語文老師酸

① 幫語文老師起別名

傾君憐

② 我的班主任是語文老師，他每天中午都要給我酸奶喝，其他同學都會議論，我想發簡訊和老師拒絕，可是不知道

你就說，很感謝老師對我這么好，我回家把這件事和媽媽說了，媽媽也很感激老師對我的關愛

③ 語文老師是一個戲精是一種什麼樣的感覺呢

戲精系怎樣的

④ 小學語文學習中的酸甜苦辣400子

來到市一小讀書已經四年了，回顧我的學習生活就像一串串百味的冰糖葫蘆，酸、甜、苦、辣，讓我的學習生活變得多姿多彩。
記得有一次，正當我沉浸再童話世界裡享受飄飄然的遐想之時，語文老師要教語文作業，數學老師要教數學作業。迷茫中，我把數學作業當語文作業交了上去，我把數學作業當語文作業交了上去。後來，語文老師說我顛三倒四，數學老師笑我要挑戰他的語文水平。那時候，我心裡酸溜溜的，明明已經認真完成作業了而且還想得到老師的表揚的，可因為失誤才……咳，真酸呀！
一次上奧數課，老師出了一道題，同學們個個都很積極，拿起筆寫了又寫但是都沒有算出正確答案。我先是認真思考了一會兒，然後拿起筆仔細的算了算，終於算出了正確的答案，得到了老師的表揚和贊許，雖然我算了很多遍，也用了不少稿紙，但是能通過自己的努力得到老師的表揚，我特別高興，心裡美滋滋的。辛勤的付出，就會有甜蜜的收獲。
我是一個書蟲，但是很少有時間讀書。早上6：30起床，洗臉刷牙後吃早餐，吃完早餐去上學，好不容易熬過了七節課，有個大課間了，但是老師經常還會下一道「聖旨令」回教室繼續寫作業！就這樣，僅有的一點「自由時間」也被這推積如山的作業給剝奪了。唉~讀書的計劃泡湯了，這種苦日子。但我還是一有空就堅持的閱讀，寫讀書筆記，使我養成了優良生活習慣和學習習慣。
在班裡我平時的成績一直保持在前茅，有一次考試，我語文得了98分，是年級最高分，我高興的勁甭提了。但是驕兵必敗，這次考試，分數很不理想。語文老師生氣的說：「你怎麼搞的？這次考這么差，上次是怎麼考的那麼好？回去反省反省！」頓時我的臉上火辣辣的，真想找一個縫鑽進去，躲在那好好反思：學習應該腳踏實地，一步一個腳印。

這就是我的學習生活，有酸酸的失誤，有甜甜得的收獲，有苦苦的欣慰，有辣辣的啟迪。它們時時刻刻陪伴在我身邊，不斷地督促著我的學習，豐富著我的學習生活。在它們的陪伴下，使我快樂的成長！

⑤ 學習小學語文的酸甜苦辣

小學即將畢業。

六年來學習語文的路上有光明、有黑暗，有酸甜苦辣……

因為這是個作業，別的不談，只論「酸甜苦辣」。

甜的自然無需用提。顧其名，與語文聯系起來，後思其意，自然是成績好、作文好、記憶力好、朗讀好、閱讀能力理解強之類的過人之處、高人之處、勝人一籌等所受到的表揚與贊賞。

甜中也未必不會有酸楚。對於成績較差者自然無處可談，作弊等自然是天經地義、無需批準的平常事。而我們這些人抄答案等也無人知曉，或者說是家喻戶曉人人皆知，也算得上是天經地義，自然也無需用提。我們真正的酸楚是在於語基、作文本來分數都高不可攀，卻因為幾個錯別字、幾個不通順的病句而降至優減。我卻對此不以為然，人非聖賢孰能無過嘛。我特別感到酸的則是為了應付作業而匆匆寫就並且抄襲別人創意及構思及部分語句的作文，結果被作為範文在全班朗讀，同學們贊嘆不已，心裡那個酸啊！哎，不提了。

至於「苦」嘛，老師在某天布置了某項作文，我構思良久，才想好了選材，並以曾經某人作為範文的作文的類似於初中生寫的文章的格式下筆，經過不懈努力終於大功告成。幾天後，此次作文重寫名單中竟赫然寫著我的名字，見到本人竟不知廉恥，將自己建立在老子的痛苦之上，氣煞我也！理由竟是這樣的文章選材不佳不應用這樣的格式請重寫一篇建議你寫曾經拿過高分的作文！可是老子自認選材絕佳，真TMD想撕了紙張擦屁股！正要撕時忽然認為十分丟臉——哦不，是十分丟屁股！老子不服!於是又重寫一遍，只是略加刪改。殊不知，重寫名單中已不見老子名字的蹤影，作文後評語竟是高度贊賞！老子大笑！真不知是老師失職還是老子失筆。這也算得上是苦盡甘來了吧！

最後這個「辣」字，倒也難纏，還不如直接生吞辣椒來的爽快！有一次月考，其中一題是給居庸關、八達嶺簡要地畫施工路線和寫出名稱。未經思索，手中的筆已畫了起來。殊不知，這兩座山都反了！活生生的四分就這樣離我而去，老子全班第一的成績這下就被馬虎給毀了！事後才發現，這個比生吞紫天椒還要辣……
學語文的酸甜苦辣
食物本身有它的酸甜苦辣，語文學習同樣也有它的酸甜苦辣。回顧這些年的學習生涯，讓我從中感悟到很多。

翻開語文學習的篇章，我首先看到了小時候的我。小學，上語文課像吃檸檬一樣酸酸的，坐在課堂上，看著老師用粉筆在黑板上畫著那些復雜的字，我甚至會問自己為什麼我是中國人啊！那時短短40分鍾的語文課對我來說卻是漫長的煎熬。我討厭一成不變的坐姿、 厭倦了那死板的上課模式，就這樣我熬過了六年。

到了中學，語文課已不是單純的文字課，它重在培養我們的興趣，老師也改變了那枯燥乏味的上課模式，課上師生間有了更多的互動，學習的篇目也有了更廣的選擇。我不用在抄寫和默寫生字之間痛苦的徘徊，也終於擺脫了這些束縛，可以有選擇的去閱讀，漸漸的我嘗到了閱讀的樂趣，語文課也從一門工具課轉變成一門興趣課，成為了我的朋友。

再後來，我進入了中專，因為要考大學，語文因此又變成了我的一門必修課。為了考出理想的成績，我不厭其繁的重復閱讀著同一篇課文，整日與那些注釋打交道，要背誦拗口的文言文，每天還有一堆的復習資料等著我去完成，那時的語文課就像我的敵人，我必須不斷努力來獲取最終的勝利。回想那段痛苦的日子，彷彿就是昨天的事。

終於我進入大學，身邊的一切對我來說是如此的陌生、新鮮、富有挑戰。與此同時，我的語文學習也進入了一個全新的階段。剛開始我對大學那種脫離書本的教學方式很不習慣，老師也不是每篇課文都進行全面的講解，大部分需要我們的自學，上語文課就像聽故事一樣，是一種與眾不同的形式，少了一份拘束，多了一份自由；減了少許沉悶，增了少許樂趣；在這樣的學習氛圍中，我相信我對語文的興趣會更濃厚。

如果說人生是豐富多彩的，那麼學習也應如此。每個人在不同的階段都有不同的感悟，大學不是我語文學習的終點，也許在以後的學習中，我會感受到更深刻的體會。

學語文的酸甜苦辣

難忘的六年小學生活馬上就過去了，在語文這門課的學習中，我可是嘗盡了酸甜苦辣。

酸

閱讀大量的課外書籍是語文學習中必不可少的。從我記事起，書就是我形影不離的朋友。從連環畫到名著名篇，從《安徒生童話》到《半月談》，各類書籍都讓我愛不釋手。我成了一隻書蟲。不論在什麼地方，只要一有時間，我就會捧起書如飢似渴地「啃」起來。但由於眼睛近視，媽媽開始限定我看書的時間，我心裡酸酸的，覺得很委屈。

甜

「萬丈高樓平地起」，不是本人吹牛，我的基礎確實打得不錯。從漢語拼音到字的筆畫，從詞語到句子，我都能熟練掌握。記得第一次參加「小作家杯」現場作文大賽，很多基礎知識題都是課堂上學過的，再加上我牢固的基礎，手中的筆「刷刷」直響。結果出來後，我得了一等獎。你說我心裡是不是很甜？

苦

由於我學習「過於」認真，看書「過於」勤奮，我近視了。老師寫在黑板上的字我一個也看不清，我只得戴上了眼鏡，成了「國寶」——熊貓。

辣

在學習語文的過程中，才開始我遇到不懂的知識點，我就一晃而過，看不懂的書，我就把它打入「十八層地獄」，久而久之，書上就落了一層灰。有一次看到了一篇關於法布爾的文章，上面說法布爾為了科學研究而「犧牲」自己，在自己身上做實驗。看到這些，我的臉上火辣辣的，趕緊找出書看了起來。

這就是我的語文學習生活，你的呢？趕緊告訴我吧！

⑥ 語文老師失戀了，結果要全班男同學罰抄課文10遍！哇～我手酸了！

肯定是你們自己惹老師生氣了，還把責任扯到老師失戀頭上！

⑦ 求描寫47歲語文男老師的詩句，此人嘚瑟，但很有文采，要酸腐，有幾把刷子，平時我們寫作文是要感情刻畫

‍板書有感 字斟句酌細推敲，拈精撮要費咀嚼。半畝方塘長流水，嘔心瀝血育新苗。

⑧ 不喜歡班裡的一位女生，但語文老師偏愛她。我心裡有點酸酸的，怎麼樣才能讓老師喜歡自己

你好
只要你有能力
老師肯定會喜歡你
所以要加油

⑨ 學習語文 酸甜苦辣

學習中的酸甜苦辣抄
進入初中，襲對數學有了許多新的感受！

剛開始的時候，最大的感受是數學怎麼也有這么多規則，計算要寫原式，答題要寫解，小學時哪裡來這么多規則，於是對數學也沒有多大興趣。反而對數學老師比較感興趣，主要是他的自我介紹好好玩啊！

後來時間一長，規則大部分掌握了。可是題目卻越來越難，尤其是幾何啊，聽的雲里霧里的，而且還不願意問，所以作業本上錯誤多啊，差字多啊，真讓人看著想當場把它撕了（可惜不敢，也不能），於是對數學有點失望。

可是後來，老師因為我訂正的好，全班表揚，那時我真是爽啊。但因為處於自責還是羞愧，覺得老師說的我還沒做到，於是後來也只好在努力了，努力和老師說的一樣吧，可總是達不到老師所說的那樣，感覺有點不好意思。

這學期，老師又推出了一項新東西，每次考試前都要說說自己能考幾分，我每次都定90，可是結果沒一次到的，真是慚愧，感覺對不住老師啊。還好這次期末考到了，但只有一次也不是很高興，因為這其中可能有偶然性。

反正對初一數學有好多感慨，可以說酸甜苦辣都有吧！

⑩ 我的語文老師500字

要點：

1、從老師的外貌特徵，性格、舉止行動方面描寫。

2、語文老師給我提供了哪些幫助或者帶來什麼影響。

3、我對她的評價及看法。

正文：

自從上了初中，我慢慢地喜歡上了語文這門學科，因為我遇到了我的語文老師——溫老師。

他個頭中等，喜歡把他所學過，知道的內容，都印到我們的大腦里。他的大腦就像一台電腦，裡面裝下了無數的知識。

他上課總是很形象，很生動，隨便一件事，就能抓出很多事例來。有次我們對對聯，他隨口出了一個對聯，讓我們對，就為了讓我們講知識。他把所有有關對聯的知識都大體的講了一遍，什麼平對仄，仄對平。平仄平平仄，仄平仄仄平，豐富了我們對對聯的認識。

我的語文老師，他還喜歡讓他我們擴大知識面，讓我們讀名著《水滸傳》，去圖書館看書。每一節課的時間都不夠用，我總是在想，為什麼時間總是過得這么快？為什麼老師的知識會如此豐富？為什麼上課時能給我們講那麼多的知識？我還有N個為什麼等著老師去回答。老師喜歡我們給他提問題，他會用自己的方法來告訴我們，這件事怎麼做，那件事情怎麼做。

我的語文老師大腦里到底裝的是什麼，我還真想打開看看。一個大腦里，竟然裝得下那麼多的知識，真是不敢相信啊！

最令我佩服的是，課本上的知識，不用看書，他就能倒背如流。也許是，每個老師都這樣吧，只是我沒發現罷了。

不是生活缺少美，而是缺少發現美的眼睛。

一雙充滿嚴厲的眼睛，一張喜歡打比方的嘴，一個裝下全世界知識的頭腦——他就是我的語文老師溫憲良。