1. 2013年虹口區中考語文二模 答案
1 兩鬢蒼蒼十指黑
2 草枯鷹眼疾
3 留取丹心照汗青 4 山光悅鳥性
5 心曠神怡人
6 斗折蛇行 7C ( 2 分）
8用比喻（反襯、對偶）的方式，( 1 分）表明詩人面對挫折（仕宦升沉、世事變遷）的樂觀（豁達、昂揚等）精神。（1 分） 9D ( 2 分）
6
1O A ( 3 分）
11山間朝暮和四時景色各不相同帶給作者很多快樂，( 1 分）更是在作者管理下滁州百姓安居樂業的欣喜。（2 分）【 或者：山水之樂（1 分），與民同樂（2 分）】
12(1）返回（2分） (2）終於（2分）
13（蔣堂）於是寫了一封回信（或：於是寫了一封信回復他），那使人才離開。（答題點：為、之、去，第二句的主語要出現，缺一點扣一分。）( 3 分）
14 (1）索回書（左右呵逐亦不去）; (2）寧得罪，不得書，不敢回邑。（2分）
15 C ( 3 分。A 項不同義；B 項不是因為使人野狠；D 項本文主要是說縣令，而非蔣堂。）
16 B ( 2 分）
17上面所分析的三點雅量的特點（2 分）
18舉例（對比）( 2 分）人要有胸懷和氣度（3 分）
19陽翰笙虛心接受批評（3分）彭德懷不為戰士魯莽生氣（3分）
20應替換第2 或3 段的事例，因為第2段或3段寫的同屬中國文學家的事例）而這一段寫外國科學家雅量的事例，( 1 分）替換之後，更能全面表現「雅量」是人類共有的高尚情操，使論證更為完整嚴密。（2 分） 21 顧（2 分）
22 比喻（2 分）把袋子比作珍珠瑪瑙，表現禮物的珍貴，形象地表達了「我」對司機的感激之情。（2 分） 23 第一件：司機每天按時接送「我」上、下班；( 2 分）第二件：司機熱心送「我」一副拐杖（2 分） 24 ( 1 ）對那位陌生的司機充滿了感激和難忘之情（3 分）
( 2 ）表明這種樂於助人的司機有很多（高尚的風氣），深化了主旨（3 分）
25 C ( 4 分）( A 項說矛盾糾集不夠准確，且和本文的主旨關系不大鄺項從詞語的含義分析，也是有局部分析；D 項的問題是無法表達怎麼樣的感情，表達不清晰。）
26 ．略（得分點：感點2 分，推薦理由4 分，語言層次2 分）
27 . ( 60 分）參照中考評分標准
2. 2009年閘北與普陀區的中考語文二模答案
2009年閘北語文二模答案
1、A、喻指大自然無民族國家地域之分，也無身份地位之別。B、面對解決高溫問題，大自然給人類開了個玩笑——此路不通。
2、天氣是偉大的平衡器，天氣沒有邊界之分。
3、C
4、寫法上的特點主要有：運用大量實例說明觀點，將天氣、環境問題生活化、具體化；議論與說明相結合；運用數字說明觀點等（抓住其中一點，言之成理即可）。
5、要點：①地球只有一個，它是人類共有的家園 ②保護地球就是保護我們的家園③人類的生存、發展與天氣緊密相關④大自然有其自身的運行規律，人類必須尊重它、順應它，否則會受到懲罰。
6、槐花、（綠葉）、落葉、樹干。
7、表達了「我」對槐花的由衷愛戀，也反映出槐花給我帶來輕松、溫馨與快樂。
8、要點：①美的奉獻②生機勃發、堅毅頑強③除舊更新、從容不迫④自信瀟灑、挺拔堅強。
9、要點：①對「樹」的對話，其實是與自然的對話②「對話」表現出對自然的平等意識，表達的是熱愛自然的情懷③在「對話」中。「我」獲得了豐厚的美的享受，精神上心靈上得到了無限的慰藉（意思對即可）；如果針對文中某一段文字來談亦可。
10、D
11、此段文字陳述的對象是褐色的鳥窩、喜鵲的歡叫、麻雀的尋食、烏鴉的黑影，而下文用「鳥們的語言」來概括，是以偏概全，因而有語法和邏輯上的問題，是不規范的(意思對即可)。
12、①君子博學而日參省乎己 ②小人之交甘如醴 ③下自成蹊 ④聞道有先後
⑤逸豫可以亡身 ⑥卻話巴山夜雨時 ⑦達則兼濟天下
13、湖上春遊季節的熱鬧情景；湖上熱鬧季節過後的清閑悠靜。
14、D ；
15、芳華紅殘，人去春空，繁華喧鬧過後歸於寂寞寧靜，經歷了種種艱難的人生體驗後的作者，更喜歡靜觀自然，讓人感受到他的一種寧靜恬適的心情。
16、A禪讓，將王位讓去 B、臣殺君，父殺子 C、幫助、贊助 D、（使之）離開
17、D
18、A、我同情理解伯夷的心意，看他散失的詩篇，就感到不是這樣。B、上天幫助好人，難道就是這樣嗎？
19、伯夷、叔齊認為武王伐紂做了周天子，是不孝不仁之舉，為之感到可恥。
20、其目的是表明自己的看法和孔子不同。孔子說伯夷、叔齊沒有怨恨情緒；可司馬遷從他們的歌詞中讀出了其怨恨情緒。這正是作者的「可異」之處。
21、清、「難得糊塗」
22、毛遂自薦
23、「目空一切」、「眼高手低」
24、、D
25、作者自述的經歷主要是「驕」、「阻」、「悟」，感悟要圍繞這些來談。
3. 2010朝陽區高三語文二模試題及答案
一、本大題共5小題，每小題3分，共15分。
1.下列詞語中，字形和加點的字的讀音全都正確的一項是
A．雋永 黔驢計窮 殷紅（yīn） 渾身解（xiè）數
B．攣生 鋌而走險 攻訐（jié） 咎由自取（jiū）
C．緬懷 輕車簡從 壓軸（zhòu） 戎馬倥傯(zǒng)
D．觀摹 刎頸之交 鏖戰（lù） 賣官鬻（yù）爵
2.將下列詞語依次填入橫線處，最恰當的一組是
①王家嶺礦難115名礦工能夠獲救之所以是一個奇跡，其根本動力來自於對生命的______。但是，杜絕人為災難的發生，才是更重要的「以人為本」。
②清明時節惠風和暢，萬象更新，海內外萬名炎黃子孫聚首橋山，滿懷赤誠之心祭拜黃帝陵，表達中華兒女 先祖遺風，共謀國家繁榮昌盛的心願。
③北京市 採取了調高13個重點區域停車費、市屬機關和企事業單位錯峰上下班等多項措施， 很難從根本上解決日益嚴重的交通擁堵問題。
A．珍視 傳承 即使 卻 B．重視 秉承 即使 卻
C．重視 傳承 盡管 也 D．珍視 秉承 盡管 也
3.下列句子中，加點成語使用恰當的一句是
A．當見義勇為者與歹徒拚死搏鬥時，置若罔聞的旁觀者少了，奮力相助、及時報警的多了。
B．如果墨守成規，不敢越雷池一步，那就不可能有改革開放30年來所取得的巨大成就。
C．金融危機爆發後，號稱汽車聖城的美國底特律到處是慘淡經營、冷落蕭條的衰敗景象。
D．世界各地觀眾對影片《阿凡達》趨之若鶩，這加快了3D電視機研發、生產、上市的進程。
4.下列句子中沒有語病的一句是
A．大陸海協會與台灣海基會領導人商定，台灣方面贈予大陸的珍貴動物——一對長鬃山羊和梅花鹿將落戶山東威海市劉公島國家級森林公園安置。
B．以漢字的「人」作為核心創意的中國2010年上海世博會吉祥物和形象大使「海寶」，正張開熱情的雙臂和自信的微笑歡迎來自全球各地的朋友們。
C．3月下旬，本該是春暖花開、草長鶯飛的日子，但在雨雪、風沙的打壓下，北京城的草木集體「拒絕」返青，玉淵潭公園的櫻花節也不得不延後舉行。
D．憑借齊白石九十高齡時的一幅以「虎」為題材的畫作，在香港蘇富比春季拍賣會上，以高達2800萬港元的成交價，使中國書畫收藏熱再度升溫。
5. 下列有關作家作品的表述，不正確的一項是
A．紀傳體史書《戰國策》文辭優美，語言生動，描寫了鄒忌、馮諼等眾多個性鮮明的歷史人物，在我國古典文學史上佔有重要地位。
B．杜牧的詩、賦、古文都有很高成就，他的《阿房宮賦》見解獨到，立意深刻。他和唐代另一位傑出詩人李商隱齊名，並稱「小李杜」。
C．艾青，現代著名詩人，他在獄中創作的、第一次用艾青的筆名發表的長詩《大堰河——我的保姆》，感情真摯，詩風清新，轟動詩壇。
D．朱自清，現代著名文學家。其散文創作成就最為突出，文筆秀麗、清新、典雅，他的《荷塘月色》《背影》等都是膾炙人口的名篇。
二、本大題共4小題，每小題3分，共12分。閱讀下面文言文，完成6—9題。
天下皆怯而獨勇，則勇者勝；皆暗而獨智，則智者勝。勇而遇勇，則勇者不足恃也；智而遇智，則智者不足用也。夫唯智勇之不足以定天下，是以天下之難，蜂起而難平。蓋嘗聞之，古者英雄之君，其遇智勇也，以不智不勇，而後真智大勇乃可得而見也。
漢高祖、唐太宗，是以智勇獨過天下而得之者也；曹公、孫、劉是以智勇相遇而失之者也。以智攻智，以勇擊勇，此譬如兩虎相捽，齒牙氣力，無以相勝，其勢足以相擾，而不足以相斃。當此之時，惜乎無有以漢高帝之事制之者也。
昔者項籍乘百戰百勝之威，而執諸侯之柄，西向以逆高祖，其勢飄忽震盪如風雨之至。天下之人，以為遂無漢矣。然高帝以其不智不勇之身，橫塞其沖，徘徊而不進，其頑鈍椎魯，足以為笑於天下，而卒能摧折項氏而待其死，此其故何也？夫人之勇力，用而不已，則必有所耗竭；而其智慮久而無成，則亦必有所倦怠而不舉。彼欲就其所長以制我於一時，而我閉而拒之，使之失其所求，逡巡求去而不能去，而項籍固已憊矣。
今夫曹公、孫權、劉備，此三人者，皆知以其才相取，而未知以不才取人也。蓋劉備之才，近似於高祖，而不知所以用之之術。昔高祖之所以自用其才者，其道有三焉耳：先據勢勝之地，以示天下之形；廣收韓信、彭越出奇之將，以自輔其所不逮；有果銳剛猛之氣而不用，以深折項籍猖狂之勢。此三事者，三國之君，其才皆無有能行之者。獨一劉備近之而未至，其中猶有翹然自喜之心，欲為椎魯而不能鈍，欲為果銳而不能達，二者交戰於中，而未有所定。是故所為而不成，所欲而不遂。棄天下而入巴蜀，則非地也；用諸葛孔明治國之才，而當紛紜征伐之沖，則非將也；不忍忿忿之心，犯其所短，自將以攻人，則是其氣不足尚也。
嗟夫！劉備百敗而其志不折，不可謂無高祖之風矣，而終不知所以自用之方。夫古之英雄，唯漢高帝為不可及也夫。
（取材於宋•蘇轍《三國論》）
6．對下列語句中加點詞的解釋不正確的一項是
A．皆暗而獨智，則智者勝 暗：黯淡，黑暗
B．此譬如兩虎相捽 捽：沖突，爭斗
C．以自輔其所不逮 逮：及，達到
D．欲為椎魯而不能鈍 椎魯：遲鈍，愚笨
7．下列各組語句中，加點詞的意義和用法都相同的一組是
A．天下皆怯而獨勇，則勇者勝
於其身也，則恥師焉
B．然高帝以其不智不勇之身
焉用亡鄭以陪鄰
C．其頑鈍椎魯，足以為笑於天下
此非孟德之困於周郎者乎
D．劉備百敗而其志不折
吾嘗終日而思矣
8．下列對文中語句的解釋，不符合文意的一項是
A．智而遇智，則智者不足用也
聰明的人如果碰到聰明的人，那麼智慧也不足以依靠
B．惜乎無有以漢高帝之事制之者也
可惜啊，沒有人用漢高祖的方法來克制自己
C．是故所為而不成，所欲而不遂
因此所做的事無法成功，要達到的願望不能實現
D．自將以攻人，則是其氣不足尚也
親自率兵去攻打別人，那麼這種任性使氣的行為是不值得稱道的
9．下列對原文的理解和分析，不正確的一項是
A．智者和勇者如果單單依靠智慧和勇氣是難以平定天下的
B．曹、孫、劉三方智勇相當，勢均力敵，最終都不能取勝
C．項羽曾經百戰百勝，勢不可當，最終因智勇耗竭而失敗
D．劉備策略不當，不善用人，意氣用事，才能遠不如劉邦
第Ⅱ卷（共123分）
三、本大題共4小題，共30分。
10．閱讀延伸題：第Ⅰ卷文言文中，作者說「古者英雄之君，其遇智勇也，以不智不勇，而後真智大勇乃可得而見也。」這句話告訴我們：成功者往往表面上看似不智不勇，但最終卻能取得勝利。請對此談談你的認識。（不少於200字）（10分）
11．用「/」線給下面文言文劃線部分斷句。（5分）
子墨子曰：「古之聖王，欲傳其道於後世是故書之竹帛鏤之金石傳遺後世子孫欲後世子孫法之也今聞先王之遺而不為是廢先王之傳也。」
（取材於《墨子•貴義》）
12．在橫線處寫出詩文原句。（8分）
①莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂， ，詠而歸。
（《論語•子路曾皙冉有公西華侍坐》）
②或取諸懷抱，悟言一室之內；或因寄所託， 。（王羲之《蘭亭集序》）
③問今是何世，乃不知有漢， 。（陶淵明《桃花源記》）
④ ，煙光凝而暮山紫。（王勃《滕王閣序》）
⑤小樓昨夜又東風， 。（李煜《虞美人》）
⑥ 。芳草無情，更在斜陽外。（范仲淹《蘇幕遮》）
⑦青山遮不住， 。（辛棄疾《菩薩蠻》）
⑧地也，你不分好歹何為地！天也， ！（關漢卿《竇娥冤》）
13．閱讀下面詩歌，回答①—②題。（7分）
橘詩
【南朝】虞羲
沖飈發隴首，朔雪度炎州。
摧折江南桂，離披漠北楸。
獨有凌霜橘，榮麗在中州。
從來自有節，歲暮將何憂！
①下列對詩句的理解與賞析，不正確的一項是（ ）（3分）
A．一二句寫嚴寒天氣，寒風自西北隴首呼嘯而來，朔雪直達嶺南炎州，肆虐逞威。
B．三四句寫風雪過處，樹木幾乎無一倖免的景象：江南桂樹摧折，漠北楸樹凋零。
C．最後兩句寫中州橘樹從來就具有不畏嚴寒的本性，但歲暮來臨時也會憂心忡忡。
D．這首詩詠橘言志，在生動的描寫之後，以議論抒情作結，主旨突出，意蘊豐富。
②請簡要分析「獨有凌霜橘」一句中「獨」字的表達效果。（4分）
四、本大題共2小題，共8分。閱讀下面文章，完成14—15題。
現代能源中,不論是煤、石油或是天然氣在化學結構式上都是以碳(C)元素為骨架組成的有機碳化合物,所以以這種高含碳的化石能源推動的經濟發展方式被稱為「高碳經濟」。而這些化石能源是不可再生的。現在地球上已查明的這些化石能源儲藏量按現在的能源消耗方式計算，只夠人類開采一百年。若沒有新的能源替代，屆時人類只好再回到牛車薪火時代。
與高碳能源相對,水電、風能、太陽能以及生物質能，這些可再生、可循環利用的能源則屬於「低碳」的清潔能源，與之對應的經濟發展方式被稱為「低碳經濟」。「低碳經濟」是國際社會為應對人類大量消耗化石能源、大量排放二氧化碳和二氧化硫引起全球氣候災害性變化而提出的能源品種轉換新概念。其宗旨是發展以低能耗、低污染、低排放為基本特徵的經濟，降低經濟發展對生態系統中碳循環的影響，實現經濟活動中人為排放二氧化碳與自然界吸收二氧化碳的動態平衡，維持地球生物圈的碳元素平衡，減緩氣候變暖的進程，保護臭氧層不致蝕缺等。
我國能源消費結構尤其處於「高碳」狀態, 按國內專家計算，中國現有的石油資源只夠開采13年，天然氣40年，煤炭60年。這絕非危言聳聽,而是不爭的事實。我國目前開發利用的可再生能源比重僅佔8%，其中水力、風能、太陽能、生物質能等可再生清潔能源的比重還很低。如何轉變傳統高能耗、高污染的經濟增長方式，大力推進節能減排和新能源使用，實現資源循環利用和經濟可持續發展，成為我國乃至世界各國經濟發展所面臨的共同問題。
作為世界第一大能源消耗國，美國以世界6%的人口卻消耗了世界30%以上的能源，美國的這種高能耗消費方式不是我國可參照的方式，倒是嚴重缺乏資源的日本節能減排方式給我們提供了有益的借鑒。現今我國的萬元單位GDP能耗是日本的8倍，人口是美國的4倍多，按照目前的高能耗發展模式，我們難以維持持久發展的速度，環境惡化和能源短缺將是今後50年我國發展過程中最大的瓶頸。我國政府和有識之士都已認識到，發展低碳能源技術，推進技術創新，轉變經濟發展模式和社會消費模式，走低碳發展的道路，是實現我國經濟可持續發展的根本途徑。
（取材於周志勇、郭明《低碳經濟》，有刪改）
14．下列說法符合文意的一項是（3分）
A．地球上的化石能源是不可再生的，一百年以後，人類將回到牛車薪火的時代。
B．「低碳經濟」是為應對全球氣候災害性變化而提出的一個能源品種轉換新概念。
C．我國的能源消費結構處於「高碳」狀態，我國現有的能源最多隻夠開采60年。
D．我國不能走美國高能耗消費的經濟發展之路，而應採用日本經濟發展的模式。
15．根據文章內容，請分別概括我國發展低碳經濟的必要性和可行性。（5分）
五、本大題共4小題，共25分。閱讀下面的作品，完成16-19題。
霧
戰地救護所被罩在濃霧中，像裹著一層又一層的紗布，扯不開，拉不斷。我和師政委劉彬在這迷迷濛蒙的「紗布層」里摸索著，腳下高高低低，好不容易找到了被傷員稱為「死亡轉運站」的一號病室。
病室中間有一個鋼絲床，看上去像一艘白色的小舟，上面安詳地躺著一位年輕的傷員，這艘小舟即將載著這個十八歲的生命駛向永恆和寂滅。
在他身邊，那桅檣一樣的吊瓶架上還掛著紅色血漿袋和生理鹽水，這對於已經報過病危的年輕生命都無濟於事了。他的傷勢太重了，腿上、腰部、胸部、左臂都纏著綳帶。我最不忍心看的是那張我曾經熟悉的紅潤的娃娃臉，變得那麼蒼白和短小——敵人的地雷炸掉了他的下巴。
因此這個叫周小波的戰士，無法講出他英雄壯舉的動因——他們班在插入敵人雷區之後，他第一個滾下身子，壓響了一串地雷。作為隨隊的師組織幹事，我有幸看到了這撼動心魄的壯舉，那映在拂曉的霞光中的身影，使我終生都不能忘懷。
「你是英雄！」劉彬俯在他的耳邊，透過綳帶，傳達著對這位士兵的嘉獎，「你是人民的好兒子。我們要給你報功！報軍區、報中央軍委……」
周小波很少有機會和師政委靠得這樣近，目光里透著拘謹，也有一些迷惘，也許他沒有聽清師政委講的話。
我靈機一動，從文件包里拿出了由我起草的《關於報請授予周小波同志滾雷英雄稱號的決定》復印件給他看，以便讓這個即將遠行的農民兒子得到一些心靈的慰藉。我想他是看清了，目光里卻沒有我想像的那種喜悅，有一層霧樣的東西罩在他的瞳仁上，他的頭還微微一動，似乎要說點什麼。
我猜想那是一個要求。
戰鬥打響之前，他也像那些老兵一樣，咬破了中指寫了一份決心書。他把血書交到我這個「師里來的首長」手裡，卻還磨磨蹭蹭不肯走。
「有事嗎？」我問。
「我……我有個要求。」他漲紅了臉。
「什麼要求，提吧。」
「我媽媽……生癌呢。」他垂下了頭，有些慌張，「沒有錢看大夫……」
「你家裡還有什麼人？」
「哥哥。他是個啞巴。隊里辦工廠不要他，在家種地呢！」他忽然異常赤誠地望著我，「李幹事你看著，這回打仗我不會怕呢，要是我……回不來了，能不能讓我媽媽……住上部隊醫院……」
我許久沒有吱聲，只覺得嗓子眼裡發哽。
他似乎覺得自己提的條件太高了，低聲糾正著：「看看大夫也行……」
「組織上會考慮這個問題的。」不知怎麼搞的，我的嗓音里帶上我平時最深惡痛絕的官腔。可是，在我小小的職權范圍里，我又能怎麼說呢？
今天，作為一個即將聞名於全軍、全國的「滾雷英雄」，他的夙願可以償還了！師政委聽了我的敘述為之動容：「讓他放心，組織上一定設法安排！」
使我不解的是，當我向他轉述之後，他眉頭微微一展，又痛苦地板到一起。那一定是還記著他的啞巴哥哥。我又冒昧向他許願：「你哥哥的工作，我們也會想辦法的。」
他眼睛裡的霧仍未散去，我惶惑了！
「該不是對他戰斗情況的補充吧？」師政委眼光亮亮的，「他能寫么？」
「他的右手還能活動。」一直守在旁邊的護士輕聲說。
我擰開鋼筆，塞到周小波的手裡；護士遞過病歷夾做墊板，我雙手為他托著……汗水在他額頭上沁出來，足足十五分鍾，他寫下了十五個字，那是使我瞠目結舌的十五個字：「我不是滾雷英雄，我是被石頭絆倒的。」
師政委臉色陡變，久久地盯著我的臉。
「我是千真萬確親眼看到的，連里的同志也都親眼看到的……」我執著卻又無力地辯解著。
師政委在屋裡踱了一會步，看看護士，看看我，沉重地吐出一句：「當然嘍，我們要實事求是嘍！」
我像失落了什麼，淚水湧上了眼眶。
透過那晃動的晶體，我看到周小波眼睛裡的霧消散了，眼睛變得那麼明凈，那麼清澈……
（取材於李延國同題小說，有刪節）
16．下列對文章的理解和分析，不正確的兩項是(4分)
A．周小波當得知師政委和「我」要給他報請軍功之時，他想提一個具體要求。
B．戰鬥打響之前的一段對話，既交代了周小波的家境，又豐富了人物的性格。
C．周小波提出給媽媽看病的請求後，「我」覺得他要求過高，便以打官腔應付。
D．周小波說出事實真相的一瞬間，使情節突轉，產生了十分強烈的藝術震撼力。
E．「我」作為小說的敘述者，在文中起到了串聯情節、增加故事真實性的作用。
17．文章開頭和結尾都寫到「霧」，各有什麼作用？（5分）
18．周小波這一人物形象有哪些特點？請結合文中的具體描寫，分點說明。（6分）
19．閱讀延伸題：周小波「滾雷英雄」的真相澄清後，是否應該如實上報？對於這個問題，你是怎麼看的？請結合文本，談談你的看法。（不少於200字）（10分）
六、本大題共1小題，共60分。
20.閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）
教授拿來兩根鐵棍，讓六個學生分別測量並判斷它們長度是否相同，要求當場寫出結論，不許商議。前三個學生事先已得到教授的提示，他們簡單地測量後，都寫下了「長度不相同」的結論。第四個學生反復測量後，看看黑板，又看看教授，最終也寫下了「長度不相同」的結論。第五個學生只是拿尺子比劃了一下，就寫下了同樣的結論。第六個學生認真測量幾次後，毫不猶豫地寫下「長度相同」的結論。教授走過來握住他的手說：「只有你一個人的結論是正確的。」
要求：
請就以上材料，展開聯想，自定角度，寫一篇文章。題目自擬，文體自選（除詩歌外），不少於800字。
北京市朝陽區2009～2010學年度高三年級第二學期統一考試（二）
語文測試參考答案
2010.5
第Ⅰ卷（選擇題 共27分）
一、本大題共5小題，每小題3分，共15分。
1、C (A計——技，殷yān紅； B攣——孿，咎jiù由自取；D摹——摩，鏖áo戰)
2、D（珍視：珍惜，重視。重視：認為人的德才優良或事物的作用重要而認真對待；看重。 傳承：傳授和繼承。秉承：承受，接受（旨意或指示）。盡管……也：表姑且承認某種事實。即使：表假設的讓步，「即使」不和「卻」搭配。）
3、B（A置若罔聞：指聽後仍然不予理睬，不用於視覺；C慘淡經營：費盡心思辛辛苦苦地經營籌劃；D趨之若鶩：比喻成群的人追逐不正當的事物，含有貶義。）
4、C（A「一對長鬃山羊和梅花鹿」，表意不清；「將落戶……安置」，雜糅；B「張開……自信的微笑」，搭配不當；D主語殘缺，「中國書畫收藏熱」有歧義）
5、A（《戰國策》是國別體史書）
二、本大題共4小題，每小題3分，共12分。
6．A （暗：糊塗，不明事理）
7．C （於：介詞，表被動。A、則：連詞，前者表假設，那麼；後者表轉折，卻。B、以：前者介詞，憑借；後者連詞，表目的，來。D、而：連詞，前者表轉折，但是；後者表修飾。）
8．B （此句應解釋為：可惜啊，沒有人憑著漢高祖那樣的辦法來制服對方）
9．D （文中認為：「蓋劉備之才，近似於高祖」）
第Ⅱ卷（共123分）
三、本大題共4小題，共30分。
10. （10分）評分標准：有明確的看法，且能夠有理有據地分析，語言通順，8-10分；有看法，分析不具體，語言通順，5—7分；有看法，但缺少具體分析，或看法和分析都有一定問題，且語言不夠通順1-4分。
11. （5分）
欲傳其道於後世/是故書之竹帛/鏤之金石/傳遺後世子孫/欲後世子孫法之也/今聞先王之遺而不為/是廢先王之傳也
（「/」為必斷處，對2處得1分，3處2分，4處3分，5處4分，6處5分。錯誤的斷句，錯一處減1分，減完5分為止。）
12. （8分）
①風乎舞雩
②放浪形骸之外
③無論魏晉
④潦水盡而寒潭清
⑤故國不堪回首月明中
⑥山映斜陽天接水
⑦畢竟東流去
⑧你錯勘賢愚枉做天
13．（7分）
①（3分）C（「但歲暮來臨時也會憂心忡忡」有誤）
②（4分）「獨」是「僅僅」、「只」的意思（解釋詞語，1分），與風雪肆虐、桂楸摧折的凋零景象，形成對比（或：反襯、襯托）（說明對比內容，1分），突出橘樹傲然凌霜的形象（突出形象，1分），表達了作者對橘樹的贊美之情（或：寄寓了作者的高潔情操）。（表達感情，1分）。
四、本大題共2小題，共8分。
14．（3分）B（A「一百年以後，人類將回到牛車薪火的時代。」有誤。C「我國現有的能源最多隻夠開采60年」有誤。D原文中並沒有說「採用日本經濟發展的模式。」）
15．（5分）
①必要性（2分）：能源短缺（或：實現資源循環利用）；環境惡化；經濟可持續發展（滿分2分，任意答對其中兩點得2分）
②可行性（3分）：我國開發利用可再生能源的空間很大。（1分）
日本的節能減排方式給我們提供了有益借鑒。（1分）
政府和有識之士的覺醒。（1分）
五、本大題共4小題，共25分。
16.（4分）A、C（A周小波是想澄清事實的真相；C「我」並非覺得周小波要求過高，而是在「我」的職權范圍內無法解決他的問題。）
17.（5分）開頭:交代了故事發生的環境特點（或：營造了沉重壓抑的氛圍）（1分）；暗示故事的撲朔迷離（1分）。
結尾：「霧」喻指周小波內心有不安（1分）；「霧的消散」喻指事實得到澄清，（周小波的內心變得寧靜；或寫成：突出了周小波的誠實質朴）（1分）；照應文題，呼應前文（1分）。
18.（6分）①媽媽生癌沒錢看病，啞巴哥哥在家種地，說明他是農家子弟，出身貧苦。②師政委問候他時他目光拘謹；向組織提要求時漲紅了臉，垂下了頭，慌張；說明他性格拘謹靦腆。③上戰場前還想著給媽媽治病，說明他孝順。④自述打仗不會怕，說明他勇敢。⑤提要求時覺得自己的要求太高，說明他純朴。⑥被錯加榮譽後執著地予以澄清，說明他誠實。（答對其中任意三點，給6分；每答對1點給2分。形象特點1分，具體說明1分。）
19.閱讀延伸題（10分）評分標准：觀點明確，結合文本，分析精當，語言通順，8-10分；觀點明確，結合文本，分析不具體，語言通順，5-7分；有觀點但不夠明確，結合文本，分析較具體，語言通順，5-7分；觀點不明確，分析沒有緊扣文本，不夠具體，語言不夠通順，1-4分。
4. 急求2007年朝陽區、東城區初三語文二模及答案！！！！！
你要得卷子沒找到
興許這些卷子會對你有幫助
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剛看了看初三的知識 挺有趣的 想起了點「核心」
因為考試不可能考你模擬的原題 所以做那麼多也沒用 不如自己踏踏實實復習復習
初三語文的最大特點就是基礎 前面基礎知識千萬別扣分 後面的好多內容還都是課內的 尤其文言文 我當時就覺得考課內的特沒勁就沒背沒准備 後來吃了虧 高中語文才有點起色 好好加油同學 祝你有好成績
2007年北京市東城區初三下學期期末綜合練習（一）語文試卷 [2007-6-4]
2007年北京市海淀區九年級下學期期中統一練習語文試卷 [2007-6-4]
2007年北京市西城區初三下學期抽樣測試語文試卷 [2007-6-4]
2007年北京市崇文區初三下學期統一練習（一）語文試卷 [2007-6-4]
2007年北京市豐台區初三下學期期末統一練習（一）語文試卷 [2007-6-4]
2007年北京市朝陽區初三下學期期末綜合練習（一）語文試卷 [2007-6-4]
2007年北京市宣武區初三下學期第一次質量檢測語文試卷 [2007-6-4
5. 2010東城區初三二模語文
一、選擇。下列各題均有四個選項，其中只有一個符合題意，選出答案後在答題卡上用鉛筆把對應題目的選項字母塗黑塗滿。（共8分。每小題2分）
1．下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是
A．比較（jiào） 相處（chù） 負載（zǎi） 扣人心弦（xián）
B．參差（cī） 提防（dī） 坎坷（kě） 忍俊不禁（jìn）
C．逮住（dǎi） 薄弱（bó） 嗤笑（chī） 追本溯源（sù）
D．星宿（xiù） 強迫（qiǎng） 避諱（huì） 水漲船高（zhàng）
2．下列漢字書寫完全正確的一項是
A．蓬勃 存儲 張燈結綵 觸類旁通
B．煩惱 膽怯 懸梁刺骨 言簡意賅
C．急燥 靜謐 巧妙絕倫 煥然一新
D．皎潔 炒作 相輔相成 明察秋豪
3．下列句子中加點詞語使用不恰當的一項是
A．常言道：行百里者半九十，越是接近成功，越要小心謹慎啊！
B．膽小的妞妞在大家熱烈情緒的感染下，自告奮勇給大家唱了一首歌。
C．世上無難事，只怕有心人，只要下定決心，再大的困難也能克服。
D．面對熊熊大火，班長首當其沖沖入火中，帶領大家搶救國家財產。
4．下列句子沒有語病的一句是
A．在這次讀書活動中，使我學到了很多關於讀書的知識。
B．班主任採納並徵求了大家對開好這次主題班會的意見。
C．要全面地看待問題，不能被局部或表面的現象所迷惑。
D．他對待每一道題都是經過認真考慮深思熟慮之後才動筆。
二、填空。（共8分）
5．默寫（5分）
（1）________，夢回吹角連營。（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）（1分）
（2）黃發垂髫，________。（陶淵明《桃花源記》）（1分）
（3）入則無法家拂士，________，國恆亡（孟子《生於憂患，死於安樂》）（1分）
（4）《使至塞上》中描寫邊塞奇麗壯闊景象的千古名句是「________，________」。
（2分）
6．名著閱讀（3分）
《戰國策》是西漢末年 ① 根據戰國史書整理編輯的，所記人物是鮮活的，如
不辱使命的 ② ；所敘故事是生動的，如諷諫郡主的《 ③ 》；所講道理是深刻的，
如廣開言路等。
三、綜合性學習。（共9分）
為了推動和支持無煙環境城市的創建，某中學准備開展「無煙環境」宣傳周活動。
作為宣傳小組成員，請你完成下列任務。
7．在宣傳周的啟動儀式上，你要向同學們介紹開展「無煙環境」宣傳周的情況。請你
從下面材料中提取兩條主要信息，作為你介紹的要點。（4分）
【材料】
2010年1月15日，中國疾病預防控制中心和國際防癆與肺部疾病聯合會在「無
煙環境促進項目」啟動儀式上宣布，經嚴格審批，承擔履行首批示範的7城市天津、
重慶、沈陽、哈爾濱、南昌、蘭州、深圳同時開始了低碳經濟、生態平衡、消除煙
害、發展進步的行動。中國疾控中心主任王宇鄭重說，框架公約在中國生效5年來，
我國煙草產量沒降反而平均增長率達5.35%，由於高吸煙率製造的「有煙環境」導
致每年百萬人死於與煙草有關的疾病，如果煙草沒有得到有效控制，最終也會成為
中國和世界經濟發展的主要障礙。
主要信息一： ①
主要信息二： ②
8．請你參考下面3個創無煙環境示範城市的口號，為未來北京創無煙環境城市設計一
個口號，發表在學校的宣傳欄內。（2分）
天 津：無煙天津 健康呼吸
哈爾濱：無煙環境 冰雪之都
南 昌：低碳經濟 無煙環境 森林城鄉 健康南昌
你設計的口號是：
9．學生會准備在宣傳周出一期「創無煙環境」專刊，校刊編輯請你根據下面材料，在「三
言兩語」欄目寫出你對創無煙環境城市意義的理解。（3分）
【材料】
國際防癆與肺部疾病聯合會控煙部主任表示，國際經驗表明，實行禁煙要分步實
現，期待7個城市的政府和人大保護市民的健康和幸福，世衛組織已做好准備支持你
們成為無煙城市，成功立法的關鍵在於貫徹執行，實現無煙意味著挽救億萬生命不受
煙草破壞，防止醫療費用上漲、生活品質下降的損失，履行對中國人民的承諾。
創無煙環境城市的意義：
四、文言文閱讀。（共9分）
閱讀《岳陽樓記》選段，完成第10—12題。
①若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱耀，山嶽潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
②至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，鬱郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。
③嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」乎。噫！微斯人，吾誰與歸？
10．解釋下列語句中加點詞的意思。（2分）
（1）薄暮冥冥 薄：
（2）靜影沉璧 璧：
11．用現代漢語翻譯下面的語句。（4分）
（1）感極而悲者矣 翻譯：
（2）其喜洋洋者矣 翻譯：
12．范仲淹「悲與喜」的內容是什麼？（3分）
答：
五、現代文閱讀。（共26分）
（一）閱讀《一對沉默寡言人》，完成第13—15題。（共13分）
一對沉默寡言人
吳 鴻
①已近而立之年，記憶中卻沒有和父親親切交流的印象，也找不出和他玩笑、幽默甚至吵鬧的印象。我和父親活脫脫「一對沉默寡言的人」。
②盡管我的好些朋友都很敬重和崇拜他，並以他為楷模，我還是很羨慕那些能和父親談笑風生的同齡人。
③和許許多多的父親一樣，他也望子成龍。我雖屬龍，卻沒有成」龍「，很讓他失望。我辜負了他，看他失望的神情，我沒有什麼好說的。
④我生活在一個不善言辭的家庭，業餘生活是無聊的沉默，無事就坐著發呆。有時母親看不過去，就對我說：「有什麼想法去跟父親說說，別悶在心裡。」我搖搖頭，頂撞說：「不如去對牛彈琴。」讓母親很生氣。
⑤其實，我很希望能跟他交談，就像朋友一樣，然而很難，偶爾的幾次對白，往往不歡而散，記憶如新。
⑥一次飯桌上，父親打破成規，竟問我：「近來工作怎樣？」我說：「繁瑣的事情多，很累人。」
⑦「剛參加工作是要累喔，我們年輕的時候，比你還累。」父親很嚴肅，怕我怨天尤人，就憶苦思甜起來。
⑧爺爺不甘寂寞，也發表起感概來：「現在的年輕人，真是生在福中不知福，想當年，我們連星期天都沒有……」
⑨望著他們，我無話可說，只憤而離去。可異惜母親半天的手藝，一桌佳餚，無滋無味。怎麼就連一點安慰的話都沒有呢？譬如「早點休息」什麼的，我想。
⑩父親深信「一個巴掌拍不響」的道理，常聽見他和母親都愛說：「你不惹人，人家會惹你？」這種嚴己寬人的作風，實在叫人敬佩，只是我們很不習慣。每當他使用這個原理時，心中就有個傷感的想像：要是有天，我出了車禍，他會不會說：「你不去違反交通規則，汽車能撞上你？」不過沒有關系，反正聽不見了，無話可回答他了。
?父親是從纖纖的鄉村小道，跋涉到城市，從技術員到車間、廠領導，到現在的崗位上。「路就在你足下，得靠自己去走」，所以，我們從沒聽到過「我幫你」三個字。我也深知：足下的道路千萬里，難免有崎嶇；孤獨的跋涉著，自然有人就用不著投鼠忌器。好在近年來粗通禪意，想：塞翁失馬，焉知非福，也所謂「遇到了創傷不流淚」。
?很小的時候，就聽到他有個叫「皮帶輪」的綽號，是他名字的諧音。他為「英特納雄耐爾」勤懇地工作，全然不顧熱心者的勸告；不得不躺下時，他才休息。望著他瘦削的臉頰，深陷的眼圈，直害得我們私下裡眼腫鼻酸……
?聽日本國民歌《北國之春》，遂想起我亦酷似老父親，「一對沉默寡言的人」。父親啊，什麼時候，我們也閑來沽酒，偶爾相對飲幾盅呢？
一九九一年六月
13．閱讀全文，可以看出「父親」是一個怎樣的人？（4分）
答：
14．「一對沉默寡言人」中「一對」換成「兩個」好不好？請結合文章內容說出你的理由。（4分）
答：
15．你認為父子「寡言」的原因是什麼？在生活中你是怎樣與家人相處的？（5分）
答：
（二）閱讀下面短文，完成第16—18題。（共6分）
①幾乎每個人都有這樣的經歷：在乾燥的冬天，觸摸門把手的一瞬間，時常會突然「啪」地被麻一下；老友見面，彼此指端剛剛觸及，突然感到指尖似蜂蜇般刺痛；入夜脫衣服睡覺時，黑暗中聽到劈啪的聲響，還伴見藍光……據專家介紹，上述這些現象，是靜電和我們開了一些小小的「玩笑」。究其原因，幾乎都跟人體的帶電有關。
②導致人體帶電的原因主要有三種：（1）人體動作所產生磨擦帶電，例如，人體與化學纖維間的磨擦產生的靜電。（2）接觸業已帶電的物體時，靜電能轉移到人體上。（3）帶電物體的靜電感應而引起的帶電。
③上述前兩種原因的帶電，必須經人體直接的接觸。人體是一種導體，若附近存在電荷的話，在導體表面將感應出符號相反、數量相同的電荷。例如，穿拖鞋與地毯磨擦產生的電荷能夠隔著拖鞋在人體上誘發感應電荷。人體的電容量很小，所以，即使帶極少量的電荷，人體的電位也會高達數千伏至數萬伏。當您用手接摸導電的物體，特別是接地的導電體時，就會在高電壓作用下發生放電，從而受到電擊。
④靜電是一種無形殺手。當風干物燥時，大氣電場由於磨擦而產生靜電。它小則會造成電腦死機；大則使加油站、化纖車間等引發火災、爆炸事故。另外，靜電還可以在電子工業中損壞電子元器件。
⑤靜電還能損害人體健康。醫療專家研究證實，皮膚靜電干擾可以改變人體體表的正常電位差，影響心肌的正常生理過程及心電在無干擾下的正常傳導。持久的靜電還會使血液的鹼性升高，更會造成皮膚瘙癢、色素沉著，影響人的肌體生理平衡，干擾人的情緒。
⑥利用靜電也能造福於人類。靜電具有除塵優質高效的特點，通過靜電吸除空氣中的灰塵，能使空氣凈化。在農業上，利用靜電噴霧能有效提高效率和減少農葯用量，既省錢又環保。經過靜電處理過的水，既能殺菌又不易起水垢；帶有靜電的一種體膜還能醫治各種軟組織的損傷、具有活血化淤、消炎消腫作用。靜電還可用於噴塗，用靜電噴塗家電如洗衣機、電冰箱的外殼十分均勻。靜電還可用於復印機、復印資料文件等。
（節選自謝在永《靜電的危害與防治》有刪改）
16．結合第①段畫線句的內容，說出「上述這些現象」這幾個字不能刪去的兩個理由。（2分）
答：
17．文章的④⑤⑥段是從哪幾個方面說明靜電的？（2分）
答：
18．閱讀下面材料，請你運用上文的知識解釋下面的現象。（2分）
【鏈接材料】
據專業部門測算，翻閱塑料說明書，約產生7000伏靜電干擾；在室內走動可
產生約6000伏電壓；屁股在椅上一蹭會產生1800伏以上的電壓，當聽到噼啪聲時
已有上萬伏的電壓。
答：
（三）閱讀《人生因學習而美麗》，完成第19—21題。（共7分）
人生因學習而美麗
張修富
①縱觀古今，人類之所以能從幼稚走向成熟，由野蠻走向文明，正是後人學習前人、這一代人站在上一代人肩上奮斗的結果。正是由於學習，人的本質才得以逐漸豐富和展現；正是由於學習，才將千百年前的一個個夢想和神話變成現實。沒有學習，就不會有文明的出現和社會的進步。學習是人類進步的階梯，是社會發展的動力。民族因學習而興旺，國家因學習而富強，人生因學習而美麗。
②社會如此，個人也不例外。出生之時，每個人都是一張白紙，一無所有。如果不學習，與其他動物不會有多大區別。正是由於學習，人成了萬物的「精靈」，獲得了為社會作貢獻的才智，其傑出者成為時代的精華、國家的棟梁。華羅庚、陳景潤、袁隆平等許多科學家之所以能取得傑出成就，在於他們終生勤奮學習和研究。成千上萬原本普通的人，之所以能成才，有所發明和創造，也是由於長期刻苦學習和鑽研。張海迪的人生該是不幸的，年紀輕輕就高位截癱，但她刻苦學習，成為著名作家，從而改變了命運。她在談體會時說：「我之所以能有今天，都是學習的結果，都是學習的恩澤。」與此相反，胡長清、李真等一批貪官污吏之所以走上犯罪道路，平時放鬆政治學習，放鬆世界觀、人生觀和價值觀的改造也是重要原因。
③學而優則存，學而優則進，學而優則勝，這是被實踐一再證明的真理。凡渴望成才、精神充實、事業有成的人，都必須把學習作為一種永無止境的人生追求，一刻也不能放鬆。要知道，陳舊的思維方式要用學習來更新，前進的動力要從學習中獲得，心靈中的陰影要用學習來驅除。尤其在當今知識經濟的時代，知識更新的速度大大加快，各種新思想、新概念、新技術不斷涌現，誰也不能光靠老本吃飯，光靠老本發展。我國著名電腦專家王選就因為五年不在第一線，而認為「自己是一個過時的科學家」。這些都說明我們應該把學習作為終生的第一需要，樹立學習即生活、生活即學習的新理念，掌握科學的學習方法。要做到每天像對待吃飯一樣對待學習，無論工作多忙都要「按時就餐」，既「全面攝取」，又不忘「細嚼慢咽」，邊學習，邊工作，用工作帶學習，以學習促工作，在學習中有所發現，有所創造，不斷升華人生境界。
④時不我待，趕快投入創建「學習型社會」的大潮吧，所有渴望美好生活的人們！
（原文有刪改）
19．本文作者要表達的主要觀點是什麼？（2分）
答：
20．簡要分析第②段的論證過程。（3分）
答：
21．文章第③段是從哪個角度證明作者觀點的？（2分）
答：
六、作文。（60分）
22．題目：以「快樂的時候」或「傷心的時候」為題，寫一篇寫人記事的記敘文。
要求：（1）將題目抄寫在作文紙上。
（2）字數在600—1000之間。
（3）作文中不要出現所在學校的校名或師生姓名。
6. 2010金山區語文二模試卷及答案
氣蒸雲夢澤
病樹前頭萬木春
化作春泥更護花
草枯鷹眼疾
禽獸之變詐幾何哉
未若復我賦不幸之甚也
D
岳陽樓：范仲淹為此所做的〈岳陽樓記〉留下了：「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。」的名句
劉基 誠意伯文集
世上有欺騙手段的人很多，難道只有我一個嗎？
腐敗官場中比比皆是的「金玉其外，敗絮其中」的現象
A、D
人們害怕它的刺，都繞開那條路躲避它。
左斷於制，而右曳於臂，下鉤其裙，上牽其袖
一時的沖動加盲目的蠻干,最終只會自討苦吃!
16。D
17。形象地寫出了網路閱讀者面對海量的網路信息，喪失了深度思考的能力。或：形象生動地寫出了網路閱讀者對網路的依賴性極強。
18.進入紛繁的網路世界，網路閱讀者無法沉心閱讀，篩選出有價值的信息。
19。第6段與第7段。因為這段文字主要以一個作家談自我日常的網路閱讀生活的體會來充分論證網路閱讀給人們帶來的思考能力的退化這一負面影響，是對第6段內容的進一步論證。所以應放在第6段後面。
20論點是網路閱讀無法取代圖書閱讀；理由是（1）網路閱讀對人的健康有許多不良的影響，而圖書閱讀相對是安全閱讀。
（2）網路閱讀使人們深度思考的能力下降，而圖書閱讀更有利於人靜心思考。
21 年份
閱讀方式
1999年
2001年
2003年
2005年
2007年
圖書閱讀率
60.4%
54.2%
51.7%
48.7%
34.7%
上網閱讀率
3.7%
10.2%
18.3%
27.8%
36.5%
得到的結論：我國國民圖書閱讀率連續8年持續走低，網路閱讀到2007年首超圖書閱讀。
1.第（4）段劃線句運用了比喻、擬人的修辭手法，其表達作用是生動形象地寫出了蔦蘿這種藤蔓植物的特點，言語中流露出作者對它的喜愛。
2.下列對「我」愛蔦蘿的原因分析有誤的一項是（C）
A．只要一想起蔦蘿，「我」就覺得溫暖和快樂。
B．蔦蘿頑皮可愛，熱鬧蓬勃，蔦蘿花的顏色是「我」所喜愛的，而且它的形狀很特別。
C．老師就像蔦蘿，奉獻著他的青春和美麗。
D．培植蔦蘿的過程讓「我」體驗到了親手創造生命的欣喜和快樂。
3.細度第（14）－（19）段，完成下列題目。
（1）第（16）段中的「喜悅」和第（18）段中的「欣喜」可否互換？為什麼？
不可以互換。兩者雖都有「高興」的意思，但後者比前者程度更深。前者形容作者看到蔦蘿破土而出、生命誕生的高興心情，後者形容作者由培植蔦蘿而對人生有所頓悟的幸福體驗。
（2）「我覺得我的窗子上的蔦蘿，比老師窗上的更美，更可愛」是因為它們是我親手培植出來的，有一種血緣的親切感。
4.本文有許多的文字描寫細膩，感情豐富，請對第（15）段劃線句進行賞析。
運用「你看，你看」的反復、「嬌嫩嫩」的疊詞、「頂著個帽子」的比擬，寫出初生蔦蘿的鮮嫩可愛，也表現出作者初見蔦蘿萌芽時的喜悅和激動。
5．請根據文中提供的相關信息，用80字左右的說明性文字介紹「蔦蘿」這一植物。
例：蔦蘿是一年生纏繞草本植物。蔦蘿的藤蔓細長光滑，長可達4-5米，極富攀援性。葉片纖細，似羽毛狀。花形小，遠看似五角星，花色有白色及紅色兩種。蔦蘿用種子繁殖，一般於早春4月在露地直播，一周左右可發芽。
7. 求2011朝陽二模語文答案，在線等
第一部分（27分）
一、（共15分，每小題3分）
1.D（A頂樑柱、棱lénɡ，B寥若晨星、咋zé，C四合院、抹mā）
2.B（巧奪天工：人工的精巧勝過天然，形容技藝十分巧妙）
3.A（B成分殘缺，缺主語，應去掉「隨著」或「使」。C「連續……五連敗」搭配不當，「令人」和「堪」成分贅余。D不合邏輯，強加因果，分句之間沒有因果關系）
4.C（《大堰河——我的保姆》作者是艾青）
5.B
二、（共12分，每小題3分）
6.C（責：要求）
7.A（A動詞，往、到。B副詞，於是；副詞，竟然。C連詞，但是；形容詞詞尾，……的樣子。D介詞，因；連詞，用來）
8.D（「如果不是去人家做客，就從來都不吃肉」應為「如果不是招待賓客，自己一天不吃兩頓肉」）
9.C（「自作主張」於文無據，「但已不再聽信他」與文意不符，原文「不聽」是指皇帝不聽信言官對范仲淹的誣陷）
第二部分（123分）
三、（共30分）
10.（10分）
【評分參考】①舉例：3分。舉出一例即可得滿分，意思對即可。
②結合現實生活談領悟：5分。言之成理，觀點鮮明，分析深刻，即可得滿分。
③語言表達：2分。語言順暢，表達清晰，即可得滿分。
④字數不足，酌情扣分。
11.（5分）
謂之諷諭詩/兼濟之志也/謂之閑適詩/獨善之義也/故覽仆詩者∥知仆之道焉/其餘雜律詩/或誘於一時一物/發於一笑一吟/率然成章/非平生所尚者/但以親朋合散之際/取其釋恨佐歡。
【評分參考】①答對2處得1分。
②答錯2處扣1分。
③「∥」為可斷可不斷處，此處斷句不得分，亦不減分。
12.（8分）
①夙興夜寐
②毋吾以也
③其翼若垂天之雲
④奉命於危難之間
⑤千呼萬喚始出來
⑥不以物喜
⑦捲起千堆雪
⑧有鬼神掌著生死權
【評分參考】每句1分，句中有錯該句不得分。
13.（7分）
①（3分）
B（「座中其他人都不憂愁」有誤，雙重反問表明座中之人均懷滿腔憂愁，更加襯托出詩人愁情之重）
②（4分）
這兩句詩運用了比喻、誇張的手法（1分，要點：表達技巧，「比喻」或「誇張」），寫出了詩人心中的悲苦難以言表，就像車輪在腸中不停地轉動（1分，要點：詩句解說），深切表達了客居胡地的遊子濃重的思鄉愁緒（1分，要點：主旨情感），以鮮明生動的形象表達抽象的情感，令人震撼（1分，要點：表達效果，「形象」或「震撼」）。
【評分參考】意思對即可。
四、（共7分）
14.（3分）
C（41個是《宋詞全集》中的「常用詞牌」，不是歷朝「常用詞牌」）
15.（4分）
①詞牌使用頻率高，②作品數量多，③名篇多，④名篇被引用和刻印的次數多。
【評分參考】①每點1分。
②意思對即可。
五、（共26分）
16.（4分）
B、E（A「暗示主人公生活前景黯淡，使全文籠罩著悲涼的氛圍」於文無據，C「說明同學情誼很不可靠」於文無據，D「喪失良機」「懊悔不已」與文意不符）
【評分參考】①答對一項得2分。
②答案超過兩項本題不得分。
17.（6分）
【答案要點】要點一：運用景物描寫，交代了故事發生的環境。（1分）
要點二：運用反襯、擬人的手法，突出了主人公瓦薩卡沮喪、自卑的心境。（2分）
要點三：引出下文，為後文寫主人公瓦薩卡的處境艱難做鋪墊。（1分）
要點四：點明主人公心情煩悶，與小說結尾「覺得心裡有一絲暖意」形成對照，突出人物的心理變化。（1分）
要點五：照應題目，與結尾呼應，使作品結構完整。（1分）
【評分參考】意思對即可。
18.（6分）
①指與瓦薩卡的生活處境截然不同的富人的生活（2分，要點：「截然不同」「富人」）。
②「鬼迷心竅」指被錢財誘惑，產生了想要把別人遺落的小包據為己有的念頭（2分，要點：「被錢財誘惑」「想要把別人遺落的小包據為己有的念頭」）。這句話是瓦薩卡對自己一時被貪欲迷惑幾乎做錯事的自責（1分，要點：「自責」），表明了瓦薩卡的內心還是向善的（1分，要點：「向善」）。
【評分參考】意思對即可。
19.（10分）
【評分參考】①舉例：2分。恰當、具體，即可得滿分。
②賞析：5分。觀點明確，有理有據，分析中肯，即可得滿分。
③語言表達：3分。語言順暢，表達清晰，即可得滿分。
④字數不足，酌情扣分。
六、（共60分）
20.（60分）
作文評分參考
類別
評分要求
評分說明
一類卷
（60～51分）
緊扣題意、中心突出
內容充實、感情真摯
語言流暢、表達得體
結構嚴謹、層次分明
以55分為基準分，適當浮動。
符合一類卷的基本要求，有創意、有文採的文章可得55分以上。
二類卷
（50～38分）
符合題意、中心明確
內容較充實、感情真實
語言通順、表達大致得體
結構完整、條理清楚
以44分為基準分，適當浮動。
符合二類卷的基本要求，其中某一個方面比較突出的文章可得44分以上。
三類卷
（37～25分）
基本符合題意、中心基本明確
內容較充實、感情真實
語言基本通順、有少量語病
結構基本完整、條理基本清楚
以31分為基準分，適當浮動。
內容單薄、語病較多的文章只能在31分以下。
四類卷
（24～0分）
偏離題意、立意不當
中心不明確、內容空洞
語言不通順、語病多
結構不完整、條理混亂
【說明】①每3個錯別字減1分，重復的不計。
②字數不足，每少50個字減1分。
【附：文言文參考譯文】
范公名諱（是）仲淹，字希文，世代居住（在）蘇州。范公出生兩歲就（喪父）成了孤兒，母親貧困沒有依靠，改嫁長山朱氏。（他）長大後，了解了自己的身世，感傷流淚，辭別母親離開（家），到南都（去）。（他）進入學堂，要求自己更加嚴格。過了五年，（他）通曉了六經的要旨，寫文章，論述一定以仁義為根本。祥符八年，（他）考中進士，被禮部選為第一名，做了廣德軍司理參軍，才回家接母親來奉養。范公年少時（就）有非凡的氣節，對於（個人的）富貴貧賤毀譽快樂憂傷，一點都不動心，而是慷慨激昂有志於天下，經常自己誦讀：「士人應當在天下人憂愁之前先憂愁,在天下人都享樂之後才享樂。」他侍奉皇上對待他人，完全按照自己的原則，不因對自己有利或有害而決定取捨。
元昊（在）河西反叛，延州危急。范公請求（朝廷允許）自己守城，於是做了延州的知州。范公做將領，務求慎重，不急於追求眼前的小功利。（他）在延州修築青澗城，開墾軍田。在慶州修築大順城，來占據要害之地，又修築胡蘆城，奪回叛賊的土地（派人）耕種。叛賊帶領三萬騎兵來襲，范公告誡諸將：「開戰後，（如果）叛賊敗走，追擊（敵人）不要過河。」（開戰）不久叛賊果然敗走，追擊的將士沒有渡過河，河另一邊果然有伏兵。叛賊陰謀沒有得逞，就領兵撤退了。由此各位將士都很佩服范公。范公對待將士吏卒，一定讓（他們）畏懼軍法，愛惜自己。所得的賞賜，都按照皇帝的意思分別賞賜給各位將士。范公據守（延州）三年，士兵勇敢，邊地富足，恩情威信遍及（延州），於是決定謀劃攻佔橫山，收復靈武，元昊多次派使者稱臣求和，皇帝也就召范公回（朝廷）了。當初，范公使歸附的羌人為朝廷效力，讓（他們）把守邊關，於是將駐扎邊地的軍隊撤回內地謀生，因而解除了西部百姓供給運輸糧草的辛苦。他（在延州）採取的各種措施，（一直到他）離開後（延州）人（還）十分感激他。
慶歷三年春天，（皇帝）任命（范公）做樞密副使，（他）五次推辭（皇帝都）不答應。（范公）到（京城）幾個月後，（皇帝）讓（他）做參知政事。（他）每次進見，（皇帝）一定用（使天下）太平（的重任來）要求他。范公嘆息說：「皇上重用我到極致了！但是事情有先後，（要）在長久安定（的情況下）改革弊政，不是朝夕可以（做到的）。」不久皇帝兩次賜給（范公）親筆詔書，催促（他）逐條陳奏天下大事。他做參知政事，才一年就被罷免了，有關部門上奏（朝廷），全部廢止了范公以前施行的改革措施，恢復了舊的政策。言官就（趁機）用歹毒的事誣陷他，全靠皇帝體察他的忠心，不聽信（讒言）。
當范公病重時，皇帝賞賜葯物慰問（他）。（他）死後，（皇帝）停止上朝一天。因為他臨終的表奏中沒有任何要求，（皇帝就）派人到（范公家裡）問他家人的要求。追封（范公）兵部尚書（的官職），用來表示對他哀悼撫恤（的待遇）很豐厚。范公為人外表謙和內心剛直，樂於行善，廣有仁愛。母親死的時候，他還很貧窮，終其一生，（如果）不是（招待）賓客（自己）一天不吃兩頓肉，有了財產（就）樂於施捨，心胸非常豁達。
我的志向在於造福天下，行為在於加強自我修養，（我）奉行（貫徹）始終的就是聖賢之道，（用）言詞表達出來的就是詩。稱作諷諭詩的（那些詩），（表達的）是造福天下的志向，稱作閑適詩的（那些詩），（表達的）是加強自我修養的思想。因此讀我的（這些）詩的人，（就）知道我的追求了。其餘的雜律詩，有的（是）被一時一物所引起的，有的（是）被一笑一吟所激發的，（都是）隨意寫成，（並）不是（我）平生所重視的，只是在親戚朋友相聚分離的時候，用它排除（離別的）痛苦，增加（聚會的）歡樂（罷了）。現在選編（詩集）的時候，（我）沒能（把它們）刪掉去除，將來有人替我編輯這些詩文（時），（把）它們略去（就）可以了。
8. 09北京海淀高考二模語文試題及答案
參考答案 2009．5
一、本大題共小題，每小題3分，共15分。
1.D 2．B 3. C 4. C 5．B
二、本大題共5小題，每小題3分，共15分。
6．C 7．D 8．C 9．B 10．C
三、本大題共3小題，共22分。
11．（5分）魯有惡者/其父出而見商咄/反而告其鄰曰/商咄不若吾子矣/且其子至惡也/商咄至美也/彼以至美不如至惡/尤乎愛也/故知美之惡/知惡之美/然後能知美惡矣（每對2處得1分，斷錯2處扣1分，扣滿5分為止，不倒扣分）
12．①（2分）送別 楊柳（2分）
②（2分）明快；低沉。（意思對即可）
③（6分）王詩以新奇的比喻，把無形的惜別之情比作眼前無處不在、無邊無際的春色（1分）,從江北到江南,一直陪伴在友人身邊（1分），表現出對友人惜別之情深厚（1分）。鄭詩把原本無形無象的「離恨」，化為可以運載的有形有量之物（1分），彷彿畫舸載著詩人的離恨駛向江南（1分），表現出離愁的深重（1分）。（意思對即可）
13．（7分，每小題1分，每小題錯1字便不得分）
①雞鳴桑樹顛 ②竹喧歸浣女 ③捫參歷井仰脅息 ④一尊還酹江月 ⑤縱豆蔻詞工
⑥以事秦之心禮天下之奇才 ⑦釃酒臨江，橫槊賦詩
四、本大題共3小題，共10分。
14．（3分）C
15．（4分）①長城具有強烈的生命節奏；②長城達到了天人合一的境界（或建築美與自然美渾然一體）；③長城因天時不同具有豐富變幻的美感。（答對一點得1分，兩點3分，三點4分）
16．（3分）D
五、本大題共4小題，共18分。
17．（4分）C E
18．（4分）①甲：載著；乙：搖曳。（2分）②分析：示例一：「載著」形象地表現出滿湖月光，隨水波輕漾的景象（2分）。示例二：「搖曳」生動地表現出輕拂的柳絲映照在湖光月色里，柳姿、湖光、月色隨輕波盪漾的景象（2分）。（意思對即可）
19．（4分）文中寫了三個夢，既指作者兒時做的探索小島秘密的夢，也指作者兒時、兩個孩子探索未知奧秘的夢想（2分）。湖光塔影秀雅迷人的燕園，還是喚起孩子們（或年輕人的）人生夢想、啟迪他們智慧的搖籃（2分）。
20．（6分）①美麗的湖光塔影是燕園的象徵，表現了燕園的自然之美（2分）。②鼓鼓的半舊的書包代表著一代代不斷追求人類智慧的燕園學子（或燕園學子孜孜以求的精神）（2分）。③湖光塔影與書包相結合的畫面，揭示出燕園積淀著豐富的歷史人文內涵（或燕園是中國文化知識、人文精神的聖殿）（2分））。（意思對即可）
六、本大題共2小題，共10分。
21．（4分）①扣合材料信息，突出音樂會某一特點（2分）；②合情合理（1分）；③語言簡明生動（1分）。
22．（6分）要點：①觀點明確、感情充沛（2分）；②恰當運用抒情、議論兩種表達方式（2分）；③語言流暢、生動（2分）。
七、本大題共1小題，共60分。
文言文閱讀參考譯文
秦穆公閑暇時問由余說：「古時候聖明的帝王，得國、失國的原因是什麼呢？」由余說：「我聽說，因為恭儉得國，因為驕奢失國。」穆公說：「我想聽聽驕奢失國和恭儉得國的關鍵所在。」由余說：「我聽說唐堯擁有天下時，用瓦缽子吃飯，用瓦盆兒喝湯。他的領土，南到交阯，北到幽都，東西到日出、日落的地方，天下沒有誰不歸順的。唐堯禪讓帝位，虞舜接受天下，製作盛飯的碗，都要截斷木頭來做，熔化銅鐵，鑄造成長長的兵刃，還漆成黑色用它作為出入的儀仗。諸侯認為奢侈，不肯臣服的諸侯國竟有十三個。虞舜禪讓帝位，大禹接受天下，製做祭器，外面漆漆，裡面還塗上朱紅色。用錦帛做席褥，酒杯和勺子還塗上彩色，裝飾更加奢侈。這時不肯臣服的諸侯國已達到三十二個。夏後氏滅亡以後，商、周接管天下，他們製作大型的禮器，設置九旒儀仗，食器酒器都要精心刻畫，牆上要有帷幔的裝飾，席褥都有彩色的圖案，這比過去更加奢侈了。不肯臣服的諸侯國多到五十二個。君王喜歡奢侈，那些臣服於你的國家更喜歡奢侈。所以說，儉朴是得國的道理。」由余退出以後，穆公召來內史廖，告訴他說：「我聽說鄰國出了聖人，是敵對國家的禍患。現在西戎的由余就是個聖人，我擔憂這件事。我該怎麼辦？」
內史廖說：「西戎偏僻離中原很遠，從來沒聽過中原的音樂，君王還是派些歌舞的女子過去，用來擾亂他們的政事，並且用厚禮為由余請求延長歸國日期，來疏遠他們君臣之間的感情。他們君臣之間有了裂痕，然後我們就可以想辦法了。」穆公說：「好吧。」
秦穆公就派了許多歌舞女子到西戎，並為由余請准延期回國。戎王看見歌舞女子果真非常喜歡，只知飲酒作樂，一年下來也不遷移放牧的地方，馬牛羊死亡超過半數。由余回國勸諫，戎王不聽，由余就離開西戎。到了秦國，秦穆公迎接他並拜他為上卿，向他詢問西戎的軍事情況和山川地勢，情況都了解清楚了，然後舉兵討伐西戎，兼並了十二個國家，擴大了上千里的疆域。