴密、准確、合理、合法，其結果會被談判對手在條款措詞或表述技巧上，引你掉進餡餅，這不僅會把到手的利益喪失殆盡，而且還要為此付出慘重的代價，這種例子在商務談判中屢見不鮮。因此，在商務談判中，談判者不僅要重視口頭上的承諾，更要重視合同條款的准確和嚴密
編輯本段三部曲
綜述
「商務談判三部曲」的概念，即談判的步驟應該為申明價值（laiming value),創造價值(Creating value)和克服障礙(Overcoming barriers to agreement)三個進程。
申明價值
此階段為談判的初級階段，談判雙方彼此應充分溝通各自的利益需要，申明能夠滿足對方需要的方法與優勢所在。此階段的關鍵步驟是弄清對方的真正需求，因此其主要的技巧就是多向對方提出問題，探詢對方的實際需要；與此同時也要根據情況申明我方的利益所在。因為你越了解對方的真正實際需求，越能夠知道如何才能滿足對方的需求；同時對方知道了你的利益所在，才能滿足你的需求。
創造價值
此階段為談判的中級階段，雙方彼此溝通，往往申明了各自的利益所在，了解了對方的實際需要。但是，以此達成的協議並不一定對雙方都是利益最大化。也就是，利益在此往往不能有效地達到平衡。即使達到了平衡，此協議也可能並不是最佳方案。因此，談判中雙方需要想方設法去尋求更佳的方案，為談判雙方找到最大的利益，這一步驟就是創造價值。創造價值的階段，往往是商務談判最容易忽略的階段。
克服障礙
此階段往往是談判的攻堅階段。談判的障礙一般來自於兩個方面：一個是談判雙方彼此利益存在沖突；另一個是談判者自身在決策程序上存在障礙。前一種障礙是需要雙方按照公平合理的客觀原則來協調利益；後者就需要談判無障礙的一方主動去幫助另一方順利決策。
編輯本段八字真言
談判能力在每種談判種都起到重要作用，無論是商務談判、外交談判，還是勞務談判，在買賣談判中，雙方談判能力的強弱差異決定了談判結果的差別。 對於談判中的每一方來說，談判能力都來源於八個方面，就是 NO TRICKS 每個字母所代表的八個單詞——need, options, time, relationships, investment, credibility, knowledge, skills. NO TRICKS中的「N」代表需求（need）。對於買賣雙方來說，誰的需求更強烈一些？如果買方的需要較多，賣方就擁有相對較強的談判力，你越希望賣出你的產品，買方就擁有較強的談判力。 NO TRICKS中的「O」代表選擇（options）。如果談判不能最後達成協議，那麼雙方會有什麼選擇？如果你可選擇的機會越多，對方認為你的產品或服務是唯一的或者沒有太多選擇餘地，你就擁有較強的談判資本。 T代表時間（time）。是指談判中可能出現的有時間限制的緊急事件，如果買方受時間的壓力，自然會增強賣方的的談判力。 NO TRICKS中的「R」代表關系（relationship）。如果與顧客之間建立強有力的關系，在同潛在顧客談判時就會擁有關系力。但是，也許有的顧客覺得賣方只是為了推銷，因而不願建立深入的關系，這樣。在談判過程中將會比較吃力。 I代表投資（investment）。在談判過程中投入了多少時間和精力？為此投入越多、對達成協議承諾越多的一方往往擁有較少的談判力。 C代表可信性（credibility）。如果潛在顧客對產品可信性也是談判力的一種，如果推銷人員知道你曾經使用過某種產品，而他的產品具有價格和質量等方面的優勢時，無疑會增強賣方的可信性，但這一點並不能決定最後是否能成交。 K代表知識（knowledge）。知識就是力量。如果你充分了解顧客的問題和需求，並預測到你的產品能如何滿足顧客的需求，你的知識無疑增強了對顧客的談判力。反之，如果顧客對產品擁有更多的知識和經驗，顧客就有較強的談判力。 S代表的是技能（skill）。這可能是增強談判力最重要的內容了，不過，談判技巧是綜合的學問，需要廣博的知識、雄辯的口才、靈敏的思維…… 總之，在商業談判中，應該善於利用「NO TRICKS」中的每中力，再加上NO TRICKS。
㈦ 釘釘群老師布置的作業如何才能讓其他的學科老師批改
釘釘群老師布置的作業如何才能讓其他的學科老師批改？你可以發到別的老師的手機裡面