① 跪求語文試卷分析200字
語言表達能力欠缺。這不僅表現在第一部分考查學生運用語文知識解決實版際問題能力權的語言運用題的解答上，而且還表現在通過閱讀材料，對文章的大意的把握，概括捕捉信息等閱讀題的答案表述和作文的語言表達中。學生心中所想沒有準確說出，言不達意，是不會得分的。
閱讀理解綜合分析能力差，這是閱讀題失分多的重要原因。所選文言文閱讀材料是課內的，現代文閱讀材料均為課外的，包括說明文閱讀和記敘文（散文）閱讀，從題型上看，主要是問答題，突出考查學生閱讀表達能力和獨特的體驗，同時注重到讀書方法和探究意識的考查。試題分別從字詞的認讀，詞句理解，信息篩選，文意概括，中心與材料的關系，句子的含義和作用，感受、體驗、品味能力等角度考查。
作文偏離話題、跑題、結構不完整。本試卷作文採用半命題作文的形式，對學生來說，半命題作文寫作選擇的面更寬，靈活、自由。試卷中作文題，不設審題障礙，淡化文體要求，對題目擬定，中心確立，文體選擇，寫法運用，都有較大選擇自由，倡導多元而富有個性的思維，鼓勵學生從不同角度，有創意的、大膽表達自己獨特的感受和體驗。
② 高一語文試卷分析 200字
試卷分析
名字 分數
在..錯了（第幾題）
分析後，我發現我存在著以下問題
1.基礎知識不內扎實 這致使我在容XXXX上失了分，也導致我在課外文言上XXXX
2.讀題不清，答題思路狹隘 這是因為我在平時的閱讀量不夠大，且沒有養成時時思辨的習慣
3.作文缺乏積累，致使作文中出現無話可寫的情況，今後應在平時多多積累素材，勤練筆（應該是議論文吧）
其實各科的試卷分析都差不多，按照這個套路寫就好了
③ 語文試卷分析,只得了67分，200字左右
這次語文考試，我僅僅得了67分，剛及格。通過自己仔細分析，丟分點很多，主要集中在語文常識和詞語掌握上，再就是小的細節問題。說明自己對課文掌握和課下詞語積累上還欠功夫，這些自己以後要注意課堂的聽課質量，課下的復習吸收，平時的語言積累和言語活用，要克服浮躁，自滿，粗心，大意的壞毛病，謙虛謹慎，虛心好學，才能厚積而薄發，取得好的成績。對於小的失分點，我覺得主要是課下自己涉獵范圍太窄，心思沒有放在拓展知識面上，課下讀物讀得太少，選材也太偏，這些自己以後也要注意。
通過這次考試，檢驗我前期對知識的掌握情況，很明顯的看出了自己的劣勢，自己一定要取長補短，戒驕戒躁，扎實學習，爭取在下一次的考試中取得好的成績，我有信心，也有能力做到，我相信！
④ 四下語文試卷分析 90分的 200字
四下語文試卷分析
本次測試，語文試卷從基礎知識、閱讀、作文等方面對學生的知識和能力進行較全面的檢測。整份試卷密切聯系教材，關注學生的實際，題量適中，難易適中，覆蓋面較廣。
一、基本情況
本次檢測參考人數45人，優秀人數33人，優秀率73.33%，達標人數45人，達標率100%，一共失分615分。
二、試題特點
本試卷分為三大板塊，共七個大題。
1、內容結構穩中求變，穩中求新。與往年的試卷相比，這次的試卷帶有明顯的延續性、繼承性和創新性。試卷整體保持穩定，基礎知識、閱讀（課內和課外結合）和作文三大板塊穩定不變，題型沒什麼變化，但考查面更細致了，如：字書寫的間架結構及規范美觀、句子中重點詞的體會，課文中中心句的理解以及課文各部分內容的概括。
2、作文改變了以往緊貼教材的形式，突破教材，開放性的題目給學生提供了較大的答題空間，給予了學生廣闊的自由發揮空間，有利於讓學生表達自己最真實的想法和情感。
三、答題情況
為了更好地了解學生答題的情況，我翻閱所有學生試卷調查，具體情況如下：
盡管試卷的一、二、三、四部分都是一些基礎題，但大多數學生在答題過程中所暴露的一些問題和弱點不得不引起我們的重視。
（一）抄句子，注意書寫規范、美觀。3人減分，一共減了5分，其中一人漏題，減了4分。其他同學的試卷對比之後的書寫，發現每個學生在完成這道題時的確做到了認真、規范，注意字的間架結構，令字美觀。
(二) 判斷。試卷中判斷字音、詞語及句子的說法正誤，都是本冊教材中學生必須掌握的，應該是很容易的，但只有3人全對，一共失分88分。從得分來看，學生對字音、字詞的掌握較好。部分同學失分的主要原因，一是答題時粗心大意；二是對字音、字詞掌握得不牢固，答題時出現判斷的錯誤。丟份較多的是「自然之道」和「道理」中的「道」意義是否相同，學生判斷不出來，導致失分。另外引號的作用，學生掌握得也不是很好，課本上的題是伽利略被學生成為「辯論家」，知識的遷移能力太差。
（三）讀拼音寫詞語23人全對，失分21分，主要出錯在「貢獻」和「犧牲」這兩個詞語上。這些詞語平時都講過甚至是多次強調並區分過，看來別字問題在我班還是很嚴重。
（四）填空
所考查的內容是本冊的生字組詞，詞語意思的掌握，課文中重點語句的理解，古詩的默寫和課文的主要內容。學生做得不是很好，失分135.5分，只有1人全對。失誤在於回答問題時出現別字。《鄉下人家》中春筍探出頭來，擬人句使用的好處，回答不夠完整。《桂林山水》概括各部分內容不準確。《中彩那天》中媽媽的話的理解，沒有結合實際談理解。推薦書時有4人沒加書名號。
（五）閱讀
閱讀包括課內閱讀和課外閱讀兩部分。課內閱讀丟失73分，3人全對，主要是在上課時講「巢穴」一詞時只強調過一詞「穴」的讀音和查字典時的部首，復習時沒再強調。理解「企圖」和「躊躇不前」的意思沒有結合文本理解或理解不到位。課外閱讀也失分70分，14人全對。主要是劃出文內前後照應的句子，有15人出錯，其中5人漏題，7人只畫一句的。此外，概括黑心木特點找不全，概括段意不準確。
（六）作文，失分217分。
從閱卷情況來看，好的方面大致有以下幾點：一是內容豐富多彩，語句流暢；二是中心明確，結構比較完整 。但學生在考場作文中反應出來的一些問題也不容忽視，一是選材上著眼點不對，視野不夠開闊，甚至有個別學生出現審題問題，人物不是寫的同學或是活動不是寫的一項；二是語言積累不多，語言表達不完整，缺乏遣詞造句的能力；三是寫作技巧欠缺，有的作文層次不清，語言顛三倒四；四是書寫不規范，字跡潦草，錯別字多。
四、對今後教學的幾點看法
1、重視字詞教學 ，夯實語文基礎
字詞教學是語文教學的重要內容之一，是閱讀和寫作的基礎。要提高學生的成績，首先應重視字、詞的過關。因此，我在教學中應重視詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓練，同時還可開展豐富多彩的活動（如：詞語接龍、猜謎）來訓練和鞏固學生對詞語的掌握。
2、提高閱讀能力，引導個性閱讀
課內閱讀的失分率說明了學生閱讀的能力還不強。今後的閱讀教學，多給學生朗讀和思考的時間。閱讀是極具個性化的行為，要充分認識自讀自悟對於培養和提高學生閱讀能力的極端重要性。只有讓學生直接面對文本，用心讀書，才能獲得個人的理解、體驗和感受。文內重點詞句的理解，主要內容的概括，段意的概括的方法指導，也是必不可少的。
3、激發習作興趣，抒發真情實感
學語文，最頭痛的就是寫作文，學生習作時常常覺得無事可寫，無話可說。培養學生的寫作能力，要採取多種方法，激發學生的寫作興趣，使學生不斷獲得寫作的動力。總之，寫實的作文一定要讓學生寫身邊的事，說心裡的話，說有童真童趣的話；想像作文則要鼓勵學生展開想像的翅膀，寫出富有新意的作文。
4、豐富語言積累，注重語文實踐
積累對提高學生的整體素質起著至關重要的作用。不熟背、背誦、博覽大量的詩文，不進行相當數量的練筆，要想學會讀寫是不可能的。注重積累的同時，組織學生開展豐富多彩的讀書活動，讓學生讀好書，多讀書，愛讀書，並指導他們做好摘抄和讀書筆記。
⑤ 初一語文試卷分析200字
你只是注意了答題方法，在選擇和閱讀題，積累了一定的學識和功底，也掌握了高版分的技巧。
唯獨作權文，作文是需要點題，思路清晰，文採好的。
由於只是尋求技巧，而不側重廣泛閱讀，或者不側重於各種類型的寫作，比如，除了平常寫作文，之後就很少練筆，寫日誌，周記，寫總結，這些都做得比較少，以致寫作水平不夠。
寫的文章不是文采不夠好，就是思路不夠清晰，不夠點題，扣分嚴重，所以必須加強閱讀，多看課外書刊比如《讀者》、《青年文摘》等，也必須養成練筆的習慣，經常動手寫點文字，那樣你的作文就會提高的了。
⑥ 語文試卷反思200字
反思這次語文考試中成績很是不理想，我認真分析了，其中的原因發現有很回多問題存答在，我自覺地認為上課不夠，認真老師講課，老師我沒有做好筆記，也沒有畫出重點詞語，平時作業上錯的題目也沒有認真的去解釋，所以以後要努力改正，這一點在考試時看題不認真有些會的題，也做錯了很不應該，要爭取這次作文分，平時我沒有積累好詞好句，也沒有看好作文書不能把好詞好句運用到自己的作文上作文水平不高，在家會多看一些作文書提高自己作文水平。
編輯於 2020-10-11
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⑦ 語文試卷分析範文 300字 要學生的
期中語文考試卷子中期分析六年級
如果你沒考好的話 可以這樣寫
當語文考版試時 我十分激動權 但語文卷子發下來時 我卻十分失落 有些題不應該錯 可是我卻錯了 對這一次的考試我不怎麼滿意 有一些題因為馬虎而錯十分的可惜 。這一次使我嚴重的反思了自己 整體里里外外共扣了五十多分，( )扣的最多 以後我應該好好讀書 ！！
當你語文考的很好時
這一次語文考試我十分滿意 我盡了自己全部的努力去做 最終得到了我想要的結果 有有一些題錯了 我覺得不應該錯 所以以後更加復習好好復習 爭取考得更好 ！錯的題也應該好好復習 ！以後考試才能更有把握 ( )扣的最多 我應該好好復習一下 這一類的閱讀題我也扣的比較多 我也應該復習一下作文 我扣的比較少 但是也應該 好好的整理一下 將錯題好好分類就一定能考更更更好的成績 ！！！
⑧ 語文卷子分析怎麼寫200字
小學語文試卷分析最新_質量分析
從整個試題來看，基礎知識和基本技能緊密結合。試題全方位、多角度的考察了學生識字、寫字以及背誦的掌握情況。按課文內容填空，為學生減輕了背誦的難度。
在寫字方面，採用的是看圖寫字詞、看拼音寫漢字、寫出反義詞、比一比再組詞的形式，對學生的寫字進行了考察，這是最直接的考察方法。既考察了學生識字、寫字的情況，同時又考察了學生書寫的能力。
從答題情況看，孩子們在看拼音寫詞語、寫出反義詞和按課文內容填空這幾個方面做的比較好，學生的得分率較高。在所有試題中遙遙領先。這些題是基本的字詞，在我們的課堂上都已經反復的強化訓練，基本功扎實。在今後還需堅持這樣訓練，取得更大的突破。
但是按要求寫句子是薄弱環節，以下就答卷情況進行分析。
1、做錯的學生中很多都是句子意思正確，但不通順。究其原因，要麼是寫了錯別字，要麼是拼音寫錯。
2、用「特別」「嗎」寫話，要麼是不理解意思就胡亂寫話，要麼就是最後的拼音表錯導致失分
3、漢字書寫不認真，字的結構不勻稱。表現在：將漢字寫出格；橫不平、豎不直；在田字格中書寫，字不居中；各種結構的字書寫不勻稱。給人的感覺是學生只圖完成書寫，不求認真和字的美觀，書寫的態度不端正。
針對以上存在的問題，提出如下三點教學建議：
1、切實抓好識字教學。通過練習歸納形近字、音近字，是區別形近字、音近字的好途徑。教師們可讓學生自行歸納形近字、音近字，然後進行組詞，讓學生在「找」與「寫」中加深印象。教師們還可以自行設計課外作業，創設運用詞語的語境，讓學
⑨ 語文試卷分析300字
語文：
1.在基礎復知識方面掌握並制不全面，選擇題存在失分現象，以後會加強對一些較
生僻字詞的積累，並鞏固課內所學生字詞。以及對課文的作者的相關資料的記
憶，爭取在字詞方面和語文知識的正確率為百分之百。
2.對於閱讀理解題的把握不很准確，存在失分，可能是課外閱讀面不廣造成，
以後會加強一些課外閱讀，會定期讀一些中外名家的散文或小說。
3.對課本中的文言文掌握不牢固，以後會加強背誦記憶。
4.作文的字體欠缺，語言知識運用貧乏，出現作文分偏低。
數學：1.對於...（你所欠缺的一部分，可能是方程也可能是多邊形和軸對
稱）的一些難度較高的題目掌握並不熟練
2.對於一些簡單題目掉以輕心，粗心大意失分。
英語：
1.單詞的熟練程度欠缺，一些相近詞的詞義出現混淆，字母順序可能顛倒。
2.對固定的句型掌握不牢固，單三人稱的運用不太熟練。以後會做這一方面的專項練習。
3.作文出現失誤，導致失分。
紀律因素：上課並不是很認真，也是考試失分的主要原因。因為對於老師在課上教授的一些知識未掌握，考試就會失分，以後會注意改正。