教師備課參考

A. 教師如何備課及備課注意點

備課須「三知」

教師要上好課，必須先備好課，而要備好課，必須要 「三知」 。

1、 知教材
這里所說的「知」，既是對全冊乃至全套教材內容的通盤了解，也指對具體篇目的深入理解。如，對語文教材，既掌握各種體裁文章的區別和寫法，又通曉古今中外不同歷史時期文學發展概況。

只有這樣，才有利於靈活運用各種教學方法，更有效地把知識傳授給學生；也只有這樣，才有利於對學生進行愛國主義、集體主義和理想前途等方面的教育，從而更有效的提高教育教學質量。

把這些寫夢想的文章向學生作深入的比較，而後讓學生寫篇作文，正題為「夢的啟迪」，副題讓學生自擬。這樣讀寫結合，比較教學，學生學習、思想雙豐收，一舉兩得。當然，只有深知教材，才能進行比較。

2、 知學生

教學的目的是提高學生的知識水平和培養學生的基本素質，只有了解學生的心理、要求、基礎和愛好，才能更好的選用和確定教學方法,決定講授內容的詳略取捨，才能有的放矢，目的性更強，否則，就事倍功半，收效甚微。

在教學中，教師可能會遇到這樣的情況：教師辛辛苦苦地備了課，教案寫得詳，課講得細，可學生聽了反感生怨，這就是脫離學生的基礎、心理、要求的實際所知；相反，有些內容，教師較熟悉，胸有成竹，只寫簡案，把時間花在了解學生趣有味，教學效果就好。可見，了解學生的重要。
知教學
課堂教學是一種藝術。有經驗的老師一般是非常注重研究課堂教學藝術的。導入新科、講授新課、課時小結、單元復習都各有方法。導入新課則是課堂教學的重要一環，講授新課則是課堂教學的核心部分。

序幕演得好，能起到先聲奪人，引人注目，激發興致，出奇制勝的作用，如我在講《背影》一課時，是用母親導入的。此外，課時小結、單元復習常用歸納法、比較法，運用得好，能收到以少帶多，畫龍點睛的效果。

總之，備課是教學的重要環節之一，教材是教學的依據，學生是教學的主體，教法則是講知識的重要手段。熟知三者方能因材施教，教學得法。

(1)教師備課參考擴展閱讀

備課是教師根據學科課程標準的要求和本門課程的特點，結合學生的具體情況，選擇最合適的表達方法和順序，以保證學生有效地學習。備課分個人備課和集體備課兩種。備課的內容有課程標准，教材，學生，教法，學法。

備課是教師根據學科課程標準的要求和本門課程的特點，結合學生的具體情況，選擇最合適的表達方法和順序，以保證學生有效地學習。

備課分個人備課和集體備課兩種。個人備課是教師自己專研學科課程標准和教材的活動。集體備課是由相同學科和相同年級的教師共同專研教材，解決教材的重點、難點和教學方法等問題的活動。

備好課是上好課的前提。對教師而言，備好課可以加強教學的計劃性和針對性，有利於教師充分發揮主導作用。

包括教科書的編寫意圖、組織結構、認知結構、重點章節等；再次，教師應在鑽研教科書的基礎上廣泛閱讀有關參考書，精選材料來充實教學內容。

參考資料網路-備課

B. 廣西教師招聘試講備課時有資料參考

在進行教師招聘的時候，備課是有參考資料的，你可以跟著資料來備課。

C. 初中英語教師備課用什麼參考書好

做練習北大綠卡還不錯

還有10分鍾掌控課堂

解讀之類的比如完全解讀啊,初中教材全解都比較好,特別是初二的

去年我老師用說很不錯

我們學生一般都是買課文翻譯之類的,尖子生學案也很好

D. 小學教師資格試講前備課可以參考教材，資料嗎

不可以的哦。

教師資格證考試面試是否需要考生自帶教材這個問題，很多省份都在面試回公告當中給出了答指示。在教師資格證考試面試公告當中指出：報考幼兒園，小學，中學（含中職文化課）的考生無需自備教材。如果你報考的是中學類別的教師資格證考試，根據所報考的學科學段可以有針對性地看一下目錄與每個章節的內容，然後有代表性地對一些課程進行備課。

E. 高中教師備課、講課應注意哪些問題選擇哪種參考資料比較好還請同行前輩們推薦一下

備課需要深挖課本，研究高考脈絡，注意講課的重點難點，切不可眉毛鬍子一把抓。同時還要備學生，考慮學生的課堂管理，突發提問等情況的發生該如何應對。
參考資料可以選擇教材全解，優秀教案，高考經典試題分析等。

F. 教師備課有沒有好的參考教案去哪裡找

你可以用北極星AI助教啊，它能提供高效備課的功能，系統中有不少優秀教師的教學材料、案例等等分享，對教師自身教學能力提升也有幫助。

G. 論述備課的基本內容和要求

內容為：課程標准，教材，學生，教法，學法。要求為：保證學生有效地學習。專

備課是教師根據學科課程標準的要求屬和本門課程的特點，結合學生的具體情況，選擇最合適的表達方法和順序，以保證學生有效地學習。備課分個人備課和集體備課兩種。備課的內容有課程標准，教材，學生，教法，學法。

個人備課是教師自己專研學科課程標准和教材的活動。集體備課是由相同學科和相同年級的教師共同專研教材，解決教材的重點、難點和教學方法等問題的活動。

(7)教師備課參考擴展閱讀：

備課方法：

1、教材集體備課，使用新教材前針對整本教材應教哪些知識、培養哪些能力等集體研究一次。單元集體備課。即在每單元教學前，針對單元教學目標、訓練重點等集體研究一次。

2、課文集體備課，第一次討論教學目標、教學重難點，訓練的重點內容，使用的教學方法、手段，大致的教案、學案等。第二次討論教案、學案的設計是否合適、恰當等，並提出修改意見。

3、讓學生幫助老師搜集資料，參與到教學過程中來，調動了學生學習的積極性。實行同年級老師集體備課基礎上的主備老師分工負責備課制，集中了老師們的智慧，豐富了教學內容，優化了教學過程，提高了教學效果。

H. 小學老師備課的書哪個更好

《優秀教案》是一本可以節省備課時間、豐富教學思路、啟發教師創新教學的書，還是很值得推薦的。

I. 淺談新課程標准標准下初中生物教師如何備課的參考文獻有哪些

淺談新課程標准下課堂教學的轉變
摘 要 現代社會科學技術飛速發展～各種科學知識的更新也在加速進行著～作為科學知識、信息傳播手段之一的教育教學也應跟上時代的步伐與時俱進～傳統的教育教學模式已不適於發揮其應有的作用～在這種情況下教育教學的改革勢在必行。本文結合課堂教學的實踐經驗闡述一些在課堂教學過程中遇到的問題及解決方法。
關鍵詞 新課標,轉變,教師,學生,教學方式,評價
隨著社會政治、經濟的不斷發展進步，居於教育核心地位的課程也在發展中不斷的改革，課程是實現教育目的的重要途徑，是組織教育教學活動的主要依據，是集中體現和反映教育思想和教育觀念的載體，必須與時俱進，其發展的步伐必須與社會的政治經濟發展相適應。作為新課程標准(以下簡稱「新課標」)下的生物課程也應滿足社會發展的需要在傳統課堂教學上做出多角度的調整與變化。下面結合我的課堂教學實踐談一些在實施過程中應注意的問題:
一、教師角色的轉變。
在新課標的實施過程中，社會、學校及家長對教師的期望也在不斷的發生著變化，要求教師要跟上時代發展步伐不斷地自我調整與適應，以期得到更好的教學成果。對教師自身而言，不僅要適應教育形勢的變化，還要更新觀念、轉變角色，在教學中要處理好教與學的關系，做好教育教學工作。那麼，在具體的課堂教學中應該如何轉變自己的角色，我覺得應該做到以下幾點:
1、由過去的一言堂向引導啟發式教育轉變:傳統的課堂教學基本上都是滿堂灌、一言堂，忽略了學生的主觀能動性，新課標下教師要注重學生思維能力的培養，把學生的積極性、創造性激發出來。這就要求教師必須從傳統的知識傳授者向新課標下學生的知識與能力的引導者、激發者和培養者轉變。教師在課堂教學中不只是要傳授現成的教科書上的知識，還要指導學生在學習的過程中如何獲取自己所需要的知識，同時熟練掌握運用獲取知識的工具和根據自己的需要去處理有效信息的方法，即要授之以「漁」，而不簡單的授之以「魚」。在啟發式的教學過程中，將傳統教育思想所強調的「好」學生升華為「優秀」學生。
2、由傳授知識向與學生共同體驗學習知識轉變:現代科學知識的數量繁多且更新速度快，由於知識的不段更新，先前正確的知識可能現在已經被新知識所替代，如果還是按照書本照搬照抄老知識的話，不僅沒能將新知識很好的傳授給學生，反而將學生帶進老知識的誤區。這樣不但不能達到預期的教學效果，更不利於學生的知識發展、能力培養。在這種情況下，教師在課堂教學中一定要注意知識的更新，在給學生傳授知識之前必須做好自己知識庫的更新，運用現在科學手段提高自身知識儲備，備課時要多學多問，盡量將課前知識備准備精。課下時間里要與學生共同討論，從學生的學習體會中收集有效的反饋信息，從而真正做到教學相長。