① 初中數學教師面試試講臨時備課40分鍾，講30分鍾，面對是老師，這短的時間如何能更好地備出高質量，講的更
我曾經有過這樣的親身體驗，最後從五個試講者中勝出。記得當時給我指定的是初版三數權學中有關圓的《圓心角與圓周角》一節課。
談下我個人的體會，希望能對你有所幫助。其實學校招聘教師，在半個小時內想考評試講者的是教學基本功，而不是教學的熟練程度。所以除在普通話、粉筆字外，可以從以下幾個方面下功夫：
一、備課過程中，把握三個方面。一是本節課的知識架構，可在備課時先通讀全節內容，列出整節課的主要知識點，5分鍾內大概就可以明確主要知識點及相互間的聯系；二是從主要知識點中，選取一個主要的知識點，當然最好是自己最熟悉的知識點進行准備（千萬別通篇准備），做到小而精，把一個知識點講清練好就可以看出你的能力和水平；三是例題或練習題的選擇，應緊扣概念，考查內容盡量單一。
二、講課過程中，注意兩個方面。一是語速（不少試講者語速過快）應適當放慢；二是把評課者當作學生，盡量用生動形象的語言來表述，做到通俗易懂。
② 教師試講時的注意事項有哪些
重慶教師招聘考試
1.現場試講分為無生試講和有生試講。一般情況下，無生試講的情況出現的要多，授課對象的缺少，就需要考生自己進行環節的設計，增加了試講的壓力。試講准備時間短，一對多的形式，考生現場會非常緊張。
2.脫稿與拿教案進行試講的區別(脫稿講的好處)：拿著教案進行試講，可以減輕考生的壓力，忘稿的情況下可以看著教案進行，試講過程流暢，但不脫稿試講，照本宣讀，文章內容生硬、課堂缺乏活力、與考官沒有視線的交流，課堂表現打折;脫稿進行試講，課堂上課形式靈活，與老師有眼神交流，互動環節體現教師教育機智和創造力。整體試講過程與正式上課相似。
3.教案應怎樣准備：
教案(試講)是教師在正式上課前進行課堂設計的稿件，教師需要根據考官給出的題目並結合課程標准、教學大綱和教科書要求，對教學內容、教學步驟、教學方法等環節進行具體設計和安排。教案主要從教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學准備、教學過程及練習設計等進行設計與安排。最重要的是課堂中要有互動。
試講主要考察考生的臨場表現能力、綜合素質能力以及學科專業能力，主要看考生是否符合教師崗位的形象，教師的整體素質。考生要保證講課過程流暢，中間不要斷，可以不按照之前設計好的教案進行上課，課堂可以根據講課情況隨機應變，考生需大方得體，有氣場。
4.練習：試講是真人面對面交流，內向、緊張的考生可以提前准備一份好的教案模板，每天對著鏡子或者是身邊的朋友進行現場試講，鍛煉自己的能力以及對緊張情緒的克服。
5.怎樣克服緊張情緒：考前考生需要多多進行試講演練，在鏡子前或朋友前進行演練，力求做到脫稿流利演講，中間不出現停頓、卡殼的情況。另外進入考場後，考生可以深呼吸、積極地心理暗示等方式，緩解緊張情緒。
試講過程中的真正脫稿，也並不是絕對的，中途忘稿還可以看，但是筆者建議最好不要照本宣讀教案進行試講，以免影響考官評分。
③ 教師資格證考試試講備課怎麼備
額~
我也是不久才交的申請表，通知你了，是八年級英語下冊？我怎麼還沒通知回呢，我答急呢，我是申請的初中數學，我想我應該也是八年級數學下冊。這幾天，我也是在愁這個，不知道試講，到底是怎麼一回事，不過，我查了很多資料，這個網很不錯，裡面有詳細的說課介紹，發給你看下吧，我們共同學習下，找到中間「試講指導」部分看，其他地方就不用看了。
www.bjjypx.com（裡面有「說課稿的一般形式」，也有很多英語的說課稿，別人寫的）
④ 小學語文課試講怎麼備課
要結合您試講來的方式，自如果給您一班學生讓您將一節課，那麼您備課要更加詳盡，結合該課學習目標制定你教學的方式，而且要理清每一個步驟，知識點要連貫，如果您是以說課的方式試講，那備課就可以根據本課的重難點，以及你講課的構思講講即可，如果您試講的學生是您的面試官，那麼您就要做好沒人回答您問題的准備，這時您要怎麼想像下面有一群學生。此外，一句話概括，在備課過程中必須以課標為基準，把課文的目標有序的設置在其中，做到重難點突出的同時注意教學過程中你鼓勵學生，調動學生的方式方法。
⑤ 面試考講課，一小時備課，講十分鍾。我該怎麼准備，面試時怎樣備課，試講時注意哪些事項
我想每個人 都和你一樣沒准備 它考你目的就是比強弱 那麼在基礎與別人相專同的份上 你要屬再能做的地方做的比別人好 別往往會忽略這些 你就要加強 比如說禮貌 吐詞 等等..........祝你好運 加油哦
⑥ 教師試講的時候要注意些什麼
1.前期復習工作，必須清楚教案格式，在考前准備類型教案三份。
例如：語文課試講，最好准備一份散文教案，一份詩歌教案，一份小說教案，一份文言文教案。
2.在復習中，有條件的話，最好把課本都翻熟悉了。真的，盡量全部。
例如：語文課試講，最好把課文作者的背景都記住，課文的大意，作者寫本文的中心思想等等。
3.將試講內容給自己一個模版，這個只能是你自己在復習的時候，自己總結自己的試講習慣，給予整理。
例如：語文試講，第一部分：用介紹作者背景或者作品創作背景，來導入新課；第二部分：字詞字音解析；第三部分：全文大意解析，劃分課文結構及解析；第四部分：...等等。記得在最後布置課業，來結束試講。（最好有2種模版。）還有，時間有限，所以試講不用把整篇課文都講得面面俱到的，你只需要去一部分來解析就可以了。有時你的題目會是：《XX》課文的第一--四段解析。（但是明顯你復習的時候，不能太取巧，誰知道你猜得准不準？不過，應變能力好的話，你可以挑戰下。）
4.著裝正式，最好能著職業裝，注意發型整齊等等。重點是要有教師范兒！給人看著就像是當老師的那種。
5.試講內容要熟悉，教案格式要爛熟，因為給你的備課時間很有限，基本上你看到課文就要第一時間反應過來你要怎麼寫教案，教學內容啊重點啊是什麼。
6.記得規劃好板書格式。如果你的字難看，就盡量少板書，但不可以沒有板書！字跡要工整清晰，內容要有條理。
7.如果比較沒有時間觀念，難以控制字跡試講時間的話，建議自己要戴個手錶進去，在試講過程中，可以自己控制下時間。在規定時間內，沒有說完，被強行結束的話，多少會扣分的，除非你真的試講得很好，或許評委老師會忽略這個。
8.試講一定要注意互動！將評委們當是學生，把所有的空座位當是有學生在的，一定要眼神有交流，給人看著就像是真的在上課那樣！最好自己是有所走動，不要老是站著講台上，僵硬姿勢啊！情緒要穩定，別緊張。
9.試講中，注意使用連接詞，語言規范，表述清楚。讓評委聽著覺得是有條理性的，別自己說著說著都不知道自己在說什麼了，跳來跳去的，沒有順序性。
10.試講後，有的評委會針對你的試講提問，有的不會，這個自己要淡定點，應對好，這個是你能不能通過的又一個關鍵。有可能你前面表現一般，不能挑出什麼毛病，也不能說真的很棒啊有創意啊，那麼這個問題你會不會回答，答得好不好，就是對你的成績有決定性的影響力了。
暫時就想起來這些，希望你考試順利哦~！
⑦ 2017教師資格證面試小學語文試講怎麼備課
教師資格面試備課技巧：
第一，根據抽到的課題的內容確定好本節課的重點、難點，再以重難點為中心，圍繞它們進行知識線索的建構，設置學生互動的主題，設計板書和精選練習題。這種備課方式粗放而又細膩，簡潔而又有序，能使教師在短時間內快速把握講課內容，理清教學思路，提高了上課思維的「層次性」和「宏觀化」，促進了教學目標的有效達成。
第二，可進行「脈絡備課」，構建課堂大框架。所謂「脈絡備課」，就是以這節課的教學目標為核心，圍繞主要的學習環節進行板塊設計，並有明確的設計意圖。這種備課方式可以幫助教師有序地理清教學脈絡，明確教學方向，從而促進教學目標的快速達成。
第三，備課中每個環節的設計要安排清楚，相互要聯系緊密，一環扣一環，並且要有整體性。備課中要思考學生可能有疑問的地方，試講時要講清楚「我覺得此處學生會有怎樣的問題，因此我這樣處理」。
第四，備課要精心設計引入課題的技巧。所謂「良好的開始是成功的一半」，聰明的教師往往在「導入」上匠心獨運，多數老師通過「激趣」、「過渡」、「啟發思考」、「激發認知沖突」等手段來導入。應試者可以發揮了解本學科前沿動態的優勢，可用一個吸引眼球的畫面進行導入。
第五，在備課時不要追求面面俱到。一方面備課時間和講課時間都是有限的，面面俱到可能耗費很多時間而沒有突出自己的特點和優勢;另一方面，課堂是動態的，是變化的，如果備得太細，可能會束縛了手腳、局限了思維，對於突發問題不能隨機應變。因此，應試者應該積極運用、調動自己的教育機智和教學智慧進行課堂即時備課，現備現用，使模擬課堂教學成為充分展現自己激情與智慧的舞台。
第六，面試前多練習，尤其是教學經驗欠缺的應試者，務必在面試之前多演練。在較短的時間里備好課，再自己試著講一堂二三十分鍾的課(如果公告有告知多長時間就按多長時間練習)，可找關系較好的朋友擔任評委，然後根據講課的效果再修改教案。多次模擬演練之後，必能總結出最適合自己的備課、講課技巧，面試時也就會胸有成竹，並且不會太緊張。
⑧ 試講試教的評語怎麼寫
儀表儀態 語言表達 講課內容 教學環節安排 重點突出 課堂氣氛和互動
⑨ 試講之前要做什麼准備工作，備課怎麼備，
節奏很重要，每段安排什麼環節，以及應變能力。
多照著鏡子演練，自己計時。如果你緊張了，不要去看領導眼神，要看著學生的額頭，這樣可以環節緊張情緒。
每個剛當老師的人都這樣，很緊張是避免不了。
⑩ 《高分》我要備課，要去試講。
首先不要緊張，要放開。聲音要適中，既要保證每個位置的同學都能聽見，又版不要特別大聲。舉止要莊重權，但不要太拘謹。臉上要有微笑，眼神要注意到每個同學，偶爾看一下領導，自然掃過。如果怕緊張，不看領導也可以。面對初一的學生，你要有親和力，要適度活潑。如果你的聲音好聽，朗讀的有感情，你可以給同學范讀，這可以表現你自己。
提問也要有一定的水平，不要太古板。可以從課本聯繫到生活，還要考慮到學生的特點。因為是試講，你和學生之間沒有太多了解，但是還要做到互動，要激發學生能多說，說到點上，你可以適當引導，但是不要下死定義。學生回答問題後還要有適度的總結和表揚。但是表揚不要太多，要不就沒有重點了。
一定要讓課堂的氣氛活躍，還有就是眼神溝通。
如果能來兩句幽默就更好了，但要注意語言和分寸，畢竟還是有領導的。
這是我通過我們學校過去試講中，留下的老師中總結的一點經驗，也是作為一個學生的感受，希望對你有幫助。
祝你好運！