『壹』 小學二年級語文下冊填空題讀了找春天,我體會到小草的什麼,野花的什麼,嫩芽的
體會到了小草的柔嫩纖細，野花的明媚鮮妍，嫩芽的鮮嫩有生機。
『貳』 我的野語文中娘嘆息一燈油沒了爹總說不就一燈有沒有什麼言外之意
在我的野語文當中有一篇文章寫到了他的爹娘說話當中的這種言外之意我們認為所回有的言外之答意都是在生物活和生命當中最重要的一部分因此說這些中的語言是沒有精神魅力的在我的野語文當中有一篇文章寫到了他的爹娘說話當中的這種言外之意我們認為所有的言外之意都是在生物活和生命當中最重要的一部分因此說這些中的語言是沒有精神魅力的
『叄』 我是一名高中生。由於語文成績優異，所以語文老師對我比較偏愛。今天
PEP語言課程小學六年級的書復習資料第一單元復習第1課山友「是一個理念新穎，富有想像力的散文充滿了好奇。具有完全的」好心情「，進山，訪問到山上，「朋友」，「朋友」互訴願望，創造一個美麗如畫的世界，抒發對大自然的熱愛。1，作者為什麼到山上看風景，山脈和朋友「嗎？原因，這些自然特徵的橋梁，樹木，泉水，溪流，白雲，瀑布為「山友進山看景，說成是」在山的朋友。「來表達自己對大自然的熱愛的感情。2，」那座舊橋，我要拜訪一位老朋友。歷史悠久的老橋，你在這煎水站了幾百年？「你累嗎？??」第三人成為第二人，第二人，喜歡面對面的談話，更親切自然，更有利於表達強烈的感情。3，啊，老橋，你作為一個受人尊敬的長者。「老橋」比喻「老人」一個備受推崇，不僅寫了橋的古老，更突出了它的質量是未知的公共服務，充分表達了贊揚和欽佩的橋梁。4，「走在樹林里，每棵樹都是我的知己我閉上眼睛，我真的變成了一棵樹，腳長根深深地扎進到土壤和岩層的活力，呼吸地層深處，我的頭發長到樹冠，我的手到樹枝上，我想變成植物的汁液，旋轉環，流暢的最後長成樹的種子，鳥稱號的山遠水。文本想像的方式，寫為一棵樹，充分體現了感情的自然愛好者的使用。5，你好，清涼的泉水！捧出鏡子，我重新修整？您好，潺潺的溪流，你背一首另一首詩中的歌曲後，加入合唱團，邀請我嗎？你好，飛流的瀑布！這組句子是寫「我」你好，類似的結構，一個排比句，而使用擬人手法，「I」和山區的「朋友」與「朋友」在山之間的那種生動地表達了深厚的友誼。6，他們對土壤的方式，我參加了這個短並沒有深意的儀式，拿起一塊石頭，輕輕敲擊的噪音，我聽到了古老的火山噴發，我聽到了隆隆的回聲。短語，「他們」指的花瓣和葉子，「禮」手段的落花，落葉掉下來的樹枝和整合的過程中，進入土壤。「落紅不是無情物，化作春泥更護花」的性質，這樣循環不已，「古老的火山噴發，可以聽到輕輕的石頭撞擊聲，我聽到了隆隆的回聲時間。從花瓣一片葉子「一石」，筆者覺得時間的變化，生命的輪回。第2課「山雨」的獨特體驗，神奇的想像和聯想，清新口氣的讀者之間的山林玉井地圖非常令人印象深刻的，充滿了自然的山雨線，分享了濃濃的的感情。雨，雨，雨的順序寫入的文字。1，無數的榴槤雨靈活柔軟的手指，打出來之後又一首優雅的小曲，每一個音符的幻想色彩。話描寫雨。岩石和樹木的雨比作一個的「奇妙鍵，比喻為雨」無數的靈活柔軟的手指「，以表達美好感情的自然愛好者。2，新鮮的綠色似乎流在雨霧流進我的眼睛，流進我的腦海里。色彩的短語把它在雨中。「流進我的眼睛」，這意味著映入我的眼睛，「流進我的腦海里」，意思是「我用整個心靈去感受「鮮綠色」。這是一個融合的境界的情況下。教訓「昆蟲和村莊的一篇文章，充分發揮豐富的想像力和使用修辭手法擬人，比喻等，和一個草蟲世界生動地展現在大家面前。異國情調的想像，追爬行的昆蟲昆蟲和村莊做了一個奇異的小動物的感情性質，反映了作者的旅遊。1，在無限的寧靜，忘記世界，忘記自己。「安靜」不僅是環境安靜，平靜的心態。2，甲蟲音樂家們全神貫注地振動翅膀，優美的音韻像靈泉一般流出來。在這一點上，我覺得他們的音樂比世界上所有的音樂，這是唯一的蠕蟲可以玩了！的贊美音樂播放器，不僅深深吸引了，我覺得他們的音樂比世界上所有的音樂，我覺得這是唯一的昆蟲，打出來的天籟之聲。欣賞大自然的小生靈表達。第4課索溪峪的「野」，「稱號的」野「的意思是」野生的，天然的，自然的意義。索溪峪，這是「野生」，野生體現在四個方面：山是野生水的野生動物有野生的美麗，讓人變得「野」。本文重點索溪峪的「野」轉描繪了山，水，野生的東西，人的「野」，體現了一種自然的美。表達的自然風光作者索溪峪無比的愛和輕松愉快的心情。1，被破壞的懸崖拔地而起的幾百英尺，半懸空的巨石山風中搖搖晃晃，遊客到他的頭和關閉的帽子，看著石令人吃驚的。「的巨石搖搖晃晃」是誇張的措辭山風。在這句話中，描述了索溪峪山令人驚嘆的美。讀人有一種身臨其境的感覺。2，這種美是一個隨心所欲的美：憤世嫉俗，不拘一格;天空線，不敢玩白雲橫欄綠水，不敢得到的陰影，旁逸斜，高聳的斜山「的崛起，成團舉行的夥伴關系，他們跑起來的高峰平原，相對依賴，像「愛的情人節」，苗條，像「窈窕淑女」幾句話，即利用擬人化和隱喻的措辭說，索溪峪山「玩白雲」的陰影，喜歡的人，聰明可愛，它被比喻為「愛情人節」，「窈窕淑女」，放映山的感情。3索河從山上像跳動的那個粗野的孩子，在蜿蜒的山路運行，而撅著屁股??，，因為市中心去賭博生氣。野孩子頑皮的可愛，擬人化的索河寫成書面的野生孩子，所以流更加生動和逼真。入境事務處內容朋友5-7段山。2，累計落紅不是無情物，化作春泥更護花己亥雜詩「龔咨榛神器沉默，但在寒冷的深情，每一個覺得春生。張維屏，新礦今晚局部北京市海淀區知春路氣體加熱，崇新的透明綠色的窗紗。「月光」劉李方平這的夜曲氣味柳，誰不起故園愛的。秋天的夜晚洛杉磯聞笛「李白躺著看天空雲不動，我不知道雲和我都東。」祥義路「，陳與義不花偏愛菊花做更無花。元稹「菊花」第二組的審查第5課「詹天佑」這篇文章記敘了傑出的愛國工程師詹天佑的事跡，主持建設的北京至張家口鐵路，代表的是一個傑出的愛國工程師，他的表現了中國人民的智慧和力量。1，有一家外國報紙輕蔑地說：「修築鐵路的南側北，??中國工程師還沒有出生。「還沒有出生，一些外國人不相信中國有能力建設這條鐵路。「蔑視」，生動地描繪了本報看不起中國的帝國主義??嘴臉。2，困難，他總是想：這是第一個由中國人建造的鐵路，必須解決，否則，不但惹外國人嘲笑的中國工程師，也失去了信心。這些詹天佑的想法，他是一個非常愛國熱情的工程師。他認為，鐵路修理或者還擊帝國主義的蔑視嘲笑，也提高我們的民族自信心，所以一定有它固定。3，許多外國客人來中國訪問，看到詹天佑留下的偉大作品都感到驚訝。短語表反映了中國人民的智慧和力量是無窮的，這也代表確實是一個偉大的愛國工程師。4，詹天佑經常勉勵工作人員說：「我們的工作必須首先精度不能一點不馬虎。'可能'，'關於'，這樣的索賠不來的工程師從口入」。這句話說明代表細致的工作極端負責，工作人員的要求非常嚴格第6課「懷念母親介紹」形式的記憶，兩個母親-一個是自然的母親，母親的祖國，「同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛」，充分表達了永久的親生母親悔恨，同樣熱愛祖國。我的祖國，這是我第一次離開她。不知道為什麼，我的母親也頻到睡著。頻率入睡，經常，反復連續三次。指的祖國常常夢想成。遠離占據了外國的土地上，像一個孩子離開母親的懷抱，心中無限嚮往。2，然而，這種凄涼的和不同的普通荒涼的，甜的，厚的，難以形容的味道，厚漿的心臟。筆者通過比較的方式，為祖國非常充分的表達自己的懷舊。第7課「彩色的翅膀觀察寶石島的通訊站信號兵小高回家探親，親戚從黑龍江回來的路上，一提一箱小昆蟲的故事回到島上，並贊揚了海島戰士愛的島嶼，紮根在了島上，島上的高尚品德建設。「彩色翅膀」的主題有兩個含義：一是顏色的翅膀，一代又一代的蝴蝶和其他小昆蟲，強調這些小蟲子所扮演的角色在轉型的海島生態環境，豐富戰士生活是彩色的翅膀，象徵士兵豐富多彩，充滿革命理想的生活。1，他把他的書包扔在一邊，他的懷里緊緊地抱著一個紙箱。BR/>句子的小昆蟲，小高的心，開了一個小秘密被鋪墊以下。2，在岩石下，路旁的小基地塊島田「，帶來了從家鄉的蔬菜種子，播種一起打造自己的島愛島的深情。這句話表達的士兵紮根的島嶼，建設島上的革命理想。3，士兵笑了，拿起一小塊用兩個手指，輕輕地盯著氣味，慢慢地咬，現場發出嘖嘖贊嘆聲。就像一個綠洲，流入心臟的每一個士兵。這兩個詞寫的士兵後收獲西瓜的喜悅，興奮，驕傲，和他們珍愛自己的勞動成果的表現。4，他笑嘻嘻地說：「我不相信這些精靈不愛我們的祖國島，都不願意在這里生活和工作。」句子的表面，稱贊小昆蟲，其實，小內表白自己的愛，為祖國島，立志打造海島變成一個美麗的家園，用雙手。這句話的文章指出明確的中心。5，我突然發現停在窗戶玻璃上的蝴蝶，迎著陽光，拍打著翅膀的顏色。字寫的小蟲子在島上生活和工作，同時生動，含蓄地反映了島戰士愛島如家，安居樂業的愛國情感生活和工作的形象。主題相呼應。第8課「少年」中國青年發自內心的表達中國青年中國建設的堅強決心，表達的自豪感。雪蓮花「的純度是一個比喻，」海燕「喻指勇敢樂觀，」雛鷹「是一個雄心勃勃的比喻，」紅「是一個比喻，一個溫暖的頑強，必背內容/>*The>的詹天佑傑出的愛國工程師，這部分的鐵路從北京張家口，最早他的主持下，一個成功的建築。這是第一個完全由我們的工程師和技術人員信息持續時間鐵路設計線。行列唐關山岩層厚，詹天佑決定熱鬧鑿從兩端向中間分成的方式，八達嶺隧道，長1100米，決定採用中央軸下沉的方法。播放軸的山頂，然後從兩個挖。鐵路經過青龍橋附近的斜坡，沿著山路，一個「人」形線表示。火車北南側，與兩個火車頭，一個在前面拉，一個在後面推。在青龍大橋，列車推進到東北叉「形線條上下顛倒，機車原本的火車頭推，拉的原拉推，折向西北的火車。季羨林先生小姐的媽媽：我的一生有兩個母親，我的祖國，我的母親出生。我有兩個母親同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛。隨著時間的推移我們愛我們??的國家，我們是有信心的噴泉。（周恩來）我是中國人民的兒子，我深情地為我的祖國和人民。（鄧小平）只有人的魂是值得寶貴的，他必須獨自開發的進展。（魯迅）我愛我的祖國，愛我的人，離開她，離開他們，我將不能夠生存，更談不上寫作。（巴金）第三組的審查第9課，「貧窮」是一個著名的俄羅斯作家列夫？托爾斯泰寫一個簡短的故事。文字記述了一個晚上，呼嘯的寒風，桑諾積極漁民採用後期鄰居西蒙的兩個孤兒的故事，真實地反映了沙皇專制制度的漁民悲慘生活，贊美桑娜和漁民寧願受苦，也幫助別人更好的質量。文字為主題的「窮人」的豐富內涵。桑娜和西蒙的貧困反映──窮人吃的差，工作條件差，有一種疾病，它是在沙皇俄國的俄羅斯漁民的悲慘生活的真實寫照。桑娜和漁夫是在這樣惡劣的情況下，做出了令人難以置信的舉動：自己的五個孩子，積極採用西蒙的兩個孤兒的基礎上。在這種情況下，謳歌差寧願吃苦，也能幫助別人高貴的氣質。1，在海上風暴，黑暗和寒冷的室外玩，漁民的小屋其實是溫暖和舒適。「暖」不熄的火，這是在室外寒風呼嘯相比，「舒適」是地板的清潔和光澤用具，孩子們安靜地睡著了。從這里，你可以欣賞女主人的勤勞智慧。因此，雖然清貧，但也溫馨和舒適。2，她的心狂跳，不知道為什麼，但我想少做。因為桑娜看到兩個可愛的孩子沒有母親的監護權，很可憐，所以沒有多考慮他們帶回家。從這里可以看出桑娜善良的本質。3，哦，我們，我們可以始終屹立不走了！不要等到他們醒來。的「total'll獲得它」，那肯定可以把它通過艱難的日子。家庭是窮人，生活是困難的，但能存活下來。一個「熬」，很適合寫苦的漁民表示，漁民的風骨也很准確。從這里我們可以看到的漁民關心美麗的心靈。4，她感到不安的想：「他會說笑話嗎？自己的五個孩子有足夠的他他來了嗎？不，還沒有來！為什麼他們忍住啊？他會打我！值得我自己造成的啊打我一頓！「為了節省鄰居的孩子，她也忽視。五省略號真實，准確表示桑娜是非常矛盾的心態。「不管你打了我一頓，說：」只要她的丈夫同意，採用兩個孩子，盼著自己挨打。在這里，你能感受到在桑娜的崇高的思想境界──寧願承受的痛苦和疲勞，西蒙的兩個孩子，我們應該也可以提出來。第10課「不要挨餓的馬」，主要是寫一個愛讀書，「我失去了讀書的機會，年輕人與殘疾人家庭以外的馬說謊書攤，買了」我「的馬草，」我繼續閱讀的東西。稱贊年輕的殘疾人士，沒有考慮到自己的優點和缺點，「我的」學校保健和思想，表達「我得知真相後的感激之情。1，我是在小學五年級，今年，學校不遠處的書攤，我放學後流連忘返。「忘記」寫「我非常喜歡閱讀水平。2，我回頭一看，愣在他的輪椅和他的手的書頁，顯然不止幾毛票。「的網頁清楚以上幾毛票」，這是父親的機會，利用本打開的書悄悄地夾在書中的。父親知道，青年是依靠書攤外面掙錢養家，生活是不容易的。不僅為自己著想，也為他人著想的人，表明對青年的關注。3，他先是一愣，然後眼睛亮了起來，微笑著對我說：「到這兒來，讓我看看你的馬草。」他的硬馬的草沖回房間喊道：「碧雲，你出來！」「震驚」的話，那青年突然理解馬草都不好賣。「眼睛亮了起來」，他想出了和幫助「我」，讓「我覺得這個想法是不容易的。原因為什麼年輕人」下來的硬馬草，只有到碧接受馬草希望「我有一種錯覺：青年真正的馬，但缺少馬草。這種言行和風度描繪表達了青少年關懷「的良苦用心。4，但晚了！我走進他家的後院，看到了一堆乾燥的棕色馬草無精打采──這些天我賣了他的馬草！那匹馬嗎？馬吃我的馬草馬甜？通過的東西，寫出來的結果，我明白了事情的真相。通過兩個感嘆句，有兩個問題寫「我很震驚，感謝馬草。文章在儀錶板上的音符發揮的作用，強調「I」出售給年輕的馬草英寸第11課「唯一的聽眾」，文章記述了「我」的真誠和無私的音樂教授幫助沒有信心，學習拉小提琴，並在各種文藝晚會幾十萬的東西打滿全場，深受愛護，鼓勵年輕人教的美德，表達「我」對德高望重的老教授預防老教授的欽佩，感激之情。1，與他的父親和妹妹的話，我的音樂簡直是個白痴。「白痴」來形容「我」的小提琴水平的「I」是一個沉重的打擊，「我已經失去了在家執業自信。文章開頭直接指向他的父親和妹妹的做法，以下簡稱「I」，出了家門，到樹林里練了伏筆，也到下面的老教授的表現形成了鮮明的對比，從側面贊美老人的「我」的愛和幫助。2，樹林很安靜，沙沙的腳步聲，聽起來像是很長一段曉玲。這句話，寫一個安靜的早晨在樹林里，「我能找到這樣安靜的練習興奮。中的「我」的聲音沙沙的腳步聲，它成為了一個漫長的的曉玲，表示「I」拉好小提琴重拾自信。3，我的臉突然燒起來了，我想，那可怕的聲音必須打破這片森林的和諧，必須摧毀舊的獨家僻靜的人。這句話寫的「I」後發現，老人的郁悶心理。文本在兩個「一定」，強調醜陋的聲音所帶來的後果，突出了挫折。請幫助我「，並再次失去了他們的自信。4，」我想你一定拉得很好，但不幸的是我的耳朵聾了，如果你不介意我的存在，繼續出來的。「他們的愛情，年輕人，老人假裝耳聾，「我很抱歉沒有聽到不錯的聲音。「我第一次聽到奇怪的贊美的老人，盡管是聾啞人士，但」我「是滿滿的幸福。老人，然後選擇」我要面對的勇氣拉小提琴的老人。5，當我停下來，她從來沒有忘記說的最後一句話：「真的很不錯的感覺，我的心感謝你，小夥子。」我的心裡充滿了一種從未有過的感覺。老人幫她用自己的語言，「我」重拾自信和激勵：「我苦練。6，一次，她說我的音樂給她帶來歡樂和幸福。我常忘了她是個聾子，只看見老人笑了，趴在一張木椅，手指悄悄旗幟節奏。她親切的眼睛看著我，平靜地，如一個深深的水體熱情的鼓勵老人，「我已經感動的不斷提高，希望這是老人。「我」，而她的音樂交流。「平靜地看著我，」這是第三次出現。從她的眼睛，「我讀出的」I「老人的關注，並鼓勵讀出為」I「老人感動滴的進步感到高興，讀出老人是」我「的要求。「我覺得她的眼睛像深湖。7，然後，我總是不能幫助，但認為「耳聾」的老人，我唯一的觀眾在晨曦初顯示，老人在「我」眼中崇高的地位。句子寫：「我很感激的老人，在同一時間點上了解的話題。第12課」聽的靈魂「的文字真實地記錄了」我「的過程中交換信息台的工作人員好評蘇珊，蘇珊的心態傾聽孩子的聲音，善良品質幫助孩子的愛，表示「深深的懷舊蘇珊。1，找人來聽我的話，我不禁淚流滿面。「我」的孤獨和無助，聽到蘇珊的溫柔的聲音，「我」孤獨的心一下子就被撫慰，終於大哭起來。這不僅是痛苦，痛苦的哭泣，希望在孤獨中找到幸福的哭了。2，小精靈總是耐心地回答我的問題，向我解釋了一遍又一遍。「我記得，蘇珊是無所不知的小精靈。，蘇珊是像母親一樣，耐心地回答我的問題。」，這句話恰如其分地寫了蘇珊的愛情和感人的。3，你知道的，可愛的小鳥，它要到另一個世界去唱歌。心愛的金絲雀突然死了，「我很痛苦，一個更好的說法，蘇珊說，到了另一個世界，唱的鳥，這是一件美妙的事情！聽著這樣的話，返回到一邊兒幸福。說明蘇珊的善良，樂觀的態度。4，但我很想知道蘇珊知道這一點從來沒有見過像我的第二個母親。「遇見」是指符合「就像我的第二個母親」來形容蘇珊，我可以看到「我愛蘇珊。入境事務處內容積累了/>馬光諾-「我中國不成立的。-「論語」精不誠，不接觸的。-莊子誠意，天之道的生活也誠意。-「禮記」一段干諾，水晶般清晰的次級期間一直左右，時間是不容易的。-「元代扇」第四組的審查第13課「只有一個地球」的科技論文的形式（文學說明性的）介紹了地球的知識，從人類生存的角度來看澄清生存的人類「只有一個地球」的事實，要求人力資源應該珍惜和保護地球。文章的一列數字，例如描述方法，地球的多方面的知識，「只有一個地球」的事實。多個文本使用比喻，擬人，以及其他技術。1，地球，生命的搖籃，是人類的母親，美麗壯觀，和藹可親的。地球的贊美，突出了地球的可愛和漂亮，而且反映了地球上的愛的感覺。句子地球最近的「搖籃」，「母親」，表明地球是人類和一切生存和繁殖一句生動的比喻。2，廣袤無垠的宇宙相比，地球是很小的。「小」微不足道的意思，這句話的意思是，在茫茫宇宙中，地球就像大海一葉扁舟微小的地球對人類是多麼的珍貴，人類應該珍惜和保護地球。人類生活需要的水資源，森林資源，生物資源，大氣資源，並不斷再生，長期對人類的貢獻。「其實，」原來，先前的意思是，強調原有的可再生水資源，森林資源，生物資源，大氣資源「，突出的不可再生性，給讀者一個警告，提醒。4，科學家們已經證實，至少有40萬億公里范圍內的地球為中心的，有沒有第二個行星適合人類居住的。「40萬億公里」以外的情況下不能確定的，反映了嚴格的指示。同時，「至少」的意思，「至少」，進一步說明了很遠的距離，從而確認：還沒有找到適合人類居住的第二行星。5，「我們的地球是太可愛了，而太容易壞了！」這句話強調保護全球環境的重要性。提高人的無私奉獻，地球孕育萬物的地球「可愛」，因為。而「破」由於各種造成損害地球，保護地球的資源枯竭危機凸顯緊迫性。第14課「大瀑布的葬禮的文本閃回，先寫巴西總統主持Hilf??iger的」哈姆雷特「大瀑布的葬禮，然後寫一個不同的場景之前和之後的變化大瀑布，大瀑布是把一切都毀了葬禮情況;最後，回到開頭的一幕的文字，寫Hilfiger的瑞特主席呼籲人們保護生態平衡，愛護我們賴以生存的地球。在葬禮上，這個教訓也採用比較的方法相比，現在的老瀑布的宏偉死亡場景，舊的遊客流連忘返的熱鬧場面，現在乘興而來，令人心碎的結局相反失望而去。1，汛期的勢頭，大瀑布氣勢磅礴，萬立方米的水幾十米的瀑布從高處的每一秒，登陸打破了10000蓮花濺起的霧氣飄飄，水聲震耳欲聾。一句從兩個角度的視覺，聽覺，寫大瀑布壯麗的美。「水10000立方米每秒的數字圖像，利用快速流動的巨大瀑布，」飛流直下「，寫了氣勢恢弘的大瀑布轟鳴著。2，山上掛著無奈的頭，像一個垂死的老人，憔悴奄奄一息的。的逐漸枯竭的瀑布比喻死亡，死亡的老人，觸動了讀者的心弦，激起讀者的悲傷的感覺。這樣做，而不是寫瀑布的現狀，並引起人們的警覺，也表達了的瀑布懷舊的感覺。第15課，「這片土地是神聖的」這篇文章被譽為是史上最感人的講話在環保方面，文章生動地描述了人類，大地，河流，空氣，動物，植物的肉和血的關系，強烈地表達了印第安人的土地附件非常真摯的情感，表達了愛的人的土地。1，我們是大地的一部分，大地是我們的一部分：之間的關系，人類與大地不可分割的，這句話也表示，這神聖的土地對我們來說有多麼重要。2，我們的河流和山脈在地球上，動物和植物共同屬於一個家園：這句話再次表明，人與自然之間的關系有著密切的聯系，並告訴我們：不應該是持觀望態度的心態去面對，而是為了保護自己的家園的主人的身份。3，任何事情降臨大地，最終將地球的孩子誰：話直接與人類生存和保護地球，並指出兩個興總興關一樣的密切的關系。5，地球不屬於人類，而人類是地球人類屬於地球，因為地球有生命和生長物質，人的生命繼續繁殖，並繼續。因此，只有在陸地上的植物和樹木，照顧好一個山之石，以確保人類的生活和成長需求的自然條件，從而保持生命的延續。這是該中心的文章。第16課「山不老的文字，清新的筆觸描繪了山區農民，面對惡劣的自然條件和艱苦的生活條件，義無反顧地投身到植樹造林工作中，用15年的時間在晉西北奇跡般地創造了一片綠洲，實現了自己的人生價值，為後人。1，他覺得種樹是命運的選擇，青山房子後面的是生活的終極目標。BR/>老年人願意自己的一生奉獻給這個山溝，奉獻出自己的生命，這青山。2，保持這個黃土，我們有這樣的綠樹，綠樹成蔭，我們一直土壤。
『肆』 《我的野語文》一文題目的含義 急需 謝謝
我的野語文
作者：張蟄 來源：文匯報
說一句可能讓我的語文老師們很生氣的話，我打小對母語的敏感和興趣全是來自語文課之外。
是的。刻板的語文課只是讓我認識了一些字，這還是因為老師有鞋底和教鞭。他們的鞋底在當年的我看來都跟船一樣，泰山壓頂般就下來了。教鞭更厲害，敲在頭上梆梆響，感覺頭發絲里都疼。我經常看到被老師稱為笨蛋的幾個人使出吃奶的力氣閉上眼睛，把臉縮成核桃狀等待鞋底和教鞭的到來。那時候我們經常在惶恐中聽鞋底的噼噼啪啪和教鞭的梆梆梆梆聲，老師揍我們就像對待跟他較上勁的牲口，下手充滿仇恨，毫不留情。在學校挨了老師的打是不會回家說的，那樣只會得到大人的一句訓斥：「老師咋不揍人家？我看揍得還輕！」在這樣的環境下，我們成長得很茁壯，個個成了規格統一的野孩子：一看語文老師（當然也是數學老師）脫鞋底舉教鞭心裡就打哆嗦，在噼噼啪啪和梆梆梆梆中涕淚橫流，可一旦老師轉身走開又立馬喜笑顏開。
我雖不常挨語文老師的打，但也不喜歡他們的教鞭和鞋底，當然也不會喜歡他們嚴肅的臉，他們的臉和他們的語文課一樣讓人索然寡味。但我喜歡聽書，聽村上的老寧頭說故事。老寧頭是生產隊里扶犁耙的好手，不犁地的季節就給生產隊看莊稼，還是生產隊的飼養員。他說書雜，也野，表情豐富，唾沫四飛，帶罵人口頭語。《薛仁貴征西》《羅通掃北》《呼延慶打擂》都是在他滿嘴臟話里聽來的。他說書也模仿一到秋收後就走庄串村的那些說書藝人的腔調，喜歡把嗓音弄成破鑼聲。他說書時眼望遠方語氣堅定用沙啞成破鑼般的噪音說：「話說小將羅成……」遇到節骨眼上他就打住，讓我們給他割牛草。我們一幫人就替他割草。為快點聽書，遇到有偷懶的傢伙，我就急，就罵，人家也回罵，很快打在一起。老寧頭從來不拉架，他只大聲說：「揍他，看誰揍過誰！」我堅實的骨骼就是聽老寧頭說書的副產品。在蘇北故黃河的漫灘里，天高地遠，白雲悠悠，耕牛甩尾，中秋時節的泥土味撞得人鼻頭發涼。十歲的少年扇形圍坐在老寧頭前方。聽他自我陶醉捏腔拿調地說：「七爺羅成……」
每年秋後，莊稼人沒活幹了，靠嘴吃飯的說書藝人就到村上找好事者張羅，他們中的一個會在村中說上十天半個月，最後每家拿出一碗糧食。一副鋼板，一把鼓槌，一架大鼓，是說書人全部行頭。再有一片隨意的場子，好戲就可開始。我不喜歡說書人的過門，咚咚、咚、咚咚敲半天鼓後還要扯開嗓子尖唱：「鋼板一打啊……響叮當哎……啊呀啊……」我喜歡他們當啷一聲把鋼板往案板上一砸的動作，鼓槌一點鼓面：「列位看官！咱們上回書說到……」我不明白他們為何把聽者說成看官，但真正的說書就此開始。鄉間，幾乎所有的說書人都嗓音沙啞，只是看誰沙啞得更耐聽。記憶里就數一個叫老拐的嗓音最特別，他說《呼延慶打擂》比老寧頭說得傳神：「列位看官，上回書說到呼延慶大鬧東京汴梁，火燒半個京城，老太師龐文恨恨不已……」滿場鴉雀無聲，只有一種說不出什麼味道的沙啞嗓音忽高忽低在涼絲絲的黑夜裡飄來盪去，一群粗鄙的鄉村百姓或躺或坐或蹲橫七豎八地陶醉在這種聲音的想像里。我就在那些明明滅滅的旱煙窩里瞪大了兩眼，全神貫注，生怕漏掉了一處細節。
常常到半夜時，說書人一敲鼓面，說道：「老少爺們，時候不早，咱明兒接著敘吧。」聽者哪裡願意，亂哄哄七嘴八舌地嚷：「再來一段！」被捧的說書人也總是在拿搪一番後再說一段。我總是精神抖擻，毫無睡意，直到結束，才回味無窮地回家。好在爹也覺得念書是無所謂的事，每晚隨我聽到什麼時候，並不催我回家睡覺。有一回第二天走在上學的路上，我嘴裡正嘟嘟囔囔說「老太師龐文恨恨不已」時，被人扇了後腦勺一巴掌，我的語文老師罵著誇道：「小子學得像啊！」這是我在小學階段得到為數不多的幾次獎賞之一。
除了本村，我還跑到外村去聽書，有時還能跑五六里地去聽，《秦英征西》就是跑這么遠聽到的。有時一夥人去，大人小孩都有，有時邀不到人就自個去，十二三歲吧，並不覺得夜晚有多可怕。去聽書的人很多時，回來路上，夜深人靜，田野空曠，月亮高掛或是星星滿天，自會有人學唱：「大鼓響來……啊……鋼板敲啊——啊啊——呀……」嘹亮的唱腔在夜裡一波波地盪出去，能引得遠處人家的狗汪汪叫個不停。這個時候，我有一種莫名的滿足後的興奮。
聽書的地方還有冬天生產隊里的牛屋，人多得腳都插不下，燒牛糞，一屋子臭烘烘地暖和，老拐唾沫橫飛地說唱《呼延慶打擂》，熱得火車頭帽子都戴不住。老寧頭有一回偷偷塞給我一把料豆，怎麼說呢，那時候牲口有時比人吃得好，牲口要乾重活。就像在家庭里，男人乾重活男人就吃干，女人只能吃稀，道理一樣。
除了生產隊里的牛屋，我還在鄉村的集市上聽過《小七俠五義》《薛剛反唐》。後來在大隊的大喇叭里聽劉蘭芳說《岳飛傳》，大喇叭就是好，我坐在野地里聽，有時也躺在草叢里，有無限的想像。聽《楊家將》時，我已讀了中學，對學校每天下午課外活動時間播放《楊家將》感激不已。記得那時候放完《楊家將》就放歌曲《在希望的田野上》，我就覺得田野真是有希望。
因了聽書，我還陸續讀到了它們中的一些，現在想想很奇怪，那個時候從哪裡弄來的書呢？在那個閉塞落後的鄉野，在一群文盲和半文盲之中，書誰弄來的，從哪裡弄來的，不知道，只記得常常一夜不睡地讀那些書，母親嘆息一燈油沒了，爹總說不就一燈油嘛。也很奇怪，他從來不把讀書當成有用的事，但怎麼就能允許我一夜不睡因讀書而熬完一燈油呢？煤油多金貴啊，都是用雞蛋換來的。
1985年，我告別那些與我一同在聽書中長大的光腚夥伴去讀大學，大學第一次寫作課，老師對我說，你寫作怎麼有股說野書的味道呢？看他的眼神，我心想，說野書又怎樣呢？那是鄉村人的文化生存，是鄉野孩子的語文課，我在曠野里在星光里在牛糞里在鄉村集市裡在大喇叭里掌握的只能是野語文。
就是在這樣的野語文里，我變成了一個熱愛母語的人。今天，語文課相較於當年更加無趣，而當年的野語文環境也再難找到。很為如今的孩子可惜。
『伍』 文章標題「我的野語文中」的「野」有哪些含義
記敘文標題一般具有深刻的含義，或者隱含有多重的意思。正確理解這類文章標回題的含義或作答用，能夠幫助於學生領悟文學作品的思想內涵、理清文章思路。記敘文標題作用有哪些呢？ 1、線索。 2、象徵人物的形象或精神。 3、作者感情的觸發點。標題含有人物或者事物，一般是指文章的線索，表達作者的感情或者具有象徵義。如《藤野先生》《鄧稼先》《背影》，既指線索，又飽含感情。 4、含蓄的或形象的揭示文章中心(要具體寫出中心是什麼)。標題含有哲理和議論的成分，一般是揭示文章的中心。文題直接揭示或形象暗示了文章的主旨，有的文題含蓄地傳達著作者的思想感情。如《再塑生命》的深層含義是在莎莉文老師的教育下，「我」的靈魂被喚醒，再次擁有「光明、希望、快樂和自由」，這正是文章的主旨，文題點明主旨。 5、概括文章內容。敘事類的題目，一般是概括文章內容。抓住了這樣的文題也就抓住了文章的中心事件。如《智取生辰綱》《最後一課》。 6、設置懸念吸引讀者。標題中出現矛盾現象，一般是懸念 吸引讀者閱讀興趣。如《二月三十號》。標題中出現修辭手法，主要是揭示文章的中心，有時候也是文章的線索。如《像向日葵一樣燦爛》。
『陸』 我的野語文中我是一個怎樣的孩子
文章~
『柒』 我的野語文中的野有哪些含義
1.野外。
2.界限。
3.指不當政的地位，跟「朝」相對。。
4.屬性詞。不是人工飼養或培植的（跟「家」相對）。
5.蠻橫不講理；粗魯沒禮貌。
6.不受約束。
『捌』 我的野語文 閱讀答案
汗，你不把題目給我們怎麼解答啊