① 我上高二是女生，昨天我逃學了，被語文老師她發現了，放學後把我叫到辦公室，把我罵了一頓，把我校褲和短
哎，這個幻想實在太拙劣，如果寫寫小說還能有一定的誘惑力
② 今天我上語文課睡著了，被語文老師她叫到辦公室，從第二節課訓到放學，還把我褲子脫掉給我皮帶炒肉，打了
這樣混帳的抄老師該抱出去暴揍一襲頓。
什麼年代了，還體罰學生？而且還是污辱過的。這么小年紀，打的這么歷害。
睡著也就耽誤一小會兒聽課，卻被責罰耽誤一天的課程。這樣的人不配做老師。
告訴我你的學校，她的名字，我幫你去告她。
③ 和語文老師發生矛盾老師打了我，該怎麼辦
在學校里，學生和老師朝夕相處，有時會由於各種原因，造成誤會，產生分歧，與老師發生矛盾，從而影響師生關系，甚至影響學生的學習情緒。
有這樣一件小事，小王同學在語文課上正認真地聽講，鄰座一同學傳過一張紙條，約他放學後去打網球。小王隨即把紙條退還給了那個同學，並輕聲勸告：「上課不要傳紙條！」誰知被李老師發現，馬上批評了小王上課傳紙條，隨便講話的現象。當時，小王同學有口難言，十分委屈，認為李老師不實事求是，存心丟他的面子，是否因上次沒完成作業，藉此機會報復。第二天上學路上，正巧碰到李老師，小王仍然打招呼：「李老師早！」但李老師沒作聲，只顧低頭走路。小王認為李老師還在記仇，故意不理他，讓他難堪，就暗地發誓今後再也不理他了。以後每逢上語文課，小王感到非常厭煩，對他講的課聽不進去。就這樣，小王對李老師的成見越來越深，為此，他感到很苦惱、氣憤。
師生間的誤解是常有的，正常的。關鍵在於如何解決矛盾，處理好師生關系？作為中學生，應該具備以下幾方面的能力。
1.要客觀分析，克服感情用事，避免先入為主
小王對李老師有兩點看法：一是認為語文課上李老師有意識地丟他面子；二是認為李老師「記仇」，對他打招呼不答理。事實上這兩條起因都是小王主觀犯疑的，是不符合實際的。由於小王與李老師的矛盾越來越深，引起了家長的重視。小王的媽媽到學校找李老師談了小王的委屈與苦悶，老師這才弄清了事實真相。在那堂課上，李老師只看到小王把紙條遞給鄰座的同學，嘴裡還在講話，就誤認為小王不遵守課堂紀律，所以就當場批評了小王。李老師根本就沒想到小王沒交作業的事，更談不上報復了。另外，小王與李老師打招呼時，因為當時人太多，李老師根本就沒聽清。李老師對小王本來就沒有「仇」，更談不上「記仇」而不理小王。可見，由於小王不了解以上情況，沒有客觀地分析問題，而是把風馬牛不相及的事，主觀地聯系在一起，是先入為主，結果和李老師產生了矛盾，造成了煩惱。成天憂心忡忡，影響了自己的情緒。當然，作為教師，批評學生也應在認真調查的基礎上，進行令人心服的批評，避免誤會，避免對學生的傷害。作為學生要能夠摒棄產生矛盾的主觀因素，那麼，師生之間的矛盾是很容易解決的。
2.要心理相容，多一點寬容
社會群體中的人與人之間應該心理相容，即做到協調一致，相互體諒，學會替對方著想，做到寬容大度，團結合作。每個人都生活在社會群體之中，每天都要接觸一些人，在交際中絕對的統一是少有的，難免發生一些「磕磕碰碰」。小摩擦處理得好，可以化「干戈為玉帛」；處理不好，就會留下「隱患」。當老師在課堂上錯怪小王同學時，如果小王能做到心理相容，設身處地從老師的角度去認識問題，就會得出正確的結論：課堂上那麼多同學，老師興致勃勃地講課，不可能看清傳紙條的經過，因而沒有看到誰先傳紙條的過程。這樣，就不會得出批評是報復的錯誤結論。在師生交往中，如果發生了分歧和摩擦，要想一想對方是不是故意的，是不是自己的言行有誤導，自己應如何正確認識自己的缺點錯誤，也就是說虛心點。這樣，你就會心平氣和，做到得理也讓人，無理便認錯。同時設身處地為老師想一想，互換位置去理解。教室里那麼多同學，發生了問題，老師很難判斷准確無誤。因為老師是人，而不是神，不可能神通廣大，所以錯誤難免。這樣去理解就會做到寬容，矛盾也就迎刃而解，師生就會建立起更為密切的關系。
3.要坦誠相待，多作思想交流
我國著名教育家葉聖陶先生提倡「立誠為本」，他認為「誠」是為人的根本。他有三個子女，分別取名為「至誠」、「至善」、「至美」，這反映了葉聖陶對子女的期望和對人生的追求。確實在人際關系中，必須有「至誠」之心，有「至善」之態，才會有「至美」之果。青年人敢想敢說，心直口快，這種好的品質和作風應該提倡，但要注意交談的方式。小王同學與老師合不來，如果能誠懇地向老師匯報自己的想法，坦率地直言，當初的分歧很快就能解決，後來的隔閡也就不會再發生。態度誠懇，與人為善，及時交流思想，是促進師生間友好相處的重要途徑。
④ 語文老師打我，還辱罵我，怎麼辦
我也遇見過和你一樣的情況，小學時我的數學老師看不慣我，我倆有仇，然後她就天天折磨我，然後我班的同學都不和我玩了，學習成績也下降了，信心也沒了，這樣的話我告訴了我的家長，告訴後你就可以不用管太多了，只關注學習，學習上去了，一切都好了，老師喜歡你不打你，同學也仰慕你，以後也能很好的發展，這樣不是很好嘛？！
⑤ 被語文老師打了
老師打學生嚴重復的會觸犯刑法制。
《教師法》明文規定：體罰學生，經教育不改的，要給予教師行政處分或解聘;情節嚴重，構成犯罪的要依法追究法律責任;
《未成年人保護法》也明文規定：學校、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。同時，造成輕傷及以上的，觸犯刑法故意傷害罪。
【法律依據】：
《教育法》第二十九條規定：教師在教育教學中應當平等對待學生，關注學生的個體差異，因材施教，促進學生的充分發展。教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。
《未成年人保護法》第二十一條規定：學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。
⑥ 老師能不能打學生巴掌 我一個同學就被語文老師(班主任)打了巴掌。
從原則復上來說是不行的，已制經觸犯了法律。你可以選擇到校長那告他，但在現實中一般要是不出大問題，最好不要這么做。
先去班主任那理論清楚，看人家怎麼說。在考慮下一步怎麼做。
要是你可以隨意轉校，就可以跟他杠到底，要是不行，還要低頭的
⑦ 我是一名成績很好的八年級女生，期中語文考試時犯了不該犯的錯誤，被語文老師打了好幾棍，我。。。。
不要灰心，老師打您可能是對您犯這么低級的錯誤有些失望，想讓您多內長長記性是對您好，老容師讓您抄100遍，這是不對的，他這是在浪費您的時間，所以你可以私下去辦公室和老師道歉溝通一下跟老師說明白以後不會再犯，可不可以抄10遍。想開點只要為了自己好，什麼面子不面子的，面子又不能當飯吃，考了第一還被打的那麼慘，同學們只會想這個老師太狠啦，到底想讓這個考第一的學生考到第幾才能算數，不打她呢，所以不會笑話您的！！要知道，學習是給自己學的，加油哦！！
⑧ 我被語文老師（女）打屁股，屁股上有好多痕跡還有血，根本不能坐，怎麼辦
未成年保護法第三章第二十一條學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。
⑨ 上個星期五我考試不及格，下午放學後被語文老師叫到辦公室被收拾了，還把我褲子脫掉用皮帶打了200下。
春天的雨點
達麗瑪坐在教室的板凳上，圓溜溜的一雙眼睛正望著老師烏漢娜，但是她的心正和春風一起，游盪到大草原上去了。「達麗碼，這個問題你來回答。」烏漢娜從42雙眼睛裡，發現了達麗瑪這雙走了神的眼睛。達麗瑪站起來，無法回答，臉羞得紅紅的。「放學後，你到辦公室來。我給你補這堂課。」達麗瑪坐下來，竭力忍住，才沒讓眼淚掉下來。
孩子們活蹦亂跳地背著書包放學了，達麗瑪低著頭走進了辦公室。烏漢娜讓達麗瑪坐在自己身邊，像是對著42位學生，又開始講課了。達麗瑪望著老師嚴肅的面容，認真的表情，心裡發誓：上課再也不能讓心跑向大草原了。她把老師講的每一句話都印在心裡。..。..
補課完畢，她才看見窗外飄灑著細細的春雨。
「老師，下雨了？」達麗瑪驚奇地問。「你沒看見閃電嗎？沒聽見雷聲嗎？」烏漢娜問。達麗瑪搖搖頭。「你什麼都沒聽見？」烏漢娜又問。「老師，我只聽見您給我講課了。」是呀，她只聽到老師沙啞的嗓音，只看到老師發乾的嘴唇，哪注意到閃電、雷聲？烏漢娜忘記了一切疲勞，壓抑住心頭的激動：「哦，達麗瑪。..。..你會學好，我放心了。..。..」
21歲的烏漢娜老師解開蒙古袍衣襟，把十歲的達麗瑪摟在身旁，在綿綿春雨中，送孩子回到家，然後扭身走了。達麗瑪摸著自己乾乾的衣服，依在門前深情地望著老師的背影在細雨朦朧中遠去。..。..春天的雨點，落在草原上，草原上正萌發著蓬勃的生機。春天的雨點兒，彷彿也落在了達麗瑪心。
作文
觀察身邊一事物，有順序地寫出來，注意抓住特點。
⑩ 今天我逃課了被語文老師她和班主任她，發現了，下午放學後叫我去辦公室，都訓我，語文老師她把我褲子脫掉
去告他，這種老師誰敢要，敢要的都是人才