① 2013語文山東高考答案
ACBBC DDABD CB
13.(1)【答案】張先生具有濟助世人的雄才偉略，當年閩寇大舉入侵時，曾經樹立旗幟擂鼓作戰，磨礪戈矛兵器，統帥大眾搗擊並攻退他們，大概有建立功業來自我表現的想法。
(2)【答案】難道能壓倒一年中寒冷的時節而不改變行為的不是松樹嗎?因此從前品德高尚的人常常託付它來自我勉勵，求得君子的志向，大概也像這樣罷.
14.(1)【答案】文中的「煙」具有潔白、輕盈、流動的特點，作者用比喻的修辭手法將煙的顏色比喻成雲，不僅體現了煙的潔白的色彩美，同時也突出了煙如雲一般縹緲輕盈的動態美，同時用「流」一字，生動形象地寫出了煙的被風吹動時千變萬化的姿態。
(2)【答案】霜天月升，溪流潺潺，溪煙裊裊如雲般潔白，自由流淌到野外的山寺前，詩人被這月夜美景吸引，起身欣賞，但舉頭望天，將一切美景收入眼中後卻因想起自己背井離鄉、羈旅漂泊的遭遇，不免產生思鄉懷親之愁，所以「不眠」。
15.【答案】(1)則知明而行無過矣 不盡長江滾滾來(2)寄蜉蝣於天地 齊彭殤為妄作 (3)如今有誰堪摘 不相為謀 (4)鍾鳴鼎食之家 景行行止
16.【答案】1倘若(如果) 2甚至 3因此 4否則
17【答案】1示例：用黑板譜就奉獻，任勞任怨 2示例：詩詞歌賦，頌不完您播撒的愛心
18.【答案】創造是人通過思維或行動首次獲得成果的一種活動。
（一）
19.【提示】年老體衰，孤苦無依，待人親切，性情質朴，不被重視，生命力頑強。 【解析】通讀全文，按順序分析提煉，由表及裡，同時注意結合文本。
20.(1) 【提示】比喻，生動形象地體現福貴對老牛的疼愛，以及有老牛作伴找到親人般的喜悅。 (2) 【提示】細節，「腳上都沾滿了泥」、「微微晃動著身體」細膩傳神的寫出，老人與牛的艱辛和衰弱。 【解析】分析句子的表達效果可從句子使用的修辭手法、表現手法等角度著手，再結合文章內容分析。
21.【提示】與開頭環境描寫相呼應，渲染寧靜傷感的氛圍，升華主旨，打動讀者。 【解析】小說環境描寫的作用有交代背景、渲染氣氛、烘托心情、襯托形象、推動情節、升華主旨等，本文最後一段景物描寫可從以上幾個角度和結構角度進行思考。
22.【提示】雖然生活充滿艱辛，但只要活著就好，體現生命力在孤單中依然頑強。 【解析】分析文章題目可從內容、結構、情感、主旨等角度進行。
（二）
19【提示】通讀第二段後分析提煉段落內容可知，定和轉為學習音樂的原因，突出了他對藝術的虔敬及其藝術情懷，並且點題。
20 (1) 【提示】前半句體現了音樂藝術在國外盛行已久深入人心，後半句體現定和對音樂家的崇拜、對音樂的熟悉、對音樂的痴迷。 (2) 【提示】定和不僅迷音樂，更是迷藝術迷生活，這份痴迷還會讓他取得更大的成就，收獲更多的人生意義。
21 【提示】耳朵傾聽音樂，身體表演音樂，內心熱愛音樂，戰爭中不棄樂譜，教授音樂，創作音樂。
22 【提示】結合文章第5段進行提煉概括，可從年輕人應該熱愛藝術熱愛音樂，做人需要勇氣和信心，對不良現象敢於懷疑，直面困難勇於經受挫折等角度結合文本談體會。
23.【審題立意點撥】 整個材料意在倡導勇於挑錯、勇於改錯的嚴謹求實的治學作風。可以從莫言的話「請別人挑錯，可能是消除謬誤的好辦法」切入立意，同時還可以從《咬文嚼字》雜志敢於給名人挑錯、鐵凝莫言等名人面對別人指出的錯誤，所持有的態度等角度著手。
② 2009山東語文高考答案
答案在這里，你自己去看：http://wenku..com/view/763c00c5d5bbfd0a78567304.html
請採納，不行追問。
曾子的妻子到市場上去，她的兒子跟著她哭泣。母親說：
「
你先回去，等我回來
後給你殺豬。
」
從市場上回來，曾子就要捉豬來殺。他妻子阻止他說：
「
我只不過
是與孩子開玩笑罷了。
」
曾子說：
「
孩子是不能和他開玩笑的。小孩子是沒有知識
的，
是跟著父母學習的，
是聽從父母的教誨的。
如今你欺騙他，
就是在教他欺騙。
母親欺騙了兒子，兒子就不相信他的母親了，這不是用來教育孩子的方法啊。
」
隨後把豬殺了煮給孩子吃。
楚厲王有了警報，
就用敲鼓的方式來和民眾一起防守。
有一天喝酒醉了，
就錯誤
地敲打鼓，民眾大驚。楚厲王派人去阻止民眾，說：
「
我喝酒醉了和身邊左右人
開玩笑，誤打了鼓。
」
民眾這才散去。過了幾個月，真的有警報了，楚厲王擊鼓
而沒有民眾前來。於是就更改命令明確信號而後民眾才相信了他。
李悝警告左右兩個營壘中的將士說：
「
要謹慎地戒備敵人，早晚他們就要來襲擊
你們。
」
象這樣的警告重復了好幾次而敵人都沒有來。兩個營壘中的將士都鬆懈
了，不相信李悝。過了幾個月，秦國軍隊來襲擊，幾乎消滅了李悝的軍隊。這就
是不相信人的禍患。
另一種說法：李悝與秦國人交戰，告訴左邊營壘中的將士說：
「
快沖上去！右邊
營壘已經沖上去了。
」
他又騎馬跑到右邊營壘中對將士說：
「
左邊營壘已經沖上去
了。
」
左右兩個營壘中的將士都說：
「
我們沖上去。
」
於是都爭先恐後沖上去。到第
二年，又與秦國人交戰。秦國人來襲擊，到後幾乎消滅了李悝全軍。這就是不相
信人的禍患。
衛嗣公派人假扮客商通過關口的集市，
集市的官吏刁難客商，
就用銀子來賄賂集
市的官吏，集市的官吏沒接受。衛嗣公對集市的官吏說：
「
曾經有一客商過關市
而給你銀子，你沒有接受讓他走了。
」
集市的官吏非常害怕，認為衛嗣公能明察
秋毫。
14
．【答案】（
1
）一方面描繪水流的悠長和江面的空闊，另一方面以景寫情，
烘托出客子思歸的孤寂之情。
（
2
）這兩句寫正值客心孤寂之時，忽見紅袖憑樓而更增思家之情。詩人看
到紅袖憑樓的情景時，
一下子聯想到家人也在盼望自己歸來，
於是思家之情更加
濃重（或
「
紅袖的悠閑和客心的空回形成鮮明對照，越發襯托出旅思的凄涼，進
一步出發了詩人的思家之情。
」
）。
【解析】
這首詩收入《樊川外集》，題一作
「
寄遠
」
。杜牧在文宗開成年間曾任宣州團練判
官，南陵是宣州屬縣，詩大約就寫於任職宣州期間。
題稱
「
南陵道中
」
，沒有點明是陸路還是水程。從詩中描寫看，理解為水程似乎
切當一些。
前兩句分寫舟行所見水容天色。
「
漫悠悠
」
，見水面的平緩、水流的悠長，也透
露出江上的空寂。
這景象既顯出舟行者的心情比較平靜容與，
也暗透出他一絲羈
旅的孤寂。一、二兩句之間，似有一個時間過程。
「
水面漫悠悠
」
，是清風徐來，
水波不興時的景象。過了一會，風變緊了，雲彩因為風的吹送變得稀薄而輕盈，
天空顯得高遠，空氣中也散發著秋天的涼意。
「
欲變秋
」
的
「
欲
」
字，正表現出天氣
變化的動態。
從景物描寫可以感到，
此刻旅人的心境也由原來的相對平靜變得有
些騷屑不寧，
由原來的一絲淡淡的孤寂進而感到有些清冷了。
這些描寫，
都為第
三句的
「
客心孤迥
」
作了准備。
正當旅人觸物興感、
心境孤迥的時候，
忽見岸邊的江樓上有紅袖女子正在憑欄
遙望。三、四兩句所描繪的這幅圖景，色彩鮮明，饒有畫意，不妨當作江南水鄉
風情畫來欣賞。在客心孤迥之時，意緒本來有些索寞無聊，流目江上，忽然望見
這樣一幅美麗的圖景，
精神為之一爽，
羈旅的孤寂在一時間似乎沖淡了不少。
這
是從
「
正是
」
、
「
誰家
」
這樣開合相應、搖曳生姿的語調中可以感覺出來的。但這幅
圖景中的憑樓而望的紅袖女子，
究竟是懷著閑適的心情覽眺江上景色，
還是象溫
庭筠詞中所寫的那位等待丈夫歸來的女子那樣，
「
梳洗罷，獨倚望江樓
」
，在望穿
秋水地歷數江上歸舟呢？這一點，
江上舟行的旅人並不清楚，
自然也無法向讀者
交待，
只能渾涵地書其即目所見。
但無論是閑眺還是望歸，
對旅人都會有所觸動
而引起各種不同的聯想。
在這里，
「
紅袖憑江樓
」
的形象內涵的不確定，恰恰為聯想的豐富、詩味的
雋永創造了有利的條件。
這似乎告訴我們，
在一定條件下，
藝術形象或圖景內涵
的多歧，
不但不是缺點，
相反地還是一種優點，
因為它使詩的意境變得更富含蘊、
更為渾融而耐人尋味，讀者也從這種多方面的尋味聯想中得到藝術欣賞上的滿
足。當然，這種不確定仍然離不開
「
客心孤迥
」
這樣一個特定的情景，因此盡管不
同的讀者會有不同的聯想體味，
但總的方向是大體相近的。
這正是藝術的豐富與
雜亂、含蓄與晦澀的一個重要區別。
15
．（
1
）朝聞道
此情可待成追憶
（
2
）凌萬頃之茫然
怎敵他、晚來風急
（
3
）在水一方
奏流水以何慚
（
4
）無以至千里
得失寸心知
【解析】
常出現的錯別字是
「
可待
」
寫成
「
豈待
」
，
「
萬頃
」
寫成
「
萬傾
」
，
「
怎敵他
」
寫成
「
怎敵它
」
，
「
至
」
寫成
「
致
」
。
五、
16
．示例：亞洲區域外匯儲備庫將在年底前成立，中日韓出資最多（或
「
中日韓
出資比例最大
」
）。
【解析】
這是一則新聞，共兩段，表達兩層意思，應分別概括，第一段報道的主要內容是
「5
月
3
日，
東盟
10
國與中日韓財長會議在印度尼西亞巴厘島發表聯合公報宣布，
亞洲區域外匯儲備庫將在今年年底前正式成立並運行
」
，第二段報道的主要內容
是
「
中日韓
3
國出資的比例
」
，剔除次要信息，就可得本題答案。
17
．示例一：我是植物
我被春天翻譯成花朵
我是花朵
我把秋天翻譯成果實
示例二：我是雨
我被大地翻譯成新綠
我是新綠
我被春天翻譯成生機
【解析】
所仿寫的句子要求內容和結構和例句相似，
結構特點是：
我是
……
我被
……
翻譯
成
……
；
我是
……
我吧
……
翻譯成
……
。
內容上三個事物要有一定的聯系，
修辭
是暗喻。
18
．示例：
畫面內容：一女子正在接水，水龍頭開到最大，流出的幾滴水呈
「SOS」
狀。
寓意：水在呼救，警示我們要節約用水。
【解析】
漫畫內容要按順序介紹，不遺漏，透過畫面，聯系社會現象，考慮深層次內容。
六、
（一）
19.
以個人習慣類比人生，引發感悟，為下文作鋪墊。
【解析】
此題從兩方面作答，內容上是與下文的人生做類比，結構上是為下文作鋪墊。
20
．（
1
）被社會的誘惑和壓力左右，在忙忙碌碌和漫無頭緒中，忽視了自己的
心理世界，迷失了自我。
（
2
）一個人擁有了自己的心理世界，就會明確行動的方向，無論面對怎樣的誘
惑和壓力，都能保持清醒。
【解析】
（
1
）首先能把握這句話的主旨，是機會和壓力對人的負面影響，再結合本段的
中心
「
生活在今日的世界，心靈的寧靜頗不易得
」
，答案即可得出。（
2
）首先理
解關鍵詞
「
堅實的自我
」「
精神的坐標
」
，再結合本段的中心
「
尋求心靈的寧靜，前
提是首先要有一個心靈
」
，
答案即可得出。
21
．記住從社會回到自我的路（或
「
記住從外部生活回到內心生活的路
」
），在社
會紛爭和喧囂中確立自己的人生坐標，獲得充實的生活和寧靜的心靈。
22.
世界無限廣闊，誘惑永無止境。面對現實提供的一切可能性，我們不應該閉
塞與拒絕，
要保持開放的心態，
出去闖盪一番。
與此同時，
我們更應該保持清醒，
堅守自我，早些找到真正屬於自己的位置。
（二）
19.
①對鄉愁的理解
②詩人的創作動因
③詩歌的現狀與發展
④中文的純潔
度
20.
（
1
）餘光中認為鄉愁並不完全由地理造成，它是歷史的鄉愁，文化的鄉愁，
可以升華為民族的感情寄託。
（或
「
餘光中所說的鄉愁鄉愁超出了地理的某一點，
融入了歷史的、文化的內容，升華或者普遍化為了整個民族的感情寄託
」
）
（
2
）這樣更有懸念，給讀者留下想像的空間。（或
「
詩歌貴在含蓄，
「
就要差這
兩個字
」
，省略號所包含的內涵就更豐富，更耐人尋味，餘味無窮，更有詩意
」
）
21.
（
1
）文學創作的動力源於作家內心世界的沖突和體驗，這正是作家能夠創作
出優秀作品的根本原因。
（
2
）心安理得、內心世界過於平靜的人，不會產生強烈的創作願望，也就創作
不出優秀的作品。
③ 2012山東語文高考答案。
去網路一下就知道了，