1. 七年級語文學習指要參考答案
七年級語文學習指要參考答案 ：
1.（1）山光悅鳥性 （2）吳楚東南坼 （3）大漠孤煙直 （4）芳草萋萋鸚鵡洲 （5）贏得生前身後名 （6）江山如此多嬌 引無數英雄競折腰 評分建議：計7分，每空1分，錯、添、漏字則該句不得分。 2.C（2分） 3.（4分） 錯別字 嬌 徇 裝 壁 改 正
驕 循 妝 璧
4.C（2分） 5.D（2分）
6. （1）③④①②（2分） （2）悟空三打白骨精 唐僧：心地善良、信仰堅定、太糊塗、太慈悲 評分建議：第（2）題計3分。第一問1分，第二問2分。
7.活動一： 免費WiFi年底前將覆蓋全省城區主要公共區域。（2分）
活動二：示例： 網→網路→網路潮人→如今，網路潮人，時代達人紛紛演繹不同尋常的魅力人生。評分建議：活動二計3分，符合要求，每空1分。
8.俏也不爭春 無意苦爭春 評分建議：計2分，每句1分。
9.兩首詞都運用托物寓意（借物詠懷）的表現手法，前一首表達了作者革命樂觀主義精神和戰勝一切困難的決心和信心；後一首抒發作者孤傲清高之情。
評分建議：計3分，手法1分，情感各1分。
10.（1）多 （2）樹立 （3）這 （4）它 評分建議：計4分，每空1分。 11.（1）可遠觀/而不可褻玩焉（2）避暑/而暑為之退 評分建議：計2分，每題1分。
12.（1）對於牡丹的愛好，當然人很多了！（2）這都說的是它的可目（經得起觀賞）的地方。評分建議：計4分，每題2分，關鍵詞：宜、此、皆，要求句子通順。
13.甲文作者喜愛蓮花是因為蓮花潔身自好（不同流合污）、豁達正直（不攀附權貴）、端莊嚴肅的高潔品格；乙文作者喜愛荷花是因為荷花「可目」、「可聞」、「可用」的實用價值。
評分建議：計4分，每點2分。
14.燕子的分類以及類群；燕子的色澤體態；築巢方法；生活習性；視力很好 評分建議：計3分，每點1分，寫出3點即可。
15. A.懸崖峭壁 B.嘴裡的黏液 C.屋樑等處 D.濕土混合著稻草、羽毛、毛發及唾液
16可以。因為⑤⑥兩段都在介紹家燕的情況，第⑧段也是。與第⑦段調換後，內容更為連貫，結構緊湊；而且若把第⑦段作為全文的結尾，總結燕子的食性，全文便成為典型的總分總結構。 評分建議： 3分，第一點2分，第二點1分。
17. D（2分）
18.有些驚愕 有些不自在 如芒在背 評分建議：計3分，每空1分。
19.外貌描寫突出了田老師今天的不同尋常；為後文田老師替馬小淘罰跑埋下伏筆。 評分建議：計4分，每點2分。
20.風景線指教師窗檯美麗的花；指田老師的美麗和智慧；指孩子們真誠純潔的心靈 評分建議：計3分，每點1分。
21. 田老師用替跑的方式教育學生，感動學生 ，可見他懂得學生心理，善於創造機會教育學生，富有教育智慧；田老師接受學生的道歉可見田老師是一位寬容，富有愛心的人；堅持跑完十五圈，可見田老師是位要求嚴格、紀律嚴明的老師。
評分建議：計4分，每點2分，寫出2點即可。
22. 作文評分參考標准：一類卷（45—50分）；二類卷（36—44分）；三類卷（30—35分）；四類卷（20—29分）；五類卷（20分以下）。
2. 初中七年級語文上冊自主學習與測評答案
不要抄答案啊
請按採納！
3. 優學一加一評價與測試答案七年級上冊語文。
現在不要去考慮這些什麼補習班，有很多補習班都是以騙錢的方式，其實呢，在學校裡面認真學，嗯就可以了，讓學生呢，自己真正的是減輕學習負擔，沒必要去搞什麼補習班的，培訓什麼一下一些東西。
4. 語文人教版七年級上冊績優學案答案
根據您的提問我們只面對家長在輔導孩子學習中遇到的難題，所需要答疑解惑的輔導內容（以下內容不適合在校學生作為參考答案來進行）。
第一課 在山的那邊參考答案
一、基礎知識
⑴凝成（níng）：由氣體變成液體或由液體變成固體。
⑵誘惑（huò）：文中作吸引、招引。
⑶一瞬間（shùn）：一眨眼之間。
⑷隱秘（mì）：隱蔽，不外露。
⑸喧騰（xuān）：形容聲音雜亂，像開了鍋似的。
⑹痴想（chī）：發呆地想。
二、理解探究
1、（略）
2、（略）
3、詩人取象於群山和大海，表達的是一種人生感悟和堅定信念：奔向理想的人生征途是漫長的，但是，只要百折不撓地堅持奮斗，理想境界終將實現。
4、 ⑴王家新創作談中說：「詩的開頭兩句，正是我『小時候』的真實寫照。我想，幾 乎在每個人的童年和少年時期都有一些『隱秘的想望』，而詩中的這種對『山那邊』的遙 望和幻想，構成了我小時候特有的秘密──在今天看來，它還隱秘地影響到我的一生。」作 者小時候想望山那邊的海，爬山是為瞭望見大海，這個願望並沒有告訴他人，所以說「隱 秘」。
⑵「鐵青著臉」是擬人手法。是「我」心情沮喪時的主觀感覺。「我」爬上山頂， 滿以為能夠看見大海了 ，望見的卻依然是山，非常失望、沮喪，所以望見那邊的山，看起 來就像是「鐵青著臉」。山色是青的，只因為「我」的心情不好，好像山也鐵青著臉在那 里怪我痴心妄想，笑我幼稚可笑。
⑶「痴想」原意是發呆地想，這里的意思是，總是神往 於大山外面的世界，達到了 痴迷的程度。說明「我」從小就不願困 居於 狹小的天地，而追求新的天地。
⑷「我」原以為一座山的那邊就是大海，現在明白這是幻想，所謂「零分」就是說 幻想全然 落空。
⑸「一顆從小飄來的種子」比喻一個信念，媽媽給我的信念，──山那邊是海。媽媽 是由我的痴想、疑問而說起這話的，這話並非確指理想，所以說是飄來的。
⑹詩人確信遠方有海──理想是可以實現的，日日夜夜理想在心中激盪，看著「我」不 懈地奮斗，就像聽到大海依然在遠方為我喧騰。「枯乾的心靈」比喻對理想的渴望。海 潮「漫濕了我枯乾的心靈」，就是說，理想滋潤著心靈，使心靈不再枯乾，變得充實而有 活力。
5、⑴小時候理解的山是指具體的、可見的、實實在在的山，是自然界的山。今天，隨 著閱歷的增長和體驗的增加，「山」既可以指一座山，也可以指無數座山，是重重困難， 道道難關。
⑵「我」雖然多次失望，但在爬上一座座山頂之後，又堅持不懈地鼓起信心向前 走去，海在遠方召喚著我，鼓舞著我。詩人相信，不停地 翻越，一次次地戰勝失望，就 會看到一個全新的世界──海。而達到這個目標，依靠的正是信念，百折不撓地堅持奮 斗，理想境 界終將實現，「海」終將展現在你的眼前。從這個意義上講，「海」就 是「信念凝成的海」。
⑶「而我偏偏又是一個耽於幻想、對外面的世界充滿了強烈的好奇心的少 年」（《王家新創作談》）
⑷由「照亮」，可以想見這「全新的世界」是光輝燦爛的。照亮前後的心情是驚 喜，理想境界的實現讓人興奮、驚喜。
⑸詩人富有堅韌的信念，但語調並不總是高亢的。他沒有迴避生活的真實，在詩 歌第一部分，他以一個孩子的語調寫出，「給我的幻想打了一個零分」，從負面描寫的 挫折感，反過來從感官和情緒上增進了「山／海」對立的真實性，使詩歌得以在一種強 有力的沖突中，飽滿地完成了最後的「海」與「山」的逆 轉。 同時，這種情感的起 落，也使全詩獲得了一種恰當的節奏。
四、課內精讀
1、深根依然喧騰是海嗎翻攀海呀照亮
2、⑴追求信念的路途坎坷遙遠⑵執著追求
3、⑴翻過山頂是「我」幻想成真正的必然，因而具有誘惑力
⑵ 執著的追求變失望為希望
4、①我們 必須有堅韌不拔的精神。
②我們自己要有信心。
5、略。
五、課外閱讀
郵票船票墳墓海峽母親新娘對比思念故國的情懷
鄭重提示：以上內容只限用與家長輔導學生，而不適用於學生作為參考答案來進行。
5. 七年級上冊《學習與生活》語文答案
第一部分：
1、下列各組詞語中加點字的讀音，與所給注音全都相同的一項是（ D ）（2分）
A、提tí 提煉 提防 提心吊膽
B、分fèn 過分 分析 分外明亮
C、塞sè 堵塞 邊塞 敷衍塞責
D、橫héng 縱橫 橫豎 橫行霸道
2、將對應的詩句連線：（5分）
此夜曲中聞折柳 憑君傳語報平安此夜曲中聞折柳 何人不起故園情
春潮帶雨晚來急 青草池塘處處蛙春潮帶雨晚來急 野渡無人舟自橫
正是江南九風景 野渡無人舟自橫正是江南九風景 落花時節又逢君
黃梅時節家家雨 何人不起故園情黃梅時節家家雨 青草池塘處處蛙
馬上相逢無紙筆 落花時節又逢君馬上相逢無紙筆 憑君傳語報平安
3、原文填寫：（4分）
⑴《傷仲永》一文中方仲永的父親的錯誤作法是 。
⑵《木蘭詩》中寫木蘭不願接受功名利祿的賞賜而願辭官回家的句子是 。
⑶《口技》中表演者表演第一個片斷後觀眾的反映是 。
⑷《兩小兒辯日》中一個小孩認為「日始出時去人近」的原因是日出時太陽很大
4、下列句子中，表意清楚的一項是（ C ）（2分）
A、魯迅先生十分重視少年兒童的文藝創作，他指出：「童年的情形，便是將來的命運。」
B、老師看到我們非常高興，就把我們拉到他的辦公室里聊天。
C、雪中紅梅、雨後春筍、鷹擊長空、魚翔淺底……這些都可以說是生機盎然的象徵。
D、翁老師是前幾天才調到我們學校的，許多同學還不認識。
5、填入下面橫線處，最恰當的一項是（ ）（2分）
全村的幹部群眾，都捐出了棉被、蚊帳、衣服等生活用品支援災區。雖然少了些，雖然舊些破些，便是A。
A、多一個鈴鐺多一聲響，多一支蠟燭多一分光
B、多一聲響多一個鈴鐺，多一支蠟燭多一分光
C、多一個鈴鐺多一聲響，多一分光多一支蠟燭
D、多一聲響多一個鈴鐺，多一分光多一支蠟燭
5、讀下面一則軼事，詩人的回答表現了什麼（ A ）（2分）
一位著名的詩人在只容一個人通過的小路上，與一個懷有敵意的批評家相遇。那個批評家蠻橫地說：「我從不給瘋子讓路！」詩人退到路邊，說：「我恰恰相反。」
A、表現了詩人的寬宏大量 B、表現了詩人的高雅風度
C、表現了詩人的反擊藝術 D、表現了詩人的自命清高
第二部分：
（一）
馬蹄聲，孤獨又憂郁地自遠至近，灑落在沉默的街上如白色的小花朵。一乘古舊的黑色馬車，沒有乘客，紆徐地從我身側走過。疑惑地載著黃昏，沿途散下它陰暗的影子，於是又自近至遠地消失了。
街上愈荒涼。暮色下垂而合閉，柔和地，如同從銀灰的歸翅間墜落一些慵倦於我心上。我傲然，聳聳肩，腳下發出凄異的長嘆。
一列整飭的宮牆漫長地立著。多少次，我以目光叩問它，它以叩問回答我。
——黃昏的獵人，你尋找著什麼？
狂奔的猛獸尋找著壯士的刀，美麗的飛鳥尋找著牢籠，青春不羈之心尋找著黑色的眼睛。我呢？
我曾有一些帶傷感之黃色的歡樂，如同三月的夜晚的微風飄進我夢里，又飄去了。我醒來，看見第一顆亮著純潔的愛情的朝露無聲地墜地。我又曾有一些寂寞的光陰，在幽暗的窗子下，在長夜的爐火邊，我緊閉著門而它們仍然遁逸了。我能忘掉憂郁如同忘掉歡樂一樣容易嗎？
小山巔的亭子因暝色天空的低垂而更圓，而更高高地聳出林木的蔥蘢間，從它我得到仰望的惆悵。在遙遠的昔日，當我身側尚有一個親切的幽靜的伴步者，徘徊在這山麓時，曾不經意地約言：選一個有陽光的清晨登上那山巔去。但隨後又不經意地廢棄了。這沉默的街，自從再沒有那溫柔的腳步，遂日益荒涼，而我，竟惆悵又怨抑地，讓那亭子永遠秘藏著未曾發掘的快樂，不敢獨自去攀登我甜蜜的想像所縈系的道路了。
6、「馬蹄聲，孤獨又憂郁地自遠至近，灑落在沉默的街上如白色的小花朵」，這句話在語言表達上有什麼特點？（2分）
表達了作者對身邊的風景的一種意境
7、第七段「約言」「但隨後又不經意地廢棄了」暗合上文哪一句話？（2分）
列整飭的宮牆漫長地立著。多少次，我以目光叩問它，它以叩問回答我。
8、「而我，竟惆悵又怨抑地」，為什麼？（2分）
因為暮色下垂而合閉，柔和地，如同從銀灰的歸翅間墜落一些慵倦於我心上。
9、文中的「我」是當時社會中哪一類型的人？（2分）
10、全文的感情基調是既有 孤獨 ，又有 憂郁 。（2分）
購買時光
因為報名參加一位外籍教師主在講的企業管理培訓，所以這周末不能像以往那樣睡懶覺，早早起床，趕車去聽課。可是緊趕慢趕，還是遲到了10分鍾，我知道外國人時間觀念很強，所以心裡很過意不去，悄悄進去在最後面找了位置坐下了。講師是位從新加坡去美國的華人，姓張，美國、香港等地的國際著名大企業做高層領導，講一口流利但發音有些生硬的國語，但課講得非常好，既有理論深度又很生動。據說他在國外講課、做咨詢是按小時收費，每小時費用高達一百多美元。此次來大連作為期3天的講課和咨詢，主辦單位要付他兩萬元人民幣，相當於國內講師一年的工資。
下課時，張先生走下講台，來到我身邊，微笑著問我：「聽得懂吧?前邊的課我先講了企業戰略管理的三大部分，然後再展開結合案例講。你沒聽到的可以現在問。」
我有些不好意思地笑了笑，我以為他不會注意到我來晚了，「對不起，路上塞車，晚了一會兒。」
「啊，沒關系，沒關系，您不用向我道歉。真的，我的時間已經被您購買了，由您支配，您是完全時間擁有者，我要盡可能地為你們服務。」張先生習慣地打著手勢說。
我看著他，半認真半開玩笑地說：「如果您在我們中國當老師，我敢說你會是最受歡迎的人。」
「是嗎?我在新加坡長大，在美國讀大學，我們自己選專業、選課、選講師，選課前我們可以試聽所要選的講師的課，選定後付足一學期的學費、教材費，什麼時候去聽課，什麼時候走，或者根本不去，老師一律不管，他只管備好課，哪怕只有一個人來，他也必須認真地講，因為他已經被購買了，他要全力講好，服務好，只有這樣，他才能繼續被購買。我到過你們的一些大學，我很奇怪你們每次上課都點名簽到，有的學生不來上課還要託病或者讓別的同學代他簽到。我不能理解，因為大學不是義務教育，你們是付費來學習的，老師講課已經被你們購買了。你們來晚了或者不來，受損失的是你們自己，就像到商店付錢買東西卻沒有把東西拿回家，難道還要向商店和銷售者道歉?」
我看著他臉上的疑惑，剎那間明白了我讀了十幾年書、工作了十年都沒有弄明白的一個道理(雖然長久以來我們沒有像新加坡那樣花自己的錢讀大學，而是由國家出錢)：其實我們一生不過是一個不斷購買和不斷銷售的過程。看起來我們購買和銷售的物品很多，但是一切物品歸根結底最終都可以合算為「佔有時光」，我們購買別人的時光，銷售自己的時光。我們惟一的財富，就是我們擁有一生的時光，生命就是一個漸漸消失的量化指標，每一次報曉的雄雞長，我們的財富就又減少一點，許多人不成功，是因為他本身就是一個「浪費時間因素」。衡量一個人成功的標准就是在一個標準的時光銷售過程中，你贏得或創造了多少價值，這個量變的曲線，清清楚楚地描繪出你的生命的價值，是你存在的證明。
19．張先生下課後主動來到「我」身邊問「我」，「我」為什麼不好意思呢?（3分）
因為我遲到了
20．第6自然段張先生把在美國讀大學時的體驗和在中國某些大學里見到的情形作比較，你能體味到其中的用意嗎?（2分）
美國讀大學，我們自己選專業、選課、選講師，選課前我們可以試聽所要選的講師的課，選定後付足一學期的學費、教材費，什麼時候去聽課，什麼時候走，或者根本不去，老師一律不管，他只管備好課，哪怕只有一個人來，他也必須認真地講，因為他已經被購買了，他要全力講好，服務好，只有這樣，他才能繼續被購買。我到過你們的一些大學，我很奇怪你們每次上課都點名簽到，有的學生不來上課還要託病或者讓別的同學代他簽到。
21．作者為什麼說「如果你在我的中國當老師，我敢說您會是最受歡迎的人」?（2分）
因為他在美國、香港等地的國際著名大企業做高層領導，講一口流利但發音有些生硬的國語，但課講得非常好，既有理論深度又很生動。
22．文章最後一自然段說：「我們惟一的財富，就是我們擁有的一生的時光」，你怎麼理解？（3分）
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰
23、文章用「購買時光」為題，談談你對此的理解？（3分）
其實我們一生不過是一個不斷購買和不斷銷售的過程。看起來我們購買和銷售的物品很多，但是一切物品歸根結底最終都可以合算為「佔有時光」，我們購買別人的時光，銷售自己的時光。我們惟一的財富，就是我們擁有一生的時光，生命就是一個漸漸消失的量化指標，每一次報曉的雄雞長，我們的財富就又減少一點，許多人不成功，是因為他本身就是一個「浪費時間因素」。衡量一個人成功的標准就是在一個標準的時光銷售過程中，你贏得或創造了多少價值，這個量變的曲線，清清楚楚地描繪出你的生命的價值，是你存在的證明。
6. 語文七年級上冊新課標學習方法指導叢書答案
28、華南虎一、jiǎozhàqièpáoxiàolǜe誘搐壑羈斕二、1、抽搐2、石破天驚3、不羈4、唧唧喳喳三、1、牛漢史成漢「七月」詩派「十年動亂」象徵對自由的渴望和對不羈靈魂的頌揚2、（1）觀眾：是冷漠、市儈，有時還會助紂為虐的群體的真實寫照。（2）鐵籠：是人類製造出來的色彩陰暗、冰冷無情、禁錮自由的囚具，代表邪惡。（3）「我」：代表了有良知、有靈魂的那類人。3、「我」明白了被囚禁在籠中的不只是一隻虎，更是一個不屈服、不苟活的靈魂；明白了人類在其面前的庸俗、猥瑣和無知；明白了在悲愴和困厄中，人應超越苦難，拒絕庸俗，抵抗墮落，奮然前行。四、略。五、1、不行。因為「筆直」只是強調直的程度，而「直挺挺」不僅有「直」之意，而且形象地寫出老虎困於鐵籠的窘態，所以不能改動。2、不能。因為這個詞突出了老虎受傷害的嚴重程度。3、不能，因為「聽說」一詞說明了材料的來源，未經查核；而它後面的詩句則豐富的詩的內涵，強調老虎受摧殘的嚴重程度。4、不羈的靈魂5、雖然他的反抗是徒勞的，但這抗爭體現了它高貴的靈魂，所以使「我」感到羞愧。6、「我」對華南虎不屈的靈魂頂禮膜拜，也體現了「我」屈辱靈魂的覺醒。7、A：③B：④C：①D：②8、在那棵樹的最頂端處矗立著的東西。9、高高的盤踞在古松的頂端。昂首挺胸，俯瞰眾山，居高臨下，目空一切。10、自信與高傲。11、略。12、略。
7. 最新版語文同步學習七年級上冊答案
這里應該找不到答案 你可以問問老師或者同學 盡量自己做吧 不會了讓同學給你講講，專這樣才對你的屬學習有幫助，答案只能解決一時。
做作業還是需要靠自己，問答案是不好的習慣。做作業是要自己做的，這樣才能有成績感，而且你連題目都不發誰能跟你答案呀。多問問老師和同學，這樣成績才能提高。
8. 七年級語文（上學期）第一單元測試卷的答案
考試靠的是腦子
----而不是投機取巧
···請問這樣你能學的好嗎？
自己慢慢想！
~~我和你一樣七年級
O-O
9. 七年級下冊語文學習與檢測答案！！
8、題目「留住冰心」一語雙關，作者所指有哪些意思呢？
答：一是留住版人格，二是留住人們對文權學赤誠的心
9、「你會覺得她變了」。「她」變的是什麼？「變」的具體內容是什麼？為什麼會有這種變化？
答：變的是文風。具體內容：由恬淡、超然、靜美，變得若干辣人了。因為對「文化沙漠」產生的危機感，緊迫感。
10、「但是怎麼了?」"這是冰心嗎?"這樣的疑問句表達了作者怎樣的情感？這兩句對文章起什麼作用？
答：表達了作者疑惑，吃驚的感情。對文章起「引出下文」的作用。
11、冰心先生與聞一多先生疏通時代的文化志士，你認為兩位先生在人格上有何相似之處？
都有著很深的愛國情懷