㈠ 人教版五年級上冊語文寒假作業答案
第二頁
五、快樂閱讀
1、跨、踮、鑽、擠。寫店裡顧客很多，也寫出了「我」讀書的如飢似渴。
2、突出了「我」對書、對知識的渴求心理。
3、在上書店看漫畫書時，體驗過這種既快樂又懼怕的滋味。
六、心領神會
「讀書好」：讀書對自己有益；「好讀書」：喜歡讀書；「讀好書」：讀有益的書。
第三頁
三、詞語接龍
嘔心瀝血--血氣方剛--剛柔相濟--濟困扶危
大顯身手--手無寸鐵--鐵案如山--山清水秀
悲歡離合--合家幸福--福壽齊天--天下太平
天長日久--久別重逢--逢凶化吉--吉祥如意
四、句子樂園，按要求寫句子
1、我們只有多讀課外書，才能提高我們的語文水平。
放寒假後，我不僅要去北京，還要去青島。
2、我差不多把這個小圖書館所有的文藝書籍都借閱了。
這個小圖書館所有的文藝書籍差不多都被我借閱了。
3、你不會因為熟悉家中的一切就棄家而去。
4、吃飯是身體成長的需要，讀書是精神成長的需要。一個人要成長，既要吃飯，也要讀書。
第四頁
五、活學活用
1、朋友；故地；書能帶給我們溫馨的感受。
2、（1）營養；書能充實我們的頭腦。（2）階梯；書能使我們進步。（3）船；書能拓寬我們的眼界。
3、一位良師，能讓我們積累知識，了解人生。
六、口語交際
張華，這幾天老師讓我們寫讀後感，我想再看看那本書。你看完了嗎？
張華，我有個同學向我借那本書，你看完了嗎？
水滸英雄榜
及時雨--宋江；母夜叉--孫二娘；拚命三郎--石秀；
浪里白條--張順；神行太保--戴宗。
第五頁
三、仿照下面畫線句的句式補寫句子。
老師的課堂；魚的海洋；翅膀的鳥。
第六頁
四、閱讀感悟
1、刻、果然。
2、枯燥、貧乏、著急、無論、還、就。
3、費：花費，耗費；光：只，單。
5、多讀，多寫，多寫。
五、小小修補匠
芬芳；一位；粉紅；舞台；陽；拂過；仔細；優美。
第七頁
二、我能給下面的詞語唱唱反調
偶然--必然保存--銷毀凋零--綻放
稀罕--普通愛惜--浪費慈祥--威嚴
四、對號入座，選詞填空
1、鬧；2、皺；3、主張、意見；4、意見、建議；5、建議。
第八頁
五、快樂閱讀
1、P、pian、羽、9；R、rou、木、5。
2、底、栽、飄。
3、彎下（身體）。
4、小橋的身體。
六、趣味字謎
第九頁
三、補全詩句，並選你喜歡的一句加以賞析。
1、大漠孤煙直，長河落日圓。2、海上生明月，天涯共此時。
3、氣蒸雲夢澤，波撼岳陽城。4、野曠天低樹，江清月近人。
5、眾鳥高飛近，孤雲獨去閑。6、星垂平野闊，月涌大江流。
7、映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。
大漠孤煙直，長河落日圓。詩句極寫大漠、長河的平坦空闊，從而描繪出一幅雄奇壯麗的塞外大自然的景色。
四、呼朋引伴，寫出下列句子中加點詞語的近義詞。
1、稀奇；2、惟有、珍惜；3、大概；4、特別；5、依戀；6、乾枯。
五、改頭換面，按要求改寫句子。
1、風撩亂了老人的銀發。
2、雪白的細亞麻布上綉著血色的梅花。
第十頁
六、寫詩作畫
（詩略）宋、王安石、一水間、隔著、欣欣向榮、思念。
七、明察秋毫。
「b、剛，才」改為「b、專一」。
1、一心一意（專一）；2、一唱一和（數目一）；3、一鳴驚人（一旦）；
4、一視同仁（同一）；5、一如既往（完全）。
書獃子丟了什麼？
豈有此理
第十一頁
一、開心辭典
1、擅長；2、享有；3、另外的，別的；4、疊用，跟「越……越」相同。
二、火眼金睛
正-鄭；樣-恙；蠟-臘；巒-戀；寶-保；力-立。
三、詞語盤點
1、腐爛；2、陳舊；3、寬裕；4、放鬆。
四、小小法官
1、√；2、×；3、√；
五、妙語連珠
1、像甜甜的蜂蜜，讓人聞了又想聞。
2、像身處蒸籠一樣。
3、像斷了線的珠子。
六、寫寫畫畫
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。
七、智救故鄉
「陛下，我請求您下令毀掉萊普沙克斯。」
花語
二月--梅花--待到山花爛漫時，她在叢中笑。
三月--桃花--竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
六月--荷花--接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
九月--菊花--颯颯西風滿院栽，蕊寒香冷蝶難來。
第十三頁
一、明察秋毫
1、軀-驅；2、籃-藍，園-圓；3、洪-宏；4、尊-遵，遵-尊。
二、異曲同工
1、濃密；2、趕忙；3、取。
三、火眼金睛
1、種田；2、感情；3、愁眉苦臉；4、自私自利。
四、小小模仿秀
1、無論前方的道路有多崎嶇，我都會勇往直前，絕對不退縮。
2、如果我能回到過去，就不會像以前那樣做了。
3、我一回到家，就看到新買的電視機。
第十四頁
五、美文共享
1、勤勤懇懇、默默無聞地工作。
2、潔白的雪花，碧綠的湖水，金黃的麥浪。
3、對綠葉的喜愛之情。
六、口語交際
「你好！是婷婷嗎？我是方方。」
「婷婷在嗎？我有急事找她。」
「我想讓婷婷幫我修電腦。」
「謝謝你！」
第十五頁
三、「然」字開花
油；全；公；驟；赫；泰；安；屹；黯；潸。
四、妙手回春
1、「六一」兒童節是我們最愉快的一天。
2、我校開展了學雷鋒做好事的活動。
3、聽了三號學生的經驗介紹後，我受到了很大的啟發。
五、填一填
十六、兩千、四萬、十七、十幾、四、十、七千、三十、五十。
列數字、舉例子。
第十六頁
六、小小設計師
《鯨》；鯨的習性，鯨的傳說，鯨的現狀。
七、大顯身手
吸熱玻璃，讓你的冬天不再寒冷。
送對聯
花店；銀行；飯店；書店；服裝店；醫院。
地十七頁
三、敵
㈡ 小學語文題
A、基礎知識類
一、看拼音寫詞語。7分
y』 xi?n su? sh? y」 xi? ji?o
須（ ） ( )惠 （ ）衣 ( )好 防（ ） 要（ ） （ ）健
二、帶點的字應該怎樣讀？把正確的讀音用「—」劃出來。4分
勉強 (qi?ng qi?ng) 召 集(zh?o zh?o) 興奮不已(x‰ng x?ng) 暖和 (hé he)入場卷(ju?n qu?n) 削鉛筆(xi?o xuē) 友好相處(chù chǔ) 大模大樣(mó mú)
三、先比一比，再各組兩個詞語寫下來。4分
框( ) 峻( ) 蟬( ) 債( )
眶( ) 竣( ) 嬋( ) 績( )
四、判斷句子是否正確，對的在 ( ) 中打「√」，錯的在原句上修改。4分
1、朝鮮人民把富士山叫做「聖山」。（ ）
2、一年級的9月13日我就加入了少先隊員。 ( )
3、中國、越南、美國、日本等亞洲國家的首腦都參加了「上海峰會」（ ）
4、我校人人參加了「東西部紅領巾手拉手，百萬圖書傳真情。」( )
5、我國的錢學森爺爺被人們譽為「電報之父」。 （ ）
6、6月22日是我們小學階段的最後一次考試。 ( )
7、「九大行星」指木星、土星、天王星、海王星、太陽、金星、火星、水星、和冥王星。（ ）
8、隨地丟紙屑是一種很不好的壞習慣。 ( )
五、在`括弧里填上恰當的詞語，再選擇一個關聯詞語造句。5分
1、我們的國家( )能日益強大，( )有中國共產黨的正確領導。
2、( )在日常學習和生活中普及了電腦，人們( )不能丟棄用筆書寫。
3、我的新居( )寬敞( )明亮( )
4、( )你不注意用眼衛生，( )視力下降了.
造句：_____________________________________________________
六、縮句練習 2 %
1、小銘姥姥家的陽台上放著許多盆花。
2、電腦里有許許多多看不完學不厭的知識
3、說到曹操，曹操就出現在你的面前。
B、知識積累類
一、先把下列成語補充完整，再選擇恰當的填在句中的括弧里。5分
同心( )力 日( )月累 五彩斑（ ）
尺（ ）寸陰
浮想聯（ ） 畫蛇( )足 棋（ ）對手 賓客（ ）門
1、為了讓天更藍，地更綠，水更清，我們要( )保護地球 ——人類的家園。
2、涓(ju?n)涓細流匯成大海。只有( )，知識才能不斷豐富起來。
二、按要求完成：
1、默寫古詩《 示兒 》，並用自己的話填空。
從這首詩中，我們懂得了詩人一生的遺憾________________________，他對孩子的囑咐是
。
2、《聞官軍收河南河北》是唐朝詩人杜甫寫的一首詩，他還寫了《春夜喜雨》、《江畔獨步尋花》、《絕句》(兩個黃鸝鳴翠柳)等詩篇，請你從中選擇一首寫下來：___________________________________________________________________
3、《英雄兒女》這部電影（電視）你看過嗎？面對敵眾我寡，英雄王成在陣地上只剩下一個人的時候，他毅然手拿爆破筒，沖進敵陣與敵人同歸於盡。每當祖國需要你的時候，你將會怎樣？請用你學過的詩句來表達你的決心或想法：
4、採茶姑娘個個（ ），她們用靈巧的雙手（ ）地從茶樹上摘下（
）嫩芽。綠樹映襯著（ ）的身影，構成一幅（
）的圖畫。這句話運用了（ ）修辭手法。
5、「先天下之憂而憂， 」這句話是宋朝（
）寫的。
6、反映夏季特點的成語（4個）：
C、綜合運用類
一、閱讀下面一段話，想一想這段話寫了雨後哪些景物。請用打比方或把事物當作人來寫的手法，把這些景物寫生動、寫形象。8分
雨過天晴。天邊掛起了晚霞，柳葉、小花滴著晶瑩的水珠，小魚在湖裡游來游去，小青蛙跳上岸"呱呱"地叫著……一切都充滿了生機。
雨過天晴。 ________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
二、認真閱讀短文，完成指定練習。19分
(一)
廣玉蘭開花有早有遲，在同一棵樹上，能看到花開的各種形態。有的含羞待放，碧綠的花苞鮮嫩可愛。有的剛剛綻(zh?n)放，幾只小蜜蜂就迫不及待地鑽了進去，那裡面橢圓形的花蕊(ruǐ)約有一寸長。盛開著的玉蘭花，潔白柔嫩得像嬰兒的笑臉，甜美、純潔，惹人喜愛。先前熱熱鬧鬧開過的廣玉蘭呢，花瓣雖然凋(di?o)謝了，花蕊卻依然挺立枝頭，它已長成近兩寸長的圓莖。圓莖上面綴滿了像細珠似的紫紅色的小顆粒，這就是孕(y」n)育著新生命的種子。
1、這段話是圍繞哪句話寫的？請找出來摘抄在下面。1分
___________________________________________________________
2、這段話寫了「四種不同形態」的廣玉蘭花，有的_____________________，
有的__________________________，有的__________________________，有的__________________________。2分
3、從文中找出合適的詞語，填在下面的括弧里。1分
( )的花苞 ( )的花瓣
( )花蕊 ( )的種子
(二)
保羅在聖誕節前夕收到了一輛新轎車，是他哥哥送給他的聖誕禮物。聖誕節前夜，他從辦公室里出來，看見一個小男孩正在看他的新車。小男孩問道：「先生，這是你的車嗎？」
保羅點點頭說：「我哥哥送給我的聖誕禮物。」
小男孩吃驚得瞪大了眼睛：「你是說這車是你哥哥白白送給你的？天哪，我希望……」
保羅當然知道他希望什麼，他會希望他也有一個這樣的哥哥。但是，那小男孩接下去說的話卻讓保羅十分驚訝。
「我希望我將來也能像你哥哥那樣。」
保羅吃驚地看著這個小男孩，不由自主地問了一句：「你願意坐我的車兜一圈嗎？」
「當然，我非常願意。」
車開了一段路，小男孩轉過身來，眼裡閃著亮光，說道：「先生，你能把車開到我家門口嗎？」
保羅笑了，這回他知道這個小男孩想干什麼了，這個小男孩想在鄰居面前炫耀一下，他是坐新轎車回家的。但是，這回保羅又錯了。
小男孩請求他：「你能把車停到那兩個台階跟前嗎？」
車停後，小男孩順著台階跑進了屋。不一會兒，他背著腳有殘疾的小弟弟返回來了。他把小弟弟放在最下面的台階上
然後指著車對他說 弟弟 看那新車 是不是跟我剛才告訴你的一樣 這是他哥哥送給他的聖誕禮物 你等著
有一天我也會送你一輛新車 到那時候 你就可以坐在車里 親眼看一看聖誕節櫥窗里那些好東西了
保羅下了車，把小弟弟抱進了車里。那位小男孩也坐了進去。他們三個人一起渡過了一個難忘的夜晚。
從那天起，保羅真正懂得了給( jǐ)予( yú)是快樂的。
1、將文章第 11 小節中的標點符號補充完整。3分
2、想想下列詞語在文章中的意思，給它們各寫一個近義詞。2分
驚訝( ) 不由自主( ) 炫耀( ) 請求( )
3、聯繫上下文，完成下列填空。6分
(1)這篇文章的主要人物是____________，他的美好願望是_____________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
(2)文章中說「他們三個人一起渡過了一個難忘的夜晚」。的確，聖誕節前夜對小男孩、殘疾小弟弟和保羅來說都是難忘的。小男孩難忘這個夜晚是因為___________________________________________________，小弟弟難忘這個夜晚是因為___________________________________，保羅難忘這個夜晚是因為__________________________________________________________________________________________。
4、文章中的小男孩是多麼可愛呀，你一定有許多話想對他說。請你把最想說的幾句話寫下來。2分
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
5、根據你對文章內容與中心的理解，給文章取個合適的題目。2分
________________________
D、能力施展類
作文部分 30 %
(一)
六年的小學生活即將結束。回顧這六年的生活，你一定會有許多感慨，或高興，或得意，或自豪，或遺憾，或後悔，或困惑……如果你能再做一回小學生，你將會怎樣呢？請你以《如果，我能再做一回小學生》為題，寫一篇文章。
(二)
「嘗試」也就是試一試，這是非常有意思的實踐活動。它可能成功，也可能失敗。然而，不管怎樣，它都會使你有所發現，有所感悟。請選取你在生活中曾經歷的一次嘗試，把題目《那是一次(
)的嘗試》補充完整，寫一篇記敘文。
要求：
1、從以上兩題中任選一題完成。
2、內容具體，感情真，語句通順，有一定的條理。
答案：
基礎知識類
一、須臾 、賢惠、蓑衣、嗜好、防禦、要挾、矯健
四、1、「富士山」是日本的。3、「美國」不屬於亞洲國家。4、增加「活動」。5、電報之父是「莫爾斯，錢學森是導彈之父。7、將」太陽「換成」地球「。
五、1、……之所以……是因為…… 2、即使……也……
3、「既……又……」或「不但……而且…… 4、因為……所以……
六、1、陽台上放著花。2、電腦里有知識。3、曹操出現。
知識積累類
一、協、積、斕、璧、翩、添、逢、盈 1、同心協力 2、日積月累
二、3、〈石灰吟〉後2句或〈夏日絕句〉的前2句。5、後天下之樂而樂 ， 范仲淹。
綜合運用類
二（一）、1、第1句。（二）1、，：「，，？。，。，，。」3、（1）小男孩，也送一輛新車給殘疾的小弟弟。（2）他做了一件能夠讓小弟弟開心、快樂的事；他有生以來第一次坐上了小汽車，第一次欣賞了聖誕之夜的美景；小男孩的言行讓他明白了「給予的快樂的」的深刻道理。
小學六年級語文畢業模擬試題 姓名
------同學們，經過六年小學語文的學習，你一定有不少的收獲吧！下面的題目會讓你對自己的學習有一個全面的評價，仔細審題，認真答題，你就會有出色的表現，相信自己的實力，祝你成功！
積累運用。（30分）
一、給加點字讀音全對的一組後打「√」。（3分）
A．屋脊（jī）宮闕（què） 吮吸（yǔn）鏖戰（áo）凌晨（línɡ）( )
B．鋥亮（zènɡ）眸子（mǔ）彈琴（tán）河畔（pán）瞭望（liáo）( )
C．嚇煞（shà） 蜷曲（quán） 鳥瞰（kàn） 音樂（yuè） 鳥喙（huì） ( )
D．愜意（qiè） 衣冠（ɡuān）鬆散（sàn） 熾熱（zhì） 憧憬（chōnɡ） ( )
二、給沒有錯別字的一組句子後打"√"。（3分）
A．海倫不分晝夜，像一塊乾躁的海棉吮吸著知識的甘霖。 （ ）
B．在清香的碧螺春荼湯里，我看到了江南明媚的春光。 （ ）
C．秦兵馬俑維妙維肖地模擬軍陣的排列，在雕塑史上決無僅有。 （ ）
D．一想到明天就要告別校園，我的心中就湧起了深深的眷戀之情。 （ ）
三、臨寫下面的字，注意寫得正確、美觀。（2分）
泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習習春風像優美的琴聲，在給翩翩到來的春天伴奏。
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四、根據要求寫成語。（6分）
1、寫出古人刻苦學習的成語：_________________、________________、________________。
2、形容時間快的成語：_________________、________________、________________。
五、理解運用古詩詞（6）。
1、每逢佳節，我們會給遠方的親人寫信或發電子郵件，可以引用______________這句詩表達自己的思念之情。
2、六年的學習生活老師對我們傾注了滿腔的熱血，你由此想到了________________________________的名言，以此表達你對老師的熱愛和贊美。
3、要寫好作文，不光要看書，還要多參加實踐活動，正如古人說的那樣：「______________________________________」。
六、課文積累感悟。（10）
1、郭沫若的《白鷺》一文，贊美白鷺________是一首精巧的詩，________是一首韻味無窮的詩。（請在橫線上填上恰當的關聯詞）白鷺的精巧體現在：_____________________________________________________ 。
2、「煙台的海是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞台。」請你當一回小導游，介紹一下某季節煙台的海。
___________________________________________________________________________ 。
3、春天是可愛的，古人描寫春天、贊美春天的詩作也不計其數。請你從本冊課文中選擇一首你最喜歡的默寫在下面：
題目：______________
___________________________________________________________________________
口語交際。（10分）
[語文源於生活，又廣泛運用於生活。培養學生在生活中學習語文和運用語文的意識和能力，讓學生學會運用語文解決生活中的實際問題，以體現語文學科的工具性。]
1、根據提供的情境寫一段話。
新課程提倡小學生多讀課外書，以此來豐富自己的知識。有幾個四、五年級的學生要去書店買書，他們邀請你前去參謀，你將怎樣指導他們選擇書籍，請有條理地寫下來。
________________________________________________________________________ __
_______________________________________________________________________ ___
2、電腦已進入千家萬戶，我們寫文章寫信都可以用電腦代替，且電腦列印出來的字美觀整齊，有些人認為現代化的書寫工具，不必再費神地練字，對此，你的看法是
_________________________________________________________________________
閱讀理解。（25分）
[課標指出：小學生應具有獨立閱讀的能力。在閱讀中，應充分讓學生體驗、感悟，以培養勤於閱讀的良好習慣，不斷提升學生的語文素養。]
一閱讀《給家鄉孩子的一封信》片段，解答題目。（8分）
不要把我當作什麼傑出人物，我只是一個普通的人。我寫作（ ）我有才華，（ ）我有感情，對我的祖國和同胞有無限的愛，我用
作品表達這種感情。我今年87歲，今天回顧過去，說不上失敗，也談不上成功，我只是老老實實、平平凡凡地走過了這一生。我思索，我追求，我終於明白生命的意義在於奉獻而不於享受。我在回答和平街小學同學們的信中說：「我願意再活一次，重新學習，重新工作，讓我的生命開花結果。」有人問我生命開花結果是什麼意思。我說：「人活著不是為了吃白乾飯，我們活著就是要給我們其中的社會添上一點光彩。這個我們能辦得到，（ ）我們每個人都有更多的愛，更多的同情，更多的精力，更多的時間，比維持我們自己生存所需要的多得多。只有為別人花費它們，我們的生命才會開花。一心為自己、一生為自己的人什麼也得不到。」
⑴在括弧內填上適當的關聯詞語。
⑵上文是著名作家 __________在《給家鄉孩子的信》中講的一段話。在這段話中，作者多次表達了他對人生的態度。請把你感受最深的一處抄寫下來：__________________
_________________________________________________________ ________________ _。
讀了這段話，我們能充分感受到作者 ______________________的高尚品格；感悟到比生存更有價值的是__________________________ ____________________________。
⑶為了明確地表達自己的想法，作者多次運用了反義詞。認真默讀，至少把其中的兩組摘錄下來___________________________________ ___________________________。
短文二（5分）
隨著幾聲嘹亮的雞叫，整個湖山醒來了。披著晨霧，踏著朝霞，採茶姑娘三五成群，結伴向茶園走去。空中彌漫著淡淡的畫像，翠綠欲滴的茶樹叢中，不時傳來銀鈴般的歡笑聲。太陽升起來了，在湖山的上空鋪開萬道金光，茶園也被染上了一層金色。採茶姑娘個個神采飛揚，他們用靈巧的雙手敏捷地從茶樹上摘下一片片嫩芽。綠樹映襯著俊美的身影，構成一幅美麗動人的圖畫。
⑴「整個湖山醒來了」一句中的「湖」指的是_______ 湖，山指的是湖邊的_________ 山和_______山。
⑵文中形容茶樹綠得濃的詞語是：_____________ ；與「神采飛揚」意思相近的詞語有 ___________________。
⑶用幾句話寫出採茶姑娘採茶時的心情。_____________________。
短文三（12分）
旅行鴿和普通的鴿子非常相似。不過，他的後背是灰色的，似乎還有些發藍，而胸前的顏色又是鮮紅的，所以看上去是那麼的絢麗多彩。
旅行鴿不僅好看，而且數量繁多，曾經地球上數量最多的鳥類之一，當它們組成龐大的隊伍，唱著高昂響亮的歌兒，飛過北美洲上空時，鳥群遮住了陽光，地面上一片昏暗。有的旅行鴿的隊伍長達十五公里，寬兩公里，數量足有兩一隻。
改變旅行鴿命運的，使他的肉食用起來味道鮮美。如果用棍棒向天空揮動幾下，就能打下好幾只旅行鴿。如果用獵槍，捕殺幾百隻甚至幾千隻就更不在話下了。這就是當時的事實。那時候，每天都有幾百萬只旅行鴿被火車送到城裡，變成了餐桌上的佳餚。隨著人們對森林的大面積砍伐和狩獵活動的普遍進行，旅行鴿的數量逐漸減少。1900年的一天，隨著一聲槍響，最後一隻野生的旅行鴿被擊傷了。1909年，曾經有鋪天蓋地陣容的旅行鴿，只剩下三隻了，它們生活在一家動物園里。1919年9月1日，最後一隻旅行鴿]在這家動物園中死去，美國所有的報紙和電台都報道了這一消息。
旅行鴿從鋪天蓋地到物種滅絕，只有短短的五十年時間。而在二十世紀，竟有數以百計的動物，從地球上永遠地消失了。
⑴給文章加個題目：________________________。
⑵用「-----」畫出文中表示「絢麗多彩」意思的句子；用「……」畫出文中表示「鋪天蓋地」意思的句子。
⑶你認為旅行鴿滅絕的原因是：___________________________________________ 。
⑷你從旅行鴿的命運聯想到什麼？用幾句話寫下來。 _______________________
_________________________________________________________________________ 。_
三、作文。（30分）
[寫作是運用語言文字進行表達和交流的形式，是認識世界、認識自我的過程。寫作能力是語文素養的綜合體現。以下習作貼近學生實際，使每個學生都易於動筆，樂於表達。]
培根說過：「如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂，而如果你把憂愁像一個朋友傾訴，你將被分掉一半的憂愁。」在你的生活中，有過那些快樂和憂愁？你是怎樣和別人分享的？選一兩件事寫下來，題目自定。
㈢ 給我這份語文試卷的答案
濉溪縣2007－2008學年度第一學期期末考試
七年級語文試題
題號 一 二 三 總分
(一) (二) (三)
得分
卷首語：親愛的同學們，步入初中的你，進入了一個新天地，當你在快樂中品嘗到語文學習給你的營養滋補時，也許你在思考：我收獲了多少？老師希望這張試卷能成為點燃你們智慧的魔法石，認真一點，你會做得很棒的，老師祝你取得滿意的成績。
一．積累與運用（20分）
1．胸有詩書氣自宏，一筆好字闖天下。請將下面一句話用正楷或行楷抄寫在方格里。（此題根據抄寫文字和全卷書寫水平綜合評分。）（4分）
會 當 凌 絕 頂 ， 一 覽 眾 山 小 。
2.古詩文默寫(8分)
（1） ，青山郭外斜。（孟浩然《過故人庄》）
（2） ，潭影空人心。（常建《題破山寺後禪院》）
（3）馬致遠在《天凈沙•秋思》中直抒胸臆，道出天涯遊子之悲的詩句是：
， 。
(4)《 論語 十則》中，孔子論述「學」和「思」辨證關系的兩個句子是 ，
。
(5)寫出含有「雨」字的一句完整的詩句（要求有連續性的上下句）
， 。
3.根據你對下面詞語的理解將他們排序，並說出理由，然後至少運用其中的2個詞語寫一段連貫的話。（4分）
爭奇斗艷 枝枯葉敗 落英繽紛 含苞欲放
我的排序：_____________________________________________________________
我的理由：
我的寫話：_______________________________________________________________
_____________
4． 這學期，你一定在老師的帶領下進行了好多次語文活動吧，下面請展示一下你的活動情況。（4分）
（1）請用幾句精彩的語言介紹你自己，盡量表現你的個性，讓人過目不忘哦：(2分)
我的介紹：______________________________________________________________
（2）商店門牌，電視廣告或者報刊雜志等，到處都有語文，請舉一個你在生活中發現的關於語文實際運用的例子並簡要分析：（2分）
我的分析：_____________________________________________________________
二、閱讀理解與欣賞。（40分）
（一）閱讀下面課文節選，完成5～9題。（13分）
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞於空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也;昂首觀之，項為之強。又留蚊於素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青雲白鶴觀，果如鶴唳雲端，為之怡然稱快。
5.解釋加點的字。（4分）
私擬作（ ）昂首觀之（ ）項為之強（ ）青雲白鶴觀（ ）
6.下面對文中加點的虛詞理解錯誤的一項是（ ）（2分）
A．故時有物外之趣（助詞，相當於「的」）
B．昂首觀之，項為之強（兩個「之」都為代詞，且指代對象相同）
C．舌一吐而二蟲盡為所吞（介詞，當「被」講）
D．以叢草為林（動詞，意思是「當作」、「看作」）
7.這一段主要寫的是：_____________________________。這些聯想與想像，充分表現了____________________________________________________________。（2分）
8.翻譯句子。(2分)
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞於空中。
我的翻譯：
9.你剛剛度過童年，一定也曾有過這樣觀察小動物的「物外之趣」吧，試著描述出來，讓大家分享你的快樂。（3分）
我的描述：
（二）閱讀下列兩個選段，完成10～15題。（14分）
（甲）小草偷偷地從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；……花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒的，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
（乙）春在田疇，松軟的泥土散發著清新濕潤的氣息，冬憩後醒來的麥苗兒精神煥發，展現出一派蓬勃盎然的生機；渠水歡唱，如母愛的乳汁，與土地和麥苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波清盪，魚蝦暢游，蛙鼓抑揚弄喉嗓，柳絲婆娑舞倩影，陽光水波交相輝映，灑落捧捧金和銀。春在天空，燕語呢喃，蝴蝶翩躚，風箏高飛，濃濃春意彌漫潔白的雲朵間，甜甜笑聲穿梭浩淼九天。春在果園，紅杏流火，桃花漫霞，梨樹飛雪，蜂蝶追逐喧嚷，醞釀生活的甘甜和芬芳……
10.甲文描繪了春草圖和春花圖兩幅春天的畫面，乙文描繪了四幅春天的畫面，分別是 、 、 、 。（4分）
11.甲文第一段寫了小草的情態以及它的質地、 、 ；乙文未寫草，但寫了春天植物的綠，如 、 。（2分）
12.甲文第二段與乙文寫得色、聲、味俱全，甲文表現「聲」的詞語是「嗡嗡」；乙文表現「聲」的詞語是「 」、「 」等。（2分）
13.甲文第二段和乙文都用了虛實相結合的方法，請默寫出甲文虛寫的句子。（2分）
我的答案：
14.甲文與乙文都抒發了作者怎樣的感情？（2分）
我的理解：
15.想想看，春天還是什麼？發揮你的想像力，仿句再寫出一個形式相同的句子。（2分）
春天是一縷輕輕吟唱的暖風，和著聲聲婉轉的鳥語；春天是一捧溫暖明亮的陽光，吻著馥郁醉人的花香；春天是 ， 。
（二） 閱讀下面文章，完成16～20題。（13分）
孩子，請系好鞋帶
那時，我還在讀初一。學校每到年底都會組織游園活動慶祝新年的到來，記得那年的游園活動特別熱鬧，游戲很簡單，似乎所有的人都能中獎，所以獎品很快就剩得不多了。
我終於也掙得了一張票，便興沖沖去領獎。領獎處擠滿了人，每個人都希望得到最後幾份獎品，我也不甘示弱往前擠。高高的窗檯，狹小的窗口，發獎的人根本看不見領獎人的臉，只能隨意地從那些伸進窗口的揮舞著的手中接過獎票，再遞給獎品。突然間，我感覺手心沉甸甸的，是一份獎品！還來不及高興，旋即又感到手裡輕飄飄的了——獎品被別人搶了！我忙抬起頭四下搜尋，只見身旁一個大男孩正在沖我得意地笑。
我沖他喊道：「把獎品還給我！」他邊走邊嚷：「每個人都有獎票，誰能搶到就是誰的了，憑什麼還給你！」我拽住他的衣角，近乎哀求：「我先拿到的，給我吧。」
他猛地推開我，沒想到竟把我趔趄在地，他一溜煙跑掉了。
從地上爬起來，我再也忍不住委屈大哭起來。我邊哭邊走向辦公區，這時我本能地想到了母親，她是這所學校極有權威的老師，她一定能幫我！
母親聽我哭哭啼啼敘述完一切，沉默了半晌才說：「孩子，先系好你的鞋帶吧。」我低頭一看，真的，鞋帶不知在什麼時候已松開了。我迅速系好鞋帶，然後期待母親幫我要回獎品，沒想到她卻平靜地說：「走吧，我們回家……」
這件事早已過去，我始終沒能要回那份本該屬於我的獎品，為此，心裡不止一次埋怨母親。然而，隨著漸漸長大，十多年來也曾經受了許多成敗與得失，現在我才恍然明白，當年的母親用心良苦！
她讓我系好鞋帶，她在我因得不到獎品而懊惱的時候，讓我系好鞋帶，因為，我確實應該這樣做。如果我任由自己哭鬧，我可能會一輩子對此事耿耿於懷，無法釋然。生活中本來就有好多我們想要的東西卻無法得到，我們又怎可以要求自己每次都能被滿足呢？母親這樣做其實是想讓我學會堅強——當生活不能如願以償或者不盡人意時，不是一味地計較和埋怨，而是一如既往地做自己應該做的事，保持一份恬淡心情對待生活。
我知道，命運給予我們的磨難將遠不止是失去一份獎品；我同樣知道，對待磨難也並非系好鞋帶就難解決這么簡單，但我明白生活的真諦就在於此——無論發生了什麼事，不氣餒，不自怨自艾，永遠做自己應該做的事，永遠向前看，終有一天，我就能用生命的帶子系住幸福。
16.找出表明本文屬於回憶性文章的標志性語言。（2分）
我的答案：
17.母親讓「我」系好鞋帶的內涵可用文中哪些句子來解釋？（2分）
我的解釋：
18．你覺得本文的標題有什麼特點，請簡單賞析一下。(3分)
我的賞析：
19.你覺得文中的母親是一個什麼樣的人？（3分）
我的理解：
20．「孩子，請系好鞋帶。」文中母親的一句話影響了「我」一生。是啊，正確的家庭教育對孩子的健康成長十分有利。同學們，在這十多年的成長歷程中，父母對你說的哪句話你最難忘？這句話對你有什麼樣的影響呢？（3分）
最難忘的一句話：
這句話的影響：
三、作文(40分)（從以下兩個題目中任選一題作文）
21.（1）家庭給我們的有愛，有溫暖，有教益，也許還會有煩惱和痛苦……請以《家庭給我的 》為題寫一篇500字以上的文章。
（2）請以「 ，我想悄悄對你說」為題寫一篇不少於450字的文章。
要求：把題目補完整；除詩歌外，文體不限；有感而發，說真話、訴真情；文中不得出現真實的校名、人名，如果需要，用「七（×）班，×××同學（老師）」（或用化名）代替。
題目：
濉溪縣2007－2008學年度第一學期期末考試
七年級語文試題參考答案
親愛的閱卷老師，如果說此前是我們在考學生，那麼，此刻就是學生在考我們。這份試卷許多處沒有所謂「標准答案」，我們不要以自己的思維習慣和個人好惡去評價學生。要飽含愛生之情，細心琢磨學生的答題思路，認真揣摩學生的答題結論，善於發現學生答題思維過程中的亮點。一句話：公平公正、尊重學生、嚴謹細心、滿懷熱情。
一、 語文積累(20分)
1．此題根據抄寫和卷面書寫水平綜合評分，楷字、行楷字均可。（4分）
2．（1）綠樹村邊合（2）山光悅鳥性（3）夕陽西下，斷腸人在天涯（4）學而不思則罔，思而不學則殆 （5）略（符合要求即可）（該題答案錯、漏、添、改字，所在小題不得分。每空1分，滿分8分）
3.排序：含苞欲放 爭奇斗艷 落英繽紛 枝枯葉敗 （1分）理由：植物（花）生長的自然規律。（1分，意思對即可。）寫句：沒有標准答案。（2分，視詞語運用是否恰當，語句是否連貫給分，如只運用1個詞語給1分。）
4．開放性題，考慮七年級學生情況，適當放寬要求，合乎題意即可得分。
二、閱讀理解與欣賞(40分)
(一)（13分）5．暗地裡；抬起；同「僵」，僵硬； 景象（每詞1分，計4分）
6．B（2分） 7．夏天觀察蚊飛之趣（1分，意近即可）；少年兒童豐富神奇的想像力及稚氣爛漫的情趣（1分，意近即可）
8．夏夜裡，蚊群發出雷鳴似的叫聲，我心裡把它們比作群鶴在空中飛舞。（意近即可，2分） 9．略（觀察仔細，言之有物，表達順暢即可，3分）
(二)（14分）10．田疇春圖 河畔春圖 天空春圖 果園春圖（每空1分，意近即可，計4分）
11．顏色、長勢、麥苗兒精神煥發，柳絲婆娑（每空0.5分，意近即可，2分）
12．呢喃 喧嚷（每處1分，計2分）
13．閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒（2分）
14．對春的熱愛、贊美之情（意近即可，2分）15．略（2分）
（三）（13分）16.那時，我還在讀初一；這件事早已過去（兩處各一分，計2分）
17. 無論發生了什麼事，不氣餒，不自怨自艾，永遠做自己應該做的事，永遠向前看，終有一天，我就能用生命的帶子系住幸福。（2分）
18.呼告式，顯得親切；鞋帶，一語雙關，含義深刻，給人啟迪。（談一點就行，其他角度也可，談得合乎情理即可，2分）
19.沉著冷靜，大度明理，教子有方（意近即可，3分）
20.略（第一問1分，第二問2分）
三、作文（40分）
21.評分標准：28分切入評分
㈣ 高中文言文 高崇文,字崇文
光顏，字光遠。葛旃少教以騎射，每嘆其天資票健，己所不逮。長從河東郡為裨將，討李懷光、楊惠琳，戰有功。隨高崇文平劍南，數搴旗蹈軍，出入如神，益知名。進兼御史大夫，歷代、洺二州刺史。
㈤ 語文 高手快來 幫幫忙
1.結構上總結全文 內容上突出了聞一多先生言出必行的優良品質
2.1）第一個說是告訴別人自己要說的事 第二個是誇耀
2）誇耀
3）發動人民反抗獨裁
㈥ 2012~2013四年級語文寒假作業第四頁答案（人教版）
不知道和你的一樣嗎？
P3
1 、似乎---好像 蜿蜒---彎曲 聳立---屹立 估量---估計 猶如---好像 熱忱---熱情 奇特---奇異
欣賞---觀賞 原先---原來 響亮---洪亮
2 、熱情---冷淡 乾燥---濕潤 茂密---稀疏 精緻---粗糙 聚集---分散 狹窄---寬敞 痛苦---舒適
柔軟---堅硬 迅速---遲緩 喜歡---討厭
3 、（1）表示很長的時間 （久） （2）表示三個月的時間 （季）
(3)表示黃昏的時間 （幕） （4）表示一星期的時間 （周）
（5）表示15分鍾的時間 （刻） （6）表示白天的時間 （晝）
4 、（1）天津市 四年級一班 靜海縣 第五小學 第一小組
天津市、靜海縣、第五小學、四年級一班、第一小組
（2）植物 榕樹 大榕樹 樹 生物
生物、植物、樹、榕樹、大榕樹
（3）發芽 播種 結果 開花 長葉
播種、發芽、長葉、開花、結果
5、給句子排序
（6）、（2）、（5）、（3）、（1）、（4）
拜託了，贊一下嘛！
㈦ 語文閱讀題!!!!!!!!急急急急急！！
10．根據課文內容填空：
「我」爬到石架，上不去，下不來，陷於絕望、恐懼，聽了父親的話，覺得一小步，「 」，第一步成功，「 」，第二步成功，「 」。這個經驗，使他在今後的人生道路上，能對付一切。
11．明知孩子有摔下來的危險，然而父親卻不去救他，你如何理解父親的做法？
12．五個孩子都能爬上崖頂，而「我」只能爬到三分之一高度的岩石架，而且上不去，下不來，嚇得要死，為什麼呢?文章多處有伏筆，請舉出來。
13．從課文內容看，文題「走一步，再走一步」是什麼意思?
14．父親說「不要想著距離有多遠」，為什麼？
15．選文最後說「這時，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多麼漫長。」這句話是什麼意思？
答案
1．略 2．⑴納罕⑵小心翼翼⑶訓誡⑷瘦骨嶙峋 3．戰勝一切艱難險阻的人生經驗 4．開頭一段是說孩子們怎麼會想到爬懸崖的，寫天氣悶熱，就寫了原因，他們是想爬到懸崖上去涼爽涼爽。 5．這里「前途茫茫」的意思是不知道怎樣才能抵達我要到的地方，困難重重，舉步維艱。 6．本文蘊含的哲理：在人生道路上，不管面對怎樣的艱難險阻，只要把大困難分解為小困難，一個一個地認真地解決小困難，終將戰勝巨大的困難，贏得最後的勝利。 7．⑴費城⑵七月⑶六個；內德、傑利⑷大約有二十米高；七八米高 8．D 9．襯托我絕望、恐懼的心情。意思相近即可 10．似乎能辦得到；頓時有了信心；信心大增 11．這位父親深知，如果自己上去救，孩子自己的能力就毫無長進。他讓孩子自己下來，經受一次歷練，增長勇氣和經驗。意思相近即可 12．文章多處提到自己的病弱，就是伏筆。 13．告誡人們要一步一步戰勝困難，不要急於求成，更不能畏懼困難。意思相近即可 14．如果想著距離有多遠，就會失去戰勝困難的勇氣的信心，這是父親在教我如何戰勝困難。意思相近即可 15．雖然我在懸崖上走過的路是很短暫的，但我戰勝了恐懼心理，是我人生的一個巨大進步，這個進步相對我來說是很大的轉變，所以說自己所走過的路程是多麼漫長。意思相近即可 16．略 17．普通少年，通過他的語言和行動表現鎖定目標並努力奮斗定能有所作為。 18．⑴寫兒子自不量力又不傷害兒子的積極性。⑵表現堅持時間之長，突出持之以恆的精神。⑶從程度上說明為兒子的成熟、懂事、明理而驕傲的心情。
1．閱讀下面一段話，完成(1)—(2)題。
其他孩子一個接一個地向上爬，朝著一塊離崖頂還有三分之二路程的陝小岩石架進發。我落在最後，全身顫抖，冷汗直冒，也跟著他們向上爬。我的心在瘦骨磷峋的胸腔里冬冬直跳。
(1)給文中加線的字注音。
①崖頂( ) ②顫抖( )
(2)文中有兩個錯別字，請找出來並加以改正。
①錯別字： 改正： ； ②錯別字： 改正：
2．請寫出下列詞語的反義詞。
悶熱 勇敢 狹小 軟弱
3．作者在文章開頭為何寫天氣「悶熱」?
答：
4．第七段中寫懸崖「大約只有二十米高，但在我的眼中卻是高不可攀的險峰」，為什麼?你能從前文找到答案嗎?
答：
5．第十三段寫孩子們丟下「我」走了，為什麼又寫「傑利看來好像有點不放心，但還是和大家一起走了」?
答：
6．文中多次寫到天色，如十五段的「暮色四合」、十六段的「暮色蒼茫」，有何作用?
答：
7．閱讀下文，完成文後各題。
我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖。最後，我一腳踩在崖下的岩石上，投入了父親強壯的手臂中。我先是啜泣了一會兒，然後我產生了一種巨大的成就感。這是我永遠忘不了的經歷。
我曾屢次發現，每當我感到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學到的經驗，我便能應付一切。我提醒我自己，不要想著遠在下面的岩石，而要著眼於那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。這時，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多麼漫長。
(1)解釋下列詞語。
啜泣： 屢次：
(2)請從第二段中找出一個詞語來概括「一種巨大的成就感」。
答：
(3)作者為什麼說「記起很久以前我在那座小懸崖上所學到的經驗，我便能應付一切」?
答：
(4)你從這篇課文里領悟出什麼哲理?
答：
訓練一
一、給下列加點的字注音或根據拼音寫漢字。
1、船艙（ ） 2、綻（ ）放 3、醞（ ）釀
4、迸濺（ ） 5、挑（ ）逗 6、zhü（ ）立
7、籠zhào（ ） 8、盤qiǘ（ ）卧龍
9．遺hàn（ ） 10、仙露qióng（ ）漿
二、聯繫上下文，解釋下列句中加點的詞語，並造句。
11、又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。
原意是：
文中的含義是：
造句：
12、紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虯卧龍般的枝幹，不斷地……
原意是：
文中的意思是：
造句：
13、但花朵從來都不稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢……
原意是：
文中的意思是：
造句：
三、簡答，填空。
14、課文通過寫紫藤羅花在不同時期的不同命運，告訴我們
的道理。
15、細讀全文，思考：如果課文的最後兩個自然段用「悟花」來概括大意，那麼，前面1－9自然段的內容分別寫的是： 和
16、根據自己的經歷或見聞，寫一兩件事來印證「花和人都會遇到各種各樣的不幸」這句話。
訓練二
閱讀下文，回答文後的問題
①我不由得停住了腳步。
②從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下,不見其發端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，彷彿在流動,在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淺的部分，在和陽光互相挑逗。
③這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串換著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！
④「我在開花！」它們在笑。
⑤「我在開花！」它們嚷嚷（ ）。
⑥每一穗（ ）花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉澱（ ）下來了，沉澱在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆。帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那裡裝的是什麼仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。
⑦但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關於生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。
⑧過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虯卧龍般的枝幹，不斷地流著，流著，流向人們心底。
⑨花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那裡滿裝生命的酒釀（ ），它張滿了帆，在閃光的花的河流上航行，它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。
⑩在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。
1、開篇獨句成段，這樣的安排有什麼作用？
2、在文中括弧里給加點的字注音。
3、第②段「輝煌」一詞什麼意思？它有什麼表達效果？
4、第②段劃橫線的句子使用了哪些修辭手法？它有什麼作用？
5、第③段劃橫線的句子寫出藤蘿花的什麼特點？
6、第⑦段「我只是仁立凝望」中的「凝望」可否換成「觀望」為什麼？
7、第⑦段自然段畫浪線句「流著流著」照應了前面的哪個詞？
8、第⑨段「花和人都會遇到各種各樣的不幸……」一句在文中的含義是什麼？
9、第⑩段用「淺紫色」形容「芳香」是否搭配不當？為什麼？
10、從含義來看，這些選段缺少了什麼內容？這樣寫，有什麼缺憾？
四.《紫藤羅瀑布》訓練一
1—10（略）11、忍不住笑。形容紫藤蘿花在不經意間開得十分燦爛。12、盤曲的龍。形容樹干彎曲粗大。13、瘦弱、孤獨，沒有依靠。形容花朵稀疏零落，不景氣。14、花和人都會遇到各種各樣的不幸，但生命的長河是無止境的，人生應該豁達、樂觀、奮發進取。15、賞花和憶花16、（略）
《紫藤羅瀑布》訓練二
&nbs
㈧ 幫幫忙，語文題
1.寫出4個含有"心"和"意"的成語.
22 語
3 天
2.( )
3.( )
4.( )
5.( )
二、閱讀理解(30分)
材料一（5分）
榕樹正在茂盛的時期，好象把它的全部生命力展示給我們看。那麼多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹。
1、 這段話選字我們學過的課文《 》作者是————。（1分）
2、 這段話表達了作者怎樣的感情？把最能表達作者感情的一句話用-----畫出來。（2分）
3、 在這段話中找出你認為用得最好的一個詞，並說說好在哪裡。（2分）
材料二（8分）
「她想給自己暖和一下……」人們說。誰也不知道她曾經看到過多麼美麗的東西，她曾經多麼幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。
1、 這段話選自我們學過的課文《 》，作者是丹麥作家————。這位作家被稱為「—————————————」（2分）
2、 「誰也不知道她曾經看到過多麼美麗的東西」這句話中她曾經看到的美好的幻象有 ————、——————、—————、———————。（2分）
3、 文中有兩個幸福，這兩個幸福意思一樣嗎？說說你的理解。（2分）
4、 你還讀過這位作家的其他童話作品嗎？請再寫出兩個他的童話作品的名稱來。（2分）
材料三
（7分）
鎖匠的徒弟
老鎖匠一生修鎖無數，技藝高超，收費合理，深受人們的敬重。
老鎖匠老了，為了不讓他的技藝失傳，他挑中了兩個年輕人，准備將一身技藝傳給他們。
一段時間以後，兩個年輕人都學會了不少本領。但兩個人中只有一個能得到真傳，老鎖匠決定對他們進行一次考試。
老鎖匠准備了兩個保險櫃，讓兩個徒弟去打開，誰花的時間短誰就是勝利者。結果大徒弟只用了不到10分鍾就打開了保險櫃，而二徒弟卻用了半個小時，眾人都以為大徒弟必勝無疑。
老鎖匠問大徒弟：「保險櫃里有什麼？」大徒弟眼中放光：「師傅，裡面有很多錢，全是百元大鈔。」問二徒弟同樣的問題，二徒弟支吾了半天說：「師傅，我沒看見裡面有什麼，您只讓我打開鎖，我就打開了鎖。」
老鎖匠十分高興，鄭重宣布二徒弟為他的正式接班人。大徒弟不服，眾人不解，老鎖匠微微一笑說：「不管幹什麼行業都要講一個信字，尤其是我們這一行，要有更高的職業道德。我收徒弟是要把他培養成一個技藝高超的鎖匠，他必須做到心中只有鎖而無其他，對錢財視而不見。否則，心有私念，稍有貪心，登門入室或打開保險櫃取錢易如反掌，最終只能害人害己。我們修鎖的人，每個人心上都要有一把不能打開的鎖。」
1、 閱讀文章，完成填空。
開好鎖後，老鎖匠問兩個徒弟時，他們各是怎樣的表情：大徒弟————，可見他————————，二徒弟，—————，可見他——————
。（2分）
2、 在技術上誰高一些？老鎖匠選二徒弟為他的正式接班人的理由是什麼？（3分）
3老鎖匠說：「我們修鎖的人，每個人心上都要有一把不能打開的鎖」這「不能打開的鎖」指的是什麼？（2分）
材料四（10分）
一位母親與家長會
第一次參加家長會，幼兒園的老師說：「你的兒子有多動症，在板凳上連三分鍾都坐不了，你最好帶他去醫院看一看。」
回家的路上，兒子問她老師都說了些什麼？她鼻子一酸，差點流下淚來。因為全班30名小朋友，惟有他表現最差：惟有對他，老師表現出不屑。然而，她還是告訴了她的兒子。「老師表揚了你，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鍾。現在能坐三分鍾了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，以為全班只有寶寶進步了。
那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，並且沒有讓她喂。
兒子上小學了。家長會上，老師說：「全班50名同學，這次數學考試，你兒子排49名。我們懷疑他智力有些障礙，您最好能帶他去醫院查一查。」
回去的路上，她流下了淚。然而，當她回到家裡，卻對坐在桌前的兒子說「老師對你充滿信心。他說了，你並不是個笨孩子，只要能細心些，會超過你的同桌的，這次你的同桌排在第21名。」
說這話時，她發現，兒子暗淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開來。她甚至發現，兒子溫順得讓她吃驚，好象長大了許多。第二天上學時，去得比平時都要早。
孩子上了初中，又一次家長會。她坐在兒子的座位上，等著老師點她兒子的名字，因為每次家長會，她兒子的名字在差生的行列總是被點到。然而，這次卻出乎她的預料，直到結束，都沒有聽到。她有些不習慣。臨別，去問老師，老師告訴她：「按你兒子現在的成績，考重點高中有點危險。」
她懷著喜悅的心情走出校門，此時發現兒子在等她。路上她幅著兒子肩膀，心裡有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子「班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點高中。」
高中畢業了；一個第一批大學錄取通知書下達的日子學校打電話讓她兒子到學校去一趟。她有一種預感，她兒子被清華錄取了，因為在報考時，她給兒子說過，她相信他能取這所學校。
她兒子從學校回來，把一封印有清華大學招生辦公室的特快專遞交到她的手裡，突然轉身跑到自己房間里大哭起來。邊哭邊說：「媽媽，我一直都知道我不是個聰明的孩子，是您……」
這時，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。
閱讀後思考並回答問題：
1、 用——畫出寫母親表情的句子。（2分）
2、母親每一次開家長會都對兒子說「假話」，你明白母親這樣做是為什麼嗎？說說母親這樣做的理由。（3分）
3、讀了這篇文章你一定有很多話要說，把你最想說的話寫在下邊。（3分）
4、試著用一句簡短的話概括這篇文章的內容。（2分）
三、作文（35分）
1、 同學們，玩是我們的天性，學習是我們的天職。可是我們常常聽到這樣的批評：「張三就喜歡玩！不是好學生。」那麼喜歡玩的學生是不是好學生呢？請把你的看法寫成一小段話告訴給大家。（7分）
2、「說真話，表達自己真實的感情」寫自己熟悉的生活，雖一件小事，融進自己的情感或看法，認真在有順序地寫下去，也就是一篇好習作。在我們身邊每天都發生著許許多多的事情，請你選擇自己所見、所聞或所感的一件小事，自己命題，完成一篇習作。文體不限，爭取寫得與眾不同，文中不能涉及自己真實的學校、班級和姓名，請用其他你喜歡的名字來代替。（28分）
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附答案：
一、共35分。1、每個字0.5分，共6分 。
交往 驕傲 澆花 嬌氣 事跡 式樣 誓言 實驗 榮譽 遇險 預防 給予
2、共7分。成語填空，寫對一處0.5分。
歡（ 欣）鼓舞 喜出（望 ）外 （理 ）直氣壯 高（瞻 ）遠矚
死得（其）所 （ 錙 ）銖必較 千頭萬（緒 ） 口若（懸 ）河
（1）（2）（3）按要求寫出成語，寫對一個0.5分
3、每小題1分，共6分。
（1） 春風又綠江南岸，明月何時照我還。（2）粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。
（2） 誰言寸草心，報得三春暉。（4）接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
（5）少壯不努力，老大徒傷悲。或 莫等閑，白了少年頭，空悲切。或 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰等只要符合要求就給分。
（6）陸游除《示兒》以外的愛國詩中任兩句即可。（略）
4、（1）、（（2）、（3）、（4）各1分，（5）2分。（1）有容乃大，壁立千仞（2）杖量地面，地長杖短短量長
（3） 世事洞明皆學問（4）各顯其能（5）符合要求即給分
5、每小題1分，共3分（1）像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。
（2）五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。（3）《匆匆》中的任一句即可。
6、按要求不改變願意，語句比較溫和親切即可得2分。7、共3分。2008年，中國，北京，回答對一問得0.5分。其他奧運會資料（略），每回答一點得0.5分。
8、共2分（略）
二、閱讀理解共30分。
材料一（5分）
1、（1分）鳥的天堂 巴金 2、（2分）圍繞「喜愛」「贊美」答即可。 這美麗的南國的樹。 3、（2分）（略）
材料二（8分）
1、（2分）賣火柴的小女孩 安徒生 世界童話之王
2、（2分）火爐、烤鵝、聖誕樹、奶奶 3、（2分）兩個幸福的意思不一樣，第一個幸福是說小女孩臨死前是在種種美好幻覺中度過的，是幸福的。第二個幸福意思是小女孩死了就沒有寒冷、飢餓和痛苦了，就徹底幸福了。只要意思對即可得分。4、（2分）（略）
材料三（7分）
1、（2分）眼中放光 心有私念 支吾了半天 心中只有鎖而無其他
2、（3分）大徒弟的技術更高一些， 選二徒弟的原因是二徒弟心中只有鎖而無其他，對錢財視而不見。
3（2分）要點：指的是私念、貪心的鎖不能打開。
材料四（10分）
1、（2分）她鼻子一酸，差點流下淚來。 回去的路上，她流下了淚。 她懷著喜悅的心情走出校門。 她悲喜交加。2、（3分）圍繞鼓勵孩子，給孩子進步的勇氣和希望等來回答。
3、（3分）（略） 4、（2分）要點：兒子在母親的鼓勵下，不斷進步。
三、作文
1、（7分）說明自己的觀點，說的有一定道理即可得滿分。
2、（28分）說真話，表達自己的真實情感，題目自擬，文體不限。
一類文26——30分說真話，表達自己的真實情感，語句通順，語言生動，內容充實。
二類文20——25 說真話，表達自己的真實情感，語句通順，語言較生動，內容較充實。
三類文15——19分 說真話，表達自己的真實情感，語句較通順，內容不夠具體。
四類文15分以下 語句不通順，內容缺乏真實感。
㈨ 全部都是九年級下冊語文書上的,答案准確點,一定要准確,很急的 拜託了!!! 謝謝謝謝謝謝~~~~~~~~~~
獨坐敬亭山①
［唐］李白
眾鳥高飛盡，
孤雲獨去閑②。
相看兩不厭③，
只有敬亭版山。
注釋
① 敬權亭山：在今安徽省宣州市郊。
② 閑：形容雲彩飄來飄去悠閑自在的樣子。
③ 厭：滿足。
望洞庭①
［唐］劉禹錫
湖光秋月兩相和②，
潭面無風鏡末磨。
遙望洞庭山水色，
白銀盤里一青螺④。
注釋
① 洞庭：湖名，在湖南省北部。
② 和：和諧，這里的水色和月色融為一體。
③ 潭面：湖面
④ 青螺：這里用來形容望洞庭湖中的君山。
㈩ 求初三語文答案
2010年北京市中考語文試題及答案憶茅 盾和見面的時候,已經是在聽過他作品的演奏,讀過了他那玩語言的自傳以後. 那一次我所聽到的 ,據說是小規模的.那次演奏的指揮是一位青年音樂家,朋友告訴我,要是自任指揮,演奏當更精彩些.但我得老實說,盡管是「小規模」,可是那一次的演奏還是十分美滿的.我應當承認,這開了我的眼界,使我感動,老覺得有什麼東西在心裡抓,癢癢的又舒服又難受.那偉大的氣魄自然而然使人發生崇高的情感,光是這一點,也就叫你聽過一次,就像靈魂洗過澡似的. 從那時起,我便在想像：冼星海是怎樣一個人呢?我曾經想像他該是木刻家馬達那樣一位魁梧奇偉、的人物.可是朋友又告訴我：不是,冼星海是中等身材,喜歡說笑, 一開就會 . 我見過馬達的一幅木刻：一人伏案,執筆沉思,大的顯得他頭部特小,兩眼眯緊如一線.這人就是冼星海,這幅木刻就名為《冼星海作曲圖》.木刻家的用意不在「寫真」,而在表現冼星海作曲時的 .它還遠不能滿足我的「好奇」.而這,直到我讀了冼星海的自傳,才得到部分的滿足. 從冼星海的生活經歷,我了解了他的作品為什麼有這樣大的氣魄.他做過飯店 , 雜役,做過輪船上鍋爐間的 ,浴堂的打雜,也做過乞丐.什麼都做過的一個人,有兩種可能：一是被生活所壓倒,雖有抱負,只成為一場夢；一是戰勝了生活,那他的抱負不但能實現,而且必將放出萬丈光芒.「星海就是後一種人!」——我當時這樣想,彷彿我和他已經是很熟悉的了. 大約三個月以後,在西安,冼星海突然來訪我. 那時我正在候車南下,而他即將經過新疆赴蘇聯.當他走進我的房間,自己通了姓名的時候,我吃了一驚,「呀,這就是冼星海么!」我覺得很熟識,而也感到生疏.我將這坐在我對面的人和馬達木刻中的人作比較,也和我讀了他的自傳以後在想像中描繪出來的人作比較,我差不多連應有的寒暄也忘記了.然而冼星海卻地說起來.他說起了他到蘇聯去的計劃,講他的《民族》的創作.他的話我已記不全了,可是,他那種氣魄,卻使我興奮鼓舞.他說,他以後的十年中將以全力完成他的創作計劃.我深信他一定能達到,因為他不但有堅強的意志和偉大的魄力,而且又是那樣好學深思,勤於收集各地民謠的材料.他說他將在新疆逗留一年半載,盡量收集各民族的歌謠,然後再去蘇聯. 現在我還記得他的《民族》的一部分計劃.他將從三方面來描寫我們祖國山河的美麗、雄偉與博大.他將以「 」、「劃龍船」、「 」這三種民間的娛樂,作為這偉大創作的「象徵」或「韻調」,來描寫祖國人民的生活、理想和要求.「你預備在旅居蘇聯的時候寫你這作品么?」「不!」他回答,「我去蘇聯是學習,吸收他們的 好東西.要寫,還得回中國來!」 那天我們的長談,是我和他的第一次見面,誰又料得到這就是最後一次啊!「要寫,還得會中國來!」這句話,今天還響在我耳邊,誰又料得到他不能回來了! 這樣一個人,怎麼就死了! 昨晚我忽然這樣想,當他在國境被阻,而不得不步行萬里,且經受生活的極端的 ,而回莫斯科去的時候,他大概還覺得,這一段不平凡的生活經歷又將使他的創作增加綺麗的色彩和聲調.要是他不死,他一定會這一番的遭遇.現在我還是這樣想,要是我再遇到他,一開頭他就會講述這一段的生活,而且要說：「我經過 ,步行過萬里,我看見了不少不少,我得了許多題材,我作成了曲子了!」時間永遠不能磨滅我們在西安的一席長談給我的印象. 一個 、具有偉大氣魄、抱有崇高理想的冼星海,永遠坐在我對面,直到我眼不能見,耳不能聽,只要我神智還沒昏迷,他永遠活著. 1946年1月5日（有刪改） ------------------ 【注】①蘇聯,指前 ,1991年解體. 13.作者在回憶冼星海的過程中,既寫了想像中的冼星海,也寫了冼星海留給他的印象.閱讀文章,填寫表格.（3分）回憶 想像、印象聽 ① 讀冼星海的自傳 ② ③ 氣魄偉大,好學深思,熱愛祖國 14.閱讀畫線句子,結合文章內容,揣摩作者「好奇」的原因和內容.（4分） 「好奇」的原因： ① 「好奇」的內容： ② 15.簡要分析作者是怎樣把只見過一面的冼星海描寫得生動而感人的.（不超過150個字）（6分）答： 13.答案示例： ①魁梧奇偉, ②戰勝了生活的坎坷,成就了偉大的抱負 ③在西安與冼星海相見 14.答案示例： ①聽之後,「發生崇高的情感」. ②能寫出具有「偉大的氣魄」作品的冼星海是怎樣一個人. 15.答案示例一：作者先寫聽《》和看《冼星海作曲圖》,從側面表現出冼星海的氣魄和；然後再正面寫與冼星海的見面,通過對他的描述以及「要寫,還得會中國來」的 ,表現了他熱情開朗的性格和熾熱的愛國情懷.文章與相結合,使冼星海這一形象生動而感人. 答案示例二：作者雖與冼星海只見過一面,但印象深刻.作者詳細記述了這次見面的情形,描寫了冼星海滔滔不絕的 ,計劃寫《名族》的創作激情,以及「要寫,還得回中國來」的鏗鏘話語,在對人物的描寫中,生動地刻畫了一個熱情開朗、、充滿愛國情懷的音樂家形象,給讀者留下了深刻的印象. 2010年中考語文試題及答案燒炭工和紳士 (1)諾比斯的父親是當地有錢的紳士,因此諾比斯便 , .他父親身材魁梧,蓄著濃密的 ,表情十分嚴肅,幾乎每天送兒子上學,接兒子放學.昨天上午,諾比斯跟班裡最小的一個孩子——燒炭工的兒子倍梯吵架.諾比斯自知 ,無法辯解,就沖著倍梯地說：「你父親是個乞丐!」倍梯委屈得要命,頓時面紅耳赤, ,熱淚奪眶而出.回到家裡.便把事情一五一十地告訴了父親. (2)午飯過後,全身黑糊糊、個子矮小的燒炭工領著孩子來到學校,向老師抱怨.大家都不 ,只是靜悄悄地、全神貫注地聽著.跟往常一樣,諾比斯的父親正在門口給兒子脫外衣,他聽到有人叫自己的名字,便走進教室.問是怎麼回事. (3)「是這位先生在抱怨您兒子.您兒子對他兒子說：『你父親是個乞丐!,」老師回答. (4)諾比斯的父親聽後,皺皺眉頭,羞愧得有點兒臉紅,於是詢問兒子：「你說那句話了嗎?」諾比斯站在教室中間,當著倍梯的面,低著頭 .父親緊緊抓著兒子的 ,把他拉到倍梯的面前說：「快道聲對不起.」 (5)燒炭工以的口吻連聲說：「算了吧,算了吧.」 (6)可紳士不理睬他,依然勸導兒子說：「照我的話這樣說：『我說了愚昧無知的話,侮辱了你的父親,請你原諒.如果能緊握你父親的手．那將是非常榮幸的! (7)燒炭工做了個果斷的手勢,好像在說：「我不願意.」紳士不聽他的話,逼兒子照他說的辦.他的兒子頭也不抬,輕聲細氣而斷斷續續地說：「我說了——愚昧無知的話,侮辱了——你的——父親,請——你原諒.如果我父親——能緊握你——父親的手,那——那將是非常——榮幸的!」 (8)紳士向燒炭工伸過手,燒炭工用力緊握著.然後,燒炭工推了兒子一把,兒子心領神會,撲到諾比斯懷里,兩人緊緊擁抱. (9)「老師,請您幫個忙.讓他倆坐在一起好嗎?」紳士問老師.於是,老師把倍梯安排到諾比斯旁邊坐下.待他倆坐好後．諾比斯的父親打了個招呼告辭了. (10)燒炭工若有所思地站了片刻,全神貫注地凝視著靠近坐好的兩個孩子,然後．來到課桌前.帶著愛憐和歉意的表情端詳著諾比斯,彷彿想說些什麼,可什麼也沒說出來.他伸手想慈愛地跟他親熱一下．似乎又沒有這個膽量,只是用他那粗大的手指輕輕地碰了一下諾比斯的額頭.他走到口,回頭瞥了諾比斯一眼.才邁著慢慢的步子走開了. (11)「孩子們,你們要牢牢記住今天看到的事情.」老師地說,「這是本學年最精彩的一課了!」 (選自 ,略有改動) 6．請用簡潔的語言概括這篇小說的主要情節.(30字左右)(3分) 7．選擇下列句子中的一句,結合上下文,品析加點詞或短語的含義,指出其表達效果.(2分) (1)諾比斯的父親聽後,皺皺眉頭,羞愧得有點兒臉紅. (2)紳士向燒炭工伸過手,燒炭工用力緊握著. 8．第(10)段中說「(燒炭工)彷彿想說些什麼,可什麼也沒說出來」.請揣摩燒炭工當時的心理活動,用第一人稱把它表述出來.(30字左右)(3分) 9．結合全文,分析文中紳士的形象.(2分) 10．小說的結尾,老師地說：「這是本學年最精彩的一課了!」你認為「精彩」在哪裡?(3分) 6．紳士的兒子(諾比斯)羞辱了燒炭工的兒子.紳士要兒子道歉. 7．(1)「皺皺眉頭」包含了多層意思：既為自己的兒子侮辱同學感到意外、吃驚,也為自己沒能教育好兒子感 到羞愧,同時還為如何妥善處理此事而擔憂. (2)「用力」一詞一方面寫出了燒炭工為紳士而感動；另一方面,也表達了對沒有貧賤觀念、平等 待人的紳士的崇敬之情. 8．示例一：孩子,對不起．我難為你了.你知錯能改．真是一個好孩子,我很喜歡你. 示例二；我真為你的勇敢高興,更為你的爸爸感動.孩子,委屈你了! 9．他是一位嚴於教子、有錯必糾、平等待人、尊重的紳士. 10．這一課告訴學生；不能、；做了錯事．要敢於承認並主動道歉；從人格上說．人人都是 平等的. 2010年浙江義烏中考語文試題及答案山就這么高仲利民那年,他在學校的成績非常不理想,他覺得無顏面對父母,是父母在外拚命地打工,積攢下來錢供他來城裡的這所學校讀書,希望他將來能夠 ,可是他現在的成績根本就沒有什麼希望考上好的大學,至於將來的高考更是他不敢想像的. 他不敢對父母說：「我不想讀下去了.」那樣,即使父母 ,僅僅是他們那失望的眼神就會將他擊垮.他想偷偷地出去打工,等到再跟父母講明.他們嘆息也好,怒罵也罷,隨他們去. 經過一夜的思考,他做了決定,這個星期正好父母從外地回家,他先陪他們過上一晚.也許,這個夜晚是一道 ,從此就決定了他未來的人生方向. 父親看到他回家,很熱情地和他講外面的事情,母親則在廚房裡忙著做他喜歡吃的一切.他在等父親問他的學習情況,可是父親就是不問. 吃過晚飯,父親少見地和母親陪著他一起去村莊西邊的小山腳下,父親說：「娃兒,你看這山有多高?」他小時候爬過這山,因為山勢陡峭,荊棘叢生,從未爬到過山頂,所以很難回答.沒有經歷過,怎麼會知曉呢?面對父親的提問,他不知如何作答. 父親見兒子沉默,就說：「這山,說高也不高,努力去爬了,到達山頂就知道了.如果從未爬到過山頂,你就永遠也不知它有多高?」其時,圓圓的月光灑下來,如同 ,山在那裡坦然地呈現出它的身姿. 父親說：「孩子,今天,你母親在山下看著, 一起開始爬山,看誰先到山頂?」他想不明白,父親今天為什麼有閑心陪他來爬山,而且是晚上,以前,他很少有這樣啊! 不過,他看了父親一眼,那個在他的眼裡曾經高大的身體,現在已經有些蒼老了,他不相信會輸給父親.就答應了父親的要求. 山雖然很陡峭,但是他熟悉這座山的身材,哪裡有坡,哪裡有路,還有他年輕矯健的身體,他相信自己會爬到山頂的.在母親的注視下,他們父子倆開始爬山,月光下,兩個身影用自己的方式向山頂攀去. 腳下凹凸不平,手被刺破了,腿受了傷,胳膊擦破了皮,臉上還劃了條傷口,雖然如此,他還是爬上了山頂,這是他第一次到達山頂.他的心忽然有了一份豪情,他真想大喊一聲,告訴別人他內心的快樂. 看到父親也快爬到山頂了,他彎下腰,拉了一把父親.父親也到達了山頂.站在山頂上,父子倆一起大聲地對著夜空喊了起來：「噢——,噢——」整個小村都回盪著他們的聲音. 他對父親說：「山就這么高!」 父親笑笑：「其實山就這么高.」 他決定回校去好好讀書.任課的老師都感到奇怪,他怎麼像變了一個人,成績像雨後的 ,蹭蹭地升了上來.後來,他考上了一所名牌大學,成了一位非常有名的律師.在他的心中,一直屹立著一句話：山就這么高. （選自《大閱讀》2010年5月,有改動） 7 文中父親要「我」爬山的起因是什麼?請你用簡潔的語言概括.（2分） 8 結合具體語境,揣摩下列加點詞,指出其表達效果.（4分）（1） 月光下,兩個身影用自己的方式向山頂攀去. （2） 在他的心中,一直屹立著一句話：山就這么高. 9 本文與已學課文《》的相似,但有區別.請你比較兩篇文章,分別寫出其生活哲理.（3分）（1）《山就這么高》：_____________________________ (2) 《》_____________________________________ 10 文中的父親是一個怎樣的人?請你結合文章內容,寫一段敘平結合的賞析性文字.（80字左右）（5分） 7 「我」成績非常不理想,不想讀下去. 8 （1）「攀」字表現了山的陡峭,突出了爬山的艱難（2） 「屹立」突出了這句話在「我」心中的重要地位或產生的重大影響 9 （1）有信心和勇氣就能克服困難（2）把大困難分解為小因難,逐步解決 10 例 ：文中父親關愛兒子成長.兒子成績不好想輟學,父親通過爬山讓兒子明白學習需努力的道理.父親勤勞,肯吃苦,重視子女教育,注重教育方法,耐心, 2010年山東煙台中考語文試題及答案 塞外的春天① ①說到邊,古代的詩人們,常常想作永久的荒涼.「 」、「春風疑不到天涯」、「 那得桃杏花」,好像塞外是常冬常寒,除了飛沙以外,什麼都沒有.其實塞外自有動人的春天,也綺麗,也溫馨,使人熱辣辣, ,所看到聽到的充滿了生命的愉快歡欣. ②首先報道春消息的是「啦啦」的 ,跟「嘎嘎」的長頸雁.它們回來了,也就是說真要「大地回春」了.到了「驚蟄」,蟄伏的昆蟲們可並不驚動,只是沙灘可以看見 ,樹上新飛來了鳴鳩,陪襯上舊有的、 ……天上地上,聲音色澤都起了新的變化.簡單的復雜了, 的絢爛了. ③「春分河自爛」,冷冰冰靜悄悄的黃河,長眠了四個月,忽然塌陷龜裂,接著流起凌來,大塊的像山,小塊的像床,有長條,有方塊,你撞我,我擠你,築成了冰壩,攔高了春水,大渠小渠, ,有金色鯉魚在跳躍.當家家嘗到開河魚的鮮味兒的時候,宏嘩咆哮的黃河流凌完了,平滑如鏡,皮、平底船都等著下河了. ④清明確是天清日朗,可是走遍原野,也看不見一點嫩綠蘋芽. ,那是華北的話,要是在塞外,清明時節雨紛紛,簡直是百年不遇的事.碰到陰天,也說不定還是飄幾片白雪.杏花要到穀雨節才能看到,天氣太幹了吧,薄薄的花瓣,小小的花朵,像憔悴多病的莢人.從穀雨到立夏,世界可要劇變了.嬌艷是 ,芬芳是丁香,高雅是穗,潑辣是馬蘭蘋,海棠夭桃,應有盡有,葡萄 ,到處都成架.如果您立在歸綏城頭上看去,真是煙雲霧樹,家家錦綉,百花爛漫,萬紫千紅.輕浮的 ,精製的 ,濫造的 ,隨著風, ,自由地成堆成垛.踏上去,有的 ,有的沙沙響,可算是十分春色,布滿了人間. ⑤要想看看塞外的嬉春圖,那麼,黃昏的 ,清晨的乳鳩爭巢,當然很有意思.不過最有情趣的還是里看牧場.時間最好在太陽剛剛西斜的當兒,成百成千的牛羊駝馬,都吃得飽欣欣地,胖油油地,各有各的美麗,各有各的精神.您看吧,有的比肩曬太陽,有的卧著說家常,有的雙雙在散步,有的成對兒比特角；有的追,有的跑,有的抱,有的跳；有三角的趣劇,有四角的笑料,有勇武的正生,有滑稽的 .勝利的拉開嗓子唱歌,失敗的夾著尾巴逃走.形形色色,畫不出也寫不出.這兒的愛情廣場,沒有金錢、地位、的問題,各自憑了先天的毛色,當下的健康,平常的人緣,一時的機智,決定成功跟失敗,大體上看,是「天地皆春,百獸率舞」. ⑥我看過幽燕的春色,我看過江南的 ,這些都不能使我忘情於塞外的渠口春漲,繞郭柳煙.我參與過陝壩的「手栽楊柳三千樹」,我撫摸過歸綏的「春風十萬散 」.六七年來,卻是 ,越走越向南,哪裡是天上,哪裡是人間?哪裡是中原,哪裡是九邊?我怕聽嘎嘎的雁聲,因為它還是海閱天空,有去有還.我願藉春風寄語,我想請海水傳言,看飽了 ,聽夠了軟語如綿；最好是青春結伴,最快是人在春先,我希望再踏草原,我希望 ,看天青日白,萬家勝歡,埋骨在黃河灣處, 前. ①選自《深山書簡》,有刪節.作奢栗容若,原籍河北 ,畢業於北平師范大學,後移居台灣. 20．品味、賞析下面的句子.(5分) (1)輕浮的 ,精製的 ,濫造的 ,隨著風, ,自由地成堆成垛. 從詞語運用的角度(說說加點詞語的 )： (2)有的比肩曬太陽,有的卧著說家常,有的雙雙在散步,有的成對兒比 . 從修辭運用的角度： 21．第⑥段中「我怕聽嘎嘎的雁聲,因為它還是海闊天空,有去有還.」結合全文說說「我」為什麼怕聽嘎嘎的雁聲.(3分) 22．仔細晶讀文章最後一段劃線部分,結合全文說說該句表達了作者怎樣的思想感情.(4分) 19．答案示例：百鳥黃河開凍圖 百花鬧春圖 時間(評分：4分.每空1分) 20．(1)參考答案：「輕浮」寫出了輕盈飄逸的情狀；「濫造」突出了榆錢數量之多(評 分：2分.每詞1分) (2)參考答案：運用擬人、排比的 ,把動物的活動描寫得豐富多彩而富有情 趣.(評分3分.修辭1分,表達效果2分) 21．參考答案：因為「我」聽到大雁嘎嘎的叫聲,就會由大雁的「有去有還」,想到「我」卻遠離家鄉,有去無還.(評分：3分.大意對即可) 22．參考答案：表達了作者思念家鄉、熱愛家鄉,希望盡快回到家鄉, 的思想感情.(評分：4分.大意對即可) 2010年四川中考語文試題及答案只管向前奔跑崔修建 ① 拉出生在的一個貧苦的家庭,很小的時候,他就渴望成為一名馳聘賽場的長跑 .他時常站在訓練場邊,羨慕地看著運動員們訓練.但極度貧寒的家境,讓他自卑得有些差愧——他不僅拿不出訓練費,連最便宜的普通也買不起. ②那天, 拉不知不覺地又走到訓練場邊,望著跑道上那些奔跑的身影,他既羨慕又難過,心頭奔跑的熱望亮起來,又暗淡下去. ③一位聽了拉的傾訴,將他帶到一組很矮的欄桿前,讓他一路跑過去,他輕松地跨越一個個欄桿；又指了指那組已升高到足有1．5米的欄桿前讓他再試一試.他努力了好幾次,也沒能跨過去. ④這時, 平靜地告訴他：「孩子,你剛才所說的那些困難,就像眼前的這一道道欄桿,它們會橫在每個人的面前,那些你現在跨不過去的欄桿,可以在一次次的失敗後,最終跨越它們,你還可以踢翻它們,也可以繞過它們,你只需盯准你嚮往的前方,只管努力地向前奔跑,相信沒有什麼可以攔住你的夢想.」 ⑤教練員的一席話重新點燃了貝基拉的希望,從此,買不起的貝基拉開始了他堅定而執著的赤腳奔跑訓練,廣袤的原野、泥濘的山路、堅硬的上……隨處可見他奔跑的身影,他已練出了一雙鐵腳板.數年後,他成了著名的運動員. ⑥ 場上,貝基拉一出現,便引起人們的關注,因為他是唯一赤腳的運動員.在數萬名現場觀眾熱烈的掌聲中,貝基拉為他的祖國贏得了一塊的金牌. ⑦距1964年的東京奧運會開幕還有二十多天,貝基拉動了一次手術,很多人以為他會放棄比賽.然而,三十二歲的他不僅出現在場上,而且再奪金牌,成為奧運史上第一個蟬聯這個項目冠軍的選手,也成為的 . ⑧面對的記者,貝基拉激動地感慨道：「一切都很簡單,只要站在跑道上,就沒有什麼障礙可以攔住奔跑的雄心,就只管向前,再向前, 地奔赴夢想的終點.」 ⑨沒錯, 中我們每個人的面前,都可能會橫著一些諸如清貧、疾病、磨難之類的障礙,只要不失去向前奔跑的雄心,就能勇敢地跨越它們,踢翻它們,繞過它們,就會抵達夢想的前方. 8、第一段劃線句中有一個 ,請找出來並改正.(1分) 改正 9、品讀選文,題目「只管向前奔跑」換成「金牌」好不好?為什麼?(2分) 答： 10、下列句中加點詞語對表現貝基拉有何作用?(2分) 三十二歲的他不僅出現在場上,而且再奪金牌,成為奧運史上第一個蟬聯這個項目冠軍的選手. 答： l l、第②段中「他既羨慕又難過」,他羨慕什麼?為什麼難過?(2分) 答： 12、選文最後一段有何作用?(2分) 答： 13、貝基拉成功了,你認為他獲得成功的因素有哪些?(2分) 答： 14、品味選文,談談你對人生有何感悟.(3分) 答： (一)(14分) 8：聘 騁 （1分） 9、不好.(1分)「只管向前奔跑」既概括了文章的主要內容,又體現了文章的中心,」金牌「則沒有這種效果（意近即可） L0、「三十二歲」「不僅」表現他作為運動員年紀偏大,但面對困難,勇於挑戰.「弟一個蟬聯」說明他的努力取得了巨大的成就.強調了貝基拉麵對困難,勇敢跨越,最終取得了巨大成功. l 1、他羨慕那些運動員能有機會參加訓練(1分)又為自己拿不出訓練費,買不起不能參加訓練,無法實現自己的夢想而難過.(意近即可)(1分) 12、總結全文,點明並深化中心.(意近即可) (2分) 13、一是靠自己勇敢,不放棄夢想而努力訓練.二是遇到一個給他希望和鼓勵的教練.(意近即可) (2分) 14、 ,符合題意即可(3分)