Ⅰ 2017翠苑二模語文作文
描寫食物的好詞：
美味、清潤、濃香、解暑、冰涼、清淡、麻辣、鮮香、爽滑、香醇、甜爽、甘飴、咖啡、秘制、香辣、配製、特產、透亮、開胃、滑潤、涼爽爽、黏糊糊、滑溜溜、酸溜溜、香味濃郁、清涼爽口、晶瑩如玉、冰涼可口、胃口大開、味甜似蜜、清香撲鼻、色澤分明、酸甜適中、滿口生津、玉液瓊漿、肥而不膩、大飽口福、回味無窮、香氣撲鼻、細嚼慢咽、別有風味、美味佳餚
描寫食物的好句：
1、柑橘是海鹽的特產，橘子皮裡面住著一個個金燦燦的小月亮，親親熱熱地住在一所房子里。
2、鹽水鴨皮白柔嫩、肥而不膩、香鮮味美，具有香、酥、嫩的特點。
3、灌湯小籠包的皮是薄薄的，甚至都透亮了，張嘴咬一口，裡面鮮美的汁水流入口中，咬那浸了汁水的肉團，不肥不膩，入口爽滑……那真叫美！
4、那水靈靈、紅艷艷的棗像天上密密麻麻、閃閃爍爍的繁星，一個個都眨著調皮的眼睛。
5、那些冰糖葫蘆紅彤彤的，在陽光的照耀下閃閃發光，不知引來多少小孩兒渴求的目光。
6、小混沌，個小，皮薄，只要往開水中一撈，就能盛入碗中，吃上一口，好鮮美！
7、我拿來水瓶，朝茶杯里倒上開水，頓時，水中的龍井茶如同千萬條小魚上下翻飛，煞是好看。
8、烤紅薯焦糊糊的，周身滿是草灰，嗅一嗅，香噴的氣味馬上會進入你的五臟六腑，令你「口水直流三千尺」。
9、臭豆腐乾是「熱情好客的」，她總是把濃郁的烈性的香味彌漫在周圍的空氣中，讓人為謀其面，先文其香。
10、粽子用綠色的蘆葉包著純白的糯米和紅色的棗子，煮熟後，剝開蘆葉，只見米團里彷彿嵌著幾顆深紅油亮的瑪瑙，很好看。
Ⅱ 2011初三二模平谷語文試題及答案
平谷區2011年初三年級統練（二）
語文試卷參考答案 2011.5
一、選擇(共12分，每小題2分)
1．D 2．C 3．C 4．D 5．A 6.B
二、填空（共8分）
7．（1）亂花漸欲迷人眼 （2）千里共嬋娟 （3）沉舟側畔千帆過
（4）黃發垂髫，並怡然自樂 （共5分， 每空1分，有錯字不得分）
8．（1）詩歌總集 風、雅、頌 《蒹葭》 （2）孔子及其學生 儒 學與思（學習與思考） （共3分，每空0.5分，有錯字不得分）
三、綜合性語文學習（共11分）
9．銘記歷史 （共2分）
10．信息一：絕大多數中學生的愛國意識比較淡漠。 信息二：近年來我國國內天災人禍不斷，當前國際形勢也不容樂觀。（共4分，每個要點2分，意思對即可）
11．原因：①適合中學生的愛國主義題材的書籍很少。 ②學生課業負擔太重，學校家庭對學生的愛國主義教育不夠重視。③當前的學校愛國主義教育形式不吸引學生，缺乏針對性、實效性的教育策略。
辦法示例：多出版一些適合中學生讀的愛國題材的書籍；學校要減輕學生課業負擔，關注學生愛國主義道德情操的培養；學校與家庭要相配合，形成愛國主義教育的合力；學校應該採取多種學生喜愛的形式，調動學生的積極性，對中學生進行愛國主義教育，如：開展革命歷史知識競賽、做日軍侵華歷史社會調查、參觀抗日戰爭紀念館、走訪老紅軍、請專家做「現代軍事科技與國際形勢發展」報告等。（共5分。原因3分。每個要點1分，意思對即可；辦法2分。針對材料任意一點即可）
四、文言文閱讀（共8分）
12．C（共2分）
13．（1）（鄒忌）仔細地看他，自己認為不如(他美)。
（2）眾多大臣都來進言規勸，門庭像集市一樣。（共2分，意思對即可）
14．原因：①鄒忌並不直接說明而是委婉規勸齊王：先以切身經歷設喻，再將家事國事進行比較並把過錯歸於宮婦左右、朝廷之臣、四境之內，最後得出了「王之蔽甚矣」的結論。這樣既充分尊重了齊王而又使之受到啟發、明白道理從而樂於接受。②齊王重賢明理，虛心納諫，勇於面對自己的過失。所以鄒忌才勸諫成功。
啟發：在向別人提意見或建議時，要講究說話方式，語言要含蓄委婉，曉之以理，動之以情，使對方樂於接受。 （共4分。原因2分，啟發2分，意思對即可）
五、現代文閱讀（共31分）
（一） (共15分)
15．①老屋的台階上 ②雨聲美妙，充滿音樂美 ③雨聲中聽爹和摯友的交流 ④雨聲呈現呆板的灰色，節奏沉悶而壓抑(共4分，每個要點1分，意思對即可）
16. 我希望通過畫畫來再現逝去的自然、祥和的生活環境和淳樸和諧的人際關系，藉以抒發強烈的懷念之情，排遣孤寂之情。(共4分，每個要點1分，意思對即可）
17. 答案示例一：作者先寫以前在老屋的台階上邊聽雨聲，邊聽爹講古詩，感到雨聲具有「絢麗顏色」，然後寫在廳堂里聽雨聲，聽爹和摯友的交流，感覺到雨聲充滿音樂美。然後再寫如今在新樓房裡聽雨聲，感覺雨聲呈現呆板的灰色，節奏沉悶壓抑。對比手法的運用鮮明地表現了前後變化，強烈地表達出作者對淳樸自然生活的熱愛和懷念。
答案示例二：作者先寫以前在老屋的台階上雨聲中聽爹講古詩，在廳堂里雨聲中聽爹和摯友的交流，後來自己的畫室也總會有好友聯袂而至。寫出人與人和諧地交往和交流。然後再寫現在搬進世紀花園的新樓房，人人封閉，寫出人與人缺乏溝通和交流，自己感到孤立無助。對比手法的運用鮮明地表現了前後變化，強烈地表達出作者對和諧人際關系的懷念。
答案示例三：①以前的雨聲充滿音樂美和「絢麗顏色」，現在的雨聲呈現呆板的灰色，節奏沉悶壓抑。對比手法的運用鮮明地表現了前後變化，強烈地表達出作者對淳樸自然生活的熱愛和懷念。
②以前人與人和諧地交往和交流，現在人人封閉，缺乏溝通和交流。對比手法的運用鮮明地表現了前後變化，強烈地表達出作者對和諧人際關系的懷念。
答案示例四：作者首先直接抒懷：「有一種聲音，讓人到中年的我越來越懷念了」。接著運用對比手法，描寫記憶中在老屋聽雨聲和如今在新樓房聽雨聲的不同經歷和感受。強烈表達出作者對淳樸自然生活的熱愛和懷念。最後再抒胸臆：「在未來的日子裡，我將永恆地懷念一種雨的聲音。」表達了作者對現實中再也找不回的那份雨中回憶的惋惜與悵惘。
（共7分。情感2分，結合文章2分，寫法1分，順暢表達2分。）
（二）（共8分）
18. 不擺放綠色植物，尤其是有毒植物；稍微點綴一些富貴竹之類水培植物、天南星科植物和肉質植物。（共3分，意思對即可）
19.答案示例：綠色植物在新陳代謝過程中同時進行光合作用和呼吸作用，光合作用要在一定的光照強度下才能進行，當光照不足時，植物就會吸入氧氣，放出二氧化碳。深夜，卧室里沒有一絲光線，十幾盆花就會吸入氧氣，放出大量二氧化碳。再加上天寒窗戶緊閉，卧室空氣不流通，造成室內二氧化碳濃度過高，氧氣濃度降低，導致三人缺氧、二氧化碳中毒。因此，一家三口都感到意識模糊，全身乏力。（共5分，聯系文章2分，結合材料2分，順暢表達1分）
（三）（共8分）
20.我們要尊重和保護中華民族的傳統文化。（或：傳統文化須敬畏。）（共2分）
21. 第一件事寫不尊重傳統文化的現象；第二件事是說不愛惜、保護自己的文化遺產，傳統文化就有被他國「搶走」的可能。這兩件事引出了論題，並說明必須尊重和保護我們的傳統文化，而不是褻瀆它，從而論證了文章的中心論點。（共4分，每個要點1分，意思對即可）
22. 傳統文化所遭受的挑戰主要來自兩個方面：（1）從外部來看，傳統文化資源有被他國搶走的可能；（2）從內部來看，文明傳承者褻瀆、踐踏傳統文化的現象還大量存在，這也是對傳統文化最致命的傷害。（共2分，每個要點1分，意思對即可）
六、作文（共50分）
作文評分標准
項目
等級 內容、表達（46分） 說 明 書寫（4分）
一類卷
（50—43） 要求：符合題意，內容具體，中心明確；條理清楚，結構合理；語言通順，有2處以下語病。
賦分范圍：46—39分 以42分為基準分上下浮動，然後加書寫項的得分。 4分
書寫工整，標點正確，錯別字2個以下，格式規范。
二類卷
（42—37） 要求：比較符合題意，內容比較具體，中心比較明確；條理比較清楚，結構比較合理；語言比較通順，有3—4處語病。
賦分范圍：38—-33分 以36分為基準分上下浮動，然後加書寫項的得分。 3分
書寫工整，標點大體正確，錯別字3—4個，格式規范。
三類卷
（36—30） 要求：基本符合題意，內容尚具體，中心基本明確；條理基本清楚，結構基本完整；語言基本通順，有5—6處語病。
賦分范圍：32—26分 以29分為基準分上下浮動，然後加書寫項的得分。 2分
字跡不夠清楚，標點錯誤較多，錯別字5—7個，格式大體規范。
四類卷
（29—0） 要求：不符合題意，內容空洞，中心不明確；條理不清楚，結構不完整；語言不通順，有7處以上語病。
賦分范圍：25—0分 以17分為基準分上下浮動，然後加書寫項的得分。 1—0分
字跡潦草，難以辨認，標點錯誤很多，錯別字8—10個，格式不規范。
說明：1.字數不足600字，每少50字扣1分，最多扣3分。
2.作文中如出現所在學校的校名或師生姓名，從總得分中扣4分。
Ⅲ 2017年高考二模語文答案
語文2017三年高考兩年模擬答案五年高考三年模擬A版和B版區別是： A版出版於當年高考之前，不收錄當年高考試卷，大概1月份出； B版出版於當年高考之後，收錄了當年高考試卷，大概6月份出。 B版的難度多大五年高考三年模擬A版和B版區別是： A版出版於當年高考之前，不收錄當年高考試卷，大概1月份出； B版出版於當年高考之後，收錄了當年高考試卷，大概6月份出。 B版的難度多大五年高考三年模擬A版和B版區別是： A版出版於當年高考之前，不收錄當年高考試卷，大概1月份出； B版出版於當年高考之後，收錄了當年高考試卷，大概6月份出。 B版的難度多大五年高考三年模擬A版和B版區別是： A版出版於當年高考之前，不收錄當年高考試卷，大概1月份出； B版出版於當年高考之後，收錄了當年高考試卷，大概6月份出。 B版的難度多大五年高考三年模擬A版和B版區別是： A版出版於當年高考之前，不收錄當年高考試卷，大概1月份出； B版出版於當年高考之後，收錄了當年高考試卷，大概6月份出。 B版的難度多大五年高考三年模擬A版和B版區別是： A版出版於當年高考之前，不收錄當年高考試卷，大概1月份出； B版出版於當年高考之後，收錄了當年高考試卷，大概6月份出。 B版的難度多大五年高考三年模擬A版和B版區別是： A版出版於當年高考之前，不收錄當年高考試卷，大概1月份出； B版出版於當年高考之後，收錄了當年高考試卷，大概6月份出。 B版的難度多大五年高考三年模擬A版和B版區別是： A版出版於當年高考之前，不收錄當年高考試卷，大概1月份出； B版出版於當年高考之後，收錄了當年高考試卷，大概6月份出。 B版的難度多大五年高考三年模擬A版和B版區別是： A版出版於當年高考之前，不收錄當年高考試卷，大概1月份出； B版出版於當年高考之後，收錄了當年高考試卷，大概6月份出。 B版的難度多大五年高考三年模擬A版和B版區別是： A版出版於當年高考之前，不收錄當年高考試卷，大概1月份出； B版出版於當年高考之後，收錄了當年高考試卷，大概6月份出。 B版的難度多大五年高考三年模擬A版和B版區別是： A版出版於當年高考之前，不收錄當年高考試卷，大概1月份出； B版出版於當年高考之後，收錄了當年高考試卷，大概6月份出。 B版的難度多大