初中英語備課

㈠ 如何做好初中英語單元備課

備課是教學過程的重要環節,備課是上好課的先決條件。教師能否上好課關鍵在於上課前是否充分的准備,即是否進行了深入細致的備課。傳統的「單兵作戰」的備課方式已經跟不上時代發展的要求。目前使用了新課改英語教材後,教師們普遍感到備課量明顯加大,教材內容豐富,形式多樣,教學過程中需要挖掘的東西很多,教學任務很重,因此備好課極其重要。那麼,如何備課才能有效保證教學質量,讓40分鍾發揮最大效益呢。近幾年,許多學校的英語備課組實行了集體備課的模式,集體備課活動可以增進教師之間的相互了解;可以形成一種交流、合作、研究的學術氣氛;可以形成充分開發學校現有的教育資源,推廣優秀教師的教學經驗,縮短年輕教師的成長周期,促進學校教學質量的整體提高。
一、切實解決初中英語教師對集體備課的認識問題
課堂教學效益的高低,是全面提高教育教學質量的關鍵,備課是提高課堂教學效益的基礎,是提高教育教學質量的前提。備課是教師日常教學工作的重要組成部分,可以體現出一個教師的專業素養,教學理念與教學能力,也是教師從事教育教學研究的主陣地。
新課標對中學英語教師的備課提出了比較高的要求,要求教師既能從宏觀上把握教材的結構體系、編排的意圖、教學策略,又要能從微觀角度,入手有針對性設計與選用具體的教學方法,制訂詳細、全面的能力培養方案。初中英語教學不只局限於知識的傳授,而且還要注重對學生學習語言能力的培養。因此,正確地認識備課,立足備好課。
(一)集體備課是初中英語教學過程中不可缺少的重要環節。
俗話說,「三個臭皮匠,合成一個諸葛亮(The wisdom of the masses exceeds that of the wisest indivial.)」,作為一個教師,只是教學中的「個體」,知識和能力都是有限的,看法、觀點也難免失之偏頗,甚至造成更大的失誤,對教學帶來不利。因此,應該注重集思廣益,互相交流、共同探討、共同進步。
(二)集體備課是提高教師教學能力的重要途徑之一。
古語道:「三人行,必有我師焉(If three of us are walking together, at least one of the other two is good enough to be my teacher)。」既然「有我師」,倡導集體備課,有百利而無一害,何樂而不為?
(三)集體備課是推進教學改革行之有效的重要手段。
教學改革從備課這個環節抓起,這是明智之舉,因為備課是教學成敗的關鍵環節,備課失誤直接影響教學的其他幾個環節。因此,有效開展集體備課活動是推動教學改革向前發展的重要手段。
(四)集體備課是適應新形勢下教學研究新要求的必然趨勢。
教學研究離不開教師,教師研究每一個新課題往往需要翻閱很多資料,進行反復的推敲,多次的取捨,更需要以一個課題組為單位開展研究、討論、交流活動,而集體備課正是這種活動的一種形式。
二、集體備課的基本程序
集體備課通常可以按照:集體分工→個人初備→集體研討→修正教案→重點跟蹤→課後交流基本程序進行運作。
(一)集體分工。
每學期第一次集體備課時,先對本期課程進行整體規劃,簡要寫出教學計劃,統一進度與測試時間,然後根據教學任務及備課組實際情況,做到五定:定主講人、定時間、定內容、定形式、定活動人。
(二)個人初備。
(1)個人備課時,一定要認真學習和研究課程標准、大綱、考綱、教材、教學參考書以及其他的相關資料;一定要突出重點,突破難點,抓住關鍵。同時,教師還要深入了解學生,摸清學情,以便有的放矢地進行教學,要做到摸清學生的學情,即要研究學生的智力因素(比如,學生的學習興趣、學習態度和學習習慣等)。
(2)每位備課教師必須寫出備課提綱,確定教學的重點和難點,提出具體的教學目標(認知和情感目標);新教師應寫出詳細的教案。
(3)每位教師都要盡力提出有獨創性的設計方案,以便資源共享。
(4)每位教師應該提出自己有疑問的地方,以便集思廣益,攻克難點。
(5)每位教師應該超前備課外,這樣有利於把握全局,也有利於教師在課堂上解決部分學生因超前預習提出的問題。集體備課時最好能准備下一周的教案。
(三)集體研討。
教師在第一次集體備課時一定要對本學期的課程進行整體規劃,簡要寫出本學期的教學計劃,並制定好單元教學計劃。教師在集體備課時要遵循「整體——部分——整體」的思路,分別陳述各自的備課方案,最好採用「說課」的形式進行比較,以便揚長避短,統一思想,達成共識。集體備課時還要做到以下兩點:
(1)「四個統一」。「四個統一」即統一教學進度、統一教學目標、統一教學重難點、統一階段測試。提倡「四統一」不是要「一刀切」。而是根據教學的具體情況,經集體分析,作出合理安排。
(2)中心發言人。集體備課時要確定一個中心發言人。中心發言人可以由教師或教學水平高的教師擔任,以便做好「傳、幫、帶」工作。同時,也要大膽啟用青年教師擔任中心發言人。這樣做有利於青年教師迅速成長。
集體備課時也可邀請備課組以外經驗豐富的優秀教師來組內進行專題講座,以開闊組內教師的視野,擴大交流的空間。
(3)個人修改完善教案。
集體備課是在充分醞釀,日趨完善的集體智慧的基礎上,能動地發揮教師的個人潛能,不能把集體備課代替個人備課,應揚集體備課之「長」,避個人備課之「短」,可以仿照教參模式,按教材編排順序,分別撰寫集體備課的教案,然後通過二次備課讓教師張揚個性,展現個人的教學魅力。在集體備課通用母稿的基礎上,每位教師可以根據自己的教學特色和學生實際,揚長避短,對集體教案加以取捨,形成體現分層,符合本班實際的「個性化教案」。
(4)修正教案。集體備課時由中心發言人說課,教師們共同探討、相互補充,使教案內容更加充實和完善。但教案應避免千篇一律,否則就沒有創新精神。
(5)重點跟蹤。經過備課組研討過的教案是否可以還有待於在教學實踐中考證。因此,有必要進行跟蹤聽課,以便及時總結和不斷改進。
(6)課後交流。一個完整的備課過程應該有五個階段:准備階段、分析階段、創造階段(編寫教案)、提高階段(即第二次備課,調整和修改教案)和總結階段。課後交流是備課總結階段的主要內容。備課組教師授課後要進行交流,並對每位教師的教學進行評估,肯定優點,指出其不足,促進每位教師教學水平的提高。
三、教師在集體備課時要樹立以下幾個意識
(一)合作意識。
合作是進行集體備課的前提條件。集體備課時要創造一種平等、民主、相互尊重、相互合作的氛圍。對每一個階段的工作,備課組教師都要有明確的分工。例如,有些教師可以去尋找有關的資料,有些教師可以准備教具。在進行專項復習時,備課組長要根據各位教師的長處指定專人負責,准備閱讀、改錯和書面表達等練習材料。
(二)整體意識。
整體備課時教師要有整體意識。例如,第一次集體備課時教師要縱覽全局,制定整個學期或整個學年的教學計劃;同時,還要注意教材各章之間的內在聯系。集體備課活動有可能會因意外的事情受到影響而暫停。備課組長一定要另外找時間及時補上,以保證備課內容的系統性和連續性。
(三)超前意識。
教師超前集體備課,不僅能曾強教學的目的性和針對性,而且還利於將問題消滅於萌芽狀態。在制定好整體教學計劃後,集體備課時最好能提前准備一、兩個單元的課。初中英語預備教材每個單元均包含4課。例如教學Unit 1之前,就要准備好Lessons1-4的教案;而且可專門准備一節主題為「How to learn English Well？」的學法指導課,指導學生掌握英語學習的方法,並讓學生了解本學年段英語學習的常規要求,如作業格式、課外閱讀量、寫英語周記的篇數以精聽和泛聽的要求等。
(四)反思意識。
通過對教學行為的反思來提高教學能力是教師成長的重要途徑。教學行為研究可以是在教師自己的課堂教學中開展小范圍的調研活動。眾多在教學上獲得成功的教師都十分重視寫教學後記。有位學者指出,教師的成長=經驗+反思。教師只有通過不斷反思自身的教學行為,才能揚長避短。才能促進教師專業化的發展。寫教學後記是教師反思自身行為的行之有效的辦法。教師參加集體備課,將教學反感付諸課堂實踐,並對自己(或他人)的教學過程進行評判性反思和分析,研究並總結出最基本的教學原始質料,可為積累教學經驗奠定基礎。
總之,開展初中英語集體備課,是一項極其細致且復雜的創造性活動,它是大面積提高英語教學量、提高英語教師群體水平的一種有效的手段。抓好英語集體備課組建設意義重大,每個學校都應持之以恆地做好這項工作。

㈡ 初中英語怎麼備課

我教了6年的初中英語,從來都沒有因為這個事情犯過難,只有四點你做到了就可以了.
第一：通讀教材中要講的內容,對所要備課的內容有個大體的理解.
第二：找出備課內容中的重點與難點.
第三：將每個STEP都列出來,並且規定一下每個STEP所需要的時間,完善每個STEP都要做什麼,怎麼做,需要多少個細節,多少個學生配合等等.並且在每個STEP講解過程中完全按照預定的時間和內容講解.
第四：具體的備課案模式：
課題
教材分析
學情分析
教學重點
教學難點
教學工具
教學步驟：
1、warm-up
2、greet and report
3、lead-in
4、learning in
5、games(在規定或者是現實場景中將新學的內容學以致用.)
6、summary（雖然每個STEP都要有個小結,但是這個總結是指課程的,也就是說要總結重點,提出難點,讓學生回顧自己剛剛學的並領悟到哪些是重要的.）
7、homework
8、Ecation introspection （教學反思,一定要在教與學的過程中發現問題,無論是講課的問題,還是學生對於知識點的理解的問題.以便日後更好的掌握如何教學.）
9、board writting
這樣的教案只是個模式,每個人有每個人的特點和風格,每個人都可以在不同的STEP里有著不同的內容,我給的只是框架,可以借鑒,也可以採用,具體內容還要看你自己.
不要把備課想的有多難,其實備課最難的地方就是不知道學生在課堂上會臨時出現什麼狀況,打亂你的講課進度.所以備課的時候不要貪多,少講多練,圍繞重點,突出難點,這才是最重要的.

㈢ 初中小學英語怎麼備課

認真搞好備課，個性是群眾備課。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節內，既要備教材、備學生容，又要備教法。備課充分，能調動學生的用心性，上課效果就好。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學成功與否至關重要至關重要。這個班在小學的英語學習基礎差，遠遠不足，而且本班中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學生的學慣用心性就會欠佳。因此教學時針對不同狀況，在授課時採取了不同的方法。效果就比較理想。備課的時候可以使用101教育PPT，可以很好的引導學生學習，特別是裡面的教學工具，還可以吸引學生的興趣。

㈣ 初中英語如何備課

初中英語怎麼學?初中英語學習技巧有哪些?

英語是從小學就開始學習的一門課程,但是很多的學生升到初中的時候會發現比較難學,可能會出現聽不懂的問題,那麼初中英語怎麼學?

最後,你可能在學習到難點之後,需要請一個只屬於你的老師,如果你真的想學習好這們課程,小編建議找一個老師,跟著他去學習,這樣你才能彌補自己的不足,幫你躲過英語中的那些錯誤,時間一長你會發現你的英語成長的速度是非常快的,並且可以取得自己想要的成績,希望這篇初中英語怎麼學內容當中的技巧能夠幫助到你,只要按以上的方式學習就可以取得自己想要的分數.

㈤ 初中英語教師怎樣備課

也不是英語專業的，但是我的英語還行了，大二過的六級。所以我對備課說課有些單詞表沒有而初中又沒有學過），在這樣的困難前提下，我引導學生通過

㈥ 初中英語如何備課

如何做好初中英語單元備課 河北省隆化縣第二中學 孟凡芹 隨著素質教育的深入化，對教育教學的質量提出了更高標准， 各種相應的措施已逐步而完善地進行著， 在我校單元備課成了本學期的工作重點之一，那麼何謂單元備課？ 其優勢在哪？其實，單元備課就是提前對某一單元進行備課---- -即在進行某一單元授課之前所做的准且而精細的准備活動， 避免教學的盲目性和無目的性。這項工作需要教師有熱心，有耐心， 要花費心血去研究它，去設計它，， 其目的都應有利於教學的有的放矢，主次分明地進行。 下面我通過自身的教學體驗，以初中第三冊第七單元為題材， 說一下自己的做法： 做好前後銜接工作 在進行本單元授課之前,要對前一單元的教學情況進行及時總結， 分析取得的成績，總結教學中採取的方法是否得當，效果如何， 以及改進的措施。 本書中的第六單元是一個復習單元是對前一段所學的知識給予總結性 的練習單元，所以學生的成績還是理想的， 但從學生對文章問題的回答來看，還需加強和提高學生的閱讀能力。 同時，我們還要看下一單元的內容， 備課時一定要為下一單元的授課做好鋪墊工作。本書第七單元， 除按新課標要求：繼續練習交際英語----意願的表達外， 接觸了新的語法項目-----動詞不定式用法（一）,備課時， 要充分利用本單元內容，滲透第八單元語法項目---- 動詞不定式（二）的用法。 （一） 了解本單元在本冊書中的地位 本書共十八個單元，含用三個復習單元。 可見本單元在本冊書中的重要地位。本單元的教學內容主要是： 學習表達意願的日常交際用語和動詞不定時的用法， 主要話題是科學發明和科學家的故事。 英語教學大綱中要求學生掌握的表達意願的日常交際用語有：I』m going to …, I』ll…. , I』d like to …. , I want /hope to….等。無論是表達意願，還是詢問意願， 動詞不定式這個語法項目都是不可缺少的。 在中考中動詞不定式也佔用一定的比分，因此， 教好本單元內容也是學生學好語言的一個關鍵所在。 （二） 弄清本單元的編排體系及內容 備課之前，弄清本單元的編排體系及內容是必要的， 目的是在備課時能有的放矢，主次分明地進行。 下面看一下第七單元的內容： 第二十五課第一部分是Tina和David之間的對話， 本課對話除學習I am trying to … , I』ll….等表達意願的交際用語外， 還練習表達同意或不同意的交際用語: That』s a funny idea. I think this is a good idea . Good question. That』s a good plan, isn』t it ?等並為第二十六課的學習做了鋪墊：用Thomas Edison said he liked people who had ideas. We just need to keep working on it , and not give up 句型引出閱讀課的主題-----愛動腦筋，契而不舍。 第二十六閱讀課文，描述了發明家愛迪生的一生， 著中介紹了他的求實創新，不懈追求的精神。介紹課文時， 有近十處運用了含有動詞不定式的句子（最好點出或讓學生找出）， 讓學生在閱讀中學習動詞不定式做賓語，賓語補足語和狀語的用法， 以及含有不定式的幾個常用的短語與句型：too…to… , have nothing to do with… , be able to…. .第二十七課第一部分讓學生談論畢業後的打算， 以此操練動詞不定式做賓語的用法。第二部分和第三部分用問題「 Don』t you think …?」 創設情景，引出含動詞不定式做賓語補足語的答語。 第四部分繼續操練動詞不定式做賓語和狀語的用法。 第二十八課第一部分聽力練習，繼續對閱讀課的內容進行補充， 第二部分和第三部分，復習和運用動詞不定式的基本用法， 突出運用不定式進行表達練習。總之課程按排由淺入深， 環環緊扣要點，突出新課標及教參要求。 （三） 教學方法建議 在我們進行完前幾步之後，如何去做就成為教學成敗的關鍵。 我認為，語言教學首先要遵循其內在規律，按新課標及教參要求， 在注重聽的基礎上，應加強口語訓練和閱讀訓練及寫作訓練。 在口語練習中要培養學生對別人所說的話靈活反映的習慣， 並讓學生迅速地將反映形成思想，用相應的英語表達出來。 閱讀教學不能簡單地停留在詞句分析和問題回答上， 教師要通過有計劃的活動讓學生拓寬知識面，獨立運用所學知識， 開展積極的思維活動。在寫作練習中， 寫是檢查學生英語水平的重要手段，寫的訓練要在聽、說、 讀訓練的基礎上進行。 任務型的寫作練習有助於培養學生綜合運用英語解決實際問題的能力 . 下面我說說對本單元的教學方法及建議，在遵循新課標，新理論， 新概念的原則下，在Lesson25中，採用「任務型」 教學方法，給學生指定明確任務-----修理什麼， 並且給出固有句型I』am trying to …./ I』ll …. 供學生使用。在Lesson26中，充分利用本校教學優勢， 發揮學生的主觀能動性。搜集有關愛迪生的生活材料，設計動畫， 創設情景，激發學生學習興趣，拓寬視野，同時滲透德育教育--- ---刻苦鑽研、契而不舍的精神。在Lesson27 和Lesson 28中，就在班上進行句型操練， 讓學生充分掌握和運用動詞不定式的用法， 同時有針對性地布置寫作練習。 （四） 課時安排 合理的課時安排能有效地達到教學目的，增加教學效果， 按大綱及教學要求，用六節課完成本單元的教學， 但我認為需增加二課時，一節用於動詞不定式綜合練習， 設計成習題形式。一節進行單元測試，突出動詞不定式的用法， 通過考試評價本單元教學效果及成敗原因。 我相信在這種計劃指導下的教學， 每位教師都能出色地完成教育教學任務。

㈦ 初中英語 教案

能說詳細點嗎？

㈧ 初中英語老師怎樣備課

可以參考一下備課的參考書，還有在網上搜尋一些備課網站上的資料，希望對你有幫助

㈨ 初中英語怎麼備課

我教了年的初中英語，從來都沒有因為這個事情犯過難，只有四點你做到了就可以了。
第一：通讀教材中要講的內容，對所要備課的內容有個大體的理解。
第二：找出備課內容中的重點與難點。
第三：將每個STEP都列出來，並且規定一下每個STEP所需要的時間，完善每個STEP都要做什麼，怎麼做，需要多少個細節，多少個學生配合等等。並且在每個STEP講解過程中完全按照預定的時間和內容講解。
第四：具體的備課案模式：
課題
教材分析
學情分析
教學重點
教學難點
教學工具
教學步驟：
1、warm-up
2、greet and report
3、lead-in
4、learning in
5、games(在規定或者是現實場景中將新學的內容學以致用。)
6、summary（雖然每個STEP都要有個小結，但是這個總結是指課程的，也就是說要總結重點，提出難點，讓學生回顧自己剛剛學的並領悟到哪些是重要的。）
7、homework
8、Ecation introspection （教學反思，一定要在教與學的過程中發現問題，無論是講課的問題，還是學生對於知識點的理解的問題。以便日後更好的掌握如何教學。）
9、board writting
這樣的教案只是個模式，每個人有每個人的特點和風格，每個人都可以在不同的STEP里有著不同的內容，我給的只是框架，可以借鑒，也可以採用，具體內容還要看你自己。
不要把備課想的有多難，其實備課最難的地方就是不知道學生在課堂上會臨時出現什麼狀況，打亂你的講課進度。所以備課的時候不要貪多，少講多練，圍繞重點，突出難點，這才是最重要的。