Ⅰ 南京大學出版社的大學語文課後的網路鏈接和思考與聯系的答案
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Ⅱ 網路教育統考課程包括哪些高中起點本科學生和專科起點本科學生的統考科目是不是一樣
網路教育統考科目按不同學歷起點和專業類別確定。 專業類別統考科目理工類專業大學英語 (B) 、計算機應用基礎、 高等數學 (B)( 數學專業考「高等數學 (A) 」 )文史法醫 教育類專業大學英語 (B) 、計算機應用基礎、 大學語文 (B)( 文史類專業考「大學語文 (A) 」 )英語類專業大學英語 (A) 、計算機應用基礎、大學語文 (B)藝術類專業大學英語 (C)* 、計算機應用基礎、大學語文 (B)其它專業大學英語 (B)* 、計算機應用基礎、 「高等數學 (B) 」或「大學語文 (B) 」(由試點學校任選一門)注: 公共外語和專業外語為非英語的學生，考「大學英語(C)」。 專科起點本科學生的網路教育統考科目為:專業類別統考科目備注英語類專業大學英語 (A) 、 計算機應用基礎入學考試科目中沒有「大學語文」或「高等數學」成績的，按不同專業須加試統考科目「大學語文 (B) 」或「高等數學 (B) 」 , 加試科目的選擇同高中起點本科學生的專業分類。藝術類專業大學英語 (C) 、 計算機應用基礎其它專業大學英語 (B)、 計算機應用基礎注:公共外語和專業外語為非英語的學生，考「大學英語(C)」。
Ⅲ 網路學習和課堂學習的優點和缺點
1、課堂來學習
課堂學習是以教師為源主導，以課堂為教學的中心，採用以知識傳授為主體的「灌入式」教學方式，強調知識的至高無上性。
2、網路學習
網路學習是指在師生分離的情況下，藉助互聯網和信息技術有效實施教學和學習活動，謀求打破教育壟斷，這是一種新型教育形式。
課堂學習是言傳身教，能夠保證知識傳達的有效性，而網路學習則是以「互聯網+教育」的形式，可以提升「言傳」的效率，但在現有技術條件下難以完全實現「身教」的功能，
但網路學習的優勢非常值得關注，譬如：
（1）優勢資源的普遍共享；
（2）推動教育的全球化與普遍化；
（3）在技術手段上彌補了傳統教育的不足，比如學生行為監控的全過程，學生參與從部分到全部，從舉手等待同意到不受限制的表達觀點；過程性評價的實現；
（4）符合新生代00後互聯網原居民的行為習慣；
（5）迎接百年之最大變局的世界發展趨勢，教育不能落後趨勢，教育應該引領發展。
Ⅳ 你好，你還有大學語文的網課么，可不可以給我發一份。
我在大一的時候學過的。但是我學的大學語文是我們學校自己編寫的。第一課是詩經的蒹葭。希望能夠對你有幫助。
Ⅳ 網路教育的統考的科目是什麼
統考課程
包括《大學英語》、《計算機應用基礎》、《大學語文》和《高等數學》四門課程。統考科目按不同學歷起點和專業類別確定。
Ⅵ 網路教育的統考的科目是什麼
網路教育統考是由網考委組織網路教育部分公共基礎課的全國統一考試，只有本科學歷的學生才能夠申請參加統考考試。統考主要是對學員掌握教學能力水平的檢測，統考的考試科目有大學英語、大學語文、高等數學和計算機應用基礎這四門課程。