1. 六年級下冊語文伴你學答案
閱讀理解第一題
2. 六年級伴你學語文61頁的作文
有的人說考語文要憑運氣,也有的人說要看感覺.運氣好或者感覺對的話,就能取得較高的分數,甚至有可能爆個冷門.剛開始我也抱著一種將信將疑的態度,每到考語文之前就要"醞釀"一番,希望能找到所謂的"感覺".後來,通過與幾個同學的交流,加上自己也看了一些師兄師姐們介紹學習經驗的書,我漸漸覺得,學語文,是需要一套科學的方法的.
首先,要多看一些書,這是每個人都有的體會.通過看一些文學名著,或是報刊雜志,可以培養語感,還能學到不少文學常識,以及一些新鮮有趣的觀點.現在的語文考試,閱讀佔了相當大的比例.不僅有文言文閱讀,還有科技文、現代文閱讀.要想在課堂上把所有這些能力統統培養起來是根本不可能的事,只能靠課外的努力.
我比較喜歡看像《讀者》、《散文》之類的雜志.看《讀者》,可以了解到許多獨到的觀點,看到一些內涵豐厚的文章,使自己也變得愛思考起來.尤其在寫作時,我更是常常受到它的啟發.現在作文的一個很重要的評分標准就是是否有創新、有與眾不同的見解.這樣的見解,往往不是憑空就可以產生的.它取決於你的閱歷、你的人生體會.對我們中的大多數人來說,生活就是簡簡單單的兩點一線,很少有機會見識到更廣闊的世界.因此讀書看報就不失為一條捷徑.而在時間金錢都有所限制的情況下,看《讀者》更不愧為捷徑中的捷徑.更何況,它也是我們放鬆自己的好伴
語文的功夫都在平時的積累上,除了個別"感覺"突然變得特別好的之外,平時是怎樣的水平,高考就會考得怎樣.與其抱著僥幸的心理等待著"奇跡"出現,還不如踏踏實實地把功夫練到家.考前語文基本上是沒什麼好復習的,但也不是完全放棄,你可以在復習的間隙看看文學常識,翻翻雜志什麼的,或者做一兩份模擬試卷,保持對題型的熟悉程度也就足夠了.最重要的還是信心問題,千萬不要因為平時語文成績不穩定就對自己失去信心,放下一切的包袱,你一定會在中考場上有一個新的突破.
3. 三年級語文伴你學答案
三年級語文上冊伴你學答案
4. 六年級上冊語文伴你學大卷答案
只有老師那有
5. 2015到20165年級語文伴你學答案
這種問法不會有答案的，應該拍照發上來，有書的人不會來回答的，能回答的都沒書。最好還是不要問答案，自己做最好，不懂先問老師。
6. 魯教版六年級上冊語文伴你學110頁
1、《次北固山下》 2、《題破山寺後禪院》 3、《赤壁》 4、《十五夜望月》 5、《水調歌專頭 明月屬幾時有》 6、《過古人庄》 7、《游山西村》 8、《秋詞》 9、《西江月》 10、《浣溪沙 山下蘭芽短浸溪》
7. 九上語文伴你學答案
《朝花夕拾》
一、填空題。
1．《朝花夕拾》是一部 集，寫於 年，最初在《莽草》上發表時名為 。
2．在《朝花夕拾》的10篇文章中，有 篇是回憶童年的， 篇是憶人散文。
3．作者在《朝花夕拾》中全用第 人稱敘事。
4．《朝花夕拾》包括 、 、 、 、 、
、 、 、 、 等10篇散文。
5．《狗、貓、鼠》中，貓是 的象徵。
6．作者在刻畫長媽媽這一人物形象時，通過 和 來贊美這一形象。
7．《二十四孝圖》是一本講 的書，主要目的是宣揚 。
8．魯迅從自己小時閱讀《二十四孝圖》的感受入手，重點描寫了在閱讀 和
兩個故事時候引起的強烈反感，形象地揭露了封建道的 和 。揭示了中國兒童可憐的精神世界。
9．五猖會是一個 賽會，魯迅在《五猖會》中重點敘述 ，暗含著對
的批判。
10．在《無常》中，魯迅提到了「 」和「 」，它們都是紹興的地方戲。
11．《從百草園到三味書屋》主要寫了 和 生活兩部分。其中提到兒時的玩伴是 。文章抨擊了當時的 制度。
12．《父親的病》重點回憶了「我」與 打交道的過程，蘊含著有力的諷刺，在文章中他比較了中西醫對待垂死的病人的不同態度，提示了所謂 和 的不合人性、不尊重生命的荒謬本質。
13．魯迅在《瑣記》這篇文章里主要回憶了自己離開 去 求學的過程。在文章開頭先寫了 ，這是一個虛偽的散布流言的女人。
14．魯迅在南京先進入 學堂，後來進入 ，看到了對他影響很大的 。
15．《藤野先生》是魯迅在 留學時對老師感激與懷念的文章。
16．藤野先生有 、 的品質及 精神。
17．魯迅得知范愛農的死訊時，懷疑他是 的。文章表達了對范愛農 之情。
二、簡答題。
1．簡述《朝花夕拾》的寫作成因。
2．簡要分析《朝花夕拾》中的長媽媽、藤野先生、范愛農、父親。
3．回憶「無常」的時候，作者巧妙地融進了對現實的議論，說說這樣這樣寫有什麼好處。
4．指出《五猖會》《無常》《狗、貓、鼠》及《從百草園到三味書屋》中的對比寫法。
5．《朝花夕拾》的主題包含了哪些內容？
6．你最喜歡《朝花夕拾》中的哪篇散文？為什麼？
《朝花夕拾》答案
一、1.散文，1926，舊事重提
2.7，3
3.一
4.《狗、貓、鼠》，《阿長與〈山海經〉》，《二十四孝圖》，《五猖會》，《無常》，《從百草園到三味書屋》，《父親的病》，《瑣記》，《藤野先生》，《范愛農》
5.暴虐殘忍
6.語言，行動
7.中國古代二十四個孝子故事，封建的孝道
8.老萊娛親，郭巨埋兒，虛偽，殘酷
9.迎神，自己心情的變化，封建教育
10.「大戲」，「目連戲」
11.百草園，三味書屋，閏土，封建教育
12.幾位「名醫」，醫道，孝道
13.紹興，南京，衍太太
14.江南水師，路礦學堂，《天演論》
15.日本
16.嚴謹治學，關心學生，博愛
17.紹興，日本留學時
18.自殺，懷念
二、1.可從魯迅當時的心境來尋求答案。當時三?一八慘案發生後，魯迅覺得所住的並非人間。後來到廈門大學，所遇也都是同樣的人間，同樣污濁的空氣，作者除了繼續不妥協地戰斗之外，回顧童年，回顧求學時遇到的充滿博大愛心的老師，回顧曾經應該相惜的朋友，對於魯迅來說是一種莫大的安慰，因為這些人與事是作者心靈中的一片凈土，是他精神上的一個家園，因此組成散文集《朝花夕拾》。
2.長媽媽是朴實、善良，但也有愚昧迷信的一面，從長媽媽身上，我們看到魯迅對底層勞動人民的同情與歌頌。藤野先生是醫學教授，他平易近人，治學嚴謹，關心異國學生，有偉大的人格。范愛農是一位覺醒的知識分子，但無法在黑暗的社會立足，他的內心是痛苦、悲涼的。父親的形象令童年魯迅困惑，因為他興高采烈要去看五猖會時，勒令他背書，但魯迅從未指責過自己的父親，他懺悔的是自己沒能讓父親「安靜」死去。
3.巧妙地借「無常」諷刺了現實中所謂的「正人君子」；在「鬼格」與「人格」的比較中，進一步強調了「無常」的可貴之處。
4.《五猖會》通過我前後心境的對比表達了對封建教育的反感和批判；《無常》中通過無常這個「鬼」和現實中的「人」對比，深刻地揭示出現實生活中某些「人格」不如「鬼格」的人的丑惡面目；在《狗、貓、鼠》中，作者對小隱鼠的愛和對貓的強烈憎恨形成了鮮明的對比；在《從百草園到三味書屋》中，兒童在私塾讀的那些枯燥的書和他們開小差時玩的那些有趣游戲形成了鮮明深刻的對比。
5.童年生活的回憶，以親情、師生情、朋友情的懷念，對現實的諷刺，對父親的懺悔。
6.此題沒有標准答案，要結合自己真實的閱讀感受來回答。
一、填空題。
1．《朝花夕拾》是一部 集，寫於 年，最初在《莽草》上發表時名為 。
2．在《朝花夕拾》的10篇文章中，有 篇是回憶童年的， 篇是憶人散文。
3．作者在《朝花夕拾》中全用第 人稱敘事。
4．《朝花夕拾》包括 、 、 、 、 、
、 、 、 、 等10篇散文。
5．《狗、貓、鼠》中，貓是 的象徵。
6．作者在刻畫長媽媽這一人物形象時，通過 和 來贊美這一形象。
7．《二十四孝圖》是一本講 的書，主要目的是宣揚 。
8．魯迅從自己小時閱讀《二十四孝圖》的感受入手，重點描寫了在閱讀 和
兩個故事時候引起的強烈反感，形象地揭露了封建道的 和 。揭示了中國兒童可憐的精神世界。
9．五猖會是一個 賽會，魯迅在《五猖會》中重點敘述 ，暗含著對
的批判。
10．在《無常》中，魯迅提到了「 」和「 」，它們都是紹興的地方戲。
11．《從百草園到三味書屋》主要寫了 和 生活兩部分。其中提到兒時的玩伴是 。文章抨擊了當時的 制度。
12．《父親的病》重點回憶了「我」與 打交道的過程，蘊含著有力的諷刺，在文章中他比較了中西醫對待垂死的病人的不同態度，提示了所謂 和 的不合人性、不尊重生命的荒謬本質。
13．魯迅在《瑣記》這篇文章里主要回憶了自己離開 去 求學的過程。在文章開頭先寫了 ，這是一個虛偽的散布流言的女人。
14．魯迅在南京先進入 學堂，後來進入 ，看到了對他影響很大的 。
15．《藤野先生》是魯迅在 留學時對老師感激與懷念的文章。
16．藤野先生有 、 的品質及 精神。
17．魯迅得知范愛農的死訊時，懷疑他是 的。文章表達了對范愛農 之情。
二、簡答題。
1．簡述《朝花夕拾》的寫作成因。
2．簡要分析《朝花夕拾》中的長媽媽、藤野先生、范愛農、父親。
3．回憶「無常」的時候，作者巧妙地融進了對現實的議論，說說這樣這樣寫有什麼好處。
4．指出《五猖會》《無常》《狗、貓、鼠》及《從百草園到三味書屋》中的對比寫法。
5．《朝花夕拾》的主題包含了哪些內容？
6．你最喜歡《朝花夕拾》中的哪篇散文？為什麼？
《朝花夕拾》答案
一、1.散文，1926，舊事重提
2.7，3
3.一
4.《狗、貓、鼠》，《阿長與〈山海經〉》，《二十四孝圖》，《五猖會》，《無常》，《從百草園到三味書屋》，《父親的病》，《瑣記》，《藤野先生》，《范愛農》
5.暴虐殘忍
6.語言，行動
7.中國古代二十四個孝子故事，封建的孝道
8.老萊娛親，郭巨埋兒，虛偽，殘酷
9.迎神，自己心情的變化，封建教育
10.「大戲」，「目連戲」
11.百草園，三味書屋，閏土，封建教育
12.幾位「名醫」，醫道，孝道
13.紹興，南京，衍太太
14.江南水師，路礦學堂，《天演論》
15.日本
16.嚴謹治學，關心學生，博愛
17.紹興，日本留學時
18.自殺，懷念
二、1.可從魯迅當時的心境來尋求答案。當時三?一八慘案發生後，魯迅覺得所住的並非人間。後來到廈門大學，所遇也都是同樣的人間，同樣污濁的空氣，作者除了繼續不妥協地戰斗之外，回顧童年，回顧求學時遇到的充滿博大愛心的老師，回顧曾經應該相惜的朋友，對於魯迅來說是一種莫大的安慰，因為這些人與事是作者心靈中的一片凈土，是他精神上的一個家園，因此組成散文集《朝花夕拾》。
2.長媽媽是朴實、善良，但也有愚昧迷信的一面，從長媽媽身上，我們看到魯迅對底層勞動人民的同情與歌頌。藤野先生是醫學教授，他平易近人，治學嚴謹，關心異國學生，有偉大的人格。范愛農是一位覺醒的知識分子，但無法在黑暗的社會立足，他的內心是痛苦、悲涼的。父親的形象令童年魯迅困惑，因為他興高采烈要去看五猖會時，勒令他背書，但魯迅從未指責過自己的父親，他懺悔的是自己沒能讓父親「安靜」死去。
3.巧妙地借「無常」諷刺了現實中所謂的「正人君子」；在「鬼格」與「人格」的比較中，進一步強調了「無常」的可貴之處。
4.《五猖會》通過我前後心境的對比表達了對封建教育的反感和批判；《無常》中通過無常這個「鬼」和現實中的「人」對比，深刻地揭示出現實生活中某些「人格」不如「鬼格」的人的丑惡面目；在《狗、貓、鼠》中，作者對小隱鼠的愛和對貓的強烈憎恨形成了鮮明的對比；在《從百草園到三味書屋》中，兒童在私塾讀的那些枯燥的書和他們開小差時玩的那些有趣游戲形成了鮮明深刻的對比。
5.童年生活的回憶，以親情、師生情、朋友情的懷念，對現實的諷刺，對父親的懺悔。
6.此題沒有標准答案，要結合自己真實的閱讀感受來回答。
8. 六年級蘇教版下冊語文伴你學答案
85~頁答案在這http://www.jyeoo.com/math3/report/detail/f073557b-8ebb-43af-a6b7-0075e04508b4
87~88http://www.jyeoo.com/math3/report/detail/600bbf92-835f-4ccc-b600-a877f99bf0d5
89~90http://www.jyeoo.com/math3/report/detail/046ac520-7933-40cc-8e7d-d6ff5c7fbc6e
希望幫助得到你。。。
9. 八年級下冊語文伴你學答案
全文自然分段分成四部分，主要寫了信客做信客的緣由—信客是怎麼做信客的—信客是怎麼不做信客的—信客當教師當校長也是好樣的。
通過上節課的學習，我們知道了信客這項工作是一件艱苦的工作，它既需要人終年跋涉，還需要人忍受著生活貧苦和心靈遭受的痛苦，那信客身上到底有什麼偉大的神力，長途跋涉了二三十年，最後受到人們的敬重與懷念呢？
三、速讀課文，合作探究。
1、作者在寫信客之前，為什麼先寫一個老信客？
2、作者重點寫了信客什麼事跡？為什麼重點寫？
3、信客為什麼留下遺願，死後要與老信客葬在一起？
以上問題的設計，是為了深入把握課文內容，從而更好地研析人物。可採用小組合
作探究的方式，讓學生討論。六分鍾後，全班交流，教師明確訂正。
1、 先寫老信客，實際上說明了信客這一職業的兩個特點：一是路途艱苦；二是強
調職業道德—「就在一個信字」，誠信無私是職業之本，是信客的生命。這個「信」字要做到一絲不苟的地步。老信客既以自己的豐富閱歷，給年輕信客以具體切實的指點，他的慘痛的教訓，又時時警醒著年輕信客。這些，都促使年輕信客迅速成長為可以信賴的信客。
2、 重點寫了兩個事跡，一是概括寫遇到謀生者客死他鄉，信客充當代理人的事跡。
二是具體寫一次遭人誣陷，信客也不辯白，不使同鄉蒙受陰影的事跡。這些事最能說明信客職務的凶險和信客仁義熱心、任勞任怨、寬以待人、善良厚道的品性，從而更好地表現了文章所要歌頌的主題。
3、 因為信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他。
（此處可讓學生將表格的評價欄填充好。）
四、齊讀第二部分，個讀第三部分，思考：
作者是如何表現出人物的形象的？並標劃出自己心目中的佳句，試說「佳」在何處？
明確：
作者運用了多種方法刻畫人物。如：神態描寫，「低眉順眼」，「連聲諾諾」，「滿臉晦氣」，「滿臉戚容」「猶豫再三」等這些神態把任勞任怨而又善良厚道的信客形象表現出來了。後來對打了自己又誣陷自己的同鄉非常「恭敬」，他的寬宏大量，又多麼令人敬佩。此外，作者還通過動作描寫、語言描寫、極個性的心理描寫表現人物。
作者在拉家常般敘述事件的過程中，還善於通過人們的表現來襯托信客的形象，激起讀者的情感共鳴。
關於佳句的賞析，學生只要言之有理即可。教師注意做好以下兩點工作：
（1）補充或重點分析以下句子。
運用修辭的句子：如，比喻句使文章生動形象而又蘊含哲理。
「這些眼神是中國農村對自己的冒險家們的打分。這些眼神，是千年故土對城市的探詢。」（因為農村與城市相距甚遠，不能外出者，只能靠別人帶來的物品來認識世界，了解社會。他們以外出謀生帶回來的物品，來判斷他外出的生活的好壞，也通過觀看這些物品來了解城市的狀況與發展。）
「都市裡的升沉榮辱，震顫著長期遲鈍的農村神經系統，他是最敏感的神經系統。」（信客對城鄉微妙的變化了如指掌，他傳遞的來自城裡的任何消息，都直接關繫到家家戶戶的起落沉浮，會立刻引起震動。）
「紅紅的眼圈裡射出疑惑的利劍」（寫出信客所承受的懷疑之重。）
「做信客的，就得挑著一幅生死禍福的重擔，來回奔忙。思鄉的外出謀生者，都把自己的血汗和眼淚，堆在他的肩上。」……（信客的職業特點就是傳遞信息，有喜有憂，有福有禍，當然也包括「噩耗」，所以作者把這些都比喻成重擔，說明信客的責任重大。）
如，排比句式一氣呵成，氣勢暢達。
「他正躲在山間墳場的破草房裡，夜夜失眠，在黑暗中睜著眼，迷迷亂亂地回想著一個個碼頭，一條條船隻，一個個面影。」（寫出了老信客深愛自己的職業可又失去了基本的職業道德，從而陷入了極大痛苦中。）
「更會有一些農婦聽了死訊一時性起，咬牙切齒地憎恨城市，憎恨外出，連帶也憎恨信客」（信客所承受的被誤解的痛苦。）
用詞典雅。典雅的語言隨處可見，如「破爛灰黯」「風塵苦旅」「感嘆唏噓」「勁厲的風」「滿臉戚容」「猝然昏厥」「無窮的幽怨和緊迫的告急」「破碎和焦灼的心」「深察世故人情」「屬於上乘「滿紙幽怨」「此公」「賦閑在家」「身體不濟恕難從命」等又可以看出作者的學者散文所具有的風格。
（2）總結本文的語言特點
由剛才的畫佳句可以看出，自己心目中的佳句並不是很多，質朴的人物要用質朴的語言來描述，多數語句還是日常用語。由此可以領悟，有點文采是需要的，但是不必過於花哨。質朴中蘊含典雅，警辟中顯出暢達，這就是本文語言所具有的特點。
五、大聲地朗讀課文，體會本文的語言特色及用心刻畫的人物形象。
六、課堂小結：
通過上節課所填寫的表格，我們可以看出，信客是沒有名字的很普通的一個人，那作者為什麼傾注那麼大的熱情，為信客樹碑立傳？
社會上有某種需要就有某種職業。特殊的職業造就了特殊的品格和素質。信客經歷了很多的苦，但卻牢記一個「信」字。以誠信為本，任勞任怨，待人寬容，善良忠厚，無私地奉獻了自己，卻為他人帶來了諸多的方便與好處，這些品質都是難能可貴的，正是現實生活中需要大量提倡的。信客只是誠信為本，無私奉獻的一個典型。希望大家在體會人物品格，品味語言魅力的基礎上，能牢牢地記住：誠信是立足社會的通行證。我們無論何時都要堅守誠信，關愛他人，發展自己。
七、拓展延伸
當堂試寫一段話，作為信客墓碑上的文字。可以以「銘」的體例寫作，也可以習作者，運用質朴而典雅，警辟而暢達的語言概述信客的生平事跡和品質。
學生交流並稍作評議。
提示：墓誌銘就是對死者生平事跡或品質的概括，語言力求簡潔流暢。