① 哪裡有人教版小學英語五年級上冊第一單元的教案
五年級上冊英語教案
Unit 1 What』s he like ?
【單元教材分析】
本單元重點學習人物體貌特徵和個性語言，重點學習的句型是：Who』s your art teacher? What』s he like? Is she „? Yes, she is /No, she isn』t.這單元主要描寫的人物體貌特徵，所以我們可以讓孩子對所認識的老師進行描述。
【單元教學目標】
1. 掌握A、B部分「Let』s learn」，「Let』s talk」中的詞彙和句子。
2. 能正確地詢問和回答各科老師的性格特徵，如「What』s your maths teacher like?」，「Is he funny?」，「Yes, he is.」，「No, he isn』t.」
3. 能順利完成本單元的聽力、對話、表演、寫作、連線、填空等任務。
4. 能讀懂「Story time」部分的趣味故事。
5. 能聽懂、會唱歌曲「Who』s your teacher?」。
6. 復習母音字母在單詞中的發音，培養學生對英語單詞發音的語感。
7. 激發學生學習英語的興趣，幫助學生樹立學好英語的信心，逐步培養學生自主學習、合作學習的能力和慾望。
8. 培養學生尊敬、熱愛老師的情感，提高學生在與人相處是准確判斷他人性格特徵的意識和能力。
9. 培養學生樂於助人、努力學習的美好品德。
【單元教學重點】
1. 掌握A、B部分「Let』s learn」，「Let』s talk」中的詞彙和句子。
2. 能正確地詢問和回答各科老師的性格特徵，如「What』s your maths teacher like?」，「Is he funny?」，「Yes, he is.」，「No, he isn』t.」
3. 能准確運用所學單詞和句型描述他人的性格和體貌特徵。
【單元教學難點】
1. 單詞「sometimes」的准確運用。
2. 掌握描述他人性格特徵的詞彙和句型。
3. 幫助學生樹立學好英語的信心，培養學生自主學習、合作學習的意識和能力。
【單元教學課時安排】
第一課時：A. Let』s learn A. Ask and answer
第二課時：A. Let』s try A. Let』s talk
第三課時：B. Let』s learn B. Match and say
第四課時：B. Let』s try B. Let』s talk
第五課時：A. Let』s spell B. Let』s wrap it up
第六課時：B. Read and write B. Let』s check C. Story time
② 人教版五年級上冊數學第一單元教案思維導圖
數學（mathematics或maths），是研究數量、結構、變化、空間以及信息等概念的一門學科，內從某種角度看屬於形容式科學的一種。
而在人類歷史發展和社會生活中，數學也發揮著不可替代的作用，也是學習和研究現代科學技術必不可少的基本工具。
③ 小學五年級上冊第一單元習作
書，人們評價是多種多樣，有人說它像一把鑰匙，為我們開啟知識的大門；也有人說書像一位英明的向導，為我們指導應去的道路；不過要我說，我會把書當作我的一位朋友，甚至是一位魔法師，在我需要的時候照顧我、滋養我。
在我識字以前，不懂什麼是書，更不了解書的含義，所以我的書架一直過著孤獨而寂寞的生活。上小學一年級的時候，我的書架上終於多了一本大肚子---工具書字典。一年級畢業後，我對那字典上的每一個圈點都產生了濃厚的興趣。
令人愉快的暑假來臨，在拼音的輔助下，我的識字水平越來越高，這使我在二年級就成為了「識字大王」，因此，我的朋友越來越多，而這也大大增加了書對我的神秘感。我央求著媽媽帶著我來到了長清區最大的新華書店，一進大門，一股濃濃的書香味撲鼻而入。這是我第一次看到這么多種樣式的圖書，花花綠綠一排排、一排排地讓人眼花繚亂。我隨手抄起一本漂亮的小書，翻了一頁又一頁，一本60頁的小書不知不覺中已盡收我的眼底，我完全被童話中的起起落落所迷住，走起路來都認為自己是「白雪公主」，夢到了七個小矮人……忽然腳下的一顆小石子把我從夢境中拉回了現實。而這並沒有影響我對書的熱愛之情，反而深深地愛上了書，於是我與書的故事以此開始。
雖是第一次來到書店，但我卻是滿載而歸，當抱著沉重的一大攤書時，我的腳步卻很盈，因為這些遠遠不夠滿足我對書的渴望。當我一本本把它們輕輕撫摸之後，我才感到知識的分量，而這種分量的魅力所在就是那種叫也叫不醒的痴迷與沉醉，拉也拉不開的愛戀與思念。當我翻開那一本本厚厚的書時，我已經感受到了超凡迷戀的感覺。
第二次光顧書店，我已不象孩子似的那樣驚訝，而是輕輕地、悄悄地尋找自己想要的書籍。這一回，放在我手裡的是一大攤作文選，寫人篇、描景篇、狀物篇……因為我喜歡里邊的精彩片段，喜歡他們的風風雨雨的經歷。同在我手裡的還有許多世界名著，雖然這些故事裡夾雜了不少復雜的情感，不過，我認出我有能力去用心體會。
第三次走進書店的我已經是一個戴400度近視眼鏡的小姑娘了，而這時的我還是喜歡看故事書，喜歡裡面情感的曲曲折折，而我只挑了幾本，因為我的書架實在放不下了！而且現在的閱讀時間非常緊迫，每天只僅僅有短短的30分鍾，30分鍾！對於一個對閱讀無比渴望的少年，是多麼得短暫！我經常都要進行「竊讀」，而這樣的滋味讓我既難受又開心。我還有一隻紫色的手錶，只要一超時，我每隔2分鍾就要不安地向外看看，媽媽或者爸爸有沒有過來「檢查監督」，而我又快樂著，不時地為故事中的人開心、掉眼淚。這時的我的心象是一個被操縱的木偶：一會兒高，一會兒低！有時在午休的時候我還喜歡躲在被窩里看書，因為這樣我不用擔心被人發現。
就這樣，對書有著濃厚喜愛之情的我，與書一起走過了歲歲月月、悲歡離合。
④ 五年級上冊語文第一單元收獲
凱莉日記鐵路局看看套路了急急急盧經理LOL嗯嗯LOL木木木LOL教學樓路
⑤ 五年級上冊第一單元口語交際怎麼寫 【不是備課】要答案 快快快~~~！！！
是寫什麼的？？？？？？？？？？？？