2013新課標語文答案

㈠ 新課標語文版同步語文活頁2012--2013學年上學期總第五期答案 九年級

一、案例背景：

本課是新教材四年級語文第八冊第12課的一篇閱讀課文。課文記敘了一千七百多年前，我國著名的大夫華佗為了減輕手術病人的痛苦，研製出麻沸散，成了世界上第一個發明麻醉劑的人的事。告訴我們中國古代的科學技術處於世界領先地位，我們要為我國古代燦爛的科學文化而自豪。課題既清晰地點明了課文內容，又揭示了課文中心。文章條理清晰，通過華佗兩次手術中看到的、聽到的、想到的內容的闡述，表現出華佗想病人所想，急病人所急的崇高醫德，是一篇對學生進行教育的好教材

二、案例：

一、聽力訓練，揭示課題

1、師板書：麻醉劑，解釋「麻醉劑」。打開書，看看課文中指的是什麼？找找句子，再看看它對病人有什麼作用？學生交流：文中指的是麻沸散。動手術的病人吃了這種葯，便會昏昏入睡，手術結束後才慢慢醒來。

2、師：同學們，你們知道第一個發明麻醉劑的人嗎？他是——華佗。那誰能來介紹一下你所了解的華佗？學生交流

3、老師這也有一段介紹華佗的內容，請聽寫：

一千七百多年前，我國有一位著名的大夫叫華佗。由於他醫術高超，被人們稱為「神醫」。

4、交流反饋：什麼叫「高超」？能不能給它換一個詞？板書：高明

誰能變換一下句式再來介紹一下華佗？

5、齊讀課題，有何疑問？（板書：為什麼？受何啟發？怎樣？）

㈡ 對於2013年高考新課標語文卷詩歌鑒賞《次韻雪後書事二首 其一》的疑問

個人觀點，僅供參考：
全詩說的都是「作者的落寞惆悵的心情」，這不錯。但是作者的目的似內乎不是單純容吟誦這些落寞，而是在「見梅—賞梅—折梅」中抒發了這種落寞心境，算是「借物抒情」。不過作者沒有精細描摹，和我們習慣上見到的詠物詩（虞世南《詠蟬》、陸游《詠梅》等）略有不同，還是應該算作詠物詩。至於說到其品格，雪夜月明依舊開不正是梅花開放的最佳境界嗎？您以為呢？

㈢ 關於2013年全國卷新課標語文作文的立意

因為新課標有I和II，提問者是詢問哪個？

㈣ 求語文2013新課標高考語文核按鈕—教材梳理的答案

我們也用的這個誒。不過不是有一本答案么？

㈤ 2009~2013年普通高等學校招生全國統一考試（新課標全國卷一）語文

㈥ 2013年普通高等學校招生全國統一考試（新課標全國卷1）語文試題答案

參考答案

1.B
2.D
3.C
4.A
5.B
6.D
7.(1)在朝廷官員中最是年高德勛，皇上也誠心誠意任用他，諸位大臣沒有人敢望其項背(2)在家閑居，無事從不到州城去．說到當時政事，總是皺著眉不回答．
8.那些整天酣飲的酒徒一個個都受賞封侯，而自己只能做個閑散的江邊漁翁,表達了對自己壯志未酬而只能隱居的無奈與牢騷．
9.用來含蓄地表現對統治者的不屑以及憤慨不平．皇帝既置我於閑散，鏡湖風月原本就屬於閑散之人，又何必要你皇帝恩賜呢？再說，天地之大，何處容不下我一個閑散之人，誰又稀罕你皇帝的恩賜！
10.
(1)背灼炎無光力盡不知熱
(2)廊腰縵回各抱地勢
(3)山川相繆 郁乎蒼蒼
11.
(1)答E給3分，答A給2分，答C給1分．答B、D不給分
(2)①通過奇特形象的塑造，營造作品的神秘氛圍，激發讀者閱讀興趣
②通過影子逼真神妙的表演，表現主人公幻術技藝的高超。
③通過製造故事懸念，為後文提示事實真相埋下伏筆。
(3)①演藝精湛：能說會道，善於捕捉觀眾心理，賦予無聲的影子以獨立的生命
②地位卑微:人前強顏歡笑，依靠表演取悅觀眾，卻遭觀眾厭棄和警察驅逐
③忍辱負重：為養家糊口而奔走賣藝，卻只能獨自忍受精神的孤獨和痛苦。
（4）①小說以馬里諾影子表演的玄妙神秘與他在現實生活的平淡無奇相對比，賦予故事情節以戲劇性，有助於吸引讀者閱讀
②小說以前半部分影子表演的熱鬧有趣，與後半部分馬里諾現實生活的凄涼孤獨相對比，有助於增加小說的悲劇感
③小說以飯店內觀眾對馬里諾的冷漠與家人對馬里諾的關心相對比，有助於表現世態的冷暖炎涼
④小說以馬里諾在觀眾面前談笑風生與在家裡的茫然失神相對比，有助於深入刻畫他性格的復雜性
⑤小說以影子的虛幻與現實生活的真實相對比，有助於增強作品反映現實的力度
⑥小說通過對馬里諾在飯店和家裡活動狀態的對比，表達了作者對底層人民的同情和對社會的批判。
12.（1）答C給3分，答D給2分，答B給1分，答A、E不給分
（2）①二戰中立下赫赫軍功「籌建航校訓練飛行員，建立地面空襲警報系統，組建飛虎隊，給日軍以沉重打擊；②具有出色的軍事才能：寫有理論著作《防禦性追擊的作用》，又准確預測美國會捲入戰爭以及日機襲擊仰光的時間。
（3）強①烈的正義感，過人的勇氣：「七七事變」後立即決定留在中國支援抗戰，即使美國國務院發布命令也不撤回。②意志堅定，百折不撓：克服了重重困難，招募志願者來華參戰，③真誠正直，善良友愛：主動要求國民政府停發津貼，得到陳香梅的愛情，飛虎隊隊員每年組織悼念活動。
（4）①陳納德精湛的飛行技術，過人的軍事才能，在受聘擔任國民政府航空委員會顧問期間，得到了充分施展的機會②率領飛虎隊在中國境內進行反法西斯斗爭③在中國抗戰期間立下了赫赫戰功，從一個退休上尉晉升為將軍，事業達到輝煌的頂峰③率飛虎隊與中國人民協同作戰，生死與共，結下深厚的友誼⑤受到國民政府的最高嘉獎⑥和中國女子陳香梅產生感情並結為連理。
13.B
14.A
15.C
16.水是很多物質的溶劑才能被植物吸收沒有水就沒有植物的生命

㈦ 2013年普通高等學校招生全國統一考試（ 新課標全國卷一）語文 答案

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2013
年全國卷新課標
1
語文試題適用於河北、河南、山西等省份

絕密★啟封並使用完畢前

2013
年普通高等學校招生全國統一考試語文

注意事項：

1.
本試卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達題）兩部分。第Ⅰ卷
1
至
8
頁，第Ⅱ卷
9
至
10
頁。

2.
答題前，考生務必將自己的姓名、准考證號填寫在本試題相應的位置。

3.
全部答案在答題卡上完成，答在本試題上無效。

4.
考試結束，將本試題和答題卡一並交回。

第Ⅰ卷

閱讀題

甲

必考題

一、現代文閱讀（
9
分，每小題
3
分）

閱讀下面的文字，完成
1~3
題

老子其人其書的時代，
自司馬遷
《史記》
以來只有異說，
清代學者崇尚考據，
對此議論紛紛，
如汪中作《老子考異》
，力主老子為戰國時人，益啟爭端。錢穆先生說：
「老子偽跡不彰，真
相大白，則先秦諸子學術思想之系統條貫始終不明，其源流派別終無可言
.
」大家都期待這
個問題有新的解決線索
.
過去對於古書真偽及年代的討論，
只能以材料證明紙上材料，
沒有其它的衡量標准，
因而難
有定論。用來印證《老子》的古書，大多收到辨偽家的懷疑，年代確不可移的，恐怕要數到
《林非子》
。
《呂氏春秋》和《淮南子》
，但這幾木書戍書太晚，沒有多少作用
.
近年戰國秦漢
簡帛俠籍大黃出上，
為學術界提供了許多前所未見的地下材料，
這使我們有可能重新考慮
《老
子》的時代問題。

1973
牛長沙馬王堆三虧漢基出土的串書，內有《老子》兩種版本，甲本字體比較早，不避
漢高祖諱，應抄寫於高祖即帝位前，乙本避高祖諱，可以抄寫於文帝初。這兩本《老子》抄
寫年代都晚，無益於《老子》著作年代的推定，但乙本前面有《黃帝書》四篇，系。黃」
、
「老」合抄之本，則從根本上改變了學術界對早期道家的認識。

郭沐若先生曾指出，
道家都是以
「發明黃老道德意」
為其指歸，
故也可稱之為黃老學派
.
《老
子》和《黃帝書》是道家的經典，在漢初被妙寫在《老子》前面的《黃帝書》顯然在當時公
眾心目中已據有崇高位置，不會是剛剛撰就的作品。同時，
《黃帝書》與《申子》
、
《慎子》
、
《韓非子》等有許多共通文句，而申不害、慎到、韓非二人均曾學黃老之術，這些共通之處
可認作對《皇帝書》的引用闡發。申不害和慎到的年代，前人推為戰國中期，
《皇帝書》不
應更晚。至於《皇帝書》與《老子》的共通之處也甚多，入《皇帝書
?
經法》篇雲「王天下
者有玄德」
，什麼是「玄德。
」文中未見解釋，查《老子》五十一章：
「生而不有，為而不持，
長而不宰，之謂玄德。
」帛書所講「玄德」顯然由此而來。此例甚多，那麼為《皇帝書》所
稱引的《老子》必須再早上一個時期，也就是不會晚於戰國時期。

古書中有關老子和孔子關系的記述很多，
但矛盾和可疑之點不少。
進來有陳鼓應先生
《老學
先於孔學》一文，專門討論《論語》受《老子》的影響，用以證成「
《老子》成書早於《論
語》
」
。
如
《論語
?
衛靈公》
：
「子曰：
『無為而治者，
其舜也與？夫何為哉？恭己正南面而已矣。
』
」
「無為而治」是老子的學說，細味孔子的話，
是講唯有舜稱得其無為而治，
很像是針對已有
的學說而發，
《論語
?
憲問》
：
「或曰：
『以德報怨，何如？』子曰：
『何以報德？以直報怨，以
德報德。
』
」朱熹指出：
「或人所稱今見《老子》書。
」因此這一條是《論語》引用《老子》的
鐵證，而且是對《老子》的批評。從這些情形來看，古書所記老子長於孔子，可以認為是確
實可信的。

（摘編自李學勤《
<
老子
>
的年代》
）

1.
下面關於作者寫作本文的原因的表述，不符合原文意思的一項是

A
．

從司馬遷《史記》開始，關於老子和《老子》一書的時代問題就有不痛說法。清代汪
中作《老子考異
0
》以後，學者們更加紛爭不已。

B
．

錢穆說過：如果老子其他人說的時代不明，那麼先秦諸子學術思想的聯系和發展就無
法弄清，
《老子》和道家的源流、派別也無從談起。

C
．

以前用來印證《老子》的古書，大多本身就被人指為偽書。
《韓非子》
、
《呂氏春秋》等
雖然年代確鑿無疑，但是成書太晚，也無濟於事。

D
．

近年來戰國秦漢簡帛文獻大量出士，給學術界提供了許多紙上材料以外的東西，這使
得老子和《老子》一書的時代問題有了解決的可能。

2
．下面解釋和分析，不符合原文意思的一項是

A.
雖然從字體和避諱來看，馬王堆漢墓《老子》帛書甲本和乙本的抄寫年代可以大致確認，
但是這對於《老子》著作的推定美什麼用處。

B
．
《皇帝書》和《老子》有許多相似的語句，但許多名詞的解釋只見於《老子》而不見於
《皇帝書》
，所以《老子》成書應該早於《皇帝書》
。

C.
陳鼓應曾撰寫《老學先於孔學》一文，指出《論語》中多有受到《老子》影響之處，其目
的是證明《老子》一書的產生比《論語》早。

D.
《老子》有「以德報怨」之說，所以「子曰：
『何以報德？以直報怨，以德報德。
』
」一句
應該是《論語》引用《老子》的鐵證，並且是對《老子》的批評。

3.
根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是

A.
對於古書真偽和年代問題，本文採用了兩個方面的證據來證明，即不但有古書上的材料，
還加上了考古發掘的地下材料，從而增強了論證的力量。

B.
道家以「發明黃老道德意」為其指歸，馬王堆漢墓《老子》帛書乙本是「黃」
、
「老」合抄
之本，這證明在西漢初年黃老學派已經形成。

C.
申不害、慎到、韓非都學過黃老之術，他們著作的語句與《黃帝書》也多有相同相似，可
見這三人的引用闡發，與《黃帝書》後來享有崇高地位極有關系。

D.
《論語》引用老子「無為而治」等意見，並加以闡發，這不但證明老子年長於孔子，大概
也能印證史書上孔子曾經問學地老子一事。

二、古代詩文閱讀（
36
分）

（一）文言文閱讀（
19
）分

閱讀下面的文言文，完成
4
—
7
題。

馬文升，字負圖，貌瑰奇多力。登景泰二年進士，授御史。歷按山西、湖廣，風裁甚著。成
化初，召為南京大理卿，滿四之亂，錄功進左副都御史，振鞏昌、臨洮飢民，撫安流移。績
甚著。是時敗寇黑水口，又敗之湯羊嶺，勒石紀之而還。進右都御史，總督漕運。淮、徐、
和飢，移江南糧十萬石、鹽價銀五萬兩振之。孝宗即位，召拜左都御史。弘治元年上言十五
事，
悉議行。
帝耕藉田，
教坊以雜戲進。
文升正色曰：
「新天子當使知稼穡艱難，
此何為者？」
即斥去。明年，為兵部尚書，督團營如故。承平既久，兵政廢弛，西北部落時伺塞下。文升
嚴核諸將校，黜貪懦者三十餘人。奸人大怨，夜持弓矢伺其門，或作謗書射入東長安門內。
為兵部十三年，盡心戎務，於屯田、馬政、邊備、守御，數條上便宜。國家事當言者，即非
職守，亦言無不盡。嘗以太子年及四齡，當早諭教。請擇醇謹老成知書史者，保抱扶持，凡
言語動止悉導之以正。山東久旱，浙江及南畿水災，文升請命所司振恤，練士卒以備不虞。
帝皆深納之。在班列中最為耆碩，帝亦推心任之。諸大臣莫敢望也。吏部尚書屠滽罷，倪岳
代滽，岳卒，以文升代。南京、鳳陽大風雨壞屋拔木，文升請帝減膳撤樂，修德省愆，御經
筵，
絕游宴；停不急務，止額外織造；振飢民，
捕盜賊。
已，又上吏部職掌十事。
帝悉褒納。
正德時，朝政已移於中官，文升老，連疏求去，許之。家居，非事未嘗入州城。語及時事，
輒顰蹙不答。五年卒，年八十五。文升有文武才，長於應變，朝端大議往往待之決。功在邊
鎮，外國皆聞其名。尤重氣節，厲廉隅，直道而行。卒後逾年，大盜至鈞州，以文升家在，
舍之去。

（節選自《明史
?
馬文升傳》
）

4.
對下列句子中加點的詞解釋，不正確的一項是（
3
分）

A.
登景泰二年進士

登：升職。

B.
錄功進左副都御史

錄：記載。

C.
振鞏昌、臨洮飢民

振：救濟。

D.
勒石紀之而還

勒：銘刻

5
．以下各組句子中，全都表明馬文升勸諫皇上修身愛民內容的一組是（
3
分）

①新天子當使知稼

艱難

②即非值守，亦言無不盡

③凡言語動止悉導之以正

④文升請命所司振恤

⑤減膳撤樂，修德省愆

⑥止額外織造，振飢民，捕盜賊

A
．①②③

B
．①⑤⑥

C
．②④⑥

D
．③④⑤

6
．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（
3
分）

A
．馬文升仕途順利，政績卓越。他被委任御史以後，歷任多項職務。功業主要表現在兩個
方面：一是處理受災民眾的善後問題；二是擊敗擾亂社會秩序的賊寇。

B
．馬文升為人正直，處事嚴明。他敢於直言勸諫，奏事進言均得到採納；又能夠嚴格考察
部屬，曾罷免貪婪懦弱者三十餘人，奸人怨恨，對他大肆威脅和污衊。

C
．馬文升盡心軍事，關注民生。他任兵部尚書十多年，對屯田、邊備等職責勇於進言。在
代吏部尚書時，南京等地遭遇風雨災害，他又請求皇上救助災地百姓。

D
．馬文升文武全才，名聲遠揚。朝廷大事往往等他決斷，又有顯赫邊功，外國皆聞其名。
為人重氣節，品行端正，以至於大盜各處騷擾，也不去鈞州他的家鄉。

7
．把文中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。
（
10
分）

在班列中最為耆碩，帝亦推心任之，諸大臣莫敢望也。

家居，非事未嘗入州城。語及時事，輒顰蹙不答。

（二）古代詩歌閱讀（
11
分）

閱讀下面這首宋詞，完成
8~9
題。

鵲

橋

仙

陸

游

華燈縱博，
雕鞍馳射，
誰記當年豪舉①？酒徒一半取封候，
獨去作江邊漁父。

輕舟八尺，
低逢三扇，占斷蘋洲煙雨②。

鏡湖③元自屬閑人，又何必君恩賜與！

【注】①這三句是追憶當年軍中的生活。博，古代的一種棋戲。

②占斷：占盡。蘋洲煙雨：
指長滿蘋草、煙雨空濛的風光。

③鏡湖：即鑒湖，在今浙江紹興。唐天寶初，賀知章請求
回家鄉會稽當道士，玄宗詔賜他鏡湖一角。

8
．上闋最後兩句是什麼意思？他表達了作者什麼意思的情感？（
5
分）

9
．詞的結尾借用了賀知章的故事，這有什麼用意？請簡要分析。
（
6
分）

（三）名篇名句默寫（
6
分）

10
．補寫初下列名篇名句中看空缺部分。
（
6
分）

（
1
）足蒸暑土氣，
__________________
，
______________________
，但惜夏日長。
（白居易
《觀刈麥》
）

（
2
）五步一樓，十步一閣；
____________
，檐牙高啄；
___________________
，勾心鬥角。
（杜牧《阿房宮賦》

㈨ 2013年新課標全國卷I高考語文試題答案

2013年普通高等學校招生全國統一考試
語文參考答案詳解
一、1、B（「其源流派別終無可言」中的「其」代指「先秦諸子學術思想」）  
2、D（引用的應是「或曰：『以德報怨，何如？』」，批評的句子才是「子曰：『何以報德？以直報怨，以德報德。』」）
3、C（「與《黃帝書》後來享有崇高地位極有關系」錯，屬於因果顛倒。另外「可見這三人的引用闡發」說法也不當，原文為「可認作」）
二、
（一）4、A （登：考上，考中）
5、B（②說馬文升正直敢言，③說馬文升對太子的教育嚴格要求）
6、D（非不去，而是到了鈞州又離開了）
7、（1）（他）在朝班的行列中最為年高德劭，皇帝也以誠相待十分信任他，諸位大臣沒有人敢埋怨。（耆碩：qí shuò，年高德劭；推心：以誠相待；望：埋怨，怨恨。一詞1分，句意2分）
    （2）（文升）在家閑居時，無事不曾進州城。說到當時政事，（他）總是皺著眉頭不回答。（時事：當時政事；輒：總是；顰蹙：皺著眉頭。一詞1分，句意2分）
（二）8、那些整天酣飲的酒徒一個個都受賞封侯，而自己只能做個閑散的江邊漁翁。（2分）表達了對自己壯志未酬而只能隱居的無奈與牢騷。（3分）
  9、用來含蓄地表現對統治者的不屑以及憤慨不平。（2分）皇帝既置我於閑散，鏡湖風月原本就屬於閑散之人，又何必要你皇帝恩賜呢？（2分）再說，天地之大，何處容不下我一個閑散之人，誰又稀罕你皇帝的恩賜！（2分）
【全詩賞析】
這是陸游閑居故鄉山陰時所作。山陰地近鏡湖，因此他此期詞作多為「漁歌菱唱」。山容水態之詠，棹舞舟模之什，貌似清曠談遠，翛然物外，殊不知此翁身寄湖山，心存河嶽。他寫「身老滄洲」的慘談生活，正是「心在天山」的痛苦曲折的反映。這首《鵲橋仙》即其一例。仔細品味當得詩人心思、真實處境。詞從南鄭幕府生活寫起。發端兩句，對他一生中最難忘的這段戎馬生涯作了一往情深的追憶。在華麗的明燈下與同僚縱情賭博，騎上駿馬獵射馳驅，這是多麼豪邁的生活！當時南鄭地處西北邊防，為恢復中原的戰略據點。王炎入川時，宋孝宗曾面諭布置北伐工作；陸游也曾為王炎規劃進取之策，說「經略中原必自長安始，取長安必自隴右始」（見《宋史"陸游傳》）。他初抵南鄭時滿懷信心地唱道：「國家四紀失中原，師出江淮未易吞。會看金鼓從天下，卻用關中作本根。」（《山南行》）因此，他在軍中心情極為舒暢，遂有「華燈縱博」、「雕鞍馳射」的「當年豪舉」。詞句顯得激昂整煉，入勢豪邁。但第三句折入現實，緊承以「誰記」二字，頓時引出一片寂寞凄涼。朝廷的國策起了變化，大有可為的時機就此白白喪失了。不到一年，王炎被召還朝，陸游轉官成都，風流雲散，偉略成空。那份豪情壯志，當年曾有幾人珍視？如今更有誰還記得？詞人運千鈞之力於毫端，用「誰記」一筆兜轉，於轉折中進層。後兩句描繪出兩類人物，兩條道路：終日酣飲耽樂的酒徒，反倒受賞封候；志存恢復的儒生如已者，卻被迫投閑置散，作了江邊漁父，事之不平，孰逾於此？這四、五兩句，以「獨」字為轉折，從轉折中再進一層。經過兩次轉折進層，昔日馬上草檄、短衣射虎的英雄，在此時卻已經變成孤舟蓑笠翁了。那個「獨」字以入聲直促之音，高亢特起，凝鑄了深沉的孤憤和掉頭不顧的傲岸，聲情悉稱，妙合無垠。
下片承「江邊漁父」以「輕舟」、「低逢」之渺小與「蘋洲煙雨」之浩盪對舉，復綴「占斷」一語於其間，再作轉折進層。「占斷」即占盡之意。縱一葦之所如，凌萬頃之茫然，無拘無束，獨往獨來，是謂 「占斷煙雨」。三句寫湖上生涯，詞境浩渺蒼涼，極煙水迷離之致，含疏曠要眇之情。詞至此聲情轉為紓徐蕭散，節奏輕緩。但由於「占斷」一詞撐拄其間，又顯得骨力開張，於舒緩中蓄拗怒之氣，蕭散而不失遒勁昂揚。「占斷」以前既蓄深沉的孤憤和掉頭不顧的傲岸之情，復於此處得「占斷」二字一挑，於是，「鏡湖元自屬閑人，又何必官家賜與」這更為昂揚兀傲的兩句肆口而成，語隨調出，唱出了全闋的最高音。唐代詩人賀知章老去還鄉，玄宗曾詔賜鏡湖一曲以示矜恤。陸游借用這一故事而翻出一層新意—— 官家（皇帝）既置我於閑散，這鏡湖風月本來就只屬閑人，還用得著你官家賜與嗎？再說，天地之大，江湖之迥，何處不可置我八尺之軀，誰又稀罕你「官家」的賜與？這個結句，表現出夷然不屑之態，憤慨不平之情，筆鋒直指最高統治者，它把通首迭經轉折進層蓄積起來的激昂不平之意，挾其大力盤旋之勢，千回百轉而後驟現，故一出便振動全詞，聲情激昂，逸響悠然，浩歌不絕。
這首抒情小唱很能代表陸游放歸後詞作的特色。他在描寫湖山勝景，閑情逸趣的同時，總蘊含著壯志未酬、壯心不已的幽憤。這首《鵲橋仙》中雕鞍馳射，蘋洲煙雨，景色何等廣漠浩盪！而「誰記」、「獨去」、「占斷」這類詞語層層轉折，步步蓄勢，隱曲幽微，情意又何等怨慕深遠！這種景與情，廣與深的縱模交織，構成了獨特深沉的意境。明代楊慎《詞品》說：「放翁詞，纖麗處似淮海，雄快處似東坡。其感舊《鵲橋仙》一首（即此詞），英氣可掬，流落亦可惜矣。」他看到了這首詞中的「英氣」，卻沒有看到其中的不平之氣，清代陳廷焯編《詞則》，將此詞選入《別調集》，在「酒徒」兩句上加密點以示激賞，眉批雲：「悲壯語，亦是安分語。」謂為「悲壯」近是，謂為「安分」則遠失之。這首詞看似超脫、「安分」，實則於嘯傲煙水中深寓忠憤抑鬱之氣，內心是極不平靜，極不安分的。不窺其隱曲幽微的深衷，說他隨緣、安分，未免昧於騷人之旨，委屈了志士之心。這首詞，讀來盪氣回腸、確是上乘之作。
（三）10、（1）背灼炎天光    力盡不知熱
         （2）廊腰縵回      各抱地勢
         （3）山川相繆      郁乎蒼蒼
三、11、（1）答E給3分，答A給2分，答C給1分；答B、D不給分。（B項「表明他品行端正，愛惜自己的名聲」錯，是為了掩飾自己；D項「表明馬里諾的影子表演缺乏新意，已經讓警察感到厭煩了」錯，警察知道他的真實目的；C項「這呼聲暗示客人們看穿了幻術，需要更多的娛樂節目刺激」不完全正確，後半句是表達對他這幻術的厭煩。）
       （2）①通過奇特形象的塑造，營造作品的神秘氛圍，激發讀者閱讀興趣；②通過影子逼真神妙的表演，表現主人公幻術技藝的高超；③通過製造故事懸念，為後文揭示事實真相埋下伏筆。（每點2分）
       （3）①演藝精湛：能說會道，善於捕捉觀眾心理，賦予無聲的影子以獨立的生命；②地位卑微：人前強顏歡笑，依靠表演取悅觀眾，卻招觀眾厭棄和警察驅逐；③忍辱負重：為養家糊口而奔走賣藝，卻只能獨自忍受精神的孤獨和痛苦。（每點2分）
       （4）①小說以馬里諾影子表演的玄妙神秘與他在現實生活中的平淡無奇相對比，賦予故事情節以戲劇性，有助於吸引讀者閱讀；②小說以前半部分影子表演的熱鬧有趣，與後半部分馬里諾現實生活的凄涼孤獨相對比，有助於增強小說的悲劇感；③小說以飯店內觀眾對馬里諾的冷漠與家人對馬里諾的關心相對比，有助於表現世態的冷暖炎涼；④小說以馬里諾在觀眾面前談笑風生與在家裡的茫然失神相對比，有助於深入刻畫他性格的復雜性；⑤小說以影子的虛幻與現實生活的真實相對比，有助於增強作品反映現實的力度；⑥小說通過馬里諾在飯店和家裡活動狀態的對比，表達了作者對底層人民的同情和對社會的批判。（每點2分）
四、12、（1）答C給3分，答D給2分，答B給1分；答A、E不給分。（A項「接信後當即決定來中國支援抗日」錯，5月來華，盧溝橋事變後決定留華；E項「為幫助中國人民抗擊日本侵略者」錯，他為中國，也為自己的祖國盡一份力量；B項不全正確，「中國人民對飛虎隊深厚友誼的最寶貴表現」不僅是修跑道，還有搭救飛行員，傳送情報等）
        （2）①「二戰」中立下赫赫軍功：籌建航校訓練飛行員，建立地面空襲警報系統，組建飛虎隊，給日軍以沉重打擊；②具有出色的軍事才能：寫有理論著作《防禦性追擊的作用》，又准確預測美國會捲入戰爭以及日機襲擊仰光的時間。（每點3分）
        （3）①強烈的正義感，過人的勇氣：「七七事變」後立即決定留在中國支援抗戰，即使美國國務院發布命令也不撤回；②意志堅定，百折不撓：克服了重重困難，招募志願者來華參戰；③真誠正直，善良友愛：主動要求國民政府停發津貼，得到陳香梅的愛情，飛虎隊隊員每年組織悼念活動。（每點2分）
        （4）①陳納德精湛的飛行技術，過人的軍事才能，在受聘擔任國民政府航空委員會顧問期間，得到了充分施展的機會；②率領飛虎隊在中國境內進行反法西斯斗爭；③在中國抗戰期間立下了赫赫戰功，從一個退休上尉晉升為將軍，事業達到輝煌的頂峰；④率飛虎隊與中國人民協同作戰，生死與共，結下深厚的友誼；⑤受到國民政府的最高嘉獎；⑥和中國女子陳香梅產生感情並結為連理。（每點2分）
五、13、B（振振有詞：理直氣壯的樣子。形容自以為理由很充分，說個不休，強詞奪理，貶義詞，並不表示理由充分。語義環境不當。浩如煙海：浩：廣大；煙海：茫茫大海。形容典籍、圖書等極為豐富。電光火石：是指，閃電的光，燧石的火。原為佛家語，比喻事物瞬息即逝。現多形容事物象閃電和石火一樣一瞬間就消逝。亦用作比喻行動迅速，出手先制。這里犯瞭望文生義的錯誤。平分秋色：秋色，秋天景色。比喻雙方各得一半，不分高低，表示平局。這里不止兩家，故錯。）
14、A （B項搭配不當，「調控」不能接「行為」，應為「制約」；C項邏輯混亂，「都…」承前省略不當，應在「都」前加「他」；D項搭配不當，「出現」後無賓語中心語，故在句末加「的情況」）
15、C（④⑤總括，且緊承上文，②①為因果關系，②①與⑥③並列。）
16、水是很多物質的溶劑      才能被植物吸收     沒有水就沒有植物的生命
17、中國環境標志（俗稱「十環」），圖形由中心的青山、綠水、太陽及周圍的十個環組成。（2分）圖形的中心結構表示人類賴以生存的環境，外圍的十個環緊密結合，環環緊扣，表示公眾參與，共同保護環境；同時十個環的「環」字與環境的「環」同字，其寓意為「全民聯合起來，共同保護人類賴以生存的環境