A. 一年級孩子語文月考試卷分析家長怎麼寫
失分多的題
1、請你補充完整。這一題，學生沒看清題目。
2、 找出韻母寶寶。由於學生沒有把韻母記牢沒有找全。
3、找兒歌中的整體認讀音節。由於學生拼音還沒讀熟練，自然也找不出整體認讀音節。
6、把寫錯的音節打上「x」。學生對這道題太陌生了。
正確率高的題：
4、連一連。
5、照樣子寫音節。還有8、9題。
三、失分的原因分析及解決措施
1、這個學期，有些題目裡面的字他們還不認識，或者不看題，想當然地直接做題。
解決措施：平時做題時先讓孩子們自己做，提醒他們先念題再做，講解的時候要讓學生指著題目來念題再做，一是培養他們念題的習慣，二是能夠間接識字。因為他們讀多了自然就認識了。
2、基礎知識不牢固，一定不能丟分的題目丟分了。
解決措施：各班語文老師對於這些基礎知識一定要做到日日清、周周清，再月月清。抓好平時的聽寫，認真扶差，對於那些後進生要隨時跟進，做到班上所有的孩子這些題型不丟分。再把單元自測卷按時完成並及時分析孩子們的試卷，查漏補缺。
3、有的孩子寫字太馬虎，閱卷老師根本看不清楚。
解決措施：抓好寫字教學，堅持午後十分鍾時間認真練字，並指導孩子如何把字寫好，當然教師自身也要起模範帶頭作用。板書在黑板上的字要認真寫好。可開展班級書法比賽，並給予獎勵，調動孩子們的積極性。
4、看圖寫話孩子們不知從何寫起。
解決措施：每一單元的口語交際要認真備課，首先要讓孩子有話可說，才能做到有話可寫。說完之後找一幅相關的圖片讓孩子們來說，教師根據孩子們說的列出寫作大綱，再讓孩子根據大綱來寫，老師要認真批閱並給予評價或獎勵，調動孩子的積極性。
B. 語文的月考分析總結怎麼寫
分析原因。如下：
第一次月考已經過去，根據九年級語文組研討的相關情況，特將本次月考中主要存在的幾個問題總結如下：
1、基礎知識這一塊失分較為嚴重，尤其是古詩文默寫。
2、實踐活動中的名著導讀失分也較為明顯，集中體現在《朝花夕拾》的閱讀，很多同學對原來學過的知識已遺忘，魯迅先生的兩位老師只能記住一位：藤野先生。
3、病句修改也是薄弱環節，對於詞語搭配還還基本掌握，涉及到句子中缺少成分就一片茫然，不知如何下手，失分較多。
4、閱讀理解中答題思路不不明確，主要表現為不能把文本和生活很好的聯系起來，以致答題時造成脫節，答不到點子上。
5、文言文測試中翻譯句子失分多些，主要是關鍵詞語沒能譯准。如：「所以動心忍性，曾益其所不能。」中的「所以」，好多學生都譯成了「所以」，應為「(通過這些)來……」。
6、寫作中材料相對單一，尤其和xx六中的比較更是缺少文采和和活力。
針對測試中存在的這些問題，在今後的一段時間里應該從以下幾個方面入手，爭取有所提高。
1、平時訓練中，注重細節，如：同音形近字的區分等。操作中運用教師檢查、課代表檢查、學生互查等形式具體落實基礎知識，力爭講究實效、落到實處。
2、《朝花夕拾》是八年級上學期所學內容，時間間隔也不長，只是近期來一直在上新課，多數班級都沒有轉入復習，因此出現明顯漏洞;在第二次月考前應對此進行系統化梳理，讓學生對名著導讀有個大致了解，至少不會出現常識性的知識點遺忘。
3、病句修改是中考中常見的題型，對學生來說是個難點，面對這種情況，可以從八年級下學期課後附錄(單句的成分)說起，給學生適當的點撥，讓學生基本掌握簡單的句子成分。然後結合《安徽中考》中的病句修改專題加強訓練，或許能有所成效。
4、閱讀理解重在培養學生答題思路。易錯點這次反應在文本和生活的聯繫上，如：第⑨小題 第④段說「它又在波瀾壯闊的江水中悠然前進了。」小船能夠「悠然前進」給你哪些啟示?答題思路：首先分析文本，江水的外在環境(急流、險灘)，然後聯系生活(人生不可能一帆風順，總會有艱難和困苦)，再品析「悠然前進」(生活中的鎮定、樂觀、勇敢)。於是答案出來了：人生中不可能一帆風順，總會有急流、險灘、艱難、困苦，只要我們鎮定勇敢、迎難而上、堅持斗爭、克服困難，就能在人生的路上平穩前進。以此拋磚引玉，啟發引導學生學會思考。
5、復習中不斷強調、鞏固一些關鍵詞語，尤其是古今意易混淆的詞語，警醒學生強化記憶。
6、寫作訓練。
和xx六中相比，存在問題較為明顯：材料相對單一，缺少文采和和活力;這不是短期內的功夫，學生視野受到局限，語言的功力欠缺。面對這種情況，近期內可為學生搜集一些素材，誦讀一些範文;或者調動學生的積極性主動找一些美文佳句作為素材積累，以提高學生的興趣，為今後的寫作做一點點綴。並讓學生知道，只有不斷擴大閱讀、開闊視野、積累素材、勤於練筆才能逐漸進步，寫出更多更好的文章;以此引導學生養成良好的閱讀、寫作、學習習慣。
C. 作文：語文月考試卷分析
已是開學一個月了。我覺得上了初中一個月，我不僅長大了許多，還學到了很專多的知識以及屬做人的道理。讓我受益匪淺。在新學期、新班級、新老師、新同學的新環境里，我已經深知在小學里語文成績較好的我的學習方法在中學已經沒什麼了，而我根據我這個一個月來的學習態度和學習結果，做了兩份對我語文成績有幫助的學習的方法。
第一份是上課認真聽講。老師講給我們的都是精華，我們一定要用心來聽，這樣有著很強的指導和啟發意義；還有練習也必不可少的，並且要一定的量。我們要通過聽課和一系列的同步練習，將基礎知識牢牢的掌握。這樣的學習方法可以增加我們對基礎的掌握。
第二份是看書讀報。只要你鑽進書的海洋暢游一番，你就會發現對成、詞語煩惱的你可以出口成章了。所以說想要讓語文學得好，就要加大閱讀量，閱讀量提高了，語文水平自然也提高了。而且要准備好紙筆，在看書後，摘抄精彩的詞句和語段。這樣不僅能增長我們的閱讀量還能提高寫作技巧，真是一舉兩得。
這就是我自己為我量身定做的學習方法。我決定這樣學語文，學好語文
D. 1000字的語文月考試卷分析
嗯。。字好難哦！嘿嘿！其實我才12歲，六年級！我盡量試試吧！
試卷分析
嗯——老師，首先很沉重地向你道歉，你如此用心地教導我們，我卻考成了這樣！我很內疚，下面是我的《試卷分析》。
那張考卷挺難的！我是說真的!做的時候總是摸不著頭腦，究竟是為什麼呢！上一次考試，我也沒覺得簡單，但是，這一次卻感到了前所未有的壓力！
首先，什麼【題目】，什麼【題目】，還有那【題目】，都是讓我很苦惱的事情。其次，語文真的很難，我非常羨慕大學生們，因為他們都是充滿智慧與口才的，不知道我的未來如何，前路渺茫啊！最後，我真的有努力，至於為什麼退步了嘛，我也不知道!
或許是上課沒認真吧，或許是沒認真考試吧，或許是腦子壞了吧……不知道為什麼，我就是退步了，就是沒考好，就是讓你失望了，就是讓自己絕望了，就是……
我知道我哪裡錯了，我也知道我為什麼錯了，但我不知道我以後還會不會錯。只記得——我的的確確努力了！
請相信我！請原諒我！請寬恕我！請……我真的錯了！我知道了，我也明白了！我知道我的缺點，但卻不知道改正——這是我的錯！
或許，在老師面前，學生永遠是一個個不知天高地厚的淘氣包。是啊，那個學生不喜歡玩呢？但是，若把學習耽擱了，將會是一生的遺憾！我懂——這我都懂！
認真聽講，認真復習，認真做作業，認真考試！人的一生也就在這無數個認真面前抉擇，每個人的選擇都不同。但我也想選擇認真，這畢竟是要跟我一生的東西，但是，我的身體卻懶散著不肯認真，他總是在嘲笑認真的人，認真的事物，「認真」這個美麗的詞語因它，在我面前完全消失！
認真聽講，認真復習，認真做作業，認真考試！這些就是考好成績的條件嗎？？我卻覺得不是！語文，需要日積月累，需要堅持不懈，需要隨機應變，需要有一顆聰明的大腦。我不知道我擁不擁有這些，但我知道，這一次考試——讓我痛苦了！
學習——學習——還是學習！我的世界裡只剩下學習二字，什麼游戲，什麼電腦，早已被老師與家長掃走了！難道，比起我們大家，學習更加重要嗎？？
我並不是否定學習，我承認，學習才該是我們的全部！但是我們厭惡只知道分數的家長老師，我們喜歡懂我們的「知心大姐」。我們喜歡學習，但不是因為分數；我們熱愛學習，但不熱愛殘忍的考試！
我明白，老師很愛我們，我們也同樣敬重老師。我們很想考好，卻在不經意中疏忽；我們很想做好，卻發現怎麼也無法達到老師們的要求！
考卷一直很難，我們也一直在努力著。我們努力，是因為我們想要做得更好；我們努力，是因為我們明白，只有這樣才能讓老師家長開心；我們努力，是因為我們不想要可恨的打罵！
老師，放心，我的語文成績總有一天會重回到軌跡上的！
怎麼樣啊！我這個小學生水平還不錯吧！我真該去寫書！
E. 《月考試卷分析及如何學習語文》作文
試卷結構及命題特點能緊扣新大綱,充分體現了語文課程標準的理念,提倡並考查了學生的自專主閱讀屬、研究性閱讀的能力,立足於課內,進行適當拓展延伸.這份試卷對於提高學生的語文水平和語文實踐能力作了一次有益的嘗試,為今後根據學生個性發展的需要來實施課堂教學指明了方向.但有10分的超綱題,讓學生一籌莫展.試卷第一部分為語言的積累及運用,共37分,主要考查學生的識記積累和口語交際能力,涉及漢字字形、詞語的理解、詞語的感情色彩分析、語境填空成語的運用、歧義句的修改、古詩默寫、寫話幾個方面.第二部分為閱讀理解,共48分.主要考查學生的理解、運用、分析、概括能力.文質兼美的文章,新穎的題型,特別是兩段課外文章的閱讀考查,更是體現了語文課程標准「重視能力,注重過程方法,強調情感態度和價值觀」的新理念.第三部分是作文,計30分.文題《如果我能___》