❶ 小學升初中銜接教材答案語文
小學生沖出街接教材語文江蘇鳳凰少年兒童出版社的答案
❷ 小升初銜接教材答案 語文第一章漢字的字音與字形
字詞的識記、理解和運用
內容聚焦
內容包括：①漢字字音的識記；②漢字字形的識記；③詞語的理解與運用等。
一、漢字字音的識記
漢字的識記要從語音的掌握開始：熟悉並能正確使用漢語拼音方案給漢字注音，辨別、改正拼寫錯誤；掌握常用的多音字在不同語境中的不同讀音；正確識記教材和日常生活中常用字的讀音，尤其是掌握常用字中各類容易誤讀字的讀音。
在拼注和認讀漢字字音過程中，出現錯誤的一般有以下幾種類型：①違背「拼寫規則」（如j、q、x、跟ǖ拼寫時，ǖ上的兩點要省去，而n 、l相拼時不能省去）；②異讀詞誤讀（鑿應讀záo,不讀zuò）;③形近字語讀（如「荼」應讀tú,不讀chá）;④形聲字誤讀（如「纖維」的「纖」應讀 xiān,不讀qiān）;⑤多音字誤讀（如「關卡」的「卡」讀qia，不讀kǎ）；⑥習慣性誤讀（如：「亞洲」的「亞」應讀yā不讀成「yǎ」）.各類誤讀中以形聲字誤讀和多音字誤讀最多，是中考的考查重點。
二、漢字字形的識記
正確識記漢字字形，是中考對漢字考核的要求。這一考核內容包括兩個方面：改正常用字中的錯別字和工整書寫漢字。對前者多採用單獨命題，專項考查；對後者常在表述題、作文中作出要求。
常見的題型有兩種：一是判斷詞語或句子是否有錯別字，或者那一項中有（或沒有）錯別字；二是在詞語或句子空格中選擇或填寫正確的字。
考查中以別字為多。別字形成的原因有：①音近導致，如「題詞」寫成「提詞」；②形近導致，如「敞開」寫成「敝開」；③義近導致，如「所作所為」寫成「所做所為」；④形、音皆近導致，如「辨」、「辯」、「辮」分不清，「反映」與「反應」分不清等。
三、詞語的理解與運用
詞是能夠獨立運用的最小的有意義的語言單位。學習詞語，重在理解和運用。對初中語文教材中的重要詞語必須做到會讀、會寫、會解釋、會運用，並能揣摩詞語在具體語境中的特殊含義或作用。
常考的知識點有：理解詞語在具體語境中的含義；辨析常見的同義詞、反義詞、多義詞；辨析詞的感情色彩及其變化；關聯詞的運用；成語的理解與運用。
正確解題須從以下幾方面下功夫：①要注意平時在生活中對詞語的發現和積累；②抓住整個句子，由整體到局部，准確把握詞語的意義；③要根據具體語境，從感情色彩、語體色彩、文體色彩以及語意的輕重、大小范圍和虛實需要等等，來對同義詞進行辨析；④明確關聯的搭配及其特點；⑤要了解成語的出處、結構類型、感情色彩等基本知識，並透切理解成語的意義。
典型透視
例1 選出加點字的拼音完全正確的一項（ ）
A．搪塞（sāi） 卑劣（lǖe） 哀悼（dào） 名諱（huì）
B、玷污（zhān） 驛站（yì） 瞥見（piě） 遜色（xūn）
C、溺水（nì） 匿名 (nì) 詰責（jì） 訛詐（zhà）
D、緘默（jiān） 乾涸（hé） 畸形（jī） 殲滅（jiān）
解析：本題加點的字都是容易讀的字。A項中「塞」屬多音字，它有三種讀音：sāi、sài、sè，在「搪塞」一詞中應讀sè：「劣（liè）」字易受方言影響而發音不準。B項中「玷（diàn）」易誤讀為zhān。C項中「詰（jié）」易誤讀為jì.這是因為偏旁誤讀造成的。（誤把「玷」、「詰」當形聲字，而分別取「占」、
「吉」為其聲旁）。D項是正確答案，但D項也有一定的迷惑性，由於有的考生把「涸」、「殲」讀成gù、qiān,反而以為題中的注音不正確。
例2，下列句子中加點字注意正確的一項是（ ）
A．人與人之間應相互理解，和睦相處，不應挑撥離間（jiàn），搬弄是非。
B．一座座雄偉而風格迥（jǒng）異的高樓如雨後春筍般在巴渝大地上拔地而起。
C．別看他笨手笨腳、大腹便便（biàn）的樣子，跑起來可沒幾個追得上。
D．如果你能成為今晚的幸運觀眾，將會獲得一張齊秦演唱會的入場券（juàn）。
解析：這道題考查的是辨識注音，四個選項涉及到人際關系、城市建設、文化生活等內容。使人感到十分親切，從注音的漢字來看，有的是多音字，有的是因形近而易讀錯的字。這樣的試題比孤立地考幾個字的注音，顯得更科學、更富有人文味。此題正確答案是A。
例3找出並改正下面語段中的3個錯別字，書寫在方框里。
有些人總是把自己的現狀歸咎於運氣，他們怨天由人，則備父母沒有給自己創造好條件。感慨生不逢時，這樣的人除了報怨，只會消極等待，要想成就一番事業，積極的心態則是他成功的起點。
錯別字□□□ 改正□□□
解析：此題是用主觀題考查學生的識記和運用漢字的能力。給的是一段文字，切合學生的認知水平。學生要在品讀文句的過程中理解句意，如果有錯別字就不易理解。所以在品讀時要細心，看有無錯別字，並按要求找出來訂正；錯別字有三個，即「由、則、報」，正確的字依次是尤、責、抱。
找出這幾個錯別字並不難，難的是為什麼會出現這種錯誤，一是不明詞義：「尤」是「怨恨、歸咎」，「怨天尤人」是怨恨天、怨恨別人，不從主觀上找原因，一味埋怨別人。明確了詞義，就不會將「尤」寫成「由」。二是音近形異不辨，「則」與「責」，「報」與「抱」，形音義均有差異。所以辨形辨音辨義是少寫錯別字的基礎。
例4下面有錯別字的一項是（ ）
A．去年一年，全市就建成大型立交橋13坐
B．萬里赴戎機，關山度若飛
C．臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動，彷彿石像一般
D．雜交水稻的出現，是世界一大奇跡
解析：這道題考查的是辨識錯別字。四個選項中，除B項處，其餘三個選項的內容都出自現實生活，把錯別字放在句中考查，符合「字不離間，詞不離句」的原則，此題答案為A，「坐」應為「座」。
例5把下面小寫的數字改成大寫的數字，並給加點字注音
（1）壹 二 叄 陸（ ）
（2）肆 伍 染 捌（ ）
（3）玖 拾 佰 仟（ ）
解析：在日常生活中，我們寫單據、開票證，常常要用到大寫的數字，而有些初中學生不會讀寫大寫的數字，此題就是根據生活實際而設計的，並且將注意和寫字糅合在一題之中，不失為一道較新穎題目。
（1）中小寫的 「二」改成大寫，應為「貳」；（2）、（3）中「肆」與「拾」的注意應為sì、shí,在某些方言區，這兩字的讀音極容易相混。
例6下面加點字的意思完全相同的一項是（ ）
A．鄙薄 薄利 妄自菲薄
B．緒論 頭緒 千頭萬緒
C．紙屑 瑣屑 不屑置辯
D．利益 益處 精益求精
解析：此題查對多義字項的掌握能力。漢字是形、音、義的統一體，其中「義」是主導。「音」和「形」的不同，基於「義」的不同，所以從字義入手，才是糾正錯別字的正道。
A．項中只有「鄙薄」和「妄自菲薄」之「薄 」意義相同，為「輕視、看不起」之義，而「薄利」之「薄」意為「微小」；C項三個「屑」詞義各不相同，分別是「碎末」、「瑣碎」、「認為值得」；D項只有「利益」和「益處」中的「益」意思相同，即「好處」「精益求精」的「益」是「更加」故答案為B項。三個「緒」均為「開端」之義。
例7根據句意，依次填寫詞語最恰當的一項是（ ）
那時候有個義大利人馬可
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❹ 小升初銜接教材語文作文表達中要寫哪幾篇作文。
媽媽，我感謝你
媽媽，是個親切的詞彙，媽媽，在我們身邊演義著必不可少的角色，為我們的生活塑造著點點滴滴。如果我們是茶，媽媽是一個茶杯；如果我們是風箏，媽媽將是那條線，牽著我們飛到夢想的天地，如果我們是船，媽媽是照耀在那黑暗的大海中的燈塔，引導我們逃過那險惡的深海。而我的媽媽一直引導我前進。
「39號85分」聽著老師宣布第三單元數學成績時，內心中期待的喜悅如同璀璨的流星般，消失在無邊無垠的黑暗中。心情也如同那窗外的雨一樣糟糕，我獨自坐在教室里，望著那鮮紅而又刺目的分數，眼裡的淚水如斷了線的珠子「啪，啪，啪，」地滾落到試卷上。我哭泣，我自責，我一遍又一遍地盤問著自己，為什麼會考這么差，難道付出的努力就要付之東流嗎？
我邁著無奈，悲傷的步伐，沉重地走出了校門，投入我眼簾的竟是我那媽媽慈祥的身影。我走了過去。媽媽看見我揉的舯紅的雙眼。
媽媽心痛地問：「怎麼了？」
「考試考砸了。」我絕望地說。
「噢。」媽媽點了點頭，繼續說道：「孩子，這次考試考不好，不代表下次也這樣，以後再努力就行了，失敗乃是兵家常事，用自己的努力換來的成績都要用一顆平常的心去對待，陽光總在風雨後，只要努力，就一定會成功，我們風雨同路，我會在旁邊為你加油、喝彩，下次考好就性了。知道嗎？」
啊！媽媽。你那淳樸無華的話像一縷清風吹走了我心中的迷茫，更吹起了我的快樂，使我暗淡的目光一下有了神采。我點了點頭。
後來，我以我的努力換來了100分的成績。我興致勃勃地向回了家，告訴了媽媽，而媽媽說：「這次考好了，下次不要驕傲哦。」我又點了點頭。
啊！媽媽您在我失落時鼓勵了我，在我取得好成績時，卻對我說：「不要驕傲。」，在我遇到人生的「紅綠燈」時，像一個拐仗，扶我走過人生的坎坎坷坷。
啊！媽媽，我對您的感謝，不是端一百次就夠了，也不是用一份禮物就可以償還給你的，更不是洗一千次腳可以表達的。在此，我只能跟你說一句話：「媽媽，您辛苦了，謝謝您的攙扶。」
啊！媽媽您是我生命中的第二個太陽！
老師，我感謝你
時光荏苒，老師你還好嗎？
老師，我想對你說：你的音容笑貌，你的舉手投足，時常展現在我的眼前；你的關心，愛護，一直縈繞在我的腦海里；你的循循善誘，諄諄教導，至今銘記在我的心中；你和我們一起時的一切，都如同昨日歷歷在目。
老師，我想對你說：是你給了我學習的自信；是你給了我生活的勇氣，是你給了我發奮發圖強的動力，是你給了我奔向好前程的希望。
老師，我想對你說：你是我開啟智慧的敲門磚；你是我打開幸福之門的金鑰匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏響人生樂章的指揮者。
老師，我想對你說：如果沒有你，或許我就會自暴自棄；如果沒有你，或許我就會那麼沉迷下去；如果沒有你，或許就沒有我生活的前景；如果沒有你，或許就沒有今天的我。
老師，我想對你說：感謝你風雨之中為我的遮擋；感謝你冰天雪地之時給予我溫暖；感謝你對我的培育之恩；感謝你對我的知遇之情。
老師，我想對你說：你每天扳著臉走上講台，我們剛下課玩後的愉快心情又被破壞了。這時我多麼希望你能笑一笑啊！開始上課了，你一直眉頭緊鎖，忽然叫起一個正在開小差的同學回答問題，那個同學丈二和尚摸不著頭腦，答得牛頭不對馬嘴。老師頓時火冒三丈，問他怎麼回事。「後面的同學告訴我的」，他解釋道，全班鬨堂大笑，但老師不笑，仍然眉頭深鎖，用箭一樣的目光盯著我們，我們只好馬上閉上嘴巴，正襟危坐。這時，我們多麼希望老師你也能笑一笑啊！這樣，你的不快、同學們的不認真，也許就會在一笑之中飄然而去，我們與你的距離會因這一笑而變得親近起來。
下課了，有很多同學跑上講台，想跟你談談話，可一頭忙碌的你一句：「什麼事？」正欲張嘴的我們不好意思開口了。那時，我們多想你笑著與我們放鬆地聊一聊啊！
「笑一笑，十年少，我們學習會更好；笑一笑，真輕松，苦惱、傷心拋腦後。」我以前也寫過這樣的兒歌或小詩，但都沒敢唱，什麼時候能在你面前開心地唱一唱呢？
最後，老師，我要對你說：新年要到了，祝願你健健康康，倖幸福福，和和美美，快快樂樂地度過每天！好人一生平安！！
爸爸，我感謝你
我有一個爸爸，和別的爸爸一樣，又和別的爸爸不一樣。
爸爸不只是我的爸爸，但是無論爸爸作為什麼，都是要表示謝意的。
爸爸是小學時教我數學的老師，從一年級到六年級，一直是。爸爸工作的學校是個邊遠的小學校，從家裡到學校的路程遠，路不好走，車子很多，很危險，每天都要在路上跑兩個小時。爸爸准備把我送到附近的學校讀書，畢竟那時我只有五六歲，可是我堅決不去，爸爸在哪裡工作，我就到哪裡，我和爸爸形影不離。爸爸是個很好的數學老師，問他的問題，他總能輕易地解答，爸爸
❺ 小升初模擬試卷語文和答案
2010年小學六年級語文畢業模擬試卷
（時間：100分鍾）
一 、基礎知識（40分）
1、根據拼音寫漢字。
jùn （ ）工 嚴（ ） （ ）馬 （ ）俏
aó （ ）游 （ ）翔 煎（ ） （ 鏖 ）戰
jí 書（ ） 慰（ ） （ ）品 （ ）合
sì （ ）養 放（ ） （ ）機 好（ ）
2．看拼音，寫詞語。（5分）
xiàn mù jiǎo xìng téng xiě yōu xián zī xún
( ) ( 僥幸 ) ( 謄寫) ( ) ( )
gé gù dǐng xīn chú chuāng pàn àn tè shū
( ) ( ) ( ) ( )
3、給加點的字選擇正確的注音（3分）
（hé hè huo qiáng qiǎng jiàng）
倔強（ ） 強（）迫 和（）稀泥
附和（ ） 勉強（ ） 和（ ）氣
4、給下列詞語中帶點的字選擇正確的解釋。（2分）
A、不安全 B、損害 C、端正 D、高
①危峰兀立（ ） ②危及生命（ ） ③居安思危（ ） ④正襟危坐（ ）
5、下面三組詞語中，感情色彩相同的一組是（ ）（2分）
A、誇獎 謙虛 機靈 欣欣向榮 B、虛偽 誇耀 勾結 當機立斷
C、簡朴 剛強 嘴臉 鬥志昂揚
6、成語是祖國語言文字中的瑰寶，你究竟掌握了多少，測測自己。（4分）
（1）我們在描寫人們愛科學的時候，經常要用到這樣的成語：見微知著、鍥而不舍。你還能寫出兩個與科學精神有關的成語嗎？__________、__________。
（2）有些帶有動物的成語也特別有趣，如：鶴立雞群、鳳毛麟角。你還能寫出兩個來嗎？__________、__________。
7、出口成章，根據提示寫名句。（8分）
（1）弈秋，（ ）之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人（ ），惟弈秋之為聽。
（2）但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什麼（ ）呢？
（3）正月十五，處處（ ），整條大街像是辦喜事，（ ）而美麗。
（4）中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過：人（ ），或（ ），或（ ）。
（5）填寫詩中的春天。
A、好雨知時節，________ 。 B、______________，一枝紅杏出牆來。
（6）、望著這田田荷葉、亭亭荷花，再吟楊萬里的詩句「______________、______________。」頓覺清香滿口。
（7）眼淚無法洗去（ ）。——（冰島）邁哈福茲《平民史詩》
（8）一個人並不是生來要給打敗的。你盡可以（ ）他，可就是（ ）他。——（美國）海明威（《 》）
8、按要求寫句子。（8分）
（1）仿寫句子。（2分）例句：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。
如果我是清風，我將 。如果我是春雨，我將 。
（2）請借用古人的詩句來贊美下面的景物。（2分）
A、廬山 _______ ，______ 。
B、梅花 ___牆角數枝梅____ ，_________ 。
（3）改變句式，使意思保持不變。（2分）
種樹人的一番話，使我非常感動。（改為反問句）
__________________________________________。
我看到了他那亂蓬蓬的長頭發下面的平靜而慈祥的臉。（縮句）
__________________________________________。
（4）修改病句。（2分）
布達拉宮、長城、南京長江大橋是我國古代的偉大建築。
______________________________________________________。
我們討論並聽取了校長作的報告。
__________________________________________。
9、你在課外一定閱讀了很多的書籍，向學們推薦一本好嗎？請寫一段推薦詞。（3分）
_____________________________________ _____________ __________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _____________ __________________________________________
二、閱讀理解（30分）
（一）課內閱讀（10分）
「你知道嗎？」桑娜說，「咱們的鄰居西蒙了。」
「哦？什麼時候？」
「我也不知道，大概是昨天。唉！她得好慘哪！兩個孩子都在她身邊，瞅著了。他們那麼小……一個還不會說話，另一個剛會爬……」桑娜沉默了。
漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅，憂慮。「嗯，是個問題！」他搔搔後腦勺說，「嗯，你看怎麼辦？得把他們抱來，同人呆在一起怎麼行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。」但桑娜坐著一動不動。
「你怎麼啦？不願意嗎？你怎麼啦，桑娜？」
「你瞧，他們在這里啦。」桑娜拉開了帳子。
1、文中「熬」字，用音序查字法應查音序（ ）；用部首查字法，應先查（ ）部，再查（ ）畫。（3分）
2、以上短文選自俄國作家（ ）的 《 》。（1分）
3、當漁夫看到已經在帳子里熟睡的兩個孩子時，他會對桑娜說什麼呢？（3分）
4、從加點的詞語中，你體會到了桑娜和她的丈夫有什麼樣的品質？（3分）
（二）課外閱讀（20分）
孔子游春（節選）
水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿山岩，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。萬物入水，必能盪滌污垢，它好像善施教化……由此看來，水是真君子啊！
1、孔子說「水是真君子」的理由有四點，分別是因為水_________________、_________________、_________________、_________________。（2分）
2、這段從孔子對水的論述中，可以看出孔子是一位_________________的老師（從文中找一個詞填在橫線上）。（2分）
購買上帝的男孩
一個年僅六歲的小男孩（拿著 捏著 握著）1美元硬幣，沿街一家一家商店地（盤問 詢問）：「請問您這兒有上帝賣嗎？」店主要麼說沒有，要麼嫌他在搗亂，（不由自主 不由分說）就把他攆出了店門。
天快黑時，第二十九家商店的店主熱情地接待了男孩。老闆是個六十多歲的老頭，滿頭銀發，慈眉善目。他笑眯眯地問男孩：「告訴我，孩子，你買上帝幹嘛？」男孩流著淚告訴老頭，他叫邦迪，父母很早就去世了，是被叔叔帕特魯撫養大的。叔叔是個建築工人，前不久從腳手架上摔了下來，至今昏迷不醒。醫生說，只有上帝才能救他。邦迪想，上帝一定是種非常奇妙的東西，我把上帝買回來，讓叔叔吃了，傷就會好。
老頭眼圈也濕潤了，問：「你有多少錢？」「1美元。」「孩子，眼下上帝的價格正好是1美元。」老頭接過硬幣，從貨架上拿了瓶「上帝之吻」牌飲料說：「_______________________________________________________________。」
邦迪喜出望外 將飲料（捧抱 包 報）在懷里 興沖沖地回到了醫院 一進病房 他就開心地叫嚷道 叔叔 我把上帝買回來了 您很快就會好起來的
幾天後，一個由世界頂尖醫學專家組成的醫療小組來到醫院，對帕特魯普進行會診。他們採用世界最先進的醫療技術，終於治好了帕特魯普的傷。
帕特魯普出院時，看到醫療費賬單那個天文數字，差點嚇昏過去。可院方告訴他，有個老頭幫他把錢全付了。那老頭是個億萬富翁，從一家跨國公司董事長的位置退下來後，（寄居 隱居）在本市，開了家雜貨店打發時光。那個醫療小組就是老頭花重金聘來的。
帕特魯普激動不已，他立即和邦迪去感謝老頭，可老頭已經把雜貨店賣掉，出國旅遊去了。
後來，帕特魯普接到一封信，是那老頭寫來的，信中說：「年輕人，您能有邦迪這個侄兒，實在是太 ______了，為了救您，他拿一美元到處購買上帝……，感謝上帝，是他_____了您的生命，但您一定要永遠記住，真正的上帝，是人們的愛心！」
1、 結合上下文解釋下面詞語的意思。喜出望外：____________________（2分）
2、給第四自然段加上適當的標點符號。（2分）
3、在短文中的橫線上補寫老頭說的話；選擇文中括弧內正確的詞語。（4分）
4、聯繫上下文，填空。（4分）
（1）「醫生說，只有上帝才能救他。」這句話的意思是說______________________
（2）小男孩邦迪心中的「上帝」指的是________________________
（3） 你認為「真正的上帝」指的是______________________
（4）你認為最後一段橫線中應該填的兩個詞語是______ 和______。
5、通過閱讀這篇文章，我們可以看出錢購買上帝的男孩邦迪是一個_________________的孩子；老頭是一個___________的人。（2分）
6、請你根據這篇文章的中心內容設計一句公益廣告用語。（2分）
例：愛心可以讓神望而卻步。___________________________________________
三、習作表達（30分）
1、用修改符號修改下面的一封信。（錯字1處，標點2處，格式3處，病句四處共10處）(5分)
敬愛的張老師：
您好！
我們即將就要畢業。在這永別的日子裡，友誼的可貴我感到了。想想六年來朝夕相處生活在一起的老師和同學們，心中很感動。千言萬語化為一句話，感謝母校、感謝老師。祝老師身體建康，一切順利。
2009年5月15日學生：馬小虎
2、在小學六年的時間里，你經歷了無數次的考試，有的考試讓你輕松與快樂，有的考試給你壓力與苦惱，還有的考試……
今天你又一次參加考試——小學階段的最後一場考試。對於考試，你一定有許多話可說。請你以「考試」為內容寫一篇作文，題目自己定，字數不限制，注意寫出自己的心聲來。
❻ 要小升初銜接教材的語文全部答案
可惜這個地方不能發鏈接地址
我知道有一個地方，你直接去上學吧網站，首頁有個 初中的鏈接，那個專題裡面整理了歷年的真題（PDF的，直接下載），還有好多模擬題，還有資料
❼ 小升初銜接教材語文里的作文要不要寫
授人以魚不如授人以漁，以下是寫作方法：1、記敘文的學習目標通過小學階段回的語文學習，寫作訓練，小答學生在作文方面應該達到如下目標：寫作過程：1：審題.能夠說出題目的寫作對象，范圍的要求，找出題眼，抓住寫作的要點，能夠區分類似的題目，並能按照題目的附加要求作文。2.立意：能夠掌握確定一篇文章中心的方法，把文章的中心寫得正確，集中深刻。3.選材：能夠圍繞中心選擇材料，選擇真實、熟悉、典型、新穎的材料。4.編寫提綱的方法，能夠根據題目的要求列出簡明的寫作提綱。5.開頭、結尾。懂得開頭、結尾在文章中的作用。掌握開頭與結尾方法。能夠圍繞中心寫出恰當的開頭和結尾。6.過渡照應。能夠理解文章中為什麼要有過渡和照應，懂得文章中哪些地方需要過渡和照應，能夠用過渡詞、過渡句、過渡段，把上下文銜接起來，使文章做到前後呼應。7.修改文章。懂得修改文章的意義，學會掌握修改文章的標准和方法。能夠用增刪調換的方法修改文章中的各種毛病。
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