A. 初二語文期末試卷
教不起來了，有了電腦作弊啊！聽我的，自己做，別生氣，我理解你
B. 初二語文試卷
保持愉快的心情，和同學融洽相處。
每天有個好心情，做事干凈利落，學習積極投入，效率自然高。另一方面，把個人和集體結合起來，和同學保持互助關系，團結進取，也能提高學習效率。
C. 八年級 (初二)上冊 語文 閱讀題 帶答案的
初二語文人教實驗版期中復習試題 (答題時間:90分鍾) 一. 基礎知識積累與運用(30分) 1. 選出下列加點字注音全對的一項( )(2分) A. 震悚(shǒng) 荒謬(miào) 潰退(guì) 銳不可當(dǎng) B. 要塞(sāi) 瞥見(piē) 驚駭 (gài) 殲滅(qiān) C. 儼然(yān) 幽咽(yàn) 詰問(jí) 差使(chà) D. 阡陌(qiān) 舉箸(zhù) 寒噤(jìn) 仄歪(zè) 2. 下列詞語中書寫完全正確的一項是( )(2分) A. 阻遏 創疤 鴻蠕 窮愁撩倒 B. 煩躁 狼籍 蹣柵 繚繞不絕 C. 瑣屑 皇急 殺戮 臭名昭著 D. 簌簌 頹唐 案牘 黃發垂髫 3. 下列的字或詞語解釋有誤的一項( )(2分) A. 業已:已經 震悚 :身體因恐懼或過度興奮而顫動。 B. 阡陌:田間小路。 白丁:平民，這里指沒有什麼學問的人。 C. 絲竹:絲線和竹子。 烽火:柴火 D. 逾:越過。 幽咽:形容低微、斷續的哭聲。 4. 下列句子沒有語病的一句是( )(2分) A. 同學們以敬佩的眼光傾聽著這位老紅軍作的報告。 B. 考試能否取得好成績，取決於平時是否努力。 C. 中學生是學習的重要階段。 D. 我們要注意改正並找出作文中的錯別字。 5. 對下面的句子所使用的修辭方法，判斷正確的一項是( )(2分) ①苔痕上階綠，草色入簾青。 ②予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。 ③葦子還是那麼狠狠地往上鑽，目標好像就是天上。 A ①對偶 ②排比 ③ 擬人 B ①排比 ②誇張 ③擬人 C ①排比 ②對偶 ③ 比喻 D ①誇張 ②對偶 ③反問 6. 下列有關表述，有誤的一項是:( )(2分) A. 杜甫的詩「三吏」「三別」，真實地反映了唐朝安史之亂時期，戰亂給人民帶來的巨大痛苦，以及對社會造成的極大破壞，《石壕吏》便是其中一首。 B. 《阿長與〈山海經〉》的作者是我國現代文學的奠基人魯迅，本文選自小說集《吶喊》。 C. 《愛蓮說》與《陋室銘》在寫作方法上都是藉助某種事物來抒發情感，我們稱這種寫法為借物喻人。 D. 《石壕吏》中「吏呼一何怒!婦啼一何哭!」兩句運用對比手法，形成強烈的反差，極其形象地寫出了「吏」與「婦」的矛盾。 7. 從上下文連貫的角度看，銜接最緊密的一句是( )(2分) 學習知識要一點一滴，善於積累，_________________;平凡的努力雖不驚人，卻能攀登萬仞高峰。 A. 能鋪出千里路的是細小的不顯眼的石子。 B. 細小的石子雖不顯眼，卻能鋪出千里路。 C. 不顯眼的細小石子，卻能鋪出千里路。 D. 千里路的鋪成，是有了細小的不顯眼的石子。 8. 默寫填空:(8分) (1)__________________，芳草萋萋鸚鵡洲。(1分) (2)自古逢秋悲寂寥，____________________。(1分) (3)「他面如死灰，兩隻眼上都結著一層翳，分不清哪一隻瞎，哪一隻不瞎」這句話出自_____________的課文《老王》，「他」是指___________。(1分) (4)《桃花源記》中描寫桃花源自然環境的美好的句子是__________________。(2分) (5)父親買橘子的「背影」感人至深，「他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，_____地走到鐵道邊，慢慢______身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那月台，就不容易了。他用兩手_____著上面，兩腳再向上_____;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。」(2分) (6)杜甫《春望》一詩中寫戰火連天，家書難覓的千古詩句是 _________ 。(1分) 9. 《陋室銘》中與「時人莫小池中水，淺處無妨有卧龍」意思相近的句子是:_________，_____________。(2分) 10. 巧填春字詩，將括弧里含春的詞分別填入詩中空格處。(共2分) (春意、春色、春風、春江) (1)_______得意馬蹄疾，一日看盡長安花。 --孟郊《登科後》 (2)滿園_______關不住，一枝紅杏出牆來。 --葉紹翁《游園不值》 (3)竹外桃花三兩枝，________水暖鴨先知。 --蘇軾《惠崇春江晚景》 (4)綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭_______鬧。 --宋祁《玉樓春》 11. 展開聯想，在下面的橫線上續寫一個句子。(2分) 大自然能給我們許多啟示:成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛;一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我們要齊心協力;________________ 。 12. 仿照例句，在橫線上填上適當的詞語。(2分) 例:花朵把春天的門推開了。 __________ 把夏天的門推開了。___________ 把秋天的門推開了。 二. 閱讀理解(24分 ) (一)閱讀下面的文章，回答13-18題(12分) 借你一個微笑 (1)李俊是個性格內向的學生，閱完的試卷一發下，我發現他眉頭又鎖到一起了，他只得了58分。 (2)一個從來不及格的學生，自信心有多差就不用說了。 (3)我合上教案面無表情地走出了教室，李俊跟了上來，他喉頭動了一下，然後眼淚就要掉下來了。我站住，等他說話。同學們也圍了上來，他的臉漲得通紅。我靜靜地站著，希望他能開口，但他的嘴唇好像緊緊鎖住了似的。 (4)他遞過一張紙條:老師，我的物理太差，您能不能每天放學後為我補一個小時的課? (5)我可以馬上答應他，但面對這樣的一個學生我決定「迂迴」一下。我牽著他的手到僻靜處說:「老師答應你的要求，可這兩天我太忙，你等等好不好?」他有些失望，但還是點點頭。我知道他中計了，接著說，你必須先借一樣東西給我!他著急起來，可還是說不出一句話。 (6)「你每天借給我一個微笑，好不好?」 (7)這個要求太出乎他的意料，他很困惑地看著我。我耐心地等待著，他終於眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了，盡管有些情不由衷。 (8)第二天上課，我注意到李俊抬頭注視我，我微笑著，但他把臉避開了，顯然他還不習慣對我回應。我讓全班一起朗讀例題，然後再讓他重讀一遍。他沒有感覺我為難他，大大方方地站起來讀了。也許想起了昨天對我的承諾，讀完後，很困難地對我笑了笑。見他這樣，我心生一計，又給他設置了一道障礙。我說，你復述一下題目的要求，這回他為難得快要哭了。不少同學對他的無能表現得很不耐煩，七嘴八舌地爭著說起來，我制止住了大家。他終於張口了，語無倫次。我笑著讓他坐下。 (9)他開始和同學來往了，一起上廁所，回教室……這樣過了好長一段時間，我都沒提為他補習的事。一天下課李俊又攔住我，我知道他要干什麼，很幽默地向他攤開手。他一愣，老師您要什麼?我說，你寫給我的條子呀。他笑了:我不寫條子了，您給我補補課吧。我面帶笑容:「功課你不必著急，到時我會主動找你的，但我向你借的你還沒給夠我。」 (10)「好的，我一定給足您。」等他高高興興又蹦又跳地走出好一段路後，我才像想起來什麼似的把他叫回來，遞給他一張紙條，那裡有我為他准備的一道題。我告訴他，一天之內把它做出來，可以和同學討論也可以獨立完成。我知道，他寧可「獨吞」，也決不會和同學討論的。這正是性格內向學生的最大弱點。下午他說還沒做出來，我有點不高興，說晚自習你還沒做好，我可要收回承諾了。自習時我見他站在一個男生邊上，忸忸怩怩很不自然的樣子，我得意地笑了。就這樣我先後為他寫了4張紙條，題目一次比一次難。後來，紙條一到手他就迫不及待地和同學們爭論開來。 (11)期末考試李俊成績尚可，科科及格--看來我為他補的都差不多了。新學期剛開學，李俊休學了，因為他爸遇車禍癱瘓了，而他自小就被媽媽遺棄了--這也是他憂郁的一個原因。我有些擔心，一個連話都不大願說的少年，能擔負起養護父親的責任嗎? (12)星期天，我和幾位朋友到茶室聊天。剛坐下就被一群小孩子圍上了，硬要為我們擦皮鞋。只有一個小孩沒沖進來，在外面吆喝著:擦皮鞋!擦皮鞋!……離開茶室，我從那個小孩子面前走過時，發現那孩子竟是李俊! (13)「老師，讓我為您擦一次皮鞋吧。」他說，臉上沒有靦腆也沒有沮喪。我答應了，伸過鞋子讓他很用心地擦著。他一邊擦一邊說，他雖然不纏人，生意也不錯。顧客告訴他，他的笑容很好看。 (14)我說是嗎?他又笑著告訴我，不久他還會復學的。他學會了笑，他的笑，讓他掙半天錢也能養活他和爸爸了。 (15)我也高興起來，我說我一定等你回來。可轉過身，我的淚水就出來了。李俊大聲地在後面喊，老師您要笑呀，您不要哭!我點點頭，反而嗚咽有聲了。 (16)我終於沒有給他補課，是他為我補了一堂人生課。 13. 通讀這篇小說，簡述題目「借你一個微笑」的深層含義。(2分) _____________________________________________________________________ 14. 這篇小說的神態描繪逼真傳神，第③自然段中畫線語句寫出了李俊什麼樣的心理?請簡要回答。 (2分) _____________________________________________________________________ 15. 第⑦自然段寫李俊聽說「我」要向他每天借一個微笑後，始而「很困惑地看著我」，終而「眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了，盡管有些情不由衷」。由於受敘事方式的限制，作者沒有寫李俊復雜的心理活動，假如你是當時的李俊，請將你的心理活動描寫出來。(80字內)(2分) ________________________________________________________________________ 16. 這篇小說中，為了讓李俊每天能夠借給「我」一個微笑，作為老師的「我」具體做了哪幾件事?請概括作答。(2分) _______________________________________________________________________ 17. 作者在第11自然段寫道:「期末考試李俊成績尚可，科科及格--看來我為他補的都差不多了」，而在小說結尾卻又說「我終於沒有給他補課」，這是否矛盾?為什麼?請簡要作答。(2分) _______________________________________________________________________ 18. 小說結尾，作者飽含深情地寫道:「是他(李俊)為我補了一堂人生課」，請簡要說說李俊為「我」補的這堂人生課的主要內容。(2分) _____________________________________________________________________ (二)閱讀短文，完成後面的題目。(12分) (1)玩的時候倒是沒什麼的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經》。 (2)大概是太過於念念不忘了，連阿長也來問《山海經》是怎麼一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她並非學者，說了也無益;但既然來問，也就對她說了。 (3)過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以後的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道: (4)「哥兒，有畫兒的『山哼經』，我給你買來了!」 (5)我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來;趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸九頭的蛇，……果然都在內。 (6)這又使我發生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。 (7)這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。 (8)書的模樣，到現在還在眼前，可是從還在眼前的模樣來說，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。紙張很黃;圖像也很壞，甚至於幾乎全用直線湊合，連動物的眼睛也都是長方形的。但那是我最為心愛的寶書，看起來，確是人面的獸;九頭的蛇;一腳的牛;袋子似的帝江;沒有頭而「以乳為目，以臍為口」，還要「執干戚而舞」的刑天。 (9)此後我就更其收集繪圖的書，於是有了石印的《爾雅音圖》和《毛詩品物圖考》，又有了《點石齋叢書》和《詩畫舫》。《山海經》也另外買了一部石印的，每卷都有圖贊，綠色的畫，字是紅的，比那木刻的精緻得多了。這一部直到前年還在，是縮印的郝懿行疏。木刻的卻已經記不清是什麼時候失掉了。 (10)我的保姆，長媽媽即阿長，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。我終於不知道她的姓名，她的經歷;僅知道有一個過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。 (11)仁厚黑暗的地母呵，願在你懷里永安她的魂靈! 19. 選文內容來看，「我」是一個怎樣的孩子?阿長是一個怎樣的人?(2分) 我是_____________________________。阿長是 _______________________。 20. 文中有一個短語表達了「我」對《山海經》的企盼和渴慕，這個短語是 ______ ;當阿長給「我」買來了《山海經》時，文中有一個句子生動的表達了「我」的反應，這個句子是_____。(2分) 21. 第(6)段劃線句的表達方式是_______，它表明了作者 ________的感情。(2分) 22. 這四本小小的書之所以成為「我」「最心愛的寶書」是因為_______________ 。(2分) 23. 第(9)段內容與長媽媽給我買繪圖的《山海經》這件事有什麼內在聯系?(2分) _______________________________________________________________________ 24. 文中一再提到「人面的獸，九頭的蛇……」，按你的理解，「我」為什麼對這類書感興趣?你有過類似的體驗嗎?請說一說。(2分) __________________________________________________________________ 三. 閱讀下面文言文，完成文後題目。(16分) (一)(8分) 山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子雲亭。孔子雲:何陋之有? 25. 能體現本文主旨的句子是 ___________________________。(1分) 26. 下面的句子不是駢句的一項是( )(2分) A. 談笑有鴻儒，往來無白丁。 B. 調素琴，閱金經。 C. 孔子雲:何陋之有? D. 苔痕上階綠，草色入簾青。 27. 把下列一句譯成現代漢語。(2分) 無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。 _________________________________________________________________ 28. 文中的「諸葛」是指___________。「子雲」是指西漢文學家_______________。(1分) 29. 文章結尾說「何陋之有」表現了作者怎樣的情趣和節操?(2分) _________________________________________________________________________ (二)(8分) 大抵觀書先須熟讀，使其言皆出於吾之口;繼以精思，使其意皆若出於吾之心，然後可以有得爾。……古人雲，「讀書千遍，其義自見。」謂讀得熟，則不待解說，自曉其義也。余嘗謂，讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪①誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急②。心既到矣，眼口豈不到乎? --《訓學齋規》 注:①漫浪:隨隨便便。 ②急:要緊。 30. 解釋詞語。(2分) (1)可以有得。 得:__________________ (2)其義自見。 見:__________________ 31. 讀書要分哪兩步進行?怎樣才算達到了要求呢?(請用文章原句回答)(2分) 答:_________________________________________________________________ 32. 作者在「三到」中，強調了_________的重要，這是因為 _______。(用原文短句正面回答)(2分) 33. 作者在這段話中要表達的意思是什麼?請用自己的話概括。(15字內)(2分) 答:___________________________________________________________________ 四. 寫作(50分) 請選擇其中一個題作文。(做在作文紙上) 1. 作為中學生，我們生活在一個幸福的時代，我們擁有知識、擁有青春、擁有激情，然而有時我們又會埋怨命運不公，感嘆生活太累。其實，豐富多彩的生活中有許多許多值得我們珍惜的…… 請以「珍惜所擁有的_______」為題，寫一篇作文。 提示和要求: (1)先將題目補充完整，然後寫作。題目的橫線上可以選填「青春、健康、親情、幸福、榮譽」等詞語。 (2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內容，表達你的真情實感。 (3)不少於600字。 2. 愛是非常珍貴而又常被忽略的東西。你領略過被愛的那份喜悅嗎?你體驗過付出愛的快樂嗎?請你以「愛」為話題寫一篇作文，文體不限，題目自擬，不少於600字。 【試題答案】一. 基礎知識積累: 1. D 2. D 3. C 4. B 5. A 6. B 7. B 8. 略 9. 水不在深，有龍則靈 10. (1)春風(2)春色(3)春江(4)春意 11、12. 略 二. 現代文閱讀: (一) 13. 「借你一個微笑」，就是作為老師的「我」，想方設法通過多種途徑讓李俊能夠逐步學會微笑，向「我」微笑，以便培養他的自信心，使他的性格由內向憂郁變得樂觀開朗，由自卑變得自信，進而培育他健全的心理和人格。(意思對即可。) 14. 李俊很想得到老師的幫助，但又不敢出聲的那種期待、難過、窘迫、緊張的心理。(「期待、難過、窘迫、緊張」，每答出其中一點給1分;意思對即可。) 15. 老師向我借微笑?微笑也能借嗎?是不是老師不喜歡我平時愁眉苦臉的樣子，要我笑?是老師不願意為我這差生補課而找借口?還是……不過，只要老師願意為我補習物理，那我就笑笑吧。(心理內容符合情境的給1分;語言通暢給1分。) 16. 做了兩件事: ①課堂上「我」想方設法讓李俊開口說話;(答「課堂上『我』有意讓李俊朗讀例題和復述題目要求」也算對):②「我」「別有用心」地遞題目紙條給李俊，「迫使」他和同學進行討論。(答「我特意遞題目紙條給李俊，促使他和同學討論完成」也算對。)(每答對一點給1分，答「課堂上，我向注視著我的李俊微笑」也給1分。語言不夠簡潔的酌情扣分。) 17. 不矛盾 ①「我為他補的都差不多了」是指「我」為他彌補了性格上的缺陷。②「我終於沒給他補課」是指「我」沒有給他補物理知識的課。(能說出①②兩點各給1分。) 18. ①李俊因為父親的癱瘓面臨生活的困境而休學，但他憑著「我」幫助他樹立起來的自信和樂觀，勇敢堅強地挑起了生活的重擔，對人生充滿希望。②這讓我領悟到，一個人只要有了自信和樂觀，就能克服生活的種種困難，就能經受住人生的任何考驗。(答對第①點給1分;答對第②點給1分。意思對即可。) (二) 19. 「我」是一個對新奇事物有強烈好奇心、愛憎分明的孩子 阿長是一個真誠、熱情、純朴、善良、關心幫助孩子的勞動婦女 20. 念念不忘;我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來 21. 議論;對阿長的感激和尊敬 22. 這四本小小的書是「我」久已渴慕的，更重要的是想不到是阿長買來的，在這四本小書上寄予了阿長對我的關心與愛意，倍感珍惜。 23. 長媽媽給「我」買《山海經》，增加了「我」對繪圖的書的興趣，此後「我」就更加努力的去搜集這類書了。 24. 因為孩子對新奇事物有強烈的好奇心，談體驗言之成理即可。 三. 文言文閱讀: (一) 25. 斯是陋室，惟吾德馨 26. C 27. 沒有(嘈雜的)音樂擾亂兩耳，沒有官府的公文勞累身心。 28. 諸葛亮 揚雄 29. 安貧樂道的情趣和高潔傲岸的節操。 (二)30. (1)得:收獲。 (2)見:同「現」，顯露。 31. 先須熟讀，繼以精思。 熟讀使其言皆出於吾之口，精思使其意皆若出於吾之心 32. 心到。 心既到矣，眼口豈不到乎? 33. 介紹讀書的步驟，並要專心致志。(不超字數，意思正確即可) 四. 作文略
D. 語文試卷哪裡有初二下學期的
2007--2008年八年級下冊語文期末考試姓名 班級 號次 成績 命題人: 一、積累及其運用(37分) 1、給畫線加粗的字注音或根據拼音寫漢字(3分) 匿名( ) 眾目睽睽( ) 招徠( ) 家pēi( ) juàn念( ) hàn首低眉( ) 2、選擇題(12分) (1)下列與課題對應的作者或朝代有誤的一項是( )(3分) A、《五柳先生傳》--陶淵明--東晉 B、《山坡羊?潼關懷古》--張養浩--宋代 C、《酬樂天揚州初逢席上見贈》--劉禹錫--唐代 D、《送東陽馬生序》--宋濂--明初 (2)下邊沒有錯別字的一項( ) (3分) A千山萬合 鶴立雞群 拖泥帶水 B慷概激昂 花團錦簇 冥思暇想 C油光可見 海誓山盟 相形見絀 D滄海桑田 莫衷一是 隨機應變 (3)下列句子沒有語病的是 ( )(3分) A.在建設三峽大壩的過程中，無論工人們遇到什麼樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無前。 B.在列車長粗暴的干涉下，使愛迪生在火車上邊賣報邊做實驗的願望破滅了。 C.中國殘疾人藝術團在香港演出大型音樂舞蹈《我的夢》，受到觀眾的熱烈歡迎。 D.為了防止非典疫情不再反彈，市領導要求各單位進一步加強管理，制定嚴密的防範措施。 (4)下列句子加點成語使用正確的一項是 ( ) (3分) A、 在繁華的商業大街上，觀光購物的人濟濟一堂，笑容滿面。 B、 領導幹部要對人民的身體健康和生命安全切實負起責任，決不允許馬虎從事，敷衍塞責，玩忽職守。 C、體育考試時，李明考試成績優秀，無獨有偶，王新也獲得了優秀。 D、談起互聯網，這孩子竟然說得頭頭是道，左右逢源，就連在場的專家也驚嘆不已。 3、根據提示填空(10分) (1)蘇軾在《水調歌頭》一詞中，表現對人們美好祝願的句子是 ， 。 (2)德高望重的方老先師退休後仍然關心青年教師的成長，正如龔自珍在《己亥雜詩》中所說的: ， 。 (3)《行路難》中表明李白遠大的志向和敢於勝利的信心的句子是 ， 。 (4)贈別詩在中國古代詩詞中佔有相當的比率。不少詩句至今仍被人們廣為傳誦。王維在《送元二使安西》中通過「 ， 」來表達對友人的深摯感情王勃更是樂觀，他在《送杜少府之任蜀州》用「 ， 」 寄語遠方朋友，表明只要心心相印，哪怕距離遙遠，也會覺得近在咫尺。 4、文學常識。(5分) (1)《西遊記》這部小說一定看過了吧?請你說說你最喜歡其中的哪個人物，並說明理由。(30字以內)(3分) (2)《海底兩萬里》是凡爾納的三部曲的第二部，第一部是《 》，第三部是《 》。(2分) 5、下面的句子不成對偶，請改動下句，使它們組成一組對偶句。(2分) 上句:看社會知國情堅定報國志下句:放眼瞻望未來明確自己肩負的重大任務使自己的愛國心情越來越增強。改動: 6、好的廣告語耐人尋味，給人美感，使人難忘。請寫出你喜歡的一條廣告語，並說說喜歡的理由。(3分) 廣告語: 喜歡理由: 7、羅伯特是德國著名的醫生。有一天，他為國王看病。國王說:「你給我看病，不能像看別的病人那樣!」羅伯特非常平靜地回答說:「請原諒，陛下，在我眼裡，病人都是國王。」醫生答話的的言外之意是 。(2分) 二、現代文閱讀(40分) (一)(12分) 突然，客人驚奇地屏住了呼吸，只見面前的小個子那對濃似灌木叢的眉毛下面，一對灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，雖然每個見過托爾斯泰的人都談過這種犀利目光，但再好的圖片都沒法加以反映。這道目光就像一把鋥亮的鋼刀刺了過來，又穩又准，擊中要害。令你無法動彈，無法躲避。彷彿被催眠術控制住了，你只好乖乖地忍受這種目光的探尋，任何掩飾都抵擋不住。它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃。在這種入木三分的審視之下，誰都沒法遮遮掩掩。--對此，屠格涅夫和高爾基等上百個人都作過無可置疑的描述。 這種穿透心靈的審視僅僅持續了一秒鍾，接著便刀劍入鞘，代之以柔和的目光與和藹的笑容。雖然嘴角緊閉，沒有變化，但那對眼睛卻能滿含粲然笑意，猶如神奇的星光。而在優美動人的音樂影響下，它們可以像村婦那樣熱淚漣漣。精神上感到滿足自在時，它們可以閃閃發光，轉眼又因憂郁而黯然失色，罩上陰雲，頓生凄涼，顯得麻木不仁，神秘莫測。它們可以變得冷酷銳利，可以像手術刀、像X射線那樣揭開隱藏的秘密，不一會兒意趣盎然地湧出好奇的神色。這是出現在人類面部最富感情的一對眼睛，可以抒發各種各樣的感情。高爾基對它們恰如其分的描述，說出了我們的心裡話:「托爾斯泰這對眼睛裡有一百隻眼珠。」 1、選文第一段運用了 、 等修辭手法,寫出了托爾泰眼睛的 、 的洞察力。(2分) 2、作者在描寫托爾斯泰的眼睛犀利時,說它像 ;在描寫托爾斯泰的眼睛滿含粲然笑意時，又說它猶如 。那麼，假如作者要描寫托爾斯泰的眼睛憂郁時，應說它 。(3分) 3、 文段中加點的「像村婦那樣」能否刪去?為什麼?(3分) 4、文段引用高爾基的話作結，有什麼的好處?(2分) 5、托爾斯泰是一位文學巨匠，他一生創作了許多文學著作。請你列舉其中一部。(1分) (二)(13分) 在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏雲，在烏雲和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏雲，它叫喊著，--就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏雲聽出了歡樂。在這叫喊聲里--充滿著對暴風雨的渴望!在這叫喊聲里，烏雲聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，--呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼，掩藏到大海深處。海鴨也在呻吟著，--它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰斗的歡樂:轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔! 1、作者滿懷激情塑造了「海燕」這一形象，請你結合全文談談「海燕」的象徵意義。(3分) 2、請你說說畫線句子運用的修辭方法及其作用。(3分) 3、從選段中摘錄描寫「海鷗」、「海鴨」和「企鵝」丑態的重點詞語(不少於6個)(3分) 4、「海鷗、海鴨和企鵝」象徵什麼?文章描寫他們的丑態有什麼作用?(4分) (三)一碗餛飩(15分) ⑴那天，她跟媽媽又吵架了，一氣之下，她轉身向外跑去。 ⑵她走了很長時間，看到前面有個面攤，這才感覺到肚子餓了。可是，她摸遍了身上的口袋，連一個硬幣也沒有。 ⑶面攤的主人是一個看上去很和藹的老婆婆，她看到她站在那裡，就問:「孩子，你是不是要吃面?」「可是，可是我忘了帶錢。」她有些不好意思地回答。「沒關系，我請你吃。」 ⑷老婆婆端來一碗餛飩和一碟小菜。她滿懷感激，剛吃了幾口，眼淚就掉了下來，紛紛落在碗里。「你怎麼了?」老婆婆關切地問。「我沒事，我只是很感激!」她忙擦眼淚，對面攤主人說，「我們不認識，而你卻對我這么好，願意煮餛飩給我吃。可是我媽媽，我跟她吵架，她竟然把我趕出來，還叫我不要再回去!」 ⑸老婆婆聽了，平靜地說道:「孩子，你怎麼會這么想呢?你想想看，我只不過煮了一碗餛飩給你吃，你就這么感激我，那你媽媽煮了十多年的飯給你吃，你怎麼會不感激她呢?你怎麼還要跟她吵架?」 ⑹女孩愣住了。 ⑺女孩匆匆吃完了餛飩，開始往家走去。當她走到家附近時，一下就看到疲憊不堪的母親正在路口四處張望……母親看到她，臉上立即露出了喜色:「趕快過來吧，飯早就做好了，你再不回來吃，菜都要涼了!」 ⑻這時，女孩的眼淚又開始掉了下來! ⑼這時候，我們會對別人給予的小恩小惠「感激不盡」，卻對親人一輩子的恩情「視而不見」。 1、請用簡潔的語言概括本文記敘的內容。(3分) 2、文中畫線加粗的兩個「又」字的作用各是什麼?(2分) 3、文中第⑺自然段中用「疲憊不堪」、「露出了喜色」來描寫母親的神態，這種變化表露了母親怎樣的情感?(3分) 4、第⑹段為什麼獨句成段?(3分) 5、請結合你自身的經歷，談談你對選文第⑼段的理解。(3分) 三、文言文閱讀(23分) (一)若夫 ， ，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。至於負者歌於途，行者休於樹，前者呼，後者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒冽，山餚野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。(14分) 1、解釋畫線加粗的詞語:(4分) ① 野芳發而幽香 ②佳木秀而繁陰 ③ 宴酣之樂 ④ 觥籌交錯 2、用現代漢語解釋下列句子(4分) ①傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也 ②負者歌於途，行者休於樹 3、文章勾勒出一幅「與民同樂」的圖畫，其中包括風景畫和風習畫，而風習畫由 、 、 、 四個畫面組成，其中 的畫面是核心，其餘三幅畫面為寫這幅畫面服務，起到陪襯作用。(3分) 4、簡答題:(3分) 第一段主要寫景，第二段主要寫人。全文扣住一個「樂」字，請你結合前面學過的知識，簡要分析歐陽修的「樂」和范仲淹的「後天下之樂而樂」、五柳先生的「樂其志」中的「樂」的不同含義。 (二)司馬溫公①幼時，患記問不若人，群居講習，眾兄弟既成誦，游息矣;獨下帷絕編②，迨③能倍誦乃止。用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言:「書不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時，詠其文，思其義，所得多矣。」 (《三朝名臣言行錄》)(9分) 【注釋】①司馬溫公:即司馬光(1019-1086年)，北宋政治家、史學家。曾主編過《資治通鑒》。②下帷絕編:「下帷」，是指東漢儒生董仲舒放下帷帳講學，三年不看窗外事;「絕編」，是指孔子讀《易》時，好幾次把穿簡(書)的牛皮繩子翻斷了。③迨(dài):等到。 1、 解釋下列句中加點的詞(4分) ①患記問不若人( ) ② 眾兄弟既成誦( ) ③ 溫公嘗言 ( ) ④或中夜不寢時 ( ) 2、本文中概括主旨(中心思想)的句子是(2分)( ) A. 用力多者收功遠。 B. 其所精通乃終身不忘。 C. 書不可不成誦。 D.詠其文，思其義，所得多矣。 3、文中「獨下帷絕編」意思是只有司馬光一人苦讀。我們學過一些類似的成語，也是形容讀書勤奮，請你列舉一個: 。(1分) 4、解釋下面句子。(2分) 書不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時。 四、作文在我們生活中，另我們感動的事例很多很多。有時是一種聲音，有時是一種色彩，有時是一種狀態，有時是一種場景…… 生活中你一定經歷、體驗過許多令你感動的事情。請以「感動」為話題寫一篇作文。可以敘述經歷，抒發感受;可以發表議論，評述世態，等等。 注意: 1、 立意自定。2、文體自選。3、題目自擬。4、不少於600字。
E. 語文期中試卷（八年級下）
^版式不知道對不對，不過閱讀和作文可以做。
新年快樂^_^
07年蘇教版初二語文第二學期期末考試試卷
（時間：120分鍾，滿分100＋3分）
得分___________
一、知識積累（29分）
1、閱讀下列文字，把文中拼音所表示的漢字和加點的注音依次填入相應的括弧內。（5分）
張畈是旅遊的好地方。周邊與天堂寨國家森林公園、天馬國家級自然保護站接壤。境內絕壁突兀（ ）的五猴山，風景綺麗（ ）的團山大峽谷，tàn wéi guān zhǐ（ ）的落鍾潭，鬼斧神工的神仙洞等自然景觀隨處可見。這里也是一片紅色的熱土，在革命戰爭年代共有100多名先烈在這里拋灑青春熱血，還有早在1934年成立的五星縣六鄉蘇維埃政權。為讓後人時刻「牢記歷史，miǎn huái（ ）先烈」，張畈鄉關工委2001年向全鄉上下倡議，在鄉政府所在地建立了一座烈士墓碑，已成為全縣30處青少年愛國主義和革命傳統教育基地之一。勤勞純朴的山區人民rè chén （ ）歡迎大家前來張畈作客。
2、默寫（每句錯、漏、添一字，該句不給分。①—⑥題必做，⑦⑧兩題選做一題）（10分）
①我喜歡讀書。書引領我與中外文人墨客對話。劉禹錫用「_____________________，______________________ 。」來描述他的陋室，顯示他的生活情趣。讀書還讓我學會做人。毛澤東說：「一個人能力有大小，但只要有這點精神就是一個高尚的人，_________________，一個有道德的________________人，___________________，一個有益於人民的人。」梁啟超用「人生能從自己的職業中_____________________，_____________________。」告訴我什麼才識人類理想的生活。
②《送東陽馬生序》一文的主旨句是： 「__________________，_______________，______________________，______________________？」這句話說明學業、道德上是否有所成就，主要取決於主觀上是否努力。
③《宣州謝眺樓餞別校書叔雲》中表達了作者壯志難酬，極度憂愁的句子_________
______________________，___________________________。
④《漁家傲》中從虛寫的角度，突出戰爭持久，將士背井離鄉遠征邊塞的痛苦的詩句是________________________，________________________。
⑤《酬樂天揚州初逢席上見贈》中使用了兩個典故，表達了詩人回鄉之後的感受的句子是________________________，________________________。
⑥《論詩》中說明文學惟有創新，才能領時代風騷的句子是_____________________，______________________。
⑦《迎燕》中突出詩人自由自在生活樂趣的詩句是________________________，________________________。
⑧《池鶴》中寫出鶴的生活環境與眾不同，從而突出鶴的品格風度不是「群雞」能比的句子是________________________，________________________。
3、我們已經學習了專題《葉》，聯想過去學過的內容，請寫出一句你最喜歡的關於「葉」的古詩句，並闡述你喜歡的理由。（2分）
詩句：________________________（1分）
喜歡的理由：________________________（1分）
4、下列句子中加點的成語使用正確的一項是( )（3分）
A．經過武警官兵多日奮力撲救，雲南森林大火得到基本控制，因而不再生靈塗炭。
B．他們響應國家號召，見異思遷，毅然放棄都市的優越條件，紮根西部建功立業。
C．許多同學讀完《學生危機自救手冊》後恍然大悟：學會自救可以躲過許多災難！
D．揚州茱萸灣公園成立了野生動物救助中心，一些遭傷害的野生動物又栩栩如生了。
5、下列語段中劃線部分有五處語病，請選擇其中的三處加以改正。（3分）
幾年前，①在彩電市場嚴重滯銷的情況下，②長虹電器廠大幅度率先降價銷售，雖然虧了本，但贏得了產銷兩旺，③經濟效益一下子迅速躍居全國同行業前茅。④通過長虹電器廠的經營理念，使我們懂得了一個道理：⑤企業如果善於運用「虧本」策略，就能取得柳暗花明或錦上添花；⑥反過來，死死把住「只賺不賠」的框框，不肯犧牲眼前的小利，弄不好到頭來是連血本都會虧掉的。
第＿＿處改為________________________________________________
第＿＿處改為________________________________________________
第＿＿處改為________________________________________________
6、閱讀《天凈沙 秋思》按要求作答。（6分）
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。
⑴全曲感情的基調是（ ）（2分）
A 依戀 B 悲傷 C 惆悵 D 痛苦
⑵曲中能夠概括全篇主旨的詞語是：___________________。（1分）
⑶本曲運用了__________________的寫法表現羈旅異鄉的人的惆悵之情。（1分）
⑷本曲在滿目蕭瑟的秋景中為何插寫「小橋流水人家」？
答：___________________________________________________________ （2分）
二、實踐運用（5分）
7、根據自己的閱讀經歷和閱讀感悟，仿照下面語段中的兩個劃線句子再續寫兩個句子。（2分）
沒有書，就像天空失去了陽光，鳥兒失去了翅膀。書給予我們的是無形的財富——知識和閱歷。在奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》里，我們學會了堅強；在羅貫中的《三國演義》里，我們增長了智慧；________________；____________________。
①________________________________________________；
②________________________________________________。
8、2007年5月，南通市開展了以「感恩母親」為主題的活動。請你以一名中學生的身份參與這項活動，相信你一定能做得很好。（3分）
⑴請結合活動的主題，用簡練的語言擬一條宣傳標語以營造氣氛。(不超過20字)（1分）__________________________________________________________________
⑵在活動中有一位母親與你探討引導孩子讀書的問題，你為她推薦了一本適宜初中生閱讀的名著，並說了你的推薦理由：（2分）
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
三、閱讀理解（36分）
一傅雷家書（9分）
親愛的孩子，你走後第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了。可是沒一天不想著你，每天清早六七點就醒，翻來覆去的睡不著，也說不出為什麼。好像克利斯朵夫的母親獨自守在家裡，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事——這一類的話我們不知有多少可以和你說，可是不敢說。你這個年紀是一切向前看的，不願意回憶的；我們嚕哩嚕嗦的抖出你尿布時代的往事，會引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終身會印在我們腦海中，隨時隨地會浮起來，像一幅幅的小品圖畫，使我們又快樂又惆悵。
真的，你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期；這幸福不知應當向誰感謝，盡管我沒宗教信仰，至此也不由得要謝謝上帝了！我高興的是我又多了一個朋友；兒子變成了朋友，世界上還有什麼事可以和這種幸福相比呢！盡管將來你我之間離多聚少，但我精神上至少是溫暖的，不孤獨的。我相信我一定會做到不太落伍，不太迂腐，不至於惹你厭煩。也希望你不要以為我在高峰的頂尖上所想的，所見到的，比你們的不真實。年紀大的人終是往更遠的前途看，許多事你們一時覺得我看得不對，日子久了，________。
孩子，我從你身上得到的教訓，恐怕不比你從我這兒得到的少。尤其是近三年來，你不知使我對人生多增了幾許深刻的體驗，我從與你相處的過程中學得了忍耐，學到了說話的技巧，學到了把感情升華！
你走後第二天，媽媽哭了，眼睛腫了兩天：這叫做悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞而這樣告訴你，也可以不擔心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動物，偶爾流淚也不是可恥的事。何況母親的眼淚永遠是聖潔的，慈愛的！ （1954年1月30日晚）
9、讀第一段，回答下面問題。（1分）
第一段「這一類的話我們不知有多少可以和你說」中的「這一類的話」指什麼？（用原文回答，15字以內）
答：________________________________________________
10、在第二段中，作者寫道：「你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期。」讀第二段，回答下面問題。（1分）
作者說這話的原因是什麼？（用原文回答，10字以內）
答：________________________________________________
11、從本文語言特色考慮，填入第二段橫線上的應是下面哪一句？簡要說明理由。（2分）
（1）現實卻給你證明，我是對的。
（2）現實卻給你證明我並沒大錯。
答：________________________________________________
12、家書反映出傅雷對兩代人如何相處的一些看法。通讀全文，回答下面問題。（3分）
（1）傅雷認為在兩代人相處中，青年人應持有怎樣的態度？
答：________________________________________________
（2）傅雷認為在兩代人相處中，長輩應克服自身哪些弱點？
答：________________________________________________
（3）傅雷希望兩代人建立怎樣的關系？
答：________________________________________________
13、讀完本文後，結合對本文主旨的理解，寫出你此時最想對父母說的一句話。（2分）
答：________________________________________________
（二）牽著母親的手過馬路 （11分）
①雖說和母親同城而居，卻很少回家看望母親。昨天下午回家，年近花甲的母親喜出望外，一定要上街買點好吃的，怎麼勸也不行。
②到菜市場需要走一段路，再橫穿一條馬路。正是下班時間，大街上車來車往，川流不息的人群匆匆而行。年齡大了，母親的雙腿顯得不很靈便，走路怎麼也快不起來，她提著菜籃，挨著我邊走邊談些家裡的一些生活瑣事。人老話多，樹老根多，母親這把年紀，自然愛絮絮叨叨，別人不願聽，兒女們還能不聽？哪怕裝也要裝出個忠實聽眾的樣子才行。
③穿過馬路，就是菜市場了。母親突然停了下來，她把菜籃掛在臂彎，騰出右手，向我伸來••••••
④一剎那間，我的心靈震顫起來。這是一個多麼熟悉的動作呀！
⑤ 上小學時，我每天都要穿過一條馬路才能到學校。母親那時在紙廠上班。學校在城西，廠在城東，母親擔心我會出事，每天都要送我，一直把我送過馬路才折身回去上班。橫穿馬路時，她總是向我伸出手，把我的小手握在她的掌心，牽著我走到馬路對面。然後低下身子，一遍遍地叮囑：「有車來就別過馬路」，「過馬路要跟著別人一起過」。匆匆的人流，喧囂的市聲，那一幅母親圖顯得何其平淡，卻又何其偉大。
⑥ 20多年過去了，昔日的小手巳長成一雙男子漢的大手，昔日的泥石馬路已改造成混凝土路，昔日年輕的母親已經皺紋滿面，手指枯瘦，但她牽手的動作依然如此嫻熟。她一生吃了許多苦，受了許多罪，這些都被她像捋頭發一樣一捋散，但永遠也捋不去的是她愛子的情腸。而她的兒子，卻對她日漸淡漠，即使幾月半載回來看她，也是出於一種義務，為了不讓別人指責自己忘恩負義，這不只是缺乏誠意，更帶著私心。
⑦我沒有把手遞過去，而是伸出一隻手從母親臂彎上取下籃子，提在手上，另一隻手輕輕握住她的手，對她說：「小時候，每逢過馬路都是你牽我，今天過馬路，讓我牽你吧！」母親的眼裡閃過失望、閃過疑惑、閃過驚喜，笑容盪漾開來，像一個老農面對豐收的農田，像一個漁民提著沉甸甸的魚網……
14、第①自然段中母親「喜出望外」的原因是什麼？第⑦段中母親的眼裡為什麼會「閃過驚喜」？ （4分）
答：____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
15、第④自然段中「我的心靈震顫起來」的原因是什麼？（2分）
答：____________________________________________________________________
16、文章第⑥自然段中寫了許多方面都發生了變化，但唯獨母親「牽手的動作依然如此嫻熟」，這是一種什麼表現手法？有什麼表達作用？（3分）
答：____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
17、 讀完本文，你認為最讓你感動的內容是什麼？你從中受到了怎樣的啟發或教育？（2分）
答：____________________________________________________________________
（三）父親的節日（8分）
□ 金 鑫
①那一天，參加一個集體宴會。一個長得很帥氣的小男孩，轉到我面前，揚著手中的一束花花草草，很興奮的樣子。這個調皮的小傢伙，在一排花籃上抽抽取取，製作了一束鮮花。我逗他，給我吧。他立刻緊張起來，將花別到身後，一口回絕，不行，這是給我爸爸的。為什麼要給爸爸呢，我問。他揚起小臉，明天是父親節呀。
②哦，是父親節。我當著眾人的面誇獎他，真是個懂事的孩子。不料，他又揚起了小臉，很認真地問我，你給你爸爸准備禮物了嗎？這一問。竟讓我無法回答。因為，我還不曾想到過給我的父親准備禮物。
③孩子看出我的窘相，抽出一枝康乃馨，放在我的手裡，喏，你把這花帶給你的爸爸吧，他一定會高興的。我接過花，看著他那張天真的笑臉，覺得這孩子是個有心人。
④第二天早晨，是星期天，父親來看我們了。父親來，事先沒有告訴我。他敲門的時候，我們還在夢鄉中。看到父親，我突然想起昨晚小男孩給我的花兒。那一枝花兒，我壓根沒有考慮帶回來，順手放在了飯桌上。我猜想，父親知道今天是父親節嗎？
⑤敲門聲也喚醒了女兒，她揉揉眼睛，跳下床，來到我的跟前，爸爸，把眼睛閉上。我以為她要跟我撒嬌，或者做捉迷藏的游戲，便佯裝閉眼。她從枕頭旁邊拿出一個手工做的桃子，放到我的手上。待我睜開眼，她在房間里歡呼雀躍，父親節快樂，請爸爸吃桃子！
⑥父親看著女兒，女兒看著我，我看著父親，場面有些尷尬。父親嘀咕了一句，父親節？隨即像明白了什麼似的，一個勁地誇著女兒，真是個懂事的乖孩子，將她引到了陽台上玩。父親的舉動，很明顯是幫我解圍。這一天，畢竟是父親節，可我連一件禮物都沒有準備。想到這，我的表情有些不自然。
⑦過了一會兒，父親又跑過來，在褲兜里摸了半天，摸出一個鼓鼓的信封來，擺在桌上。聽你母親說，你們買房子缺錢，我們想辦法湊了點，你收好了。我堅持不要，父親顯得有點不高興，咱們父子之間誰跟誰呀。等你們日子過好後，再孝敬我們也是一樣的嘛。見我接下錢，父親又開了口，老家的杉木已成材，還有一些槐樹楝樹，都伐倒了，放在河裡浸泡，等秋涼時，就能動手打幾件傢具了，我們幫不上大忙，能幫多少算多少。
⑧沒說幾句話，父親就要走了。留他吃飯，他說，家裡正忙著插秧，你母親叫我早去早回。母親前幾天剛從我這兒返鄉，一定是她與父親商量好了的。父親說走就要走，臨行前，他到我的書房裡，試探著問，能不能把你寫的書送幾本給我，帶回去給莊上的人翻翻？
⑨拿書的時候，我突然發現書櫥上有兩張票，便遞到父親手裡。父親很開心，是戲票嗎？等秧插完了，陪你母親來，她喜歡看戲哩。
⑩父親拿著書，又帶著戲票，歡歡喜喜地走了。我的手裡，捏著父親送來的厚厚一疊錢，沉默了好一陣子。
18、請寫出第③段「我接過花，看著他那張天真的笑臉，覺得這孩子是個有心人」一句中「有心人」所包含的兩層意思。（2分）
答：_______________________________________________________________
19、聯繫上下文，品讀父親的語言，回答下列問題。（1分）
父親向「我」要書時，試探著問：「能不能把你寫的書送幾本給我，帶回去給莊上的人翻翻？」這表現了父親怎樣的感情？
答：_______________________________________________________________
20、文章最後寫到：「我的手裡，捏著父親送來的厚厚一疊錢，沉默了好一陣子。」請說說「我」在沉默中想到了什麼？（2分）
答：____________________________________________________________________
21、試想，如果「我」帶回了那個小男孩送給「我」的康乃馨，那麼「我」會不會把它當作父親節禮物送給父親呢？為什麼？（2分）
答：____________________________________________________________________
22、父親節即將到來，作為兒女，你准備送父親怎樣的禮物呢？理由是什麼（1分）？
答：____________________________________________________________________
四閱讀下列兩段文言文，完成習題。（8分）
〔甲〕余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕聖賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同捨生皆被綺綉，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
〔乙〕任末①年十四，負笈②從師，不懼險阻。每言：人若不學，則何以成?或③依林木之下，編茅為庵④，削荊⑤為筆，刻樹汁為墨。夜則映星月而讀，暗則縛麻蒿⑥自照。觀書有會意處，題其衣裳，以記其事。門徒悅⑦其勤學，常以凈衣易⑧之。臨終誡曰：「夫人好學，雖死猶存；不學者，雖存，謂之行屍走肉耳。」
[注)①任末：人名。②笈：書箱。③或：有時。④庵：茅草小屋。⑤荊：這里指荊的枝條。⑥麻蒿：一種植物，點燃後可照明。⑦悅：敬佩。⑧易：交換。
23、請用「／」為下面兩個句子標明朗讀停頓。(2分)
(1)手 指 不 可 屈 伸 (2)夫 人 好 學
24、解釋下列句中加點的詞語。(2分)
(1)媵人持湯沃灌 湯：________________________
(2)以衾擁覆 衾：________________________
(3)負笈從師 負：________________________
(4)編茅為庵 為：________________________
25、翻譯下列兩個句子。(2分)
(1)錄畢，走送之。 ________________________________________________
(2)人若不學，則何以成? ________________________________________________
26、〔甲〕〔乙〕兩段文字在內容上有哪些共同點?(2分)
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四、作文（30＋3分）
張愛玲說：「在人生的路上，有一條路每個人非走不可，那就是年輕時候的路。」因為年輕，我們總是看不清前進的方向，我們碰壁。摔跟頭，一路磕磕絆絆，走過許多彎路。有的彎路曲徑通幽，讓我們發現別樣的風景；有的彎路漆黑一片，只能讓人摸索到悔恨與痛苦；有的彎路看似花團錦簇，盛開的卻是紅罌粟；有的彎路荊棘密布，卻能練就我們的鋼筋鐵骨……正是這些彎路，讓我們一點點收獲人生的智慧，一步步走向成功的坦途。請以「彎路」為話題，寫一篇作文。自擬題目。
F. 初二語文試卷分析
3、 語言表達能力欠缺。這不僅表現在第一部分考查學生運用語文知識解決實際問題回能力的答語言運用題的解答上，而且還表現在通過閱讀材料，對文章的大意的把握，概括捕捉信息等閱讀題的答案表述和作文的語言表達中。學生心中所想沒有準確說出，言不達意，是不會得分的。
4、閱讀理解綜合分析能力差，這是閱讀題失分多的重要原因。所選文言文閱讀材料是課內的，現代文閱讀材料均為課外的，包括說明文閱讀和記敘文（散文）閱讀，從題型上看，主要是問答題，突出考查學生閱讀表達能力和獨特的體驗，同時注重到讀書方法和探究意識的考查。試題分別從字詞的認讀，詞句理解，信息篩選，文意概括，中心與材料的關系，句子的含義和作用，感受、體驗、品味能力等角度考查。
5、作文偏離話題、跑題、結構不完整。本試卷作文採用半命題作文的形式，對學生來說，半命題作文寫作選擇的面更寬，靈活、自由。試卷中作文題，不設審題障礙，淡化文體要求，對題目擬定，中心確立，文體選擇，寫法運用，都有較大選擇自由，倡導多元而富有個性的思維，鼓勵學生從不同角度，有創意的、大膽表達自己獨特的感受和體驗。
G. 去年期末語文試卷初二的作文題目是什麼啊
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【題目回放】
成長的路上，
我們品嘗過多少人生百味。媽媽的一碗熱湯，同學內遞來的容一方
手帕，花兒的芬芳，
浩瀚書海的心香，「千里共嬋娟」的情懷„„帶給我們許多
感動。請以「 的味道」為題寫一篇
作文
。要求：①請將題目補充完整;②立意自
定，文體自行
(
詩歌
除外);③文中不得出現真實的地名、校名、人名;④不少於
600
字。