⑴ 人教版五年級上冊語文第四單元測試卷
人教版小學語文五年級（上）
第四單元檢測與強化訓練
（滿分：100分 測試時間：90分鍾）
一、基礎知識（36分）
1.讀拼音，寫詞語。（10分）
yú ěr gàojiè àimù yòuhuò qǐqiú
bǎituō lǚ tú jiǎojié bù róngzhìyí
2.選擇正確的音、形、義。（9分）
（1）沮喪（jǔ jǚ） 挑撥（tiāo tiǎo） 眼瞼（jiǎn liǎn）
（2）辯 辨 爭（ ） （ ）論 分（ ） （ ）認濺 踐 實（ ） 飛（ ） （ ）踏 （ ）落篷 蓬 帳（ ） （ ）松 （ ）頭垢面 （ ）車
（3）筋疲力盡（ ） a.疲軟 b.疲乏
垂頭喪氣（ ） a.東西的一頭向下 b.將近
受用不盡（ ） a.完 b.全部用出
3.把下列成語補充完整並選擇其中一個造句。（4分）
水（ ）石（ ） 小心（ ）（ ）
星羅（ ）（ ） （ ）（ ）不絕
造句：
4.改正句子中的錯別字。（2分）
（1）松鼠乖巧、訓良，身體嬌健，非常敏婕。 （ ）
（2）父親的教導讓我一生受用不近——通往廣場的路不只一條。（ ）
5.補充名句，回答問題。（7分）
（1）虛心 ， 。
（2） ， 萬事 。
（3） ，梅花 。
（4）欲要 。
（5）上面第（1）句和另一名句 意思相同；第（2）句用一個成語形容是 ；第（3）句告訴我們 。
6.根據本組課文內容填空。（4分）
這組課文都是作者在生活中得到的啟示，《釣魚的啟示》中作者時常想起父親的告誡「 」；成功舉辦服裝展的「我」忘不了父親的話「 」；許地山的父親從小就教導孩子「要做有用的人，不要做 」；馮驥才在和珍珠鳥的交往中領悟到 。
⑵ 人教版五年級上冊語文智慧樹第四單元測試卷全部答案
聽說公眾號類似 手電筒校園 有參考答案，有用過的同學過來分享一下
⑶ 五年級上冊語文第四單元檢測卷雲南省標准教輔
我覺得你應該是說錯了，因為五年級還屬於小學的階段，不會讓小學生寫關於雲南省標准教輔這樣的作文。
⑷ 五年級語文下冊第四單元測試卷
一、給下面加粗的字注音。
噩耗青稞收斂抽噎
咆哮揪住熬過搪瓷碗
二、看拼音，寫字詞。
xiāo tàn lán dèng
（ ）煙 木（ ） （ ）子 （ ）眼
táng chān jì diàn yǎ
胸（ ） （ ）扶 （ ） 沙（ ）
三、填字組詞。
雪中送（ ） 深情（ ）誼 喜出（ ）外
熱氣（ ）（ ） （ ）不轉晴 夜色（ ）漫
無邊無（ ） 三長兩（ ） （ ）（ ）一息
迫不及（ ） 一聲不（ ） 同（ ）於盡
四、寫近義詞。
擔心 ——（ ） 忘懷 ——（ ） 茂盛 ——（ ）
清楚 ——（ ） 增強 ——（ ） 驚慌 ——（ ）
足夠 ——（ ） 請求 ——（ ） 興奮 ——（ ）
五、讀一讀，連一連。再寫出幾個有關「看」的詞語。
略略一看叫窺視
親眼看到叫注視
偷偷地看叫目擊
注意地看叫瀏覽
六、給下列加點的字選擇正確的解釋。
頂：① 最高最上的部分 ② 用頭承載 ③ 抵住 ④代替 ⑤相當；等於
⑥ 擔當；支持 ⑦ 最 ⑧ 量詞
（1）別擔心，他一個人頂得住。 （ ）
（2）男孩用杠子把門頂上，放心地睡覺了。 （ ）
（3）她帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上給戰士們吃。 （ ）
（4）那堆煤頂多有一千斤。 （ ）
（5）爺爺頭上戴著一頂新氈帽。 （ ）
（6）你們幾個都有誰堅持到了山頂？ （ ）
（7）老將出馬，一個頂倆。 （ ）
（8）我說怎麼有點不對勁兒，原來他是冒名頂替的。 （ ）
七、用恰當的關聯詞填空。
1、（ ）我們是杭州的市民，（ ）要愛護杭州的一草一木。
2、（ ）這個任務有多麼緊迫，我們（ ）要按時完成。
3、課外小組活動（ ）豐富了我的課餘生活，（ ）開闊了我的眼界。
4、你（ ）付出了辛勤的勞動，（ ）能享受到收獲的喜悅。
5、（ ）天氣有變化，運動會（ ）要推遲到下星期舉行了。
6、（ ）爺爺已經七十多歲了，（ ）他身體非常好。
八、閱讀短文，完成練習。
魚
他那時11歲，住在新罕普什爾州的湖區，從不漏過一次去附近小島釣魚的機會。
在一個鱸魚季開始的前一天傍晚，他又和父親去釣魚。他們用蚯蚓作餌釣到了不少翻車魚和鯰魚。不久，男孩換了另一種餌，練習撒線。當他的魚竿被拉得彎成一張弓時，他感覺到有大傢伙上鉤了。他的父親用（贊許
贊嘆）的目光看著男孩熟練（從容 鎮定）地和這條魚沿著碼頭展開了「拉鋸戰」。
終於，大魚被折騰得無力掙扎了，他很小心地提起魚竿——他從沒有見過這么大的魚！可它是條鱸魚。
男孩和父親看著這條美麗的銀色大魚。父親劃了根火柴藉以看錶：十點，離規定能捕捉鱸魚的時間還有三個鍾頭。他把視線轉向了男孩。 孩子你得把他放回湖裡
他說爸男孩叫道還會釣到其他魚的可不會有這么大而且男孩大聲（爭辯 辯解），並朝四周看了一下，月光下看不見別的釣魚人或者漁船。
盡管沒人看見他們，更不會有人知道他們是什麼時候釣到這條魚的，但男孩從父親（堅決堅定）的語氣中知道這是命令。他緩緩地把大鱸魚從魚鉤上取下，把它送回了黑黑的水中。大魚有力地擺動雙鰭遊走了。男孩不太相信他還會看到這么大的魚。
這是三四十年前的事了。男孩如今是紐約城裡一位成功的建築師。他仍到昔日的碼頭上釣魚，帶著他自己的兒子。
他猜對了，他再沒釣到那樣大的魚。可他仍常看到那條「魚」——這時，他做的就會像他父親教育他的那樣：為人最難得、最可貴的就是沒人注意時我們仍選擇「正確」的做法。
1、選擇括弧中用得恰當的詞語，打「√」。
2、在文中的□處，填上合適的標點符號。
3、按短文內容填空。
（ ）的銀色大魚 小心地（ ）魚竿 （ ）地取下
黑黑的（ ） （ ）地擺動雙鰭 （ ）的建築師
4、用加點詞語造句。
當他的魚竿被拉得彎成一張弓時，他感覺到有大傢伙上鉤了。
他緩緩地把大鱸魚從魚鉤上取下，把它送回了黑黑的水中。
5、「可他仍常看到那條『魚』」，那條「魚」指的是什麼呢？
九、作文。
「為人最難得、最可貴的就是沒人注意時我們仍選擇『正確』的做法。」你在生活中有過類似的經歷嗎？試著寫一寫。