『壹』 剛剛考入一個小學當老師，想尋找一個可以備課的小學資源網站
哈哈，原來現在的教師是這樣教學的，這個嘛太難我不知道
『貳』 小學老師備課的書哪個更好
《優秀教案》是一本可以節省備課時間、豐富教學思路、啟發教師創新教學的書，還是很值得推薦的。
『叄』 小學老師怎樣備課
小學老師怎樣備課抄，這個問題太籠統了吧。要麼按備課的要求，要精通教材（即備教材），了解學生（即備學生），根據備課的要求，擬定教學目的；教學重點、難點；教具；教學方法；教學過程（教學過程要詳細設計）；板書設計等。
『肆』 誰知道哪個小學教師備課網站比較好啊
http://www.1ydt.com/我天天都是用這個，挺版好！權
『伍』 小學數學備課資料在哪找啊
老師的備課資料有以下幾種方法：一：教參；二：網路資源；三：大學同學擔任版同一年級教學任務的；四權：輔助教材。一般以教參為主方向，題目以輔助教材為主。另外一般每個年級都有好幾個老師，有共同備課的，也有老教師的老的備課資料可以參閱。
『陸』 小學語文備課網站都有哪些
小學教育網，網路，搜狐
『柒』 小學備課要做到哪些方面
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位老師對我說：「備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。」所以，老師們都很重視備課，捨得在上面花力氣。我們要落實新「課標」理念，使自己的教學出現新氣象，就必須從備課做起，讓備課擁有新思維、新方法。想要把課上得精彩，學生學習積極性高，我認為必須做到：了解把握課程標准，吃透教材，深入分析班級學生實際情況，結合班級實際情況去進行備課，做到教材、教法和學生的有機結合和統一。教師該怎麼做呢？以下談談我個人的看法。 一、吃透教材 教材是提供給教師進行教學的素材，是給你一個教學思路，你要利用這個素材和思路，才能達到你的課堂教學目標。所以作為老師必須吃透材、理解教材。要依據課程標准去深入分析教材，鑽研教材、要能整體把握教材。我們在閱讀教材的時候，要依據課程目標對教材的基本結構、特點、教學目標等方面進行深入地了解，從整體上閱讀和把握教材，注意弄清楚各年級、各冊教材的總體系，注意教材的階段性和連續性特點，把握單元訓練重點，確定課時目標及課時重難點，注意學科之間的聯系，了解課文之間的聯系和對學生情感、態度和價值觀的培養趨向，使自己在進行教學時能夠以學生為主，提高課堂的效率。 二、選好教法 1.教學有法。教學的方法很多，如講授法、談話法、實驗法、閱讀指導法、自學輔導法、程序教學法、範例教學法、討論法、發現法、欣賞法、角色扮演法等等。這些教學方法都有著自身的特點、使用條件及范圍。只有教師真正掌握了多種教學方法，才能根據特定的教學內容和教學目標，選擇出符合學生認知規律，有利於發揮自身特長的教學方法。 2.教無定法。教學方法的使用不應有固定不變的模式，而應因人、因地、因時而異。備課事先設計得越具體，越周詳，有可能需要改變的也就越多。而且課堂教學中隨時可能出現預設之外的新問題、新情況，需要教師在教學生成中靈活地調整教學策略和方法。因此，根據具體的教學情境，隨機應變，發展學生的主體性與創造性，做到「教學有法」與「教無定法」的和諧統一。 3.貴在得法。任何一種教學方法都不是萬能的，都有各自的優點和特定的功能，又有其不足的地方。有效的備課不僅要考慮具體的教學方法的使用，更要考慮包括教學方法、組織形式及課堂管理因素的組合，應該使之形成一個連貫的整體，為實現課堂教學目標服務。 教學方法多種多樣，其方法的選擇應以教學目的、任務、教學內容、學生情況為依據，注重學生能力的培養。教學中要抓住關鍵，由淺入深，循序漸進，培養學生分析解決問題的能力。