Ⅰ 三年級語文下第四單元測試卷，答的反義詞是什麼
反義詞
答一一一問
Ⅱ 三年級語文下冊第四單元練習內容
三年級下冊語文第四單元測驗卷
姓名：
第一部分:基礎知識積累和運用 (35分)
一、看拼音，寫詞語，你能行！(10分)
sài pǎo shǔ jià jiǎ ruò xiàn mù jiâ yán zhǔ xí dài tì
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （ ） shòu yì wú qióng yā quâ wú shēng qíng bú zì jīn bì yâ jiâ yán
( ) ( ) ( ) （ ） （ ）
二、請仿照例子組字、組詞，認真思考哦！
迷 (謎) (謎語)
普（ ）（ ） 采（ ）（ ） 何（ ）（ ）
皮（ ）（ ） 至（ ）（ ） 相（ ）（ ）
三、請在（ ）里填上恰當的詞語，努力吧！
洪亮的（ ） 歡樂的（ ） 光彩奪目的（ ）
高興地（ ） 偷偷地（ ） 彎彎曲曲地（ ）
跑得（ ） 時間過得（ ） 凍得（ ）
四、這半個學期我積累了許多四字詞語以及格言，瞧瞧，我多能幹！
1、堅持不 ( ) ( )盡全力 廢寢 ( )食 學而不（ ） 業精於（ ）
( )而不舍 情不自( ) ( )覽群書 腳（ ）實地 （ ）不倦
2、表示數量」多」的成語，除了」碩果累累」，我還知道 、
3、表示人多的成語： 、 、 、
4、一日之計在於 ，一年之計在於 。 不努力， 老大徒傷悲。
我發現上面兩句都是關於 的格言，我還會寫
五、把能搭配的詞語用線連起來。
哀痛的 聲音高興地 跳起來
洪亮的 日子情不自禁地 說
沉默的 檢閱刻苦地 練
隆重的 局面溫和地 鼓掌
六、選詞填空。
持續 連續
1、那哀痛的日子（ ）了很久。 2、小弟弟（ ）五天沒來上學。
愛惜 珍惜
3、學了《和時間賽跑》這篇課文，我懂得了要（ ）生活。 4、每個少先隊員都要（ ）公共財物。
七、把下面句子中劃橫線的地方換上成語。
1、國慶節那天，天安門廣場上人特別多,非常熱鬧。（ ）
2、小明做事總是不細心，馬馬虎虎。（ ）
3、我們班這次的跳繩比賽，雖然出了點差錯，但馬上想辦法補救，還不算太晚。（ ）
4、剛滿月的小貓，跟媽媽緊緊相隨，一步也不離開。（ ）
5、開山炮的響聲非常大，耳朵快要被震聾了。（ ）
八、把下列錯亂的句子整理成一段通順的話。
（ ）我獨自在街上走著，聽見克萊蒂從後面跟上來。 （ ）終於挨到放學。
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（ ）他走近了我，我舉起了戒尺。 （ ）我手裡拿著戒尺站住等他。
第二部分:閱讀積累和運用(35分)
一、我要認真地閱讀，並按要求答題。
國慶節到了。多麼( )的節日！多麼( )的檢閱!街道上( )，樓房上
( )，主席台上站滿了國家領導人和外國貴賓(bīng bīn)。步兵過去了，炮兵過去了，青年組織的隊伍也通過了主席台。現在輪到兒童隊員了。在隊伍的第一排，緊跟在隊長後面走著一名拄拐的男孩，看來，他肯定忘記了自己在拄 (zhǔ zhù) 拐。他同全隊保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱台。檢閱台上的人和成千上萬觀眾的視線都集中在這一隊，集中在這位小伙身上了。
「這個小夥子真棒!」一名觀眾說。
「這些小夥子真棒!」另一名觀眾糾（jiū jiù)正說。
長時間的掌聲淹沒了觀眾的議論聲。
1、給文中括弧里填上合適的詞。(2分)
2、劃去帶點的字不正確的讀音。(3分)
3、請把「長時間的掌聲淹沒了觀眾的議論聲」改成「把」字句
4、這部分內容節選於《 》，主要人物是 請用「 」畫出他的表現的句子。他當時又會是怎樣想呢?
5、在人們的贊揚中」這個小夥子」指的是 ，」這些小夥子」指的是 。 為什麼他們會這樣說呢?
6、如果在你的身邊，出現了由於身體缺陷需要幫助的人，你打算如何做呢?
二、課外閱讀。
厚臉皮
聽到「厚臉皮」這個名字，你們也許挺奇怪吧!什麼是」厚臉皮」呢?
「厚臉皮」是一種植物，在醫葯書中又叫」豆瓣三七」，葉子長得很厚，大約有一厘米。它葉面
上有一層薄薄(báo bó)的皮剝(bō bāo)開這層薄皮，便可看見嫩(nân lân)綠的葉肉，只要輕輕．．．
一擠，就會擠出許多綠色的汁水。厚臉皮光長葉子，這一片葉子組合起來就像一朵朵綠色的花，好看極了。
厚臉皮的生命力很強。有一天，奶奶從別人家裡要了一片厚臉皮的葉子，
叫我把它插在花盆裡。我好 (hào hǎo)奇地問 「葉子上面沒有根，插在土裡能活嗎?」奶奶笑著說:「能活，能活。它能自己長根。」半信半疑。過了好幾天，它果然活了，還長出了新的葉子。新長出來的厚臉皮在陽光的照耀下閃著綠光，好象在說：「現在你相信了吧!」有一次，快要考試了。我忙著復習功課，忘了給厚臉皮澆水。過了好幾天，我才記得厚臉皮來，心想，它一定枯死了。可我走到涼台一看，驚呆了，厚臉皮不但沒枯萎，反而長得更茂盛了。
厚臉皮的葉子能治燒傷。把它的外皮剝掉，將葉肉貼在燒傷的地方，就會有一種
Ⅲ 小學語文三年級下冊第四單元測試題答案
會讓他還不
Ⅳ 三年級下冊語文第四單元考卷作文怎麼寫
張舊照片抄 偶機我看張舊照片印證著19378月28本侵略者轟炸海火車站真實情景 照片見片本繁華景象陣狂轟濫炸化作廢墟留斷裂橋扭曲鐵路殘破房屋滿磚瓦碎片……孤獨男孩 僅兩三歲男孩獨自坐廢墟號啕哭呢爸爸媽媽呢問題我腦海浮現許爸爸媽媽要帶乘火車外逃難要尋找安全帶沒想沒登火車本侵略者戰機已經猙獰著投罪惡炸彈幼失爸爸媽媽能坐助撕裂肺痛哭…… 我想記者定拍完照幫助定憐社用新建設做貢獻定需要幫助孩伸援助手 我想代本侵略者我踐踏遠遠止火車站定憐孩本鬼情炮火失親幫助些孩能沒死沒給飯吃孩許能沒管能變偷沒給錢讓存更沒告訴該做該做 想些我真恨本侵略者毀少幸福家讓少孩沒父母沒關能街流浪我看著幅照片想著想著覺我比些孩幸福我同情些經歷戰火、硝煙孩我想世界要沒戰爭該啊些孩像我幸福
Ⅳ 三年級下學期語文期中檢測試卷分析怎麼寫
一、整體情況分析
本次語文期中測試，從整體看凸顯課改精神，以學生為主體，題型以開放為主。就內容看，主要測試一至四單元課文中要求識記的字詞及語文園地中出現的句子，這樣既符合學生的心理特點，又能激發學生答題興趣，充滿了吸引力。題型結構合理，難易恰當，既能檢查學生對字詞掌握的情況，又能拉開分數。
二、內容及考核目的分析
這次三年級語文期中試卷題型有 「看拼音，寫詞語」「給多音字組詞」「查字典」「詞語連線」「填合適的量詞」「給給加點字選擇正確意思」「連詞成句」「展示台」等。其題型較新穎，能貼進學生生活，覆蓋面較廣，既考查了學生對字、詞、句的積累、理解、運用的情況，又檢測了學生閱讀和寫作的能力，體現了《語文課程標准》的精神和要求。
三、考試結果及分析
（一）總體情況分析
本次測驗，既考查了學生的基礎知識和基本技能，又兼顧了過程與方法，體現價值觀與情感態度。從整體看學生發揮的還比較理想。
（二）具體情況分析
一、基礎知識
1、答題分析
第一題：看拼音寫詞語。這一題比較會寫錯的字的是：仿 藍 叮囑。其主要原因：一是讀不懂拼音；二是讀了前一個子，跟著順；三是能拼准拼音，但是由於平時練得不夠扎實，所以寫錯。
第二題：多音字。這一題有比較多的學生把「單」這個多音字組錯詞了，其主要原因是，在課文中沒有學過「單」的音，只是在基礎訓練上出現過。
第三題：查字典。這一題的錯別字較多原因是同學們對音序這個概念掌握不牢。
第七題：給帶點字選擇正確解釋。這一題也就是一字多義現象，平常學生接觸較少，導致答題時慌亂，不能很好的聯系句子選擇詞語的意思。
第十題：改寫句子。 期中仿寫句子，同學們沒有看清題目，做的不夠好。
2、錯誤分析
1、寫錯別字的問題比較嚴重，每一道題都有錯別字出現。在今後的教學中，應當把所教的字放在一定的語言環境中，教給學生識字、記字的方法和規律。把字詞放在語境中去認讀、去理解，把字詞句有機結合起來，採用多種有趣的教學手段，激發學生主動識字、認字的興趣，並且鼓勵學生在習作、日記中運用學過的生字詞。
2、學生在語句子中理解詞語的能力弱。例如第四題：「給帶點字選擇正確答案」。很多學生出現誤選。其實只要聯系句子，把詞語的意思代入句子中理解就可以了。這說明學生的拓展思維、理解句意等方面還不夠，還有待進一步培養。
二、閱讀部分
這次的閱讀理解內容是課文中的選段，所以相對，課外的閱讀做的好一些。但是在第二個問題「這件事」指什麼事？同學們只回答了，一個方面。學生理解詞意的能力有待提高。在教學當中應當教給學生感悟、理解詞語意思的方法，要多多引導學生聯繫上下文理解詞語的意思。
三、習作部分
1、本次習作寫的是介紹自己，這篇作文已經練習了一遍。所以同學們也能，抓住要求從性格、愛好、優缺點等方面介紹自己。大部分學生都些的很好。
2、問題反思
在閱卷過程中，我看到了學生習作較好的一面，但是也發現了以下幾個問題值得我去反思：
一是學生沒有審清題意，介紹了自己的同桌。
二是習作的格式不正確。還有好一部分學生在自然段的開頭沒有空兩格。
三是標點符號的運用問題突出。主要表現在不會正確使用標點，有的學生只是在每一段的結尾處用上一個句號，除此之外，就再也找不到了其它的標點啦；標點的位置不正確，一般情況下，標點符號佔一個漢字的單位格，可是，還有相當一部分學生使用的標點只是緊縮在漢字的右下角；逗號、句號等標點符號出現在行首的情況相當普遍。
四、反思與建議
這次測試，無論是對突出新課程三維目標的落實，還是教學質量的監控，都有著十分重要的積極意義。經過反思，我認為，在今後的教學中，該做好以下幾方面的工作：
1、深化課改，學得扎實。
在每一堂的課堂教學中，我們都要注重精講精練，夯實語文基礎，只有強化語文基礎知識教學，學生能力的形成、素養的提升才有依託。
2、關注生活，重視體驗。
從這次試卷來看，對學生來說閱讀理解題和寫作依然是最難的部分，是學生語文能力中的薄弱環節。應明確的是，知識目標是否實現，不單是看學生掌握了多少知識，重要的是看學生能否運用所掌握的知識。因此，教學前的設計和實際的課堂教學都應特別重視培養學生運用所學知識解決實際問題的能力。
3、倡導緊貼「地面」的習作。
三年級的習作，著眼於培養學生作文的基本功——觀察思考、准確表達，以簡便易行的操作方式，具體直觀的內容材料，透出濃濃的語言意識。其特點是角度小，指向明，落點准，使學生能比較快地掌握一些表達技巧，從而喜歡上寫作。
本次測驗讓我班學生體會到了語文學習並非一朝一夕之事，學習語文要持之以恆，長期積累。同時，考試之前要做好充分的復習工作以鞏固基礎知識，特別是在書寫的時候一定嚴格把關，試卷上才會出現清晰正確的字跡。
Ⅵ 小學三年級語文試卷分析怎麼寫
一、試卷結構
本學期三年級語文試卷，考試時間為90分鍾，卷面分值為100分。由五大塊組成，第一部分為珍珠落玉盤；第二部分為滴水回合川；第三部分為學海拾貝；第四部分為閱讀天地。
二、試卷特點
1、從試卷編排特點來看，考查的內容較全面，有書寫習慣的檢查，成語和格言的積累和運用，聯系課文內容填空，個性化閱讀的表達，聯系生活進行習作等等，突出了試卷的綜合性和針對性。
四、學生答題分析
1、第一題看拼音寫漢字。個別學生把「嚴厲」的「厲」寫錯，「環繞」的「繞」多加了一點。這些都是粗心造成的。
2、第二題給加點的字選擇正確的讀音，有些同學馬虎大意。要求給正確的選項劃橫線，有些孩子寫成打勾了。
3、第三題要求選字組成詞語。這一題正確率比較高，只有個別孩子做錯。把「壯觀」的「壯」寫成了「狀」。
4、第四題按要求選詞語的解釋。這題失分較多，很多孩子不能正確理解這個詞語的語境，選詞錯誤。
5、第五大題選詞填空。正確率達到了百分之九十九。掌握比較好。
第六大題給句子正確排序。學生的掌握情況較好。
6、第六大題、寫對聯、名言、古詩填空大部分學生都可以寫出來，就是個別字詞有錯誤，特別是給自己家寫一副對聯，這一題孩子錯的較多，說明平時的積累量還不夠，需要加強。
7、第八大題是兩篇課外閱讀 ，第一篇是《小院》，第二篇是《人類的朋友》。
（1）題型比較活，但是出的題目都不太難，只要孩子認真讀幾遍短文，都可以找到答案。
四、教學反思及建議
教學反思：
1、學生良好的學習習慣培養不夠
從學生答題來看，大多數同學具有良好的學習習慣，答卷認真，字跡工整，卷面整潔，但少數學校的學生在這些方面還很差，字跡不夠工整，塗抹、修改的比較厲害，班級與班級之間試卷有明顯的差異，從學生的字體到卷面的整潔程度，說明與教師平時的要求和指導不夠。教師必須深入鑽研新課標，吃透新教材，教師不僅要教給學生語文基礎知識，更重要的是教給學生良好的學習方法，培養學生良好的讀書習慣，提高學習能