A. 程門立雪的故事（100字）
遠在北宋時期，福建將東縣有個叫楊時的進士，他特別喜好鑽研學問，到處尋師訪友，曾就學於洛陽著名學者程顥門下。程顥死後，又將楊時 推薦到其弟程頤門下，在洛陽伊川所建的伊川書院中求學。 楊時那時已四十多歲，學問也相當高，但他仍謙虛謹慎，不驕不躁，尊師敬友，深得程頤的喜愛，被程頤視為得意門生，得其真傳。 一天，楊時同一起學習的游酢向程頤請求學問，卻不巧趕上老師正在屋中打盹兒。楊時便勸告游酢不要驚醒老師，於是兩人靜立門口，等老師 醒來。一會兒，天飄起鵝毛大雪，越下越急，楊時和游酢卻還立在雪中，游酢實在凍的受不了，幾次想叫醒程頤，都被楊時阻攔住了。 直到程頤一覺醒來，才赫然發現門外的兩個雪人!從此，程頤深受感動，更加盡心盡力教楊時，楊時不負重望，終於學到了老師的全部學問。 之後，楊時回到南方傳播程氏理學，且形成獨家學派，世稱「龜山先生」。 後人便用「程門立雪」這個典故，來贊揚那些求學師門，誠心專志，尊師重道的學子。
推薦於 2017-10-04
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程門立雪故事60字以下
程門立雪的故事： 有一次，楊時和游酢來拜見他們的老師程頤，但是當他們在窗戶外邊看見他的老師在屋子裡邊坐著睡著了的時候，不忍心打擾他的老師，就站在門外邊，靜靜地等著他的老師醒過來。 天上下起了大雪，而且越下越大，楊時和游酢沒有走，而是在雪中站立著，等程頤醒來的時候，門外的雪已經有一尺深了，這件事因此作為尊重老師的典範成為學界的佳話。 (1)為學備課擴展閱讀： 程門立雪的主人公程頤論述為學的方法時提出自己的格物致知說。認為格物即是窮理，即窮究事物之理；最終達到所謂豁然貫通，就可以直接體悟天理。 他所講的窮理方法主要是讀書、論古今人物、應事接物等。關於知、行關系問題，程頤主張以知為本，先知後行，能知即能行，行是知的結果。 程頤的哲學，提出一些新的概念、命題，對宋明哲學產生了很大影響。雖然二程都以理作為哲學的最高范疇，但程顥是以心解理，開了以後陸王心學一派。程頤一般是把理與氣相對來論述的，開了以後朱學一派。 參考資料來源：網路—程門立雪
86 瀏覽29902020-06-02
程門立雪故事100-200字
遠在北宋時期，福建將東縣有個叫楊時的進士，他特別喜好鑽研學問，到處尋師訪友，曾就學於洛陽著名學者程顥門下。程顥死後，又將楊時 推薦到其弟程頤門下，在洛陽伊川所建的伊川書院中求學。 楊時那時已四十多歲，學問也相當高，但他仍謙虛謹慎，不驕不躁，尊師敬友，深得程頤的喜愛，被程頤視為得意門生，得其真傳。 一天，楊時同一起學習的游酢向程頤請求學問，卻不巧趕上老師正在屋中打盹兒。楊時便勸告游酢不要驚醒老師，於是兩人靜立門口，等老師 醒來。一會兒，天飄起鵝毛大雪，越下越急，楊時和游酢卻還立在雪中，游酢實在凍的受不了，幾次想叫醒程頤，都被楊時阻攔住了。 直到程頤一覺醒來，才赫然發現門外的兩個雪人!從此，程頤深受感動，更加盡心盡力教楊時，楊時不負重望，終於學到了老師的全部學問。 之後，楊時回到南方傳播程氏理學，且形成獨家學派，世稱「龜山先生」。 後人便用「程門立雪」這個典故，來贊揚那些求學師門，誠心專志，尊師重道的學子。
10 瀏覽27092020-06-02
程門立雪的典故，要短一點的，50-100字左右
遠在北宋時期，有個叫楊時的進士，他喜好鑽研學問，學於洛陽著名學者程顥門下。程顥死後，又將楊時 推薦到其弟程頤門下，在伊川書院中求學。 楊時那時學問相當高，但他仍謙虛謹慎，深得程頤的喜愛，被程頤視為得意門生。 一天，楊時同一起學習的游酢向程頤請求學問，卻不巧趕上老師休息，楊時便勸告游酢不要驚醒老師，於是兩人就立在雪中。 直到程頤一覺醒來，才赫然發現門外的兩個雪人!從此，程頤更加盡心盡力教楊時，楊時不負重望，終於學到了老師的全部學問。 後人便用「程門立雪」這個典故，來贊揚那些求學師門，誠心專志，尊師重道的學子。
1 瀏覽102019-11-15
程門立雪的超超簡短小故事
北宋時期，有個叫楊時的進士，去向程頤請求學問，卻趕上程頤正在屋中小睡。楊時於是靜立門口，等老師醒來。即使天空飄起鵝毛大雪，楊時卻還立在雪中。 到程頤一覺醒來，才赫然發現門外的楊時已成雪人。程頤深受感動，盡心盡力教楊時，使得楊時學有所成。
2122 瀏覽173342017-12-16
程門立雪讀後感100字
故事中的楊時已經年過四十還能努力學習，確實是活到老學到老，我們現在處於求學階段，更要把自己的學習搞好，更加勤奮的去學好每一門功課。同時這個故事還告訴我們主人公為了不打擾老師的休息，就一直站在門外等，強調了尊師重道的可貴，老師每天辛苦的備課、講課，為的就是幫助我們學好各門功課，我們也必須要尊重老師，更加敬愛老師。