⑴ 八下語文評價手冊答案
自有黃金屋,書中自有顏如玉。——趙恆」 二、B(因為A項中「紅 」應寫為「紅薯」,「翻來負去」的「負」應為「覆」,錯了兩處;C項「 師」的「 」應為「塾」,「 敬」的「 」應為「崇」,錯了兩處;D項全對;只有B項「盈 」的「 」應為「眶」,錯了一處,所以選B)
三、1.課本沒有什麼好寫的。 2.我的課本一點也不像書。
3.我真不能不為它寫一本比它還厚的書。 4.難道它不值得我用崇敬的心靈去贊美嗎? 四、1.A 2.B 3.A 4.B 5.B 五、1.熱情鼓勵 嚴格要求 2.能同時得到鼓勵和鞭策
3.不因得到贊揚而得意忘形,不因受到批評而灰心喪氣。
4 列夫·托爾斯泰
1.zī rán liǔ quán zhū rú ɡān ɡà zènɡ càn 2.《戰爭與和平》 《安娜·卡列尼娜》 《復活》
3.①氣概,風度。 ②束縛,限制。 ③比喻一個人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。 ④理好衣襟端端正正坐著。形容嚴肅莊重的樣子。 ⑤低著頭顯得很謙卑恭順的樣子。
4.答案舉例:為勾畫托爾斯泰的面部特徵,作者用了大量比喻:臉龐多毛,用「植被多於空地」喻之;黝黑臉膛「皺似樹皮」;寬約一指的眉毛,「像糾纏不清的樹根」;灰白的鬈發,像堆在額頭上的泡沫;須發覆蓋,像熱帶森林般茂密;大鬍子猶如捲起的滔滔白浪。這些比喻(內含誇張)的大肆鋪排,濃墨重彩,讓讀者對托翁的面部特徵產生深刻的不同尋常的印象。 二、(一)5.選文主要描寫托爾斯泰那非同尋常的眼睛。
6.選文第一段抓住托爾斯泰目光的犀利去寫。「像槍彈穿透了偽裝的甲胄,像金剛刀切開了玻璃」形象精妙地寫出托爾斯泰眼睛深刻、准確的洞察力。
7.托爾斯泰的眼睛蘊藏著豐富的感情:「憤怒使之冷峻,不悅使之結冰,友善使之和緩,激情使之熾烈如火。」「在優美動人的音樂影響下,它們可以像村婦那樣熱淚漣漣。精神上感到滿足自在時,它們可以閃閃發光」,「它們可以變得冷酷銳利,可以像手術刀„„」用高爾基的話說:「托爾斯泰這對眼睛裡有一百隻眼珠。」
8.課文前半部分寫托爾斯泰外貌的平庸甚至醜陋,原來粗鄙的外表是用來保護精美的珠寶的。這是用了欲揚先抑的藝術手法。寫他平庸甚至醜陋的外表,正是用來反襯他靈魂的高貴,反襯他的眼睛的精美絕倫。
9.參考答案:二者並不矛盾。「能夠看清真相的人」常是痛苦的,這就是我們常說的智者的痛苦,如果他既是智者又是仁者,那麼痛苦將是雙倍的。托爾斯泰正是這樣的人,他看透了暴政、丑惡、虛偽和苦難,也看清了造成人間種種罪惡的原因,並盡己畢生努力去改變它,但總是事與願違,這才是最大的痛苦。晚年的托爾斯泰厭棄貴族生活,決然放棄財產,以致和家人產生矛盾,最後毅然離家出走,而客死於途中。
(二)10.依次是:眨眨眼、風趣地、睜大敏銳、富有洞察力的眼睛
11.塔吉娜是托爾斯泰妻子的妹妹、托爾斯泰是塔吉娜的姐夫。 12.「我把你們的行動全都記下來了。」
13.答案舉例:「眼到」就是對現實生活及周圍的事物進行深入細致的觀察。
14.三者之中,「聯系」是基礎,「思考」是在此基礎上的繼續,「積累」是經過思考之後的收獲,三者有相承關系。
15.提示:語文的外延等於生活的外延,只要睜開我們發現的眼睛,像托爾斯泰一樣善
於積累,你會體驗到語文學習的快樂的。結合自己的感受去答即可。
三、16.提示:此題須在課外閱讀的基礎上完成,理解可淺可深,關鍵能通過課內外閱讀了解托爾斯泰這位文學巨匠,尤其是他的思想變化和精神追求。
5、再塑生命
答案與提示 1.D 2.C 3.
A.指不深入領會,只停留於一知半解; B.指某種心情自然而然的產生; C.無法用語言來形容、描述或說出; D.深入思考,想盡辦法。 4.A 5.
(1)莎莉文老師高超的教育藝術。 (2)海倫·凱勒本人的求知慾望。提示:此題應抓住文中兩個主人公的形象加以分析。 6.「愛」就是「穿梭在我和其他人的心靈中間」的那種美好的情感。提示:此題應抓住文中重點詞句,並結合人物的心理加以分析。
7.讓「我」感受到愛,表明愛是發自心靈的情感。
提示:此題可抓住人物動作、語言理解其用意及含意。 8.對愛初有所悟,但只是一種直觀的感性認識。
提示:此題可結合後文分析語句所揭示的含意及發展層次。
9.為了引導海倫獲得思維的提升,從而開發海倫思維、智慧和心靈世界。提示:此題旨在考查學生結合文意揣摩人物心理意圖的能力。
10.把抽象的道理說得具體形象,深刻的內涵與孩子的實際生活聯系在一起。
11.莎莉文熱愛海倫,講求教育方法藝術,做到因勢利導,循循善誘,而且善於抓住時機,開啟思維、智慧和情感。提示:此題可抓住文中莎莉文小姐的語言、動作等描寫,仔細品味揣摩人物形象。 12.(1)「富」改為「賦」;(2)「偕」改為「諧」。
13.聽到的只是聲音、顏色。改為:聽到的只是聲音,看到的只是顏色。 14.示例:青山綠水,在他讀來是大自然抒寫的美妙絕倫的山水詩。 15.做人要心胸豁達,心平氣和。(或:做人不要心存猜忌、煞費苦心。) 提示:此題要讀懂文段大意,分析其中蘊含的道理,言之成理即可。
第六課《雪》
1、 shuò zhuó lǐn juan he pang huang tuì yan lián ging 2、(1)比喻 形象生動地描繪了江南的雪滋潤美艷之至;突出了它的生機勃勃。(2)比喻 形象生動地描繪了朔方的雪的孤獨而倔強的性格。3、"忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開。" "未若柳絮因風起"4、 文章細致生動地描繪了江南的雪景與北方的雪景,在對比中表現了對江南雪的喜愛和對北方雪的贊美。5、 江南的雪滋潤美艷,色彩斑斕,蘊涵著生命,透露著生機。 江南的雪,傾注著作者對故鄉的懷戀和對美好理想的嚮往和追求。6、 表現了對美好事物不能長久的遺憾和引起下文對朔方雪的描寫和贊美。7、北方的雪"永遠如粉,
如沙""在凜冽的天宇下""奮飛""升騰"。這些描寫傾注了作者對北方雪不畏嚴寒,在孤獨中抗爭、奮斗的贊美之情。8、 雪羅漢是江南雪天中最值得珍藏的記憶,是美的象徵。但是它卻很快消融,讓作者感到江南雪的美好是值得留戀的。這樣的描寫還自然引出對下文對朔方的雪的壯美的描述和歌頌。9、 北方雪的特質之一是孤獨,在這里還被表現為死掉的雨的意思。北方的雪完成升華是與死亡聯系在一起的,正是它的不屈和獻身,讓它成為雨的精魂--堅強和不屈的精魂。10、文章細致生動地描繪了江南的雪景與北方的雪景,並在對比中表現了自己的傾向。11、江南的雪有一種平和恬靜的美,她「滋潤美艷」、色彩斑斕,蘊育著生命,透露著生機。江南優美的雪景中,傾注了作者對故鄉的幾多懷戀,和對美好理想的嚮往、追求。12、北方的雪「永遠如粉、如沙」「在凜冽的天宇下」,「奮飛」「升騰」,儼然一個奔放的挑戰者。這里更多地傾注了作者的情感,他更欣賞北方雪的壯美,在孤獨中抗爭、奮斗、向上,這種張揚的個性與精神正是作者一以貫之的前行動力。13、雪羅漢是江南的雪天中最值得珍藏的記憶,也是美的象徵。在內容和結構上是聯接朔雪之景的橋梁。雪羅漢雖然「潔白」「明艷」,非常優美,但卻很快消融。作者更欣賞的還是朔方雪的壯美,那種在苦寒中獨立抗爭的形象正和作者「敢於直面慘淡的人生」,不屈不撓戰斗的形象吻合。14、6.①「冰冷的」「堅硬的」強調雪的不屈的精神,而這種精神是「燦爛的」,是最值得欣賞的。②北方雪的特質之一是孤獨,在這里還被表現為死掉的雨的意思。北方的雪完成升華是與死亡聯系在一起的,也正是完全的獻身,讓它成為了雨的精魂——凝聚了所有堅強內核的精魂。
15、「享受春雨」或「喜愛春雨」等。16、第③語段讓我們感受到春雨與大自然親密接觸的愜意與舒暢;第④語段讓我們感受到春雨的寶貴,對鄉間萬物的滋潤,生命的律動。
17、春雨隨著氣候變化不同姿態、不同神情,也會隨聽雨者心情,演繹不同內涵;它滋潤了萬物,點燃生命的期待與呼喚;春雨萌生了綠色,舒展了生命,讓萬物充滿生機。
18、想像 如「恰似煙霧迷濛、若有若無、若即若離的水墨畫,朦朧且迷人。」或「令人悄然想起「小樓一夜聽春雨,深巷明朝賣杏花」的美妙佳句。」
19、不設統一答案,示例1:我更喜歡選文的這個句子,它不僅形象地說出了春雨的輕柔細,並給人朦朧的夢幻感,有詩一般的意趣;示例2:我更喜歡《春》的這個句子,因為它用生動形象的比喻表現了春雨的「細、密、多、閃亮」等特點。
20、略,強調符合題意,語句通順。示例1:激越的夏雨,讓我感受到生命的力量;激越的夏雨,讓我感受到奮斗的暢快;激越的夏雨,讓我感受到勝利的喜悅;示例2:瑟瑟的秋雨中,我回味那春雨的輕盈,夏雨的激越,冬雨的冷冽。23。略
第七課《雷電誦》
1.C(pī tà) 2.B(絲 騁)3.(1)擬人、呼告、排比 (2)比喻
(3)反復、排比 (4)排比、反問
4.早 愛國主義 浪漫主義 《離騷》 《九歌》 《九章》 《天問》 郭沫若 旗手 詩人 歷史學家 《棠棣之花》 《屈原》 《虎符》《高漸離》 《孔雀膽》 《南冠草》
5."風,你咆哮吧!咆哮吧!"運用擬人、呼告歌頌了風。"你,你東君,你是什麼個東君?"運用呼告、反問、排比,無比憤怒地斥責惡神。這些修辭格的運用有力地表達了愛憎感情,增強了語句的氣勢和表達效果。
6.風、雷、電象徵人世間追求正義、光明的變革力量;洞庭湖、東海、長江象徵人民 群眾。
7.答案要點:①午夜已經過去,黎明尚未到來;②鄭詹尹准備執行南後毒死屈原、縱火焚屍的密令;
③東皇太一廟神像林立,陰森恐怖;④雷電交加,狂風大作;⑤屈原的肉體和精神受到嚴重傷害,光明與黑暗在殊死搏鬥。
8.詩人呼喚與歌頌風雷電這些偉大的自然力,表現了詩人對黑暗世界的強烈憤怒和摧毀黑暗的熱望,也表達了詩人對光明未來的熱烈追求。
9.光明 火
10.暗喻,比明喻更肯定,更有力。 可以。但強調的對象就不是「炸裂」了。
11、「火」。突出它燃燒得迅速、大和極有氣勢。 12.第二場 郭沫若 13、你也能夠迸射出光明啊!原句運用反問,顯示出屈原滿腔熱血急切爭取光明的精神,很有力量。
第八課《短文兩篇》
1.yānɡ hénɡ hào jìn
2.答案舉例:大漠孤煙直,長河落日圓。白日依山盡,黃河入海流。明月松間照,清泉石上流。海上升明月,天涯共此時。
3.果實推開秋天的門,瑞雪推開冬天的門。
4.參考答案:假如我是畫家,我就要用一幅畫卷,描繪她神奇秀麗、雄偉壯觀的景色。(答案假設身份與後句表達內容相符即可)
二、(一)5.此文作於1942年,當時的中國大地正遭受日寇蹂躪,光明被黑暗所代替。千千萬萬不甘做亡國奴的人們,拿起武器,走上戰場,不惜犧牲。這兒的「飛蛾」,寄寓了作者的理想,象徵著追求光明勇於獻身的美好人格。贊美「飛蛾」即是贊美那些為了追求光和熱不惜犧牲自己生命的人。
6.參考答案:生命固然可貴,但與其苟且活在這「黑暗的寒冷世界」,不如頑強斗爭,追求光明與希望。即使為此犧牲,也再所不惜。表達出作者贊美抗爭精神,執著追求光明,「雖九死猶不悔」的愛國情懷。
7.月亮帶給作者的最大感受是冰冷。文中多處提到,如「寒夜對鏡,只覺冷光撲面」「面對涼月」「月光冷得很」等等。這種意境讓人想起李商隱的「曉鏡但愁雲鬢改,夜吟應覺月光寒」;蘇軾的「高處不勝寒」;李白的「床前明月光,疑是地上霜」等詩句。
8. 姮娥的身上寄託了作者的人格理想,姮娥為了某種理想,為了改變月光的冰冷,為了使這個已死的星球再生而奔月的。
9.其實兩篇都表現了同樣的主題:對光和熱的嚮往和追求,對美好事物的企盼和渴望,遠離寒冷和冰冷,遠離黑暗和死亡。在那個特定的年代裡,作者熱切盼望光明的到來。
10、因為飛蛾為了追求光和熱,將身子撲向燈火,或者浸在油中,這是為了追求光明不惜犧牲自我的一種偉大行為。
11、「為著追求光和熱,人寧願舍棄自己的生命。」為著追求光和熱,不惜犧牲自己的生命是作者的理想人格。
12、為了整個世界的光明和熱力,飛蛾、誇父不惜犧牲自己,這一方面是自己本身的嚮往,一方面也是為了整個世界不被黑暗所籠罩。
13、表達了作者對光和熱的一種嚮往和渴求。
14、誇父、嫦娥為了一個不知名的理想而放棄原有的一切,誇父追求光和熱,嫦娥要改變冰冷的月光。他們代表著一種向上的、不屈不撓的力,是作者對人生、對生活的一種希望和信念。
15、熱情洋溢,堅韌向上。在看似不經意的描述中給人以啟迪和教誨。
第九課《海燕》
1.Yín mò fěi fá yuān wān qiè háo 2.(1)蘇聯童年在人間我的大學春天的旋律 (2)提示:兩個分句的第一個空格處可填「遇到挫折」「怯懦退縮」「空虛寂寞」「失去航向」等方面的內容,第三個空格處填寫與之相反的內容。中間的書名(或文章名)只要符合前後語境即可。(3)略
3.(1)「睏乏」是睏倦的意思。海燕聽出了雷聲的「睏乏」,說明無產階級革命的先驅者看穿了沙皇反動勢力色厲內荏的反動本質,對革命勝利充滿信心。 (2)「高傲」是貶義褒用,表現海燕藐視環境的惡劣,突出了它的英勇精神。
4.沙皇反動勢力 英勇善戰的無產階級的革命的先驅 害怕革命要破壞他們的安樂窩的形形色色的假革命者和不革命者
5.「閃電」「高傲」「飛翔」「大笑」「號叫」這些詞表明了海燕的矯健、勇敢和樂觀的特點。6.恐懼和膽怯 對比襯托出海燕的英勇無畏、樂觀豪邁的精神。 7.描寫大海的景象,可以烘托出海燕的斗爭精神。 8海燕象徵英勇善戰的無產階級革命的先驅者;海鷗、海鴨、企鵝象徵了那些害怕革命要破壞他們安樂窩的形形色色的假革命和不革命者;烏雲、狂風、雷聲、閃電則象徵了正在做垂死掙扎的沙皇反動派;大海象徵革命的廣大人民群眾的力量。9、(1)暴風雨來臨之前,海燕高傲地飛翔,渴望著暴風雨的到來。(1—6)節。 (2)暴風雨逼近之時,海燕搏風擊浪,迎接暴風雨。(7—11)節。 (3)暴風雨就要來臨,海燕以勝利的預言家姿態呼喚暴風雨的到來。(12-16節。
10暴風雨將要來臨,海燕"高傲地飛翔",以樂觀的激情和勝利的信心"渴望"著暴風雨的到來。 11"狂風卷集著烏雲" "在烏雲和大海之間" "黑色的閃電" "高傲地飛翔"。 12運用了排比的修辭。渲染了海燕朝氣蓬勃、鬥志昂揚的氣概。 13寫其他海鳥,是為了和海燕形成鮮明的對比,通過寫它們驚恐萬狀的丑態,反襯出海燕非凡的勇氣和威猛的形象。是抓住它們的聲音、行動、情態去刻畫的。 14象徵了當時現實環境中形形色色明哲保身、怯於革命的不革命者。15、「鷹」象徵革命勇士;「蛇」象徵滿腦袋市儈哲學的庸俗小市民。16、D
17、通過對蛇生活的陰暗、腐臭的山谷的環境描寫來反襯鷹對重返廣闊自由的美好天空戰斗的渴望之情。
18、文末著重從在藍天中搏擊、不幸負傷的「失敗的英雄」,其熱愛自由、嚮往光明與英雄業績的堅強個性,渴望戰斗的激情和念念不忘再一次翱翔天空重新戰斗的精神卻屹立不倒這一內外對比的角度來刻畫「鷹」的英雄19、此題是開放題,答案不求統一
20.學習海燕的斗爭精神
第十課《組歌》
1.《淚與笑》 紀·哈·紀伯倫 《先知》 《淚與笑》 2.①長吁短嘆 吐露 紋絲不動 面無笑容 死裡逃生 饋贈 ②嘆息 淚水 微笑 感情大海 思想天空 心靈田野
3.提示:聯想或想像合乎自然,適當運用比喻、擬人手法,語句前後貫通即可。4.①E雲 ②A年輪 ③D蒲公英 ④B蝦 ⑤C羊
5、①花開花謝,就像大自然在說話、沉默。 ②綠茵中花朵點點,就像星星從蒼穹墜落。 6、純潔神聖
7、渴飲朝露,嚮往光明。從不顧影自憐,也不孤芳自賞。 8、對人類作了一點兒批評。
9、借花寫出一種神韻和品格,為我們樹立了高尚的人格理想
10.參考答案:海浪是一個執著的愛人形象,她對情侶海岸一往情深,愛的熱烈,愛的
深沉。並由對海岸的愛情上升到更廣闊的對世間萬物所懷的滿腹愛情,這博大的愛情閃耀著母性的光輝——「愛情的真諦就是清醒」,因為愛著這個世界,所以哪怕「徹夜不眠讓我形容憔悴」,也要守護著這個世界,它的和諧,它的美。
11.提示:可用原文語言,也可用自己的話描述。黎明,她在情人耳畔許下忠誠的誓言;傍晚,她又為愛情唱著祈禱的詩篇。潮漲時,她熱情洋溢,緊緊與情人擁抱;潮退了,她難舍難分,依戀地撲倒在情人腳下。
12.海浪與海岸 他對祖國忠貞不渝的情感和火熱的衷腸
13.執著追求 「衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴」;「雖九死其猶未悔」等。
14.海浪以排山倒海之勢,一個浪頭接著一個浪頭無休止地撲向礁石,想淹沒它,沖垮它,擊碎它,但每一次都被礁石擊得粉碎。礁石盡管傷痕累累,但它依然堅定,笑對惡浪。
15.一切舊勢力 反動勢力的強大及冷酷無情
《敬畏自然》教案參考答案
1、hāo kūn jí jǐng zhǐ yáo xiáo zhì 2、C
3、①比擬②擬人③比喻④比擬
4、作者之所以提出要「敬畏自然」,是因為人類常常與自然對立,有時違背自然規律,破壞自然,導致自然界的懲罰。只有認識、愛護自然,人與自然才能和諧發展。
人類與自然都是孕育生命的組成部分,存在形式不同,但都是平等的生命,所以敬畏自然,就是敬畏智慧,敬畏生命,敬畏我們自己。敬畏自然,即愛護自然,愛護人類生存的環境,就是愛護我們自己。
5、本文以議論為主,富有文學色彩,講究形象語言、文學的語言,有濃郁的抒情成分和感情色彩,可以說是一篇議論性散文。
6、作者運用了層層推進的方法,最後引出中心也是結論。如從否定「征服自然」到做出「敬畏自然」的結論,從智慧——生命——敬畏自然與生命。
7、也許印象最深的寫法有對比、有擬人、有反問。教師引導學生從文中找出例句,讀一讀,並比較一下用法的不同,從中看出用對比、擬人、反問的妙處。
8、文中許多語句富有哲理性,可聯系文後的研討與練習(二)做一些反思和理解。同學之間可以交流一些看法,教師引導評價就可以了。
9、[甲]④[乙]①[丙]③[丁]②
10、人們常常把人與自然對立起來,宣稱要征服自然 11、①雖然人類的作品飛上太空,但航天事業的空間,在大宇宙中間,還是非常狹小;②人類的認識史也是一部不斷糾錯的歷史,後人看今天,我們的認識還幼稚的很;③礦坑也可能成為人類自掘的陷阱; ④作者認為:在宇宙中一定存在著遠比我們智慧要高得多的生物;在太空人看來,人類智慧就算不得什麼。
12、略
13、宇宙已有200億年的歷史了,而太陽系只有40多億年的歷史,就演化了有智慧的生物,比太陽系更古老的星系裡,一定早就演化出了更高級的生物。
14、起鋪墊作用。作者寫「長得不能再長的下午」,突出時間長,是為後邊寫樹飄散種子的時間之長。
15、「飄散」強調散開、飛揚,與白色的纖維搭配恰當;「飄送」強調送走,與塊狀的「雲朵」搭配合適。
16、「我感到詫異和震撼」指的是「我」所看到的景象:樹所飄散的纖維時間之長,數量之多令人吃驚不已。
17、如乾枯的胡楊挺立在茫茫沙漠之中,細弱的小草從石隙鑽出等。
⑵ 初一上語文評價手冊全部答案
第十課
求知:探求知識
修身:指努力提高自己的品德修養
深遠:(影響等專)深刻而長遠
曰:說
之:屬代學習的內容
亦:也;也是
乎:語氣詞,相當於現代漢語的「嗎」
朋:朋友
不亦樂乎:不也是很快樂嗎
人不知:人家不了解(我)
吾身:我自己
謀:謀劃,出主意
忠:盡心竭力
交:交往
學而不思:學習卻不思考
則:就,那麼
誨:教導,指教
知之乎:明白了嗎
為:就是
內自省:內心自我反省
必有我師焉:一定有我的老師在其中
士:這里指讀書的人
任重而道遠:責任重大,道路遙遠
仁以為己任:把推行仁愛作為自己的責任
死而後己:到死才停止
歲寒:一年最冷的時候
一言:一句話
終身:一輩子
行之:奉行它
欲:想要
施:加,施加
說實話,這種東西,還是自己寫的比較好。況且這么多,就算有誰會這發上來呢?哎,自己的東西總是好的。
不過你要是想寫完了對對答案。可以跟老師說明情況,復印一下。我就復印過。
我沒有答案,這只是我從網上搜的。只有一篇
⑶ 語文四年級評價手冊答案
(語文)(可能是這種)
筆試部分(共分)
一、看拼音寫漢字。(5分)
qīnɡ xī dǎo mǐ yáo chōn jiǒ cāo zònɡ
( ) ( ) ( ) ( )
ɡāo liánɡ suì tou
( )
二、用「 」給下列帶點字選擇正確的讀音。(3分)
(1)自個(ɡě ɡè)兒 (2)正(zhēnɡ zhènɡ)月里
(3)選擇(zé zhé) (4)中(zhōnɡ zhònɡ)了一槍
(5)先秦(xún qín) (6)向船舷一抹(mā mǒ)
三、填字組成詞語,再解釋所填的字,然後再寫六個課內外學到的其他成語。(7分)
(1)( )為一體 (2)眾星( )月
(3)一塵不( ) (4)一絲不( )
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
四、按要求完成句子。(15分)
1、擴句(至少擴兩處):我找到了材料。 (2分)
2、縮句(縮到最簡):32歲的我已經是舉世公認的一流發明家。
(2分)
3、把反問句改為陳述句:四周圍黑洞洞的,還不容易碰壁嗎?
(2分)
4、任選下列詞語中的兩個進行造句。(4分)
張冠李戴 囫圇吞棗 恍然大悟 哪怕……也……
甚至 瘋狂 大概 不但……還……
①
②
5、用學過的修改符號在原句上修改。(5分)
(1) 我整整等了兩個小時左右,他才到了。
(2) 黑板的上方掛著「先進班集體」。
(3) 好(hào)讀書,讀好書,讀整本的書,可以提高我們的知識。
(4) 王先生,您發明的時光機對人類發展起了巨大的推動作用,祝賀您獲得本屆諾貝爾發現獎。
(5) 這學期李老師突發奇想,說是為了養成大家的組織能力,決定把全班的班幹部都調換一下。
五、根據課文內容填空。(15分)
1、「快車 ①,你在車上鎮子甚至連站名也 看清楚。」其中①的意思是 。這句話體現了小站 的特點,小站的另一個特點是 。(5分)
2、《高粱情》和《白楊》在寫法上的相同之處是 ,這種寫法的好處是 。(2分)
3、「白楊從來就 。哪兒 ,它就在哪兒 , 。不管遇到 ,不管遇到 ,它總是那麼 ,那麼 ,不 ,也不 。」爸爸的這段話介紹了白楊樹的三個特點,第一句是從 上介紹的,第二句是從 上介紹的,第三句是從 介紹的。(8分)
六、閱讀短文,完成作業。(20分)
(一) 春聯(9分)
新春佳節,家家戶戶張貼大紅春聯,給節日增添了不少歡樂祥和的氣氛。我們瀏覽著各種各樣的春聯,就像是漫遊在萬紫千紅的百花園中。春聯中有的描繪了美麗的春光,如「又是一年芳草綠,依然十里杏花紅」。有的展現了祖國欣欣向榮的景象,「春回大地千山秀,日照神州百業興」。有的歌頌了勞動人民幸福美好的生活,如「勤勞門第春光好,和睦人家幸福多」。更多的是表達了人們對新的一年的美好祝願,如「梅開春爛漫,竹歲報平安」。誦讀這些春聯,你會感到生活中充滿了幸福和希望。
春聯講究對仗。就拿「綠柳舒眉辭舊歲,紅桃開口賀新年」來說,「綠柳」對「紅桃」,「舒眉」對「開口」,「辭」對「賀」,「舊歲」對「新年」。上下兩聯不僅字數相等,而且詞類相當,細心揣摩體會,能從中學到一些使用文字的技巧。
春聯讀起來抑揚頓挫,和諧動聽。如果下功夫背誦一批名聯,就能幫助我們感受其中的聲律美,領略祖國語言的無窮奧妙。
人們常說開卷有益,其實讀讀春聯也是一種很好的學習。
作業:
1、用「——」劃出文中引用的五副春聯,選你最喜歡的一副,把它的意思用自己的話寫下來。(4分)
2、填空:
春聯有 這些特點。(3分)
3、用「~~」劃出寫春聯作用的句子。(2分)
(二) 時光老人與流浪漢(11分)
一個流浪漢嗚嗚地哭著。時光老人問:「你是誰?為什麼哭?」流浪漢說:「我少年時代打玻璃球,青年時代玩紙牌,中年時代搓麻將,家產都敗光啦!如今我一無所有,我真後悔呀!」
時光老人看他哭得可憐,試探地問:「假如你能返老還童……」「返老還童?」流浪漢 ,苦苦哀求,「假如再給我一個青春,我一定從頭做起,干出一番事業!」「好(嗎 呢 吧)!只要你好好努力,就能獲得真正的生命!」時光老人說完便消失了。
驚呆了的流浪漢低頭一看,自己已變成了一個十來歲的少年,肩上還背著書包(嗎 呢 吧)。
他想起自己剛才說的話,便向熟悉的一所小學走去。路上,他看到幾個孩子玩玻璃球,不覺手癢了,也擠進去玩起來。他仍然按照老樣子生活,玩紙牌、打麻將……到了老年,他有懊悔地痛哭起來。正巧,他又碰到時光老人。
作業:
1、用「——」給下列帶點的字選擇正確的解釋。(2分)]
(1) 返老還童(①交給原主 ②回報 ③恢復)
(2) 試探(①暗中打聽 ②探索,尋求解決問題的方法 ③看望)
2、在短文中的「()」內選擇恰當的詞,在下面劃「 」
3、練習上下文,在短文中的「=」上填上合適的內容。(2分)
4、短文1—2自然段可歸並為一段,請概括這一段的段意。(1分)
5、你對時光老人所說的「真正的生命」是怎麼理解的?(2分)
6、流浪漢後來又碰到時光老人,時光老人可能會對他說什麼?展開想像,給短文補寫一個合適的結尾,寫在文末的橫線上。(3分)
七、請你用簡潔的語言談談你對「在圓明園的舊址上重建圓明園,恢復它的原貌」這個建議的看法。(4分)
八、作文。(26分,其中與第七題一起書寫佔2分)
按「基礎訓練7」口語交際題的要求,相信你本學期做過的一個小製作。請你自擬題目,把這次小製作的准備工作、製作方法、過程和自己從中學到了什麼寫成一篇450字以上的作文。文中不能出現真實的人名和校名。
還有一種:
第一部分:字 、詞、句
一、讀拼音,寫詞語
三、把下列成語補充完整。
波濤( )( ) ( )波( )浪 ( )( )誠服 耀武( )( )
見異( )( ) ( ) 嘲( )諷 理( )詞( ) ( )( )風雲
四、按要求完成下面題目
1.照樣子寫詞語
⑴王紅倒了一杯熱茶,端到了媽媽的窗前。
⑵「月亮像眼睛,像人的眼睛。」小外甥幾乎不假思索地說。
「記住,可不能再犯同樣的錯誤。」王老師 說。
2.誰都是經歷了艱苦的努力,才嘗到了成功的喜悅。(改成反問句)
3.這道題看上去難,做起來並不難。(改成帶有關聯詞語的句子)
4.修改病句。
⑴.爸爸經常給我講魯迅、老舍和老一輩作家的故事。
⑵.星期天,李叔叔來到車站保持公共秩序。
⑶.我們要敢於克服並發現自己的錯誤。
第二部分:積累、閱讀
一、本學期,我們養成了兩種良好的學習習慣,它們是: , 。
二、本學期的學習過程中,我們又認識了許多值得我們學習的人,有 的斯帕拉捷;有 的錢學森;有 的雷利;還有 。(寫出四個以上人物的名字)
三、對對子
潮漲落, 。 青魚潛綠水, 。
風颯颯, 。 ,簾外燕雙飛。
桃紅對 。 月光照水對 。
四、著學期你學習了許多文質兼美的課文。《廣玉蘭》、《只揀兒童多處行》中一定有你喜歡的部分,請年從中選擇你最喜歡的一部分默寫下來。
五、在老師的指導下,你一定讀了很多課外書吧!其中你最喜歡的是《 》,這本書里給你留下印象最深的人物(或細節、場景)是 ,因為 。
六、根據課文片段,完成練習。
那時,正值「文革」時期,讀書被認為是無用的,老師也就特別難當。您卻經常對我們說:「少壯不努力,老大徒傷悲。我就不信,文盲能成為國家的棟梁!」課堂上,您依然認認真真地教我們學語文、數學,教我們怎樣做人。當我們的眼前又重新浮現起這些難忘的情景時,可曾想到,在那個年代裡,您說出這樣的話,作出這樣的舉動,需要多大的勇氣呀!
1.用「 」畫出加點字的正確讀音。
2.寫出下列詞語的近義詞。
依然( ) 舉動( )
3.「這樣的話」是指 。
「這樣的舉動」是指 。
4.為什麼說:「說出這樣的話,作出這樣的舉動」,需要很大的勇氣?
七、閱讀短文,回答問題
我們的學校到縣城有60里路,班主任嚴老師有時說近,有時說遠。我心裡想:難道這路程也能變?
記得那次縣新華書店通知說,書店新來了一批《小學生畢業復習資料》,嚴老師不顧自己體弱多病,立即騎上自行車起程,來回兩個60里路,4個小時變趕回來,將書發送到全班每個同學手中。看著她額頭上不斷滾落下來的汗珠 同學們感激地說 老師 累了吧 快喝水 只見她一邊擦汗,一邊接過水杯,笑著說:「不累,才60里路,近著吶!」
前不久,嚴老師的女兒小影在課外活動中摔傷了胳膊,住進了醫院,可是嚴老師一直沒空兒去看望她。我和班裡的一位女同學一直惦記著小影的傷勢,再三勸嚴老師去看望小影一次。但是嚴老師總是搖搖頭說:「哪能呢,60 里路打來回,遠著呢!」我急了,鼓起勇氣與她頂起嘴:「嚴老師,您為我們買書怎麼不怕遠,怎麼不嫌累?我知道,您總是怕耽誤我們的學習,才故意說呢,是不?」嚴老師笑了,接著有一本正經地我們說:「我是你們的老師,老師有老師的職責呀,如果我因為去看小影,一次欠下你們每個同學4小時的『時間債』,那全班同學加起來,在我的良心帳上,就永遠也還不完了。」‖
多好的老師啊!我的眼睛模糊了,好象嚴老師矮小的身軀忽然高大起來。我真想學會孫悟空那套本領,把這60 里路變得近點,再近點,讓嚴老師能在課間10分鍾,就趕到醫院親吻一下自己心愛的女兒。
1.給第2自然段沒有標點的地方加上標點。(2分)
2.在短文中找出三對反義詞,寫在下面的括弧里。
( )——( ) ( )——( )( )——( )
3.根據分好的段,根據段意。(2分)
4.根據短文內容,完成下面的練習。
⑴我們學習到縣城有60里路,班主任嚴老師在 時說近,在 時說遠。其實這60里路,嚴老師說近是因為 ,才故意說的;說遠是因為 才故意說的。(2分)
⑵短文 次寫到嚴老師笑了。一次「笑」是因為 ,一次「笑」是因為 。(1分)
⑶「多麼好的老師啊!」這句話表達了作者 的思想感情。(1分)
⑷「我的眼睛模糊了,好像嚴老師矮小的身軀忽然高大起來。」是由於 ,我才會有這樣的感受。(2分)
⑸你喜歡文中的嚴老師嗎?為什麼?(4分)
第三部分、作文(25分)
在你五年的學習、生活中,也一定遇到不少像嚴老師這樣的好老師。老師的每一聲鼓勵;每一聲呵護;每一次幫助;每一回善意的批評……都給你留下了深刻的印象,請以老師的為題,通過一兩件真實的事例表達出你對老師的尊敬與愛戴之情。
⑷ 小學語文評價手冊的答案誰能告訴我
蘇教版 六年級下冊練習冊答案
1、長江之歌
三、你是指「長江」,把你比作「母親」,深切地表達了作者對長江的熱愛、依戀的思想感情。
四、
星垂平野闊 月涌大江流
無邊落木蕭蕭下
不盡長江滾滾來
孤帆遠影碧空盡
惟見長江天際流
天門中斷楚江開 碧水東流至此回
山隨平野盡 江入大荒流
萬里長江橫渡 極目楚天舒
五、
長江源遠流長,歷史悠久,她能用健美的臂膀「挽起高山大海」,她能用磅礴的力量「推動新的時代」,所以是「無窮的源泉」;她用甘甜的乳汁「哺育各族兒女」,用純潔的清流「灌溉花的國土」,所以「有母親的情懷」。
(因為長江各種資源十分豐富,所以說它是「無窮的源泉」;因為長江哺育了兩岸各族兒女,推動了社會的發展,所以說它有「母親的情懷」。)
2、三亞落日
二、遜 迅 訓 馴 濺 漸 薦 漸 泄 瀉 不懈
三、
1.由「擔心」一詞可以體會到:作者對白鷗的喜愛,也表現了三亞海水之藍,海鷗之白,白鷗飛翔得很低,讓人覺得快接觸到海面了。
2.由「感染」一次體會到:在夕陽余暉的映照下,海天變成一片金紅,突出了夕陽的光艷,同時這奇異景象也感染了作者,使其渾身充滿了力量。
3.由「驚訝」、「生怕」可以體會到:作者對三亞落日的喜愛、欣賞、留戀和驚嘆。
4.總領全文的作用,與這句相呼應的句子是:「這就是三亞的落日!」
四、
1.這篇課文按照事情發展的順序,描繪了晴朗的天氣和有雲天氣兩種情況下的日出奇觀。
2. 用「過來一會兒」和「到了最後」有序連接。負著重荷、上升、沖破、跳出等幾個詞語,我們感受到了太陽躍出海面時的艱辛和努力。
3.這是偉大的奇觀。作者用反問手法的好處是加強語氣,更加有力地表達了作者對海上日出的喜愛和贊嘆之情。
3、煙台的海
二、
前赴後繼:到(某處)去。鍥而不舍:用刀子刻。崇山峻嶺:高。
三、1.涌浪比做小山、獅子,「撲向」「掀起」等詞語形象地寫出了巨浪拍打堤岸的壯觀景象。
作者先寫「冬天煙台的海」,是因為在一年四季的海上奇觀中,冬天煙台的海的景色尤為獨特,堪稱一道壯麗的風景線,具有代表性。使人在強烈的震撼中進入課文的情景,去細細品味不同季節的特點。
2.頑皮的孩子,「撲」字形象地寫出了「微波泛起」的可愛和輕盈,賦予了浪花孩子般的天真和爛漫。
3.總分總
冬天凝重,春天輕盈,夏天浪漫,秋天高遠。
①每到這巨浪拍岸的日子,許多煙台人和外地的遊客,紛紛頂著寒風跑到岸邊,觀賞這蔚為壯觀的景象。
②脫去冬裝的漁民們駕船駛過平靜的海面,到養殖區去播下希望的種苗,期待著收獲的季節。
③傍晚,平靜的海面倒映著萬家燈火,岸邊的石凳上坐滿了遊人,他們腳下,是海浪與堤岸的呢喃細語。
④秋天的海平添了幾分充實與忙碌,漁家駕船出海了,貨輪起錨遠航了……
使他們有豐富多彩的物質文化生活。
四、
1.「我的夢」是指培育人才,「藍色的希冀」是指學生們擁有知識後成為建設祖國的棟梁之材,成為祖國明天的希望,「播種」的含義是培養教育。
2.聚涓滴,納百川,不斷地充實自己,永不滿足,永不停息!
3.文中寫了兩種海,一種是真實的大海,另一種指知識的海。它們共同的特點就是:廣博、無邊無際、雄渾、大氣、活力;它們的存在都需要永不停息地充實、匯集。
4、記金華的雙龍洞
二、1.③⑤⑥ 2.①④③
三、1.葉聖陶 洞口外洞孔隙內洞
2.窄小
(1)兩個人並排仰卧剛合適,再沒法容第三個人,是這樣小的小船。
(2)進船方式:船兩頭都系著繩子,管理處的工人先進內洞,在里邊拉繩子,船就進去,在外洞的工人拉另一頭的繩子,船就出來。
(3)乘船必須仰卧在小船里,從後腦勺到肩背,到臀部,到腳跟,每一處都貼著船底。
(4)感受:眼前昏暗了可是還能感覺左右和上方的山石都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒,准會撞破額角,擦傷鼻子。
3.黑 奇 大 重點寫了奇的特點。
4.作者的整個遊程處處不離泉水,和作者游覽的順序這條線索有機結合,使文章井然有序,條理清晰,讀者一目瞭然。
四、
1.桂林(秀) 廬山(俊) 泰山(尊) 黃山(貴)
2.山野水野人野
3.這兩段都用了總分的寫法。第二段用了排比的手法,寫出了索溪峪山的特點。還用了對比,突出索溪峪的自然美、野性美。而第三自然段用了擬人手法,突出水的野性美。
4.在這樣的山水間行走,我也漸漸變得「野」了起來。望著那崇山峻嶺,不由驚嘆,想與那美景拍個照,作個留念。嘴裡吃著美味的零食,徒手攀起了山,與大夥一起嘻嘻哈哈,好不親熱。
5、盧溝橋烽火
三、同樣寫行軍,我發現:「偷偷地」「摸」提示了日本軍隊的險惡用心及卑鄙行徑,帶有鄙視唾棄的感情色彩;「悄悄地」「進發」表現了我國守軍的足智多謀、英勇善戰,含有表揚、贊許之意。
同樣寫戰斗失利,我發現:「暫時退守」是我軍在「眾寡懸殊」條件不利的情況下的正確策略,有贊揚之意;「人頭滾落」「屍橫橋頭」「鬼哭狼嚎」「抱頭鼠竄」是對敵人被打慘狀的痛快描述,表達了對日軍的鄙視。
五、
1.日寇以兩個士兵失蹤為由,前來搜查,這是蓄意挑釁,遭到中方嚴詞拒絕後,惱羞成怒,首先向我方開火,中國軍隊還擊。但由於敵眾我寡,只得暫退守橋頭。
2.日本向宛平城發動進攻,早有防備的守軍同仇敵愾,奮起反擊,日寇狼狽而逃。
3.大刀隊員悄悄地向盧溝橋進發,日寇被打得抱頭鼠竄,盧溝橋又回到我軍手中。
4.中國共產黨號召全國人民團結抗戰,全國人民對中國官守軍給予慰問與聲援。
六、
1.開頭的景物描寫是為了顯示在這樣惡劣的環境下潛伏十分不易,突出表現戰士們不怕困難的堅強意志。
2.與對手總會碰面的,只有勇敢的人才有可能取得勝利。
3.我覺得李雲龍是一個英勇善戰,機智、處事果斷的人。
6、半截蠟燭
二、⑥①④③
三、傑奎琳怕樓上黑,她嬌聲對德國人說,可以拿盞燈上樓睡覺嗎?少校見傑奎琳很可愛,就同意把蠟燭拿走,這樣就避免了一場危機。
四、
1.厄運的意思是不幸的命運。
2. 從容地 默默地 死神已經向他們走來
3.半截蠟燭
蠟燭燒完秘密或暴露,國家就有災難,同時一家三口生命結束
4.不能去掉。因為德軍並沒有發現情報,而伯諾德夫人心裡很緊張,心裡想他們已經發現情報,其實沒有,也體現了用詞的准確性。
五、《天職》
1. 救死扶傷是醫生的天職。 反法西斯就是最大的天職。
2. 表明今天的「手術」與往日不同,也表達出了海爾曼醫生視死如歸的決心。
7、聶將軍與日本小姑娘
一、2.聶將軍 心腸好 、心地善良
三、2.將軍的表現 慈愛 親切 和藹
孤女的表現 不拘束 拽著 跟著 親熱
我的體會 聶將軍對小女孩無微不至地照顧,體現他的慈善心腸和寬大襟懷。
四、美穗子和家人剛一看到聶將軍,馬上跪到面前,眼含熱淚激動地說:「恩人,謝謝您!正是您寬廣的胸襟,仁慈的心腸,才讓我回到了親人的身邊,您真是活菩薩呀。此時此刻,我無法用語言表達我對您的無限感激呀!」
8、三打白骨精
二、饅 瞞 埋 蠻
三、1.一個「奪」字寫出了豬八戒迫不及待、嘴饞的樣子。
2.這個老婦人其實是白骨精,這個「閃」字與這句話中的年滿八旬相矛盾,因而傳神地寫出了白骨精的狡猾和迫不及待的樣子。
3.唐僧因為孫悟空平白無故地打死老婦人而摔下馬來。一個「摔」字,我們感受到唐僧的膽小及受到了嚴重的程度。
4.孫悟空看見白骨精變成白發老公公又來騙師傅,他心想,如果再不除去這個妖精,師傅就會再次上當,後果將不堪設想,「笑」字寫出了孫悟空火眼金睛,輕而易舉就識破了白骨精的陰謀詭計。
四、(一)突出了環境的險惡,為下文白骨精的出現作了鋪墊。
(二)這段話描寫的是課文中變成美貌村姑的白骨精。作者把人物寫得這樣美,其用意是寫出了白骨精的詭計多端,她想以此來降低師徒三人對她的警惕心,好對唐僧下手。
(三)
孫悟空對師傅忠心耿耿,感情深厚。
五、人物名稱:孫悟空
人物故事:孫悟空號稱「美猴王」和 「齊天大聖」,他除妖降魔,保護唐僧西天取經,最終修成正果。
人物評價:疾惡如仇 英勇無畏。
9、詞兩首
二、√√×××
三、常記 誤入藕花 興盡晚回舟 詩人強烈愛美景的思想感情
四、
一次郊遊之後的黃昏,太陽已經落山了,河面上,一女子劃著船,帶著醉意而歸,卻不知道回家的路了,直到荷塘深處才發覺。盡管周圍景色迷人,還是急著在荷花從中找到正確的路徑。她快速地劃動小船,驚動了已經棲息的水鳥。此時,人聲、鳥聲、水聲交織在一起,構成了一幅情趣橫生的畫面。
10、螳螂捕蟬
一、一言既出,駟馬難追 一著不慎,滿盤皆輸
人非聖賢,孰能無過 不經一事,不長一智
百尺竿頭,更進一步 前無古人,後無來者
二、
1.大臣和少年目的都是想勸吳王放棄攻打楚國。
2.大臣是直接勸說的,結果失敗了;而少年是通過一個例子讓吳王自己領悟到其中的道理,結果讓吳王打消了攻打楚國的念頭。
3.因為大臣們是直言相勸,令吳王感到沒有威嚴;而少年的「勸」是智勸,既維護了吳王的面子,又令吳王茅塞頓開。
4.形容一下子明白過來。
我們體會到:少年是睿智的,他找到適合勸說吳王的方法,讓吳王自悟其理。
三、1、螳螂捕蟬,黃雀在後
此三者皆務欲得其前利,而不顧其後之有患也
這三個小東西都在力求想要得到眼前的利益,卻都沒考慮隱伏在它們身後的災禍啊!
2.樹 蟬 螳螂 黃雀
四、《西遊記》是一本好書,值得我們好好地讀一讀,但在課堂上看,既影響聽課,又擔心被老師發現,讀書的趣味是不是大打折扣呢?如果在課堂上認真學習,課後再看這本書,不就是兩全其美的事嗎?
11、讀書要有選擇
三、孫悟空的機智和勇敢,從《水滸傳》中感受到魯智深的粗魯和灑脫。
四、閱讀短文
1.因為一本書不管你看地多少遍,每讀一遍總能從中發現新的東西,所以要選擇一本書陪著自己旅行。
2.首先我會思考,故事中的人為什麼這樣做,作家為什麼要寫這個故事。然後,我會在腦子里繼續把這個故事編下去,回過頭來品味我最欣賞的一些片斷,並問問自己為什麼喜歡它們。我還會再讀其他部分,並從中找到我以前忽略的東西。做完這些,我會把從書中學到的東西列個單子。最後,我會想像作者是什麼樣的,他會有怎樣的生活經歷……
給我的啟示有:我明白了書要多讀,每讀一遍都要新的思考,每讀一遍都要有新的發現、新的體會。
12、夜晚的實驗
二、1.②①③②、2.①②①③
三、1.敏銳 敏捷2、靈活 靈巧
五、2.斯帕拉捷之所以能解開蝙蝠夜間飛行的秘密,是因為他善於觀察生活,勤於思索,並能親自實踐,通過實驗驗證自己的猜想,解開心中的疑團。
我們也應該像斯帕拉捷那樣善於觀察生活,從看似平常的現象中發現秘密,並勤於思考,通過自己的探索實踐,找出正確的結論。
六、
1.麥隆內夫人「驚憾」的是作為鐳的發現者的居里夫人最想要的卻是一克鐳,而且她買不起一克鐳。「不平靜」,是因為鐳的提純技術已使世界各地的商人腰纏萬貫,而鐳的發現者卻困頓至此,以到無法進行研究。
2.第一克鐳是居里夫人提取的,第二克是美國記者麥隆內夫人在全美婦女中奔走宣傳,美國公眾捐獻給她的;第三克鐳也是美國公眾捐獻的。
13、海洋——21世紀的希望
二、1.無私 吝嗇 2.豐富 短缺 3.高昂 低廉
三、1.礦產資源 食品 電力 淡水 建設城市
2.保護海洋 海洋資源 才會樂於作出它的奉獻
四、1.海洋是人類未來的糧倉。2.藻類 浮游生物 魚蝦
3.列數字。通過列數字從數量的角度說明南極磷蝦的產量很高,一方面說明更准確,另一方面使說明更具說服力,讓人信服。
舉例子。通過舉南極磷蝦的例子,說明海洋是未來的糧倉,可以化抽象為具體,使說明的內容具體清晰,通俗易懂,令人信服。
作比較。通過將南極磷蝦每年的產量與當今全世界一年的捕魚量作比較,使讀者對未來南極磷蝦的產量產生具體而鮮明的印象。
4.海洋和我們是一個整體,首先,海洋本身對污染物有著巨大的搬運、稀釋、擴散、氧化、還原和降解等凈化能力。但這種能力並不是無限的,當局部海域接受的有毒有害物質超過它本身的自凈能力時,就會造成該海域的污染。另外海洋雖然蘊藏許多資源,但海洋資源的再生也是需要時間的,如果我們無節制地開發海洋資源而不注意保護,那麼這些資源總有被用光的一天。所以保護海洋極其重要也十分必要。
14、學會合作
一、
1.諧 協 諧 協2.悠 悠 優 悠3.顧 故 顧 故
四、
1.現代社會的特點是充滿競爭,同時也更加需要合作。
2.例如大掃除。我們共同打掃,互相監督,學會分工與合作,保證了任務的順利完成。
感悟:通過相互合作,我們每個人都盡了自己最大的努力,既有了一份責任感,激發了自己的最大潛能,同時我們都發揮了自己的長處,讓自己的優勢得到彰顯,也共同體會到成功的快樂,增進了我們的友誼。
15、天游峰的掃路人
一、2、天游峰的掃路人
樂於奉獻、默默無聞、精神矍鑠、開朗、無私奉獻
二、
xuē 瘦削 sù 宿舍
xiāo 削鉛筆 xiǔ 一宿 xiù 星宿
三、
2、瘦削的臉,面色黝黑,淡淡的眉毛下,一雙慈善的眼睛炯炯有神。
打掃天游峰非常辛苦,但卻過得輕輕鬆鬆、自在悠閑。
默默無聞地奉獻著,給遊客們創造了一個舒適整潔的旅遊環境,自己雖然辛苦,但卻樂在其中。
四、1、jīn 老人竟每天要打掃這樣多的石階,實在太辛苦了。
2、氣喘吁吁、大汗淋漓 望而卻步、半途而返
3、從老人的話中,我明白了老人是樂於奉獻、豁達開朗的人。每天他雖然工作很辛苦,但他卻過得自在悠閑,這完全得益他良好的心態和無私奉獻的精神。
16.、最大的麥穗
二、1、茅塞頓開、豁然開朗、恍然大悟2、決定、確定
三、1、親切地2、失望地(嚴肅地)3、語重心長地(意味深長地)
蘇格拉底是一位循循善誘(善施教化)的大哲學家。
四、1、放大的理想和抱負 擺在眼前的機遇 擺在眼前的機遇
2、一個人需要樹立遠大的理想和抱負,但更需要抓住自己眼前出現的機遇,實實在在地完成好當前的任務,這樣就不會錯失良機,一事無成。
17、山谷中的謎底
二
1、承擔 承受 承擔 2、揭開 揭示
3、不是……就是…… 不是……而是……
三、1、qū tán 2、解釋說明
3、直面困難和壓力,迎難而上 作出讓步
4、啟發人們在逆境和壓力面前,既要敢於抗爭,也要學會退讓,以退為進,一樣可以更好地生存和發展。
四、
1、滲透 侵蝕 崩潰
2、是呀,許多的隱患就存在於不經意間,我們應該小心面對身邊的每點小小的隱患才是。
18、廣玉蘭
二、
1、③④① 2、③②④
三、
1、皎潔 清麗 2、幽香與純潔 無比旺盛的生命力
一陣大雨過後,大樹顯得格外精神、格外蒼翠。
我愛校園美麗的風景,更高精心教育我們的老師。
四、
1、ruǐ zhuì shì 2、含羞待放 剛剛綻放 盛開 花瓣凋謝 總-分-總 喜愛
五、1、無論……都……
2、(1)這句話將白樺樹與蒼松、垂柳相比,寫出了它謙虛、樸素、文靜的特點。
(2)不好,「擁著、吻著」用擬人的手法讓白樺林有了豐富的感情,將白樺林寫得生動形象,飽含著作者對白樺林的喜愛之情。
(3)寒冬,大片樺樹林靜靜地佇立在雪原上,通體潔白,棵棵獨立,與天空、雪地融為一體,雪野無言,樺林無語。
這「至極之美」不僅是白樺林的景色之美,更露出白樺林的精神之美。
(4)沒有什麼樹林能像白樺這樣與冰雪融為一體又不失去自己的本色。
19、夾竹桃
二、1、向來 一直 一貫2、綻放 盛開3、浸透 彌漫4、想像 夢想
三、
繁花似錦、百花齊放、奼紫嫣紅、迎風吐艷、萬紫千紅、五顏六色、含苞欲放、百花齊放、五彩斑斕
四、
1、因為夾竹桃把影子投到牆上,葉影參差,花影迷離。
2、地圖、荇藻、墨竹
3、花期長和有韌性 引起下文
它把影子投到牆上,葉影參差,花影迷離,可以引起我許多幻想。
五、
1、在我工作的時候,我總是寫了幾十個字,就到院中去看看,澆澆這棵,搬搬那盆,然後回到屋中再寫一點,然後再出去。 「腦力勞動」指寫作,「體力勞動」指澆花、搬花。
2、有喜有憂,有笑有淚,有花有實,有香有色,既須勞動,又長見識。
3、老舍的《養花》讓我明白了,只有辛勤的勞動,才能獲得豐碩的果實;只有辛勤的勞動,才會讓生活充實,讓生活變得有意義。
20、古詩兩首
三、1、明 於謙 堅貞不屈 潔身自好 好像平平常常的事情
即使身體粉碎也不懼怕,還要把潔白乾凈留在人世間。
2、王冕 墨梅 鄙視流俗、貞節自守的高尚情操 彌漫在天地之間
不需要別人誇贊梅花的顏色好看,只要留下梅花的清香之氣彌漫在天地之間。
四、
(一)凌寒獨自開 為有暗香來
(二)咬定青山不放鬆 千磨萬擊還堅勁
(三)風霜惡重重 風霜其奈何?
21、莫泊桑拜師
二、
1、直截了當 2、滔滔不絕 3、萬般無奈
三、
1、第二段側重講寫作要仔細觀察,第三段側重講要善於觀察出事物的獨特之處。
2、怎麼能說沒有什麼東西好寫呢?
通過連續的問句加強語氣,強調有東西可以寫,並告訴莫泊桑可以寫的內容。
3、福樓拜是一個有水平,對學生要求嚴格、耐心指導、循循善誘的好老師。
四、
1、一是具體批羅丹
文中具體寫了他專注地完成雕像作品的事情
二是指在學問或藝術上有很深的造詣,為大家所尊崇的人。
2、我明白了成就一切藝術與偉大事業必需的本領——專注,一種無論眼前的工作或大或小,都能將意志貫注其中的本領。
3、①
22、理想的風箏
一、wā sè qínɡ tǎnɡ xī ɡēbo
二、那 幻 陪 伴 藍
三、慈祥 天空 酸澀 風箏 甜蜜 線端
四、1、表示思維的跳躍性。2、引文的省略。3、表示語意未盡,讓人思索。
五、1、每年春天放風箏2、句子較多,舉例說明如下:
「我想,那時候他一定……因為他感到了自己生命的強壯和力量。」這一段話寫出了我對劉老師生命頑強、熱愛生活、自信樂觀的崇敬之情。
3、學生自由想像,關鍵要表現老師樂觀、堅強的品質。
4、這風箏寄託著劉老師對事業和生活的熱愛和追求,同時也暗示著劉老師為我們樹立了榜樣,為我們播了一顆顆理想的種子,讓我們在心中升騰起了對未來的希望。
23、孔子游春
二、深思熟慮 慮,考慮。奔流不息 息,停止。意味深長 長,長遠、久遠、深遠。司空見慣 慣,常見,以為是常有的,不稀奇。
三、綿綿的細雨是她甘甜的乳汁;盛開的鮮花是她美麗的發卡……
四、1、哺育一切生靈 或方或長 和順溫柔 穿 鑿 盪滌污垢
2、父母對我說的話意味深長,我此刻還是記憶猶新!
他所作的事情到後來我才感到意味深長,無法忘卻!
每個人都有一次意味深長的經歷或想法,這是人生路上所必需的!
3、①有德行 ②有情義 ③有志向 ④善施教化
4、(1)《杏壇講學》《苛政猛於虎》《兩小兒辯日》《三月不知肉味》《季氏將伐顓臾》
24、明天,我們畢業
二、 chōnɡ shǔn tiè chú
三、1、是您,把無知的我們領進寬敞的教室,教我們豐富的知識。
是您,用辛勤的汗水,哺育了春日剛破土的嫩芽。
是您,把調皮的我們,教育成能關心幫助別人的人。
是您,無微不至地關懷我們,就好像是和煦的春風,溫暖了我們的心靈。
2、不同在句法和表意上,第一句是強調句,強調了「您」這個主語,第二句是普通的陳述句,表達感情上第一句比第二句更強烈,更能表達對老師的感激與眷戀之情。
3、「天使」是說老師有著美好的心靈,高尚的品德,教育、感染著學生;「大樹」是說老師為學生解決學習、生活中的困難,關心愛護著學生;「海洋」是說老師有著寬廣的胸懷,淵博的知識,每一個學生都能在老師的呵護下成長。這三個比喻升華了主題,寫出了我們對老師由衷的贊美、眷戀和感激之情。
4、使用第二人稱,能夠更好地抒發自己的情感,如同和別人對話,顯得更加親切。
四、
1、只有當人們,當我們和老師……晚霞也才變得美麗。
2、[本題答案不唯一僅供參考]我很贊同,因為美好的事物只有與他人一同分享才會更大地體現美的價值。
3、小草多麼嫩綠 天空多麼晴朗 月光多麼柔和 晚風多麼清涼
期末綜合測試
二、
1、鋒利 俊俏 蓄謀已久 烽火 崇山峻嶺 牲畜
2、萬籟俱寂 如火如荼 莫衷一是 孜孜不倦 不偏不倚 明察秋毫
螳螂捕蟬,黃雀在後 不入虎穴,焉得虎子 從善如流,疾惡如仇
兼聽則明,偏聽則暗
3、但悲不見九州同 西塞山前白鷺飛
學而不思則罔,思而不學則殆 不要人誇好顏色
忠言逆耳得於行 不憤不啟 舉一隅不以三隅反
三、
1、巨浪盪滌著塵埃 濤聲回落在天外 灌溉花的國土 你用磅礴的力量
2、一堆影子是亞洲 一堆影子是非洲 空白的地方是大海 就是遠渡重洋的海輪
3、對於外界的壓力,可以通過正面抗爭去戰勝它,但有時也需要像雪松那樣先彎曲一下,作出適當的讓步,以求反彈的機會。(或「確實,有時彎曲不是屈服和毀滅,而是為了生存和更好地發展。」
我明白了我們應該要有遠大的理想和抱負,但更要抓住眼前的機遇,實實在在地完成當前的任務,這樣才不會錯失良機。
金華的雙龍洞 煙台的海 三亞落日 天游峰
4、至仁至義 誨人不倦 循循善誘
身殘志堅、樂觀向上的劉老師(樂於奉獻的掃路人、睿智的蘇格拉底、機智勇敢的伯諾德夫人)
5、林沖《林沖棒打洪教頭》 諸葛亮《劃船借箭》
劉備《三顧茅廬》 魯智深《拳打鎮關西》
四、行人大笑的原因是:他們將廣告誤解為質量好是在吹牛皮。
店主的意思是:此店的皮具質量非常可靠,絕對是真牛皮做的。
五、(孔子游春)
1、孔子和兩個弟子談他們的志向。
2、子路生性魯莽,從「老師的話音未落就開了腔」可以看出。
顏回溫文爾雅、深思熟慮,從「顏回經過深思熟慮,從容不迫地說」可以看出。
3、所有人在晚年的時候都能夠安享幸福,朋友之間都能夠相互信任,年輕的子弟們都能夠有遠大的理想。
4、這里不僅僅是說泗水河畔春天的景象。這樣結尾突出了孔子和弟子之間的深感情意與泗水河畔的春意相互襯托,深化的文章中心。
(走在每一位母親的情懷里)
1、她們都是為自己的孩子買的,而沒想到我卻是為母親買的,她對我的舉動產生敬意,也為自己的要求感到謙意。
每一位母親都主動讓我先到前面去買麵包。
2、年老後都享受到我母親一樣的生活,自己的孩子也能夠孝順。
為自己多年以來一直都沒有領會到的心願而感到後悔
3、這眼光里包含對我孝順母親的敬意和對我的母親能有幸福的晚年生活的羨慕之情。
4、「歲月的重量」指的是,母親們撫育自己的孩子歷盡了千辛萬苦;「對未來的信心」指的是,她們認為在未來,自己子也能有像我母親一樣的幸福生活,自己的孩子也能孝順自己;「無限的溫柔」指的是,母親們把我想像成她們自己的孩子,目光充滿了對我的喜愛。
5、不能刪去,因為「第一位」是說文中所有的母親,而不單指我的母親,也突出每一位母親都有和我母親一樣的心願,都希望自己能有孝順的孩子,都能擁有幸福的晚年生活。
⑸ 五年級上冊語文評價手冊全答案(80分!!!!!!!!)
閱讀短文,按要求作答。
畫里少了什麼
星期二,三年級一班上美術課,教美術的文老師帶來了一張大白紙,宣布這節課全班集體繪畫,繪畫的題目是《海洋世界》。
美術課是大家最愛上的課,班上有幾位小畫家,他們畫的畫還得過少年繪畫比賽獎呢。椅子搬到一旁,白紙在並起的桌上鋪開,老師一說開始,同學們立刻圍上前去,爭先恐後地動起筆來。
半小時後,畫完成了。
這是一幅奇怪的畫。長長的畫卷上畫滿了大魚,除了大魚什麼都沒有。
「這是海洋世界嗎?」文老師向大家提出了問題。
「不!」有同學回答。
「海洋世界有什麼?」
「有珊瑚!」
「有水草!」
「小蝦米,小魚!」
「還有海島呢。」
同學們一個接一個回答。
「那我們這幅畫為什麼只有大魚呢?」
教師里安靜下來,同學們在認真思考文老師提出的問題,接著爭先恐後地發言,熱烈地討論起來。
在海洋世界裡,大魚是很重要的,也很顯眼,同學們都願意畫大魚,畫海洋世界裡最重要的生物,這沒有錯。可是,海洋世界並不是只有大魚,海洋生物是豐富多彩的。全班同學要聯合畫好《海洋世界》,就要分工合作,有畫大魚的,也有畫小魚的,有畫珊瑚的,也有畫水草的。如果每個人都只是想畫大魚,畫出來的就只是一群大魚,而不是海洋世界。
一場討論後,同學們明白了其中的道理。他們用剩餘的時間,畫了一幅真正的《海洋世界》。
1、解釋下面詞語的意思。
爭先恐後:
豐富多彩:
2、同學們第二次畫的 《海洋世界》,畫面上有哪些內容?
3、概括主要內容。
4、讀了短文,你明白了什麼道理?
5、給短文換個題目,寫在下面的橫線上。
6、短文哪些內容寫得具體?為什麼這樣寫?
愛糕糕
郊外的春天,從腳下一直鋪到天邊。淺綠色、翠綠色、深綠色,還有各種花的黃色、白色、紫色……我在草地上淌下來,忽然,感覺到一種似曾相識的香氣縈繞在身邊。「艾草!」我一個激靈作了起來,眼前真是一片鬱郁蔥蔥的艾草。家鄉這個時候該是家家戶戶都在做艾糕糕了吧?
小時候,每當清明前後,我總愛提著籃子去采艾草,等籃子滿了,便一蹦一跳地唱著歌回家去讓媽媽做艾糕糕。我總要看著媽媽把艾草揉進米粉里,看著潔白的粉團漸漸變成綠色。然後,自告奮勇的去燒水,一邊燒,一邊嗅鼻子,看鍋里飄出艾糕糕的香味沒有……
想著想著,心裡便盈滿了淡淡的芳香,是艾糕糕的香味,也是家鄉的香味……
請你動腦:
1、在文中劃出寫「我」十分喜愛艾糕糕的句子。
2、你從文章最後一段體會到了什麼?
我的爸爸個子不高,矮矮胖胖的,臉圓圓的,兩只耳朵也是肥乎乎、肉咕嚨咚的。你別看他嘴唇厚厚的,( )擅長嘮叨,( )開口( )沒完沒了。
在我作業沒做完時,他會說什麼快點做呀,做題要認真呀,你還有多久才能寫完呀,字跡要公整呀等等一些囑咐的話。在吃飯的時候,他也要嘮叨幾句,說什麼,你要多吃點蔬菜少吃點葷菜呀,多喝點湯呀,吃魚對人有好處呀等等。他幾乎每天都這樣說,如果你是我的話,他的話會讓你頭昏腦脹,忍無可忍。
有時我因為看書或做作業晚一點吃飯,爸爸就又嘮叨開了,什麼「飯菜都涼了,你想在再熱了吃呀?」「熱的菜哪有炒的菜香?」「父母等你,你拖拖拉拉了,多不禮貌。」有時我在無可奈何的情況下頂一次嘴,沒料到被爸爸聽到了,反而把事情越弄越槽,爸爸會越說越凶,有幾次差點把我氣哭了。
不過話又說回來,( )爸爸的嘮叨常常令我反感,( )我知道,這嘮叨透著對我的關懷,包含著對我的疼愛。一天聽不到這嘮叨聲,我還真覺得少了點什麼呢。
1. 為短文添上一個合適的標題。(1分)
2. 在括弧內填上適當的關聯詞語。(3分)
3. 「擅長」一詞中的「擅」的音序是 ,部首是 ,除部首還有 筆,它的解釋是 (A.擅自 B.長於),近義詞是 。(3分)
4. 在文中找出三個錯別字,圈畫出來,並訂正在下面橫線上。(3分)
5. 在文中用「————」劃出對爸爸的外貌描寫。(2分)對人物進行描寫 還可以從 、 、 等方面入手。(3分)
6. 文中「熱的菜哪有炒的菜香?」這一句是( )句,它的意思是
(3分)
7. 造句(2分)
反而……
8. 爸爸對「我」的嘮叨,體現了一位父親 ;
作為孩子的「我」體會到了這一點,從文中哪句句子可以看出?(摘抄一遍) 。(3分)
我家的菜園
我家有一( )長方形的菜園子,它的四周圍著高牆,裡面種著各種各樣的蔬菜瓜果。園子的背面長著一( )鮮艷的喇叭花,南面有著一( )茂盛的石榴樹。
當春天來臨時,菜苗紛紛從土裡鑽了出來,一片綠油油的,大地像鋪上了一( )綠色的毯子。一( )毛絨絨的小鳥棲在高牆和樹枝上,嘰嘰喳喳地叫個不停,冬眠的菜園漸漸蘇醒了。
到了初夏,成行(háng xíng)的向日葵已經長得十分健壯,綻(dìng zhàn)開的花朵像一隻只金色盤子。盛開的石榴樹的花朵,散發出陣陣清香,引來成群的蜜蜂和蝴蝶,園子里熱鬧極了。
驕陽下的盛(shèng chéng)夏,一排排挺立著的玉米,像一個個渾身插滿手榴彈(tán dàn)的威武的戰士。高粱細長的頭上像戴著一( )紅珠帽。地上結滿了累累瓜果。
秋天,脹開紅褐色的果皮,袒露出飽含秋意的珍珠般的顆粒,迎著秋風歡笑著。鑲嵌著無數紅色小花的深藍色的絡石藤,布滿了北牆,牆角盛開著粉紅色的喇叭花。
一( )大雪過後,菜園一片潔白,如同蓋上了一( )銀色的被子。幾片頑皮的菜葉悄悄地張望著,頂起被子探著腦袋,遠遠望去就像幾朵淡綠色的小花。
菜園的四季,彷彿是一幅幅誘人的畫卷。
1. 在括弧里填上適當的量詞(4分)
2. 劃去括弧內錯誤的讀音(2分)
3. 用浪線劃出文章的中心句(2分)
4. 把下面的詞語分成四類寫下來(4分)
茄子 石榴 水稻 米蘭
香蕉 菊花 小麥 白菜
(1) 蔬菜:
(2) 農作物:
(3) 水果:
(4) 花卉:
5. 文中運用了許多修辭手法,按要求完成(4分)
比喻句:
把 比作 。我們知道「像」是比喻中的喻詞,文中還出現的 、 同樣也是喻詞。
擬人句:
6. 按要求改變句子(6分)
秋天,脹開紅褐色的果皮,袒露出飽含秋意的珍珠般的顆粒,迎著秋風歡笑著。(在原句上修改病句)
幾片頑皮的菜葉悄悄地張望著,頂起被子探著腦袋,遠遠望去就像幾朵淡綠色的小花。(在原句上修改病句)
鑲嵌著無數紅色小花的深藍色的絡石藤,布滿了北牆,牆角盛開著粉紅色的喇叭花。(縮句)
擁有秋天
依從自然的召喚,秋天靜悄悄地走來了。
不要說你還沒有足夠的准備來迎接秋天的降臨,不要因為怪罪秋天的無情與嚴肅。因為不經歷秋天你就不會有走向成熟的思想,不經歷秋天你就不會擷取到飽滿的成功,不經歷秋天你就品嘗不到收獲的歡欣與甘美……
珍愛秋天:在冬日裡,當別人為不食錦裘而奔忙碌碌時,你就會知道該如何蓄積你的心力。
珍愛秋天:在春日裡,當別人臂挽情侶去做浪漫踏青時,你就不會忘記自己咸澀的汗水一顆顆乾埋進你貧瘠的田園。
珍愛秋天:在夏日裡,當別人去納涼避暑時,你就會懂得怎樣在操持經營中嵌入不畏烤灸的風雨的執著……
朋友,你可曾問過自己,你有一個怎樣的秋天?不要因為這一個秋天裡兩手空空而沮喪,也不要因為別人的豐厚而羨慕。人生路上有許多秋天,正等待著你辛勤的汗水,真誠的勞作去換取。
大地說,生活之秋是一座寶山,深入其中,你不會空手而歸。去努力擁有屬於你的秋天吧。
1、利用工具書並解釋詞語的意思。
驛站:
貧瘠:
2、寫四個課外積累的描寫秋景的詞:
3、用「 」劃出文中描述「如何珍愛秋天」的句子。
4、你是怎樣理解「生活之秋是一座寶山,深入其中,你不會空手而歸。」這句話的?(用上一個相關的名言警句)
短文: 你從遠遠的巴顏喀拉山流來,從神奇而又神奇的"星宿海"流來,從最早的一座古城和一座古橋那邊流來,;流經悠久的歷史,帶著燦爛的文化,流到如此古老的傳說里,流到爸爸不時唱起的一首歌曲里,並且伴著窗口的月亮,映著星光與螢火,流到我童年的枕邊……
你從雄偉的三門峽流來,從富饒的華北大平原流來,從祖國最大的一座水電站流來,流經大鐵橋和現代化的建築工地,帶著童話和許多新的消息,流到我們靜靜的教室里,流到老師在我們面前高高掛起的一幅地圖里,並且伴隨著地理課本里一頁彩色的插圖,映著校園里的陽光與花朵,流到我少年的心中……
媽媽很早就告訴我:你是中華民族的搖籃!
啊,搖籃,搖籃!昨天晚上,搖著我的夢,搖著我一首沒有寫完的詩!
今天早上,我把一包樹籽兒,從家鄉山上採集來的大樹種子,寄到黃河岸邊。也許我的夢和我那幼稚的詩,會在那裡長出一片綠葉……
然而,黃河啊,即使我的夢和我的詩,長成一片森林,一片望不到邊的大森林,又怎能表達我--一個當代少年,對以你為象徵的祖國母親的愛!
啊,黃河!中華兒女對祖國母親的愛,和你一樣源遠流長,源遠流長。
也許我的夢和我那幼稚的詩,會在那裡長出一片綠葉……
! 這里省略景物描寫
⑹ 小學語文評價手冊答案五年級上冊
哪課?18課以後我就不知道了!想要哪課隨時說!還有樓上的,有本事你把評價手冊的答案全報出來,沒本事就別說!!!
⑺ 小學語文評價手冊五年級上冊的答案
5夢 圓 飛 天
一、看拼音,寫詞語。
二、給帶點的字選擇正確的讀音,用「√」表示。
三、讀句子,然後回答問題。
隨著發射時間一秒一秒的逼近,人們的心弦都綳得緊緊的,似乎可以聽到自己急促的呼吸聲。
(1)你在朗讀時,會強調哪幾個詞,為什麼?
我會強調「一秒一秒」「緊緊地」「急促」這幾個詞。因為隨著時間的逼近,我們期待的成功也就接近了。
(2)去掉句中的「似乎」可以嗎?請簡要說明理由。
不可以去掉,這樣可以把當時人們的期待和信任的緊張心情渲染的很具體、形象。
四、問一問,查一查,寫一寫。
對宇宙,對天空,對大地,對海洋,對高山,對森林,甚至是對自己,人類還有過哪些夢想?為了圓夢,做過那些努力?
建議大膽寫真實夢想,為了實現夢想做過哪些努力要寫清楚,哪怕是沒有結果也無妨。
五、閱讀。
在太空中生長的植物
朱毅麟
1982年3月,第三次試飛的美國太空梭帶了一個小小的溫箱,裡面培育了許多種子和幼苗,進行植物能不能在太空生長的試驗。其中有中國的特產——綠豆。
試驗的目的是希望有朝一日能在空間站或太空飛船里種莊稼,給長期進行航天飛行的航天員提供糧食、蔬菜和瓜果等食物。科學家們設想:讓航天員在飛船里種植莊稼、生產食物,自給自足。同時,植物能吸收人排出的二氧化碳,放出供人呼吸的供人呼吸的氧氣,還可利用植物把航天員的糞便轉化成植物的養料。因此,科學家們打算在將來飛向行星的載人航天飛行中,依靠在飛船里栽種植物來供給航天員需要的氧氣,吸收人體的排泄物(二氧化碳和大小便),保持飛船里有一個空氣新鮮、干凈整潔的環境。此外,在載人飛船和空間站里種些花、草之類的觀賞植物,還能為航天員的生活增添樂趣,消除在航天旅途中產生的孤獨和寂寞的感覺。太空梭和空間站里的植物生長試驗就是為今後實現這種「自給自足」的飛船小天地打基礎的。
試驗結果怎樣呢?科學家們發現,太空梭上的植物生長不正常:綠豆的幼苗不是朝著光的方向生長,而是到處亂鑽,大約有一半植物,根冒出了泥土,莖卻鑽入了泥土。由於根吸收不到養料,這些植物很快就枯萎了。
這是怎麼回事呢?原來,在地球上,植物的根總喜歡向下鑽,具有「向地性」;植物的莖總是朝上長,具有「背地性」。植物的這種向上和朝下,是就在地面上而言的,也就是說:與重力相同的方向為「下」,與重力相反的方向為「上」。准確地說,就是植物的根有朝向重力方向生長的特點,莖有背離重力方向生長的特點。
但是到了太空中,不論是在人造衛星上,還是在載人飛船里,也無論是在空間站上,還是在太空梭里,一切物體都失去了重量,沒有上下之分,於是,植物的根和莖也就迷失了方向,不知向哪個方向生長了。
在太空中,植物生長的異常現象還表現在:有的植物,例如蘭花,光長個兒,不開花;而有的植物卻只開花,不結果。據分析,這些異常現象也都可能與失重有關。
對於這些異常現象,植物學家還在不斷地研究、試驗之中,以便揭開太空植物生長異常之謎。
(文章來源:中國公眾科技網 有改動)
1.給加點字注音
自給自足(jǐ) 提供(ɡōnɡ) 彎曲(qū)
2.進行太空種植的目的是什麼?
答:目的是:希望有朝一日能在空間站或太空飛船里種莊稼,給長期進行航天飛行的航天員提供糧食、蔬菜和瓜果等食物。
3.讀短文,判斷下面哪些說法是正確的,在括弧里打「√」。
(1)植物的根有向地性,莖有背地性。 (√)
(2)太空梭上種植的植物生長方向和地面上是相反的 ( )
(3)在地面上,無論你把植物怎麼放,新生的枝葉總是向上生長。 (√)
(4)太空梭上約有一半植物生長都不正常,但中國特產的綠豆卻頑強生長。 ( )
6火星——地球的「孿生兄弟」
一、比一比,再組詞。
熔(熔化) 證(證據) 峽(峽谷) 謎(謎語)
溶(溶解) 征(征途) 挾(挾持) 迷(迷惑)
二、在相冊中選幾張自己的照片,看一看,想一想。然後仿照下面一段話的寫法,也寫一個片段,並用上畫線的部分。 略
從宇宙飛船拍攝的火星照片看,上面有數以百計的乾涸的河床和峽谷,河床上布滿了洪水沖刷的痕跡。看著這些照片,我們彷彿可以聽到當年火星上洪水的咆哮。
三、默讀下面句子,根據課文的第7自然段內容填空。
1.在太陽的照射下,火星表面的水蒸發成氣體,這些氣體很快就取得足夠的熱量,達到能夠脫離火星的速度而一去不復返。
2.雖然彗星和隕石能給火星帶來大量的水,但很快被火星氣體裹挾著逃向太空了。
(1)這兩句話都是寫火星上為什麼沒有水。
導致這個結果的原因是:火星比地球小得多,對物體的吸引力也小得多,所以氣體脫離火星就不需要太快的速度。
(2)課文第7自然段中和上面兩句話意思一樣的還有一句,這句話是:「持續不斷的火星氣體集體大逃亡,使得火星表面的液態水難以長時間存在。」
四、閱讀。
我們會在火星上生活嗎?
到2017年,人類有可能實現讓少數人到火星定居。
美國航天局和私一些科學家一直在悄悄制定飛行計劃,設計不僅能使人登上這顆「紅色星球」而且經濟上也行得通的航天器。他們相信,硬體大體上已經具備,資金是可以解決的。美國航天局約翰遜航天中心空間研究主任布雷特•德雷克說:「我估計,用不了25年,我們就能把人送上火星,並到火星進行勘探。」
登陸火星的關鍵是巧妙登陸和降低成本。1989年,布希總統在紀念阿波羅11號登月20周年期間,要求美國航天局解決怎樣把人送上火星的問題。隨後,美國航天局提出了為期30年的龐大計劃,其中包括在地球低軌道建造太空艙和燃料補給站,並開出4500億美元這一讓人咋(zé)舌的天價。
美國航天局火星無人探測器的最近幾次失敗表明,用現成部件臨時製造的代用品也許可以省錢,但一旦輪到它們飛行時,它們常常無法准確抵達目標。因此,約翰遜航天中心的工程師正在考慮其他火星登陸方案,包括可節約費用的就地生產燃料,以及可乘6名宇航員、體積較大的飛行器和類似阿波羅的火星軌道母船。
美國航天局和火星協會的研究小組正在向位於加拿大北極地區的德文島派出探險隊,以練習求生技巧和勘探技術。德文島與火星上寒冷乾燥的荒原相似。約翰遜航天中心的研究小組正在改進飛行方案,並盡可能地把費用降到最低限度。
(摘自:中國公眾科技網 有改動)
1.寫出下面詞語的近義詞。
勘探(勘察) 龐大(巨大) 讓人咋舌( )
2.登陸火星的關鍵巧妙登陸和降低成本。
3.「我們會在火星上生活嗎?」當面對這個問題的時候,你有自己的想法嗎?請簡單的談一下。 略
7神 奇 的 克 隆
一、比一比,再組詞。
率
薯(紅薯) 嫁(嫁妝) lǜ (效率)
署(部署) 稼(莊稼) shuài(率領)
二、用一兩句話說說下面詞語的含義。
1.克隆:不經過兩性細胞結合直接繁衍後代。
2.有性繁殖:通過雄性和雌性生殖細胞的結合繁殖後代。
3.嫁接:把一種植物的枝或芽移接到另一種植物上,使兩者結合為新的植株。
三、閱讀課文片段,再完成作業。
許多植物都有先天克隆的本領。例如,從一棵大柳樹上剪下幾根枝條插進土裡,枝條就會長成一株株活潑可愛的小柳樹 ;把馬鈴薯切成許多小塊種進地里,就能收獲許多新鮮的馬鈴薯 ;把仙人掌切成幾塊,每塊落地不久就會生根,長成新的仙人掌 … … 此外,一些植物還可以通過壓條或嫁接培育後代。凡此種種,都是植物的克隆。
1.在 里加上恰當的標點。
2.這個片段的結構是 總 分 總。請用「 」劃出總結性的句子。
3.你知道那些植物是通過「壓條」培育後代的,你知道那些植物是通過「嫁接」培育後代的?請仿照文中舉例的方法,各舉一例。
一些植物還可以通過壓條或嫁接培育後代。例如,我喜歡吃葡萄,葡萄就是通過「壓條」成長的,通過「嫁接」的可太多了,例如:蘋果梨、梨棗,各種優良品種的蘋果、桔、橙……。
四、閱讀。
英允許復制人體胚胎引起激烈爭論
張 曉
2000年8月16日,英國政府宣布將允許以治療研究為目的的人體胚(pēi)胎克隆實驗。消息傳來,國際醫學界立刻感受到了一股強大的擊波。英國《獨立報》在頭版頭條位置刊登了一幅胚胎照片,稱這個只有六天生命的胚胎預示21世紀國際醫學界的未來。
《獨立報》對人體器官克隆意義的預言一點也不誇張。形象地說,人體器官克隆技術將像修理汽車那樣,用科學家克隆的克隆的人體部件「修復」、「修理」和「再造」人體病患處和受傷的器官。這無疑將是人類醫學史上的一次重大革命。根據英國科學家的樂觀預測,該項技術將再造人的神經組織、骨骼組織、皮膚組織等。可以有效地治癒心肌梗塞、傳染性肝炎、肝硬化、癌症、帕金森症等許多困擾人類的疾病。
但克隆人體胚胎的設想從一開始就受到傳統人士的抵制和反對,不少人認為這種胚胎克隆是褻瀆(xiè dú)神靈,侮辱生命,遲早會導致人製造人的瘋狂舉動。盡管社會各界對英國政府的決定眾說紛紜,科學家們卻對復制人類胚胎一直抱有極大的熱情。他們認為,該技術給人類醫學界帶來的實際好處將遠遠超過一些消極影響,這是邁向新醫學的關鍵一步。英國自由民主黨科學發言人海瑞斯說:「這項決定是親近生命的。一個14天的胚胎談不上需要我們的尊重,而解除千萬個癌症患者、帕金森症患者和需要器官移植者的病痛,挽救他們寶貴的生命才是對人類生命價值的最高尊重。」
(摘自《光明時報》網)
1.「眾說紛紜」的意思是社會各界人士很多都參與討論,議論紛紛。對於能否克隆人類胚胎,社會各界主要有兩種相對的觀點:一種是認為克隆是褻瀆神靈,侮辱生命,遲早會導致人們製造人的瘋狂分舉動;另一種是認為克隆技術給人類醫學界帶來實際好處超過消極影響,是醫學史上的重大革命。
2.你贊同對人類進行克隆嗎?請簡要表達一下自己的觀點。
建議各抒己見:從人類的經濟、科技、國民的基本素質(身體、教養……)去考慮。
單 元 評 測 2
一、下面每道小題中,哪一個字的讀音是錯的,請圈出序號。
liè báo yè jià
1.A.凜冽 B.薄板 c.游弋 D.假日
bài chǔ sì sàn
2.A.澎湃 B.處理 C.相似 D.飄散
yǔn hé mú zhuó
3.A.隕石 B.乾涸 c.模糊 D.卓有成效
xián pín jí xié
4.A.拉弦 B.瀕臨 C.立即 D.裹挾
三、選擇合適的詞語填在括弧里。
推測 推斷
(1)人類通過對火星岩的鑽孔分析,進一步證實了火星上曾經有水的(推斷)。
(2)人們把地球和火星稱為太陽系中的「孿生兄弟」,並由此(推測),火星也和地球一樣有水和生命的存在。
持續 繼續 陸續
(1)也許是(持續)了數億年的彗星和隕石風暴,給地球和火星送去了最初的水。
(2)今天下午,我們將(繼續)完成昨天沒有完成的任務。
(3)上課了,同學們(陸續)走進教室,等待老師來上課。
四、按照要求寫詞語。
1.請寫出四個含有「看」的意思的成語:
、 、 、
2.請根據提示,在括弧內填上含有「說」的意思的成語。
(1)答話時像流水一樣順暢,形容人思維敏捷、口才好。
(對答如流)
(2)講起話來滔滔不絕,想瀑布一樣不停地奔流傾瀉。
(口若懸河)
(3)沒有根據,不符事實的瞎說,或說胡話。 (信口開河)
(4)有說有笑,興致高。形容談話談得高興而有風趣。
(談笑風生)
3.在下面的括弧內填上加點詞語的反義詞。
從太空望地球家園,高山大河的輪廓已模糊不清,而大陸和海洋間長長的海岸線卻(清晰可辨)。
4.在下面具句子中的括弧里填上關聯詞語。
(1)克隆技術(不但)可以根據需要培育出優質、高產的糧食、蔬菜新品種,(而且)可以培育出大量品質優良的家畜,大大提高飼養效率。
(2)科學家們推測,火星地表下面仍然可能有水,(如果)有適當的溫度,(就)可能孕育出生命來。
五、根據課文內容填空。
1.2003年10月15日,是一個令全世界華夏兒女難忘的日子。這一天,「神舟」5號(填飛船名)飛船載著航天員楊利偉(填人名)首次進入太空,實現了中華民族千年的飛天夢想。讀到課文中的「十、九、八、七、六、五、四、三、二、一」時,我心裡無比激動和緊張;當讀到「飛行正常」「發射成功」時,我心中充滿了勝利的喜悅和無限的自豪,臉上洋溢出歡欣鼓舞的激情。
2.人們把地球和火星稱為太陽系中的「孿生兄弟」,是因為幾乎同是40多億年前形成;同樣有南極、北極、高山、峽谷、白雲、塵暴、龍卷風;同樣四季分明,甚至連一天的時間都差不多。
但是,因為火星比地球小得多,吸引力也小得多,火星表面的水蒸發成氣體後以很快的速度脫離火星,一去不復返;持續不斷的氣體大逃亡,難以長時間存在液態水,所以火星上的水留不下來。
六、閱讀。
和風不語,至愛無言
1這座城市有一檔叫「社會生活」的電視節目,這幾天,節目不斷播送著這樣一條消息:一個農村小女孩得了一種非常罕見的病,來這座城市治療已經有一段時間了,她的父母花盡了所有的錢,可女孩非但沒有好起來的跡象,情況反而越來越糟糕,絕望的父母沒有辦法,只好求助電視台,希望能夠有好心人幫他們一把。
2節目播出後不久,就有一位女士給電視台打來電話,願意伸出援助之手幫幫這個家庭。大家都喜出望外,電視台馬上派出記者,打算與這位女士做進一步的接觸和了解,卻被女士婉言謝絕了。女士說,她所需要的,只是一個賬號。果然,電視台把賬號提供給女士之後的第二天,便收到她匯給這個家庭的5萬元錢。
3一直到這個女孩痊癒,這位女士一共捐了三次錢,總額超過了20萬元。女孩一家人過意不去,一定要見見這位救命恩人,電視台甚至錄制了女孩一家人淚流滿面的場景,希望當面感謝一下他們的恩人,然而這位女士還是婉言謝絕了。
4一位報社記者對這位神秘的好心人表現出了極大的興趣。他通過簡訊的方式,以一個普通人的身份與女士交流,逐漸贏得了她的信任。一次,在茶館里聊天,女士為記者講述了她小時候最不能忘懷的一件事:
5那是小學四年級的時候。有一天,班主任在課上給我們講了南方某個地方遭受洪災的消息,要求我們把自己平時的零用錢拿出來,捐助給災區的孩子們。同學們聽說要給災區的孩子們捐款,大家都興高采烈。我回到家,把自己藏在儲蓄罐里的錢一分一角地拿出來,仔細數過,包好。睡覺之前,又認真地壓在枕頭底下,等待著第二天把它鄭重地交給老師。
6第二天上午的陽光很燦爛,同學們紛紛拿出零用錢交給老師,老師逐個表揚著我們,同學們一個個笑靨如花。我把錢遞給老師的那一刻,內心中幸福極了,眼望著老師,等待著來自老師的同樣的贊美……然而,老師從我的手裡接過錢之後遲疑了一下,然後有些沉重地對我說:「孩子,你就不用捐了,給,收起你的錢吧。」我一下子愣在了那裡,不知道老師為什麼不要我的錢。
7老師發現了我的局促和不安,解釋說:「你的家裡原本就不寬裕,更何況你也需要……」老師沒有接著說下去,但是我知道老師要說什麼了,我低頭看了看自己那條有些殘疾的腿,淚水禁不住奔涌而出……
8記者用整版篇幅刊發了關於這位女士的報道,報道中包括這個故事,也包括在以後的歲月里,她如何發憤讀書,以優異的成績考取醫科大學。博士畢業後,又如何創辦了一家醫學研究室等等。這篇報道的最後,是記者與女士的一段對話:
9記者問,你十幾年的拼搏,換來今天,你到底想要得到什麼?
10她說,很簡單,我只想得到平等的愛的權利。這個世界上,愛一個人是需要能力的,我所有的努力和奮斗,只是為了獲得這種能力。
11記者點點頭,繼續問,作為一個殘疾人,通過自己的努力,能夠養活自己,就已經是人生的勝利了,你為什麼還要這么辛苦地去做這些呢?
12她說,這個世界如果沒有愛,就不會是一個美麗的世界。同樣,一個人活在這個世界上,如果沒有為別人付出過愛,無論他為自己曾經創造過多少財富,都不會活出有價值有意義的人生。
13你既然為別人付出了愛,為什麼還要躲在幕後,不讓自己痛痛快快地站出來,接受別人給予你的感恩呢?記者拋出了自己最後一個問題。
14她笑了,說,一陣風從一個大汗淋漓的人的耳際擦過,它會停下來等待那個人的感恩嗎?真正愛的付出,就像這個世間的和風,它不會因為受惠者是否向它致意,而停下腳步。愛,是不必喧囂的,我選擇靜默地付出,是因為我覺得這樣做,才貼近了愛的本質——愛,實際上是對生命尊嚴的最高敬意。
(選自《讀者》)
1.請根據下面的小標題,按照事情發展順序將文章分成三段。
(1)捐款三次 謝絕見面 (第1自然段—第3自然段)
(2)茶館聊天 道出原委 (第4自然段—第7自然段)
(3)整版報道 至愛如風 (第8自然段—第14自然段)
2.文中其實寫了兩個小故事,請你用簡短的話概括這兩個故事的主要內容。
第一個故事:一位神秘的女士三次捐款20多萬元治癒了一個農村小姑娘。
第二個故事:這位神秘女士講述了自己拼搏十幾年,只想得到平等的愛的權利。
3.文中第6、7自然段共有三個省略號,請想一想它們在句中的作用,選擇合適的答案填空。
①內容的省略,話沒說完 ②聲音的斷斷續續 ③意猶未盡,語意耐人尋味
(1)我把錢遞給老師的那一刻,內心中幸福極了,眼望著老師,等待著來自老師的同樣的贊美…… (1)
(2)你的家裡原本就不寬裕,更何況你也需要…… (3)
(3)老師沒有接著說下去,但是我知道老師要說什麼了,我低頭看了看自己那條有些殘疾的腿,淚水禁不住奔涌而出…… (1)
4.你認為老師做的對嗎?請結合文章內容談一談你的觀點。
我覺得老師的想法是好的,但是做法有些欠妥。因為她拒絕了一名殘疾小姑娘對災區孩子的愛。在這個世界上。人人都有平等的愛的權利,每一個人都有愛和被愛的權利,不應該以獻愛者和被愛者的某些原因去拒絕。
5.請用「 」畫出文中表達「和風不語,至愛無言」的含義的句子,並談談你的理解。
我理解有兩點:一,愛是平等的,我們每一個人都有愛和被愛的權利。我們要及早地努力,使自己有愛的能力。二,愛就要默默地付出,這是不需要喧嘩的,是對生命尊嚴的最高敬意。
七、習作。
親愛的同學,你有沒有想想過未來的世界是怎樣的?人們將會以怎樣的方式生活和工作?請以「未來的 」為題寫下你的想像,注意先補充完整題目,再動筆。
建議同學們在寫這篇習作之前,再一次耐心的將第五課、第六課、第七課及《和風不語,至愛無言》這幾篇精彩文章讀讀,認真思考一下未來世界的人類也許會怎樣生活、怎樣居住、怎樣學習、怎樣工作、怎樣相處……等等值得思索的問題,哪一個問題能引起你的興趣就只揀一個話題去憧憬、去發揮,不要說得范圍太大,但是要寫的具體些才好。題目要吸引人為好。
累死我了
⑻ 語文評價手冊答案
1、長江之歌
一、略
二、略。
三、1、略。
2、(第一)(第三)(6300)(10個)(四川)(湖南)(安徽)(上海市)
四、閱讀。
《鄉愁》
1、(3)(√)
2、(感時花濺淚,恨別鳥驚心。)
(舉頭望明月,低頭思故鄉。)
3、(血濃於水)(骨肉相連)(唇齒相依)
2、三亞落日
一、略。
二、略。
三、1、(快樂的孩童)(紅燈籠)(跳水員)
2、略。
四、閱讀
橡樹之謎
1、挽救(拯救) 艷麗(絢麗) 迫不及待(急不可耐)
2、略。
3、(2)(√)
五、小練筆。
建議同學們在這美好的春天裡,多多注意霧、雨、雷這三種易觀察到的自然景象。春天有霧,意味著過幾天可能要下雨;春雨雖然稀少,但是一旦下起來,很有詩意,注意哦,多半在夜裡、清晨;在三月份里有可能會響春雷,仔細地聽聽便會感到它的魅力……(僅供參考)
3、煙台的海
一、略。
二、(AABB)
瀟瀟灑灑 戰戰兢兢 清清楚楚
(AA如C)
日月如梭 從善如流 憂心如焚
(有反義詞)
口是心非 萬死一生 以古非今
三、1、略。
2、(大連)(青島)(福州)(香港)
四、閱讀
草色遙看近卻無
1、(答:之所以用上「竟」字,是因為兩個沒想到。一,沒想到。那塊曠地,分明是我才經過的,沒見一芽新草,總不至於我上了小橋那陣,春天悄悄落在我身後的林邊了?二,沒想到。尋春的觀察方法不同也難以看到春天的足跡。只低眉順眼,眼界僅限於咫尺間,走三五步難見一兩芽。若放眼望去,盡收眼底的十里平川上,有不可勝數的微綠質點,草色也就濃了。)(僅供參考)
2、略。
4、記金華的雙龍洞
一、略。
二、(媽媽一回家就走進了廚房。只聽見從那裡傳來碗碟的嘩啦聲;時而傳來自來水流淌的嘩嘩聲;時而傳來刀在砧板上碰擊的叮當聲;時而傳來廚門開關的咚咚聲;我知道,再過一會兒,可口的飯菜就會像變戲法似地端出來了。)
三、略。
四、閱讀。
被雪崩「埋葬」八年重見天日
1、略。
2、(1)(洞穴里冬暖夏涼)
(2)(洞穴深處有小「天窗」可送進新鮮空氣和光線)
(3)(有充足的地下水)
(4)(有小動物和昆蟲出沒)
3、(3)(√) (5)(√) (7)(√)
單元測評1
略。
寒冬(臘)月 銀(裝)素裹 鳥(語)花香 (秋)高氣爽
滴水成(冰) 花紅(柳)綠 (驕)陽似火 一葉知(秋)
描寫春天:鳥語花香 花紅柳綠
描寫夏季:驕陽似火 烈日炎炎
描寫秋季:一葉知秋 秋高氣爽
描寫冬季:寒冬臘月 銀裝素裹 滴水成冰
略。
四、1、秋天到了,樹葉紛紛落下。
秋天又到了,樹葉們戀戀不舍地離開大樹落了下來,它們圍著樹媽媽不肯離開。
2、獵豹盯著一隻羚羊,隨時准備捕食。
獵豹冷冷地盯著一隻羚羊,它隨時准備撲上去,這可是一頓美餐。
閱讀。
打出自己的旗幟
1、(認為這是一個很好的機會);(總裁只停留半小時)
2、(悄悄地消失了)
3、(答:給我的啟示是:機遇是靠自己創造出來的,一旦有了機會,不管它是多麼短暫,一定要緊緊抓住它,要以不同於平常的勇氣和方式去緊緊抓住它!)
8 三打白骨精
一、略。
二、1、(因為)(所以) 2、(雖然)(但是)
三、1、(三國演義)、(水滸)、(紅樓夢)
2、略。
四、 嶗山道士(節選)
1、(「牆壁所不能隔」的本事)
2、(這個姓王的人離牆後退了幾步,低頭往牆奔跑而進,碰到牆,就像什麼東西也沒碰著一樣,再回過頭來定神一看,果然已身在牆外了。)
9 詞兩首
一、略。
二、1、(興致很滿足)(一直玩到盡興,天晚了才往回劃船,劃迷了路錯劃入荷花盛開的深處。)
2、(不需要)(漁夫頭戴青色笠帽,身披綠色蓑衣,沐浴著和風細雨,高興得不想劃回歸途)
三、1、(喝醉了酒)(天色已黑,荷花太茂盛)
2、(杜甫:「兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船。」)
3、感時花濺淚 無情
人比黃花瘦 有情
落紅不是無情物 傷心
輕薄桃花逐水流 憔悴
四、小練筆。(僅供參考)
(漁歌子「遠處的西塞山青蔥疊翠,山前的湖中碧波盪漾,魚兒戲水,引來群群白鷺上下飛翔。看那湖岸邊上的桃樹林,燦若紅霞,那是桃花盛開的地方,湖中翻跳的鱖魚正在水中盡情游弋。啊,這山清水秀的去處,實在令人樂而忘返呀,難怪那頭戴青笠帽,身披綠蓑衣的漁翁,在和風細雨中輕搖著那小漁船在湖面上慢行呢,他是迷戀這美麗的景色,遲遲不願歸去喲!」)
10 螳螂捕蟬
一、略。
二、1、元素(6) 素麵朝天(3) 安之若素(4)
2、乘虛而入(1) 乘車(2) 加減乘除(3)
三、1、(出兵攻打楚國)(一些大臣的反對)(螳螂捕蟬,卻不知道黃雀在其後)(聰明、機智、勇敢、以國家利益為重的可貴精神)(看問題不要只看到眼前的利益,更要顧及身後的隱患)
2、(坐井觀天)(塞翁失馬)(掩耳盜鈴)
四、1、(把自己當成別人)(把別人當成自己)(把別人當成別人)(把自己當成自己)
2、略。
11 讀書要有選擇
一、略。
二、閱讀。
1、(mǐ)(jiǎo)
2、(在非常困難的情況下,母親艱苦地去維持生活)
(周傑倫小學時就對音樂有特殊的愛好)
3、(指具有特殊意義含義的詞語)
4、(理解為:不要只看到、只羨慕周傑倫現在是大紅大紫的大明星,既帥氣又富有。做為他的「粉絲」,更要學習他在奮斗的過程中那種鍥而不舍、百折不撓、默默耕耘的勇敢精神。)
單元測評 3
一、略。
二、(維)(尚)( )
(陋)(監)( )
(擱)(華)(辦)
三、(勞)(怨) (生)(死) (眉)(目)
(耿)(耿) (逸)(勞) (苦)(勞)
(萬)(化) (身)(胎) (金)(睛)
1、火眼金睛 千變萬化 忠心耿耿
2、貪生怕死 好逸惡勞
3、吃苦耐勞 任勞任怨
4、肉身凡胎 慈眉善目
四、略。
五、閱讀。 寂靜除夕夜
1、(本來就很貧困痛苦的生活,再加上瘋病一發作,母親就會大哭大鬧,摔盆砸碗,實在令全家人都怕了。)
2、(答:不可以,雖然安靜,但是並不平靜,在那看似沒有喜慶鞭炮聲中的除夕夜裡,我們全家心中很恐懼,怕母親再犯病;很悲涼,這樣的生活何時才了結?很不安,鄉親們為我們做了這么大的犧牲,多大的情分啊?而村民們也在這看似安靜的除夕夜裡想:這「文化大革命」是什麼?這日子怎麼過?這國家往哪裡去?)
3、(「文化大革命」期間,一場突如其來的災難降臨到我家。父親成了反革命,母親被迫瘋了。為了不使母親再犯病,我們姐弟四人挨家串戶地去乞求村民過小年不放鞭炮。鄉親們非常同情我們的遭遇,摒棄了千百年來的習慣,在寂靜中度過了那個冰冷的除夕。)
4、(遠親不如近鄰,近鄰不如鄉情。鄉親們的深情厚誼使我懂得了人間自有真情在這個朴實道理;鄉親們的寬大胸懷教育了我、哺育了我,使我知道應該怎樣去做為一個真正的人。)
5、(C)
六、習作。(僅供參考)
建議:一、先把語文課本中P56的讀後感反復讀懂。
二、這是偏重議論的作文,不需把不好的事有頭有尾地有聲有色地敘述,只須說明是什麼事就可以了。
三、不要去發牢騷。用你的思考去說明問題的害處在哪裡?我們應該怎樣去做!
四、語言要文明,學會引用有益的格言,偉人的訓導。
⑼ 語文評價手冊12冊閱讀答案
被雪崩「埋葬」八年重見天日
1993年3月,捷克一名導游將一批旅客送上喀爾巴阡山後,在回家的途中遇到了一場驚天動地的大雪崩。他在驚恐中忽見一個封閉的洞穴被雪崩沖開,從洞里沖出4個似人非人、似鬼非鬼的「怪物」,他們個個衣衫襤褸、長發披肩。這個驚魂未定的導游,突見「怪物」出現,更是hún fēi pò sàn拚命奔逃。
②警方接到報告後,及時趕來圍堵「怪物」,經盤問發現他們竟是多年前在此失蹤的外國旅客——瑞典人斯文夫婦和奧地利人庫爾特夫婦。而他們的家人認為他們已經遇難,屍體被山雪和岩石封凍無從尋找,甚至曾千里迢迢來喀爾巴阡山祭悼「亡靈」。
事情得從頭說起,1984年冬天,喀爾巴阡山的降雪量特別大,而次年春天,這里的氣溫又偏高,造成頻繁的雪崩。當這4名外國遊客於1985年在1500米高處休息時突然發生巨大雪崩,他們趕快沖進一個大洞穴避難,隨著zhèn ěr yù lóng的轟隆聲,成噸重的冰雪塊、岩石從天而降,將洞口死死封堵。被封在洞里的4人萬分驚慌。隨後苦苦尋覓出口,但逃生的努力一次又一次地失敗了。幸好洞穴里冬暖夏涼,在洞穴的深處離地20多米高處有一個小「天窗」。通過這個小「天窗」送進新鮮空氣和射進一絲光亮,有時還會飄進雨雪;在地下有充足的地下水;洞穴里經常有小動物和昆蟲出沒,求生的本能使他們養成了抓到什麼就吃什麼的習慣,他們在絕境中靜候死神的來臨。
1993年3月5日又一場巨大的雪崩把封死多年的洞口沖開,這4個被強烈的光亮照得睜不開眼的「洞穴人」,也顧不得外面轟隆隆的雪崩,拚死沖出洞穴,於是就出現了讓導游驚愕的一幕。
1.魂飛魄散 震耳欲聾
2.【1】洞穴里冬暖夏涼
【2】在洞穴的深處離地20多米高處有一個小天窗
【3】地下有充足的地下水
【4】洞穴里經常有小動物、昆蟲出沒
3.【1】√
【2】√
【3】√
【4】√
【5】√
【6】
【7】√