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一、活動目標：
1、知識與技能：知道並初步掌握正確的「坐、立、走」姿勢。知道坐立走的姿勢可以表現出人的精神面貌，正確的姿勢有利於健康。
2、行為與習慣：初步養成保持「坐、立、行」的正確姿勢的習慣，樹立良好的精神風貌。
3、情感與態度：通過活動培養學生珍愛生命、蓬勃向上的情感和態度，在坐、立、走時能表現良好的精神風貌與氣質。體會到正確的坐姿勢有利於自己的健康成長，同時也是一種對他人的文明行為表現。
4、過程與方法：在活動中能與同學合作、交流、分享感受、想法和活動成果。能在老師的幫助下，通過認真訓練，總結、提升獲得的坐、立、走方面的經驗和信息。
教學重點:初步懂得姿勢與身體健康的關系。使學生養成正確的坐、立、行的姿勢；
教學難點：正確理解「坐如鍾、站如松、行如風」的含義。表現對坐立走姿勢的正確者的欣賞。通過認真訓練，總結、提升獲得的坐、立、走方面的經驗和信息，在坐、立、走時能表現良好的精神風貌與氣質。
二、活動准備：
准備好錄像片等教學用具，搜集、觀察學生坐、立、走姿勢的資料，多媒體課件，音樂、
三、活動過程：
一、談話導入
1、 起立後相機表揚：**站得真好，**坐得真好
2、 今天，我們請來了《品德與生活》書中的四個小夥伴，（出示四個小動物），請他們做我們四個組的吉祥物，好嗎？
3、 **組的小朋友坐得都很端正，先請你們來選（相機表揚：走得很輕快）
4、 小結：剛才王老師發現，有不少小朋友非常注意自己的站姿、坐姿和走姿，你們瞧：樂樂猴組的小朋友都坐的直直的，老師來采訪一下你：為什麼坐得這么端正？
5、 出示脊柱彎曲的圖片（師作解釋）
二、看MTV明理
1、 看來，在平時的學習和生活中，我們還真得注意自己的姿勢呢！到底怎麼坐立走才是正確的呢？答案就藏在一首歌里，想不想聽歌找答案啊？
2、 每組匯報（貼圖）
3、 解釋「坐如鍾」（出示鍾的圖片）
三、活動中訓練坐立走
坐：1、坐如鍾是什麼樣子的？（出示圖）
看看盼盼和圓圓是怎麼坐的？注意他們的腰、腿、腳
2、出示兒歌，自己聽著兒歌，練習坐坐。
3、投影鏡頭掃視，表揚：**組坐得真好，獎勵「小鍾」
4、讀書，寫字的時候應該怎麼坐呢？指名說，練習坐坐
5、在家裡，看電視的時候該怎麼坐呢？和爸爸媽媽到飯店吃飯怎麼坐？
立：1、小朋友們坐得真好，就像一個個小鍾一樣，那我們該怎麼站呢？
2、出示圖，放兒歌：看看盼盼和圓圓，他們站得怎麼樣？像什麼？為什麼說像松樹？
3、他們倆站得真好，看起來簡單站起來可不簡單哦。同學們還記得奧運會開幕式上那些禮儀小姐，志願者們，用她們優美的身姿給全世界觀眾都留下了美好的印象（出示圖），他們都是經過刻苦的訓練（出示圖），他們為什麼頭上要頂著一本書？（挺胸，抬頭）
4、你們想試試嗎？（指名每組一個學生帶書）
5、其他小朋友也躍躍欲試了，請這四個同學做小組長，你們可是經過培訓的哦，回去檢查指導你們的組員。站得好的同學你就獎勵他一個大拇指。
6、我們在什麼時候要站得像一棵小松樹？（做操，升旗）
7、平時該怎麼站呢？老師今天找你談話，你該怎麼站？和同學下課在一起講話，你該怎麼站？
8、總結：站得好不僅對自己的身體健康有好處，而且對別人也是一種尊重。
走： 同學們剛才學會了正確的坐、站的姿勢，那麼我們怎麼走路才有精神呢？在你的印象中，誰走路最有精神？出示錄像（解放軍）
1、 我們在做操排隊的時候就該像解放軍叔叔一樣，膀子甩起來，昂首挺胸，請一組同學試試看（放運動員進行曲）
2、 平時在放學排隊，上學的路上該怎麼走呢？（出示盼盼圓圓圖片，讀兒歌，什麼叫步履輕？如何做到頭不搖，身不晃？）
3、 請一組同學練習
4、 你們瞧：這個班同學放學了，看看他們走得怎麼樣？（指名說說）
5、 再請一組同學練練
四、小結討論：
1、 通過剛才的練習，同學們學會了正確的坐立走的姿勢也知道了坐立走的重要性，誰來說說，正確的坐立走有什麼好處呢？（身體健康，有精神，文明的表現）
2、老師送給每個小朋友一副對聯，（出示）讀一讀
3、希望你們能做到坐如鍾，站如松，行如風，這樣不僅對你的生長發育起到重要的作用，同時也能體現良好的精神風貌和對別人的尊重，是一種文明的表現，
4、現在你們都坐得特別好，可是貴在堅持，怎樣才能一直保持良好的姿態呢?有什麼好辦法？
5、下節課，我們還要進行坐立走大賽，比比哪個小組哪個同學最棒2、校園禮儀教學目的：1、通過學習，知道基本的校園禮儀知識2、使同學們懂得要做講文明、懂禮儀的小學生教學過程一、導入同學們，這一節課是我們的禮儀課。禮儀知識有很多，這節課我們就先學習上學時的禮儀知識。板書課題二、學習新知1、小組里互相說一說上學時應該怎樣做2、班內交流3、仔細觀察課本第4頁及第5頁的圖，然後再說一說知道了什麼以及還要怎樣做？4、教師小結：上學時的禮儀知識有很多，不僅僅是互相問好，比如守時、穿戴整潔，這些也都是講文明、懂禮儀的表現。5、齊讀上學三字歌6、演一演：請學生分別扮演老師和同學，表演上學時可能遇到的情況，以及該怎樣做，鞏固所學的禮儀知識。7、課堂小結：說一說這節課你有哪些收獲，以後准備怎第3課 家庭禮儀教學目標：懂得在家也要講禮貌。教學過程：一、交流明理：（1）睡覺前道「晚安」。（2）早起問好。（3）出門說「再見」。二、 禮儀提醒您：稱呼與問候一個懂禮貌的孩子，做客時，見人主動稱呼很重要，請你記一下：爸爸的爸爸是爺爺（祖父），爸爸的媽媽是奶奶（祖母）；媽媽的爸爸是外公（外祖父），媽媽的媽媽是外婆（外祖母）；爸爸的哥哥是伯伯（伯父），爸爸的弟弟是叔叔（叔父），爸爸的姐妹是姑姑（姑母）；媽媽的兄弟是舅舅（舅父），媽媽的姐妹是阿姨（姨母）；伯伯叔叔的孩子是堂兄弟姐妹，姑姑阿姨的孩子是表兄弟姐妹。三、評一評：做到了塗上紅色： 自己評家長評早起問好 睡覺前道「晚安」 出門說「再見」 家裡來客主動問好 第4課 課堂禮儀教學目標：讓學生掌握課堂禮儀遵守課堂紀律。教學過程：一、學習課堂禮儀小學課堂禮儀
1、每一個學生都應該懂得，課前作好充分准備是一種起碼的禮貌，是對老師的尊重。作為學生應在預備鈴一響就立即進入教室，准備好課本、聯系本、文具等，安靜端坐，恭候老師的到來。
2、一堂課起始時的禮儀規范：
「上課」時：[班長]：起立！禮，立正、目視老師，[全體同學]：（鞠躬禮）同時喊：「老師好！」[老師]：「同學們好！」（點頭禮）。[班長]：請坐！
下課時：[班長]：「起立」，[全體同學]：（立正、目視老師）鞠躬禮「謝謝老師！」[老師]：同學們再見！
3、上課遲到，應先敲門或喊「報告」，得到老師諒解和允許後，方可悄悄入座。
4、回答問題時，應先舉半臂右手，經老師允許後再起立發言，聲音要響亮。專心聽講，不嘲笑回答錯的同學。
5、讀、寫、坐姿應規范統一，科學，有利於身心健康。忌東倒西歪。
6、嚴守課堂紀律，不私下說話，不做小動作，以飽滿的精神狀態上好每一節課。二、練習課堂禮儀 5、課 間禮儀教學目標：1、了解課間的安全知識。2、培養學生的安全意識。教學過程：一 、情景導入。（多媒體出示課間學生活動畫面）老師有感情的介紹：叮鈴鈴——，清脆的下課鈴聲響起，校園頓時沸騰了。同學們像籠中的小鳥，「飛」出教室。踢毽子的，跳繩的，打乒乓球的，「老鷹捉小雞」的……歡聲笑語在校園飄盪。同學們，你們喜不喜歡課間活動？今天，我們就學第3課《快樂的課間》。二、 自由讀課文三、 誰知道1、 課間怎樣做才安全？學生回答，老師注意補充或糾正。上下樓梯走右邊，不擁擠，有秩序，不跑，不跳。不在走廊里追逐打鬧。（1）不從窗戶探頭向外看。（2）活動時，離開樓底，以免窗戶玻璃突然掉落砸傷。……2、課間怎樣做同學們才不吵嘴打架？（1）「老鷹捉小雞」時，在規定好的區域跑。（2）打乒乓球時，遵守規則。（3）跳大繩時，按順序，不加塞。……3、課間還需怎樣做才是文明好學生？（1）教導老師要問好，行隊禮要到位。（2）見到來賓要問好。（3）見到廢紙、塑料袋要撿起丟進垃圾箱。四、 獎勵讀第四題，獎勵自己小紅花五、 朗讀課文第一段。以多種形式進行。六、 總結下課 6、紅 領 巾教學目的：是學生知道紅領巾的含義，懂得愛護紅領巾。教學過程：一、激趣導入同學們，今天是你們大喜的日子，因為你們都戴上了鮮艷的紅領巾，老師從心底里為你們感到高興，你們高興嗎？誰來說一說你高興的心情？二、學習新知1、你們知道紅領巾代表什麼嗎？學生自由發言。師指出：紅領巾市紅旗的一角，它是用先烈的鮮血染紅的。2、紅領巾來之不易，那麼我們應該怎樣做呢？（要愛護紅領巾）3、同學們你們知道怎樣愛護紅領巾嗎？學生討論。4、全班交流。師適時點拔，指出：（1）紅領巾要經常洗，保持它的清潔與衛生。（2）平時要整齊地戴在胸前，不要隨便摸它。（3）紅領巾摘下來時，要疊放整齊，不要隨便一扔。（4）隔一段時間，要熨一熨紅領巾，保持它的平整。5、同學們戴上紅領巾，你們就是一名光榮的少先隊員了，應該為自己感到自豪和驕傲。是少先隊員，那就要行少年先鋒隊隊禮。那麼你們知道怎樣行隊禮嗎？師指出：行隊禮時，右手五指並攏，高舉頭上。它表示人民的利益高於一切。（1）以後你們要天天戴紅領巾了，同學們會戴紅領巾嗎？讓會戴的同學上前演示，並作講解。（2）練一練。全體同學練戴紅領巾。6、拓展延伸：我們少先隊員有自己的紅旗，叫少先隊隊旗。我們還有自己的隊徽。大屏幕出示：隊徽、大隊旗、中隊旗。7、總結下課。 7、升國旗 要敬禮教學目標：1、通過學習，讓學生了解升國旗時的禮儀知識2、培養學生熱愛祖國、自覺愛護國旗的優秀品質教學准備：多媒體課件教學過程：一、導入。課件出示國旗圖片。師：同學們，你們知道這是什麼？對，這是我們中華人民共和國的國旗——五星紅旗，今天我們就來學習和國旗有關的禮儀知識。二、學習新知1、出示課件（13頁圖），學生觀察。2、小組討論:（1）為什麼說這些是令人激動的時刻？（2）運動員獲得獎牌時為什麼要舉著國旗向大家致意？（3）你還在什麼場合里見過升國旗？（4）我們應該怎樣對待國旗，為什麼？3、師：國旗代表著我們的祖國，它是中華人民共和國的象徵，我們每一個中國人都應該愛護國旗。每個星期一早晨，我們學校都舉行升旗儀式，那麼升國旗時我們應該怎樣做呢？小組討論，並在班內說一說。4、師小結：升國旗時態度一定要嚴肅，立正站好，少先隊員行隊禮，如果沒戴紅領巾，可行注目禮。三、拓展運用師：作為一個中國人，我們應該為國旗添彩，想一想怎樣做才能讓國旗更鮮艷呢？小組交流，班內反饋。四、課堂小結：說一說，這節課你有哪些收獲 ？以後打算怎樣做？ 第8課 學會鞠躬教學目標：學會與他人打招呼，知道在什麼時候行鞠躬禮，學會正確的鞠躬方法。教學過程：一、學一學：（1）互相鞠躬。 （2）側向鞠躬。（3）見到客人要鞠躬。 （4）見到長輩要鞠躬。二、練一練：上課前師生互相鞠躬問好。三、讀一讀：日本的鞠躬禮日本人見面時一般不握手，而習慣相互鞠躬，鞠躬的深度表示被問好人的尊敬程度，鞠躬分為15度、45度和90度，面對不同的人行不同類型的鞠躬禮。在公務或日常生活中，無論各級長官、工作人員還是親朋好友、鄰居之間總要行鞠躬禮，即使電話道別也要鞠躬以示敬意。 第十課 愛清潔 講衛生教學目標：從小養成愛清潔，講衛生的好習慣。教學過程；一、 故事導入：師講述《邋遢大王奇遇記》二、看圖明理1 經常洗手上完廁所後 飯前、飯後 運動以後。2 早晚刷牙、飯後漱口如果吃完東西不刷牙的話......細菌會把牙齒蛀光的！3 勤剪指甲4 勤洗澡三、評一評：做到了塗上紅色，需努力塗綠色。 每天洗漱勤剪指甲 洗澡衣著整潔整理包勤洗手發型整齊自己評 家長評 第十一課 愛惜糧食教學目標：懂得愛惜糧食，做到不挑食、不剩飯。教學過程：一、 認識糧食1、 你知道哪些東西屬於糧食？2、 出示圖片，認識糧食3、 看一看種糧食的經過（圖片）播種。施肥。殺蟲。收割。二、讀古詩，體驗種糧食的辛苦。鋤禾鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。三、 聽小故事，小雞為什麼老不走？應該這樣愛惜糧食？漏嘴巴明明是個漏嘴巴，常常是他在小飯桌上吃飯，一群小雞在他腳下吃飯。一次，明明吃完飯，小雞還不走，跳上小飯桌繼續吃明明掉下的飯粒。吃完了，小雞還不走，又吃明明碗中的剩飯粒。其中一隻小雞跳起來吃明明嘴角邊的飯粒。明明的小弟弟笑著說：「哥哥是個漏嘴巴。」 第十二課 孝敬父母一、教學目標：1、養成良好的禮儀風范，懂的孝順父母是中華的傳統美德。2、感受父母的養育之恩，讓學生在情中回味，在情中感悟。3、學會如何感激父母，回報父母，在生活中自覺從自身做起，從點滴小事做起，養成孝敬父母的良好品德。二、教學准備：1、音樂〈〈感恩的心〉〉、〈〈燭光里的媽媽〉〉2、搜集古今中外的名人孝敬父母的事。三、教學過程1、 用音樂〈〈燭光里的媽媽〉〉導入感受母愛的偉大。2、 自己名字的故事。讓學生通過介紹自己的名字使他們的降臨，是父母生命的延續，是家族未來的曙光，每個人的名字，都融入了父母的很多期望。3、 我成長的足跡課件出示一組家庭的照片學生講述他們的成長的過程中，父母為之付出的血汗。4、 教師 小結父母賦予我們生命給了我們無私而偉大的愛，我們應該懂的體諒、關心父母，生活中與父母相處時注意禮儀。5、 看書中插圖（1） 當父母在地里幹活時，當父母去上班時我們應該做點什麼呢？學生充分發言表達自己的觀點，通過他們的回答讓他們知道應該主動分擔勞動，懂的體貼父母，要有責任心。（2） 第三幅圖表現的是什麼意思？你看了有什麼感受？（知道父母勞動的辛苦，要知道應該節約）（3） 結合實際讓學生談談自己平時都是怎麼做的。（4） 最後一幅圖是和父母交流，現在的孩子很難和父母溝通讓他們說說自己都是通過什麼方式和父母交流的？交流時應注意什麼？並讓他們知道和父母溝通會使你們的關系更密切，感情更深。6、 當你遇到書中所出現的情況時你會怎麼做？小組討論，互相交流。7、 教師小結。四、課堂延伸，實施匯報父母的方案（1）給父母一份驚喜。（2）幫父母做家務。（3）陪父母聊聊天。五、在音樂《感恩的心》中結束。 第13課 文明行路教學目標：知道行路禮儀，並在生活中運用。教學過程：一、了解行路禮儀1、認識下面的交通標識（1）鐵道路口標識。 （2）注意危險。（3）禁止非機動車通過。 （4）禁止行人通行。2 請走人行橫道3 翻越護欄危險4 不要闖紅燈二、記一記：上街緊跟父母親，交通法規要記清。過馬路走人行道，綠燈魁岸走紅燈停。三、 參觀交通知識宣傳欄。 第14課 文明乘車教學目標：了解乘車常識，學會文明乘車。教學過程；一、了解乘車禮儀：你坐過公共汽車嗎？坐汽車時要注意些什麼呢？1 先下後上2 不把頭探出窗外3 主動讓座4 不高聲交談二、評一評：做到了塗紅色。先下後上不把頭探出窗外主動讓座不高聲交談不隨地吐痰 第15課 節約水電教學目標：從小懂得節約能源。教學過程：1 請你說一說水、電給我們的生活帶來了哪些方便？2 大家一起來行動及時關水。 隨手關燈。3 他們的做法對嗎？（看圖）（1）洗手一直讓水流著。（2）一個人睡覺害怕整夜開著燈。4、評一評：做到了塗上紅色，需努力塗上綠色。 節約用水 節約用電 自己評 家長評 節約用水小常識
洗澡節水
用噴頭洗淋浴：（1）學會調節冷熱水比例。（2）不要將噴頭的水自始至終地開著，更不應敞開著。（3）盡可能先從頭到腳淋濕一下，就全身塗肥皂搓洗，最後一次沖洗干凈。不要單獨洗頭、洗上身、洗下身和腳。（4）洗澡要專心致志，抓緊時間，不要悠然自得，或邊聊邊洗。更不要在浴室里和好朋友大打水仗。要記住：時間就是水！（5）不要利用洗澡的機會順便洗衣服、鞋子。在澡盆洗澡，要注意：放水不要滿，1/3-1/4盆足夠用了。
廁所節水
（1）你如果覺得廁所的水箱過大，可以在水箱里豎放一塊磚頭或一隻裝滿水的大可樂瓶，以減少每一次的沖水量。但須注意，磚頭或可樂瓶放得不要妨礙水箱部件的運動。（2）水箱漏水總是最多，進水止水橡皮不嚴，灌水不止，水滿以後就從溢流孔流走；出水口止水橡皮不嚴，就不停流走水，進水管不停地進水。（3）用收集的家庭廢水沖廁所，可以一水多用，節約清水。（4）垃圾不論大小、粗細，都應從垃圾通道清除，而不要從廁所用水來沖。
一水多用
（1）洗臉水用後可以洗腳，然後沖廁所。（2）家中應預備一個收集廢水的大桶，它完全可以保證沖廁所需要的水量。（3）淘米水、煮過面條的水，用來洗碗筷，去油又節水。（4）養魚的水澆花，能促進花木生長。
洗餐具節水
家裡洗餐具，最好先用紙把餐具上的油污擦去，再用熱水洗一遍，最後才用較多的溫水或冷水沖洗干凈。
不玩耗水的游戲
玩具是兒童的親密夥伴。但是有的玩具（如噴水槍）需耗費水量，就不值得推薦，特別在水資源稀缺的地方，更不宜使用了。還有一些頑皮的青少年，在自來水的龍頭下邊互相用水大打水仗，水花四濺，十分開心，不知不覺之間，干凈的地面弄濕了，過往的行人被嚇得躲躲閃閃，大量的水也浪費了。多不好！
你身上六成是水
在地球上，哪裡有水，哪裡就有生命。一切生命活動都是起源於水的。人體內的水分，大約佔到體重的65%。其中，腦髓含水75%，血液含水83%，肌肉含水76%，連堅硬的骨胳里也含水22%哩！沒有水，食物中的養料不能被吸收，廢物不能排出體外，葯物不能到達起作用的部位。人體一旦缺水，後果是很嚴重的。缺水1%-2%，感到渴；缺水5%，口乾舌燥，皮膚起皺，意識不清，甚至幻視；缺水15%，往往甚於飢餓。沒有食物，人可以活較長時間（有人估計為兩個月），如果連水也沒有，頂多能活一周左右。 第16課 不亂動他人物品教學目標：要學會尊重他人，不亂動亂翻他人物品。教學過程：1 在別人家做客（出示插圖）不經主人同意，不能隨便打電話。不能亂動人家的東西。2 客人到你家（出示插圖）不能隨便翻動客人帶來的物品。3 在學校（出示插圖）不經允許，不能隨便翻閱同學的書信。不能把同學的玩具拿回家。4 貪小便宜的後果讀一讀小故事：老鼠偷油廚房裡有一個長頸瓶，瓶里裝滿了香油。有一隻乖巧的老鼠把瓶塞咬得粉碎，然後把長長的尾巴伸進瓶里，再把沾滿了油的尾巴拖出來，卷到嘴邊，津津有味地吃個飽。「多好的尾巴啊！有了你，我才吃上了這樣香的油。」它誇獎起尾巴來。日子久了，從廚房到鼠洞就印下了一條油跡。貓發現了鼠洞，就日夜守在鼠洞旁邊。做壞事的傢伙，膽子總是越來越大。一天，老鼠想把沾滿油的尾巴拖回洞去，讓自己的小老鼠也飽吃一頓。老鼠工要進洞，貓猛撲上去。老鼠趕快逃進洞里，但是，那尾巴沾的油太重了，一時縮不進去，帽一爪子抓住了它的尾巴，連它的尾巴，連它整個身子都給拖了出來。當它快要被貓咬死的時候，老鼠就咒罵起自己的尾巴來：「你，多壞的尾巴啊！沒有你，我決不會送命。」貓說：「當尾巴對你有利的時候，你就誇獎它；當尾巴對你有害的時候，你就咒罵它。你根本不想想：偷油是件壞事。你的命就送在偷油上！」 第17課時 電話禮儀教學過程：
一、情境導入
老師拿著電話走進教室，指起一名學生，「撥電話」給他，然後請其他學生來評說，「你認為我們在打電話的時候是否遵循了文明禮儀？」學生大都能說出使用了文明用語，如你好，請，謝謝、再見等等。）然後再「撥」給另一個學生，讓他注意吸取第一位同學的經驗，然後再讓學生來評說。
二、表演探究
１、剛才老師分別打電話給這兩位同學，他們基本上都能做到文明禮儀，那麼你們在打電話的時候又是怎樣做的呢？下面就請同學們找到你的好朋友，把你們在生活中的一個真實的打電話的場景給大家表演出來。
２、學生表演，其他的學生進行觀看和評論。（注意這時的表演一定要強調是生活中真實的一面，切不可熱熱鬧鬧地變成了鬧劇）。
（１）同學之間互相打電話。
（２）打電話給長輩。
３、學生集體評議，哪些行為符合日常的文明禮儀，哪些不符合。
４、剛才看了同學們的表演，老師非常高興地發現同學們在日常生活中已經比較注意打電話時的文明禮儀，比如都注重使用了文明用語，那你還知道哪些關於打電話時的禮儀呢？可以在小組里彼此交流一下自己的看法。（這里讓學生充分地發言，表達自己的看法，通過小組討論，吸取眾家所長，完善自己的觀點。）
５、誰來說說打電話時除了要使用文明用語，還要注意哪些事情？
（１）說話時的語速要適中，不宜過快，吐字要清楚。
（２）說話時的態度要溫和，不要兇巴巴的。
（３）不要隨意打斷別人的話。
（４）注意打電話時的體態：上身挺直，坐姿或站姿要端正。
６、同學們說得真是太好了，那麼你們能不能將生活中打電話時的那些不文明的動作和語言去掉，自己設計一個場景，和你的好朋友再度合作，表演一出文明打電話的短劇？
７、學生表演，再評說。
三、討論明理
１、通過表演，同學們豐富了自己在打電話時的文明禮儀，那麼你們對打電話時的文明禮儀有什麼看法？比如說這看起來有點繁雜的禮儀在打電話時就那麼重要嗎？就非得遵守不可嗎？能談談你的想法嗎？
２、讓學生暢所欲言，通過討論，讓學生明白禮儀是通過人的外在表現出來的，只有把這些用嘴說得出來的東西落實到行動上，才會最終變成自己的內在素養，提升個人素質。
四、拓展：
剛才我們所演所說的大都是在家裡打電話時的文明禮儀，那麼隨著時代的不斷發展與進步，手機已經成為一樣非常普通的通訊工具，那麼像手機這種可以隨便移動的電話，在使用時又應該注意哪些禮儀呢？盡管現在同學們可能還沒有使用，但你的爸爸媽媽都有，你對他們有什麼建議呢？
１、在公共場所打手機時說話的聲音要小，不能扯著嗓門喊。
２、在開會或影院這樣需要安靜的地方應該關機或打振動。或者到外面去接。等等。
五、總結
今天通過這節禮儀課，你都有哪些收獲？（學生在總結學習收獲的同時，也反思自己在平日里打電話時做得怎樣。）
其實文明禮儀都是生活中的一些細節，你如果注意了這些細節，將你所知道的有關文明禮儀的知識運用到實際行動當中，你的外在表現就會體現出一種文明禮貌，一種溫文而雅，給人一種有修養的印象。希望同學們能將在課堂上學到的文明禮儀知識運用到日常生活中，同時感染身邊的其他人，讓文明之花的芳香飄散在我們的周圍。
⑵ 小學生日語教材及如何備課
沒有發現有這樣的教材。
不過你可以自己編，我就是自己編的。
脫離教材，自己編寫專ppt，配上可愛的、有趣的屬圖片，還有背景音樂，知識嘛，教小孩子的話就很簡單了，不外乎入門和簡單的小對話。
給你個建議：入門不要完全按五十音圖教，那樣很枯燥，可以教孩子人體各部位用日語怎麼說，然後邊帶著他們作游戲，伸伸胳膊伸伸腿，記住讀法就可以了。然後再教他們假名。呵呵
我就是這么教的，不過是學生是大學生。呵呵
⑶ 教小學生怎麼備課
這里所說的編寫教案，絕非抄寫教案。雖說寫教案不等於備課，但備課不可能版不寫教案。做任何事權，成功的前提都離不開精心的准備工作，教學這項系統的工作更是如此。當我們摸清底子吃透教材之後，必須把自己確定的預期教學目標、教學思路、教學的重點難點、解決教學問題的方法和教學手段等梳理成章記錄下來，這是教師的先期備課工作。
⑷ 小學生備課教案要怎麼寫
教案必須由教師本人獨立思考並設計，可參考其他人的意見或教案，但不能照抄。
編寫教案要從實際、實用、實效出發，不同學科、不同課型、不同內容應各有特色，不強求一律。
書寫教案必須用字規范，書寫清楚，保持干凈整潔，始終如一。
⑸ 小學生七步作文備課
微笑，能停泊一顆躁動的心。微笑，是美妙的，是一份浪漫的情致。版
記得四年級的權暑假，青少年宮作文班的老師，讓我等幾位同學去參加作文比賽。我一臉憂郁，心想：我對作文是七竅通六竅――一竅不通呀。我能在班中寫出好作文，主要是因為有老師講解題目，不然我寫出來的作文，准離題。
老師好像看出了我有心事，給予我一個微笑。我知道，老師這是在鼓勵我一定要有足夠的信心。
作文比賽中，我交給老師一篇自以為很棒的文章，
⑹ 小學生教學備課時有哪些六個認真
一、指導思想
為抄了進一步規范教襲學「六認真」工作，不斷深化「有效課堂」教學改革，以切實提升教師素質與學生整體質量為目標，我們本著幫助、指導、診斷、總結的宗旨，以備課為抓手，通過「六認真」檢查的方式，查漏補缺，探索高效管理之路，為學校、教師、學生三者的可持續發展奠定基礎。
二、檢查內容：
1．所任學科的教案、作業備課本、專用教室和各個班級電教記錄本。
2．教案要求：教學工作計劃、教案、反思。
五、檢查要求：
（一）填寫要求檢查者要認真檢查，實事求是，根據檢查情況作相應記錄。
（二）檢查程序
1、檢查人員集中電化教師檢查，每人按要求填寫六認真作業檢查記載表。
2、檢查人員對所檢查情況負責，發現問題及時與備查老師交流。檢查結束後，檢查人員將記錄表交教導處。
3、教導處一周內對檢查情況作出反饋，並採取相應措施。對個別問題嚴重的當日就要反饋，要求馬上修正。
⑺ 小學生自己備課時的日記怎麼寫
1.先寫上年來月日、天氣。
2.這一源天都做什麼了（一年級孩子不用寫太多，就寫一件事就足夠了）
3.日記最好在晚上（或明早）寫，好把這一天都完整地記下來，雖說一年級不用寫的那麼好，但從小就養成好習慣也是必要的）
4.我舉個例子吧！
2014年 8月28日 星期四 晴
今天我起得很早，媽媽做的菜還是我最愛吃的，我一下子吃了好幾碗呢！ 下午我跟好多人玩躲貓貓，特
⑻ 如何給小學生做英語備課
一、備教材。
新課程改革以來，教材的內容與體系都煥然一新。總體來看，這些教材的內容在總量上都得到了控制，大大減輕了學生的負擔，基本克服了以往「繁、難、偏、舊」的弊病。就以牛津小學英語4 B 的教材為例，它的內容淺顯易懂，題材結合實際，貼進生活，插圖生動活潑，富有情趣，比較符合小學生的生理與心理特點；而且在編排上也較好地體現了由淺入深，由易到難，循序漸進，逐步擴展，點面結合，不斷復現的原則。教師通過對教材的這些了解，就可以很好地設計出本冊教材的教學計劃，明確每一單元，甚至於每一個板塊的重點與難點。並可以構思出相應的教學手段。
二、備學生。
學生是教學工作的落腳點，是備課活動的最終服務對象。學生的學習基礎，學習興趣以及學習能力都是教師設計的出發點。就以四年級的學生來說，大部分學生對英語仍保存著比較濃厚的興趣，但也有少數學生由於遇到了困難，學習興趣可能會開始減退。學生之間的距離也開始拉大，此時教師應當給予充分的重視。要想方設法拉近他們之間的距離。其實，每個都有自己的優勢智力，有自己的學習風格和方法。比如說在學習上遇到障礙時，有的學生喜歡問老師，以求很快解決；有的學生願意自己多想一會兒，或者通過查詢、討論來求得解決，還有的學生則需要暫時放鬆一下，讓紛繁混亂的思維稍稍平靜一點，以獲得解決的靈感。所以教師再備課時要給學生預留自由學習的時間和空間，讓學生有機會進行選擇。不管怎樣，教師都應當以學生的發展為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發學生興趣放在首位。要充分考慮到小學生好動愛玩的特點，堅持以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多採的教學活動。讓學生再樂中學，學中用，從而保證學習英語的可持續發展。當然，在了解學生的問題上一定要實事求是，不能搞經驗主義。不能用昨日了解的學生代替對今日學生的了解。生活在變化，學生在變化，必須不斷地對學生進行調查研究，以走進學生的心靈世界，真正的了解學生。
三、備教法。
教學方法為達到教學目的，實現教學內容，運用教學手段而進行的。任何一種教學方法都不是萬能的，都有各自的優點和特定功能，又有其不足的地方。有效的備課不僅要考慮具體教學方法的使用，更要考慮到各種方法的組合，並能夠靈活運用。舊以四年級的英語教學而言，我們常常採用的是讓學生聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等多種形式，進行大量的語言操練與練習，將學生所學的知識轉化為語言技能，培養學生初步的語感和運用英語進行日常交流的能力。
如在教學4B Unit 4 Buying fruit 時，我把課堂布置成了一個水果超市，先讓學生通過用鼻子聞或者用手模的方式來猜出各種水果的名稱，猜對的可給予獎勵．然後在教授句型What are these ?與What are those ? 時，先把遠近區分開，再通過開火車的方法來操練句型．最後，在教授日常交際用語時，讓學生自己來扮演售貨員和顧客，運用所學的句子進行買賣水果的活動，讓他們自己問千克數，自己問價錢．從而評比出最佳服務員的稱號，予與獎勵．最後，在出示一些相關的練習加以鞏固．這樣一來，學生們會對整堂課所學的內容充滿興趣，教學效果也大大提高了許多．所以，在教學中，把各種教法結合起來使用，可以觸及教材各部分的特點，使學生更好的發揮自己在學習中，活動中的能力和才幹，並為自己找到最合理的掌握知識，提升能力，發展情感的途徑．
四．備突發事件．
教學是有目的，有計劃，有組織的過程，因此教學活動無疑是預設的結果，但是教學活動又是一種創造性的勞動，是教師與學生互動的結果．在這個過程中，往往會有一些突如其來的，偶然性的意外事件發生，如學生的提問，學生的錯誤，學生的好奇心等等．在一個設計完美的教學過程中，這樣的意外常常回充盈其中，打破了我們原有的教學計劃，讓它變得不再完美，甚至還會把整堂課弄得一團糟．那我們該如何來處理這些意外呢?怎樣才能讓課堂起死回生呢?這就要求教師打破原有的格局，不能對這些意外視而不見，而是要給予充分的關注，及時加以調整和利用，是這些意外與預設統一起來為學生的發展和提高服務．
我在英語教學中也常會遇到一些意外．例如有時在新授單詞的時候，讓學生看實物再發音，對於一些發音較難的單詞，學生往往會卡在那裡，不敢再讀了，這時可以馬上換一種方法，讓學生看老師的嘴型再來讀，這樣就可以把他們帶回到學習中來了．再如教授一些西方的節日，習俗的知識時，教師會讓學生自己來談談對它們的了解，可有時學生跟本就不知道，教學活動也會因此而中斷，那此時教師就應當轉變方式，把讓學生講變為聽老師講故事，再從中發現並說出自己的想法．這樣一來，課堂就馬上變成了一個故事會了，氣氛也變得更加活躍了．總之，不管教學的過程中會遇到何種的意外，只要教師能及時的用正確的方法去應引導學生，必能開辟另一番天地．這就要求教師要彈性備課．
五．備反思．
教師專業意識和專業技能的成熟過程，是一個教師在教學實踐中不斷反思和改進的過程．單純只有教學經驗的積累，沒有反思意識，教師就不會在實踐中不斷改進自己的教學，只是在原有的基礎上重復自己的勞動．葉瀾教授曾說過，一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年的教學反思，就有可能成為名師．
例如我在教授了4B Unit 4 Buying fruit 這個單元之後，反復的反思，發現我在教授How much is it ?和How much are they ?時，只是用水果來操練句型，這樣學生們似乎只操練到復數的句型，而單數的句型似乎沒有觸及到，這樣就缺少了明顯的對比與聯系．因此，我就在自己的教學反思中重新對這一板塊設計了一下，把單一的水果超市改成百貨超市，用我們學過的東西進行買賣，這樣就涉及到了每一個句型．在後面的練習時效果也比較好了．因此，教學反思是備課過程中一個不可或缺的環節．它是教學實踐中一個過程的結束，同時有是新的教學實踐的開始．只要我們對教學活動堅持不懈地進行反思，一定能不斷提高自己對教學的認識，發展教學實踐的能力．
「凡事預則立，不預則廢．」我們只有認真而充分的備課，在此基礎上實施創新和生成，才會有更為精彩的課堂教學．
⑼ 教小學生趣味歷史怎麼備課
歷史趣味教學
一、讓備課充滿趣味性
教師只有不斷的充實自己的知識，才能更好的傳授給學生知識。所以，教師在課前備課的時候，必須要閱讀大量的相關材料，在此材料中要盡量針對富有趣味性的材料進行選擇，當然這些材料一定要與課堂教學的內容相關聯，這樣才能在課堂教學中充分發揮這些材料的作用，激發學生對歷史與社會的學習興趣。例如在講解「公元紀年」這一內容的時候，歷史教師在課前准備一個「年代尺」的模型，在課堂教學中通過讓學生對模型進行觀察，然後教師可以針對性的提出相應的問題，讓學生回答。如：假如一個人在公元前16年出生的，在公元後16年逝世的，那麼這個人在死的時候年齡是多少歲呢？」通過問題的推動下，促進學生邊觀察邊思考，經過學生們的計算會有可能會有兩個結果：一個是32歲，一個是31歲，針對這兩個結果讓學生們深入思考，引導學生帶著這個問題再一次對「年代尺」進行仔細的觀察以及思考，這樣學生會發現，出現在「年代尺」上的公元元年是公元1年而不是公元零年，在進行公元紀年的正確方法是：16+16-1=31（歲），通過這一系列的舉措，調動了學生的學習興趣，將課堂的氣氛活躍起來，同時讓學生加深對知識的掌握。
二、讓課堂教學充滿活力
在課堂有限的時間內讓學生始終保持良好的學習狀態是不容易的，而歷史與社會的課堂更顯沉悶，因此教師要不斷在課堂教學中不斷創新，不斷的增加趣味，讓教學更加生動。初中學生對新鮮的事物特別感興趣，被扣人心弦和妙趣橫生的故事情節所吸引，所以特別愛聽故事，歷史教師可以過給學生們講感興趣的故事，調動學生的學習興趣。例如講解「個人離不開社會」這一節時，歷史教師可以通過藉助「狼孩」這個典型的故事，將「個人離不開社會」這個問題呈現出來。然後給學生講解我們國家為了培養祖國的後代提供了很多良好的環境，還有父母們為他們的無私奉獻。這樣不僅傳授了知識，還做到了育人，促進學生刻苦學習，以後努力做國家的棟梁，回報社會，孝敬父母。這樣的課堂有趣又有活力，自然可以達到理想的教學目標。
三、注重課堂的導入，誘發興趣
其實經過不斷開發與研究，我們可以發現實際上歷史與社會課的內容是相當有趣的，在教學過程中讓學生感覺到這門課程枯燥的原因其實是在教學過程中，很多歷史教師運用傳統的教學手法，老師講，學生聽，使課堂氣氛越來越沉悶，因此難以提升學生的學習興趣，不能調動學生對知識的求知慾望，無法點燃學生的學習熱情。例如，歷史教師在講解中國紅軍長征的時候，可以先創設適合課本內容課堂氛圍，利用音樂來渲染，可以播放歌曲《十送紅軍》。藉助這首歌的表現力和感染力，讓學生感到課堂充滿濃厚趣味性，激發學生學習的興趣。在此基礎上，歷史教師及時提問：井岡山的老百姓為什麼要「十送紅軍」？整個長征路程上紅軍遇到了什麼樣的困難？紅軍是如何克服這些困難的？通過問題的切入，將整個課堂氣氛推到最佳的狀態，同時提出教學的重點，可以達到理想的教學效果。
四、通過課堂組織討論，點燃學生學習的熱情
在歷史與社會的課堂上適當的融入討論的教學方法，可以顛覆以往傳統的灌輸式的課堂教學模式，教師要把自己當成學生的良師益友與學生保持平等的地位，通過討論的過程中啟發學生的思維，讓學生從以往的被動接受知識轉變為主動學習的過程，積極探索的新的知識，加強學生的求知慾望。歷史教師在課堂教學中要改善教學觀念，將學生在課堂的主體地位體現出來，讓學生知道課堂的教學活動重點是需要他們參與的。盡量多提出一些帶有啟發性的問題。想要取得良好的教學效果，歷史教師應該對問題進行精心的設置，保障課堂討論的質量。教師在提出的討論問題不僅要有深度還要具有一定的趣味性，加強知識的廣泛性。在布置討論題目時，教師還應該強調討論題的目的與要求，同時將需要的參考資料給展示給學生。在討論進行的時候，教師要對學生進行誘導和啟迪，增加討論的趣味性，學生在回答不出來問題的時候，教師要適當的進行提示，減少學生的緊張度。例如：在講解農耕文明時代（下）的時候，為了讓學生掌握連綿不絕的中華重大事件，我會從「生活時間」去引導，去設計討論題目。學生對這些新奇的事物很感興趣，從舊石器時代距今約170萬年的雲南元謀人，到新石器時代距今約5000-4000年炎黃堯舜禹中的，人文初祖、禪讓制、大禹治水。讓學生進行討論，調動他們的學習興趣，點燃他們的學習熱情。
五、多為學生布置實踐調查
在講解《生活在社區里》的時候，歷史教師首先讓學生利用課余時間去完成一篇相關的調查報告，內容主要是：學生生活所在的社區的面積有多大，有多少人口？社區在人們日常生活中有發揮什麼樣的作用？為社區居民提供了什麼樣的便利？整個社區的布局有什麼樣的優點，存在什麼樣的問題？應該從什麼地方進行改變。鼓勵學生繪制一幅關於改善社區布局的平面圖，通過在課堂上展示學生設計的平面圖。通過這樣的教學方法，不僅讓學生在繪制平面圖的時候感受到成功的喜悅，而且富有一定的趣味性；在教學中有關於社會以及社區功能等方面的問題就能迎刃而解，有助於學生深層次的理解。在此教學活動中，培養學生熱愛自己的家鄉，加強他們保護環境的意識。同時在進行社會調查的時候，學生可以把課堂知識與社會實踐相結合，讓歷史與社會的課堂真正的充滿了趣味性和活力。