⑴ 我的啟蒙老師（小學階段）
時光如流水，轉眼間的功夫，我已經是六年級的學生了，回過頭來想我小時候的事，有些已經忘記了，唯獨那個人和那件事，在我記憶的深處還總是那麼清晰，使得我難以忘懷。
那是在學前班的時候，我的腿被自行車給碾傷了，爸爸、媽媽都要上班，我只好早早的呆在學前班。那時候，幼小的我多麼無助，腿不好，不能走動。下課後，看著別的小朋友在操場上高興的玩著，我的內心是多麼焦急呀！我只得在教室里默默嘆氣。此時此刻，我多麼想有人和我一起玩呀。班主任劉老師像救星一般出現在我的面前，她走到我的面前，關切地問我：「怎麼樣？腿還痛不痛？」我含著淚點點頭。老師又說：「瞧，他們都在操場上玩呢，我背你去吧！」於是，她就彎下腰，把小小的我背到她大大的背上，好舒服呀！操場上的同學都在玩，我是多麼羨慕他們呀。於是老師把大家召集在一起。說：「朱碧菲同學不能和大家一塊玩。大家唱支歌好不好？」「好」大家異口同聲地說。於是大家就唱起了《青青河邊草》這首歌。我很高興——那時我還不知道什麼是激動，是感激。我只是明白，劉老師對我好，知道我怎麼想的。或許在劉老師的眼裡這只是一件普通的小事，而在我的心目中，這是對我極大的幫助。雖然我那時只是一個小小的、什麼也不懂的孩子，但我也明白誰對我好，誰對我最關心。就這件事，使我明白在別人困難的時候去幫助別人，去對每個人好。
時光過得很快，幾年過去了，我只想在這里，輕輕地對那位曾經在我困難時幫助過我的老師說一句：「劉老師，謝謝你！我會永遠記住你！」
⑵ 難忘的幼兒園語文啟蒙老師
童年時期，有一個人使我終身難忘。她是一位平凡的幼兒園教師。但卻教會了我很多道理，讓我懂得了怎樣做人，讓我知道了在人生的道路上怎樣才能走得更好。 有一天，我和一個同學在玩滑梯。上滑梯的梯子很小，一次只能上一個人。我們同時道路梯子前，誰都想先上去，可偏偏誰都不讓。接著就吵了起來。我們兩個越吵火氣越大了...。結果打了起來。我「嗚嗚哇哇」哭著去找老師。老師了解了事情的前因後果。語重心長地對我們說：「同學之間要團結友愛，互相幫助，互相謙讓，不要因為一點小事就壞了同學之間的感情。」老師竟沒打我們也沒罵我們，只是心平氣和地和我們說了一個道理。之後，這「團結友愛，互相幫助，互相謙讓」三個道理深深地刻在我的腦海里。後來我和那個同學成了最好的朋友，因為我們都知道同學之間要學會「互相謙讓，互相幫助」。 還有一次，我因為頑皮，把學校走廊里的一盆花折斷了，老師看到了，對我說：「孩子，小小的植物也有生命啊！你看，它正在流淚呢！它的爸爸媽媽會心痛的呀。」聽了這句話，我羞愧的低下了頭，心裡默默的對那盆被我折斷的小花說：「對不起，我以後再也不會傷害你們了！」 這位平凡的教師，卻在我的童年時糾正了我的種種錯誤，教會了我怎樣做人，使我走上了一條正確的道路。她——在我心裡永遠都是最偉大的！
⑶ 我的啟蒙老師 開頭和結尾
開頭：
隨著時間的流逝，我的知識在不斷的豐富，但我都無法忘記我的啟蒙老師。
魚兒離不開水，鳥兒離不開大樹，人類的進步離不開老師。我的啟蒙老師就是——朱老師。她整天愛穿一件棕色大衣，臉圓圓的，那雙讓人一看就知到是學腹五車的眼睛更體現了她所具有的才華。
有許多老師教過我，可啟蒙我的老師是現在教我語文的王慧娟王老師。
時間像流水似的,一眨眼六年過去了,小學生活已經結束.我已經是初中一年級的學生了。回顧往事, 我留戀我的小學時代，更留戀我的啟蒙老師。記憶的大沙漠是無形的，寄託它的只有心靈與腦海，在這無邊無際的大沙漠里，最大的狂風暴雨也卷不走的一粒沙——我的啟蒙老師姜虹。
人生如一張紙，每個人都有每個人光輝的一頁。無論它是色彩斑斕，還是暗淡無光，能在這張紙上譜寫人生的只有我們自己。
這張紙上有過歡笑有過淚水；有過酸甜有過苦辣。然而在屬於我的那一張紙上，卻有一個她，她是我的小學老師。在我的印象中，她並不是一位特別優秀的老師，和普通老師一樣，她非常關心她的學生，她無時無刻不在默默無私的奉獻著。
結尾：
魚兒離不開水，鳥兒離不開大樹，人類的進步離不開老師。我的啟蒙老師就是——朱老師。她整天愛穿一件棕色大衣，臉圓圓的，那雙讓人一看就知到是學腹五車的眼睛更體現了她所具有的才華。
朱老師！是您用手中那把金鑰匙打開了我們這些頑劣而無知孩童的心扉；是您令我體會到了學習中的樂趣；是您讓我了解到語文所特有的魅力；您不僅使我獲得了知識，還對我的品行進行教導，使我「德智體」全方面發展。讓我體會到在人生的道路上應該怎樣做人，更使我感受到慈母的愛和嚴師的情。
謝謝您！我的啟蒙老師——朱慶華！！！
王老師對我的影響還有很多很多……能遇到這么好的老師，我感到十分幸福。
她不但使我們學到了很多科學文化知識，而且使我們懂得了做人的許多道理，從她身上學到了很多優秀品質。
啊！我的啟蒙老師，啟蒙我文化學習的開始，啟蒙我人生道路的起點……
雖然我和她之間發生的事並不是那麼感人至深，但是沒有她就沒有我的今天。
老師，一個多麼神聖的職業！因為有了它才有了我們幸福快樂的今天！
⑷ 作文:我的啟蒙老師
轉眼間，已經在匆匆中走過了六個春夏秋冬。有些人，有些事，或許我早就已經忘記了，但是，唯獨有一個人和一件事使我深深地印在心裡，永遠不會忘記！
「老師，老師……」一個孩子氣喘噓噓地說著。「怎麼了，慢點說，說清楚。」韓老師對那個孩子說。「老師，李澤玉她在那邊摔倒了！」「啊！在哪呢？快帶我去！」老師焦急地說道。
「怎麼了，摔到哪了？」韓老師跑過來問我。「老師，我的腿……」「來，我看看。呦，摔破了！疼嗎？」「恩，有點疼。」「你先忍著，我帶你去醫院包紮一下。」……「請各個班的班主任到多媒體開會，請各個班的班主任到多媒體開會！」「老師，你要去開會嗎？」我對老師說。老師聽了，先是愣了一下，接著說：「咱們還是先去醫院吧，開會先別管了。」「那怎麼行，這樣校長會罰你的！」「沒事的，我給校長說就行了。」「哦……」
老師開車把我送到了醫院，醫生說沒什麼大礙，就是這幾天別做劇烈運動，這下老師才放下心來。老師還給我付了醫葯費。
後來，我才知道老師回學校後因為沒去開會，校長罰了她。
那是發生在二年級的一件事。韓老師長得很漂亮，她教我們的時候只有二十幾歲。但是現在她早就不教我們了，我很想念她。
如果我在見著她，我會對她說：「韓老師，是你教會了我們怎麼做人！你就是我們的啟蒙老師，希望我以後還能遇到像你一樣的老師！」
我的啟蒙老師就是她……
⑸ 我難忘的啟蒙老師
難忘的老師
每個人都有個最喜歡的老師，我也不例外，每當我看著那張我和老師在一起的照片的時候，總是會想起我心中最難忘的一位老師——黃明新老師。
黃老師是深圳一所學校的語文老師，今年大概28歲了，白凈端莊的臉龐上鑲著一對酒窩，高高的鼻樑上架著一副眼鏡，顯得更有學問。
記得有一次，黃老師叫我和幾位同學去她的辦公室批改作業。剛進辦公室，就看見黃老師坐在辦公桌前批改著一份又一份的試卷。我們就聽老師的安排，改了一會兒作業，就聽數學老師對黃老師說：「阿黃，你今天感冒了，早上才知道你又發燒了，不要回去太晚，早點回去休息吧！」「哦，謝謝你了，我沒事，還有一個班的作業沒改呢！」還沒說完，她又咳嗽了，老師又對我們說：「同學們，時間不早了，你們先回去吧，路上注意安全。」我們幾個同學就回家了，到第二天早上我才知道黃老師昨夜很晚才回家。
黃老師不僅對工作上的小事盡職盡責，而且她很善解人意，對我們就像自己的孩子一樣，我剛來到這個班不久，老師發現我的普通話不錯，朗讀課文很有感情，並聽各科老師說我有上進心。黃老師就把有點內向的我叫到辦公室，親切的對我說：「陳玉菲，你是新來的學生，這段時間你的表現老師都看在眼裡，老師知道你是個優秀的學生，給老師讀篇課文好嗎？」我點了點頭，忘掉了拘束，沒有了開始的緊張，也忘了站在我面前的是一位老師，好像站在我面前的是我的朋友，我眉飛色舞地大聲朗讀起來。朗讀完後，黃老師對我說：「你讀得真有感情，老師覺得你很適合當我們的校主持，不過，咱們先從小做起好不好？老師看出來了，你是個好苗子，學校要求我們班選出一名校播音員，嗯，老師就選你了。」我一聽，臉上洋溢著激動的表情。剛開始播完音的時候，我有點緊張，黃老師就會鼓勵我，她那親切的面龐和溫和的語氣使我感受到了愛。經過老師的指點和鼓勵，我在播音室里越來越從容。
這幾年來，黃老師含辛茹苦的教育我們，在背後默默地鼓勵我們，支持我們。也許，黃老師已經忘記了她為學生的生病奔忙了多少次，忘記了她所付出的艱辛。可是，作為學生的我永遠不會忘記，也清清楚楚地明白她付出的一切都是為了她的學生。這六年的師生情，就如一張照片永遠的記錄下來。
十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。
⑹ 作文啟蒙階段，小學語文老師到底有多重要
作文啟蒙階段，小學語文老師到底有多重要
從走出校園、站上講台的那個時候起，「你應該成為怎樣的老師？」就成了久久盤繞在我腦中的一個問題。為人教師的這些年裡，那些曾經教過我、影響過我的老師的面容總是不斷一一浮現，許多求學時代的小事也被再次翻檢。
從小學一年級到研究生畢業，二十年的讀書生涯，遇上過各種各樣的老師。小學時有兩位語文老師，卻是我至今都記憶深刻的，可以說，他們對我後來的學習、工作、為師之道產生了相當重要的影響。
A老師
我的第一個語文老師，我姑且稱之為A老師吧。
印象中大概是小學三年級的時候，記得那個時候剛開始學寫作文（我們那會兒寫作文比較晚）。因為沒有上過幼兒園，也不如現在的孩子有很好的學前教育，小學才開始接受「正規教育」的我，一二年級語文課上主要在字詞積累。雖說在家裡聽了不少長輩們講來的各種故事，然而要自己開始寫長長的文段，終究是比較困難的。
學習寫作的人都知道，在初始階段或多或少都有一個模仿他人的經歷。那時候，表達的慾望還是很強，但是寫不出好聽的句子。我記得當時就著老師的命題作文，學著手頭一本課外書上那樣遣詞造句，寫了屬於自己的第一篇文章。然而第二周上課被老師全班點名批評，說我不誠實。我到現在還記得他臉上冷笑的神情，雖是小小年紀，卻第一次嘗到了尷尬的滋味。
B老師
和B老師在課上認識，是五年級的事情了。在他之前，我一直覺得語文學不好了（主要還是作文寫不好），因為寫什麼都害怕寫錯。雖然一直在讀各種雜七雜八的書，但每每說到寫作文，卻是特別害怕。
直到有一次寫了一篇「第一次乘坐拖拉機」的作文，被B老師全班表揚並張貼在教室牆上的「優秀作文角」，讓班上同學觀摩學習。現在想來，那篇記敘式的作文寫得相當稚嫩，但B老師鼓勵我說文章寫出了真情實感。不得不說，小小年紀的我們，在那個時候多麼需要老師的鼓勵，哪怕只是一點點。
現在想起來，因為學生模仿了他人作文的遣詞造句、用了自己沒太搞懂的詞語，A老師幾乎就否定了這個學生的所有努力。B老師，則總能發現學生習作中的閃光點，並不斷給予學生鼓勵。
時過境遷，等自己也當了老師，才發現老師對學生的影響會有多大，尤其在早年階段。
⑺ 老師領進門 一文中,作者難忘的是啟蒙老師在語文學習方面培育了他,使他明白了什麼
他明白了從事文學創作，需要豐富的想像力
⑻ 十二冊語文課本中《我的啟蒙老師》一刻教導我要做一個怎樣的人
二、學習《難忘的啟蒙》
1、童年的生活是難忘的。童年的啟蒙老師更使人版難忘，他們更能永遠權留在每個人的記憶之中。因為是他們打開了我們知識的大門；在我們童稚的心靈播下美好的種子；教給我們做人的道理，使我們能健康地成長。今天我們要學的是一篇回憶啟蒙老師的文章——《難忘的啟蒙》。（什麼叫啟蒙？（教你基礎知識）
2「我」的啟蒙老師為什麼難忘呢？他在文中寫下了哪幾件令他難忘的事情呢？
學生交流後，歸納板書：抗日講演 、老師對「我」的兩次批評 、抵制日語課。
3體會「從這種寬嚴之間，我們這些小學生也領悟到了老師們沒有明說的某些道理」這句話，在課文中「寬」指的是什麼，「嚴」指的是什麼，老師為什麼對作文、寫字那樣嚴格，而對日語課卻那麼寬容，從而進一步感悟到老師們的愛國精神和嚴謹認真的教學態度。
4、默讀課文思考，作者的啟蒙老師是個怎樣的人？出示課件：
（熱愛自己的祖國，嚴格要求學生，寫作要實事求是，學習要認真。）。
⑼ 談談你的啟蒙老師是誰吧
我的啟蒙老師叫劉暢，他已經不在了，剛剛去世不久，他很善良，脾氣溫和。
⑽ 我的啟蒙老師在表達上有哪些特點
我的啟蒙老師在表達上特點:
1、利用具體事例去體現啟蒙老師嚴謹的教學作風。字里行間還體現出作者對啟蒙老師的崇敬、感激與懷念之情。
2、採用回憶的寫作方法表達了對母校的留念。
3、採用第一人稱的寫字法，更真實感染人。
我的啟蒙老師
李致遠先生是我文學上的啟蒙老師。
1935年的漢口之夏，我讀完了小學最後一個學期。考試結束，學校特意為應屆畢業生安排了一次小小的歡送會。
歡送會設在校舍底層一間乒乓球室里，桌上整整齊齊擺滿了糕點、瓜子和汽水之類。屋子裡異乎尋常的安靜。這一天，全班44個同學之間都謙讓有禮，連說話的聲音都是低低的。是的，對所有被歡送的小學畢業生來說，這是一個庄嚴的時刻，誰都珍惜這依依臨別的茶話會。
李致遠先生不知什麼時候進入屋內的，因為我們聽見熟悉的咳嗽聲。他得了肺病，臉色陰郁，戴著深度近視眼鏡，透過厚厚的鏡片，那兩隻眼睛總是神經質地睜得大大的，只是在幾聲咳嗽過後，眼睛裡那一縷升騰的火焰又熄滅下去了。
我是從另一個大城市轉學到這個學校的，而且也只讀了半年就畢業了，擔任語文課的李先生就是級任老師。說實話，我當小學生的作文成績一直是很差勁的，不過這並不影響我對文學的愛好。開始我隨同可愛的木偶皮諾喬經歷了種種奇遇，旋即又鑽進《水滸》、《三國》和《西遊記》所描寫的迷人的世界裡。到了李先生的課堂上，我不勝奇怪。從第一堂作文課直到期終的畢業考試，彷彿一次又一次的奇遇。我的作文忽然變得優秀起來，幾乎每一篇都名列第一。有幾次，李先生在課堂上當眾朗讀我的作文，時或即席講述一番，詳細分析為什麼要加以贊揚的原因，這時他瘦削的臉上就泛起興奮的紅光。倘有用辭不當之處也必定加以指正。凡是他批改過的作文，即使一個錯誤標點符號，在他深度的近視眼下也決不會放過，他於是稍稍停頓片刻，向我投來逼人的眼光。那閃閃發光的視線里既有嚴格的要求，也有熱烈的期望，他無聲的話比說出來的要多得多。末了總是一陣
咳嗽，朗讀也到此終止了。這實在使我又感動又難過。
在李先生的教誨和鼓舞下，就這樣結束了我的小學時代。現在一轉眼就要離別了，我從沉思中抬起頭來。
簡單的歡送儀式舉行過後，李先生側身站在桌旁。還沒有開口，他用手帕掩住嘴咳嗽了一會，隨後以他銳利的眼光掃視全場。我想，只有一顆真正火熱的心，才能隔著厚厚的鏡片閃射那熾熱的光芒。