『壹』 如何提高小班額教學成績論文怎麼寫，有材料嗎
"小班額教學"是當代小學課堂教學改革的必然趨勢，是當前基礎教育課程改革的一項重要舉措。在小班額教育教學中，由於學生數額的減少，教師的教學觀念和教學行為方式做出了相應的變化，其綜合作用的結果是，不僅師生交往和學生活動的頻度必然增加，而且師生交往和學生活動的質量也必然明顯提高，從而大大改善課堂教學對學生發展的效果，有助於學生綜合素質的提高。
眾所周知,由於班級授課一般人數在30至40人，這種情況客觀上不利於"優質教育"、"素質教育"、"個性化教育"的實行。正因為如此，隨著各種條件的成熟，小班額教學應運而生。
在我們農村地區，由於黨和國家的計劃生育政策已經深入新時代農民心中，人口出生率逐年下降，加之打工子女進城就讀趨勢的影響,從而直接導致農村小學近年的生源數量減少。這客觀上為我們推行小班額教學模式提供了前提條件。
正如專家們指出的那樣：小班額教學可以增加師生之間交流和互動的頻率和密度。使學生的主體作用得到充分發揮。使教學更加註重學生的全面發展；學生的知識、能力、個性會得到全面發展．學生成績明顯高於平行大班；師生關系能夠更加融洽，並使學生的主體意識得到加強。
一、實施"有效教學"的基本策略1.提高教學准備的有效性教學准備指的是教師在制定教學方案時所要做的工作，包括教學目標的設定、教材的處理、方法的選擇、教學組織形式的確定、教學環節的設計以及教學方案的形成等。要抓實集體備課。要切實克服網上下載教案、照搬舊教案、一人備多人共用等不足，切實解決個人備課不深入、集體備課走形式等問題，全面推進"個人備課－集體備課－個人二次備課"的"三級備課制"，真正把集體備課制度落到實處。首先要備內容，要把教材看作是一個範本，吃透教材，把握重點難點，同時又要把教材看作是一個例子，不唯教材，舉一反三，觸類旁通，精心設計教學流程，提煉出簡練而有效的教學主線，層層推進。其次要備學生，要全面了解學生的學習情況和學習需求，根據"學情"有的放矢地進行備課。再次要備訓練，要依據教學內容和學生實際，精心選擇和設計課堂練習，下發訓練素材，做到講練結合、精講精練、當堂訓練、快速反饋，充分發揮學生在課堂教學過程中的主體意識，調動學習積極性。
2．提高教學案設計的有效性改革講稿式的知識性備課，推行教學案一體化。"學案"設計項目包括：課題、學習目標、學習重難點、學習過程、學生互動和教師活動等環節。
3.提高課堂教學過程的有效性一要提高教學內容的有效性。課堂教學內容的選擇要根據新課程標準的要求和學生發展的需要，依據教學目標，確立重點，優化選擇。要切實保證知識教學的有效性，實現知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標的和諧統一。
二要提高教學活動的有效性。要從有利於學生能力的培養、有利於學生知識的掌握上考慮，對課堂教學設計進行科學安排。新課導入、情境創設、遷移過渡、操作實驗安排、練習設計、活動組織等都應精心准備，周密布置。立足於學生已有的知識、經驗背景，創設有助於學生自主學習、合作交流的情境，使創設的情境達到內容鮮活化、過程活動化、交流互動化、思維多樣化、體驗有效化，從多個層面激發學生主動參與學習的全過程。
三要提高教學方法的有效性。優化教學方法要從教學內容出發，要依據特定教學目標的實現來選擇特定的教學方法，要求教師致力於"導"，服務於"學"。