備課評價

⑴ 小學師徒結對--查閱徒弟備課教案 對徒弟怎麼評價

首先要復吃透教材制,把教材的編寫意圖弄明白,讀懂參考教學用書很重要.
其次要備學生、備課文、備自己,有教學思路
教案的格式：一教學內容分析；二教學目標（分為認知目標,技能目標,情感目標）三教學重點與難點；四學習者特徵分析；五教學策略與設計；六教學過程（重點）；七教學評價設計；八課後反思及自我評價.

⑵ 如何評價一個老師備課備的好不好

盡管各個學科課程都有各自的特點，教學形式和手段也不盡相同，但在培養學生成

⑶ 該如何評價教師備課

早就聽說，某校一位教師從來交不出備課筆記，有時就拿不到專項獎金。但家長卻願意把學生送到他的班裡，因為他的學生成績總是比較突出。怪事？不寫備課筆記，也能教出好成績？您是否也是這樣想，我正是帶著這樣的疑問，來到他所在的學校。 他，四十多歲。學校領導和同事都非常認同他的教學成績和工作責任心。一位老師告訴我，這位老師冬天經常早早到校帶學生跑步，下午總是讓學生作業過關才回家。 話語間，不少老師對他都不無敬意。在我的誠懇邀請下，我們倆在一個屋裡單獨聊開來。他很誠懇坦率。 他：認真把一篇教案寫下來需要4、5個小時，抄一課語文教案也需要一個多小時，那是「勞命傷財」。可以講，我是沒有時間寫教案。 他：也許有的人有時間去寫，但我覺得教師在學校的大部分時間，不應該用在這里；也許有的人就是抄抄而已，不得已而為之。 他：不會少於4、5個小時。 他：我覺那樣花時間不值。 他：教師必須要有高度的責任心，必須自覺，因為我那樣的備課是「無形」的；即使經驗不足的教師，我看也未必不能這樣。 他：我比別人多贏得了時間去改本子、抓講評、抓訂正。但這樣做，總有人有意見。獎金拿不到，評優評不到，算了。 他：現在用電腦進行集體備課，拷貝一份就行。上面經常要來檢查，何必給領導為難呢？但那份教案，我幾乎沒看過。呶，我還是這樣備我的課！ 我接過一看，他的教科書上密密麻麻地畫滿了註解、問題，還有一些資料附貼，不同的筆色，可能還不是一次所為。結束了，他幽我一默！

⑷ 小字語文備課評價任務指什麼

小學語文備課評價任務。指的是什麼？第一點備教材，因為我們教師在備課的過程當中，內一定要熟容悉教材，熟悉教材中的每部分的內容能夠按照語文的課程標准進行有效地進行備課，第二點就是要被學生為什麼這么說呢？因為你只有了解了學生與本班的實際情況相結合才能購置做。有效可行的教案，然後指導學生更好的學習。

⑸ 教師備課的基本內容包括哪些方面

教師備課的基本內容包括以下幾方面：

1、鑽研教材

鑽研教材包括專研學科課程標准、教科書和閱讀相關參考書。首先，鑽研學科課程標準是指教師要清楚本學科的教學目的、教材體系、結構、基本內容和教學法的基本要求。

其次，鑽研教科書是指教師要熟練掌握教科書的內容，包括教科書的編寫意圖、組織結構、認知結構、重點章節等；再次，教師應在鑽研教科書的基礎上廣泛閱讀有關參考書，精選材料來充實教學內容。

2、了解學生

首先要考慮學生的年齡特徵，熟悉學生身心發展特點；其次，要了解班級情況，如班風等；再次，要了解每一個學生，掌握他們的思想狀況、知識基礎、學習態度和學習習慣等。

3、設計教法

教師在鑽研教材、了解學生的基礎上，要考慮用什麼方法使學生掌握這些知識以促進他們學科能力、學科素養、情感態度與價值觀、品德等方面的發展，要根據教學目的、內容、學生特點等來選擇最佳的教學方法。

4、課時計劃

上每節課之前制訂。它對每一節課進行縝密的設計，是教師講課的依據，直接關繫到課的質量。它一般包括以下幾個項目:班級、學科、課題、教學目的、上課時間、課的類型、教學方法、課的進程和時間分配等。

5、單元計劃

在一個單元（或課題）的教學開始以前制訂。它的作用在於對一個單元的教學工作進行全面安排。包括單元（或課題）名稱、教學目的、課時分配、課的類型、教學方法、電化教學手段和教具的利用等項目。

⑹ 如何評價小學教師備課質量

觀察此教案的現場課，並且在聽課後及時發放學生學習反饋卷，從答卷情況檢測。

⑺ 談談一堂好課的評價標准和如何備課

一堂好課的標准：

1. 能正確確定教學目標，包括知識、科學方法、能力和非智力專素質屬方面的目標。
   2.能根據學生實際，確立教學的深廣度和容量。
   3.科學性正確，能抓住重點、難點和關鍵，突出注意點。
   4.正確處理主導與主體的關系，實行啟發式、討論式教學，創設多維互動、多向交流的教學形式，把研究性學習引入課堂，讓學生感受、理解知識的產生和發展過程，學生的積極性、主動性和參與程度高。
   5.教法設計與學法指導相結合，把能力的培養放在首位。
   6.從多渠道及時和全面收集教學信息，加強教學的針對性。能精心設計好如何提出問題，提出問題有針對性,能揭露矛盾，激發思維。
   7.根據本學科特點，能充分地、有效地使用教具，包括傳統教具和現代教學媒體，在現代的網路條件下，從實際出發做好多種教學媒體的組合運用。
   8.教學語言表達准確、精練，啟發性、邏輯性、條理性強，有感情和吸引力。
   9.課堂效率高，教學效果好。

2. 備課可以考慮用一些輔助工具，例如101教育PPT，引導入門，更重要的還是自己的積累。
   

⑻ 怎樣評價教案，教案評價，教案評價用語，教師備課教案

首先寫教學目標抄，現在是課改階段上課要有新的理念分三部分：知識、能力、情感態度價值觀。 然後分析教材：重點和難點 三 教具 四 教學方法 五 教學過程，可分詳案和簡案，詳案要設想每句話怎麼講比較麻煩，簡案只要寫一下時間安排，和每部分教師的活動和學生的活動 六 板書提綱 七 教學反饋 這樣的教案就比較完整，也能及時地總結問題。 我認為寫教案最重要的是先確立教學理念，也就是第一部分，千萬不能小看了這部分，否則上課就會漫無目的，效果比較差。

⑼ 幼兒園教師備課本自評評語怎麼寫

隨著一張張的日歷被撕落，轉眼間一學年結束了。在這段日子裡，有很多值得回憶的事情，而回顧這一年的教育歷程，我記憶猶新； 一、思想政治方面： 本人能認真貫徹黨的教育方針、政策，執行教育規程，全心全意為幼兒和家長服務。積極參加政治學習，為人師表，團結同志，嚴於律己，寬以待人。服從分配，對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實、求新。以積極熱情的心態去完成領導安排的各項工作。積極要求進步，愛崗敬業，做到耐心、愛心、公平、尊重的對待每一位孩子。 二、教育教學方面： 帶了一學期的學前班班幼兒，對這個年齡段孩子的心理、生理特點以及他們在各個領域應該達到哪些目標已了如指掌，並能夠在日常生活當中嚴格認真地去執行。我從沒帶過幼兒園孩子，一切都是從頭開始的。我結合其年齡特點，在「幼小銜接」的工作上面，根據本班幼兒的實際發展水平，及幼兒全面平衡發展的理論基礎，根據開放教育理念，以挖掘幼兒潛能為教育模式，以幼兒的經驗、能力、興趣、為出發點，在課程統整化、教材生活化、教學活動化的理念指導下，用主題統整的形式，將個領域的學習關聯起來，園內園外活動並重，使幼兒在生活中學習，在與環境中人、事、物產生交互作用中獲取各種經驗而成長。 本學年主要以基礎知識教學為主，我擔任的是本班的語言、音樂、舞蹈等課程，開學初我首先了解孩子大班學習情況，根據已經所掌握的東西制訂了一年的教學計劃，主要包括拼音、漢字等方面的教學內容安排，其次再在周計劃中制訂了關於音樂，舞蹈等方面的計劃。在教學中，我沒有沿襲孩子們以前接受的那種單調的教學方式，讓孩子在枯燥乏味中不斷重復機械的抄寫，不斷重復無味的朗讀。我注重實物教學，游戲教學，採取各種提高幼兒興趣的方式進行教學，讓幼兒在輕松愉快中學到了知識，達到了事半功倍的效果。我新的教學方式慢慢被家長接受，最後深得家長的好評。一年下來，孩子們不僅掌握了學前教育應該掌握的東西，還養成了一些良好的學習習慣，家長們看在眼裡，喜在心裡，我從家長們的神情中，目光中，語言中，讀出了這一切。有付出就有收獲，我收獲的不是金錢，也不是豐厚的物質，只是獲得了一些認可，但我覺得這就夠了。另外我還學習了新操，對孩子進行系統的教授，讓他們感受到一種新的早操形式，不再只是單純的做一些模仿小動物的操，結合幼兒喜愛的音樂、自編一些幼兒容易接受和學習的動作，幼兒在這種形式下積極參與學習。和幼兒們一起在游戲中快樂的成長。大大豐富了幼兒的學習、生活。 經過這學期的學習、生活，大部分孩子養成了良好的一日常規，學會了自己的事情自己做，學會了互相幫助、互相謙讓、互相合作。能夠幫助老師做一些力所能及的事情。幼兒在日常生活中、學習中都學會了良好的學習習慣、進餐習慣、衛生習慣、身體素質也逐步上升。這點也得到家長的肯定。在與孩子們朝夕相處的學習和生活中，我與他們結下了了深深地感情，孩子們常常拿些吃的或者是玩的東西來討好我，還會在我累了的時候問候我，甚至給我捶捶背什麼的，每當那時我就特別溫暖，他們是那麼的天真可愛，純潔溫情。我甚至覺得他們就是上帝派到我身邊的天使！