『壹』 初二語文試卷分析,馬上月考了
1.重視語言積累與運用,注重溝通課堂內外。
「積累與運用」考查內容緊扣教材,主要考查語文基礎知識和基本素養及在具體的語言環境中學生實際運用語言的能力。主要有改正錯別字、給漢字注音、正確使用詞語、改正病句、仿寫句子、新聞概寫、擬寫廣告、對對聯、寫簡訊、名著閱讀、古詩文默寫等。重視古詩文積累與運用,加大了背誦默寫的分值(6—7分),內容取自課內篇目及教材推薦的課外背誦篇目。對語文基礎知識積累的考查,摒棄了過去支離破碎地純粹考查知識術語的題目,淡化了對知識的識記要求,重在考查基礎知識的靈活運用。語言運用試題材料的選擇與學生現實生活密切相連,試題內容涉及到奧運會劉翔退賽、航天技術發展、校園文化、免收義務教育學費、建設和諧社會等生活的方方面面。這些題結合生活考查學生的綜合素養和能力,把語文課程資源與生活對接,有利於引導學生在生活中學語文,在生活中用語文。 「積累與運用」單獨設題,強調了基礎知識的重要,提醒大家淡化知識並非不要知識、忽視基礎,而是不要死記硬背知識,要重視知識的積累和綜合運用。
2.文言文閱讀考查既有課內閱讀,又有課外閱讀。
文言文閱讀考查的閱讀材料一段出自課內,一段出自課外。課外部分考查是課內文言知識的遷移,沒有超出課內學過的范圍。這能避免教師死摳教材、學生死記硬背課內文言知識,便於考查學生文言知識的積累和實際運用能力。在《語文課程標准》「閱讀淺易文言文,能藉助注釋和工具書理解基本內容」的指導思想下,課內外文言文閱讀在積累、識記、理解的感性層面和思考、分析、綜合的理性層面設題。除了對理解詞語含義、翻譯句子、概括選文大意這類基礎知識、能力的常規考查外,還加強了對整篇文章(或語段)的理解性、鑒賞性閱讀的考查。這些題涉及品味、鑒賞、拓展等諸方面,有利於提高學生的欣賞品位。課內課外閱讀兼顧給大家一個啟示:文言文閱讀應先把課內知識解決好,學會融會貫通和舉一反三,考查內容即使延伸到課外,也可以利用課內知識來解決。
3.現代文閱讀材料一律從課外選取,試題注重對學生運用能力的考查。
三個年級現代文閱讀材料全部出自課外,而且根據不同年級教材側重的文體,七年級選了記敘文、寫景散文,八年級選了說明文和記敘文,九年級選了議論文和小說。選文一律是完整文章,注重考查學生對現代文閱讀材料的整體把握。現代文閱讀題目設置基本遵循「整體感知——局部探究——整體感悟」的閱讀規律,有利於教給學生掌握良好的閱讀方法,引導語文閱讀教學向良性發展。現代文閱讀重點考查學生整體感知文章內容,歸納概括內容要點,理清作者寫作思路,理解作者思想感情,品味具體語境中詞句意義和作用,根據提供語言材料篩選信息和表達個人獨特見解等內容,主要考查了學生分析、概括、理解、感悟、篩選、鑒賞、思辯、評價等能力。選文最後一題(或倒數一、二題)均設置為開放性試題,題型有材料探究題、感受啟示題、語言賞析題、知識應用題、看法建議題等。這些題與學生生活實際和社會實際相鏈接,要求學生或結合文章內容、或結合自己的生活體驗、或結合具體事例談感悟,考查學生獨特的感受體驗和創造性的理解。開放性試題答案的多樣性有利於培養學生的創新精神和實踐能力,有助於提高學生的賞析水平。
4.作文命題內容貼近學生生活,便於學生自由發揮。
作文命題貼近學生生活,能喚起學生的生活體驗,基本沒有審題障礙,選材范圍寬闊,學生可根據自己對生活的感受和思考,抒寫真情實感,充分展示個性。這就給學生寫作提供了自由的選擇餘地和廣闊的思維空間,人人都能有話說,人人都有文章作,對平時讀書多、善於體察生活、思維活躍的學生更是如魚得水。
『貳』 語文試卷分析300字
語文:
1.在基礎復知識方面掌握並制不全面,選擇題存在失分現象,以後會加強對一些較
生僻字詞的積累,並鞏固課內所學生字詞。以及對課文的作者的相關資料的記
憶,爭取在字詞方面和語文知識的正確率為百分之百。
2.對於閱讀理解題的把握不很准確,存在失分,可能是課外閱讀面不廣造成,
以後會加強一些課外閱讀,會定期讀一些中外名家的散文或小說。
3.對課本中的文言文掌握不牢固,以後會加強背誦記憶。
4.作文的字體欠缺,語言知識運用貧乏,出現作文分偏低。
數學:1.對於...(你所欠缺的一部分,可能是方程也可能是多邊形和軸對
稱)的一些難度較高的題目掌握並不熟練
2.對於一些簡單題目掉以輕心,粗心大意失分。
英語:
1.單詞的熟練程度欠缺,一些相近詞的詞義出現混淆,字母順序可能顛倒。
2.對固定的句型掌握不牢固,單三人稱的運用不太熟練。以後會做這一方面的專項練習。
3.作文出現失誤,導致失分。
紀律因素:上課並不是很認真,也是考試失分的主要原因。因為對於老師在課上教授的一些知識未掌握,考試就會失分,以後會注意改正。
『叄』 小學語文試卷分析
一份試卷的分析,要做到科學、准確,要進行信度、效度、難度、區分度等計內算測定,然後根據測容試的目的,例如,是水平性測試還是選拔性測試,從試卷、教學、學生三個方面進行分析。
有這樣的思考層次,供參考:
1、對於試題本身的認識和看法;
2、學生語文知識、能力等方面的反饋情況;
3、問題梳理,問題背後反映出學生學習存在的問題;
4、改進措施,對今後工作的思考。
『肆』 初二語文試卷分析
3、 語言表達能力欠缺。這不僅表現在第一部分考查學生運用語文知識解決實際問題回能力的答語言運用題的解答上,而且還表現在通過閱讀材料,對文章的大意的把握,概括捕捉信息等閱讀題的答案表述和作文的語言表達中。學生心中所想沒有準確說出,言不達意,是不會得分的。
4、閱讀理解綜合分析能力差,這是閱讀題失分多的重要原因。所選文言文閱讀材料是課內的,現代文閱讀材料均為課外的,包括說明文閱讀和記敘文(散文)閱讀,從題型上看,主要是問答題,突出考查學生閱讀表達能力和獨特的體驗,同時注重到讀書方法和探究意識的考查。試題分別從字詞的認讀,詞句理解,信息篩選,文意概括,中心與材料的關系,句子的含義和作用,感受、體驗、品味能力等角度考查。
5、作文偏離話題、跑題、結構不完整。本試卷作文採用半命題作文的形式,對學生來說,半命題作文寫作選擇的面更寬,靈活、自由。試卷中作文題,不設審題障礙,淡化文體要求,對題目擬定,中心確立,文體選擇,寫法運用,都有較大選擇自由,倡導多元而富有個性的思維,鼓勵學生從不同角度,有創意的、大膽表達自己獨特的感受和體驗。
『伍』 初二語文試卷分析,不少於1000字
最佳答案這次考試之所以沒有考好,總結原因如下:
1 平時沒有養成細致認真的習慣,考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎,導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。
2 准備不充分。毛主席說,不打無准備之仗。言外之意,無准備之仗很難打贏,我卻沒有按照這句至理名言行事,導致這次考試吃了虧。
3 沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。自己有很多興趣,作為一個人,一個完整的人,一個明白的人,當然不應該同機器一樣,讓自己的興趣被平白無故抹煞,那樣不僅悲慘而且無知,但是,如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了,不僅不好,有時候真的是得不償失。
失敗了怎麼辦?認真反思是首先的:
第一,這次失敗的原因是什麼?要認真思考,挖掘根本的原因;
第二,你接下來要干什麼?確定自己的目標,不要因為失敗不甘心接著走,而是要正確地衡量自己。看看想要什麼,自己的優勢在什麼地方,弱勢是什麼;
第三,確定目標。明確自己想要的,制定計劃,按部就班的走。
失敗不可怕,可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
數學是必考科目之一,故從初一開始就要認真地學習數學。那麼,怎樣才能學好數學呢?現介紹幾種方法以供參考:
一、課內重視聽講,課後及時復習。
新知識的接受,數學能力的培養主要在課堂上進行,所以要特點重視課內的學習效率,尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路,積極展開思維預測下面的步驟,比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習,課後要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍,正確掌握各類公式的推理過程,慶盡量回憶而不採用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業,勤於思考,從某種意義上講,應不造成不懂即問的學習作風,對於有些題目由於自己的思路不清,一時難以解出,應讓自己冷靜下來認真分析題目,盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結,把知識的點、線、面結合起來交織成知識網路,納入自己的知識體系。
二、適當多做題,養成良好的解題習慣。
要想學好數學,多做題目是難免的,熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手,以課本上的習題為准,反復練習打好基礎,再找一些課外的習題,以幫助開拓思路,提高自己的分析、解決能力,掌握一般的解題規律。對於一些易錯題,可備有錯題集,寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在,以便及時更正。在平時要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中,使大腦興奮,思維敏捷,能夠進入最佳狀態,在考試中能運用自如。實踐證明:越到關鍵時候,你所表現的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等,往往在大考中充分暴露,故在平時養成良好的解題習慣是非常重要的。
三、調整心態,正確對待考試。
首先,應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上,因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目,而對於那些難題及綜合性較強的題目作為調劑,認真思考,盡量讓自己理出頭緒,做完題後要總結歸納。調整好自己的心態,使自己在任何時候鎮靜,思路有條不紊,克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心,永遠鼓勵自己,除了自己,誰也不能把我打倒,要有自己不垮,誰也不能打垮我的自豪感。
在考試前要做好准備,練練常規題,把自己的思路展開,切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對於一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分;對於一些難題,也要盡量拿分,考試中要學會嘗試得分,使自己的水平正常甚至超常發揮。
由此可見,要把數學學好就得找到適合自己的學習方法,了解數學學科的特點,使自己進入數學的廣闊天地中去。
綜上,我決心:
平時鍛煉自己,強迫自己養成細致認真的習慣;把課堂學習放在學習的中心地位,並學有餘力地積極發展興趣愛好;考試前做好充分准備,打一場酣暢淋漓、悲壯徹底、問心無愧的戰役
再接再勵,繼續努力
『陸』 語文試卷分析100字
一、試卷結構
本卷參照中考題型,由三部分組成(滿分150分)。第一部分是選擇題,第二部分是積累與運用(字詞檢測、古詩文閱讀與記憶、名著閱讀、綜合實踐、口語交際及仿寫)第三部分是閱讀理解(古詩鑒賞、文言文閱讀、兩篇現代文閱讀)第四部分是寫作
綜合整套試卷,試題以新課標和中考考綱為要求,以教材為依據,注重基礎知識的考查和實際能力運用,並進行恰當遷移,對初一學生在前半學期內語文素養的形成作階段性診斷,難度系數在0.7左右。綜合語言運用和現代文學作品閱讀難度較大,其它題目難度適中,作文題有一定的難度,學生不會從深度去審題。綜上所述,本次考試的命題思路:以教材為藍本,以閱讀為重點,強調雙基,注重運用,突出考查能力。
二、考情分析
本次考試,參考人數280人,平均分99.9分,及格人數227人,不及格人數53人,及格率81.1﹪,年級最高分128分,最低分22分,120分以上10人,60--20分5人。整體看,初一(5)班103.3分最高,初一(8)班95.4分最低,各班語文成績有一定差距。
三、試卷得失分分析:
這次測試中各個大項的得失分情況如下:
具體考情分析:
本次考試,從初一學生的答題情況來看,做得好一點的是「基礎知識積累與運用」部分,下設計四個小題,總分為15分。第1題為根據拼音寫漢字,,滿分率90%,失分最多的是「鐫」字形較難,記憶不牢固。第2題為古詩默寫,所選為課內常見名句,滿分率較高為90%,只有幾個學生平時不太認真出現了錯誤,出現錯誤。第3題為考查課文名著閱讀,考查形式為讀書文摘卡,此題有60%的學生由於對文段內容掌握不牢,不知如何答題。第4題為對聯仿寫,學生理解運用能力欠缺,滿分率只有10%。第五題為口語交際,學生注意到稱謂,但不會結合語境,委婉說話,得分率只有35%,第六題為仿照句,學生受限於語言積累及理解力,得分率為28%左右。
第二部分是閱讀理解
第一項是「古詩文閱讀與記憶」,這部分中的第一題是描述景象,學生能找出六種具體意向,但不會描述,得分偏低,只有15%,第二題為詞語「落」的賞析,與書中答案有聯系,學生答得較好。
第二項是「文言文閱讀」,由於所考查的知識來源於書本,故得分較高,大約為75%。
錯誤主要集中在第一項「句子的朗讀停頓」與文言句子的翻譯,學生未能抓住關鍵詞來翻譯。
第三、四項是《感恩》與《父愛重於山》兩篇現代文閱讀,學生通過誦讀能直接找到文章中的句子,但不會用自己的話抓住問題的關鍵去回答問題。得分率大約為55%。
第四部分是寫作,屬於話題作文,題目為<<童年>>要求具體、明確,屬於記敘類的作文。但本次作文整體情況不好,能得到優分的學生比較少。從寫作實情分析,大部分學生寫作能力較差,不能認真審題,沒有寫自己理想的幼時生活或環境。大部分學生書寫不太工整,語言表達空流暢,結構思路不很清晰。中心立意比較淺顯,平均得分在40--44分。
四、存在問題
綜合本次考試,也還存在著許多不盡如人意的地方。具體表現在以下幾個方面:
1.學生語文綜合性學習活動的理解、運用和表達能力存在差異。
2.「現代文閱讀」 失分原因:
①學生整體閱讀意識薄弱,缺乏對文章的整體把握。
②學生篩選信息、概括能力較差;
③有些學生雖然答題方向正確,但語言組織能力差,表達不簡潔,不明確。
④開放性試題答題內容空洞,談感受、看法只是停留在表面上泛泛而談,不能更好地表達自己獨特的看法和見解。
3.作文存在問題:
①個別學生字數不足,書寫潦草,塗改較多;
②審題不到位,有的學生沒有重在寫「童年」,要麼立意不深,內容分散。
③有的學生開頭廢話一大堆,切題太慢。
④不能根據中心有效地選擇相對典型的材料,有的學生材料陳舊。
⑤內容不夠具體,記流水賬的文章較多。
⑥內容虛假,有拼湊之嫌。
4.課內文言文閱讀失分原因:
①缺乏語感,造成斷句錯誤。
②文言基礎掌握不牢,缺乏文言文翻譯的正確方法,出現句子翻譯不完整、不準確。
『柒』 語文試卷分析100字
在剛剛結束的語文考試里,我犯了很多不該犯的錯誤。
我一向語文很好,可是這次鬼使神差的,語文竟然錯了很多不該錯的地方。經過我的仔細反思,我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關系。這點也同樣延伸到了數學和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。
我知道老師對於我有著很大的期望,可是我還是沒有考好。對於這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正,所以,通過考試我也想了很多以後一定要學習的東西。
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把後面的問題寫上了,但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關系。總之,通過以後的練習,我一定要在考試的過程之中認真審題,自習讀題,把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍,絕對不允許自己再犯類似於這樣的無謂的錯誤。
其次,我還要積累、閱讀和作文的強化。通過考試,我終於明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目,感覺不出來有什麼明顯的差異。可是一當考試,才發現原來那麼多考試題目是我從來看都沒看過的(你就先編著吧)。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續這樣下去,所以,我一定要加倍努力,從這次考試之中汲取教訓,增加力量,為下一次考試做好准備,打好基礎。
考試技巧貴在練習。生活之中,我還要多多加強自己的練習和復習,考試之前制定周詳的復習計劃,不再手忙腳亂,沒有方向。平日生活學習中學會積累,語文積累好詞好句,數學也要多積累難的題目,英語則是語法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語的好方法。
但是,這只是一次考試畢竟不是期末考試,我還是有機會的。下一次考試,我要更努力,爭取不讓老師、家長和同學們失望。不讓自己失望。
我希望老師不要對我失去信心,雖然我這次考得並不理想,但是我相信自己的實力。下一次考試,我一定會努力的!
『捌』 語文試卷分析500字,初二。600字
這次考試,我因為粗心大意也丟了不少分數,一個是沒有看清題,另外一個就是計算失誤.
1.在基礎知識方面掌握並不全面,選擇題存在失分現象,以後會加強對一些較
生僻字詞的積累,並鞏固課內所學生字詞.以及對課文的作者的相關資料的記
憶,爭取在字詞方面和語文知識的正確率為百分之百.
2.對於閱讀理解題的把握不很准確,存在失分,可能是課外閱讀面不廣造成,
以後會加強一些課外閱讀,會定期讀一些中外名家的散文或小說.
3.對課本中的文言文掌握不牢固,以後會加強背誦記憶.
4.作文的字體欠缺,語言知識運用貧乏,出現作文分偏低.
5平時沒有養成細致認真的習慣,考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎,導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對.
6准備不充分.毛主席說,不打無准備之仗.言外之意,無准備之仗很難打贏,我卻沒有按照這句至理名言行事,導致這次考試吃了虧.
7沒有解決好興趣與課程學習的矛盾.自己有很多興趣,作為一個人,一個完整的人,一個明白的人,當然不應該同機器一樣,讓自己的興趣被平白無故抹煞,但是,如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了.
在以後的學習中我會更加註意改正,爭取在下次考試中把成績提高一個新台階!還有我通過此次考試,發現了我許多知識沒有掌握好掌握牢,沒有徹底弄懂弄會,我要在以後學習中盡快補起來.
『玖』 初中語文試卷分析小結(500字)
月考反思
初中記敘文|敘事作文846字
說實話,我非常緊張,但是總復習後覺得不是很難,就這樣,懷著忐忑不安的心情結束了這次月考。
可是,當數學成績發下來的時候,我大吃一驚,面對我的是一個又一個刺眼的紅叉叉。74分,這個醒目的數字獃獃的站在那裡,簡直就是晴天霹靂。我又拿起試卷,那些平常簡單的易題全都做錯了,要不就是結果算錯了,要不就是題目看錯了,要不就粗枝大葉把易題看成難題了,這種種的原因都是不小心的失誤造成的。總之,這門數學終究是失敗的落花流水。
我滿以為理科我不太行,文科應該會考得蠻好,可終究還是事與願違了。
語文,本應該是我的強項,可這次不知怎的,就連最愛的語文也跟我作對,考了個82分,我把試卷重新分析了幾遍,主要的錯的錯在閱讀和作文上,這許我心灰意冷,我的作文也一直是「沖鋒」,可是沒想到作文竟然扣了10分,十分啊,打破記錄了閱讀其實蠻簡單的,也就是因為我太驕傲自大了,總感覺每門都能考的非常好這兩門都被打了個落花流水。看來只能指望英語了。
應該說,我的英語成績一直是班上前五的,這次都被排到十多名去了,90,不該錯的地方錯了,不該錯的地方還是錯了,本來可以沒辦法,全都沒考好。
從小,我父母就教育我,謙虛使人進步,驕傲使人落後,這幾個字不就正好說的是我嗎?驕傲,沒有一點虛榮心。我把試卷拿給父母看,他們那失望的表情,我永遠都不會忘記,雖然他們口頭上沒說,但我明白,我父母一直把希望寄託在我身上,我覺得非常對不起他們,我暗暗下定決心,成績一定要提上去。當然,口頭上說的不代表什麼,所以,我決定採取相應的措施。上課認真聽,下課復習好老師傳授的知識,俗話說,溫故而知新,說的一點都沒錯;遇到不懂的難題可以大膽去問老師,不必顧忌什麼;每天都可以做些課外的練習題,看些課外書,可以豐富自己的課餘生活。
我打算在期末考試的時候加起來排到全班前十名。我要的是成績的提升並不是退步;我要的是滿滿的喜悅並不是憂傷;我要的是同學之間真正的友情、信任並不是對我的某種阿諛奉承。
所以我,期中一定要考好。加油、努力,吃得苦中苦,方為人上人。
『拾』 語文考試反思600字
在以前的學習中,我沒有認真努力,這次成績不好,辜負了老師和家長對我的期望,今天,我懷著愧疚和懊悔的心情,寫下這份檢討。以表示我的決心和悔改之意。
老師把試卷發了下來之後,我仔細地瀏覽了一遍,考砸的主要原因是:粗心、馬虎。犯了錯誤就要改正。通過這次考試,我想以後端正我的學習態度、養成良好的學習習慣。所以,我一定要加倍努力,吸取教訓,為考試做好准備,打好基礎,我相信有志者事竟成,我會爭取下次考試取得好的成績,以優異的成績來匯報曾經為我做過無數付出的老師和父母。
以前我沒有意識到自己的散漫和無知,對於語文、數學和英語這種需要大量做題的學科,總是抱有偷懶心理。以至於最終引火自焚,導致了這種惡果。其次,我還需要加強的是物理、化學、政治和歷史副科的學習。我不能再犯懶惰的錯誤了。要從自己身上找錯誤,查不足,深刻的反醒。所以我在以後的日子裡,會格外的嚴格要求自己。通過這次的考試,讓我意識到了腳踏實地,認真做題的重要性。
我現在已經深刻的認識到了自己的錯誤,找到了自己身上存在的不足。所以,我要感謝老師讓我寫了這份檢查,讓我更加深刻的認識到自己的錯誤。
總之,我真誠地接受批評,懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤,我希望老師不要對我失去信心,雖然我這次考得不理想,但是我相信自己。我要通過自己的奮發努力,一定不使老師失望。