高一語文練習冊答案

A. 學習方法

1、聰明和成績之間沒有必然的聯系，很多比你成績好的人，智商肯定沒你高。學習成績好不單純是由智商決定的，它有很多因素，努力程度是一方面，更重要的是方法！有了事半功倍的方法，不用每天熬夜，不用搞題海戰術。

2、告訴你的家人不要用過高的期望值給你增加壓力，否則你會不堪重負。我當然知道每個家長都盼望著自己的孩子能夠考上北大清華，但並不是所有孩子都有那種能力。即使有那樣的潛力，沒有被很好的挖掘出來，最終也是被埋沒了。

3、家長嘮叨他們的，你別受影響，按照你的計劃和你的目標.這個年代是靠本事靠實力吃飯，不是靠什麼高學歷高文憑，那些只說明書獃子程度更重而已

4、結合我的體會說說提高成績的方法吧。(1)首先要有明確的計劃,是頭腦里清晰的那種計劃,不一定非要寫在紙上.比如今天我要復習哪些內容,解決哪些不明白的地方,要背過多少個單詞,做幾套模擬卷子.(2)要善於總結,我覺得我中考之前做的題目並沒有有的人那麼多,但是我把做過的卷子里的錯題和重點題經典題標出來，反反復復的琢磨研究.最終達到看一眼就知道是哪種類型了.(3)善於揣摩出題人的思路,這可能有一點難,但並不是不可能,把最近幾年的真題反復研究幾遍,重點就能看出來一些.重點永遠是重點,多復習幾遍沒壞處 (4)對自己合理的期望值,不要太高,不要寄希望於什麼超常發揮,那種情況的極其罕見的.也不用擔心會發揮失常,那也是罕見的。只要平和去面對就行了.

5、每個人的人生都只有他自己能夠規劃，別人是無法替代的，因為別人永遠不可能完全了解你的思想你的興趣。

The man who can dream who can dream well.
敢於去夢想的人才會把夢想實現!

B. 荊軻刺秦王 高一 資源與評價語文必修一練習冊 第四題求答案謝謝 沒答案的知道幾道告訴我幾道 我謝謝

兵在文言文中的幾種意思：
①<名>兵器;武器。《餚之戰》：「束載、厲兵、秣馬矣。」《過秦論》：「斬木為兵,揭竿為旗。」
②<名>軍隊;士兵。《謀攻》：「不戰而屈人之兵。」
③<名>戰爭;軍事。《論積貯疏》：「兵旱相乘,天下大屈。」《教戰守策》：「昔者先王知兵之不可去也。」
④<名>戰略。《謀攻》：「戰上兵伐謀。」

圖在文言文中的幾種意思：
①<動>謀劃。《屈原列傳》：「入則與王圖議國事，以出號令。」
②<動>圖謀；謀取。《論積貯疏》：「乃駭而圖之，豈將有及乎。」
③<動>貪圖。《群英會蔣干中計》：「某等降曹非圖仁祿，迫於勢耳。」
④<動>考慮。《燭之武退秦師》：「闕秦以利晉，唯君圖之。」
⑤<動>料想。《孔雀東南飛》：「阿母大拊掌，不圖子自歸。」
⑥<名>圖畫。《游黃山記》：「下瞰峭壁陰森，楓松相間，五色紛披，燦若圖綉。」
⑦<名>地圖。《荊軻刺秦王》：「圖窮比首見。」
遺在文言文中的幾種意思和讀音：
yí
①<動>遺失；丟失。《過秦論》：「秦無亡矢遺鏃之費，而天下諸侯已困矣。」
②<動>放棄；舍棄。《師說》：「小學而大遺，吾未見其明也。」
③<名>遺失的東西。《樂羊子妻》：「況拾遺求利以污其行乎？」
④<動>遺留。《伶官傳序》：「此三者，吾遺恨也。」
【又】特指死人遺留下來的。《<黃花岡七十二烈士事略>序》：「否則不能繼述先烈遺志且光大之。」
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①<動>贈送。《信陵君竊符救趙》：「公子聞之，往請，欲厚遺之。」
②<名>給予的東西。《送東陽馬生序》：「父母歲有裘葛之遺。」
【遺風】流傳下來的風尚。
【遺民】改朝代後仍然效忠前朝的人。
卒在文言文中的幾種意思和讀音：
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①<名>步兵；士兵。《過秦論》：「率疲弊之卒，將數百之眾，轉而攻秦。」《鄭伯克段於鄢》：「繕甲兵，具卒乘。」
②<名>古代軍隊編制，一百人為一卒。《叔向賀貧》：「昔欒武子無一卒之田。」《謀攻》：「全卒為上，破卒次之。」
③<名>差役；隸卒。《左忠毅公逸事》：「持五十金，涕泣謀於禁卒，卒感焉。」
④<動>死。《董宣執法》：「年七十四，卒於官。」《赤壁之戰》：「初，魯肅聞劉表卒。」
⑤<動>完成；完結。《孔雀東南飛》：「謂言無罪過，供養卒大恩。」《陳情表》：「庶劉僥幸保卒余年。」
⑥<副>終於；最終。《廉頗藺相如列傳》：「卒相與歡，為刎頸之交。」《垓下之戰》：「然今卒困於此，此天之亡我，非戰之罪也。」
【辨】兵，卒，士。上古時這三個字意義各不相同。「兵」一般指武器，也可泛指軍隊；「士」是戰斗時在戰車上的戰士。
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<副>通「猝」。突然；倉猝。《荊軻刺秦王》：「卒惶不知所為。」《赤壁之戰》：「五萬兵難卒合。」
引在文言文中的幾種意思：
①<動>拉開（弓）。《塞翁失馬》
②<動>延長；伸長。《三峽》
③<動>拉；牽引。《廉頗藺相如列傳》
④<動>延請。《廉頗藺相如列傳》
⑤<動>帶領。《垓下之戰》
⑥<動>招出；牽連。《蘇武傳》
⑦<動>拿；舉。《歸去來兮辭》
⑧<動>招引；引來。《蘭亭集序》
⑨<動>避開；退卻。《赤壁之戰》
⑩<動>掉轉。《廉頗藺相如列傳》
⑾<動>延長；延續。子子孫孫，忽替引之。
⑿<動>伸著。《中山狼傳》：「引首顧曰。」
⒀<動>援引；引錄；引用。《出師表》
⒁<動>薦舉。《史記·魏其武安侯傳》
⒂<動>承認；承擔。《三國志·吳志》
⒃<量>長度單位。古代以十丈為一引。
⒄<名>序言。《滕王閣序》
【引決】自殺。
乃在文言文中的幾種意思：
①<代>你(的)；你們(的)。《示兒》：「家祭無忘告乃翁。」
②<代>這；這樣。《齊桓晉文之事》：「夫我乃行之，反而求之，不得吾心。」
③<動>表判斷，是。《赤壁之戰》：「若事之不濟，此乃天也。」
④<副>竟然；卻。《桃花源記》：「乃不知有漢，無論魏晉。」
⑤<副>才。《祭十二郎文》：「聞汝喪之七日，乃能銜哀致誠。」
⑥<副>僅僅；只。《垓下之戰》：「至東城，乃有二十八騎。」
⑦<副>又。《庖丁解牛》：「合於《桑林》之舞，乃中《經首》之會。」
⑧<副>甚至。《赤壁之戰》：「蒙沖斗艦乃以千數。」
⑨<連>於是；就。《岳陽樓記》：「乃重修岳陽樓，增其舊制。」

C. 高考數學130難嗎我應該在那些方面注意

不知道你是哪省的。我是河南07年高考。給你說下我的經歷。情況給你一樣，數學水平很差，具體原因就不說了。一般來說90-100的數學成績在學習過程中的感覺是很迷茫也很吃力的。我當時就覺得其原因主要在於我對課本上的基本概念和知識點都不是很清楚。（我覺得數學成績總是90-100的的學生應該都有這個問題，就是基礎不扎實。）其實，心態也很重要。畢竟數學是一個長期學習與鞏固的課程。在理解與掌握基本知識點的情況下，加上大量習題練出來的做題熟練度與做題題感的情況下才能考出好成績，很少有人敢保證自己數學能考140以上。以為數學這東西沒一定，有時候是考發揮的。但是在正常情況下，只要你把課本上的知識點掌握好了，在進行有針對性的訓練一下自己不足的地方。這樣高考考120+是很正常的，不管你之前是不是能及格；再重復一遍。關鍵在兩點，一，務必保證課本上的基礎知識點已經掌握好了，這個沒做到，其他一切練習什麼的都是徒勞。二。練習一定要有針對性。這個我不想多說了。還有，記住，數學不是背的，主要在於理解與靈活運用。

abs& 我這樣說的，也是這樣做的。07年我平時考試在80-120之間，主要還是90-100的比較多。高考時考了131。雖說不高，但還不至於拉分了。由於我時間有限，就不多說了，這東西不是一兩句話能說完的，需要注意的地方多。主要還得看自己找感覺，找出自己的症結，然後對症下葯。

這是我的經歷。不知道對你有用沒。你姑且參考下吧。

【注意】只要你做到 課本概念扎實 平時訓練有針對性，那高考120是沒問題的。其他的問題都不是問題。只要你堅持下去，別想太多。凈JB影響心情。當然你在這個復習過程中肯定會覺得吃力或者收獲不大等諸多問題。但是不要放棄，堅持下去，結果等你考試完就知道了。還有高考的原則你要知道，高考數學，不讓人靠太高，也不然人考太低。你注意一下120-135.看你發揮了。這分數段不是太高不是太低。是符合實際的。

D. 高中生怎樣提升自己的成績

1、把書讀薄復習法

把書讀薄，其實就是總結重點、難點，認清自己薄弱環節的過程。針對教材，提煉重點和難點。在紙上列大綱，列大綱的時候可以將每個知識點簡化為一個你自己能看懂的提示詞，看到提示詞能回想並復述出知識點即可。

大綱可以多列幾次，每一次都比上一次更加精煉，如此反復，最終讓厚厚的教材變成薄薄的幾張紙。把書讀薄之後，別忘了把練習冊也讀薄，針對練習冊和過往試卷，需重點提煉薄弱環節，就是建立錯題本。錯題本也需要有一個越做越薄的過程，最終做到錯題本中的題目都可以不看答案和提示就做出來。

5、由難而易復習法

估計不少同學都有這個習慣：按課本順序復習，從第一章開始，慢慢復習到最後一章，剛開始的復習勁頭挺大，越往後越累越鬆懈。但課本的設計通常都是由淺至深，開頭幾章簡單，越到後面幾章就越復雜、越綜合，也越容易出現學習漏洞。

E. 學習的好方法有哪些

一.語文:1.課本上要求背誦的詩詞名句,那是一定要記好的. 2.再一個就是平時要做好筆記,老師上課講的,自己平時做作業或閱讀碰到的生詞都記在一個詞彙本子上,多做總結,早上讀書的時候最好看看. 3.像語句方面,每次試卷上碰到題都要弄懂,因為語句方面的考點只有那麼幾個,只是題目的形式或說法在轉換.語句方面要靠理解. 4.至於閱讀方面,平時就要多加練習,做閱讀題的時候要先在原文中找答案,有的需要變一下形用自己的語言表達,有的不需要變就直接成為你的答案. 5.最後說到作文,我建議平時多看文章,雜志方面也要多涉獵,有條件的話,看看報紙對寫作也會有很大的幫助的.因為寫作需要思想,需要觀點,最重要的是需要內容來充實你的文章.看雜志要多看觀點新穎的,看報紙則多看具體的事件,有的時候可以把報紙上生活中的事例用到文章中做論據,會給人一種親切感,而且不陳舊,就看你會不會運用了. 二.數學:1.數學是個死東西,最主要的是課本上的內容你要掌握好. 2.學數學重在方法,一定要做到課前預習,課後復習,課中認真做筆記. 3.當然,數學也重在多練習,多練習就是多做題,建議你自己最好總結自己學數學的方法,因為每個人的思維不同. 4.還有一點就是,准備一個錯題本,因為我也是這樣過來的.有了錯題本就能很清楚的知道自己哪方面的題經常出錯,而且有利於考試的時候復習. 5.遇到問題要及時解決,多問別人.當別人問你題的時候不要怕別人把你的學去了,你要知道,你給別人解答題目的過程中,也在幫自己鞏固. 三.英語:1.一定要多聽,我只記得高三老師會天天放聽力給我們聽,至於高一高二聽力可能沒那麼頻繁,但自己一定要想辦法讓自己多聽,或者自己買聽力方面的資料自己練習. 2.再一個就是"說"了,一定要抓住朝讀的幾十分鍾,大聲的讀英語課本.讀英語有助於提高你的語感,還有助於你記單詞,這樣做題的時候也會倍感輕松. 3.說到"寫",這是讓很多人頭疼的事,因為我也不喜歡寫英語作文.但沒辦法,誰叫我們要考試呢?寫就沒有多大的技巧,模式就那麼幾個.但你要有詞彙做後盾.還有,你要想作文得高分,最好記幾個好點的句型. 4.最後我想說的是記單詞,記單詞我有一個很好的方法,不用單純的記枯燥的單詞,而是把單詞放在課文中去記.這就要求你事先把新單詞的漢字在課文中標明. 答案補充 一:政治,歷史,最主要的就是背了!要重復的記憶,有計劃的記憶,不能今天背這明天還是背這.建議早上把這兩科多少背點,積少成多.到考試的時候呢,就要加強記憶了. 二:地理是我重點想說的,地理也要記憶,高一高二地理是基礎,一定要掌握好,有的很空間化的,一定要多想像,靠理解!理解了其實也不難.還有,就是一定要有一本地圖,地圖呢,就要多看,多記!給一個局部圖,你要知道是哪個省或哪個國家的哪個地方.開始的時候會覺得認圖很難,不過地圖看多了,題做多了,也就不覺的難了. 希望我的方法以及建議能夠幫到你! 貴在持之以恆!祝你學習進步!

F. 求 高一 語 文 必修三 練習冊 答案（人教版）

http://wenku..com/view/61b2a8235901020207409c76.html

G. 高中物理為什麼看起來很簡單，但是考試的時候就是答不出來

高中物理的學習，是很重視思維培養。在知識點掌握的基礎上，要懂得去將知識搭建起來形成一張網，而在這里就很考驗你的思維邏輯。

然後結合起來，把題刷透刷熟，通過題目累積你會發現高中物理的本質，其實無非就是那幾樣。那麼要怎麼去轉換學習思維呢？讓老王我帶大家從看得懂到真的吸收為自己的知識。

一、明白要考什麼

高考命題以《考試大綱》為依據，考查學生對高中物理知識的掌握情況，各地的高考為了避免雷同，題目是千變萬化，但你仔細去解，你會發現有一些共性。

（1）振動與波、原子物理、光學、熱學等的題在一般在選擇題中會出現那麼一兩道。

（2）實驗題兩道，通常來說是一力一電，會有兩道左右的難度較高，設計新穎的題作為高分突破。

就拿2019年的高考全國卷，實驗題函數本質考察深刻，我這邊也簡單解析。

這一題考察的打磨表盤及維修，題可以說是較新穎的。

而第三小題的難度就上來了，可以說對於一般學生來說是很難。

（3）計算題兩道，一般常見的物理模型如斜面，疊加，帶電粒子加速與偏轉、天體圓周、杠桿（輕繩）、傳送帶、彈簧等

（4）選做題，從選修3-3、3-4選擇，有的學校是擇一而教，說實話這有點看運氣，但其實如果掌握，這類題基本上是穩拿的。選做題通常來說後面一兩小題可能會略有難度。

總的來說，高考現在從考查知識點的應用到考查知識點關聯的能力應用。未來綜合性，多角度的體會越來越多。

二、基礎知識掌握

1、物理公式簡單歸納

其實，高中物理的公式可以說簡潔還少，整個高中物理階段的公式總結下來不過A4紙一張。但物理考查絕非是單一公式的考查，而是整體綜合。就拿敲代碼來說，你會語言和符號，但如果你不會編寫出來，那也無濟於事，而高中物理就是將知識公式運用編寫起來。你得做到心裡去。

2、力電學實驗

高中物理有十六個實驗：

（1）用打點計時器測速度

（2）研究小車速度與時間的關系

（3）探究彈力和彈簧深長的關系

（4）驗證力的平行四邊形

（5）探究加速度與力、質量的關系

（6）研究平拋物體的運動實驗

（7）探究功與速度變化的關系

（8）驗證機械能守恆定律

（9）描繪小燈泡的伏安特性曲線

（10）測定金屬的電阻率

（11）練習使用多用電表

（12）測定電池的電動勢和電阻

（13）用單擺測定重力加速度

（14）測定玻璃的折射率

（15）用雙縫干涉測量光的波長

（16）研究碰撞中的不變數

實驗要重點記住原理、步驟、注意事項以及數據處理方法，這些都要牢牢記住。然後實驗題要練。

三、將知識與題目聯系

如何將知識與題目聯系呢，其實這是一個連續且重復的過程。

過程是這樣的，你學了知識，去做題，做題之後去理解題里涉及的知識，然後再去復習。反復連續下來，你沉澱的東西就會越來越多。

為什麼說要刷題，這里就充分體現。你聽老師講，你得到的是方法，但你需要去實踐，所謂好記性不如爛筆頭，實踐是檢驗真理的唯一標准。你需要去練，去刷，然後去理解，一定要理解，這樣知識才會真的融入你的知識庫里。所以我在講課的時候也會通過題例去加深同學們的印象，以及讓同學們明白知識與知識之間的聯系。

H. 高一必修一人教版所有配套練習冊答案

第一篇宇宙與地球
專題1地球在宇宙中的位置
一、 填空
1、恆星、星雲 2、矮行星、彗星（流行群）
3、木星、水星；水星、海王星；金星、火星，金星
二、 選擇
1、A 2、D 3、B 4、A 5、？ 6、C 7、C、D 8、B、C
三、 連線
略
四、 讀圖分析
1、（1）A、C、B、D （2）D、B、C、A 2、略
3、（1）日冕、色球、光球 （2）、 太陽黑子→光球 太陽風→日冕 耀斑→色球 （3）光球→六千多K 色球→四五千至幾萬K
日冕→幾百萬K （4）A、C
五、 簡答
1、恆星能自己發光；星雲與恆星比，具有質量大、體積小和密度小的特點。
2、行星由固體物質組成；彗星由冰物質組成，質量很小。
專題2地球的夥伴——月球
一、 選擇
1、C 2、D 3、A、C、D 4、A、B
二、 讀圖分析
1、新月、上弦月、滿月、下弦月 2、A、C 3、大
三、 判斷
（每句話都有不當之處：轟鳴、凜冽的寒風、沉重的、艱難跋涉、一點星光也沒有、電閃雷鳴、照亮、飛揚的等）
專題3人類對太空的探索
一、 填空
1、1957；1981 2、地月、太陽、銀河 3、空間資源、太陽能資源、礦產資源、環境資源
二、 選擇
1、D 2、A 3、C 4、A、B、C
三、 讀圖分析
C、B、E、D、A
專題4地球的運動
一、 填空
1、赤道，兩極 2、西十二，東十二 3、減一天
4、1，快；7，慢 5、黃赤交角，23°26′
6、23°26′，北回歸線，南回歸線 7、春分，秋分 , 0°
8、23°26′S，0° 9、最長、最短，晝，極晝；極夜
10、黃赤交角，太陽直射點，正午太陽高度、晝夜長短，四季更替
二、 選擇
1、B 2、D 3、C 4、A 5、B
6、D 7、D 8、B 9、A 10、C 11、C
三、 讀圖分析
1（1）__南__、__北__。
（2）A.__30°S__，__45°E__；B.__30°N__，__135°W__。
（3）__東南<SE>__，__正西<W>__。
（4）__0點__，__21點__。
2、（1）__D__，__B__。
（2）__東__、__90__、__東6__。
（3）__8__，__C__。
3、（1）23°26′S；66°34′N
（2）蛾眉月
（3）C
4、（1）__拉薩__，__哈爾濱__，__1小時25分__。
（2）__哈爾濱__，__拉薩__。
5、（1）__北__。 （2）__赤道__，__北半球各地晝夜等長__。
（3）__秋分__，__春季__。
6、（1）<逆時針方向>。 （2）A。 （3）B。 （4）D、B、C、A。
（5）B、D、D、A。 （6）C。
7、（1）12月22日。 （2）晝夜平分。 （3）正東。 （4）23°26′N。
第二篇岩石與地貌
專題5板塊運動
一、 填空
1、大陸漂移、海底擴張 2、穩定、地殼運動的活躍
3、烈度、震級 4、環太平洋、紅海沿岸和東非、地中海－喜馬拉雅－印度尼西亞、洋底
二、 選擇
1、B 2、D 3、C 4、C 5、B、C、D 6、A、B 7、B、C
三、 連線
大西洋→板塊張裂 喜馬拉雅山→大陸板塊與大陸板塊相碰撞 太平洋西部島弧→大陸板塊與海洋板塊相碰撞
四、讀圖分析
1、（1）略 （2）太平洋、南極洲 （3）A、A、B
2、（1）略 （2）C、D、A、B、D
五、簡答
地球上大部分的地震和火山都發生在板塊交界處。
板塊交界處因發生張裂或碰撞，岩層發生斷裂、錯動引起地震；
交界處是地殼的薄弱地帶，地球內部的岩漿噴涌而出形成火山噴發。
專題6岩石與礦物
一、 填空
1、岩漿岩、沉積岩、變質岩 2、石英、黑雲母、長石 3、化石 4、花崗岩、石英砂岩、變質岩
二、 讀圖分析選擇
1、D 2、C 3、D 4、B 5、A 6、A 7、A
8、A、B、E 9、A、F 10、A、B
三、 連線
花崗岩→侵入岩 玄武岩→噴出岩 砂岩→碎屑類沉積岩
石灰岩→化學類沉積岩 大理岩→變質岩
四、 讀圖分析
1、 岩漿
C A B
變質 B C 沉積
2、化學元素 礦物 岩石 岩石圈
礦產
3、（1）氧、硅 （2）鋁 C （3）C
五、 簡答
1、
岩石圈中的物質是不斷循環。
岩漿沿岩石圈破裂帶上升，在地下冷凝結晶的稱為侵入岩，噴出地表的為噴出岩。由於地殼運動，地殼深處的岩石亦會出路地表。
出路地表的岩石經過風化、侵蝕、搬運、沉積以及固結成岩形成沉積岩。
原有岩石受地殼運動和岩漿活動的影響，在高溫高壓下形成變質岩。
地殼運動還會使岩石俯沖插入地幔重新熔化為岩漿。
2、
沉積岩沉積的過程是自下而上層層疊置，能看到明顯的層理構造，岩層中常保存有沉積時期的動植物化石，指示古代生物生存的環境，所以說是記錄地球歷史的「書頁」和「文字」。
專題7地貌
一、 填空
1、流水地貌、喀斯特地貌、海岸地貌、風成地貌、黃土地貌
2、侵蝕、堆積 3、高寒、缺氧、凍土 4、山峰；盆地、窪地
5、嚴重、25、種植業 6、重慶、濟南、武漢、拉薩、哈爾濱
二、 選擇
1、A 2、B 3、B 4、A 5、A、D 6、A、C 7、B、C、D 8、A、D 9、B、C 10、A、C、D 11、B、D 12、C、D
三、 讀圖分析
1、（1）①③②④⑤⑥ abc 。 ①②③④ ⑤⑥
（2）D、B （3）B 沉積 A 侵蝕
2、（1）長江 所處經緯度及河口形狀 （2）A 位於河流的凹岸水流沖刷強，吃水深。 （3）左 長江口段，由於受地轉偏向力的影響，江水不斷侵蝕南岸，導致長江口南側河道寬闊，水道也相應的不斷南移。島嶼北側河道水流緩慢，泥沙不斷沉積，最終與北岸相連。
（4）主要是由於河流中上游地區植被破壞嚴重，水土大量流失，在下游沉積所致。
3、（1）山地 500 200 （2）山峰、鞍部、陡崖、山脊、山谷
（3）陡、緩 （4）1300、1100、2000 （5）西北、東南
（6）林、東 等高線稀疏，坡度和緩，可適當開墾。
（7）略 注意比例尺，確定MN線與等高線的交點及間距，連接成圓滑的曲線。
四、 連線
略
五、 簡答
1、黃土多孔隙、垂直節理發育，易遭流水侵蝕，水土流失非常嚴重。因此，易採取修建水平梯田、蓄水灌溉以及植樹種草等措施。
喀斯特地貌的土層薄、肥力低，溶洞和地下河漏水，地表水嚴重缺乏，因興修水利，保證農業生產用水。
2、從三條岸線時間間隔判斷，上海陸地形成速度不斷加快。說明由於中上遊人口的不斷增多，人類活動的加劇，植被破壞日益嚴重，水土流失加劇，沉積速度加快。
3、減少抽取地下水以及地表水回灌等措施，控制地面沉降。
第三篇 大氣與天氣、氣候
專題8大氣的組成和垂直分層
一、 連線
略
二、 選擇
1、B 2、B 3、B 4、B
三、讀圖分析
1.（1）A、C，A
（2）B，D。
（3）該層中的臭氧吸收了較多的太陽紫外線輻射。
（4）A，隨高度的增加而下降（平均垂直遞減率為－0.6℃/100m），近地面的大氣層主要通過吸收地面輻射而升溫 下熱上冷，垂直對流運動顯著；
該層集中了約3/4的大氣質量和幾乎全部的水汽與雜質。
2.（1） 臭氧、水汽、塵埃
（2） D、C、B
（3）夏季，正午太陽高度角大、日照時間長
（4）晴朗的夜間水汽和雲量稀少，大氣逆輻射較弱，地面熱量損失較多，常出現霜凍。

（5）兩地多陰雨天氣，大氣透明度小，日照時間短，地表獲得的太陽輻射量少；而青藏高原海拔高空氣稀薄，大氣透明度大 ，地表獲得的太陽輻射量大。
專題9 行星風系
一、 選擇
1、A 2、C 3、C 4、D 5、B
二、 讀圖分析
1.（1）太陽輻射的緯度分布不均；地球自轉偏向力。
（2）極地高壓帶、副極地低壓帶、副熱帶高氣壓帶、赤道低氣壓帶
（3）東北風，西南風
2.（1）赤道低氣壓帶，西風帶
（2）√ √ √ × √ ×
3.
A 多；受赤道低氣壓帶控制，盛行上升氣流，降水豐富
B 少；受副熱帶高氣壓帶控制盛行下沉氣流，降水少
C 較多；受副極地低氣壓帶控制，來自極地高壓和副熱帶高壓的冷暖性質不同的氣流輻合上升，降水較多
4.（1）經過的大陸降水東部多，西部少。
（2）受副高和來自內陸的信風交替控制；西岸又有寒流經過，降溫減濕作用強
5.（1）① ② ④ ⑤ ④ ⑤
（2）以赤道為「軸」呈帶狀南北對稱分布；以熱帶氣候為主，熱帶稀樹草原氣候和熱帶沙漠氣候分布廣；
主要原因：非洲大陸大部位於熱帶，且赤道橫貫非洲大陸中部。
（3）熱帶雨林氣候 受赤道低壓帶控制，盛行上升氣流，終年高溫多雨。
（4）地中海氣候 副熱帶高氣壓帶 炎熱乾燥 西風帶 溫和濕潤
專題10季風
一、 選擇
1、B 2、A 3、D 4、A 5、C 6、D 7、D
二、 讀圖分析
1、（1）印度低壓（亞洲低壓） 夏威夷高壓 由於海陸熱力差異，副熱帶高氣壓帶被大陸上的低壓切斷而形成的
（2）東南季風 高溫多雨 洪澇
（3）西南季風 海陸熱力性質差異 氣壓帶、風帶
2、（1）夏 海洋 陸地 海洋 同緯度陸地溫度高於海洋
（2）印度低壓 撒哈拉
3、（1）B 夏季高溫多雨，冬季寒冷乾燥
（2）A
（3）受副熱帶高壓控制，天氣晴好
（4）氣溫已從盛夏的酷暑中回落，降水少。
4、（1）、A—沈陽；B—濟南；C—武漢；D—廣州；E—蘭州；F－烏魯木齊
（2）、F（A也差不多） 40℃ 寒冷乾燥。
（3）、20℃；普遍高溫，南北溫差小。
（4）、遞減 夏季暖濕氣流由東南季風吹向陸地，降水量沿海多於陸地，南方多於北方。
（5）、遞減 越往內陸，受海洋影響越小
5、（1）C；B。
（2）夏季水熱條件配合好（雨熱同季）。
（3）春季：春旱，多風沙（沙塵暴）。
夏季：多旱澇災害。
（4）有利：雨熱同期，夏季普遍高溫。
不利：季風進退造成旱澇災害多；冬季風影響范圍大，降水不足。
專題11台風、寒潮、梅雨
一、選擇
1、A 2、B 3、B
二、讀圖表分析
1、(1)乙 氣壓梯度力大
（2）A 氣旋 台風 狂風、暴雨、巨浪、狂潮 加固堤防、船隻進港避風、疏散居民
2、冷鋒 過境時出現大風、降雪天氣，過境後受冷空氣控制氣溫下降，氣壓升高，天氣轉好。
3、（1）高 晴朗
（2）低 陰雨
（3）冷 暖 B 氣溫較高，氣壓較低，天氣晴好。
（4）暖 陰雨 升高 降低 連續性降水
專題12人類活動與氣候
一、選擇
1、B 2、A 3、C 4、A 5、A 6、BCDEFGH
二、讀圖分析
1、（1）A－維持能源消費結構的原狀
B－天然氣廣泛取代煤
C－可再生能源取代煤、石油、天然氣
（2）0.3 0.13 0.2
（3）使用後零排放，無污染，可再生。 如水能、風能、太陽能等
2、（1）B C F
（2）工廠、汽車、飛機等燃燒煤、石油和天然氣，排放的硫和氮的氧化物。
（3）土壤酸化 腐蝕建築物和暴露在外的文物古跡。
（4）森林枯死 淡水生物死亡
3、增加綠地面積 開挖人工湖 限制汽車尾氣排放等
4、（1）全球變暖 酸雨 臭氧洞
（2）大量使用煤、石油 大量破壞植被
途徑：改變能源結構，利用清潔能源，提高能源利用率。
植樹造林。
加強國際合作。
第四篇 水環境
專題13水循環
一、讀圖分析
1、（1）①水汽輸送； ②降水； ③蒸發； ④地表徑流； ⑤地下徑流； ⑥植物蒸騰。
（2）①地表徑流；南水北調（跨流域調水），三峽工程、小浪底（修建水庫），「三北」防護林（植樹造林），引水灌溉等。
②作參考：如影響水汽輸送，通過干擾台風形成源地的海面狀況或運行路線；降水、地下徑流、蒸發等
（3）跨海面和陸地，范圍較廣，下墊面較為復雜 ③①②④⑤
以陸地為主，主要位於內陸地區 ③⑥②
以海面為主，主要位於大洋中部地區 ③②
2、（1）冰川融水 夏 夏季氣溫高，冰川融水量大。
氣溫低，河流封凍或無冰川融水補給而乾涸。 氣溫。
（2）一。 雨水。 夏季。 夏季為雨季，降雨量大。 降雨量。
（3）雨水 積雪融水。 夏。 春。 春汛因積雪融水補給而出現，夏汛因降雨集中而出現。
（4）西北。 東南。 東北。 B河流流域雨季開始早於C河流流域。
（5）均勻——③、⑤。 季節變化明顯——①、②、④、⑥、⑦。
氣候 降水量。
三、簡答
意義見書本P123頁最後一段。
舉例：夏季風把大量的水汽從太平洋、印度洋輸送到陸地，給我國東部帶來豐沛的降水，有利於農業生產；
河流攜帶泥沙在河口沉積，形成河口地貌，崇明島因此而成；
河流把陸地上大量的營養元素帶入海洋，為海洋生物帶來了豐富的餌料。
專題14 珍貴的淡水資源
一、填空
1. 費用昂貴。
2. 冰川
3. 深；地面下沉。
4.地表；人煙稀少，開發困難。
5. 時間分布不均；空間分布不均；缺乏科學規劃（上游用水量過度）；污染。
二、讀圖、讀表分析
1.（1）乾旱；受副熱帶高氣壓帶（下沉氣流）或內陸信風影響而降水少。中東（或西亞、北非）。
（2）④；熱帶雨林。國土面積小，徑流總量少；人口稠密、經濟發達，用水量大，水資源供不應求。
（3）季風 長江口 水質；（D、E、F）
2.（1）A.__加拿大__；B.__印度__；C.__巴西__；D.__美國__。
（2）巴西。降水量少於該國。
（3）A（加拿大）。徑流總量大，人口少。
（4）人口比D國多。
（5）六。1/4強。總量較大，人均量小。B印度
3、（1）南方多、北方少，東部多、西部少（加兩個空格）。 人均量少和污染嚴重； 稀少； 豐富； 不高； 大。
（2）黃河； 淮河； 海河。 總量不大，人口稠密，耕地面積廣大，水污染較為嚴重。
（3）短缺； 水質變差。
三、分析資料
1.（自主完成）
2. 修造水庫、植樹造林、跨流域調水、節約用水等。
3.（自主回答）
四、辨析（自主回答）<參考答案：較為合理的是——①、④、⑨、⑩>
五、上網查詢（自主完成）
專題15海洋
一、填空
1. 暖； 寒； 風海； 密度； 補償。
2. 副熱帶海區； 順； 逆。
3、日本暖流 千島寒流
4、北太平洋暖流
5、秘魯寒流
二、選擇
1、A 2、B 3、C 4、ABC 5、CD 6、BCD
三、讀圖分析
1.（1）寒。 暖。（判斷依據一：例如甲圖，水溫的分布是從南向北遞減的，所以在南半球，洋流的流向是從南往北，即從高緯度流向低緯度，所以為寒流；同樣乙圖為在北半球的暖流。依據二：洋流流經海域水溫與兩側同緯度海水比較，較高則為暖流。）
（2）甲圖上由到下依次是：20°S、25°S、30°S； 乙圖由上到下依次是：30°N、25°N、20°N。
（3）東岸 西澳大利亞寒流
2、（1）a.北赤道暖流； b.日本暖流； c.北太平洋暖流；d.加利福尼亞寒流。
北 副熱帶。 順。
（2）風海。 北海道。 秘魯。
3、（1）①大洋盆地 ②大陸架 ③海底熱液礦床
④錳結核 ⑤石油天然氣 ⑥濱海砂礦
（2）（略）
（3）海洋的化學資源、生物資源、空間資源、水資源、動力資源等。
4、略
四、簡答
正常年份，強大的秘魯寒流北上使太平洋東部的赤道附近洋面水溫較低，以致東岸降水較少。
當厄爾尼諾現象出現時，赤道附近太平洋洋面海水水溫上升，對流運動變強，降水豐沛，出現暴雨和洪澇災害；東南信風的減弱導致南赤道暖流亦減弱，太平洋西部海水溫度相對下降，下沉氣流活躍，降水減少，出現乾旱災害。
五、上網查詢（自主完成）

I. 高一語文練習冊《小題大做》答案

小孩 你自己做吧

J. 高一下冊語文第五課科學是美麗的練習冊答案

1、速讀課文，復述故事，提高學生概括課文的能力。
2、學習抓住特點進行生動的景物描寫。
3、學習探險隊員表現出的強烈的團隊合作精神和崇高的奉獻精神。
教學重點、難點：
故事復述，合作探究，景物描寫。
教學時間：二課時
教學設計：

一、登山圖片，激趣引讀
1、呈現有關雪域高原特別是喜馬拉雅山和珠穆朗瑪峰的圖片。
呈現中國登山隊登上珠峰的圖片。
觀看後讓學生說說自己對這座山峰所了解的情況以及看了圖片後的感受。
2、激趣引讀：
教師：1960年5月，英勇的中國登山健兒發揚一不怕苦、二不怕的革命精神，從珠穆朗瑪峰北坡成功登頂，書寫了世界登山史上的新紀錄。
郭超人，北京大學新聞系畢業後奔赴西藏，在十分艱苦的條件下從事新聞工作。當時，他作為隨登山隊采訪的一名記者，直接或間接了解到這次登山活動過程中的許多感人故事。登山成功後，郭超人以最快的速度寫成長篇通訊報道《紅旗插上珠穆朗瑪峰》並發表。下面就讓我們一起來感受登山成功那一剎那的喜悅與幸福吧。
二、快速閱讀，整體感知
1、快速閱讀：學生快速閱讀課文，圈點勾畫，積累字詞並初步感知課文。
2、整體感知：
①概述幾名登山隊員突擊主峰的經過。
經過充分的准備，5月24日上午9時，登山隊員王富洲、劉連滿、屈銀華和貢布向珠峰最後380米高度沖擊。他們艱難地向前行進著。兩個多小時後，著名的「第二台階」擋住了他們的去路。他們沿著第三次行軍偵察的路線，冒著嚴寒，花了五個多小時，用搭人梯的方式，爬上了不到7米高的「第二台階」。這時，隊員們又不得不面對另一個對手黑夜的挑戰。他們借著雪夜的反光，一步一步地前進。由於前面用時過多，他們背上的氧氣已經所剩不多了，他們現在又受到缺氧的嚴重威脅。反應最強烈的是劉連滿，他每前進一步都非常困難了。為了爭取時間，大家決定劉連滿留下，其餘三人以最快速度突擊登頂。嚴重缺氧的劉連滿躺在一塊避風的大石塊旁邊休息，開始進入一種半昏迷狀態。這時，他冒著生命危險，毅然決定把自己所剩不多的氧氣留給登山的同志，並留下了一封感人的簡訊。與此同時，三位登山隊員正搏鬥在前進的道路上。他們匍匐在地上，借著星光和反照的雪光，辨認路途，艱難前進。到8830米時，三人的氧氣已經全部用完，他們果斷地拋掉背上的空氧氣筒，開始了人類歷史上從未有過的艱難而危險的無氧攀登。這樣的攀登，其艱苦程度可想而知。他們四肢更加沉重了，行動更加遲緩了，有時攀過一米高的岩石，也要用半個多小時。但必勝的信念在支持著他們。凌晨，他們終於登上了珠穆朗瑪峰，完成了人類歷史上從北坡攀上世界最高峰的創舉。
②聽了這個故事後你有什麼感受呢？
三、合作探究，景句仿寫
1、合作探究：
①登頂過程中，很多困難對生命構成了威脅，作者著意描寫了哪些困難？你如何看待這些困難？登頂過程中對生命構成極大威脅的三大困難是寒冷、黑夜和缺氧。
②三個隊員最終從北路登上了世界最高峰。你如何看待這種勝利？登山英雄是靠意志、毅力、團結合作和犧牲精神才登上了世界最高峰。
2、景句仿寫：
①課文中有許多景物描寫的句子，請舉出幾例，並說說它的好處。
課文中，作者除了盡力渲染惡劣的自然環境外，還不時用閑筆描寫美麗的珠穆朗瑪峰的景色。如：「陽光燦爛，珠穆朗瑪尖錐形的頂峰聳立在藍天之上，朵朵白雲在山嶺間繚繞不散。」「夜色濃重，珠穆朗瑪峰山嶺間朦朧一片，只有頂峰還露出隱約的輪廓。」「夜更深沉，山上山下到處都是一片漆黑，只有點點星光在空中閃耀。」等等。這些描寫使讀者有身臨其境的感覺，在閱讀的緊張之餘還可以求得放鬆，來欣賞一下美麗的珠峰景色。這在閱讀效果上可稱為一張一弛，給人美的享受。
②下面是課文中描寫景物的句子，注意觀察夜色，試著仿寫幾句。
A.5月24日清晨，陽光燦爛，珠穆朗瑪峰尖錐形的頂峰聳立在藍天之上，朵朵白雲在山嶺間繚繞不散。
B.夜色濃重，珠穆朗瑪峰山嶺間朦朧一片，只有頂峰還露出隱約的輪廓。
C.夜色深沉，山上山下到處是一片漆黑，只有點點星光在空中閃耀。珠穆朗瑪頂峰的黑影在他們面前開始變得非常低矮了。
D.舉目四望，朦朧的夜色中，珠穆朗瑪山區群峰的座座黑影，都匍匐在他們的腳下。現在，他們三人的頭上，只有閃閃發光的星斗……
四、角色復述，理解人物
①學生選擇角色，從不同方面有詳有略地復述故事內容，表現人物性格。
②從中國年輕的登山隊員身上你看到了哪些令你感動的優秀品質呢？
五、聯想體驗， 互動釋疑
1、體驗反思：
①假如你當時遇到了象劉連滿的這樣的問題，你會怎麼辦呢？
②課文中感人的情節很多，請找一找並結合你的實際，談談你的體會。
2、互動釋疑：四人小組提問釋疑，全班交流解決。
五、總結存儲，拓展延伸
1、總結存儲：
剛才同學們談得很好，探險，需要有強烈的集體合作精神和崇高的奉獻精神，也唯有這樣，才能取得最後的成功。同學們，我們在學習上是否也應該這樣呢。
2、拓展延伸：
假如你成功地登上珠穆朗瑪峰，站在珠穆朗瑪峰項上，你會有哪些話要說的呢？寫一篇登山後的心得體會。

（武原鎮中學 陸海峰）

附：

一、作者簡介
郭超人(1934—2000)，男，湖北武穴人，漢族，中共黨員，高級記者，1956年畢業於北京大學中文系新聞專業。先後任新華社西藏分社、陝西分社、四川分社記者、副社長，新華社秘書長、副社長。1992年11月起任新華社社長。中共十三屆、十四屆、十五屆中央委員。50年代曾采寫大量新聞報道揭露西藏農奴制的黑暗，60年代隨中國登山隊完成攀登珠穆朗瑪峰和希夏邦馬峰的報道，70年代采寫的《馴水記》歌頌了中國人民與大自然作斗爭的偉大業績，在陝西采寫的《安康調查》揭露了「四人幫」在農村推行極「左」路線的弊端。已出版的新聞作品有《向頂峰沖刺》《西藏十年間》《萬里神州馴水記》《時代的回聲》等。
二、世界第一峰珠穆朗瑪峰
中國西部的山脈，大多橫亘綿長，山體高峻雄偉。位於中國西藏自治區同尼泊爾、印度等國邊境上的喜馬拉雅山脈，綿延長達2400多公里，主脈海拔平均超過6000米，是世界上最雄偉的山脈。
在喜馬拉雅山脈之中，海拔在7000米以上的高峰有40座，8000米以上的有11座，著名的有南峰、希夏邦馬峰、干城章嘉峰。「喜馬拉雅」在藏語中就是「冰雪之鄉」的意思。這里終年冰雪覆蓋，一座座冰峰如倚天的寶劍，一條條冰川像蜿蜒的銀蛇。其中最為高聳的則是位於中國和尼泊爾邊界上的珠穆朗瑪峰，它高達884813米，是世界最高峰。
珠穆朗瑪峰，峰高勢偉，地理環境獨特，峰頂的最低氣溫常年在零下三四十攝氏度。山上一些地方常年積雪不化，冰川、冰坡、冰塔林到處可見。峰頂空氣稀薄，空氣的含氧量只有東部平原地區的四分之一，經常刮七、八級大風。十二級大風也不少見。風吹積雪，四濺飛舞，彌漫天際。珠峰具有重大的科學研究價值，很早就為人們所注目。1960年中國登山運動員和科學工作者不畏艱險，克服重重困難，首次從北坡登上了珠穆朗瑪峰頂，創造了世界登山史上前所未有的奇跡。從60年代起，中國科學工作者對珠峰地區進行了全面考察，在古生物、自然地理、高山氣候以及現代冰川、地貌等多方面，都獲得了豐富而有價值的資料。1975年，中國測繪工作者在中國登山隊的配合下，再次登上珠穆朗瑪峰，精確地測定了它的高度，並繪出了珠峰地區的詳細地圖。所有這些，為中國開發利用西藏高原的自然資源提供了極其重要的科學依據。
珠峰所在的喜馬拉雅山地區原是一片海洋，在漫長的地質年代，從陸地上沖刷來大量的碎石和泥沙，堆積在喜馬拉雅山地區，形成了這里厚達3萬米以上的海相沉積岩層。以後，由於強烈的造山運動，使喜馬拉雅山地區受擠壓而猛烈抬升，據測算，平均每一萬年大約升高20~30米，直至如今，喜馬拉雅山區仍處在不斷上升之中。

遷移閱讀
一次難忘的遠征
學生會發起了自行車遠征的活動，同學們聞訊，紛紛報名。
「這可不是什麼好差事。」父母聽說後，急忙勸阻我們。我們卻用老師的話來回答：「依靠自己的能力，達到自己的目的，才是真正有意義的。」
夜裡，我們出發了。我們騎出繁華的城市，進入了那深沉的黑色世界。沒有月亮，沒有星星，沒有燈光，只有夏夜的蛙雜訊和輕輕的車輪轉動的聲音。「鳥鳴山更幽」，這一陣陣的蛙鳴，更給此刻增添了詩情畫意。
正當我們深深陶醉在夜色沉沉的山野中的時候，突然發生了一件事，令我們至今心有餘悸。一輛亮著頭燈的大卡車從我們後面駛過來，司機似乎沒有發現前面有人，速度絲毫未減，一剎那呼嘯而過，幾乎沒有我們的容身之地了。幾個騎車技術稍差的同學險些被卡車帶起的疾風掀倒。我們不得不停下來。老師風趣地說：「在城裡，汽車怕行人；在這里，行人怕汽車。大家小心點吧，苦頭還在後面哪。」
整整騎了二十四個小時，我們才在一所山根小學停了下來。
第二天清早，我們進山了。啊，那紅色的天體灑下萬道光輝，照耀在我們身上，如同用清泉沐浴，舒暢極了!看遠山，一片翠綠。日光下徹，直入山谷，紅與綠交織著，主宰著，幽邃極了。清風遙遙，薄霧裊裊，大家有說有笑，好個歡快的旅行啊!
中午，紅色的天體變成了一片白光。大地貪婪地吸收著太陽發出的熱量，變成了一個大蒸籠。我們騎著，騎著，一樣的山，一樣的樹，可我們已無心欣賞。水喝光了，嗓子里冒著煙。汗流盡了，身上散發著難聞的氣味。沒有人說話，沒有人笑，現在唾沫也是極寶貴的了。我們理解了老師的話，苦，真苦啊。然而苦在心裡，沒有人說出來。大家的眼睛依然是閃亮的，依然充滿希望的光芒。
蟬唱起了歌，它們吸完了樹的汁水，它們高興了。它們的這種生活有什麼意義呢 實在無聊! 我按了一下車鈴，那鈴聲竟這樣清脆，它傳進了山谷，發出了回聲，沖上了蒼穹。一霎時，大家也都按鈴，鈴聲大作，形成一片和諧的共鳴。蟬被嚇了一跳，不再叫了。
「水!」分明有人驚叫了一聲，大家為之一振。我們清楚地看見一條小溪，歡快地唱著歌，一路奔來。「沖啊!」不知誰喊了一聲，歡樂的人群一下子沖向那清清的山的飄帶。沒有人聽老師的勸阻，鬧肚子我們認了，發燒我們也認了，只要能喝到水，我們什麼都認了。
那以後，我們精神更加振奮了。終於，我們完成了遠征，勝利回師。
「依靠自己的能力，達到自己的目的，才是最有意義的。」老師的話依然回響在我們耳邊。我們願把這次活動比做一首歌，一首由我們生活的音符組成的歌，一首歡樂的、蓬勃向上的、時代的歌。