A. 請問你 願意並喜歡 做一小學語文教師的原因是什麼呢
喜歡孩子，喜歡漢語是最基本的條件，當然能得到生活的保障也是必不可少的原因。
B. 為什麼語文老師上課總是喜歡提問我
我們四中老師就是喜歡提問有小動作的，愛說話的，語文好的，喜歡動腦筋的，打卡睡的，你可以對號入座一下，就找到原因了。
C. 宋思明為什麼喜歡海藻（高中語文老師寫的）
看完電視連續劇《蝸居》後，有人質疑宋思明為什麼會喜歡郭海藻，認為這種感情缺少情理依據，因而顯得牽強刻意，多少有些做戲的痕跡。 的確，郭海藻除了一張清純靚麗的面孔，身材風韻幾乎無從說起。在建築老闆陳寺褔眼裡，這個小女人長得「前平後板」，思想幼稚簡單，一個剛出校門可以被呼來叫去的學生妹而已，居然被不愁美女投懷送抱的宋思明一眼喜歡上，而且一發不可收拾，真是咄咄怪事。以他的理解，美艷惹火、性感百變的才算漂亮女人，而郭海藻根本不沾邊。宋太見過郭海藻後，對這個與自己分享同一個男人的女人也有如此評價：很普通。沒胸，沒臀，沒腿，不符合做情人的標准。口氣中有許多不甘，也隱隱有幾分釋然。 我們姑且可以這么說：陳寺褔不看好郭海藻是因為他自己審美水平不達標；而宋太呢，本身就帶著對抗情緒，眼光自然刻毒挑剔，有失公允。但是，透過他們的評價，我們應該承認，郭海藻的確不是標準的美女，缺少所謂做情人的資本。只有勾魂美女才會有濃艷場中的故事，當我們習慣了這種生活邏輯和情節模式後，對《蝸居》中的一段情色之戀就有些犯暈。 其實，宋思明喜歡郭海藻，既不違背生活真實，也沒脫離故事情理。 宋思明是一個走仕途的人，自古仕途皆畏途，可以想像，他身處其中的官場就如同一方深海域，表面波平浪靜，實則暗流洶涌，他效命的上司掌控著國際大都市的運轉且個個上可通天，在這種環境里，唯有修煉得四平八穩形色不露才是生存之道。所以他的同僚們，又多是隨勢偃仰的韜晦之徒而鮮有真性至情的本色之人了。如此，與權力相伴而來的，便是浮華和浮華背後深刻的壓抑與孤獨。一句經典對白「原本光鮮亮麗之後，就是衣衫襤褸」可能就是宋思明對自身處境的有感而發。而他關於蝸牛的一番感慨更是意味深長：「其實大多時候，我們每個人都像這蝸牛一樣，背著重重的殼，慢慢地爬行。我有時候在想，如果蝸牛沒有殼，那會不會像鳥一樣在天空飛翔？或者像魚一樣在水裡游弋？但它是蝸牛，只能爬行。」手中的權力既是一種有效的自我保護也是一具擺脫不掉的殼，宦海生涯如同失去自由的負重爬行，宋思明分明是在用蝸牛隱喻自己。在這種情況下，相對於風塵美色，他更需要精神上的自由呼吸，好讓自己的身心解解套，透透氣，而初出茅廬、單純明朗的郭海藻就像一束晨光照亮了他心靈黯淡的一隅，這個「長著句號一般簡單的圓眼睛的」女孩子，比之官場上那些土偶木梗，是完全兩樣的新鮮人，她的一顰一笑，一句孩子氣十足的無心之語，一個驚異而崇拜的眼神，對年逾不惑的宋思明都有致命的殺傷力，他需要這樣的心無城府、這樣的簡單透明，就像久處悶室需要清新自然的空氣一樣。這個女子讓他不用刻意偽裝，不用苦心設防，讓他活得真實而自我。一場因緣巧合的畸戀，在他的精神生活中無疑起到了平衡維穩的作用，一旦沾染，便無法離棄。其實，無論一個人走出多遠，無論他的人生軌跡如何背離了出發前的那份初衷，在他靈魂深處，都有永遠不舍的珍藏，比如內心的真實和對自由的嚮往。宋思明也不出其外。這說明他本真未泯，與那些完全墮入聲色之欲的貪濁祿蠹相比，他並不招人恨。 宋思明喜歡郭海藻還有一個隱秘的原因。故事借宋思明的一次同學會做了巧妙的暗示，席間有女同學私下議論宋思明的這位小情人神情酷似當年的大學校花白逸純，清純飄逸的白逸純是男生心目中一道高貴的風景，而她的早逝（畢業不久病死）讓她成了男生們記憶里一朵永不凋謝的花。當郭海藻事後問起宋思明當年是否也在暗戀之列時，宋思明含混地否定了，相關劇情也就如此一帶而過。 其實，故事是想從更深層面展示宋思明這段畸戀的感情背景。從某種意義上說，宋思明喜歡郭海藻，潛意識里是在圓自己一個無望的殘夢，郭海藻不過是白逸純的替代品，是塵封於歲月的情感的觸媒，驀然初見的剎那，還原了宋思明心中那幀聖潔完美的形象，也觸動了他年輕時代最純美的情愫。他如此迷戀郭海藻，說到底，可能只是無法割捨記憶深處那段不死的青春愛戀。與其說他不計後果地喜歡上郭海藻，不如說他無可救葯地沉溺於痴情的懷舊。而這份盤踞在心底的懷舊情結，讓他在本該逢場作戲的人際交往中捲入了一場情感動盪。這必然超出了名利場中那種止於虛應故事但求同流合污的尺度，他也必然要為此付出沉重的代價。「有忍方有濟，無愛即無憂」，真愛有時竟是致人死命的軟肋，雖然，純凈而唯美，能敵過時間和死亡。 這么分析下來，不免有美化婚外戀的偏頗。其實，宋思明喜歡郭海藻，最明朗的一點，就是尋求權力欲的滿足和釋放。宋思明從一個農村來的孩子一直打拚到眼下的地位，殊為不易。所以，他更懂得珍惜手中的權力、享受手中的權力。他為什麼喜歡郭海藻？他真的喜歡郭海藻嗎？不是，至少不全是。與其說他喜歡海藻，不如說，他更是在享受手裡的權力帶給他的快感。還是郭母的一番訓誡說得透徹：「一個人的榮耀如果壓抑久了不釋放會得病。他是一個當官的手下，他在單位里，在自己家裡，都不能太招搖，都要俯首帖耳。那麼怎麼體現自己的成功呢？海藻不過是他藉以炫耀成功的手段而已，沒有海藻也會有水草、珊瑚。」復雜龐大的關系網，唾手可得的重金賄賂，權力賦予了宋思明翻雲覆雨的神通和一擲千金的底氣，而這些軟實力必須通過高端的物質享受得以具體體現。於是背著家人包養情人，家外置家，極盡奢華享樂，便成了他滿足、釋放權力欲的方式和對發跡之前那段貧寒生活的反彈性補償。 如果只是各取所需的權色交易，宋郭的情感故事就無足多論。然而編劇似乎無心把宋思明打造成一個地道的反面形象，而是試圖從復雜的人性中找到更令人動容無語的悲情因素。宋思明的感情世界裡，混合著糾纏不清的愛與欲，難以用一句對錯了斷。想與發妻維系積久而成的親情，想與情人同享避世逍遙的歡愛——情感歧路上的他始終想對兩個女人負起責任來，結果卻將兩個女人都辜負了，傷害了。世間唯一不能分享的，恐怕就是愛情。 當宋思明涉險奔波情途、喪身橫禍之後，一襲白布單掩蓋了他生前的光鮮與污濁，命運以這樣的方式替他結清了債務，兩個女人卻正含淚咀嚼著孽緣結出的苦果，她們的悲情人生，剛剛正式開演。 世上無如情字險，幾人到此誤平生。信然！
D. 為什麼現在語文老師喜歡點我回答問題，數學老師不喜歡了呢
其實語文老師把你叫起來回答問題是因為他想加強你的能力，數學老師不點你回答內問題了，是因為他覺得你的進容步很大，自覺性比較高了，就不需要在整天盯著你，隨時點你起來回答問題了。而英語老師是覺得你夠優秀了，他要把精力都用在其它比較差的學生的身上了，所以也不怎麼管你了！
E. 喜歡上了自己的語文老師怎麼辦
喜歡是正常的，因為老師在你面前展現的都是最好的一面，就像演員。但是，在課下，他的其他方面你並不了解，所以師生戀往往是一段時間的一種迷戀感。
往往都是暗戀，過段時間就會消失。
F. 我語文成績經常是班上第一，但感覺語文老師很不喜歡我
老師喜不喜歡你不重要，學習是自己的事，語文老師月不喜歡你，我就越要證明給她看，誰說我不如學習委員，我還要把學習委員超過很遠的，有什麼嘛，自己努力點就是了，各科都好了，一個老師不喜歡不重要
G. 我們都喜歡語文老師寫2個理由
這個可以看看你們老師的性格之類的來寫理由，比如我們都喜歡語文老師，不僅因為她美麗大方，而且對我們很親切，平易近人
H. 我喜歡我的語文老師的原因:應該是她對我們班都很關心，上課喜歡提問題，我就會回答，回答對了就會肯定我
喜歡一定也要記住老師是敬愛的
I. 為什麼以前不喜歡語文課，但是自從遇見了張老師之後，就越來越喜歡語文了，這到底是怎麼回事呢
因為你喜歡她啊，她講得好，為人好，所以你才喜歡她
J. 喜歡語文老師的101個理由
一儀表端莊得體，始終帶給學生一種新的感覺。曾經就有一位女教師說有一天她穿了一身淺色的套裙，剛走進教室，全班同學一起鼓掌感覺很興奮。幾個同學喊到：「老師，您今天真漂亮！」因為她平時不注重打扮，那天學生課堂上表現非常好。
學生喜歡老師的十條理由
學生喜歡老師的十條理由
學生喜歡老師的十條理由
二是活波熱情、能夠與學生打成一片。上課的時候神采飛揚，激情澎湃，課余和學生同樂同玩，並且一直處在領導范上，讓學生不由自主的想跟著他。
三是多才多藝，善於指導編排班級各種活動。在學校舉辦的各類活動中能夠獲得獎勵，激發學生的集體榮譽感，讓學生覺得跟著這樣的老師很驕傲自豪。
四是教學效果好，所帶課程成績突出。教學方法靈活多樣，善於創新激發學生的學習興趣和學習動力，會使用先進的教學設備，讓學生始終興趣盎然，欲罷不能。
五是知識淵博，能夠及時應答滿足學生對知識的渴求和需要。學生的好奇與探索慾望非常強烈，而一個知識儲備豐富，對學生疑問和需求張口就來即刻滿足。這樣的老師很受學生崇拜， 崇拜即喜愛。
六是富有「四心」，即愛心、耐心、細心、關心。學生眼裡老師是大人長者，天生的依附心理讓他們對老師有一種依存和信賴之感。所以教師應該不辜負學生的這種期望和感覺，和學生及時呼應，這樣學生就會信賴你，願意靠近你，和你說出自己的心理話。
七是舉止優雅，讓學生願意模仿你。作為教師特別是高年級教師，一舉一動十分重要，對學生產生的影響不可低估。不要當著學生面衣著不整，言談粗魯，或者濃妝艷抹。這樣的老師學生非常反感，有時候還會帶偏學生。
八是清正廉潔，使學生從內心尊崇並信任你。如今破壞人與人之間關系最直接的事情就是滲入了金錢，如果一個教師把金錢觀念帶進教室，傳遞給學生，再通過學生轉嫁給家長 ，那你所有的努力都會付之東流，弄不好還會身敗名裂。